第一篇：德育工作上交材料

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃（包括所兼學(xué)科）

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃（包括所兼學(xué)科）

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

德育工作上交材料

根據(jù)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》，需要準(zhǔn)備如材料：

1、各班主任上交《班級(jí)德育工作計(jì)劃》

2、任課教師上交學(xué)科德育目標(biāo)計(jì)劃

3、思想品德教師上交《思想品德課教學(xué)計(jì)劃》。

以上材料于周二下午晚學(xué)前上交合永。

2013年5月13日星期一

第二篇：一小2014年德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交1Microsoft Word 文檔

為雅峰少年健全人格奠基

景寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

景寧縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育立足三大板塊，為雅峰少年健全人格奠基。一

是雅峰文化育人，學(xué)校利用和發(fā)揚(yáng)了百年老校雅峰文化的精神，創(chuàng)設(shè)整體性的雅

峰文化校園；二是周期活動(dòng)育人，以學(xué)年為周期，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育規(guī)律，開展“四五四”周期活動(dòng)；三是善小行動(dòng)育人，教師以身作則，每一

個(gè)教育教學(xué)行為以學(xué)生模仿為準(zhǔn)則，蘊(yùn)含真善美的價(jià)值觀，從而讓我們的雅峰少

年天天向上。

一、盤活百年老校文化精神，為雅峰少年成長奠基

我們學(xué)校建校最早應(yīng)追溯到1906年，雅峰少年因繼承百年沉淀的雅峰書院

文化而得名，在我校讀書的孩子稱為雅峰少年。百年老校的歷史變遷積淀下來深

厚的文化底蘊(yùn)，如同水一樣潤澤萬物，包容奉獻(xiàn)，養(yǎng)育一方人；如同一位睿智的長者，用崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)、培育孩子成長。我們每一位雅峰文化的后人都要去繼承、發(fā)展雅峰文化，有效利用雅峰文化育人，彰顯我校育人品位。

雅峰少年呼號(hào)（我們呼）：雅峰少年，天天向上。

2012年秋天開學(xué)，老師和學(xué)生都發(fā)現(xiàn)在溫景樓樓頂上屹立了“雅峰少年，天天向上”8個(gè)大字。也是從這天開始學(xué)生在每次集會(huì)、升旗、出操的時(shí)候，隨

著體育老師整隊(duì)宏亮的口令：稍息！立正！全體1900多位學(xué)生齊聲呼：“雅峰少

年，天天向上！”這一聲呼呼要求學(xué)生以雅峰少年形象，大聲呼，呼出雅峰少年的自豪、自信、驕傲，六年呼下來，一輩子會(huì)記住，影響著雅峰少年積極向上的精神風(fēng)貌，為健全人格奠基的教育。

雅峰少年形象——鏡箴

校園有六條樓梯，在一樓和二樓之間安裝六面大鏡子。鏡子上橫批：雅峰少

年；兩邊豎直鏡箴：面必凈，發(fā)必理，衣必整，甲必潔；頭容正，肩容平，胸容

寬，背容直。2009年春天，實(shí)驗(yàn)一小整體搬遷到現(xiàn)在的校址，秋天開學(xué)，每天

都有很多的老師和孩子在照鏡子，整理自己的儀容儀表。每周一，值周班文明崗的同學(xué)會(huì)對(duì)每位雅峰少年進(jìn)校門的時(shí)候進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，如有指甲沒有剪的，請(qǐng)到值周辦公室剪干凈；如男生留長發(fā)的，記下姓名，通知家長，按時(shí)理發(fā)等等。

我們用六年的時(shí)間對(duì)一個(gè)人的童年時(shí)光落實(shí)這樣一些細(xì)小的文明禮儀，能影響他

一生的良好行為習(xí)慣，為健全人格奠基。

雅峰少年遵守秩序

學(xué)生遵守秩序良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)校主要體現(xiàn)在集會(huì)、出操、升旗、進(jìn)校、離校、上下樓梯等等。各校在學(xué)生遵守秩序方面的教育都下過功夫，我們是這樣

做的。開學(xué)初規(guī)劃學(xué)生進(jìn)場退場路線，在操場上畫出站點(diǎn)；升旗集會(huì)出隊(duì)旗，出

操舉班牌；從司令臺(tái)前面進(jìn)場的班級(jí)高的同學(xué)排在前面，矮的同學(xué)排在后面，從

百米跑道進(jìn)場的矮的同學(xué)排在前面，高的同學(xué)排在后面，退場要求向前向后靠齊

后按秩序退場。排隊(duì)進(jìn)校、離校多年來一直受到家長和社會(huì)的認(rèn)可。雅峰少年，遵守秩序，雅峰教師，日日維新，有智慧，更是天天這樣堅(jiān)持做下來。

我們還在雅峰少年形象大使的設(shè)計(jì)使用；雅峰少年三字歌、四字歌、五字

歌；雅峰少年相聲、小品、三句半等文化形式的創(chuàng)作上都做了有益的嘗試，在文

化育人活動(dòng)中取得良好的育人效果。

二、“四五四”周期活動(dòng)評(píng)比型德育，提升育人實(shí)效

周期活動(dòng)評(píng)比型德育：指以學(xué)年為周期的德育活動(dòng)，其中一些固定的、可傳

承的活動(dòng)競賽，在學(xué)生親歷活動(dòng)評(píng)比過程中得到思想道德教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一學(xué)年中通過“四五四”評(píng)比活動(dòng)來落實(shí)我們提出的思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

教育，“四五四”活動(dòng)是指四個(gè)節(jié)、五大評(píng)比活動(dòng)和四小評(píng)比活動(dòng)，安排如下：

四節(jié)活動(dòng)是指

五大活動(dòng)評(píng)比是指

四小活動(dòng)評(píng)比是指

我們以學(xué)年為周期，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育規(guī)律，開展“四五四”

周期活動(dòng)，提升了學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)效。

1．“活動(dòng)評(píng)比型” 機(jī)制提升了養(yǎng)成教育的實(shí)效性。“四五四”活動(dòng)評(píng)比立

足學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，抓住學(xué)生評(píng)比競賽的心理需要，統(tǒng)一的知、情、意、行的德育培養(yǎng)規(guī)律，因此提升學(xué)校德育實(shí)效性。德育活動(dòng)評(píng)比化，就要更多地注重學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生的品德培養(yǎng)回歸學(xué)生生活，回歸真實(shí)，回歸學(xué)生自我。陶行知主張“生活即教育”，強(qiáng)調(diào)生活是教育中心，生活決定教

育是為了生活而教育，通過生活而教育。他們強(qiáng)調(diào)的都是教育與生活世界的聯(lián)系。

教育只有與生活實(shí)踐相聯(lián)系，才能充滿活力。

“四五四”活動(dòng)評(píng)比對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育不符合學(xué)生生活實(shí)際、不切合學(xué)生思想

認(rèn)識(shí)、不能很好地為學(xué)生的將來生活服務(wù)的現(xiàn)象是很有啟發(fā)的，養(yǎng)成教育應(yīng)該走

進(jìn)生活，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活和將來的生活，只有在自己的生

活實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生所受的教育才是真實(shí)、有實(shí)效的。

2．“活動(dòng)評(píng)比型”機(jī)制落實(shí)了切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)。養(yǎng)成教育目標(biāo)過

高，急于求成，以至于超出學(xué)生的理解能力和接受能力，從而使養(yǎng)成教育成為一

味的灌輸，陷入抽象、空洞的說教，這是現(xiàn)行養(yǎng)成目標(biāo)中突出的問題?！八奈逅摹?/p>

養(yǎng)成教育機(jī)制制定了切實(shí)可行的目標(biāo)，符合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。學(xué)生通

過努力和活動(dòng)評(píng)比能夠達(dá)到目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3．“活動(dòng)評(píng)比型”機(jī)制落實(shí)了學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)踐“形式”?！盎顒?dòng)評(píng)比型”

機(jī)制從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)從理性的空洞說教回歸

到學(xué)生的生活實(shí)際，通過活動(dòng)評(píng)比的“形式”落實(shí)養(yǎng)成教育目標(biāo)。如“孝親尊師

小模范”的評(píng)比活動(dòng)：學(xué)生從言行舉止、節(jié)假日孝敬行為、孝敬傳統(tǒng)故事文集的閱讀、母親節(jié)、寄語評(píng)比、學(xué)校電訪家長等等活動(dòng)過程中評(píng)選出來，切實(shí)可行的落實(shí)孝敬道德教育目標(biāo)。

三、善小行動(dòng)培養(yǎng)人

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“上善若水，水利萬物而不爭”。學(xué)

校無小事事事皆教育，教師無小節(jié)處處是楷模。頭頂著星空，腳踩著大地，在反

復(fù)實(shí)踐提升中，我們提出了“善小行動(dòng)培養(yǎng)人”的行動(dòng)理念，追求“上善若水，厚德載物”的德育理想。

“善小行動(dòng)培養(yǎng)人”的行動(dòng)理念是來自實(shí)踐的總結(jié)，如批評(píng)教育“犯錯(cuò)”的孩子，能從孩子的角度引導(dǎo)他自己認(rèn)識(shí)行為“錯(cuò)在哪里”，給孩子一個(gè)臺(tái)階下；

提前侯課成為習(xí)慣等。當(dāng)老師，立志當(dāng)一輩子老師的，干不了驚天動(dòng)地的事情，在做的是人格奠基的工程，由許多小事長期疊加而成。我們?cè)敢庥脨?、思想、?/p>

動(dòng)和智慧，鑄就學(xué)生似天性般自然而堅(jiān)固的良好習(xí)慣，為每一名雅峰學(xué)子的健全

人格奠基，讓每一位雅峰少年天天向上！

第三篇：上交材料

教學(xué)反思

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

備課組計(jì)劃

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

備課組總結(jié)

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

公開課總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

經(jīng)驗(yàn)交流

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

第四篇：2018上交材料

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學(xué)

周小平

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生53人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、教學(xué)措施

1．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3．教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時(shí) 觀察物體2課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習(xí)課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習(xí)課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復(fù)習(xí)3.16 單元檢測 單元檢測 3.17-3.20 長方體和正方體 長方體

正方體

長方體和正方體的表面積1 長方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習(xí)課

體積與體積單位

長方體和正方體的體積

體積單位之間的進(jìn)率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)課 探索圖形

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測

分?jǐn)?shù)與除法

分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用

真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 4.13-4.17 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

練習(xí)課

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習(xí)課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分 4.27-4.30 期中考試

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（練習(xí)課）10 5.4-5.8 整理和復(fù)習(xí)

單元檢測 單元檢測

圖形的運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習(xí)課）5.11-5.15 描述圖形的運(yùn)動(dòng)

分?jǐn)?shù)的加法和減法 同分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課

異分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課 5.18-5.22 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)

混合運(yùn)算的應(yīng)用

練習(xí)課

實(shí)踐活動(dòng)課 打電話 5.24-5.29 單元檢測 單元檢測

折線統(tǒng)計(jì)圖 單式折線統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)學(xué)廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復(fù)習(xí)練習(xí)課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分?jǐn)?shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計(jì) 6.15-6.19 專項(xiàng)復(fù)習(xí)17 6.23-6.6.26 期末復(fù)習(xí)

第五篇：關(guān)于落實(shí)《蓬江區(qū)中小學(xué)德育工作規(guī)程》的階段總結(jié)(上交)

關(guān)于落實(shí)《蓬江區(qū)中小學(xué)德育工作規(guī)程》的階段總結(jié)

北 苑 小 學(xué)

2005.3 2004年5月10日至11日，中共中央在京召開了“全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議”。去年的5月27日蓬江區(qū)召開了大型德育交流會(huì)議，頒發(fā)了《蓬江區(qū)中小學(xué)德育工作規(guī)程》，為各校的德育工作指明了方向，規(guī)范了各校的德育工作。我校為了更加深入《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，更加切實(shí)、認(rèn)真做好學(xué)校的德育工作，近期采取了一系列的措施?，F(xiàn)將我校近期的德育工作和組織學(xué)習(xí)《蓬江區(qū)中小學(xué)德育工作規(guī)程》的情況總結(jié)如下：

一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)

《規(guī)程》體現(xiàn)了對(duì)小學(xué)德育工作基本的、總體的要求，對(duì)學(xué)校全面地開展德育工作有著重要的指導(dǎo)作用。因此，我校從校長到老師，都高度重視《規(guī)程》，珍惜這一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，借著這一股德育改革的東風(fēng)，提高我校的德育水平。

二、全面理解，深入研究

接到文件，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，深入理解《規(guī)程》的內(nèi)容，《規(guī)程》共八大部分三十八條，涵括了德育工作的主要內(nèi)容，有著很強(qiáng)的可操作性。它遵循中小學(xué)德育工作規(guī)律和符合學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)調(diào)愛國主義、理想信念等傳統(tǒng)教育，充分體現(xiàn)誠實(shí)守信、網(wǎng)絡(luò)文明、加強(qiáng)實(shí)踐、民族精神等符合時(shí)代特征的德育工作內(nèi)容。我校領(lǐng)導(dǎo)在全面理解《規(guī)程》的基礎(chǔ)上，把握準(zhǔn)確度，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育工作。

三、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃

接到《規(guī)程》后，我校立刻行動(dòng)，分別召開領(lǐng)導(dǎo)和教師的專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并要求老師在學(xué)習(xí)的過程做好筆記，會(huì)后，許多老師結(jié)合自己班的實(shí)際，制訂了適合的執(zhí)行計(jì)劃。例如：一（1）班周惠萍老師的《讓孩子愛勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)》，六（2）趙玉珍老師的《結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透品德教育》，陳碧燕老師的《發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用》，六（4）班老師的《有所創(chuàng)新地進(jìn)行道德教育》。在計(jì)劃實(shí)施的過程中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定時(shí)召開教師的德育會(huì)議。德育會(huì)議上，老師們就學(xué)習(xí)《規(guī)程》后談自己的感想，結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)談德育工作中得意的做法。大會(huì)上，教師們踴躍發(fā)言，收到良好的效果，為以后開展德育工作指明了方向。

四、進(jìn)一步完善我校的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為確保德育工作得到及時(shí)有效的貫徹落實(shí)，我校進(jìn)一步強(qiáng)化主管領(lǐng)導(dǎo)的作用，我們?cè)诠芾砥脚_(tái)上整合各種有利的因素，科學(xué)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的開展。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組校長擔(dān)任組長，黃錫毛副校長擔(dān)任副組長，組員還有學(xué)校教導(dǎo)處梁主任大隊(duì)輔導(dǎo)員葉玉春。成立德育工作組：一年級(jí)級(jí)組長潘惠玉、二年級(jí)級(jí)組長陳碧燕、三年級(jí)級(jí)組長邢曉花、四年級(jí)級(jí)組長吳芳禮、五年級(jí)級(jí)組長李曉云、六年級(jí)級(jí)組長麥建文。

五、繼續(xù)完善德育網(wǎng)絡(luò)。

健全德育管理組織是德育工作得以實(shí)施的重要保證，因此，我校從實(shí)際出發(fā)，德育工作骨干隊(duì)伍堅(jiān)定不移地根據(jù)《小學(xué)德育大綱》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及《蓬江區(qū)德育工作規(guī)程》開展德育工作，與相關(guān)學(xué)科配合，通過課堂教學(xué)主渠道和學(xué)校德育工作系列活動(dòng)，有意識(shí)加強(qiáng)德育教育滲透。此外，還建立了一支由優(yōu)秀學(xué)生干部組成的“文明勸導(dǎo)監(jiān)督員”隊(duì)伍，簡稱“110督導(dǎo)隊(duì)”；在校外，建立了一支由江門市交警四中隊(duì)、北街派出所、北街辦事處、優(yōu)秀家長等組成的校外輔導(dǎo)隊(duì)伍，還聘請(qǐng)了北街派出所李耀旭為法制副校長；學(xué)校還與社會(huì)各界建立廣泛聯(lián)系：組織成立了“交通安全德育基地”、“家長委員會(huì)”、“家長學(xué)?！?，并依托這些組織，使學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，形成了三聯(lián)體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑德育工作大環(huán)境，有效地保證德育工作的全面開展。

六、加強(qiáng)少先隊(duì)組織水平

少先隊(duì)組織是黨為團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童建立的群眾組織。少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為少年兒童的親密朋友和知道者，如何提高少先隊(duì)員的思想道德素質(zhì)是少先隊(duì)輔導(dǎo)員不斷探究的命題。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)信息化、全球化的發(fā)展，面對(duì)獨(dú)生子女合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的欠缺，面對(duì)道德教育內(nèi)容的抽象和實(shí)際生活中的差異，輔導(dǎo)員老師要重視思想道德教育的環(huán)境性，作為輔導(dǎo)員肩負(fù)著未成年人的思想道德形成的領(lǐng)路人，就必須有敏銳的洞察力，要根據(jù)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的不同階段歸納出當(dāng)前最該加強(qiáng)的是什么方面的思想教育，做未成年人人生追求的引領(lǐng)者。因此，我校在加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)組織。使我校的少先隊(duì)工作更進(jìn)一層樓。

七、開拓新渠道，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

家庭是一個(gè)人成長的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一課堂，父母則是第一任老師。我校十分重視對(duì)孩子的德育教育，充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，糾正重智輕德的教育誤區(qū)。使家長樹立正確的親子觀，育人觀，顯得特別重要。

每逢考試前后是學(xué)生波動(dòng)最強(qiáng)烈的時(shí)候，在考試前舉辦家長會(huì)，是我校爭取家長的配合，共同學(xué)習(xí)《規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)未成年人道德教育的一項(xiàng)舉措。此次家長會(huì)，特別邀請(qǐng)校長作家庭教育知識(shí)講座，就“如何培養(yǎng)21世紀(jì)的少年兒童”作深入淺出的講解，他的講解不時(shí)贏來臺(tái)下的陣陣掌聲，然后幾個(gè)“好家長”作了經(jīng)驗(yàn)介紹，分班交流時(shí)，家長和孩子紛紛走上講臺(tái)，講述自己的心里話，交流的話語感動(dòng)著在座的每一個(gè)人，拉近家長和孩子的心靈距離。這一次家長會(huì)，學(xué)校告別了以往那種由教師唱主角，家長當(dāng)配角的模式，將尊重、平等、民主融入家長會(huì)中，受到孩子和家長們的歡迎。

我校還以家長學(xué)校為活動(dòng)基地，經(jīng)常召開“家教知識(shí)講座，開設(shè)教育咨詢”等幫助家長提高自身的素質(zhì)，掌握科學(xué)育兒的知識(shí)與方法，使家長真正走進(jìn)孩子的生活，從而加強(qiáng)孩子的道德教育。這些活動(dòng)充分體現(xiàn)我校德育的全面性和管理的人性化。

八、加強(qiáng)課題的研究。結(jié)合本校實(shí)際情況，以文明養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，嚴(yán)格校紀(jì)校風(fēng)，確立以“愛心育人，爭當(dāng)文明學(xué)生”為專題，展開德育研究,力求探索新形勢(shì)下德育工作的新路子，提高德育工作的實(shí)效性。

為貫穿學(xué)生文明養(yǎng)成教育這條主線。確定“做文明人、創(chuàng)文明班、建文明?！睘榈掠餍伞Ｍㄟ^二手抓，即一手抓師德表率,以愛心育人，一手抓學(xué)生自我教育、自我管理；達(dá)到四個(gè)統(tǒng)一，即德育的規(guī)范性和激勵(lì)性統(tǒng)一；教師的指導(dǎo)性與學(xué)生的自主性統(tǒng)一；教師的愛心感化和學(xué)生的和諧發(fā)展的統(tǒng)一；德育的情感激發(fā)和綜合效果的統(tǒng)一。進(jìn)而優(yōu)化德育環(huán)境，形成德育合力，鞏固德育成果，落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。德育課題的實(shí)施推動(dòng)了學(xué)校及教師德育水平的提高。

九、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在墻壁貼掛名人畫像、名言警句，布置校園景點(diǎn)，建設(shè)德育宣傳陣地，如成立“小靈通”廣播站，布置展覽室，精心設(shè)計(jì)板報(bào)等，力求把學(xué)校的每一個(gè)地方，無論是教室、走廊、操場都成為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的陣地，使學(xué)生在任何時(shí)候、任何地方都能受到良好的教育和熏陶。我們還重視通過老師的言行舉止，示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

十、完善評(píng)比檢查制度，以正校風(fēng)。

1）堅(jiān)持每天五評(píng)，成立自我管理隊(duì)伍，以鍛煉隊(duì)干的自理自治能力。a 設(shè)立放學(xué)紀(jì)檢崗，以正放學(xué)的散慢之風(fēng)。

b 設(shè)立上學(xué)門口崗，以正隊(duì)員的儀表之容。

c設(shè)立課間防危崗，以防活動(dòng)時(shí)的意外發(fā)生。

d設(shè)立早晚衛(wèi)生崗，以檢校園的凈化面貌。

e設(shè)立推普監(jiān)督崗，以使普通話成為我們的校園語言。

2）堅(jiān)持每周進(jìn)行《文明行為評(píng)價(jià)表》中對(duì)學(xué)生每周的表現(xiàn)進(jìn)行檢查評(píng)比。3）堅(jiān)持一學(xué)期兩次的班容班風(fēng)的評(píng)比。

4）堅(jiān)持四年級(jí)以上的同學(xué)進(jìn)行守法登記。

十一、開拓創(chuàng)新，持之以恒 學(xué)校的德育工作千頭萬緒，任重而道遠(yuǎn)。我校將會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，切實(shí)做好未成年人的德育工作。德育工作在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，老師們的努力下，將會(huì)開創(chuàng)新的局面