第一篇：專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師選拔和培養(yǎng)暫行辦法

專(zhuān)業(yè)帶頭人及骨干教師選拔和培養(yǎng)暫行辦法

第一條為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師選拔、培養(yǎng)和考核，遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、提高水平，將一批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)帶頭人推向省內(nèi)、國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)前沿，并且在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域享有較高知名度，使專(zhuān)業(yè)整體水平處于同類(lèi)院校前列，為我院教育教學(xué)質(zhì)量提高提供支撐，特制定本暫行辦法。

第二條選拔類(lèi)別

（一）專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）及人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人。

（二）專(zhuān)業(yè)骨干教師及人文素養(yǎng)課骨干教師。

第三條選拔范圍

學(xué)院在職教師。

第四條名額分配

（一）每個(gè)專(zhuān)業(yè)選拔1名專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)分方向的，按照不同方向分別選拔）。

（二）各系（部）骨干教師名額按照不超過(guò)系（部）教師數(shù)的20%確定；各專(zhuān)業(yè)骨干教師名額按照不超過(guò)各專(zhuān)業(yè)教師數(shù)的20%確定，具體名額由系（部）根據(jù)各專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)以及骨干教師工作職責(zé)酌定。

（三）人文素養(yǎng)課（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、“兩課”、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)）各課程分別選拔1名課程業(yè)務(wù)帶頭人和1至3名骨干教師。

第五條選拔基本原則

（一）堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，重點(diǎn)選拔專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍人物的原則。

（二）堅(jiān)持業(yè)務(wù)水平與師德并重，教學(xué)能力、實(shí)踐能力及科研開(kāi)發(fā)與推廣能力并重的原則。

（三）堅(jiān)持自下而上，公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)選拔的原則。

（四）堅(jiān)持定期選拔，動(dòng)態(tài)管理，重在培養(yǎng)的原則。

第六條選拔基本條件

（一）模范履行崗位職責(zé)，師德過(guò)硬，師德方面實(shí)行“一票否決制”；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有奉獻(xiàn)精神；具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，具有較強(qiáng)組織管理與協(xié)調(diào)能力。

（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)視野寬廣，實(shí)踐技能較強(qiáng)，富有改革和創(chuàng)新精神。

第七條專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象選拔條件

（一）專(zhuān)業(yè)對(duì)口或相近。專(zhuān)業(yè)帶頭人須具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)；實(shí)踐技能過(guò)硬，具有本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)技師（或工程師）及以上職業(yè)資格（或?qū)嶒?yàn)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、工藝美術(shù)師等）；教授年齡不超過(guò)55周歲，副教授年齡不超過(guò)50周歲。專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象須具有中級(jí)及以上職稱(chēng)或碩士學(xué)位；實(shí)踐技能過(guò)硬，具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)及以上職業(yè)資格；年齡不超過(guò)40周歲。

（二）近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授過(guò)本專(zhuān)業(yè)2門(mén)及以上專(zhuān)業(yè)課程。

（三）主持或參與本專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

（四）專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象近3年分別至少具備下列成果之二和之一：

1．主持院級(jí)或參與省級(jí)（前三名）、國(guó)家級(jí)（前五名）“高端項(xiàng)目”（精品課程、實(shí)訓(xùn)基地、特色或品牌專(zhuān)業(yè)等）建設(shè)。

2．參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)技能大賽并分別獲二、三等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

3．在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于2篇。

4．擔(dān)任副主編或主編，有本專(zhuān)業(yè)正式出版專(zhuān)著或教材。

5．主持市級(jí)或參與省級(jí)（前三位）及以上科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

6．主持技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

7．獲得國(guó)家專(zhuān)利。

第八條人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人選拔條件

（一）課程對(duì)口或相近，具有副高級(jí)及以上職稱(chēng)；教授年齡不超過(guò)55周歲，副教授年齡不超過(guò)50周歲；近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授本課程。

（二）主持或參與本課程教學(xué)內(nèi)容改革或精品課程建設(shè)。

（三）近3年至少具備下列成果之二：

1．主持院級(jí)或參與省級(jí)（前三名）、國(guó)家級(jí)（前五名）精品課程建設(shè)。

2．參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)舉行的本課程或相近課程的各類(lèi)大賽并分別獲二、三等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)。

3．在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于2篇。

4．擔(dān)任副主編或主編，有本專(zhuān)業(yè)正式出版專(zhuān)著或教材。

5．主持市級(jí)或參與省級(jí)（前三位）及以上科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

6．獲得國(guó)家專(zhuān)利。

第九條骨干教師選拔條件

（一）專(zhuān)業(yè)骨干教師

1．專(zhuān)業(yè)相同或相近，具有中級(jí)及以上職稱(chēng)或碩士學(xué)位；實(shí)踐技能過(guò)硬，具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)及以上職業(yè)資格；年齡不超過(guò)50周歲。

2．近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授本專(zhuān)業(yè)2門(mén)及以上專(zhuān)業(yè)課程。

3．近3年至少具備下列成果之一：

（1）主持院級(jí)或參與省級(jí)（前三名）、國(guó)家級(jí)（前五名）“高端項(xiàng)目”建設(shè)（精品課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)等）。

（2）在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中成績(jī)突出，獲院級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)或教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加省級(jí)及以上各類(lèi)技能大賽，獲得三等獎(jiǎng)以上（或前五名）榮譽(yù)。

（4）參加省級(jí)及以上本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)大賽并獲三等獎(jiǎng)以上榮譽(yù)。

（5）在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文不少于1篇。

（6）擔(dān)任參編、副主編或主編，有本專(zhuān)業(yè)正式出版專(zhuān)著或教材。

（7）主持或參與院級(jí)及以上（省級(jí)前五位，國(guó)家級(jí)前七位）科研項(xiàng)目，并已結(jié)題。

（8）主持或參與（前三名）技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（9）獲得國(guó)家專(zhuān)利。

（二）人文素養(yǎng)課課骨干教師

1．所學(xué)專(zhuān)業(yè)及任教課程分別與全院公共基礎(chǔ)課數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、“兩課”、公共英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)相對(duì)應(yīng)，具有中級(jí)及以上職稱(chēng)或碩士學(xué)位。

2．每學(xué)年獨(dú)立地承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)。

3．其他條件按照第八條專(zhuān)業(yè)骨干教師第三款執(zhí)行。

第十條專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象職責(zé)

（一）組織面向本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的調(diào)研，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。

（二）負(fù)責(zé)組織構(gòu)建本專(zhuān)業(yè)課程體系，并至少完成下列建設(shè)任務(wù)之一：

1．任期內(nèi)完成1至2優(yōu)質(zhì)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫(xiě)、精品課件制作以及試題庫(kù)開(kāi)發(fā)；指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)骨干教師、課程負(fù)責(zé)人完成本專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法與手段改革、核心課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫(xiě)、精品課件制作以及試題庫(kù)開(kāi)

發(fā)，并負(fù)責(zé)成果審核。

2．主持完成省級(jí)及以上精品課程。

3．主持完成省級(jí)及以上品牌專(zhuān)業(yè)或特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

（三）任期內(nèi)在企業(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月，掌握本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，提煉和確定本專(zhuān)業(yè)特色，組織制（修）訂本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，主持或協(xié)助教研室主任制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（四）任期內(nèi)系統(tǒng)承擔(dān)1至2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

（五）協(xié)助教研室主任制訂專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)，任期內(nèi)完成2至3名青年教師的培養(yǎng)，每年舉辦兩次以上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革講座。

（六）參與本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，每學(xué)年對(duì)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理和過(guò)程控制以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出建設(shè)性建議報(bào)告。

（七）任期內(nèi)至少獲得下列成果之一：

1．在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

2．主持院級(jí)或參與省級(jí)（前三名）、國(guó)家級(jí)（前五名）“高端項(xiàng)目”（精品課程、特色或品牌專(zhuān)業(yè)等）建設(shè)。

3．參加本專(zhuān)業(yè)省級(jí)以上各類(lèi)技能大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（國(guó)家級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。

4．主持市級(jí)及以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目1項(xiàng)或橫向聯(lián)合項(xiàng)目1項(xiàng)。

5．主持技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，并取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

6．獲得國(guó)家專(zhuān)利。

第十一條公共基礎(chǔ)課業(yè)務(wù)帶頭人職責(zé)

（一）完成課程教學(xué)內(nèi)容改革方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段改革方案，組織骨干教師完成課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、特色教材編寫(xiě)、精品課件制作以及試題庫(kù)開(kāi)發(fā)。

（二）學(xué)年內(nèi)至少獲得下列成果之一：

1．在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

2．主持院級(jí)或參與省級(jí)（前三名）、國(guó)家級(jí)（前五名）精品課程建設(shè)。

3．參加對(duì)應(yīng)課程省級(jí)以上各類(lèi)大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（國(guó)家級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。

4．主持市級(jí)及以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目1項(xiàng)或橫向聯(lián)合項(xiàng)目1項(xiàng)。

5．獲得國(guó)家專(zhuān)利。

（三）每學(xué)年系統(tǒng)承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

（四）每學(xué)年舉辦2次及以上對(duì)應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成對(duì)骨干教師以及2至3名青年教師的培養(yǎng)工作。

第十二條骨干教師職責(zé)

（一）專(zhuān)業(yè)骨干教師

1．協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）完成本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）調(diào)研和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。任期內(nèi)在企業(yè)實(shí)踐鍛煉不少于兩個(gè)月。

2．在專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）指導(dǎo)下，至少完成下列建設(shè)任務(wù)之一：

（1）完成1至2門(mén)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫(xiě)、精品課件制作以及試題庫(kù)開(kāi)發(fā)。

（2）完成1至2門(mén)院級(jí)精品課程建設(shè)。

（3）參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、其他實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，每學(xué)年參加指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

3．任期內(nèi)系統(tǒng)承擔(dān)1至2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

4．每學(xué)年舉辦一次以上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。

5．任期內(nèi)至少獲得下列成果之一：

（1）在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

（2）參與院級(jí)以上“高端項(xiàng)目”（精品課程、特色或品牌專(zhuān)業(yè)等）建設(shè)。

（3）主持院級(jí)或參與市級(jí)以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。

（4）參加本專(zhuān)業(yè)市級(jí)以上各類(lèi)技能大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（省級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。

（5）主持或參與技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；

（6）獲得國(guó)家專(zhuān)利。

（二）人文素養(yǎng)課骨干教師職責(zé)

1．完成對(duì)應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、特色教材編寫(xiě)、精品課件制作以及試題庫(kù)開(kāi)發(fā)。

2．每學(xué)年系統(tǒng)承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。

3．每學(xué)年舉辦1次以上對(duì)應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。

4．學(xué)年內(nèi)至少獲得下列成果之一：

（1）在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。

（2）參與院級(jí)以上精品課程建設(shè)。

（3）主持院級(jí)或參與市級(jí)以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。

（4）參加市級(jí)以上各類(lèi)技能大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（省級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。

（5）獲得國(guó)家專(zhuān)利。

第十三條選拔程序

（一）系（部）推薦和個(gè)人自薦。凡符合條件的教師由本人填寫(xiě)《專(zhuān)業(yè)帶頭人申報(bào)評(píng)審表》、《專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)評(píng)審表》或《骨干教師申報(bào)評(píng)審表》并附相關(guān)佐證材料，交專(zhuān)業(yè)所在系（部）。

（二）系（部）評(píng)議推薦。由系（部）依據(jù)選拔條件對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行資格審查，符合條件的由系（部）組織本系（部）全體教師聽(tīng)取申報(bào)者業(yè)績(jī)陳述和業(yè)務(wù)答辯。評(píng)議分?jǐn)?shù)=系（部）評(píng)審小組分?jǐn)?shù)×60%+其他教師評(píng)議分?jǐn)?shù)×40%，按照分?jǐn)?shù)高低排出名次并確定推薦名單。推薦名單在系（部）內(nèi)公示3天。公示期滿(mǎn)后推薦名單及佐證材料報(bào)教務(wù)科研處。

（三）審核和批準(zhǔn)。教務(wù)科研處對(duì)系（部）推薦名單及佐證材料進(jìn)行審核，報(bào)請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)辦公會(huì)研究確定，結(jié)果在全院公示3天。公示期滿(mǎn)無(wú)異義由學(xué)院行文公布。

第十四條培養(yǎng)

學(xué)院按照“選拔是基礎(chǔ)，培養(yǎng)為重點(diǎn)”的思路，對(duì)選拔出的專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)和扶植，優(yōu)先提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（一）專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。

（二）專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。

第十五條考核與管理

對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人（專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和任期考核。每?jī)赡赀x拔一次，聘期二年，實(shí)行任期考核制和滾動(dòng)淘汰制?？己斯ぷ饔上担ú浚┙M織，考核結(jié)果報(bào)教務(wù)科研處審核備案后全院公告。任期內(nèi)考核不合格的，不再參加下一屆評(píng)選。

（一）專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十條規(guī)定任務(wù)中第1至4條為合格；完成第1至6條為良好；完成第1至7條為優(yōu)秀。

（二）人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十一條第1至2條為合格；完成第1

至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。

（三）專(zhuān)業(yè)骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條規(guī)定任務(wù)中專(zhuān)業(yè)骨干教師職責(zé)第1至3條為合格；完成第1至4條為良好；完成第1至5條為優(yōu)秀。

（四）人文素養(yǎng)課骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條公共基礎(chǔ)課骨干教師職責(zé)第1至2條為合格；完成第1至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。

第十六條本辦法由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日?qǐng)?zhí)行。

第二篇：帶頭人骨干教師培養(yǎng)

2018年骨干教師、青年教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持 續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

使骨干教師、青年教師成為具有現(xiàn)代教育觀(guān)念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

2．使學(xué)校骨干教師向更高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3、教師努力目標(biāo) ：學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的人。

（1）由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”，教師應(yīng)主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開(kāi)拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

（2）由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保處煈?yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運(yùn)用的能力。

（3）由“同類(lèi)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀保處煈?yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對(duì)不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的局面。

4、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專(zhuān)多能（起示范作用）；教育方面造詣?shì)^深（起咨詢(xún)作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），有一定的專(zhuān)業(yè)水平，能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂(lè)觀(guān)向上的健康人格。

5、使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能，成為充滿(mǎn)教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師；促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們 在各方面盡快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。青年教師爭(zhēng)取“一年入門(mén)，三年合格，五年優(yōu)秀”，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。

二、培養(yǎng)方式：

（一）學(xué)科帶頭人、骨干教師

1、學(xué)校學(xué)科帶頭人在工作4年以上（含5年）具備本科和中級(jí)以上教師職稱(chēng)的教師中選拔。學(xué)校骨干教師從從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類(lèi)教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援相對(duì)薄弱學(xué)科等工作任務(wù)。

3、具體措施：

（1）培訓(xùn)課教師每月1-2次、課程展示。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

（2）、抓自培力度，促整體提高

（3）實(shí)行教研組組長(zhǎng)帶教制度。校內(nèi)能者為師，提高帶教的水平，并落實(shí)到位，責(zé)任到人。在2-3年內(nèi)帶出一批不同層次的骨干教師。

（4）加強(qiáng)課題研究，從中培養(yǎng)師資隊(duì)伍。結(jié)合本?！?+1”高效課堂模式，圍繞縣級(jí)總課題，讓教師設(shè)計(jì)子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評(píng)課與科研結(jié)合，每學(xué)期組織一次論文評(píng)選，把培訓(xùn)、科研、教研一體化。在科研實(shí)踐研究中提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

2（5）實(shí)行校本培訓(xùn)，對(duì)有培養(yǎng)前途的教師聘任其擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理，在教學(xué)實(shí)踐中打開(kāi)思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問(wèn)題的能力。

（二）青年教師

1、學(xué)校30歲以下的教師全員參與培養(yǎng)。

2、工作職責(zé)：

⑴ 貫徹黨和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作。

⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色。

⑶承擔(dān)示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。

（5）使青年教師樹(shù)立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。（2）認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開(kāi)學(xué)學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)各學(xué)科備課組長(zhǎng)會(huì)議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到 “四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過(guò)程。為檢查教師的備課情況，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的集體備課督導(dǎo)小組，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。

（3）為了加快培養(yǎng)青年教師的進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、高級(jí)教師的傳、幫、帶的作用，讓新教師有更好的機(jī)會(huì)向老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，在我校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

師傅向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開(kāi)闊視野，不 3 斷充實(shí)。每月聽(tīng)徒弟課4節(jié)以上，一學(xué)期不少于10節(jié)，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)好評(píng)課記錄，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，期末上交備查。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。每學(xué)期向徒弟開(kāi)課不少于10節(jié)，讓徒弟走進(jìn)課堂，感受師傅教學(xué)方法，共同研究。

徒弟每學(xué)期至少上交2篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。每月向師傅開(kāi)課4節(jié)，一學(xué)期不少于10節(jié)，請(qǐng)師傅給予指導(dǎo)。主動(dòng)聽(tīng)課，在征求師傅同意的情況下，每學(xué)期向師傅聽(tīng)課不少于10節(jié)，聽(tīng)課要在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)或個(gè)人見(jiàn)解，期末上交備查。每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下上一堂水平較高的匯報(bào)課。主動(dòng)請(qǐng)教，經(jīng)常向師傅匯報(bào)自己的收獲，整理師傅輔導(dǎo)記錄，學(xué)期末上交書(shū)面總結(jié)。（4）跟蹤聽(tīng)課，提高青年教師的課堂教學(xué)技能。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到青年教師班中聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓青年教師更快成長(zhǎng)。

（5）為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。

通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽”等。

（6）組織青年教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)，各種教學(xué)年會(huì)，以及聽(tīng)課上課等活動(dòng)，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而提高他們的教育教學(xué)水平。

三、培養(yǎng)措施及管理辦法：

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。

3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。4．師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)、觀(guān)摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。5．學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

第三篇：專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法

專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法

為支持在教學(xué)和科研領(lǐng)域成績(jī)突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教學(xué)或?qū)W術(shù)帶頭人，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法。

從2010年起—2015年,每年選拔3、4名左右優(yōu)秀青年教師納入學(xué)?！扒嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”，進(jìn)行為期三年的培養(yǎng)，使其成為教學(xué)、學(xué)科或?qū)W術(shù)方面的帶頭人和專(zhuān)業(yè)建設(shè)骨干教師。

按照明確條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公開(kāi)選拔，合同管理的原則實(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)帶頭人是指導(dǎo)和從事專(zhuān)業(yè)（或?qū)W科）建設(shè)與專(zhuān)業(yè)（或?qū)W科）教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究的教學(xué)骨干人員，是“雙師型”教師或?qū)W科教師中的優(yōu)秀者，能負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師或?qū)W科教師的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)（或?qū)W科）帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)幾年的集中支持和重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)正派的學(xué)風(fēng)，有較深厚的專(zhuān)業(yè)功底，學(xué)術(shù)思想活躍，在各自專(zhuān)業(yè)或?qū)W科內(nèi)步入了專(zhuān)業(yè)或?qū)W科前沿領(lǐng)域，有明確的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科研究方向和高強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，并取得創(chuàng)造性的、具有較高水平的教學(xué)和科研成果，成為能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)或?qū)W科建設(shè)的拔尖人才。

二、選拔范圍及其程序：

選拔范圍：學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)各選拔1－2名教師作為專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)。選拔程序：

（1）在專(zhuān)業(yè)教研組推薦的基礎(chǔ)上，由個(gè)人提出申請(qǐng)；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議確定。

三、評(píng)選條件

⑴凡是從事專(zhuān)業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（含公共課）教學(xué)的45歲以下教師都

具有評(píng)選資格。

⑵忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的方針、政策；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人，為人師表；作風(fēng)民主，為人正派，具有強(qiáng)烈的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。

⑶自參加工作以來(lái)獲得過(guò)縣級(jí)以上（含縣級(jí)）教學(xué)或科研方面的榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。

⑷積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，連續(xù)三年均完成教學(xué)工作量定額。⑸教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。

⑹積極承擔(dān)教學(xué)或管理工作且成績(jī)顯著，在課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻(xiàn)。

⑺近5年來(lái)，教學(xué)科研工作成績(jī)突出，具備下列條件中的兩項(xiàng)： ①在省級(jí)或中文核心期刊發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文（獨(dú)撰或第一作者）1篇以上。

②正式出版發(fā)行本人獨(dú)著或合著的本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著、譯著一部以上，或正式出版本人主編或參編經(jīng)國(guó)家各專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定的中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材一部以上。

③有一項(xiàng)以上科研成果獲得省部級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人為主要完成者（前三名）。

④積極進(jìn)行教學(xué)改革，有一項(xiàng)以上縣級(jí)教改立項(xiàng)，本人是主要參與者。⑤在教學(xué)研究和課程建設(shè)等方面取得突出成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，本人為項(xiàng)目的主要完成者。

⑥、主持或解決過(guò)應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目的關(guān)鍵性問(wèn)題，取得了顯著的技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)同行專(zhuān)家認(rèn)定達(dá)到省內(nèi)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

⑦具有“雙師”資格且具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較高的動(dòng)手操作和科技推廣能力。

⑧具有扎實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)某些領(lǐng)域，具有較深入的研究。

⑨及時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展信息，對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，能夠較準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

⑩學(xué)術(shù)和實(shí)踐上在本市本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定的影響，生產(chǎn)實(shí)踐工作成績(jī)突出，取得過(guò)較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

四、培養(yǎng)措施

（1）專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)周期為兩年。期滿(mǎn)考核合格者，授予“冀州市職教中心專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人”稱(chēng)號(hào)。

（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校與專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)，要隨時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人的成長(zhǎng)情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽(tīng)取匯報(bào)，了解他們的生活、工作情況，遇到問(wèn)題及時(shí)處理，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無(wú)后顧之憂(yōu)，全身心地投入到教學(xué)、科研和育人工作中。

（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國(guó)內(nèi)高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐鍛煉。專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人教師的培養(yǎng)要立足高層次。力爭(zhēng)在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有較大改善，專(zhuān)業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

（4）設(shè)立專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）帶頭人學(xué)術(shù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

五、管理與考核辦法

（1）考核時(shí)間：專(zhuān)業(yè)帶頭人的考核為每年考核一次。

（2）考核項(xiàng)目及要求：教學(xué)工作量達(dá)到定額以上；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)良；專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果總結(jié)；指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)和成果介紹；教學(xué)改革（牽頭完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)或教材編寫(xiě)或教學(xué)CAI或教改研究項(xiàng)目等）；公開(kāi)發(fā)表教研或科研論文1篇以上。

（3）對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果及個(gè)人成績(jī)突出的專(zhuān)業(yè)帶頭人，學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)未能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的人員，且無(wú)突出成績(jī)者，將取消專(zhuān)業(yè)帶頭人的資格；每年進(jìn)行一次新的專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔工作，及時(shí)吸取優(yōu)秀的教師。

六、待遇：

專(zhuān)業(yè)帶頭人由學(xué)校按月每年發(fā)放相應(yīng)津貼。

七、預(yù)期效果

利用兩年時(shí)間，學(xué)?，F(xiàn)有的每個(gè)專(zhuān)業(yè)均確立和培養(yǎng)1－2名專(zhuān)業(yè)帶頭人并構(gòu)成一個(gè)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。

八、職責(zé)劃分

各專(zhuān)業(yè)組推薦，教務(wù)處協(xié)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

第四篇：骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

余慶縣中等職業(yè)學(xué)校骨干教師

選拔培養(yǎng)辦法

為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《余慶縣中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃》的要求和各級(jí)關(guān)于骨干教師（教學(xué)名師）的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。

一、選拔條件

（一）認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。

（二）年齡原則上不超過(guò)男50周歲、女48周歲，具有專(zhuān)科以上學(xué)歷。

（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，在縣或市級(jí)以上范圍內(nèi)上過(guò)公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專(zhuān)題講座等，獲縣級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，在縣級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（四）具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績(jī)突出。積極參加各級(jí)部門(mén)組織的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)工作，并取得合格以上等次。

（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門(mén)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。

（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻(xiàn)的，可以破格推薦為骨干教師（教學(xué)名師）。

二、遴選辦法

（一）遴選原則

1、堅(jiān)持公開(kāi)選拔、擇優(yōu)推薦。做到條件公開(kāi)、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認(rèn)。

2、堅(jiān)持面向全體，力求學(xué)校和學(xué)科均衡。

（二）遴選辦法

根據(jù)本人基本情況進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校先進(jìn)行資格審查然后交教代會(huì)與教研組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)討論通過(guò)后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無(wú)異議的確定為校級(jí)骨干教師（教學(xué)名師）。然后根據(jù)上級(jí)要求與名額，擇優(yōu)推薦縣級(jí)骨干教師（教學(xué)名師），由上級(jí)認(rèn)定公布。

三、培訓(xùn)組織與管理

（一）培訓(xùn)目標(biāo)要求

通過(guò)培訓(xùn)，幫助骨干教師（教學(xué)名師）樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀(guān)、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論、教師專(zhuān)業(yè)化理論等。

3、課程改革實(shí)驗(yàn)：課程意識(shí)和課程能力的培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外課程理論與實(shí)踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐、新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題反思等。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任等四大板塊的內(nèi)容等。

5、教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實(shí)踐研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究、教育科研的成果表達(dá)技能與方式等。

（三）培訓(xùn)模式選擇

堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專(zhuān)題報(bào)告與互動(dòng)交流、實(shí)地考察與現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式有機(jī)結(jié)合的原則，以專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：

1、機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計(jì)要基于為骨干教師（教學(xué)名師）持續(xù)性成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開(kāi)展、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持。在培訓(xùn)中，要大力開(kāi)展以“互動(dòng)、互助、互補(bǔ)、互惠”為特征的互助性群體研修活動(dòng)。

2、項(xiàng)目研修與教學(xué)實(shí)踐反思。要立足于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項(xiàng)目研修和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。

3、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。在培訓(xùn)中要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專(zhuān)門(mén)研修課程，要建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)的專(zhuān)題視頻網(wǎng)頁(yè)，為骨干教師（教學(xué)名師）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師（教學(xué)名師）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。

4、專(zhuān)家指導(dǎo)與基地研修。要聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、縣進(jìn)修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，以及其他杰出專(zhuān)業(yè)人士為骨干教師（教學(xué)名師）的指導(dǎo)教師。

5、校本培訓(xùn)與自主研修。要為骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺(tái)和提供必要的保障條件。學(xué)校要將骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修績(jī)效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。

（四）培訓(xùn)要求

1、要樹(shù)立先進(jìn)的培訓(xùn)理念。學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教師教育理論和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過(guò)程成為省級(jí)骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。

2、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，講求培訓(xùn)實(shí)效。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)、新方法”為重點(diǎn)內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同類(lèi)型教師的實(shí)際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3、建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)制度。要對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量制定評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，責(zé)令其限期整改。

（五）培訓(xùn)管理

1.評(píng)選的骨干教師（教學(xué)名師），按計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。每一輪培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)評(píng)議、考核成績(jī)不合格者，要取消其骨干教師稱(chēng)號(hào)。

2．學(xué)校要制定計(jì)劃，負(fù)責(zé)完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計(jì)劃的制定、實(shí)施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

3．參培教師要加強(qiáng)管理。要按照上級(jí)安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持，做好選派對(duì)象的培養(yǎng)和使用工作，要加強(qiáng)對(duì)骨干教師培訓(xùn)效果的考核。

4.骨干教師（教學(xué)名師）要積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果與體會(huì)，每年在校、市級(jí)以上范圍內(nèi)上一次公開(kāi)課或開(kāi)設(shè)一次專(zhuān)題講座；三年內(nèi)主持或參與一項(xiàng)縣級(jí)以上教育教學(xué)課題研究；要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

余慶縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心 2012年3月1日

第五篇：專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)歷、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)

要求獲得本科學(xué)歷或中級(jí)職稱(chēng)或取得技師等級(jí)（文化基礎(chǔ)課教師在專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)項(xiàng)不作要求）。

二、企業(yè)實(shí)踐

培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐需累計(jì)2個(gè)月以上

三、教學(xué)效果

學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)滿(mǎn)意度不得低于80%

四、教研教改

①承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)研究工作并起骨干工作；

②主持或積極參與專(zhuān)業(yè)精品課程建設(shè)；

③完成每年2篇以上論文公開(kāi)發(fā)表或每年一篇高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)、時(shí)間專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告或課程改革方案。

五、培訓(xùn)進(jìn)修或市場(chǎng)調(diào)研

每年進(jìn)行外出培訓(xùn)或市場(chǎng)調(diào)研

六、指導(dǎo)和示范作用

①指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)青年教師的教學(xué)、科研工作；

②主動(dòng)承擔(dān)班主任工作；

③指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。

人事部

2013年4月7日