第一篇：中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動開幕詞

中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動開幕詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在我們大家的共同努力下，在全體師生的精心準(zhǔn)備下，我校中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽今天拉開了帷幕。本次活動目的是樹立全面發(fā)展的教育觀，落實科學(xué)發(fā)展觀和新課改的理念，使我們的學(xué)習(xí)方式由課內(nèi)向課外延伸，由封閉型走向開放型，使我們的閱讀量得以大大豐富和擴展，閱讀能力得以充分鍛煉和提高。激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，促進閱讀能力與人文素養(yǎng)的形成。通過讀書，更好地培養(yǎng)我們健全的人格和高尚的情操，從中華傳統(tǒng)經(jīng)典書籍中汲取營養(yǎng)，克服現(xiàn)代社會中存在的功利、誘惑與浮躁等不良因素，一心向?qū)W。營造濃郁的文化氛圍，提升學(xué)校的文化品位，為打造書香校園，讓讀書為我們教師的專業(yè)發(fā)展、為我們學(xué)生精神的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。多讀書，讀好書，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做時代新人。中華五千年悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的精神教益。

今天，我們舉辦本次誦讀活動，就是為了傳承千古文明，弘揚民族文化，樹立社會主義榮辱觀，落實科學(xué)發(fā)展觀。

下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎李鳳成校長為大家講話！

第二篇：經(jīng)典誦讀活動開幕詞

經(jīng)典誦讀活動開幕詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。

我校自2005年明德小學(xué)建成以來，按照全省明德小學(xué)的要求，從經(jīng)典誦讀、校園綠化、學(xué)生勞動習(xí)慣這三方面抓好校園建設(shè)。在初校長的帶領(lǐng)下，全體師生秉承“弘志明德，勤勞樸實”的校風(fēng)，通過誦讀經(jīng)典詩文，讓學(xué)生感受到了中華文化的博大精深，優(yōu)美豪放。2007年以來我們把經(jīng)典誦讀納入校本課程，編入課程表內(nèi)，誦讀課由單一的誦讀發(fā)展到今天的對誦、唱誦、表演誦、小品等多種形式的藝術(shù)表演，學(xué)生對古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。課間唱讀古詩已成為學(xué)生的一項游戲活動，真正做到了“讀千古美文，做少年君子”這一詩的境界。今天，我們在這是里向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報近幾年來我校經(jīng)典誦讀開展情況，今天上午的活動安排是：第一項二節(jié)匯報課，第一節(jié)是四年級的古詩《黃鶴樓》做課教師王桂紅，王桂紅老師多次承擔(dān)縣級公開課教學(xué)，多次獲得市級骨干教師、教學(xué)能手、新秀、學(xué)科帶頭人等稱號。第二節(jié)課是一年級的古詩《鋤禾》，做課教師是逯敏。逯敏老師原是音樂教師，多次承擔(dān)音樂公開課的教學(xué)，并獲得教學(xué)骨干、教學(xué)新秀等榮譽。兩節(jié)匯報課后，是中華經(jīng)典誦讀匯報演出，在樓下的領(lǐng)操臺進行。第三項活動是中華經(jīng)典誦讀

詩文大型體操表演。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師“誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園”，綏東中心校經(jīng)典誦讀匯報現(xiàn)在開始。

首先請王桂紅老師講第一節(jié)課《黃鶴樓》。

經(jīng)典誦讀活動開幕詞

第三篇：中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽答案

中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽答案

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第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動

蛟龍鎮(zhèn)石門頭完小舉行“誦經(jīng)典，愛中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來臨之際，為推動愛國主義教育，弘揚偉大民族精神，增強學(xué)生愛國主義意識，弘揚愛國主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮(zhèn)石門頭完小舉行了“誦經(jīng)典，愛中華”誦讀比賽。

本次活動以班級為單位，四個年級的20名學(xué)生代表參加了此次比賽。在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做好了充分的賽前準(zhǔn)備，在比賽場上，選手們一個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過比賽，加深了學(xué)生對祖國的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，同時也大大提高了同學(xué)們對朗讀的興趣、學(xué)習(xí)熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強了班集體的凝聚力。

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動文檔

經(jīng)典傳承文明 誦讀滋潤人生

——聯(lián)合小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、工作目標(biāo)

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經(jīng)典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生誦讀詩詞的興趣，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成，不盲目追求數(shù)量。

2．保證每周星期二、三、五早讀各誦讀10分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學(xué)生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應(yīng)做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。老師可指導(dǎo)有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4.十一月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導(dǎo)室在活動期間將組織專班對各班學(xué)生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全縣“中華經(jīng)典誦讀之星”比賽）。

五、詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出詩歌的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格。心得體會。

六、誦讀內(nèi)容

古詩和詩歌

七、領(lǐng)導(dǎo)小組成員與分工

組長：涂益伙

副組長：鄧來香（指導(dǎo)活動開展）

組員：各班語文老師

聯(lián)合小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”活動計劃

一、指導(dǎo)思想

遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動的工作小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：涂益伙

副組長：鄧來香

成員：各語文教師

三、誦讀內(nèi)容

小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、實施過程

（一）營造氛圍

利用黑板報等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。星期二、三、五早讀誦讀（10分鐘）形成常規(guī)。

（二）用好“課程”。

1、語文閱讀課。

本學(xué)期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2、校本、地方等活動課。

各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。

（三）活動開展

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。

（五）活動評價

1、開展班級“誦讀爭星”評比活動。

（1）各班學(xué)生自備硬面抄，將“我會背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織學(xué)生自評，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量兩方面進行自我評價。

（3）教師評價，教師綜合學(xué)生自評、互評、家長評以及學(xué)生的動機興趣、活動表現(xiàn)綜合評定，填寫☆數(shù)。

（4）評選班級“誦讀之星”。

2、十一月份舉行全校詩歌朗誦比賽，評比“誦讀能手”。