第一篇:2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):兩岸和平發(fā)展需加深同胞互信
2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):兩岸和平發(fā)展需加深同胞互信
歡迎加入池州國考交流群:240781487中新社北京5月7日電(記者 劉舒凌)中共中央總書記習(xí)近平7日上午在人民大會堂會見親民黨主席宋楚瑜一行。習(xí)近平強調(diào),兩岸關(guān)系和平發(fā)展是兩岸同胞順應(yīng)歷史潮流作出的共同選擇。只要我們都從“兩岸一家親”的理念出發(fā),將心比心,以誠相待,就沒有什么心結(jié)不能化解,沒有什么困難不能克服。
習(xí)近平指出,兩岸關(guān)系和平發(fā)展大局穩(wěn)定,經(jīng)得起風(fēng)浪考驗。兩岸關(guān)系風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年,總體趨勢是向前發(fā)展的,這是歷史的必然。和平發(fā)展是兩岸同胞的共同追求,兩岸共享其利、同受其惠。我們推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展的方針政策不會改變,促進(jìn)兩岸交流合作、互利共贏的務(wù)實舉措不會放棄,團結(jié)臺灣同胞共同奮斗的真誠熱情不會減弱,制止“臺獨”分裂圖謀的堅強意志不會動搖。我們真誠希望臺灣社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、民生改善,臺灣同胞過上安寧幸福的生活。
習(xí)近平表示,兩岸關(guān)系和平發(fā)展任重道遠(yuǎn),需要加深兩岸同胞相互信任。同胞有了互信,很多難題就容易找到解決辦法。我們要積極創(chuàng)造條件,擴大兩岸社會各界各階層民眾的接觸面,面對面溝通,心與心交流,不斷增進(jìn)理解,拉近心理距離。
習(xí)近平強調(diào),兩岸關(guān)系和平發(fā)展前景廣闊,應(yīng)該繼續(xù)開拓進(jìn)取。大陸全面深化改革和擴大對外開放,將為兩岸經(jīng)濟合作帶來強勁動力和有利條件。經(jīng)濟融合有利兩岸互利雙贏,任何時候都不應(yīng)受到干擾。我們將深入了解臺灣民眾尤其是基層民眾的現(xiàn)實需求,采取積極有效措施,照顧弱勢群體,使更多臺灣民眾在兩岸經(jīng)濟交流合作中受益。
習(xí)近平指出,兩岸青少年身上寄托著兩岸關(guān)系的未來。要多想些辦法,多創(chuàng)造些條件,讓他們多來往、多交流,感悟到兩岸關(guān)系和平發(fā)展的潮流,感悟到中華民族偉大復(fù)興的趨勢,以后能夠擔(dān)當(dāng)起開拓兩岸關(guān)系前景、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任。
會見中,習(xí)近平積極評價宋楚瑜和親民黨在推動兩岸關(guān)系實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折中所發(fā)揮的重要作用。希望親民黨堅持一個中國立場,繼續(xù)反對“臺獨”分裂圖謀,同臺灣各界人士一道,堅定維護兩岸關(guān)系和平發(fā)展大局,不斷增進(jìn)中華民族整體利益。
宋楚瑜表示,親民黨堅守兩岸一中、反對“臺獨”的基本信念從未動搖,將繼續(xù)堅持兩岸關(guān)系和平發(fā)展的正確方向,本著“兩岸一家親”的理念,加強兩岸對話交流,增進(jìn)政治互信,促進(jìn)同胞心靈相通,為實現(xiàn)共圓中華夢的共同理想而努力。
中共中央政治局委員王滬寧、栗戰(zhàn)書等參加會見。
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第二篇:2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn)21
2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):別讓假2B鉛筆耽誤考試 歡迎加入2015年池州國考交流群:240781487
日前,一條“小心假2B鉛筆,100分縮水成87分”的微博被廣泛轉(zhuǎn)發(fā),受到不少考生和家長的關(guān)注。微博中提到:“中國制筆協(xié)會曾對2B鉛筆做測試,填涂相同,真2B鉛筆機讀得100分,而假的僅87分?!币簿褪钦f,在答案填涂全部正確的情況下,使用假的2B鉛筆有可能導(dǎo)致成績“縮水”。2B鉛筆現(xiàn)狀如何?一位太原市高三學(xué)生家長告訴記者,大家對高考都很重視,加上現(xiàn)在2B鉛筆的假貨并不多見,所以可能真正被2B鉛筆所“害”的考生并不多。盡管如此,考生和家長也不能掉以輕心。生產(chǎn)目前市場上最常見的中華牌2B鉛筆的中國第一鉛筆有限公司官方網(wǎng)站就在“打假防偽”一欄提供了識別真假2B等類型鉛筆的方法。例如,比標(biāo)識,把幾支鉛筆放在一起比較,看筆桿三個面上印的“2B”等標(biāo)識的位置是否完全相同,參差不齊的就是假貨;看木質(zhì),真品木質(zhì)軟硬適中,皆為椴木,質(zhì)地表里如一,呈暗紅色,而假貨只是在頂端涂了紅顏色,削開后木質(zhì)是白色或淡黃色的,為了降低成本未經(jīng)木質(zhì)處理,削鉛筆時感覺木頭很硬,且容易劈裂;真品字跡印制精細(xì),假貨印字模糊,印距參差不齊,且油漆發(fā)烏,表面不光滑。
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第三篇:2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn)37
2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):曝下屆世界杯亞洲名額不
減 反而會增加名額
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亞洲球隊全部折戟世界杯小組賽后,從巴西一度傳出“亞足聯(lián)的世界杯名額將被削減”的消息。但事實上,在2018年俄羅斯世界杯上,亞洲名額甚至可能會增加。
國際足聯(lián)為了推廣世界杯,他們希望通過擴大足球落后地區(qū)的參賽名額,來幫助像亞洲這樣的足球地區(qū)。亞足聯(lián)正在與大洋洲足聯(lián)進(jìn)行溝通,商議提出世界杯預(yù)選賽最后的附加賽,在亞洲和大洋洲球隊間進(jìn)行的議案。這個方案其實是一個雙贏的方案,如果獲得通過,亞洲可以隱形增加一個世界杯參賽名額。
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第四篇:2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn)31
2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):荷蘭中場德容可能缺席世
界杯剩余比賽
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荷蘭足協(xié)30日宣布,荷蘭隊的中場大將德容由于腹股溝的傷勢,可能缺席本屆世界杯的剩余比賽。
在29日荷蘭2:1淘汰墨西哥的16強戰(zhàn)中,德容在開場9分鐘便一瘸一拐地下場,隨即被因迪替下。初步的醫(yī)療檢查顯示,他的傷勢嚴(yán)重。在未來兩三天內(nèi),進(jìn)一步的檢查才能給他的傷勢下結(jié)論。
德容是荷蘭隊中場不可或缺的防守大將。按照目前的情況,他將基本確定缺席荷蘭隊與哥斯達(dá)黎加隊的四分之一決賽。
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第五篇:2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn)13
2015年池州國家公務(wù)員考試培訓(xùn):高考報名人數(shù)連降是把雙
刃劍
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4日發(fā)布的《2014年高招調(diào)查報告》顯示:2014年高考報名人數(shù)在連續(xù)下降5年后首次出現(xiàn)反彈,增長27萬人,達(dá)到939萬人,生源下降帶來的高校生存危機似乎得到緩解,但更深層次的危機已經(jīng)出現(xiàn),高校必須積極應(yīng)對,特色辦學(xué)、轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。(《人民日報》6月5日)
在物以稀為貴的時代,高校也確實了風(fēng)光了多年。不過隨著高等教育的產(chǎn)業(yè)化,學(xué)校的數(shù)量越來越多,校區(qū)面積越大越大,吸納能力也越來越強,年年擴招之下形成了強大的招生需求。不過相反的是,隨著人口數(shù)量的下降,留學(xué)人數(shù)的增加,“學(xué)習(xí)無用論下”的棄考,高考人數(shù)下降將成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在總量減少的情況下,結(jié)構(gòu)性的差異會引起行業(yè)內(nèi)的激烈競爭,現(xiàn)有的招生大戰(zhàn)恐怕將會愈演愈烈。
對此有人認(rèn)為,生源總數(shù)的下降對于教育質(zhì)量的提升會有幫助,今后國內(nèi)也可能出現(xiàn)國外那么“零分上大學(xué)”的情況,高等教育的內(nèi)部分化將會更加明顯,優(yōu)質(zhì)學(xué)校將會更具吸引力,競爭力較弱的學(xué)校則會被市場淘汰。在巨大的生存危機下,各學(xué)校都會為提高吸引力而不遺余力,以特色辦學(xué)和超高的就業(yè)率作為目標(biāo),并將量變引發(fā)質(zhì)變的規(guī)律發(fā)揮到極致。
然而問題恐怕并非如此簡單,理想化的狀態(tài)和實際情況往往大相徑庭。為了應(yīng)對危機,很多學(xué)校會“為招生而招生”搞惡性競爭,而不是從立足轉(zhuǎn)型發(fā)展,苦練內(nèi)功做起,畢竟這樣的改變成本太高,速度太慢。更何況,大學(xué)的質(zhì)量提升需要一定的內(nèi)涵和底蘊,若沒有長期的心理準(zhǔn)備就會“劍走偏鋒”,為了爭取生源而無所不用其極,這其中尤以曾經(jīng)紅極一時的職業(yè)教育最為明顯。但長期的混亂招生已經(jīng)損及整個行業(yè)的形象,加之沒有從危機中進(jìn)行轉(zhuǎn)型和提升,浮躁化和功利的運作模式,導(dǎo)致了整個行業(yè)生態(tài)的惡化。
比如在“2012山東高考???高職)招生咨詢會”上,在招生宣傳造勢上,除了與企業(yè)合作開設(shè)的各種“訂單班”成高職院校吸引生源報考的一大招牌,有的高職還開始以“免費學(xué)駕照”、“免費配備手提電腦”為噱頭攬生。而時下的高校招生,類似的亂象也似乎愈演愈烈,從預(yù)錄取到挖墻角,招生潛規(guī)則大行其道。正如教育專家所言,生源危機的出現(xiàn),應(yīng)該令國內(nèi)高校反思教育質(zhì)量、教育服務(wù)與教育回報。對此,國外高校的做法是調(diào)整學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、完善獎學(xué)金制度、提高教育質(zhì)量、增強就業(yè)服務(wù),從提升自身質(zhì)量做起。然而國內(nèi)有此意識和自覺者并不多,更沒有因此成為促進(jìn)高等教育改革的契機。危機若不能成為強大的動力,高教改革和教育質(zhì)量的提升前景則難言光明。
高考報名人數(shù)連降是把雙刃劍,要么嬗變,要么墮落。其最終的出路,還得要以“深入推進(jìn)高考改革”為本。教育改革屬于一個宏大的工程,生源危機不過只是其中很小的一部分,從高考的職能轉(zhuǎn)變到自主招生的擴大,從生源的結(jié)構(gòu)性改善到區(qū)域之間的綜合平衡,從打破地域限制到推行雙向選擇,都要求整個高等教育要著眼于現(xiàn)實,立求長遠(yuǎn),在危機中興利除弊,才能抓住改革的絕對時機,實現(xiàn)教育困局的突圍。
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