第一篇：東川區(qū)采取各種措施加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),全面提高執(zhí)行力

東川區(qū)采取各種措施加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高執(zhí)行力

信息來源：（東川區(qū)人事局 邱光澤）發(fā)布時間：2007-11-16 查看次數(shù)：1188

東川區(qū)根據(jù)再就業(yè)特區(qū)建設(shè)的實(shí)際，積極采取各種措施，全面提高干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，確保區(qū)委、政府的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

一是由區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察和組織人事部門共同制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，切實(shí)提高機(jī)關(guān)行政效率的暫行規(guī)定》，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員明確提出了六個不準(zhǔn)：

1．要增強(qiáng)大局意識。不準(zhǔn)對上級的決策和工作部署消極抵觸、推諉扯皮、各行其是；反對頂著不辦、拖著不辦，致使政令不暢。

2．要增強(qiáng)責(zé)任意識。不準(zhǔn)在崗不敬業(yè)，在其位不盡其責(zé)，不作為或亂作為；反對以權(quán)謀私或借工作之便吃、拿、卡、要、報，違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂罰款、亂集資等。

3．要增強(qiáng)集體意識。不準(zhǔn)在單位內(nèi)部或外部拉圈子、搞派系；反對無政府主義、自由主義和本位主義。

4．要增強(qiáng)執(zhí)行意識。不準(zhǔn)弄虛作假、敷衍塞責(zé)，作風(fēng)漂?。环磳Ρ砻鎽?yīng)付、實(shí)際不執(zhí)行或執(zhí)行不力。

5．要增強(qiáng)創(chuàng)新意識。不準(zhǔn)因循守舊，固步自封；反對能簡不簡，能快不快，效率低下。

6．要增強(qiáng)服務(wù)意識。不準(zhǔn)對待群眾態(tài)度冷漠生硬；反對工作作風(fēng)粗暴，衙門習(xí)氣嚴(yán)重，不為民辦事。

凡是違反上述規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理。

二是制定了《東川區(qū)區(qū)級部門中層干部和重要崗位工作人員輪崗交流及競爭上崗實(shí)施意見（暫行）》和《東川區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門中層干部管理辦法》，全面推進(jìn)中層干部輪崗交流和競爭上崗工作，全區(qū)共有6個單位47名中層干部或重要崗位工作人員進(jìn)行了輪崗交流（其中：財政局26人，人事局2人，交通局2人，民政局6人，農(nóng)業(yè)局5人，建設(shè)管理局6人）；有9個部門共49個中層干部崗位實(shí)行了競爭上崗。

三是組織開展中層干部跨部門交流工作，共有6名中層干部進(jìn)行了跨部門交流。

四是加大了干部培訓(xùn)力度，全方位提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，組織、人事部門共組織各類干部培訓(xùn)1000余人，其中干部異地培訓(xùn)達(dá)300多人。

通過上述措施，嚴(yán)肅了有關(guān)工作紀(jì)律，合理配置了干部資源，增強(qiáng)了干部素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，大大增強(qiáng)了干部的執(zhí)行力和機(jī)關(guān)工作活力。

第二篇：執(zhí)行力：干部隊(duì)伍建設(shè)的核心力

執(zhí)行力：干部隊(duì)伍建設(shè)的核心力

目前，我們的發(fā)展思路已經(jīng)清晰，各項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)明確，為什么還會出現(xiàn)工作進(jìn)度慢、任務(wù)不落實(shí)的問題？同樣的工作任務(wù)，為什么有的干，有的卻不干？同樣的工作要求，為什么有的干得好，有的卻干得很一般？同樣的工作難度，為什么有的干成了，有的卻干不成？我思考的結(jié)果是：當(dāng)前不缺思路，不缺目標(biāo)，關(guān)鍵在于執(zhí)行力。

何為執(zhí)行力？執(zhí)行力就是保質(zhì)保量、高效快速完成崗位職責(zé)和上級交辦任務(wù)的能力。工作落實(shí)的既快又好，就是執(zhí)行力高；工作不落實(shí)或落實(shí)得不好，就是執(zhí)行力低。在決策、執(zhí)行、監(jiān)督三個環(huán)節(jié)中，執(zhí)行已經(jīng)上升為主要矛盾和矛盾的主要方面。重視執(zhí)行，促進(jìn)執(zhí)行，強(qiáng)化執(zhí)行，是當(dāng)前干部隊(duì)伍建設(shè)亟待拉長的“短板”。

看清執(zhí)行力差的表現(xiàn)

執(zhí)行力差，顯性與隱性表現(xiàn)并存，主觀與客觀原因皆有，既與能力和素質(zhì)相關(guān)，更與態(tài)度和作風(fēng)相連。我總結(jié)執(zhí)行力差主要有六種表現(xiàn)：

解難題和推動工作的辦法不多，思路不寬，創(chuàng)新不足，還是思維定式、路徑依賴。

的績效考核制度。核心是干部考核與績效不對稱，不掛鉤，工作完成快慢一個樣，干得好壞一個樣，造成執(zhí)行力下降。

（三）領(lǐng)導(dǎo)不力。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對上級的政策和要求學(xué)習(xí)不及時，領(lǐng)會不準(zhǔn)確，導(dǎo)致工作滯后；有的領(lǐng)導(dǎo)干部對上級要求充耳不聞、臵之不理、我行我素；有的領(lǐng)導(dǎo)干部雖然高度重視、態(tài)度積極，但由于方法不多、方式不當(dāng)、魄力不夠、措施不力，而消弱了整個隊(duì)伍的執(zhí)行力。

（四）作風(fēng)不良。抓而不緊，抓而不力，抓而又拖，稍抓即止；思想不艱苦，作風(fēng)不扎實(shí)、不深入實(shí)際、不具體執(zhí)行；陽奉陰違，變樣抵觸，說一套、干一套，當(dāng)面一套、背后一套。這些工作態(tài)度、工作作風(fēng)方面的問題，也是效率低下、執(zhí)行不力的重要原因。

（五）素質(zhì)不高。個人素質(zhì)上存在一定差異，反映在執(zhí)行力上也有差異。一方面，在理解和把握政策精神，工作目標(biāo)時存在偏差，造成執(zhí)行不力；另一方面，認(rèn)知事物能力不強(qiáng)，判斷不準(zhǔn)，不能因情施策，不學(xué)習(xí)、不創(chuàng)新，觀念陳舊、方法單一，難以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，從而造成效率低下，工作完不成。

必須下真功夫提高執(zhí)行力

三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于執(zhí)行；目標(biāo)可以調(diào)整，關(guān)鍵在于執(zhí)行。執(zhí)行凝聚著心血和責(zé)任，體現(xiàn)著作風(fēng)和意志，反映著能力和水平。

提高執(zhí)行力，關(guān)鍵是把思路變成決策，把決策變成措施，把措施變成行動，把行動變成實(shí)實(shí)在在的成果。執(zhí)行與落實(shí)方面存在的種種問題，無時不在提醒我們要以革命的精神向不合時宜的執(zhí)行方式開刀，向頑固不化的執(zhí)行陋習(xí)宣戰(zhàn)，在執(zhí)行上比精神，在執(zhí)行上比速度，在執(zhí)行上見高低。

（一）提高執(zhí)行力必須振奮精神。

毛澤東同志曾經(jīng)說過，人總是要有點(diǎn)精神的。領(lǐng)導(dǎo)干部精神狀態(tài)如何，對一個地區(qū)（部門）工作具有決定性的影響。對事業(yè)沒有一種熱情，對工作沒有一種激情，對追求的目標(biāo)沒有一種豪情，人就缺少活力，干事就沒有動力。我們的現(xiàn)狀，決定了我們是在艱難中爬坡，在沼澤中拉車，別人需要三分功夫，我們卻需要十分力氣。

我們的現(xiàn)實(shí)，決定了我們不能輕輕松松干事，舒舒服服當(dāng)官，而要吃苦受累、披荊斬棘，破釜沉舟、奮力一搏，三步并作兩步走，只爭朝夕快跨越。我們必須保持一股共產(chǎn)黨人的“精、氣、神”，要有一種干不好活就睡不好覺，干不成事就吃不香飯的責(zé)任意識，始終保持一種昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

一是要有一抓到底的執(zhí)著精神。抓而不緊等于不抓，抓而不實(shí)等于白抓。

幾年的經(jīng)驗(yàn)啟示我們，對認(rèn)定的事，要咬定青山不放松，不優(yōu)柔寡斷；對定下的事，要持之以恒，不瞻前顧后；對已干的事，要一抓到底，不半途而廢，說一句是一句，句句算數(shù)，干一件成一件，件件落實(shí)，做到踏石留印，抓鐵有痕。大力弘揚(yáng)“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的工作理念，班上不夠班下補(bǔ)，白天不夠晚上補(bǔ)，平時不夠假日補(bǔ)，爭時間，搶速度，確保今天的事不要拖到明天做，今年的工作也不要等到年底才突擊。

二是要有敢于碰硬的認(rèn)真態(tài)度。提高執(zhí)行力，必須敢于碰硬。遇到困難，敢于碰硬去克服；遇到矛盾，敢于碰硬去解決；遇到得罪人的事，敢于碰硬去面對。領(lǐng)導(dǎo)干部只要自己行得端，坐得正，就能無所畏懼地直面矛盾，碰硬較真，敢于得罪人。怕硬、怕難、怕負(fù)責(zé)，只摘花不摘刺，是為官者的最大恥辱。領(lǐng)導(dǎo)干部要以知難而上不言難、迎難而上不怕難、克難而上不畏難的精神，迎著困難上，頂著壓力沖，放開手腳干，把工作能力展現(xiàn)在對棘手問題的處理過程中。那種日復(fù)一日、年復(fù)一年的“維持會長”是沒有出路的。

三是要有身先士卒的示范作用。說一千，道一萬，不如領(lǐng)導(dǎo)帶頭干。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要下決心從文山會海中解脫出來，從迎來送往中解脫出來，從日常瑣事中解脫出來，俯下身，沉住氣，干實(shí)事，求實(shí)效，上級做給下級看，一級帶著一級干，一級盯著一級辦，狠抓工作落實(shí)。不僅謀發(fā)展要親自抓項(xiàng)目，而且保穩(wěn)定要親自包案件；不能僅滿足于一般號召，而要加強(qiáng)具體指導(dǎo)；不能僅滿足于當(dāng)指揮員掛帥指揮，而且也要當(dāng)好戰(zhàn)斗員親自參與；不能僅是關(guān)注開局，而且要始終盯住具體工作不放；不能僅是下管一級，而要突出重點(diǎn)，抓到一線，真正做到領(lǐng)導(dǎo)指揮在一線，情況掌握在一線，措施落實(shí)在一線，問題解決在一線，成效取得在一線。

（二）提高執(zhí)行力必須講究方法。

執(zhí)行是方法的表現(xiàn)，方法是執(zhí)行的手段。抓工作既要有堅(jiān)定的決心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，又要注意方法、講究策略，達(dá)到舉重若輕、事半功倍的效果。

一是重點(diǎn)抓、抓重點(diǎn)。做每項(xiàng)工作都必須善于抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全盤皆活。對工作重點(diǎn)，我們要集中有限的人力、物力、財力，一以貫之，一抓到底，務(wù)求必勝。

二是反復(fù)抓、抓反復(fù)。做什么事都不會一蹴而就，一抓就成。有些事情稍一放松，就會前功盡棄。要有韌勁，要有持久力，反復(fù)用力，抓死抓實(shí)，才能見到成效。

三是策略抓、抓策略。當(dāng)前，各種困難和矛盾相互交織，錯綜復(fù)雜。越是事情緊急、越是問題眾多、越是矛盾突出，越要講究工作策略。要善于運(yùn)用政策激勵、示范引導(dǎo)、提供服務(wù)等辦法來落實(shí)發(fā)展舉措；善于按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力，提高依法行政的能力和水平；善于運(yùn)用說服教育、民主協(xié)商等方式來處理內(nèi)部矛盾。

（三）提高執(zhí)行力必須強(qiáng)化責(zé)任。

責(zé)任成就事業(yè)，決定成敗。責(zé)任不分大小，責(zé)任無論輕重。如果想回避責(zé)任，理由有千條萬條，但要想干事，有“負(fù)責(zé)任”一條就夠了。必須珍惜環(huán)境，搶抓機(jī)遇，珍惜舞臺，演繹精彩，珍重責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。

一是責(zé)任必須落實(shí)。要采取硬措施，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)，做到定人頭、定任務(wù)、定時間、定要求，使重點(diǎn)工作項(xiàng)目化，項(xiàng)目工作目標(biāo)化，目標(biāo)任務(wù)具體化，具體工作時序化。

二是督查要到位。要繼續(xù)加大督查力度，緊緊抓住“不落實(shí)的事”，嚴(yán)肅批評“不落實(shí)的人”，堅(jiān)決懲治假人、假事、假話、假動作。要重視督查結(jié)果的運(yùn)用，將其列入干部的績效考核，作為是上是下的重要依據(jù)。同時，要做到督查和自查相結(jié)合，明查和暗訪相結(jié)合，定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和個別抽查相結(jié)合，營造一個比起來、賽起來、你追我趕干起來的良好氛圍。

三是考核必須嚴(yán)格。全面推行領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核，堅(jiān)決落實(shí)“三條組織紀(jì)律”，不改變落后面貌不提拔干部，不落實(shí)任務(wù)要追究責(zé)任，不合力推進(jìn)、鬧不團(tuán)結(jié)要進(jìn)行組織處理。要按照既定的目標(biāo)和責(zé)任嚴(yán)格考評，本領(lǐng)大小看項(xiàng)目，能力大小看業(yè)績，功勞大小看效益，各項(xiàng)工作爭先后，獎優(yōu)汰劣，獎懲兌現(xiàn)。

總之，提高干部隊(duì)伍的執(zhí)行力是一個永恒的主題，是一場沒有終點(diǎn)的“馬拉松”。我相信，只要上下都動真的，來實(shí)的，干部隊(duì)伍的執(zhí)行力一定會有大的提升。(作者：艾文禮，略有修改)

第三篇：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

玉環(huán)縣坎門中學(xué)

鄭慕榮[317602]

我校屬縣非重點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)有17個教學(xué)班，800余名學(xué)生，80多名教職工。學(xué)?；A(chǔ)實(shí)施比較薄弱，教師待遇不高，工作調(diào)動頻繁，一線教師有75%均為年輕教師（均為5年內(nèi)）。多年實(shí)踐使我們認(rèn)識到，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，不僅影響教育教學(xué)質(zhì)量，而且影響下一代的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。對于剛走上講臺的年輕教師，有系統(tǒng)的專業(yè)知識，對工作充滿熱情，但教學(xué)方法簡單，形式單一，常被如何搞好課堂教學(xué)這個問題所困惑。學(xué)校要想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有成效地實(shí)施素質(zhì)教育，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人材，就必須保證以教學(xué)為主，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而能否搞好教學(xué)質(zhì)量，特別是提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，關(guān)建在于教師的教學(xué)能力如何。對于一名年輕教師來說，如何使他的教學(xué)能力快速適應(yīng)教學(xué)要求，這是一個至關(guān)重要的問題，而且是一個經(jīng)常要做的工作。為此我們采取一些可行的措施對年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)，使步入教壇不久的年輕教師盡可能快適應(yīng)要求，快速成長挑起學(xué)校的重?fù)?dān)。

一．大力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，追求教育教學(xué)高質(zhì)量

學(xué)校管理的核心是教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，提高教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。多年來，我們采用多種形式促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平和群體素質(zhì)，創(chuàng)造出一個出人才的環(huán)境和氛圍，使師生共同發(fā)展，同步提高，共同成才。

1．用多種形式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，各教研組相應(yīng)制定有關(guān)教研活動計劃，學(xué)校規(guī)定了五項(xiàng)制度：（1）設(shè)立“聽課周”，規(guī)定每位教師在活動周內(nèi)需聽3節(jié)以上，同時我們推出新型的評課方式，由原來評優(yōu)改為現(xiàn)在的評差，對教學(xué)的目的性、教材組織的科學(xué)性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)節(jié)奏的適宜性、教師的基本功和師生雙邊活動積極主動性等方面進(jìn)行評價，幫助年輕教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)的同時，盡可能改掉自己的缺點(diǎn)。另外我們還加強(qiáng)了對聽課和公開課的管理，實(shí)行日常的登記存檔制度，發(fā)給教師聽課證明和公開課證明，教務(wù)處留底存檔；（2）每學(xué)期每人上交一篇教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、說課材料，教務(wù)處組織評比頒獎，并把評比納入年終考核；（3）實(shí)現(xiàn)教研成果獎勵制度。教務(wù)處制定《教學(xué)科研成果獎勵條例》教師論文在報刊上發(fā)表，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在縣級以上交流，指導(dǎo)學(xué)生獲競賽獎等，按等級頒獎，學(xué)校備案；（4）定施行師徒結(jié)對制度，凡是未滿3年的教師，學(xué)校安排組內(nèi)一名老教師實(shí)行“一幫一”、“老帶新”的幫教活動，互相聽課、評課、指導(dǎo)，達(dá)到共同提高。支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，參加函授，外出深造，學(xué)校提供方便和資助。（5）實(shí)行集體備課制，由教研組長組織，充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補(bǔ)短、好的資源共享。對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究。確定突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問題提到教研活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。

2．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂效率。課堂是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)成績的最有效、最便捷的途徑。為了提高教師素質(zhì)水平，提高課堂效率，我們加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，每學(xué)期教務(wù)處制定教育理論學(xué)習(xí)計劃，提供學(xué)習(xí)材料，采用集體輔導(dǎo)和教師自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，學(xué)校每學(xué)期檢查一次，并組織全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試。教育理論學(xué)習(xí)的目的是提高教師的教育理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，盡量做到四個方面有所突破：（?。┭芯繉W(xué)生心理和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，向45分鐘要成績單，在課堂效率、知識落實(shí)上有新突破。（2）在培養(yǎng)學(xué)生裝的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解題能力，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上有新突破。（3）要求教師在精講、精煉、因材施教上下功夫，在轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生和培養(yǎng)尖子生上有新突破。（4）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂時間利用率，在提高教學(xué)質(zhì)量上有新突破。

二．完善激勵機(jī)制，鼓勵教師更新知識提高能力

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵機(jī)制也是促進(jìn)年輕教師迅速成長的措施之一。有關(guān)研究表明：工作績效=能力+激勵程度。激勵機(jī)制有利于喚起教師的創(chuàng)優(yōu)意識，有利于教師更新知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，激勵成就意識。因此我們十分重視激勵機(jī)制的作用，并在實(shí)際工作中充分運(yùn)用激勵機(jī)制，為年輕教師的成長創(chuàng)設(shè)條件。（1）根據(jù)“獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶”的原則，使每位教師的工作數(shù)量、質(zhì)量與個人利益掛鉤，穩(wěn)定全體教師的工作積極性，鼓勵他們提高素質(zhì)能力，創(chuàng)出更佳成績，我們實(shí)施了《結(jié)構(gòu)工資與日常工作獎懲制度》、《教師教研成果獎勵政策》、《高考、會考獎勵政策》；（2）在物質(zhì)方面進(jìn)行激勵的同時，我校還注重精神方面的激勵，教師的需要層次有其獨(dú)特的職業(yè)特點(diǎn)，他們希望自己的勞動成果得到客觀公正的承認(rèn)與肯定，希望客觀地評價他們的成績。為鼓勵教師努力進(jìn)取，我們實(shí)施了“優(yōu)質(zhì)課評比”、“說課比賽”、“教學(xué)論文和教案評比”等活動，評比結(jié)果載入教師的教績檔案，在大力表彰的同時，給予一定的物質(zhì)獎勵。

三．加強(qiáng)師德建設(shè)，端正工作態(tài)度

在教學(xué)過程中，工作態(tài)度和敬業(yè)精神直接影響到教學(xué)質(zhì)量。即使自身業(yè)務(wù)水平很高，專業(yè)知識非常扎實(shí)，但如果對自己要求不嚴(yán)格，抱著對學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作缺乏熱情，備課、上課、批改敷衍了事，講提高課堂教學(xué)效率就成了一句空話。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系法律、規(guī)范，對教師的責(zé)任、義務(wù)都作了明確的規(guī)定。要加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，必須要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。我校把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)長期性任務(wù)，采取黨員會、教師會、座談會等形式，定期組織教師學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及有關(guān)法律、法規(guī)，觀看優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡有關(guān)錄像，使教師樹立起為學(xué)生服務(wù)、為國家服務(wù)的思想，以此來指導(dǎo)自己的思想和實(shí)踐，促使教師自尊、自省、自警、自勵，從而真正做到管理育人、服務(wù)育人、教書育人、為人師表；同時為了穩(wěn)定教師的事業(yè)心，我們及時地為教師排憂解難，關(guān)心教師的疾苦，解決教師關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以愛心換取了事業(yè)心，激發(fā)了教師的工作臺積極性、上進(jìn)心。

第四篇：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 全面提高教學(xué)質(zhì)量

2012—2013學(xué)年工作報告會議隆重舉行

9月15日上午，我院2012—2013學(xué)年工作報告會議在二號教學(xué)樓103會議室舉行，全體教職工參加會議。見證我院發(fā)展歷程的專家以及部分外聘教師應(yīng)邀出席了會議，會議由李道南副院長主持。

八點(diǎn)三十分，會議正式開始。首先，我院黨委書記馬明芬代表院黨委、院委會為大家做新學(xué)期的工作報告。報告分三部分：工作回顧、工作中存在的問題和新學(xué)期工作計劃。馬書記由點(diǎn)到面，詳盡系統(tǒng)地總結(jié)了我院上學(xué)期的工作情況。她指出：無論是從我院教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升還是到學(xué)生思想動態(tài)的健康發(fā)展，無論是從招生宣傳的積極努力還是到后勤基建的全面保障，各個處室都圓滿的完成了上學(xué)期的工作任務(wù)，并飽含著每位教職工的心血和汗水。在總結(jié)工作的同時，馬書記又對工作中存在的問題一一進(jìn)行了評點(diǎn)和反思，并非常中肯地提出了改進(jìn)的意見和建議。

在新學(xué)期的工作安排中，馬書記提出了九點(diǎn)要求。第一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織政治核心作用;第二是努力建設(shè)一支終身學(xué)習(xí)、水平一流的專科教師隊(duì)伍；第三是大力加強(qiáng)學(xué)生的德育工作；第四是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；第五是加強(qiáng)體育工作，積極開展全院師生參與的各項(xiàng)體育活動；第六是加大招生力度和就業(yè)指導(dǎo)；第七是加強(qiáng)后勤工作的科學(xué)管

理，進(jìn)一步樹立服務(wù)意識；第八是強(qiáng)化安全穩(wěn)定，營造和諧平安校園；第九加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)崗位責(zé)任制。

之后，我院教學(xué)督導(dǎo)委員會主任（原鄭州大學(xué)教務(wù)處處長）李雯華同志就如何規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量這個話題給大家上了精彩的一課。李教授重點(diǎn)為大家講解了講稿和教案的區(qū)別和要求，并結(jié)合自己受教育的實(shí)例闡釋“身教重于言教”的質(zhì)樸道理，希望大家嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生行為上的領(lǐng)路人。李教授意味深長的說：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和工作作風(fēng)是一個學(xué)校校風(fēng)的具體體現(xiàn)，希望大家更新教育教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進(jìn)，趕上時代的步伐。

會議持續(xù)了近三個小時，在一陣熱烈的掌聲中結(jié)束。最后，李道南副院長就貫徹落實(shí)會議精神作了具體安排，要求大家會后認(rèn)真學(xué)習(xí)馬書記的工作報告，以科室為單位組織討論，并寫出心得體會交到辦公室。

馬書記的工作報告猶如一面旗幟聳豎在每一位教職員工的心中，指揮著大家一步步朝著成功的方向奮然前行。

鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院 2012年9月17日

第五篇：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 全面提高教育水平

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 全面提高教育水平

新市鎮(zhèn)學(xué)校

李世雄

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，今天我演講的題目是“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育水平”。教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，更是學(xué)校的形象代言人。而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是學(xué)校發(fā)展與壯大的組織保證和源動力。

近年來，新市鎮(zhèn)以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平，取得了點(diǎn)滴成績，同時也深深地體會到教師隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，是我們每一所學(xué)校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作，現(xiàn)將平時工作中的一些初淺做法與大家共賞。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感

為提高教師職業(yè)道德水平，要建立一種“不愿為”的自律機(jī)制，“不敢為”的懲戒機(jī)制，“不能為”的防范機(jī)制，著力從以下三個方面下功夫。一是讓教師做到“不愿為”。明確了以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為師德建設(shè)重點(diǎn)目標(biāo)，在中小學(xué)、幼兒園教師中廣泛開展了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的專題教育，采取以下六條措施可以加強(qiáng)師德建設(shè)。一是定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等精神；二是定期召開師德師風(fēng)專題會議；三是每年開展一次“師德論壇”演講活動，宣揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡；四是定期評選 “師德標(biāo)兵”；五是每年進(jìn)行一次師德考評活動，六是與教師簽訂不進(jìn)行有償家教責(zé)任狀，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教，在家長心目中樹立人民教師的崇高形象。二是讓教師做到“不敢為”。要與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)各校實(shí)際情況制定“教師行為準(zhǔn)則”。比如：不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想；不準(zhǔn)參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動；又比如不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向?qū)W生、家長索要錢物。對有違反教師行為準(zhǔn)則或職業(yè)道德不良行為，即實(shí)行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。三是讓教師做到“不能為”。完善師德師風(fēng)考核辦法，把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)評獎、晉職晉級、績效考核緊密掛鉤，實(shí)行師德“一票否決制”。對違反師德師風(fēng)行為的，將按有關(guān)規(guī)定實(shí)行問責(zé)，三年內(nèi)不得晉級、晉職和參加評優(yōu)、評先，并予以相應(yīng)的處罰。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感

為提高教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感，我認(rèn)為應(yīng)著力從以下三個方面采取舉措，深化落實(shí)。一是培訓(xùn)。為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的提高，構(gòu)建師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。全面啟動了全員培訓(xùn)計劃，著力從新教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)抓起。各校都堅(jiān)持將校本培訓(xùn)制度化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師需求，針對性地組織開展以教育教學(xué)理論、教材教法研究、教育教學(xué)技能為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn)，中小學(xué)為每個老師建立了培訓(xùn)檔案，推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)分制，激勵教師參培，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，形成了中青年教師中“人人參培、個個爭優(yōu)”的生動局面。例如安排教師參加市級以上各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，派骨干教師到長沙、岳陽等地參加各類課程改革研究活動。二是引導(dǎo)。為激勵教師、加快教師培養(yǎng)步伐應(yīng)依實(shí)際情況制定相應(yīng)的方案和規(guī)劃，如《五年教師隊(duì)伍建設(shè)工作規(guī)劃》和《名師評選工作方案》，成立相應(yīng)的名師評選領(lǐng)導(dǎo)小組。按照“名師領(lǐng)頭，組團(tuán)合作，共同發(fā)展”的培養(yǎng)模式，加快骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐。一是引“路子”。給教師確定發(fā)展方向和目標(biāo)，如一年打基礎(chǔ)，兩年上水平，三年成骨干，四年?duì)幟麕?。二是架“梯子”。我們?yōu)榻處煶擅刹偶茉O(shè)臺階，幫助他們一步一臺階向上攀，如實(shí)施的拜師結(jié)對的青藍(lán)工程，有的放矢的為青年教師進(jìn)行引路，搭橋，使他們按計劃過關(guān)。三是壓“擔(dān)子”。就是給教師委以重任，讓青年教師在一線挑重?fù)?dān)，做帶頭人，讓他們承擔(dān)課題研究，參與課堂教學(xué)改革，不斷提煉，盡快成長。四是搭“臺子”。我們?yōu)榻處焺?chuàng)設(shè)了許多登臺亮相的舞臺，如教學(xué)比武，課改論壇，教案評比，說課比賽，自制課件等活動，為教師們提供大顯身手的舞臺，達(dá)到了“以賽練人、以賽育人”的目的。三是激勵。為了確保區(qū)域內(nèi)中小學(xué)之間教育均衡發(fā)展，薄弱學(xué)校教師得到補(bǔ)充，創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)的交流機(jī)制，通過師資富余的中學(xué)派出教師支教來緩解缺編學(xué)校師資問題，為鼓勵教師到小學(xué)交流，我們出臺“三個傾斜”政策，激勵教師到薄弱學(xué)校任教。一是實(shí)施交流教師經(jīng)濟(jì)待遇傾斜，落實(shí)地域績效工資每人增加150-200元不等，交通按地域遠(yuǎn)近補(bǔ)足，二是實(shí)行教師職務(wù)評審傾斜。三是實(shí)行教師評優(yōu)評獎傾斜，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者時，60%的表彰指標(biāo)小學(xué)教師傾斜。讓志愿到薄弱學(xué)校傾心奉獻(xiàn)的教師受到表彰獎勵。

三、深化經(jīng)費(fèi)投入保障，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感

通過各種渠道籌措，爭取各級政府重視，增加隊(duì)伍建設(shè)保障經(jīng)費(fèi)。要通過多匯報，多請示，多聯(lián)系的渠道爭取政府對教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。要爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府認(rèn)真實(shí)施“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，不斷加大教育投入力度，切實(shí)履行政府職責(zé)。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，突出建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。如新市鎮(zhèn)政府每年為教師購買一份平安意外險，對鎮(zhèn)學(xué)校的名師工程實(shí)行重獎制度。去年暑假期間，由鎮(zhèn)政府牽頭拿出專項(xiàng)資金10萬元組織優(yōu)秀教師外出考察學(xué)習(xí)，今年暑假鎮(zhèn)政府拿出4萬元獎勵優(yōu)秀教師。同時，鎮(zhèn)黨委、政府加強(qiáng)對敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德教師進(jìn)行大力宣傳。政府定期表彰為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。在全鎮(zhèn)非教育系統(tǒng)范圍內(nèi)評選“尊師重教”先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，強(qiáng)化教育優(yōu)先的主導(dǎo)地位，在全社會形成尊師重教的濃厚氛圍。

作為鎮(zhèn)學(xué)校，每年都在有限的辦公經(jīng)費(fèi)中足額預(yù)算隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于對教師的獎勵、教師培訓(xùn)、活動開展等。比如每年的教師體檢一成為一件例事，對有困難的教師進(jìn)行幫扶已形成制度。使學(xué)校管理更加人性化，努力構(gòu)建一支文明和諧的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育水平任重而道遠(yuǎn)，我們相信事在人為！我相信一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是可以讓一所學(xué)校走向輝煌的，也一定會走向輝煌。