第一篇：課堂教學(xué)規(guī)定

廣水市文華高中

關(guān)于課堂教學(xué)的獎懲辦法

為了進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率，提升教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量，激發(fā)全體教師的積極性，體現(xiàn)公平競爭，特制定本辦法。

1、上課提倡早到班，但決不允許遲到和早退，每沒遲到一次扣5元（以鈴聲落為界限）.每早退一次扣5元（特別師最后一各晚自習(xí)）。

2、上課要清查學(xué)生，下課及時要班主任反饋。若查出沒有請假而當(dāng)堂科任教師又沒有向班主任反饋的，每人次扣10元，造成嚴(yán)重后果的，通報批評，扣100元。3、4、5、6、上課學(xué)生睡覺每人次扣2元，睡覺率超過10％扣10元。上課學(xué)生玩手機(jī)，3人以上扣5元。上課紀(jì)律差，特別是自習(xí)，老師不加制止，每次扣10元。晚自習(xí)有較多學(xué)生在校園內(nèi)游蕩，上課教師不清理的每次扣20元，并通報批評。

7、空堂每節(jié)正課扣50元，自習(xí)扣30元，并通報批評。（參加學(xué)校活動除外）

8、上課期間老師嚴(yán)禁允許學(xué)生結(jié)隊(duì)上廁所，特別是最后幾分鐘，如果有3人以上學(xué)生提前出來，視為教學(xué)秩序混亂，每次扣10元。

9、上課不允許坐著講，不允許玩手機(jī)，違者每次扣30元。

10、教務(wù)處每月一結(jié)算，從工資中扣除。每月違規(guī)扣款全部用來獎勵當(dāng)月考評優(yōu)異教師。

第二篇：課堂教學(xué)的若干規(guī)定

課堂教學(xué)的若干規(guī)定

1．教師有義務(wù)承擔(dān)學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)(包括上課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、監(jiān)考、課外指導(dǎo)等)，認(rèn)真完成規(guī)定的工作量。

2．教師應(yīng)在授課前根據(jù)教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫好教案，注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。

3．教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，講課時要理論聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、因材施教、注意啟發(fā)、重視實(shí)效，選用合適的教具、電腦和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段；教師還應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)改革，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，切忌照本宣讀，羅列堆砌?；A(chǔ)課教師要為學(xué)生開列課外閱讀書目，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行檢查。

4．每門課程都必須布置作業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程每學(xué)期作業(yè)不少于五次：公共課每學(xué)期作業(yè)不少于三次。作業(yè)要及時批改并進(jìn)行講評，督促學(xué)生更正。

5．教師必須用普通話授課，板書用字要規(guī)范、端正、清晰。

6.教師應(yīng)按時上下課、不得無故缺課、遲到或早退。佩戴手機(jī)上課的教師進(jìn)入課堂必須關(guān)閉或調(diào)至靜音狀態(tài)。

7、教師進(jìn)入課堂應(yīng)應(yīng)注意服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明。

8、教師因故需調(diào)課、停課或請其他教師代課，應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。私自調(diào)、換、停課按教學(xué)事故處理

9．教師要全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難。在對學(xué)生進(jìn)行教育和疏導(dǎo)時，態(tài)度要和藹、熱情，尊重學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁。

10．嚴(yán)禁利用職務(wù)之便，向?qū)W生索取或收受禮品、禮金。不得對學(xué)生打擊報復(fù)。

11．教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)規(guī)定。

第三篇：課堂教學(xué)和日?；顒邮褂靡?guī)范語言文字的規(guī)定

課堂教學(xué)和日常活動 使用規(guī)范語言文字的規(guī)定

祖國的語言文字是一種燦爛的民族文化，因而重視語言文字工作在某種意義上說是愛國的表現(xiàn)，做好語言文字工作是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一個重要手段之一。語言文字規(guī)范化工作既是我們教學(xué)的重要組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對學(xué)校語言文字工作提出了更新、更高的要求。說好普通話，寫好、用好規(guī)范字，切實(shí)提高語言文字的應(yīng)用能力，以盡快實(shí)現(xiàn)其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，已成為全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。

一、將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)

全體教師在課堂教學(xué)及日常教育學(xué)生活動中，要規(guī)范用字用語，將語言文字規(guī)范化要求融入日常教學(xué)中，貫穿教育教學(xué)全過程，作為教師課堂教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合教學(xué)常規(guī)大檢查，采取隨堂聽課，隨機(jī)抽查教案、作業(yè)，召開學(xué)生座談會等形式檢查教師規(guī)范用字用語執(zhí)行情況。發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，并督促教師及時糾正。

二、各學(xué)科在日常教學(xué)活動中要有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育

在課堂教學(xué)、批改作業(yè)、師生交流互動各環(huán)節(jié)中要講普通話、寫規(guī)范字，要注意糾正學(xué)生不規(guī)范的用字用語現(xiàn)象。通過宣

第四篇：小組合作在語文課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)規(guī)定

小組合作在語文課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)規(guī)定

我認(rèn)為在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該對學(xué)生有一個方向性的指導(dǎo)，告訴他們什么該做，什么不該做，怎么合作，為了規(guī)范合作的形式和方法，更為了合作的實(shí)質(zhì)，特制定規(guī)范如下：

1、答題時發(fā)言的格式必須是：我是幾組幾號，我要發(fā)言，或我要補(bǔ)充，或我要代表我們小組展示我們的合作意見等等，結(jié)束時必須說：我發(fā)言完畢，請大家補(bǔ)充。

此規(guī)定是為了規(guī)范答題的語言，使課堂正規(guī)化。

2、課堂上提出有價值的問題，或者獨(dú)到的見解，加5分

此規(guī)定是為了讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽發(fā)言。

3、展示交流環(huán)節(jié)，不許宣讀答案，必須講出得到答案的依據(jù)，做到有理有據(jù)，讓聽得學(xué)生聽得明白。滿分10分

此規(guī)定是為了讓學(xué)生明白沒有天上掉餡餅的好事，即便借助了資料也必須動腦搞明白。

4、上課說話，擾亂課堂等等不良行為，適當(dāng)扣分2分

此規(guī)定主要是為了杜絕課堂上影響課堂的行為。

5、對于學(xué)生精彩的講解，其他學(xué)生要及時掌聲鼓勵。

此規(guī)定是為了讓優(yōu)秀的學(xué)生得到肯定，讓學(xué)生更自信，學(xué)習(xí)更積極。

6、小組長在合作時一定要組織好，讓每一個學(xué)生都發(fā)言。

此規(guī)定是為了讓全員參與，避免有些同學(xué)不參與。

7、對于其他小組的發(fā)言有問題，有補(bǔ)充或是其他情況，必須說：對于你們小組或?qū)τ谀阄覀冃〗M或我個人有不同想法。我個人認(rèn)為或我們小組認(rèn)為

此規(guī)定是為了規(guī)范答題的語言

8、賞罰嚴(yán)明

對于分?jǐn)?shù)高的小組要當(dāng)堂表揚(yáng)，也有對最低小組提出要求的特權(quán)，對于得分較低的小組除了鼓勵，之外還可以讓他們選擇一件自己可以做的體力活，比如：刷盤子，掃地等等。對于違反我所有規(guī)定的行為適當(dāng)扣分。

9、做學(xué)案時一定要自主完成，不許討論。

此規(guī)定是為了調(diào)動學(xué)生的自己思維，而不是寄希望與他人，杜絕不動腦的行為。

第五篇：課堂教學(xué)

課堂教學(xué)“十字訣”

1.用“情”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：要善于挖掘教材中的情感因素。

教學(xué)過程：把教師的笑容、精神、激情帶進(jìn)課堂，貫穿于整個課堂教學(xué)中。

課堂導(dǎo)語：創(chuàng)設(shè)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的情境。

課堂提問：要根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際情況，提出合情合理的問題，師生關(guān)系：教師要真情付出。理解、接納、關(guān)心、愛護(hù)每一位富有個性差異的學(xué)生，贊許的微笑，鼓勵的點(diǎn)頭，發(fā)自內(nèi)心的稱贊拉近了教師和學(xué)生的距離。對學(xué)生要有寬容之情、理解之情、善待之情。

作業(yè)布置：考慮學(xué)生的實(shí)情，分層布置作業(yè)。

2.用“趣”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：充分挖掘研究，讓興趣隱藏其中。

導(dǎo)語設(shè)計：把握良機(jī)，渲染氣氛，用興趣做伏筆。

課堂提問：變換語言形式，輔助表情手勢，以興趣為調(diào)劑。

師生關(guān)系：充實(shí)提高自我，讓學(xué)生親師信師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

生生關(guān)系：采用激勵的小組競賽和學(xué)習(xí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小組合作：豐富英語課外活動樣式，營造語言氛圍，在運(yùn)用中增加學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計：采用直觀生動的輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)趣味英語情景。

作業(yè)布置：精挑細(xì)選，有層次有重點(diǎn)，不求數(shù)量但求質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

3.用“精”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：鉆研教材，結(jié)合學(xué)生，細(xì)品教參，用心構(gòu)思，精心設(shè)計。

課堂導(dǎo)語：結(jié)合教材，針對學(xué)生，輔以激情，調(diào)動興致，短小精煉。

課堂提問：具體情況，個別學(xué)生，針對問題，選擇時機(jī)，牽動知識。

小組合作：根據(jù)教材，考慮學(xué)生，結(jié)合課堂，有機(jī)合作，提高效率。

板書設(shè)計：抓住要點(diǎn)，突出內(nèi)容，合理安排，工整書寫，畫龍點(diǎn)睛。

4.用“新”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計新思想：不因循守舊，不照搬照抄，以新的教學(xué)設(shè)計引領(lǐng)整個教學(xué)過程。

課堂導(dǎo)語新開端：課堂導(dǎo)語努力做“七性”即目的性、計劃性、激勵性、趣味性、簡練性、新奇性、靈活性，使課堂導(dǎo)語啟迪學(xué)生，引人入勝。

師生關(guān)系新境界：堅(jiān)持用始終如一的熱情關(guān)懷學(xué)生，堅(jiān)持用公平無私的品格感染學(xué)生，堅(jiān)持用文明莊重的舉止引領(lǐng)學(xué)生。

板書設(shè)計新形式：在布局合理、主次分明的基礎(chǔ)之上，突出強(qiáng)調(diào)式板書、設(shè)問式板書、序列式板書，通過新穎的板書設(shè)計達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

作業(yè)布置新技巧：作業(yè)布置不搞“一刀切”；根據(jù)個人的問題布置作業(yè)內(nèi)容，通過“個性化”的作業(yè)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

5.用“實(shí)”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：結(jié)合教材，落實(shí)重點(diǎn)。

課堂導(dǎo)語：講求實(shí)效。

課堂提問：敦本務(wù)實(shí)?？朔\表，體現(xiàn)深度。

師生關(guān)系：和諧實(shí)在。創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系平等。

生生關(guān)系：實(shí)心實(shí)意。教育學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會合作，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

小組合作：名符其實(shí)。

作業(yè)布置：扎實(shí)練習(xí)。

6.用“融”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：積極鉆研教參，深挖教材，抓各部分知識的融會貫通，提高學(xué)生的能力；

課堂導(dǎo)語：設(shè)計融睿、風(fēng)趣的課堂導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

課堂提問：合情合理的問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，思維活躍融融。

師生關(guān)系：師生間像朋友一樣和睦融洽；

生生關(guān)系：學(xué)生間像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)、融聚、融和；

小組合作：學(xué)生在樂融融的小組合作氛圍中學(xué)會知識；

板書設(shè)計：提煉課堂精華，將課本知識與課堂實(shí)際融為一體。

作業(yè)布置：課堂知識與課外延伸合理融匯融合，讓知識更好的為生活服務(wù)。

7.用“真”字概括和諧課堂

課堂活動：真實(shí)?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做人?！弊⒅嘏c學(xué)生平等交流，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，不低估、束縛學(xué)生的想法和做法，讓學(xué)生心悅誠服。

課堂教學(xué)：真誠。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)生的一種認(rèn)知活動，還是一種情感活動。用“心”上課，靠“情”交融。

師生關(guān)系：真愛。關(guān)心學(xué)生是溝通師生情感的橋梁，是喚發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動力。

8.用“序”字概括和諧課堂

課堂提問：有秩序，先易后難，先把機(jī)會讓給差生。

師生關(guān)系：要有序，體現(xiàn)尊師愛生。

生生關(guān)系：要有序，積極發(fā)言，側(cè)耳聆聽，尊重別人，尊重自己。

小組合作：要有序，發(fā)言要有序，分工有序。

板書設(shè)計：要有序，體現(xiàn)重點(diǎn)，層次分明。

作業(yè)布置：要有序，體現(xiàn)層次性，先基礎(chǔ)，后拓展。

9.用“平”字概括和諧課堂

教學(xué)設(shè)計：平中見奇。遵循課堂教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)自己的特色，發(fā)揮課件作用，提高學(xué)生興趣。課堂導(dǎo)語：平中激趣。承上啟下。

課堂提問：機(jī)會平均。讓每一個學(xué)生都有發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會。

師生關(guān)系：平等適度。不偏心，不袒護(hù)。體現(xiàn)民主。

生生關(guān)系：平安和睦。

小組合作：平實(shí)有效。發(fā)揮小組合作的時效性，不走過場。

板書設(shè)計：平中見精。反應(yīng)課堂教學(xué)的精華內(nèi)容。

10.用“全”字概括和諧課堂

教育教學(xué)：“全” 心“全”意，用自己的全心去教學(xué)，使自己心中裝滿教育。

教學(xué)設(shè)計：針對全體學(xué)生找到最佳的教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行安排。

練習(xí)設(shè)計：想得周全。分層次，因人而宜，全面考慮學(xué)生的知識掌握情況和接受水平。

課堂提問：讓全體學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，針對不同的問題，不同學(xué)生的知識水平，每個人都全面得到發(fā)展。

課堂活動：關(guān)注全體學(xué)生，與全體學(xué)生進(jìn)行眼睛與眼睛的交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑。

課堂評價：全心傾聽學(xué)生的問題，及時給學(xué)生一個全面公正的評價。