第一篇：羅村高級中學2009-2010學年度第二學期高二級語文科

羅村高級中學2009—2010學年度第二學期高二級語文科

階段二選修9考試題

全卷共 6 頁，供1-14班使用命題：李美華成績

一．本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（3分）

A．溯源／宿愿造詣／怨艾蠱惑／余勇可賈 ．．．．．．

B．貝殼／軀殼纖繩／纖維血淚／一針見血 ．．．．．．

C．摒棄／屏息諦聽／締造不啻／瓜熟蒂落 ．．．．．．

D．癖好／偏僻輔弼／辟邪心腹／剛愎自用 ．．．．．．

2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）兩種截然不同的選擇，兩種大相徑庭的人生，有的成為偉人，有的成為罪人。也許沒有一個人在為官之初就想禍國殃民，他們幾乎都是雄心勃勃，想做一番為國利民的大事業(yè)，然而，人生的種種物質(zhì)利欲的誘惑，往往使這些人背叛了信仰和理想。這些為數(shù)不多的反面角色，給后人帶來了警示。在人生的分水嶺上，何去何從，可不能無足輕重啊！

A．大相徑庭B．雄心勃勃C．何去何從D．無足輕重

3．下列各句中，語言表達得體的一項是（）(3分)

A．老大爺遠遠地看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。

B．林海正在草擬“尋物啟事”，他寫道：“昨天我在課室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還?！?/p>

C．張楞與王玲結婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個孩子，大的賣冰棒，老二拾破爛，三的滿地爬。

D．小明看見王大伯家失火后氣沖沖地跑來對母親說：“火！沖天的大火！它吞噬了太陽！它遮住了大地！”

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）(3分)

A．國慶聯(lián)歡晚會導演組的張藝謀認為，節(jié)日里黨和國家領導人能和群眾一起同歌共舞，而不再是“你歡我看”，這才是我們需要的國家記憶。

B．哥本哈根會議是全球最高端的低碳會議，但它在許多細節(jié)上并不環(huán)保，包括會議建筑、內(nèi)部裝潢、代表赴會交通方式等均未實現(xiàn)低碳節(jié)能。

C．2009年，財政部門認真貫徹落實國家強農(nóng)惠農(nóng)政策，積極加大支出結構，“三農(nóng)’’投入規(guī)模創(chuàng)歷史新高，中央財政預算支出達7161．4億元。

D．中國經(jīng)濟順利實現(xiàn)“保八”，首席功臣就是“中國工人”，《時代》周刊將這枚特殊的勞動獎章，頒發(fā)給了中國工人，其意義十分耐人尋味。

二、古詩文。本大題共7小題，共37分。

閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

朱穆傳

朱穆字公叔。年五歲，便有孝稱。父母有病，輒不飲食，差乃復常。及壯耽學，銳意講誦，或時思至，不自知亡失衣冠。初舉孝廉。順帝末，江淮盜賊群起，州郡不能禁?；蛘f大將軍梁冀曰：“朱公叔兼資文武，海內(nèi)奇士，若以為謀主，賊不足平也?！奔揭嗨芈勀旅吮僦?，使典兵．

1事，甚見親任。及桓帝即位，順烈太后臨朝，穆以冀親重，望有以扶持王室，因推災異，奏記，以勸戒冀。

常感時澆薄，慕尚敦篤，乃作《崇厚論》。穆又著《絕交論》，亦矯時之作。梁冀驕暴不悛，．朝野嗟毒，穆以故吏，懼其釁積招禍，復奏記諫。冀不納，而縱放日滋，賂遺左右，交通宦者，．．任其子弟、賓客以為州郡要職。穆又奏記極諫，冀終不悟。穆言切，然亦不甚罪也。

永興元年，河溢，漂害人庶數(shù)十萬戶，百姓荒饉，流移道路。冀州盜賊尤多，故擢穆為冀州刺史。州人有宦者三人為中常侍，并以檄謁穆。穆疾之，辭不相見。冀部令長聞穆濟河，解印綬去者四十余人。及到，奏劾諸郡，至有自殺者。以威略權宜，盡誅賊帥。舉劾權貴，或乃死獄中。有宦者趙忠喪父，歸葬安平，僭為玉匣、偶人。穆聞之，下郡案驗。吏畏其嚴明，遂發(fā)墓剖棺，陳尸出之，而收其家屬。帝聞大怒，下穆廷尉獄。太學書生劉陶等數(shù)千人上書，帝覽其奏，乃赦之。

穆居家數(shù)年，在朝諸公多有相推薦者，于是征拜尚書。穆既深疾宦官，及在臺閣，旦夕共事，志欲除之。乃上疏言可悉罷省，遵復往初，率由舊章，更選海內(nèi)清淳之士，明達國體者，以補其．

處。帝不納。后穆因進見，口復陳常侍、小黃門宜皆罷遣，博選耆儒宿德，與參政事。帝怒，不應。穆伏不肯起。自此中官數(shù)因事詆毀之。穆素剛，不得意，居無幾，憤懣發(fā)疽。延熹六年，卒，時年六十四。祿仕數(shù)十年，蔬食布衣，家無余財。

論曰朱穆見偏黨毀俗志抑朋游之私遂著《絕交》之論蔡邕以為穆貞而孤穆徒以友分少全因絕同志之求黨俠生敝而忘得朋之義蔡氏貞孤之言其為然也！

——選自《后漢書.列傳三十三》，有刪改。注：僭：超越本分，過分，舊時指下級冒用上級的名義或器物。

5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（3分）

A、遵復往初，率由舊章大抵B、梁冀驕暴不悛阻止 ．．

C、賂遺左右，交通宦者交流、溝通D、乃辟之，使典兵事掌管、主管 ．．．

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）

A、穆以冀親重以威略權宜，盡誅賊帥 ．．

B、舉劾權貴，或乃死獄中帝覽其奏，乃赦之 ．．

C、望有以扶持王室，因推災異后穆因進見，口復陳常侍、小黃門宜皆罷遣．．

D、奏劾諸郡，至有自殺者更選海內(nèi)清淳之士，明達國體者，以補其處 ．．

7．下列各句括號中對省略的成分補充正確的一項是（）（3分）

A、父母有病，輒不飲食，（朱穆）差乃復常

B、海內(nèi)奇士，若以（朱穆）為謀主，賊不足平也

C、穆言切，然（朱穆）亦不甚罪也

D、吏畏其嚴明，（朱穆）遂發(fā)墓剖棺，陳尸出之

8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是()（3分）

A、朱穆從小就對父母非常孝順，且喜好學習。他集中精力練習、背誦，有時因為注意力太集中，連自己的帽子掉了都不知道。

B、大將軍梁冀專權，驕橫跋扈，朱穆連上奏記勸諫，從一開始就言辭激烈地批評梁冀的錯誤，但梁冀始終沒有接受朱穆的批評。

C、朱穆為人剛直，痛恨宦官，在冀州刺史任上，就因嚴懲一宦官僭越禮儀的行為而觸怒朝廷，被捕關押在廷尉獄。幸得太學生劉陶等數(shù)千人上書申訴方獲赦免。

D、朱穆痛恨時俗澆薄，風化不淳，于是寫文章矯正世俗。但被時人認為是孤僻之人，所以，被貶居家后再也沒人敢向朝廷舉薦他。

9．斷句和翻譯（9分）

（1）用/給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

論曰朱穆見偏黨毀俗志抑朋游之私遂著《絕交》之論蔡邕以為穆貞而孤穆徒以友分少全因絕同志之求黨俠生敝而忘得朋之義蔡氏貞孤之言其為然也！

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①穆以故吏，懼其釁積招禍，復奏記諫。（3分）

答：②穆既深疾宦官，及在臺閣，旦夕共事，志欲除之。（3分）

答：

10．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分）

夏日三首（其一）

張耒

長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。

久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

(1)這首詩運用什么手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”，請具體說明。（3分）

答：

(2)頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請簡要分析。（3分）

答：

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。任選5題，若全選閱卷時默認前5題。（10分）①、長橋臥波，？，不霽何虹？

三、閱讀下面的文字，完成12—14題。共17分。

在圖書館過夜的人

劉超

當年的北平曾有“清華雙清”。“雙清”者，一是大名鼎鼎的朱自清，一是鼎鼎大名的浦江清，也就是那個常在圖書館過夜的讀書人。于今，朱自清依然聲名顯赫，浦江清卻已知者不多。浦江清少負文才。大學時期，這羸弱的小青年很快以江南人特有的聰慧脫穎而出。他那令人驚艷的國文、外文和詩文，贏得了曲學大師吳梅的垂青，尤其得到了吳宓的器重。畢業(yè)后，因著吳宓的引薦，他來到了清華國學院，與陳寅恪對門而居，任其助教。

然而，一位年紀輕輕的后生，要勝任一代大師的助教，又談何容易！在這里，他既要協(xié)助陳

寅恪教學研究，又要研習東方學，還要輔佐吳宓編《大公報·文學副刊》，更要打理自己的事務。浦江清在短短兩年多時間內(nèi)，先后掌握了法、德、希臘、拉丁、日、梵、滿等多門語言；甚至還為陳寅恪編了一部梵文文法。以至于后來他與馮友蘭赴歐游學時，一路與西人談笑自如；這不曾留洋的小講師那嫻熟的英文法文，令留洋多年的馮大教授也自嘆弗如。

那些年，北院9號的那盞燈，總是與14號的燈光隱然呼應，每每要在凌晨二三點才停歇。這正好就為那些暗夜往返的野兔、野貓和飛禽照亮了道路。

它同時照亮的還有燈的主人那特別的成才之路：他初則從吳宓治西洋文學，繼則隨陳寅恪習東方學，后又轉入王國維所傾力的中國文史研究。幾年悠游涵泳后，浦江清功力大進，終于將三巨頭的心法集于一身。

浦江清雖用功極勤，下筆有神，治學卻極謹嚴，輕易不做學術文章。在12年里，他的論文只有兩篇。數(shù)量雖少，質(zhì)量卻高。其《八仙考》一俟問世，各界大表欽服。便是對學界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟也特地跑來祝賀。此文開始奠定了浦江清的學界地位。很快，他那“文史并進、博覽無涯”的名氣，便在學界不脛而走。其實，他不僅國文好、洋文好，而且詩詞俱佳，棋牌在行，曲藝精工，甚至數(shù)理天文也無所不通。日后，浦江清久經(jīng)醞釀，又推出了著名長文《詞的講解》。文章一出，朱自清、葉圣陶、呂叔湘、程千帆等名流均極表激賞，“盛稱講解之精”，以為在俞平伯名作《讀詞偶得》之上。僅此一文，就奠定了他作為詞學高手的地位。

那一陣，“清華雙清”這兩個著名的小個子，與修偉瀟灑的“清華三蓀”（金龍蓀、陳岱孫、葉企孫）相映成趣，各擅勝場。

抗戰(zhàn)勝利，聯(lián)大解體。浦江清這才回到老家。他敲開門后，女兒立即急匆匆地向母親匯報：“又來了一個姨夫！”原來他離家多年，女兒早已不識這“陌生人”了。這時的浦江清，已然憔悴瘦削，神采盡失，與先前判若兩人。

浦江清家累已深，身體每況愈下；南方氣候養(yǎng)人，不少名校也爭相聘請。他終于決意留在東南。不意此時噩耗傳來：聞一多在昆明不幸遇刺。朱自清力單難支，立即催他返校。家人反復挽留，他終是拒絕道：“系里正缺人，我怎能不去呢！”他立即北上，回到闊別多年的故地。在那熟悉的北院，他的鄰居將有朱自清、劉崇鋐、曹靖華，有呂叔湘、楊業(yè)治、王瑤，還有王竹溪、華羅庚、余瑞璜和張青蓮等。

是時，飽經(jīng)蹂躪的清華園已經(jīng)滿目瘡痍，萬物蕭條，雜花遍地，野兔橫行。秋風徐來，落葉飄零。在金燦燦的落葉中，浦江清帶著女兒寂然前行。前邊早已有人相迎了?！皝恚旖羞@位朱伯伯！”他說。女兒看到的是一位與父親一樣瘦小的男子?！熬褪恰侗秤啊返淖髡咧熳郧逯觳畣?？”她驚問?！笆堑模阋仓?？”浦江清也吃了一驚。

可惜一年多后，這位《背影》的作者匆匆離去。幾十年的刻苦用功，也把浦江清素來羸弱的軀體漸漸掏空了。他的課越講越漂亮，他的學問越做越深湛，而他的身體也越來越枯瘦。至1957年，浦江清也遽然倒下，匆匆離去。早年的“清華雙清”，終于成了一段學苑佳話。

12．下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A．浦江清不僅憑借自身的實力贏得了諸多恩師的器重，而且還牢牢地抓住了恩師提供的發(fā)展機遇，最終把自己鑄成了大器。

B．浦江清雖然未曾留過學，但是經(jīng)過自身的勤奮錘煉，到赴歐洲游學時，他的整個學術水平已經(jīng)超越了留洋多年的馮友蘭。

C．物稀為貴，浦江清憑借一篇《八仙考》就奠定了自身的學界地位，憑借一篇《詞的講解》就奠定了自身的詞學高手地位。

D．浦江清的家累很深，本應居家靜養(yǎng)，但在聞一多于昆明不幸遇刺后，他義無反顧地北上返校，這也加劇了他身體的衰竭。

E．清華雙清”當年都鼎鼎有名，但浦江清輕易不做學術文章，而朱自清卻著作等身，所以今天兩人的聲名已有天淵之別。

13．“厚德載物”是清華大學的校訓，從文中看，浦江清的“厚德”表現(xiàn)在哪些方面。請簡要概括。(6分)

14．作者寫浦江清回到老家女兒竟然不識有何意圖?請簡要分析。(6分)

四、閱讀下面的文字，完成15—17題共15分。

差等生丘吉爾

劉興雨

①在我們印象中，那些聲名顯赫的大人物，個個都是天賦異秉，一出娘胎就與眾不同。像中國的一些皇帝，還沒出娘胎就已經(jīng)不同凡響，不是紅光生屋，就是神龍附體?？蛇@位丘吉爾不行，盡管他當首相演講時滔滔不絕，卻沒為自己編出一段光彩的歷史來。

②要說起來，這位丘吉爾先生也是有些來歷的，出身貴族，正兒八經(jīng)上過貴族學校。可這位貴族出身的學生在貴族學校里卻吃了不少苦頭，甚至還因為不聽話挨過鞭子。他后來在回憶錄中說到小學這段生活頗感辛酸：“我在功課方面收益甚少，我天天計算著學期的終了，何時可以逃避這令人生厭的奴隸生活而回到家去，并在我的游藝室地板上把我的那些兵器和兵俑擺成作戰(zhàn)的陣勢??我看過的書超過我的年紀，然而在本班中卻成績最劣?！蹦菚r，丘吉爾喜歡歷史和英文，可學校卻偏重拉丁文和數(shù)學。他轉到一個新學校時，他的拉丁文是零分，數(shù)學不及格，他被編進學習成績最差的一個班，最末的一個組，成為被人恥笑的全校倒數(shù)第三名，以致一個大學老師這樣奚落他：“那孩子絕不可能是從哈羅中學的校門里出來的，他一定是從窗戶里溜出來的?！?/p>

③可丘吉爾有他的過人之處，那就是記憶力奇強，過目成誦。有一次他背誦1200行的一本書，毫無差錯，老師和同學都驚嘆不已。好在丘吉爾的父親也沒有強求他去考大學，而是順從了他的意愿，讓他進軍校，走當兵的路，考上了騎兵學科。這個學科有點像我們現(xiàn)在的某些學校，只要出得起錢，就讓你念。

④就是這樣一個差等生，在倫敦慘遭轟炸時，以首相的身份大聲向群眾疾呼：“即使倫敦化為灰燼，也比淪為德國的奴隸強上百倍?！?/p>

⑤就是這個差等生，在希特勒向蘇聯(lián)進攻時，他站在了自己一貫反對的斯大林一邊，以致別人譏諷他轉變的幅度太大，可他說：“如果希特勒侵犯地獄，我也會和魔鬼站在一邊?！?/p>

⑥就是這個差等生，當他率領人們抵抗了法西斯的侵略，被人們選下首相的位置后，他居然能引用希臘作家普魯塔克的話為自己解嘲：“對自己的偉大人物不懷感恩之情，是強大民族的一個特點。”

⑦英國是個充滿了高等紳士的國度，世界著名的劍橋、牛津大學都在那里，怎么也輪不到這么一個差等生來領導這個國家，但他們偏偏就選出這么一個差等生領導自己的國家，而且沒有被辱沒的感覺，這個國家真是奇怪。

⑧丘吉爾是二戰(zhàn)時期的英雄，兩次當選英國首相，還憑借自己的多卷本回憶錄獲得過諾貝爾文學獎，他要想對自己小時候的歷史美化一番不是什么難事，可他似乎沒動過改寫自己的歷史的念頭，老老實實地承認自己當年是個差等生，而且不覺得面子上有什么過不去，丘吉爾真是個奇怪的人。

⑨如果丘吉爾這樣的人生在中國，那么后人對他的描述就可能大相徑庭，人們不會再提起他當年曾是差等生的事實，只會對他過人的記憶力大肆渲染，而對他的成績不佳、調(diào)皮搗蛋卻避而不談，好像只有這樣，才能突出他的光輝形象。

⑩一個人的歷史是什么樣子，后人就該把他表述成什么樣子，這樣對誰都好。

（摘自《領導文萃》2008年第13期）

15．第①段不從丘吉爾寫起，先寫“聲名顯赫的大人物”，這樣寫有什么作用？（4分）

16．在競選首相失敗后，丘吉爾引用普魯塔克的話為自己解嘲，你如何理解丘吉爾的這一行為？（5分）

17．請結合全文，談談丘吉爾首相的經(jīng)歷對你有哪些啟示。（6分）

五、語言綜合運用。本大題2小題，共9分。

18．新聞點評，就是用簡明的文字對新聞事件加以評論。請就某個角度評價下面這則新聞，要求觀點明確，不超過40字。(4分)

2009年10月24日下午，長江大學文理學院40多名大學生在荊江寶塔灣河段游玩時發(fā)現(xiàn)兩名少年落水，因大多數(shù)同學不會游泳，10多人手挽手組成“人梯”營救。最終，兩名少年得救，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻不幸英勇獻身。英雄的事跡傳開，社會上立即掀起了一股“值與不值”的爭論熱浪。

19．下圖是上海世博會中國館“東方之冠”的圖片。根據(jù)注釋，結合自己的理解，試就某一特色寫一段解釋建筑寓意的文字。不超過120字。（5分）

[注釋]“東方之冠”的主體是國家館，傳

統(tǒng)的斗冠造型，形似糧倉；色彩是中國紅；基

座周圍方形建筑為地區(qū)館，以篆文裝飾外部墻

體，書寫著31個省市的簡稱。

六、作文，本大題共60分。

20．請以“尊重”為題，寫一篇不少于800字的議論文。

第二篇：2009學第二學期語文科工作計劃

2009-2010學第二學期語文科工作計劃

香雪小學張桂芬

本學期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,圍繞我校特色，以新課程理念為指導，繼續(xù)進行課改，加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建我校的語文特色教學模式。

一、總目標

扎好常規(guī)，各班不及格率控制在1名以內(nèi)。力爭各年級進入?yún)^(qū)前八名。有賽必參，有獎必拿。

二、具體措施：

1、把抓好常規(guī)工作放在工作重點的首位。

包括上課常規(guī)，備課要求要統(tǒng)一，作業(yè)也要規(guī)范，并定好我校語文的作業(yè)標準；作業(yè)本也統(tǒng)一設定（以年段及同年級的為單位統(tǒng)一規(guī)格）。這學期至少舉行一次規(guī)范作業(yè)展。

重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施，經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

2、抓好課堂。

繼續(xù)進行目標教學及目標分層相結合的課改，以把課堂搞活，提高教學技巧為目標。每位老師都要做到先備課，再上課，杜絕上沒準備的課。

3、每位老師認真上好每一節(jié)課，并加強組內(nèi)聽課評課活動，互相取長補短，共同提高。上學期沒上過公開課或研討課的老師，這學期必須補上一節(jié)研討課。在教研時，每位老師都要積極發(fā)言，不發(fā)言一次在量化表扣相應的分；缺席教研一次，也在量化表扣相應的分。（特殊情況除外）

4、繼續(xù)抓好培優(yōu)轉差輔導工作。

利用下午第三節(jié)興趣班輔導課，開展一些培優(yōu)轉差輔導班，每個年級至少開展一個班，同年級的語文老師為輔導老師。

5、加強集體備課力量，備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教研、理解教材，處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

6、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。做好出卷，批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。

7、科組長、備課組長定期檢查教師教案、批改作業(yè)情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢查和質(zhì)量分析，全面了解我校語文教學情況，把好質(zhì)量關。

8、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課?？梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀后感的感悟交流?？傊喿x不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。

三、補充

還根據(jù)我區(qū)教育科研發(fā)展中心的工作計劃要求，還相應補充一些工作。2010年2月24日1

第三篇：高二級第二學期總結

2010—2011學年第二學期

高二年級組工作總結

高二級嚴格遵循黨的教育方針及學校的辦學思想，以科學的教育教學理論為指導，認真落實學校和級組的各項工作，貫徹學校分層分科教學思想及集體備課方針，本著以人為本，民主科學的工作思想，確立了“轉化后進生，提升中等生，培養(yǎng)尖子生”的工作目標。全級教師具有統(tǒng)一的思想認識、強烈的合作意識和頑強拼搏的奉獻精神。經(jīng)過一學年的努力，創(chuàng)建了一個團結、進取、和諧、奉獻的年級組?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、學生管理方面

1.日常管理。

強化管理力度，加強管理和監(jiān)督的次數(shù)，實行定期和不定期的檢查，從開學到期末不間斷，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和糾正，對于一時難以解決的棘手問題，想辦法想對策也要解決。學生管理工作從年級組到班級實行分層管理。另外，實行誰上班級課，誰就負責班級的管理工作。通過一學期的努力奮斗，學生的表現(xiàn)有一定的變化，尤其是晚自習的表現(xiàn)變化最大，大多數(shù)時候晚都是秩序井然，氣氛良好。年級組每天定期檢查各班的紀律、衛(wèi)生、整體表現(xiàn)，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，立即給予批評指正。另外，也配合學校相關部門對年級組的各項表現(xiàn)進行檢查?？傊畬W生的管理工作是比較到位的。

2.思想教育

學生思想工作對我們來講，其重要性是不言而喻的。教書不育人是教育的失敗，我們的教育方針就是既教書又育人。所以，我們組里對學生的思想工作一直是非常重視，無論何時何地，把學生思想工作始終作為首要任務來抓。在平時的工作中，我們要求組里所有的班級一定嚴格按照學校及上級的要求，利用政教及班會時間，認真做好政治思想工作。利用家長會或與家長溝通交流的機會，讓家長協(xié)助年級組作學生的思想工作工作。共同來完成對學生的思想教育工作。同時，我們協(xié)助班主任和任課教師，和個別學生交流談心，舉事例、講道理，做好個別學生思想認識工作。平時我們對學生思想教育的內(nèi)容是相當?shù)亩?，形式也豐富多彩，有愛國主義教育、愛黨教育、熱愛家鄉(xiāng)教育、熱愛學校教育、熱愛班集教育，愛護公物教育。另外，團結友愛、文明與進步教育、也是必不可少的內(nèi)容。教育的形式除了政教班會等形式外，課堂也是德育教育一大有利陣地。

3.安全教育。

本學期在政教處的直接領導下我級在加強安全教育方面成績突出，做到安全工作日日抓。

二、學習方面

1.落實學校集體備課方案

落實集體備課活動，以課堂教學為重點，以提高課堂教學效率為目的，規(guī)范教學常規(guī)管理，通過“集體備課”、“校本教研”等方式提高集體備課效益，充分發(fā)揮集體智慧、個人特長

和骨干教師的傳幫帶作用，集教師群體之優(yōu)勢，互幫互助，形成合力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，為優(yōu)質(zhì)高效的的課堂教學做好充分準備，真正實現(xiàn)資源共享，從而促進了學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

2.貫徹分層分科教學思想，加強尖子生培養(yǎng)，狠抓后進生教育工作。

上層班級雖然成績較好，但是各科任教師也無法做到面面俱到，故而在教學的過程中難免無法兼顧所有學生。上層班級更多的是承擔了學校重點本科任務，所以在教學中在兼顧其他同學的基礎上注重對尖子生的培養(yǎng)。結合各次考試成績，及時對照成績，對各班尖子生的成績進行分科對比，分析尖子生各科成績的升降，并由相應的任課教師進行專門輔導，促使其弱科成績有所提高。并在平常的教學過程中，在完成教學任務的同時，也要進行一定量的高考訓練，讓這部分學生提前進入高考備考狀態(tài)。

下層班級的學生普遍基礎較差，在教學的時候注重對基礎的加強。對這類同學要分層次要求，轉變其思想觀念，多進行心理輔導和溝通，采取結對幫扶等措施，促使他們消除厭學情緒，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，并安排適當時間，分階段以不同的要求和方式進行輔導，鼓勵學生通過努力趕上來，做到不放棄對任何一個學生的培養(yǎng)。并在上課進度及難易程度上予以傾斜。

3.輔導與檢測

早自習輔導英語、語文；下午自習輔導文科班為數(shù)學、政

治、歷史、地理，理科班為數(shù)學、物理、化學；晚自習于7：00開始分為前后兩個階段，前一階段7：00-8：00，文科班為政治、歷史、地理的晚讀，每周各兩節(jié)，理科班為數(shù)學、物理、化學、生物輔導，每周數(shù)學、物理兩節(jié)，生物、化學各一節(jié)，各科教師責任到人。后一階段為8：00-9：30，各班自習做作業(yè)，各科教師個別輔導。取得了很好的效果。

級組在第三周和第十六周統(tǒng)一組織兩次檢測考試，考后分析總結，及時了解學生掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，查漏補缺，促進教學成績穩(wěn)步提高。

4.小科學生的培養(yǎng)

音樂、美術、體育三門學科的專業(yè)班學習情況穩(wěn)定，專業(yè)課教師管理有方，班主任協(xié)調(diào)專業(yè)老師對小科學生的學習時間做了合理的安排，取長補短，因材施教。對這部分學生所表現(xiàn)出的不良習氣及時糾正，使其行為不出偏差，學好專業(yè)課和文化課，促使他們均衡發(fā)展。

5.開展學情、試卷分析專題會，體現(xiàn)備課組長的作用。

備課組長除負責本學科的集體備課和教學進度外，還負責月考試題的命題工作，并在級組會議上分析本學科的教學現(xiàn)狀，開展學情、試卷分析專題會，緊抓教育教研工作，落實了分層教學并肩負了年輕教師的培養(yǎng)。使我級教風學風有了一個新的突破。

三、班級管理方面

在班級管理中，級組制定了一套科學、合理、嚴格的管理和考勤制度，充分發(fā)揮了班主任的管理職能，各位班主任都能

做到勤跟緊陪，及時了解學生學習、生活及心理變化情況，緊抓思想教育和行為規(guī)范教育，注重常規(guī)管理，建立規(guī)范合理的考勤制度，讓班級成為學生成長的熔爐，凝聚出一股相互激勵、相互影響的力量。培養(yǎng)出了學生自覺遵守紀律的行為習慣和強烈的集體主義責任感。對學生中抽煙、起哄、打架、早戀等現(xiàn)象能及時發(fā)現(xiàn)并采取了合理的處理措施，而且在班會上還經(jīng)常學習各種安全知識，防患于未然。

四、教師管理方面

（1）級組要求教師努力提高教學質(zhì)量，對學生進行思想品德教育，促進學生的身心健康，提高業(yè)務水平和教學能力。各位教師都能嚴于律己，扎實備課，認真上課，各科任教師還協(xié)同班主任參與班級管理。

（2）落實了級組內(nèi)的師徒關系，達到“以老帶新、以新促老”的目的，按學校要求以老教師為師傅，年輕同志為徒弟，相互聽、評課，達到取長補短，共同進步，促進教學能力提高的目的。

（3）級組經(jīng)過一學期的工作實踐，建立了科學合理的考勤制度，在早晚自習輔導、課余時間輔導、到崗等方面檢查督促教師的出勤及工作情況，營造出了和諧、團結、積極、上進的工作氛圍。

（4）級組結合每位教師一學年的工作實績，本著公開、公平的原則，經(jīng)過級組全體教師的評選，評選出了本學優(yōu)秀教師。

五、家庭貧困學生補助

1.中國福利彩票公益金

2.“甘肅——深圳”助學金的發(fā)放

3.家庭貧困學生助學金

4.新長城自強班學生生活補助發(fā)放

經(jīng)過一學期的運轉，高二級在教學和管理方面基本穩(wěn)定，但也存在一些諸如學生成績增長緩慢、教師出勤等方面的問題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索更科學的方法，努力開創(chuàng)更好的局面，力爭取得更好的成績。

高二年級組

2011年7月

第四篇：2014-2015第二學期語文科總結范文

2015--2016學第二學期語文科組工作總結

江城一小

本學期，在《江城區(qū)中小學教學常規(guī)管理工作指導意見》和《江城區(qū)教育教學質(zhì)量評價方案》文件精神指導下，在學校的統(tǒng)一領導下，我校語文科組的工作，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本科組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學期，我校語文組全體教師在學校教導處的領導下，繼續(xù)組織各年級語文備課組認真學習黨的政策，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。語文科組的老師能認真學習2011版《新課程標準》，主動學習現(xiàn)代教育思想、教育理論和科學文化知識，不斷提高業(yè)務水平，經(jīng)常開展校本教研和校本培訓活動。堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領語文教學工作，貫徹落實新課程以學生發(fā)展為本的理念，遵循“讓學生學會學習”的教改指導思想，著力推進自主學習，在教學常規(guī)上狠下功夫，向教學過程要質(zhì)量，向教學細節(jié)要提高，積極開展基礎教育課程改革實驗，大膽進行教學創(chuàng)新，全面提高語文教師的教學水平和學生的語文素養(yǎng)。堅持每學期讀一本好書，本學期閱讀書目為《讀書成就名師——12位杰出教師的故事》，提倡教師寫好讀后心得體會，通過課外閱讀與備課組內(nèi)學習等方法，不斷提升自身語文專業(yè)素養(yǎng)。

二、抓好教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。

嚴格落實《陽江市江城區(qū)中小學教學常規(guī)管理工作指導意見》，繼續(xù)抓好“備課、上課、聽課、說課、評課”五課和“備課、上課、批改、輔導、檢測”五環(huán)節(jié)。重點抓好備課和上課，嘗試備課環(huán)節(jié)的改革，鼓勵教師寫教學后記。認真切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。第十周，我校教導處抽查各年級部分語文教師作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)個別教師作業(yè)問題，及時整改，學校在抓教學質(zhì)量上能注重“嚴、實、細”。各語文備課組認真深入開展基礎教育語文課程改革實驗工作，繼續(xù)集體備課，利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深

化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、活動、實踐過程中，把新的教學理念滲透到教學中，注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，尊重了學生的發(fā)展需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

三、積極開展各種教研活動，促專業(yè)素質(zhì)提升

我校語文科組能認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。我們根據(jù)教導處制訂的計劃輪流舉行一到五年級的級內(nèi)公開課，加強本學科的研究。同時，在第7周還舉行了第六屆“木棉杯”課堂教學比賽，通過老師聽課、評課、研討，大大促進了教師專業(yè)發(fā)展。

一年級有金蓉老師執(zhí)教的《小蝌蚪找媽媽》，許菲老師上的《識字3》，三年級黎清柳老師上的《翠鳥》。四年級陳彩云老師執(zhí)教的是《桂林山水》，五年級梁紅艷老師執(zhí)教的是《清平樂》。各備課組認真積極開展備課活動和執(zhí)行聽課制度。在第七周，我校還繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，開展了一年一度的教學盛會——“江城一小第五屆木棉杯課堂教學比賽”活動。在這次活動中，語文課組選送兩節(jié)課參賽：一年級許菲老師執(zhí)教的《識字3》和五年級老師梁紅艷執(zhí)教的古詩詞教學課《清平樂》。這次活動，大家都認真抓好以下環(huán)節(jié)：發(fā)揮集體備課和主備教師的能力，共同研討，通過大家聽課后的評課、診斷、總結中集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些教學中存在的問題，提出卓有成效的見解。尤其是林進潔副校長與語文備課組長，全程參與教師的備課示教工作，為這些老師提供了寶貴的意見。兩位老師分別獲得二等獎和三等獎，這些活動，不但為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，其他教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。為了共同探討加快語文教師的成長過程，學校還選派了三十多個語文老師到珠海、佛山等市的學校聽課研討學習，學習別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。在多次的培訓中，我校語文教師各方面能力與水平都得到了提高。

四、積極開展“誦讀國學經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

本學期，我校積極開展誦讀“古詩”、“國學經(jīng)典名言”、“童話故事“、“名著”活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣?；顒拥目傮w要求是讓學生達到“懂意、“積累”“活用”，即是背誦一定的古詩數(shù)量、積累一定的名人名言。活動的要求根據(jù)

不同的年齡層次來設定。第15周，各年級在學校德育組的指導下開展“誦讀詩歌”競賽，并收到了預期的效果。

五、加強推廣普通話及用字規(guī)范化工作。

語文教師要積極推廣普通話，讓普通話成為校園語言。開學第一 周為推廣普通話宣傳周，要求全校師生一進校園都要講普通話。

六、抓實畢業(yè)班工作和培優(yōu)輔差工作

畢業(yè)班教師努力提高學生的目標意識，教學要注重優(yōu)化課堂教學，因材施教，分類指導，培養(yǎng)學生形成你追我趕的學習氛圍?；A年級教師也做到密切關注學生，努力提高學生的語文綜合能力。同時面向全體學生，實行“抓兩頭促中間”措施，優(yōu)化尖子生，盯住中下生，轉化后進生，多方舉措齊抓共管，力爭平均分與高分層均居全區(qū)第一。

七、積極開展課題研究，深化教研教改。

繼續(xù)組織課題組老師學習研究《小學語文識字寫字教學有效性研究》,并做好課題《小學語文識字寫字教學有效性研究》的結題工作。此外，繼續(xù)開展教育敘事研究，鼓勵老師講述自己的教育教學故事，反思自己的教育信念和行為。在本學期里，我們語文科組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學期各方面的工作會做得更好。

2016年7月

第五篇：第二學期四年級語文科工作總結

2009學第二學期四（2）班語文科工作總結

在學校領導的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、實現(xiàn)思想觀念的更新

課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。

作為語文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，學生的成績有了提高。

三、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，安排閱讀課，進行閱讀訓練。

五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

四、教學方法的更新。

六、課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習，在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，使學生在學習中積極思考，在解決問題中學習。實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習，課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會，在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。

七、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

由于能力不強，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導幫助下，取得更好成績。

2007學第二學期四（3）班語文科工作總結

科任：盧蝶燕08、7