第一篇：慶“六一”中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方向前小學(xué)

期中檢查材料

一、教師部分

1、電子備課：教學(xué)反思跟上進(jìn)度

2、手寫備課：一周一節(jié)

3、作業(yè)：全批全改

4、做業(yè)記載：每月四次

5、輔導(dǎo)：每月四次

6、個(gè)人教研：計(jì)劃、過程

7、每月教研：每周一次反思

8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：兩次

9、政治學(xué)習(xí)：兩次

10、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案

11、作文：四篇

12、寫字：

13、小作文：

14、成績(jī)等級(jí)（單元測(cè)試、期中）

15、試卷分析

16、班主任工作：班主任手冊(cè)，班務(wù)日志，安全記錄等五本書全部填齊。

17、家紡（夜訪）：記錄、圖片。

18、黨員教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

二、教導(dǎo)部門工作

1、計(jì)劃

2、活動(dòng)記載：兩次

3、成績(jī)登記

4、試卷分析

5、教學(xué)反思

6、開學(xué)典禮

7、期中總結(jié)

三、政教工作

1、制度

2、升旗記載

3、會(huì)議記錄

4、大隊(duì)部會(huì)議記錄

5、校務(wù)日志

6、班級(jí)評(píng)比記載

7、德育活動(dòng):兩次

8、安全

9、校務(wù)公開

10、工作安排

11、校長(zhǎng)日志

12、考勤

13、課堂考勤

14、我的中國心活動(dòng)

15、安全會(huì)議記錄

第二篇：慶“六一”古詩文誦讀比賽活動(dòng)方案

東山小學(xué)

慶“六一” 古詩文誦讀比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明。

二、活動(dòng)目的：

為了積極創(chuàng)建“書香校園”，為了讓更多的學(xué)生加入到經(jīng)典誦讀的活動(dòng)中來，通過讀經(jīng)誦典“同經(jīng)典相伴，與圣賢同行”，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。同時(shí)促進(jìn)我校學(xué)生普通話應(yīng)用水平的提高，激發(fā)讀書熱情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的積累。特舉辦本次慶“六一” 古詩文誦讀比賽，現(xiàn)就比賽的具體事項(xiàng)安排如下：

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)安排：

時(shí)間：5月31日

地點(diǎn)：操場(chǎng)

四、比賽形式

中華經(jīng)典古詩文誦讀比賽

五、比賽內(nèi)容：

學(xué)校擬定的《小學(xué)各年級(jí)古詩詞誦讀積累篇目》中應(yīng)掌握的詩文

六、參賽對(duì)象：

一至六年級(jí)全體學(xué)生

七、比賽辦法：

中華古詩文誦讀比賽

1.中華古詩文誦讀比賽分“必選”和“自選”兩部分。必選作品（比賽現(xiàn)場(chǎng)抽?。男W(xué)生《小學(xué)各年級(jí)古詩詞誦讀積累篇目》中抽取兩首背誦；自選作品由比賽班級(jí)事先準(zhǔn)備好兩首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

2.每個(gè)參賽班級(jí)自選作品朗誦時(shí)間不超過3分鐘。

3.比賽順序采取抽簽為序，賽前請(qǐng)語文老師選好詩文，認(rèn)真輔導(dǎo)。

4.誦讀表演比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

⑴普通話聲，韻，調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢(4分)；

⑵處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力(4分)；

⑶現(xiàn)場(chǎng)效果好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審辦法

本次比賽共設(shè)班級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。誦讀比賽采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分制。

第三篇：小學(xué)中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

三年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)質(zhì)的方面



1、通過本課題的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。



2、探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。



3、誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。



4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。



（二）量的方面

1．每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。

2．在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會(huì)古詩所表達(dá)的情感。

⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

⒋開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩文，提高學(xué)生的表達(dá)水平。⒌培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的能力。

⒍在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)具體措施：



一、大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。在教室顯眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。每天定時(shí)間朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍。

1．每一個(gè)月以小組為單位利用教室的畫廊出一期詩文專刊。

2．在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

3．充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”、“八方采風(fēng)”四個(gè)欄目。

⒋圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通。

⒌為古詩文背誦活動(dòng)卓有成效地開展，必須營造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書，建立小書柜，班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長(zhǎng)，家長(zhǎng)作為特邀佳賓，將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)



二、精心篩選，編制古詩文背誦篇目。



三、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。



1、集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每?jī)扇煊蓵ū容^好的同學(xué)書寫一首古詩，作為每天的必背篇目，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。



2、分散訓(xùn)練，每周、每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。



3、注重活動(dòng)滲透。

（1）唱古詩 請(qǐng)語文老師為古詩譜曲，真正把詩變成歌，更易背誦。（2）對(duì)古詩 每周抽出一定的時(shí)間，檢測(cè)古詩的背誦情況。

（3）誦古詩 齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國文化的熱愛。

（4）演古詩 我們將古詩中一些優(yōu)秀的篇目加以創(chuàng)新，配上音樂、畫面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗誦的形式把古詩的內(nèi)容全方位的展示出來，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的意境，給學(xué)生以美的享受，達(dá)到熏陶學(xué)生的目的。

（5）賽古詩 定期舉行古詩擂臺(tái)賽。



4、拓展古詩誦讀的外延，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重通過各種形式展示學(xué)生的古典詩文的獨(dú)特理解。

（1）畫古詩 我們讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。

（2）研究古詩 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)提出明確的要求，讓學(xué)生把古詩文的研究納入了自己研究的視野。

（3）考古詩

（4）古詩改寫 要求學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。



5、加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

①把誦讀與傳統(tǒng)的跳橡皮筋、跳繩等課間游戲結(jié)合起來，讓那些古奧的詩句伴隨著跳動(dòng)的輕快身影，像兒歌一樣從孩子的嘴里脫口而出。

②在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是得意之處眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示之中，與文本神謀，與作者心相印，意相通。動(dòng)態(tài)的展示，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)的展示過程中令學(xué)生心馳神往，通過讓學(xué)生邊演邊誦，扮演“行吟詩人”的角色，在動(dòng)態(tài)的背誦過程中增進(jìn)對(duì)古詩文的理解。

（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩的情韻。例如可以讓學(xué)生搜集以“送別”題材的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩歸納到一起。（3）據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界線，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。當(dāng)盛夏來臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等；步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》；當(dāng)隆冬到來時(shí)，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。（4）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進(jìn)課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??

（5）多咱形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時(shí)背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時(shí)背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。

第四篇：慶六一古詩文誦讀比賽方案

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶六一“古詩文誦讀比賽”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學(xué)生的課外積累，開拓學(xué)生視野，努力營造書香校園，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)研究，決定開展“慶六一慶盛世”古詩文誦讀比賽。

二、比賽時(shí)間：

2011年5月下旬（具體時(shí)間另行通知）。

三、參加對(duì)象：

各班的全體學(xué)生。

四、參賽地點(diǎn)：

階梯教室。

五、參賽內(nèi)容：

各年級(jí)的必背詩篇和選背詩篇。

一年級(jí)：必背10首。

二年級(jí)：必背30首，選背10首。

三年級(jí)：必背40首，選背15首。

四年級(jí)：必背50首，選背20首。

五年級(jí)：必背60首，選背20首。

六年級(jí)：必背70首，選背20首。

六、參賽要求：

1、以班或個(gè)人為單位參與。

2、比賽分背誦和誦讀表演兩個(gè)環(huán)節(jié)。

全員或個(gè)人誦讀：每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和選背篇目中隨機(jī)抽選3至5首必背篇目和2首選背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練。

誦讀表演：誦讀時(shí)情感豐富，表演生動(dòng)，動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無錯(cuò)。

2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

3、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2012年5月

第五篇：中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

孫谷小學(xué)中華經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。

二、活動(dòng)的時(shí)間安排

1、每周利用晨讀課和每周兩節(jié)誦讀課時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持周周吟誦一首；

2、利用寫字課時(shí)間，可適當(dāng)將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶；

4、學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次師生共同參與的古詩詞朗誦比賽等活動(dòng)。

三、主要措施：

1、依據(jù)教研室選定的經(jīng)典古詩詞內(nèi)容，供學(xué)校各班使用。

2、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次吟誦古詩詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)各班在吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；

3、要求參與面100％，達(dá)標(biāo)率95％。

4、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用朝讀、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。

5、配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。

四、獎(jiǎng)懲措施

凡在此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)出色，并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。