第一篇：關(guān)于淝水之戰(zhàn)的論述

關(guān)于淝水之戰(zhàn)的論述

淝水之戰(zhàn) 寧康元年(373年)恒溫死后，軍權(quán)由其弟桓沖掌握。那時(shí)前秦已經(jīng)統(tǒng)一北方，占領(lǐng)益州，威脅東晉。東晉統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾，由于大敵當(dāng)前暫時(shí)緩和了。恒沖把揚(yáng)州讓給當(dāng)政的謝安，自己專鎮(zhèn)上游，作防秦準(zhǔn)備。謝安侄謝玄在京口組成了一支稱為北府兵的軍隊(duì)，是東晉唯一的勁旅。

前秦奪得東晉的彭城、襄陽(yáng)兩大重鎮(zhèn)以后，在東晉太元八年(383年)傾力南下，軍隊(duì)旗鼓相望，前后千里。十月，秦前鋒苻融等軍二十五萬(wàn)進(jìn)至淮穎地區(qū)，陷壽陽(yáng)，晉軍謝石、謝玄等率北府兵八萬(wàn)人迎戰(zhàn)，在洛澗(今安徽懷遠(yuǎn)境)與秦軍相拒。苻堅(jiān)派被俘的晉將朱序到晉營(yíng)誘降，朱序把秦軍情況密告謝石，并且說(shuō)如果晉軍能乘秦軍還未完全集結(jié)時(shí)一鼓擊破苻融，就可能操全局的勝算。謝石、謝玄獲得這一重要消息后，立即部署晉軍，從容應(yīng)敵。十一月，謝玄派北府將劉牢之以精兵五千襲擊洛澗，殲秦軍萬(wàn)余人，擄獲大批糧草器械，取得了首戰(zhàn)的勝利。苻堅(jiān)在壽陽(yáng)城頭望見晉軍布陣嚴(yán)整，又以為城外八公山上草木都是晉兵，始有懼色。

謝玄乘勝，與逼淝水而陣的苻融相約到淝水西岸決戰(zhàn)。苻堅(jiān)麾軍后退，企圖乘晉軍半渡淝水時(shí)加以邀擊。但是秦軍內(nèi)部不穩(wěn)，一退不可復(fù)止，頓時(shí)潰散奔逃，自相踐踏；晉軍乘勢(shì)猛攻，獲得了巨大勝利。秦軍潰兵在路上聽到風(fēng)聲鶴唳，都以為是東晉追兵。

前秦的南侵師出不義，前秦內(nèi)部隱伏著的民族矛盾，由于師出不義而加深了。淝水之戰(zhàn)以前，苻融和一些氐、漢官吏，看到北方人民思念東晉，也看到前秦的鮮卑人與羌人可能乘機(jī)起事，都一再反對(duì)過(guò)南侵。慫恿苻堅(jiān)南侵最力的，是想借機(jī)促成苻堅(jiān)失敗的鮮卑貴族慕容垂、羌人貴族姚萇等人。淝水之戰(zhàn)中，秦軍是由臨時(shí)征集來(lái)的各族人民組成的，他們都是離心離德，意氣消沉，不愿積極作戰(zhàn)；秦軍中的漢人面對(duì)晉軍，更是不愿自相殘殺。與此相反，東晉在強(qiáng)敵進(jìn)犯之前，“君臣和睦，上下同心”，北府兵又多為流亡南來(lái)的北方人或其子孫，他們深受民族壓迫之苦，更是英勇接戰(zhàn)，奮不顧身。因此在淝水戰(zhàn)場(chǎng)上苻融麾軍稍退的時(shí)候，各族士兵臨陣奔逃，而晉軍則以一當(dāng)十，奮勇追擊。被俘在長(zhǎng)安的晉將丁穆，也乘秦軍南下的機(jī)會(huì)，與關(guān)中漢人倡議，響應(yīng)晉軍，加重了苻堅(jiān)后方的混亂。這種內(nèi)外交攻的形勢(shì)，不但決定了秦軍的失敗，而且更導(dǎo)致了前秦統(tǒng)治的瓦解。淝水之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上的一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)中東晉的勝利，使南方人民避免了氐族統(tǒng)治者的摧殘，使南方經(jīng)濟(jì)文化免遭破壞，在中國(guó)歷史上具有重大

第二篇：《淝水之戰(zhàn)》教案

《淝水之戰(zhàn)》教案

《淝水之戰(zhàn)》教案

教學(xué)目的

一、結(jié)合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況；

二、積累文言詞語(yǔ)；

三、分析文中兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)；

四、引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的主客觀原因。

教學(xué)重點(diǎn)

文言詞語(yǔ)的積累、分析人物性格。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主、客觀原因。

課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

這句詩(shī)，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導(dǎo)家族瑯琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。

謝安是當(dāng)時(shí)的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風(fēng)姿”，琰的第三個(gè)兒子謝混長(zhǎng)大后“風(fēng)華江左第一”，是那個(gè)時(shí)期江南第一美男子，詩(shī)也寫的好。清華大學(xué)的校名“清華”二字就出自他的詩(shī)句“水木湛 清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個(gè)成語(yǔ)后用做對(duì)別人子弟的美稱。

謝安不僅僅是風(fēng)姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過(guò)課文更多的了解他。

二、檢查預(yù)習(xí)

初步了解《資治通鑒》的有關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)掌握是我國(guó)歷史上第一部編年體通史，司馬光負(fù)責(zé)編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。

三、誦讀課文

初步了解課文內(nèi)容后，學(xué)生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。

（教師可以制作powerpoint，如下圖所示，逐項(xiàng)單擊顯示，以便學(xué)生更深入了解課文）

四、布置作業(yè)

整理本課的通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。

第二課時(shí)

一、檢查、總結(jié)作業(yè)

（一）通假字

1.年二十已下?！耙选蓖ā耙浴?/p>

2.謝安石有廟堂之量，不閑將略通。“嫻”，熟悉，精通

3.朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕?！瓣I”通“缺”，缺少

4.帥精兵五千趣洛澗。“趣”通“趨”，奔向

5.秦軍逼水而陳?！瓣悺?通“陣”，列陣

（二）詞類活用

名詞作狀語(yǔ)

1、晝夜不敢息，草行露宿

名詞作動(dòng)詞

2、秦王堅(jiān)下詔大舉入寇

3、柵淮以遏秦兵

4、謝石、謝玄等去洛。澗二十五里而軍

5、使不得上

6、時(shí)方與客圍棋

使動(dòng)用法

7、若敗其前鋒

使??失敗

8、欲不戰(zhàn)以老秦師

使??疲憊

9、擊成，大破之

使??失敗

意動(dòng)用法

10、陛下厭苦安樂，自取危困

把??視為討厭和痛苦的事

（三）特殊句式

1、非汝，誰(shuí)與成之

賓語(yǔ)前置

2、士卒死者萬(wàn)五千人

定語(yǔ)后置

3、問計(jì)于謝安，安夷然

介詞結(jié)構(gòu)后置

4、若敗其前鋒，則彼已奪氣

被動(dòng)句

5、馬倒，為晉兵所殺

被動(dòng)句

二、分析人物

柏楊在《中國(guó)人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢(shì)浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)。謝玄來(lái)找他下命令，他就說(shuō)已經(jīng)有了別的安排。后來(lái)再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。

1．謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？

教師明確：不是害怕。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定。正是如此,才穩(wěn)定住了東晉君臣上下的心,而北府兵的士氣也十分高漲.這對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō),是最正確的做法了。

2.結(jié)合課文中甲段和補(bǔ)充的二篇文言文語(yǔ)段，你認(rèn)為謝安是什么樣的人？

【甲】

是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。

??

謝安得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，不覺屐齒之折。

補(bǔ)充文言語(yǔ)段

【乙】謝太傅盤桓東山 謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸?！庇谑菍徠淞浚阋枣?zhèn)安朝野。

《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量二十八》

注釋：①盤桓：滯留不進(jìn)的樣子，這里指隱居。

【丙】憚其曠遠(yuǎn)

桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂文度曰：“晉祚②存亡，在此一行。”相與俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”③。桓憚其曠遠(yuǎn)，乃趣解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣?！妒勒f(shuō)新語(yǔ).雅量二十九》

注釋：②祚：皇位，國(guó)統(tǒng)。③方作洛生詠，諷“浩浩洪流”：還像洛陽(yáng)書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩(shī)句。

教師明確：謝安：行事鎮(zhèn)定自若，舉重若輕。

①大兵壓境時(shí)“夷然”答曰，既而“寂然”。

②諸將急迫時(shí)，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。

③聞捷報(bào)，了無(wú)喜色，圍棋如故。

謝太傅盤桓東山、憚其曠遠(yuǎn)，是謝安年輕時(shí)的事。這里面，“如果這樣驚慌，那就回不去了”，于此可以知道謝安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內(nèi)外。難道驚慌就能解決問題？難道偏要沿陣以待，舉國(guó)上下如臨大敵？那樣就能打敗苻堅(jiān)？謝安一生都是推崇老莊的，舉重若輕，是他 一貫的作法。而想一想，這做法是很正確的，甚至對(duì)現(xiàn)代人做事來(lái)說(shuō)，都是很有幫助的三、拓展探究

淝水之戰(zhàn)是我國(guó)軍事史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以符堅(jiān)的強(qiáng)盛始，而又以符堅(jiān)的失敗止。有人認(rèn)為以前秦強(qiáng)大的軍事力量，苻堅(jiān)的失敗是偶然，也有人認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗是必然的，你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？

有必然因素也有偶然原因。

1.符堅(jiān)，性格決定命運(yùn)。符堅(jiān)有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、專斷，不聽重臣，不得人心。

從苻堅(jiān)的輕信用人看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了失敗禍根。這是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的必然因素。

①誤用鮮卑族，羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時(shí)刻都在伺機(jī)反抗，奪的苻堅(jiān)的江山。②任用東晉梁州刺史朱序?yàn)槎戎袝煨蛉嗽谇扒匦脑跂|晉。在淝水決戰(zhàn)苻堅(jiān)“少卻”時(shí)，故意發(fā)布“秦兵打敗了”的錯(cuò)誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機(jī)反抗苻堅(jiān)。③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來(lái)他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來(lái)他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機(jī)會(huì)便逃，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。

2.偶發(fā)因素未嘗不是致命要害

①八公山草木皆兵。洛澗一戰(zhàn)，苻堅(jiān)損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負(fù)自信開始 被自恐瓦解，變得更加狂噪。所以，當(dāng)決戰(zhàn)時(shí)刻?hào)|晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個(gè)孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進(jìn)，作出急于取勝的錯(cuò)誤決定。八公山上草木在特定情況下，給苻堅(jiān)的心里打擊直接影響他后面的決策。

②風(fēng)聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時(shí)刻，恐怖的風(fēng)聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對(duì)早已極度驚恐的前秦逃兵來(lái)說(shuō)，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。

③誤導(dǎo)瓦解軍心。苻堅(jiān)撤兵旨在讓晉軍過(guò)河至半時(shí)，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便陳后大喊“秦兵打敗了！”在眾兵不知真相的關(guān)鍵時(shí)刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，立馬動(dòng)搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時(shí)產(chǎn)生也是偶然因素。

必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤皆輸。

四、總結(jié)

題淝水之戰(zhàn)

謝家玉樹安東晉，外和內(nèi)穩(wěn)解國(guó)難。

英雄夢(mèng)斷新平寺，前秦末路淝水邊。

教學(xué)反思

柏楊在《中國(guó)人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢(shì)浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)。謝玄 來(lái)找他下命令，他就說(shuō)已經(jīng)有了別的安排。后來(lái)再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。

謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？

對(duì)于人物形象的分析,學(xué)生似乎很感興趣,可以把這個(gè)作為一個(gè)切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

第三篇：淝水之戰(zhàn)學(xué)案（本站推薦）

12、《淝水之戰(zhàn)》學(xué)案

編寫：賈視光 張文杰

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀課文，了解淝水之戰(zhàn)

2、積累文言詞語(yǔ)；

3、分析文中兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)；

4、引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的主客觀原因。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：文言詞語(yǔ)的積累、分析人物性格。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】： 結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主、客觀原因?！緦W(xué)習(xí)步驟】

第一課時(shí)

本學(xué)時(shí)要點(diǎn)：通讀全文，落實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)

一、司馬光及《資治通鑒》

1、司馬光（1019—1086），北宋時(shí)期著名政治家，史學(xué)家，散文家。北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。

北宋熙寧三年（1070年），司馬光因反對(duì)王安石變法，出知永興軍。次年，判西京御史臺(tái)，居洛陽(yáng)十五年，專門從事《資治通鑒》的編撰。哲宗即位，還朝任職。元豐八年（1085年），任尚書左仆射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法。數(shù)月后去世。追贈(zèng)太師，封溫國(guó)公，謚文正，著作收在《司馬文正公集》中。

司馬光著述頗多。除了《資治通鑒》，還有《通鑒舉要?dú)v》八十卷、《稽古錄》二十卷、《本朝百官公卿表》六卷。此外，他在文學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)乃至醫(yī)學(xué)方面都進(jìn)行過(guò)鉆研和著述，主要代表作有《翰林詩(shī)草》、《注古文學(xué)經(jīng)》、1 《易說(shuō)》、《注太玄經(jīng)》、《注揚(yáng)子》、《書儀》、《游山行記》、《續(xù)詩(shī)治》、《醫(yī)問》、《涼水紀(jì)聞》、《類篇》、《司馬文正公集》等。

2、《資治通鑒》

《資治通鑒》是我國(guó)歷史上第一部編年體通史，也是我國(guó)最大的一部編年史。該書由司馬光負(fù)責(zé)編纂，由神宗賜名并作序，書名意為：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”?！顿Y治通鑒》全書共二百九十四卷，通貫古今，上起戰(zhàn)國(guó)初期韓、趙、魏三家分晉（公元前四○三年），下迄五代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周）末年趙匡胤（宋太祖）滅后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把這一千三百六十二年的史實(shí)，依時(shí)代先后，以年月為經(jīng)，以史實(shí)為緯，順序記寫；對(duì)于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關(guān)聯(lián)都交代得清清楚楚，使讀者對(duì)史實(shí)的發(fā)展能夠一目了然。

《資治通鑒》取材極為廣泛，除了歷代“紀(jì)傳體”斷代史（所謂“正史”）之外，還采用了大量的“雜史”、文集、筆記等有關(guān)著作，考訂史實(shí)，舍棄“符瑞”等神怪材料刪繁就簡(jiǎn)、取精用宏，先由“當(dāng)代通儒（博洽多聞的學(xué)者，即今之史學(xué)家）（司馬光的助手）劉攽、劉恕、范祖禹等分段撰寫，再經(jīng)司馬光刪削潤(rùn)色總其成，所以全書讀來(lái)如出一人手筆，很少有自相矛盾之處，文字也簡(jiǎn)潔流暢，富有文學(xué)色彩。

二、淝水之戰(zhàn)背景

西晉王朝滅亡后，中國(guó)呈現(xiàn)南北方對(duì)峙的政治局面。在南方，司馬睿重建晉朝，史稱東晉；在北方，各少數(shù)民族上層人物紛紛起兵，建立政權(quán)，史稱十六國(guó)。各國(guó)為爭(zhēng)權(quán)奪利而互相混戰(zhàn)，直至前秦永興元年（357）前秦苻堅(jiān)統(tǒng)一北方。苻堅(jiān)降服了鮮卑、羌、羯各族，但又重用他們的首領(lǐng)。這些被統(tǒng)治的異族，“常思風(fēng)塵之變以逞其志”（陽(yáng)平公融語(yǔ)）。只要有機(jī)會(huì)，他們隨時(shí)都可能起 2 來(lái)反抗。所以極力慫恿苻堅(jiān)出兵東晉的獨(dú)“慕容垂、姚萇”這些鮮卑、羌族首領(lǐng)。出兵之初，慕容楷、慕容紹就對(duì)慕容垂說(shuō)：“主上驕矜已甚，叔父建中興之業(yè)，在此行也！”可見這些異族完全是處心積慮地利用苻堅(jiān)“驕矜已甚”的弱點(diǎn)，以便由此推翻前秦的統(tǒng)治。這些異族參與大戰(zhàn)，別有意圖，只求保全實(shí)力，伺機(jī)逃跑。史載，淝水之戰(zhàn)失敗后，慕容垂的三萬(wàn)兵力完好無(wú)損。苻堅(jiān)統(tǒng)一南北的希望徹底破滅，不僅如此，北方暫時(shí)統(tǒng)一的局面也隨之解體，再次分裂成更多的地方民族政權(quán)，鮮卑族的慕容垂和羌族的姚萇等他族貴族重新崛起，各自建立了新的國(guó)家，苻堅(jiān)本人也在兩年后被姚萇俘殺，前秦隨之滅亡。此戰(zhàn)的勝利者東晉王朝雖無(wú)力恢復(fù)全中國(guó)的統(tǒng)治權(quán)，但卻有效地遏制了北方少數(shù)民族的南下侵?jǐn)_，為江南地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

淝水之戰(zhàn)確定了南北朝的長(zhǎng)期分裂。以后南朝的劉裕于公元417年入長(zhǎng)安，不能久駐。北朝的侯景反復(fù)叛變，也曾于公元548年陷建康，不久即為部下所殺，都去統(tǒng)一全國(guó)的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。直到公元589年才有隋文帝楊堅(jiān)的“天下大同”“區(qū)宇一家”。至此已去淝水之戰(zhàn)206年。淝水之戰(zhàn)也成為以少勝多的著名戰(zhàn)例，載入軍事史，對(duì)后世兵家的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念和決戰(zhàn)思想產(chǎn)生著久遠(yuǎn)的影響。

三、梳理文言知識(shí)

（一）給加點(diǎn)字注音

兗州（）鄖城（）硤石（）勍敵（）憮．．．．．然（）蹙眉（）麾（）壺飧（）左．．．衽（）游陟（）．．

（二）指出句中通假字：

1、年二十已下：（）通（）

2、謝安石有廟堂之量，不閑將略通：（）通（）

3、朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕：（）通（）

4、帥精兵五千趣洛澗 ：（）通（）

5、秦軍逼水而陳：()通()

（三）指出下列詞類活用現(xiàn)象，并加以解釋：

1、晝夜不敢息，草行露宿

2、秦王堅(jiān)下詔大舉入寇

3、柵淮以遏秦兵

4、謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍

5、使不得上

6、時(shí)方與客圍棋

7、若敗其前鋒

8、欲不戰(zhàn)以老秦師

9、陛下厭苦安樂，自取危困

（四）、解釋下列加點(diǎn)詞的古今異義：

1、桓沖深以根本為憂 古： 今： ．．

2、朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕 古: 今： ．．

3、謝安石有廟堂之量，不閑將略 古： 今： ．．

4、堅(jiān)謂張夫人曰：“吾復(fù)何面目治天下乎？”潸然流涕 ．．古： 今：

5、其走者聞風(fēng)聲鶴唳 古： 今： ．

6、獨(dú)慕容垂、姚萇及良家子勸之 古： 今： ．

（五）指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯：

1、非汝，誰(shuí)與成之 翻譯：

2、士卒死者萬(wàn)五千人 翻譯：

3、問計(jì)于謝安，安夷然 翻譯：

4、若敗其前鋒，則彼已奪氣 翻譯：

5、馬倒，為晉兵所殺 翻譯：

四、課堂展示最精彩 簡(jiǎn)要復(fù)述淝水之戰(zhàn)故事情節(jié)

五、作業(yè)

1、熟讀、翻譯課文

2、完成學(xué)考教程

《淝水之戰(zhàn)》學(xué)案第二課時(shí)

本學(xué)時(shí)要點(diǎn)：研讀探究

一、分析人物形象：

1、柏楊在《中國(guó)人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢(shì)浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)。謝玄來(lái)找他下命令，他就說(shuō)已經(jīng)有了別的安排。后來(lái)再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。①、謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？

②、結(jié)合課文中甲段和補(bǔ)充的二篇文言文語(yǔ)段，你認(rèn)為謝安是什么樣的人？ 【甲】

是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。

??

謝安得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故?？蛦栔?，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，不覺屐齒之折。

補(bǔ)充文言語(yǔ)段 【乙】謝太傅盤桓東山 謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸?！庇谑菍徠淞?，足以鎮(zhèn)安朝野?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·雅量二十八》 注釋：①盤桓：滯留不進(jìn)的樣子，這里指隱居?！颈繎勂鋾邕h(yuǎn)

桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂文度曰：“晉祚②存亡，在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”③?；笐勂鋾邕h(yuǎn)，乃趣解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。

《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量二十九》

注釋：②祚：皇位，國(guó)統(tǒng)。③方作洛生詠，諷“浩浩洪流”：還像洛陽(yáng)書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩(shī)句。

答：

2、淝水之戰(zhàn)是我國(guó)軍事史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以符堅(jiān)的強(qiáng)盛始，而又以符堅(jiān)的失敗止。有人認(rèn)為以前秦強(qiáng)大的軍事力量，苻堅(jiān)的失敗是偶然，也有人認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗是必然的，你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？ 有必然因素也有偶然原因。（1）.符堅(jiān)，性格決定命運(yùn)。符堅(jiān)有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、專斷，不聽重臣，不得人心。

從苻堅(jiān)的輕信用人看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了失敗禍根。這是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的必然因素。

①

②

③

2.偶發(fā)因素未嘗不是致命要害①八公山草木皆兵。

②風(fēng)聲鶴唳喪膽氣。

③誤導(dǎo)瓦解軍心。

四、總結(jié)

題淝水之戰(zhàn)

謝家玉樹安東晉，外和內(nèi)穩(wěn)解國(guó)難。英雄夢(mèng)斷新平寺，前秦末路淝水邊。

附：補(bǔ)充資料 文言文參考譯文：

【甲】文：那時(shí)，秦兵氣勢(shì)旺盛，都城震恐。謝玄進(jìn)京向謝安問計(jì)，謝安十分平靜，答道：“我已經(jīng)另有安排?！苯又筒徽f(shuō)話了。謝玄不敢再說(shuō)什么，就請(qǐng)張玄重新向謝安問計(jì)。謝安于是命令駕車到山間別墅游玩，親朋都齊聚一起，謝安與張玄下圍棋賭博，以別墅作賭注。謝安的棋藝平常比不上張玄，這天張玄害怕了，便旗鼓相當(dāng)，贏不了謝安了。謝安于是登山游玩，深夜才還。

謝安得到驛書，指導(dǎo)秦兵已敗，當(dāng)時(shí)正跟客人下圍棋。疊了驛書放在榻床上，一點(diǎn)喜色沒有，照常下棋?？腿藛査裁词?，謝安慢吞吞地說(shuō)：“孩子們到底把秦人打敗了。”下完棋回到內(nèi)宅，跨過(guò)門檻的時(shí)候，連木屐的齒牙碰斷了都沒有發(fā)現(xiàn)。

【乙】文：謝太傅（謝安）隱居?xùn)|山時(shí)，和孫興公（孫綽）等人乘船出海游玩。突然風(fēng)起浪涌，孫綽、王羲之等人神色驚慌，提議叫回去。太傅這時(shí)興致正旺，吟嘯不語(yǔ)。船夫覺得太傅散淡高興，就繼續(xù)向前劃去。不久，風(fēng)越發(fā)大了，浪也猛起來(lái)，眾人都大聲叫嚷，坐立不安。太傅徐徐說(shuō)道：“如果這樣驚慌,那就回不去了?！庇诖丝梢灾乐x安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內(nèi)外。

【丙】文：桓公（桓溫）埋伏好甲兵，擺下宴席，請(qǐng)朝中的大臣都來(lái)赴宴，準(zhǔn)備趁此殺掉謝安、王坦之。王很害怕，問謝安：“有什么辦法嗎？”謝安神色不變，對(duì)王坦之說(shuō)：“晉室的存亡，在此一行。”于是和他一起赴宴。王坦之內(nèi)心的恐懼，越發(fā)在臉上顯現(xiàn)出來(lái)。謝安的沉著從容，也更是表露在外表。他望著臺(tái)階，走到座位上，還像洛陽(yáng)書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩(shī)句?；笢乇恢x安的曠達(dá)高遠(yuǎn)的氣度所懾服，就急忙撤掉了伏兵。王坦之、謝安以前齊名，自此以后，二人的優(yōu)劣就分辨出來(lái)了。

第四篇：《淝水之戰(zhàn)》 教案

《淝水之戰(zhàn)》 教案

《淝水之戰(zhàn)》教案

教學(xué)目的

一、結(jié)合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況；

二、積累文言詞語(yǔ)；

三、分析文中兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)；

四、引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的主客觀原因。

教學(xué)重點(diǎn)

文言詞語(yǔ)的積累、分析人物性格。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主、客觀原因。

課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

這句詩(shī)，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導(dǎo)家族瑯琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。

謝安是當(dāng)時(shí)的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風(fēng)姿”，琰的第三個(gè)兒子謝混長(zhǎng)大后“風(fēng)華江左第一”，是那個(gè)時(shí)期江南第一美男子，詩(shī)也寫的好。清華大學(xué)的校名“清華”二字就出自他的詩(shī)句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個(gè)成語(yǔ)后用做對(duì)別人子弟的美稱。

謝安不僅僅是風(fēng)姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過(guò)課文更多的了解他。

二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解《資治通鑒》的有關(guān)知識(shí)。

重點(diǎn)掌握是我國(guó)歷史上第一部編年體通史，司馬光負(fù)責(zé)編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失”。

三、誦讀課文

初步了解課文內(nèi)容后，學(xué)生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。

（教師可以制作powerpoint，如下圖所示，逐項(xiàng)單擊顯示，以便學(xué)生更深入了解課文）

四、布置作業(yè)

整理本課的通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。

第二課時(shí)

一、檢查、總結(jié)作業(yè)

（一）通假字

.年二十已下“已”通“以”

2.謝安石有廟堂之量，不閑將略通“嫻”，熟悉，精通

3.朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕“闕”通“缺”，缺少

4.帥精兵五千趣洛澗“趣”通“趨”，奔向

5.秦軍逼水而陳“陳”通“陣”，列陣

（二）詞類活用

名詞作狀語(yǔ)、晝夜不敢息，草行露宿

名詞作動(dòng)詞

2、秦王堅(jiān)下詔大舉入寇

3、柵淮以遏秦兵

4、謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍

5、使不得上

6、時(shí)方與客圍棋

使動(dòng)用法

7、若敗其前鋒使??失敗

8、欲不戰(zhàn)以老秦師使??疲憊

9、擊成，大破之使??失敗

意動(dòng)用法

0、陛下厭苦安樂，自取危困把??視為討厭和痛苦的事

（三）特殊句式、非汝，誰(shuí)與成之賓語(yǔ)前置

2、士卒死者萬(wàn)五千人定語(yǔ)后置

3、問計(jì)于謝安，安夷然狀語(yǔ)后置

4、若敗其前鋒，則彼已奪氣被動(dòng)句

5、馬倒，為晉兵所殺被動(dòng)句

二、分析人物

柏楊在《中國(guó)人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢(shì)浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)。謝玄來(lái)找他下命令，他就說(shuō)已經(jīng)有了別的安排。后來(lái)再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。

．謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？

教師明確：不是害怕。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定。正是如此,才穩(wěn)定住了東晉君臣上下的心,而北府兵的士氣也十分高漲.這對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō),是最正確的做法了。

2.結(jié)合課文中甲段和補(bǔ)充的二篇文言文語(yǔ)段，你認(rèn)為謝安是什么樣的人？

【甲】

是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。

??

謝安得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內(nèi)，過(guò)戶限，不覺屐齒之折。

補(bǔ)充文言語(yǔ)段

【乙】謝太傅盤桓東山

謝太傅盤桓①東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸?！庇谑菍徠淞?，足以鎮(zhèn)安朝野。

《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量二十八》

注釋：①盤桓：滯留不進(jìn)的樣子，這里指隱居。

【丙】憚其曠遠(yuǎn)

桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當(dāng)作何計(jì)？”謝神意不變，謂文度曰：“晉祚②存亡，在此一行?！毕嗯c俱前。王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”③?；笐勂鋾邕h(yuǎn)，乃趣解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。

《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量二十九》

注釋：②祚：皇位，國(guó)統(tǒng)。③方作洛生詠，諷“浩浩洪流”：還像洛陽(yáng)書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩(shī)句。

教師明確：謝安：行事鎮(zhèn)定自若，舉重若輕。

①大兵壓境時(shí)“夷然”答曰，既而“寂然”。

②諸將急迫時(shí)，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。

③聞捷報(bào)，了無(wú)喜色，圍棋如故。

謝太傅盤桓東山、憚其曠遠(yuǎn)，是謝安年輕時(shí)的事。這里面，“如果這樣驚慌，那就回不去了”，于此可以知道謝安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內(nèi)外。難道驚慌就能解決問題？難道偏要沿陣以待，舉國(guó)上下如臨大敵？那樣就能打敗苻堅(jiān)？謝安一生都是推崇老莊的，舉重若輕，是他一貫的作法。而想一想，這做法是很正確的，甚至對(duì)現(xiàn)代人做事來(lái)說(shuō)，都是很有幫助的

三、拓展探究

淝水之戰(zhàn)是我國(guó)軍事史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以符堅(jiān)的強(qiáng)盛始，而又以符堅(jiān)的失敗止。有人認(rèn)為以前秦強(qiáng)大的軍事力量，苻堅(jiān)的失敗是偶然，也有人認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗是必然的，你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？

有必然因素也有偶然原因。

.符堅(jiān)，性格決定命運(yùn)。符堅(jiān)有善良、脆弱的一面。但性格中更突出的是狂妄、專斷，不聽重臣，不得人心。

從苻堅(jiān)的輕信用人看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了失敗禍根。這是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的必然因素。

①誤用鮮卑族，羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時(shí)刻都在伺機(jī)反抗，奪的苻堅(jiān)的江山。②任用東晉梁州刺史朱序?yàn)槎戎袝煨蛉嗽谇扒匦脑跂|晉。在淝水決戰(zhàn)苻堅(jiān)“少卻”時(shí)，故意發(fā)布“秦兵打敗了”的錯(cuò)誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機(jī)反抗苻堅(jiān)。③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來(lái)他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來(lái)他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機(jī)會(huì)便逃，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。

2.偶發(fā)因素未嘗不是致命要害

①八公山草木皆兵。洛澗一戰(zhàn)，苻堅(jiān)損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負(fù)自信開始被自恐瓦解，變得更加狂噪。所以，當(dāng)決戰(zhàn)時(shí)刻?hào)|晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個(gè)孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進(jìn)，作出急于取勝的錯(cuò)誤決定。八公山上草木在特定情況下，給苻堅(jiān)的心里打擊直接影響他后面的決策。

②風(fēng)聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時(shí)刻，恐怖的風(fēng)聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對(duì)早已極度驚恐的前秦逃兵來(lái)說(shuō)，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。

③誤導(dǎo)瓦解軍心。苻堅(jiān)撤兵旨在讓晉軍過(guò)河至半時(shí)，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便陳后大喊“秦兵打敗了！”在眾兵不知真相的關(guān)鍵時(shí)刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，立馬動(dòng)搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時(shí)產(chǎn)生也是偶然因素。

必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤皆輸。

四、總結(jié)

題淝水之戰(zhàn)

謝家玉樹安東晉，外和內(nèi)穩(wěn)解國(guó)難。

英雄夢(mèng)斷新平寺，前秦末路淝水邊。

補(bǔ)充資料

文言文參考譯文：

【甲】文：那時(shí)，秦兵氣勢(shì)旺盛，都城震恐。謝玄進(jìn)京向謝安問計(jì)，謝安十分平靜，答道：“我已經(jīng)另有安排?！苯又筒徽f(shuō)話了。謝玄不敢再說(shuō)什么，就請(qǐng)張玄重新向謝安問計(jì)。謝安于是命令駕車到山間別墅游玩，親朋都齊聚一起，謝安與張玄下圍棋賭博，以別墅作賭注。謝安的棋藝平常比不上張玄，這天張玄害怕了，便旗鼓相當(dāng)，贏不了謝安了。謝安于是登山游玩，深夜才還。

??

謝安得到驛書，指導(dǎo)秦兵已敗，當(dāng)時(shí)正跟客人下圍棋。疊了驛書放在榻床上，一點(diǎn)喜色沒有，照常下棋?？腿藛査裁词?，謝安慢吞吞地說(shuō)：“孩子們到底把秦人打敗了。”下完棋回到內(nèi)宅，跨過(guò)門檻的時(shí)候，連木屐的齒牙碰斷了都沒有發(fā)現(xiàn)。

【乙】文：謝太傅（謝安）隱居?xùn)|山時(shí)，和孫興公（孫綽）等人乘船出海游玩。突然風(fēng)起浪涌，孫綽、王羲之等人神色驚慌，提議叫回去。太傅這時(shí)興致正旺，吟嘯不語(yǔ)。船夫覺得太傅散淡高興，就繼續(xù)向前劃去。不久，風(fēng)越發(fā)大了，浪也猛起來(lái)，眾人都大聲叫嚷，坐立不安。太傅徐徐說(shuō)道：“如果這樣驚慌,那就回不去了?！庇诖丝梢灾乐x安的器量，足以鎮(zhèn)服朝廷內(nèi)外。

【丙】文：桓公（桓溫）埋伏好甲兵，擺下宴席，請(qǐng)朝中的大臣都來(lái)赴宴，準(zhǔn)備趁此殺掉謝安、王坦之。王很害怕，問謝安：“有什么辦法嗎？”謝安神色不變，對(duì)王坦之說(shuō)：“晉室的存亡，在此一行?！庇谑呛退黄鸶把纭Ｍ跆怪畠?nèi)心的恐懼，越發(fā)在臉上顯現(xiàn)出來(lái)。謝安的沉著從容，也更是表露在外表。他望著臺(tái)階，走到座位上，還像洛陽(yáng)書生那樣，吟誦嵇康的“浩浩洪流”詩(shī)句?；笢乇恢x安的曠達(dá)高遠(yuǎn)的氣度所懾服，就急忙撤掉了伏兵。王坦之、謝安以前齊名，自此以后，二人的優(yōu)劣就分辨出來(lái)了。

《淝水之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．課文解讀

《淝水之戰(zhàn)》是歷史上著名的以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一。本文詳細(xì)記敘了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，較為客觀的揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的必然性：審慎者，得天時(shí)、地利、人和，則勝；驕狂者，失天時(shí)，地利、人和，則敗。這既是供青少年學(xué)習(xí)文言的語(yǔ)體范本，更是讓青少年了解歷史，懂得戰(zhàn)爭(zhēng)，積累見識(shí)，增強(qiáng)智慧，摒棄致命弱點(diǎn)，培育擔(dān)大任綜合素養(yǎng)的極好的精神大補(bǔ)。這種資源的充分開發(fā)和合理利用，是本文教學(xué)的重點(diǎn),也容易成為亮點(diǎn)。

善于刻畫人物，亦史亦文，是中國(guó)史傳的傳統(tǒng)特色。本文在方面尤有匠心。在眾多中突出重點(diǎn)，即突出雙方核心人物苻堅(jiān)和謝安，因?yàn)樗麄z是決策者指揮者；在重點(diǎn)中別以詳略，即詳苻堅(jiān)（大量筆墨）略謝安（僅二百余字），因?yàn)橹x安的深藏不露與苻堅(jiān)的狂妄張揚(yáng)恰好相反，苻堅(jiān)充分彰顯弱點(diǎn)之處，正是謝安十分具有優(yōu)勢(shì)之處，明寫苻堅(jiān)，實(shí)際上是暗托謝安；在詳中側(cè)重互補(bǔ)。寫苻堅(jiān)，在語(yǔ)言上突出其狂妄自大，不可一世；在對(duì)待不同意見的態(tài)度上，突出其一意孤行，獨(dú)斷專橫?？裢c專斷相輔相成，導(dǎo)致了淝水之戰(zhàn)的錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)、錯(cuò)誤用人、錯(cuò)誤決斷和慘敗結(jié)局，直至后來(lái)苻堅(jiān)為手下（兗州刺史，一直懷有乘亂復(fù)國(guó)的羌族首領(lǐng)）姚萇計(jì)擒殺害。本文形象塑造上的突出成就，是指導(dǎo)中學(xué)生欣賞作品，寫好人物，提高寫作能力的優(yōu)質(zhì)資源。

寫大戰(zhàn)爭(zhēng)，既要兼顧面，更要突出點(diǎn)，重在揭示本質(zhì)，這需要剪裁上的大手筆。本文剪裁上的精巧在于三詳三略。詳前秦而略東晉，明顯了前秦出兵東晉的盲目性與危機(jī)性，也就暗揭了戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的必然性和真實(shí)性；向戰(zhàn)前謀略的過(guò)程，略具體的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)況，謀略決定發(fā)展的必然，實(shí)況只是謀略的驗(yàn)證而已。此其二；詳戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的必然趨勢(shì)，不忘影響戰(zhàn)爭(zhēng)的偶然因素，如秦大敗逃時(shí)，“草木皆兵”，“風(fēng)聲鶴唳”的幻覺，略帶上幾筆用心非凡。因?yàn)楸厝粚?dǎo)致偶然，偶然促成必然，二者互補(bǔ)凸顯戰(zhàn)敗的根由，更全面、更深刻，更具啟發(fā)性。這些是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)剪裁大手筆，提高作文駕馭能力的極好范例。

本文文字優(yōu)美而質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔而曉暢，注解也較為詳略。但對(duì)于剛進(jìn)高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也有忽略或避開的詞句成為他們學(xué)習(xí)的疑難，如“其”的副詞用法用義（高考多考），部分名詞動(dòng)用，復(fù)雜省略等。早已成為成語(yǔ)的“風(fēng)聲鶴唳”，“草木皆兵”，還有謝安折屐的經(jīng)典細(xì)節(jié)，要通過(guò)改編故事或是小品表演形式，熟記熟用。帶有文化常識(shí)性的古今異義詞，需要學(xué)生重點(diǎn)積累。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)

以下兩種教學(xué)設(shè)計(jì)，可以兼收互補(bǔ)，僅供酌取參考。

教學(xué)設(shè)計(jì)一（基礎(chǔ)級(jí)）

實(shí)施設(shè)想

本文篇幅較長(zhǎng)、人物較多，事件較復(fù)雜，文字疏解難度較大。對(duì)于基礎(chǔ)一般的高一同學(xué)，須嚴(yán)格要求他們對(duì)照注釋，認(rèn)真預(yù)習(xí)，梳通大意。然后理出戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展線索（起始、轉(zhuǎn)化、結(jié)局），找出關(guān)鍵人物的得失，據(jù)此總結(jié)勝敗之因，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)體會(huì)，評(píng)評(píng)藝術(shù)特色，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)之中，循序漸進(jìn)地學(xué)活學(xué)實(shí)。

實(shí)施重點(diǎn)

梳理線索，總結(jié)教訓(xùn)，分析人物，品評(píng)特色。

實(shí)施步驟

（一）文字梳理

由學(xué)生提出預(yù)習(xí)疑難（如學(xué)生不愿意，就要下功夫、動(dòng)點(diǎn)子培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）生生互動(dòng)后仍不能解決的，教師點(diǎn)撥化解（不是僅供答案，關(guān)鍵是找規(guī)律）。學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的疑難，教師須補(bǔ)充，以媒體顯示，幫助解決。

指導(dǎo)參考：

⑴名詞動(dòng)用：

①謝玄等去（距）洛澗二十五里軍（動(dòng)用，駐扎）

②欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺（動(dòng)用，統(tǒng)領(lǐng)、勸阻）

③了無(wú)喜色，圍棋如故（動(dòng)用，下圍棋）

④謝安石有廟堂之量，不閑將略（通“嫻”，熟悉，精通）

⑵“其”的副詞用法、譯法

①又曰：“其以司馬昌明為尚書左仆射??”（將然語(yǔ)氣，將要，打算）

②昔朕以??，卿其勉之（希望，命令語(yǔ)氣，譯作務(wù)必，一定）

⑶省略與承接

秦王堅(jiān)下詔大舉入寇。（A）民每十丁??皆拜羽林郎。（B）又曰：“其以司馬昌明??可先為起第?！?/p>

“詔”統(tǒng)領(lǐng)，A處略“詔曰”，B處略“詔”。不同的是，A處一句用轉(zhuǎn)述方式，B處一句直接引用，內(nèi)容的承啟關(guān)系明確。

⑷下列古今異義詞語(yǔ)須積累

①根本②處分③廟堂④流涕⑤左衽⑥仆射（yè）⑦床上

（二）對(duì)照互解

．結(jié)合注解，同桌對(duì)譯，可一人一段。教師巡視提供支援，共性的東西可集中點(diǎn)破。

2．前后桌四人一組，共同梳理故事情節(jié)，熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)及其主要人物。

（三）成敗探究

在熟悉過(guò)程與結(jié)果的基礎(chǔ)上，自然引發(fā)對(duì)敗原因及其教訓(xùn)的思考。學(xué)生會(huì)有發(fā)現(xiàn)，可能不全不準(zhǔn)，重要的是把大家的思想激活，將空間開放，在眾人說(shuō)的互動(dòng)之中，教師協(xié)助說(shuō)準(zhǔn)補(bǔ)全，從中感悟做人的啟發(fā)，吸收自塑的養(yǎng)料。

這個(gè)環(huán)節(jié)可先行分組探討，認(rèn)識(shí)漸趨成熟后，全班擇優(yōu)交流。交流須以文本的語(yǔ)言品析為據(jù)，切忌脫離文本變成歷史課。

教師分步指導(dǎo)參考：

．引導(dǎo)“找轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)”

優(yōu)劣轉(zhuǎn)機(jī)：洛澗一戰(zhàn)，前秦由所向披靡轉(zhuǎn)為敗逃恐懼。原因是東晉兵直前硬殺，前秦兵猝不提防，迅速崩潰。

決戰(zhàn)轉(zhuǎn)機(jī)：苻堅(jiān)決計(jì)“少卻”，引發(fā)潰退不止，晉兵乘勢(shì)逼追，秦兵聞風(fēng)喪膽，自傷自殘。

2．引導(dǎo)“尋根究底”

從形式上看，前秦失敗是戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，退兵失誤，智勇皆不足。根本原因在于“人不和”。表現(xiàn)有三：

①前秦王苻堅(jiān)狂妄，專斷，不聽重臣，不得人心導(dǎo)致決策失誤

②異族首領(lǐng)利用苻堅(jiān)“驕矜”弱點(diǎn)，推翻前秦統(tǒng)治

③異族士兵保全實(shí)力另有所圖決定戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。

漢族士兵不愿打仗伺機(jī)逃散

結(jié)論：驕者必?cái)。⒄弑乜?。坦大任必須戒驕戒躁，行大事?wù)必凝心聚力。這是我們學(xué)這一課應(yīng)有的自勵(lì)、自塑。

（四）人物分析

引導(dǎo)抓主要人物個(gè)性，抓情節(jié)依據(jù)，提示對(duì)比思考。

．苻堅(jiān)：狂妄、專斷不可一世，也有脆弱，自知之明的一面。

“狂妄”：①“下詔”中對(duì)東晉官臣的預(yù)封，②苻堅(jiān)淝水決戰(zhàn)執(zhí)意“少卻”時(shí)的自負(fù)（“我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”）

“專斷”：①“朝臣皆不欲堅(jiān)行”，“不聽”忠誠(chéng)肺腑之言，執(zhí)意東征。②淝水決戰(zhàn)，不聽諸將皆以為不宜退的忠告，冒然命退。

“脆弱”：壽陽(yáng)城見、感、言，顯其外強(qiáng)中甘。

“自知之明”：淮北謝民、涕嘆。

2．謝安：成竹在胸深藏不露，顯得靜氣、大氣。

①大兵壓境時(shí)“夷然”答曰，既而“寂然”。

②諸將急迫時(shí)，出游山墅，聚朋圍棋，游至夜還。

③聞捷報(bào)，了無(wú)喜色，圍棋如故。

（五）技法品味

．剪材的大手筆

參見本案“文本研究”

2．表現(xiàn)的小鏡頭

⑴小處呼應(yīng)大處

①左將軍竇沖“此不祥之征也”。

②慕容楷、慕容紹于慕容垂之言：“主人驕矜已甚，叔父建中興之業(yè)，在此行也！”

出征之前的兩處話語(yǔ)，預(yù)示了結(jié)局，鋪墊了后文。使得故事前后呼應(yīng)，順理成章，無(wú)懈可擊。

⑵細(xì)微透出深刻

謝安聞得捷報(bào)，隨手扔在床上，“了無(wú)喜色，圍棋如故。”然而，當(dāng)他下完棋回屋過(guò)門檻時(shí)，門檻碰斷了木屐上的齒條，他竟沒發(fā)現(xiàn)。如此細(xì)微窮極了謝安內(nèi)心深藏不露的巨大喜悅，喜至極處藏也藏不了，謝安那么鎮(zhèn)定，還是暴露了。這個(gè)細(xì)節(jié)入木三分地刻畫出了人的本性特定，很有情味。

．語(yǔ)言個(gè)性化，如苻堅(jiān)。

2．對(duì)比映襯法

①忠臣的諫言與苻堅(jiān)的“不聽”之比，突出苻堅(jiān)的“專斷”。

②將須的急迫與謝安的“夷然”之比，突出謝安的“鎮(zhèn)定”。

教學(xué)設(shè)計(jì)二（提高級(jí)）

實(shí)施設(shè)想：

本文雖然文字較長(zhǎng)，人物較多，情節(jié)較復(fù)雜，但主線分明，照應(yīng)緊密，故事性強(qiáng)，注解較詳；戰(zhàn)爭(zhēng)題材又是高中生感興趣的。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，借助于充分的預(yù)習(xí)，通過(guò)外顯的活動(dòng)，可以帶動(dòng)內(nèi)化的吸收。尤其是通過(guò)開放的適當(dāng)跳出文本的自主學(xué)習(xí)，自主探究活動(dòng)，更能提高文本的資源運(yùn)用和教與學(xué)的質(zhì)效。

實(shí)施步驟

（一）故事演講

．同桌合作，按戰(zhàn)爭(zhēng)線索，梳理情節(jié)（起始——發(fā)展——高潮——結(jié)局），用簡(jiǎn)要語(yǔ)言分別概括，寫成“淝水之戰(zhàn)”的故事梗概。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

2．同組交流，對(duì)照課文，品評(píng)得失，各組選出最優(yōu)者。教師巡聽，相機(jī)輔助。

3．全班級(jí)展示，由各班選出的最優(yōu)者上講臺(tái)，用自己歸納的文字或簡(jiǎn)圖在投影上顯示，講述淝水之戰(zhàn)的故事梗概。全班同學(xué)對(duì)照課文，聽、評(píng)、質(zhì)疑。教師欣賞、協(xié)調(diào)，扶正，必要時(shí)可補(bǔ)充。

指導(dǎo)參考：

起始：前秦王苻堅(jiān)發(fā)令大舉進(jìn)攻東晉。朝中兩個(gè)異族人士慕容垂、姚萇極力慫恿此舉，但絕大多數(shù)忠臣不同意此舉。用陽(yáng)平公融的話說(shuō)：一來(lái)內(nèi)部異族分子正想乘亂復(fù)辟，二來(lái)新招富家子弟，不善作戰(zhàn)。輕意出征，事不成，后患生?？上к迗?jiān)聽不進(jìn)忠言，竟任用兩個(gè)懷有野心的異族分子率軍出征。

發(fā)展：當(dāng)前秦百萬(wàn)之師萬(wàn)里迢迢壓到潁口時(shí)，晉孝武帝命令英勇善戰(zhàn)的謝家將領(lǐng)率兵迎戰(zhàn)。謝安的深藏不露，既迷惑了對(duì)手，也迷惑了同僚。于是，前秦兵攻壽陽(yáng)，拔鄖城，屯洛澗，所向披靡，直逼東晉都城建康。然而，洛澗一戰(zhàn)，前秦大敗，士氣大喪。就連苻堅(jiān)登壽陽(yáng)城望見八公山上草木搖動(dòng)，皆以為晉兵出沒，很是失望與害怕。

高潮：淝水決戰(zhàn)拉開，東晉謝玄提出“移陳少卻”的請(qǐng)求，這在戰(zhàn)略上分明是誘計(jì)，是陷阱，可狂妄不可一世的苻堅(jiān)依然聽不進(jìn)諸將的忠告，冒然后退，一退不止。加上主帥陽(yáng)平公融阻退，馬倒被殺，東晉的緊逼，前秦兵硬是在自退自耗中死傷慘重。

結(jié)局：前秦苻堅(jiān)逃亡中被箭射中，獨(dú)自逃到淮北，重重酬謝給他饑來(lái)之食的農(nóng)民。然而農(nóng)民拒收，回敬一句使苻堅(jiān)愧然泣嘆：“我還有什么臉面為人之君??！”謝安獲得東晉大勝，終究掩不住內(nèi)心的大喜，跨門檻的時(shí)候，把木底鞋的鞋齒給碰斷了。

（二）問題探究

培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究自主表達(dá)的意識(shí)，習(xí)慣、能力。教師不用教參的框框局宥學(xué)生，但須作及時(shí)的輔助，引導(dǎo)，促成探究有序有質(zhì)有效。以下幾個(gè)方面，教師應(yīng)心中有數(shù)，腦中有方，眼下有主，臉上有情。

．關(guān)于勝敗的原因與教訓(xùn)

除了傳統(tǒng)思考的必然因素（即苻堅(jiān)的驕橫，專斷，不可一世）之外，不妨放開，言之成理，言而有據(jù)即可。下列幾個(gè)角度可供參考。

⑴從特定的背景看淝水之戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)即意味著失敗。參見“相關(guān)鏈接“

（一）⑵從苻堅(jiān)的輕信用人看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了失敗禍根。

①誤用鮮卑族，羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族分子時(shí)刻都在伺機(jī)反抗，奪的苻堅(jiān)的江山。

②任用東晉梁州刺史朱序?yàn)槎戎袝煨蛉嗽谇扒匦脑跂|晉。在淝水決戰(zhàn)苻堅(jiān)“少卻”時(shí)，故意發(fā)布“秦兵打敗了”的錯(cuò)誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機(jī)反抗苻堅(jiān)。

③征用“良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來(lái)他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來(lái)他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機(jī)會(huì)便逃，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。

⑶偶發(fā)因素未嘗不是致命要害

①八公山觸“木”驚“心”

洛澗一戰(zhàn)，苻堅(jiān)損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸“木”驚“心”，使他陷入極度恐慌之中，他的自負(fù)自信開始被自恐瓦解，變得更加狂噪。所以，當(dāng)決戰(zhàn)時(shí)刻?hào)|晉布下圈套，諸將皆看出不可信，而他卻像一個(gè)孤注一擲的賭徒，根本看不出，聽不進(jìn)，作出急于取勝的錯(cuò)誤決定。八公山上草木在特定情況下，給苻堅(jiān)的心里打擊直接影響他后面的決策。

②風(fēng)聲鶴唳似催命

在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時(shí)刻，恐怖的風(fēng)聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對(duì)早已極度驚恐的前秦逃兵來(lái)說(shuō)，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。

③誤導(dǎo)瓦解軍心

苻堅(jiān)撤兵旨在讓晉軍過(guò)河至半時(shí)，猛力撲殺，一舉殲之。前方剛撤，朱序便陳后大喊“秦兵打敗了！”在眾兵不知真相的關(guān)鍵時(shí)刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，立馬動(dòng)搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。

必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤皆輸。

⑷百萬(wàn)之師確否并不重要，重要的是前秦錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)與注定失敗，教訓(xùn)慘痛，必須吸取，避免重蹈覆轍。

（三）拓展學(xué)習(xí)

閱讀下則短文，尋找與本文有相連的話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告，公曰：“未可?！奔汝嚩髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不擒二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。”??（二十三年）夏五月，宋襄公卒，傷于泓故也。（《左傳。僖公二十二年》）

三．相關(guān)鏈接

（一）淝水之戰(zhàn)的相關(guān)背景

西晉王朝滅亡后，中國(guó)呈現(xiàn)南北方對(duì)峙的政治局面。在南方，司馬睿重建晉朝，史稱東晉；在北方，各少數(shù)民族上層人物紛紛起兵，建立政權(quán)，史稱十六國(guó)。各國(guó)為爭(zhēng)權(quán)奪利而互相混戰(zhàn)，直至前秦永興元年（357）前秦苻堅(jiān)統(tǒng)一北方。苻堅(jiān)降服了鮮卑、羌、羯各族，但有重用他們的首領(lǐng)。這些被統(tǒng)治的異族，“常思風(fēng)塵之變以逞其志”（陽(yáng)平公融語(yǔ)）。只要有機(jī)會(huì)，他們隨時(shí)都可能起來(lái)反抗。所以極力慫恿苻堅(jiān)出兵東晉的，“獨(dú)慕容垂、姚萇”這些鮮卑、羌族首領(lǐng)。出兵之初，慕容楷、慕容紹就對(duì)慕容垂說(shuō)：“主上驕矜已甚，叔父建中興之業(yè)，在此行也！”可見這些已足完全是處心積慮地利用苻堅(jiān)“驕矜已甚”的弱點(diǎn)，以便由此推翻前秦的統(tǒng)治。這些異族參與大戰(zhàn)，別有意圖，只求保全實(shí)力，伺機(jī)逃跑。史載，淝水之戰(zhàn)失敗后，慕容垂的三萬(wàn)兵力完好無(wú)損。

（二）“以少勝多”質(zhì)疑

有人詳考史料，對(duì)雙方兵力之比提出新的見解。一，前秦的百萬(wàn)軍隊(duì)是虛數(shù)。從當(dāng)時(shí)北方人日的估計(jì)數(shù)看，前秦全國(guó)有百萬(wàn)軍隊(duì)已是驚人數(shù)字，即使有，苻堅(jiān)也不可能全部征調(diào)伐晉，至少要留一些駐守各地重鎮(zhèn)。更重要的是，這虛數(shù)百萬(wàn)也沒有全部趕赴前線，苻堅(jiān)到彭城時(shí)，涼州、幽冀、蜀漢之兵均未到達(dá)淮淝一帶，因而根本沒有參加淝水之戰(zhàn)。二，當(dāng)時(shí)集結(jié)在淮淝一帶的軍隊(duì)，是苻堅(jiān)的弟弟荷融率領(lǐng)的三十萬(wàn)，他們也沒有全部投人戰(zhàn)斗，而被分布在西至鄖城、東至洛澗五百余里長(zhǎng)的戰(zhàn)線上。駐扎在壽陽(yáng)及其附近的軍隊(duì)，充其量不過(guò)十萬(wàn)。加上苻堅(jiān)從項(xiàng)城帶來(lái)的“輕騎八千”，也不過(guò)十多萬(wàn)人，況且戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)，這些軍隊(duì)也不會(huì)全部投入戰(zhàn)斗。正因?yàn)閴坳?yáng)一帶兵力不多，苻堅(jiān)才會(huì)在看到晉軍嚴(yán)整的陣容時(shí)。憮然而有懼色，產(chǎn)生草木皆兵之感。三，晉軍八萬(wàn)除劉牢之所率五千人進(jìn)軍洛澗外，均參加了戰(zhàn)斗。當(dāng)時(shí)，晉軍在長(zhǎng)江中游地區(qū)布置的兵力，本來(lái)就較雄厚，再加上新投人的八萬(wàn)，因此當(dāng)秦、晉雙方沿長(zhǎng)江中游至淮水一線交戰(zhàn)的時(shí)候，晉方在前線至少有二十萬(wàn)以上兵力。再考慮到前秦軍長(zhǎng)途跋涉、軍以逸待勞；前秦內(nèi)部意見分歧、晉軍上下一心等各種因素，晉軍占了一定優(yōu)勢(shì)。因此，不論從兩軍交戰(zhàn)的時(shí)候，還是從整個(gè)戰(zhàn)役情況看，淝水之戰(zhàn)時(shí)雙方投人的兵力，是大致相當(dāng)?shù)摹?/p>

（三）毛澤東談讀《資治通鑒》

954年冬，毛澤東在第一次人民代表大會(huì)期間，對(duì)義烏籍的史學(xué)家吳晗說(shuō)：“《資治通鑒》這部書寫得好，盡管立場(chǎng)觀點(diǎn)是統(tǒng)治階級(jí)的，但敘事有法，歷代興衰治亂本末必具，我們可以批判地讀這部書，借以熟悉歷史事件，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！?/p>

第五篇：讀《資治通鑒〈淝水之戰(zhàn)〉》的感想

讀《資治通鑒〈淝水之戰(zhàn)〉》的感想

商學(xué)院李杰 2011201565

《資治通鑒》中，不乏有很多經(jīng)典戰(zhàn)役，比如赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)等。司馬光本人對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)非常深刻，這一點(diǎn)也反映在了《資治通鑒》中，他對(duì)許多戰(zhàn)役都闡述了自己的深刻見解?？v觀這些經(jīng)典戰(zhàn)役，毫無(wú)疑問，淝水之戰(zhàn)則是其中最經(jīng)典的戰(zhàn)役之一。淝水之戰(zhàn)，記得很小的時(shí)候就識(shí)得這個(gè)名詞吧，不過(guò)記憶中僅存不多的印象就是一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役，并沒有仔細(xì)研究過(guò)。來(lái)到大學(xué)，選了《資治通鑒》選讀這門課，拿起資治通鑒的課本，靜下心來(lái)仔細(xì)品讀，才發(fā)現(xiàn)此役意義之深刻。

自古以來(lái)，英雄總是以一種救世主的姿態(tài)誕生，我們淝水之戰(zhàn)的主角苻堅(jiān)也是這樣。中華上下五千年，明君并不占多數(shù)，足以改變歷史，甚至有能力統(tǒng)一國(guó)家，造福人民的帝王更是寥寥無(wú)幾。在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，顯然，苻堅(jiān)就是這樣的一位明君，一位很受眾人愛戴的領(lǐng)袖。

單是一位智者抑或是勇者還不足以改變天下，自古以來(lái)，一位偉大的帝王僅靠一己之力是很難實(shí)現(xiàn)自己的宏圖霸業(yè)的，其身邊總是充滿著出謀劃策的能人。正如同曾經(jīng)的姜小白有管仲，劉備有諸葛亮，苻堅(jiān)身邊也有這樣的能人，他就是王猛。他不僅僅像一面鏡子，及時(shí)指出苻堅(jiān)的不足之處并提出良方，而且更是一名別無(wú)二心，甘愿鞠躬盡瘁的忠良之臣。既然苻堅(jiān)是如此一位君主，在肥水，他為什么會(huì)落得如此下場(chǎng)？

先帝苻健的兒子苻生天性暴躁，登上帝位之后，就開始胡作非為，不僅縱用小人，荒淫無(wú)度，還殺人如麻，天下人民都處于水深火熱之中。苻堅(jiān)除掉此暴君即位后廣納賢才，體恤民生，不出幾年就造就了一片太平盛世，甚至達(dá)到了路不拾遺的一種社會(huì)風(fēng)氣。

隨著國(guó)家的不斷繁盛，苻堅(jiān)也發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中就包括滅前涼、滅前燕等?？梢哉f(shuō)苻堅(jiān)是一個(gè)好戰(zhàn)的人。雖然說(shuō)秦國(guó)逐漸平定了北方，使前秦的領(lǐng)土得到擴(kuò)充，但對(duì)秦軍來(lái)說(shuō)并不一定是件好事。

秦軍雖裝備精良、訓(xùn)練有素，但也無(wú)法承受常年的征戰(zhàn)，厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)也是正常情緒，況且戰(zhàn)爭(zhēng)受傷甚至死亡在所難免，多數(shù)人還是想和家人呆在一起。課苻堅(jiān)連年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，常年征兵，甚至在決定攻打東晉之前還下達(dá)詔令每十個(gè)成年男子中就得抽出一個(gè)當(dāng)兵，這充分體現(xiàn)了苻堅(jiān)的用兵無(wú)度。其實(shí)在《通鑒》中也多次提到這個(gè)問題，比如說(shuō)苻融，明確地指出了苻堅(jiān)的用兵無(wú)度，但卻被忽視。另外，被征用的這些男子并沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，就加入了前秦大軍去討伐晉國(guó)，我覺得這是不妥的，這也直接導(dǎo)致了在淝水之戰(zhàn)中，苻融想要大軍后退幾步，而士兵卻以為戰(zhàn)敗均落荒而逃，結(jié)果自然慘不忍睹。雖然不能否認(rèn)這里邊還存在朱序

叛變?cè)谇剀姾竺婧啊扒剀姅×恕倍a(chǎn)生誤導(dǎo)的原因，但我認(rèn)為一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該實(shí)時(shí)聽從將領(lǐng)的指揮，而不是聞風(fēng)而動(dòng)，或者還沒好清楚具體情況就草率行動(dòng)，這顯然和當(dāng)年滅掉燕國(guó)的秦軍是無(wú)法相提并論的。

除此之外，淝水之?dāng)”砻婵雌饋?lái)是戰(zhàn)術(shù)失誤，事實(shí)上我認(rèn)為還有很多潛在因素。

首先，苻堅(jiān)和當(dāng)年王猛還在時(shí)的苻堅(jiān)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。大肆修建華麗無(wú)用之物，獎(jiǎng)罰不明，過(guò)分自信，一些誠(chéng)信制度也逐漸摒棄，手下的各級(jí)官員也開始做一些欺上之事，當(dāng)年的英明正氣之風(fēng)儼然已消失大半，這使得有些官員也有了叛亂之心。

第二，苻堅(jiān)過(guò)于執(zhí)拗，在幾乎所有的大臣民眾都反對(duì)開戰(zhàn)并且王猛遺言已明確表示的情況下仍一意孤行，堅(jiān)持遠(yuǎn)征晉國(guó)，不得軍心民心。

第三，苻堅(jiān)對(duì)有功之人不加獎(jiǎng)賞，對(duì)有罪之人卻顧及私人情誼而免責(zé)刑法，為以后留下了很大的禍患。而高層也并沒有注意到自己陣中有晉軍眼線，導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)布置失敗。而反觀晉軍內(nèi)部，以謝安為首領(lǐng)，上下團(tuán)結(jié)一致再加上知己知彼，勝利也在情理之中。

以上都是我個(gè)人認(rèn)為苻堅(jiān)之所以失敗的重要因素。但事情都存在兩面性，我想說(shuō)的是：苻堅(jiān)到底該不該打這個(gè)仗？

此時(shí)的秦國(guó)，雖然常年征戰(zhàn)，但整體比較太平，經(jīng)濟(jì)也比較繁榮，正如苻堅(jiān)自己所說(shuō)的“吾強(qiáng)兵百萬(wàn)，資仗如山”?？煞从^晉國(guó)，雖內(nèi)部安定，但論實(shí)力，晉軍絕無(wú)法和秦軍相比。

苻堅(jiān)堅(jiān)持要開戰(zhàn)，其實(shí)我認(rèn)為也是經(jīng)過(guò)了審理熟慮的。王猛死后，法制逐漸松懈，前秦國(guó)家內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了多起叛亂，雖每一次都及時(shí)鎮(zhèn)壓了，但也嚴(yán)重影響了政權(quán)的穩(wěn)定，而秦王苻堅(jiān)也是明眼之人，當(dāng)然也會(huì)注意到這些，而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一致對(duì)外顯然也是一個(gè)明智的選擇。這樣不但能完成祖宗大業(yè)，還能借機(jī)樹立威信，凝聚各個(gè)部門，維持國(guó)家的穩(wěn)定。

再說(shuō)苻堅(jiān)從小就是一個(gè)有志之人，完成先帝留下來(lái)的遺愿也是他努力為之奮斗的目標(biāo)。在位近三十年，平定北方各國(guó)，可以說(shuō)苻堅(jiān)距離完成統(tǒng)一大業(yè)也只有一步之遙。前秦軍隊(duì)百戰(zhàn)百捷，苻堅(jiān)也想趁著余熱未散，一鼓作氣，統(tǒng)一東南一角，這也不能說(shuō)沒有道理。

對(duì)晉開戰(zhàn)，悉數(shù)兵力，前秦百萬(wàn)大軍，而晉軍不足十萬(wàn)，晉軍當(dāng)然遠(yuǎn)不是對(duì)手，所以說(shuō)苻堅(jiān)綜合考慮，決定開戰(zhàn)。

其實(shí)讀完了之后我一直在設(shè)想，如果最后是苻堅(jiān)勝了會(huì)怎么樣？況且本來(lái)苻堅(jiān)獲勝的幾率就很大。

也許苻堅(jiān)會(huì)成為秦始皇甚至是隋文帝楊堅(jiān)那樣的千古一帝，最后也不至于落得被自己曾經(jīng)最信任的臣子姚萇殺害，也不至于留下如此一個(gè)罪名。

即便苻堅(jiān)最后并沒有完成統(tǒng)一大計(jì)，但我認(rèn)為這并不阻礙苻堅(jiān)在中國(guó)帝王史中留下自己的英名。我只是想說(shuō)，人無(wú)完人，再偉大的帝王都會(huì)犯下錯(cuò)誤，苻堅(jiān)所做的絕不只停留在淝水之戰(zhàn)的失敗，他也給當(dāng)時(shí)的老百姓真正的福利，對(duì)忠臣能人也是關(guān)愛有加，盡力提攜。和王猛更是留下了明君和良臣之間親如手足，知己知彼的佳話。如此一位君王，我覺得還是值得我們后人所贊頌的。

寫于2012年11月