第一篇：熱烈祝賀展華實驗學校入圍（定稿）

熱烈祝賀展華實驗學校入圍

“中國特色教育理念與實踐項目學?！敝暗掠厣珜W?！狈Q號 2005年6月12日，我校師生代表走進了深圳市人民醫(yī)院，“愛心大使”叢飛被我校聘請為德育校長。從此，我校的德育工作翻開了嶄新的一面，邁出了歷史性的一步。

叢飛，深圳市“愛心大使”，感動中國十大人物之一。叢飛的精神感動了中國，震撼了社會。我校在2005年10月成立了“叢飛精神在展華”校本德育課題研究與開發(fā)課題立項報告小組。在報告中，我們從課題背景、研究目標、研究內容（了解叢飛、感受叢飛、宣傳叢飛、叢飛行動）、研究方法、研究成果等內容，充分挖掘叢飛精神的內涵，提高德育工作的實效性。2006年8月26日，我校的“叢飛精神在展華”德育課題被批準為廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究項目。

在近兩年的時間里，我們開展了叢飛校長回校報告會、“我們的叢飛校長”演講比賽、征文比賽、看望“叢飛校長”等活動。2006年4月20日，叢飛校長離我們而去，我們懷著悲痛的心情送別了叢飛校長。隨后，我們化悲痛為力量，在校內掀起了弘揚叢飛精神的高潮。分別組織了學生參加了“叢飛寫真館”開館儀式、深圳書城“叢飛震撼”一書的首發(fā)式、廣東省省委宣傳部組織的“叢飛——踐行社會主義榮辱觀的杰出典范”一書的首發(fā)式、廣電集團錄制的緬懷叢飛“詩與歌的懷念”、深圳市體育館“學叢飛、知榮辱、見行動”大型文藝演出等活動。2006年12月29日，我校正式啟動了“展華叢飛獎學基金”，勉勵了一大批優(yōu)秀的貧困生?！昂萌藚诧w”黃梅戲之“盼”將作為“叢飛精神在展華”的又一成果展現(xiàn)在人們面前。2007年1月，我校申請了由中央教科所“中國特色教育理念與實踐項目學?！钡牡掠厣珜W校的申報工作。2007年10月26日，正式入圍“德育特色學?！毙辛?。

展華實驗學校的德育特色之路在“叢飛精神”的影響下，正邁向一個新世紀的臺階。我校將繼續(xù)弘揚叢飛精神，將叢飛的“愛心”接力棒傳承下去。以“叢飛的精神”為核心，學習李傳梅的事跡為基本點，獻上一顆愛心，尊敬師長，孝敬父母，為共建和諧社會作出應有的貢獻。

展華實驗學校：金展翅

第二篇：豐樂小學教師張純赴深圳市展華實驗學校學習心得

第二期赴深圳市展華實驗學校學習心得

豐樂鎮(zhèn)中心小學教師：張 純

2013年11月20日

在深圳市展華實驗學校一周的學習時間很快就過去，回想一周來忙碌而充實的跟班學習，感慨萬千。

一、感動于學生的聰明、乖巧、積極向上。

展華小學在校生4800多人，小學部3000多人，平均每班學生50名左右。孩子們每天早上準時進校，沒有遲到、無故曠課、打架、說臟話等違紀現(xiàn)象；他們講究衛(wèi)生，無論是教室、走道、還是操場，都沒有發(fā)現(xiàn)隨手扔下的垃圾；個個衣著整潔，精神面貌可佳；見到老師都主動問好，并積極、熱情地和我們三都老師交談，用語極其禮貌。

孩子們上課認真聽講，積極回答問題，勤動手動腦，都能按時完成老師布置的學習任務??

我夢境里優(yōu)秀學生的樣子，終于在展華學校里得到了印證，于是我想：我們的孩子為什么做不到？很多方面比他們差那么遠？一個可怕的、但不愿承認的實事躍然腦海：教學理念與教學模式的運用有待轉變。

二、感慨老師們的敬業(yè)精神。

老師們每天準時7：20前打卡簽到，5：30簽退（但許多老師都是6：30后才下班）。

每天從學生進校至下午送學生出校門，一路都有老師的陪伴。早操和學生一起做，午餐和學生一起在教室或學生食堂吃，中午午休在教室里或午休間照看學生，放學時，舉著班牌帶領學生至校門交給家長，直到送走每一個學生，后又回到辦公室批改當天的學生作業(yè)和準備著第二天要上的課。

老師們備課認真、詳細。每學期至少有2本以上備課教案，每堂課都精心準備課件、教具等輔助教學手段。讓學生較直觀、容易地接受新知。課堂氛圍非常的輕松、活躍，處處體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導地位的教學模式，耐心地輔導后進生，確保每一位學生不掉隊??

從教師們面帶的微笑和邁著輕盈的步伐，我感動了，也默默地敬佩著。

三、敬佩于學校領導的管理。

“以德立校，以孝育人”，是展華實驗學校的德育特色，“和諧快樂，儒雅文明”是展華實驗學校的優(yōu)良校風，“崇善求真，成才報國”，是展華實驗學校的校訓。一周里的所見、所聞、所感，都一一得以證實，高懸于教學大樓墻上的“大字”是那樣的真，那樣的實。學校里的每一項工作制度，都以此為準繩來制定并開展。

學校制度健全，并層層落實，按制度開展各項工作。因此，4800多個學生，300多名教師的大型學校。每日常規(guī)工作都按部就班、有條不紊地開展。

領導們以身作則的榜樣無處不在地引領全體師生，學生們學習努力、遵守紀律、朝氣蓬勃，老師們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，家長們積極配合、默默支持，學期中學校安全事故0記錄。體現(xiàn)了展華實驗學?！暗瓦M高出，逐年攀升” 的教學特色。

深圳市展華實驗學校，確實是一所讓社會認可、家長滿意、學生喜歡的優(yōu)質學校！

三都老師（第二期）赴深圳市展華實驗學校

學習心得豐樂鎮(zhèn)中心小學教師：張 純

2013年11月20日

第三篇：華舍實驗學校二

心理健康教育計劃

為貫徹教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和教育局《中小學心理健康教育實施意見》，促進我校心理健康教育工作的科學化、制度化和規(guī)范化，提高我校心理健康教育的計劃性、針對性和實效性。同時在全面貫徹黨和國家教育方針、實施素質教育的過程中，學校心理健康教育越來越多地引起人們的重視，此項工作也為廣大教育工作者所接受。心理健康教育也成為了學校工作的一個新課題。特制定本計劃。

指導思想

中學心理健康教育是根據(jù)中學生生理、心理特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動；是素質教育的重要組成部分和培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。對中學生及時有效地進行心理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務。

中學生心理健康教育包括心理輔導、心理訓練、心理咨詢和心理治療，是面向全體學生的發(fā)展性教育。教育的對象是全體學生，通過教育，促進全體學生心理素質和其他各方面素質和諧發(fā)展，提高其正確認識自我、調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個性心理品質，不斷認識和發(fā)展心理潛能。

心理健康教育的目標分為發(fā)展性、預防性和矯正性三個層次，重點是發(fā)展性目標和預防性目標。

環(huán)境創(chuàng)設

1、創(chuàng)建學校心理教育環(huán)境。學校心理環(huán)境建設主要包括：（1）學校健康政策。學校營造一種相互關心、信任和友好的氛圍，對困難學生提供支持和幫助。把心理咨詢納入教育計劃，由專人負責制定教育政策，建立心理咨詢和體檢制度，開展免疫接種，預防疾病傳播；校內全面禁止吸煙和使用非法藥品，禁止學生飲酒；注重全體學生心理的良好發(fā)展。（2）學校物質環(huán)境。學校的各種教育建筑和設施應以新穎、整潔、明亮的面貌出現(xiàn)；積極綠化環(huán)境，使學校成為“花園式學?！保煌ㄟ^美化校園，為學生創(chuàng)設修身養(yǎng)性的良好學習環(huán)境。（3）校

園文化建設。充分利用學校廣播站、校報、墻報等形式大力進行學生的心理教育。舉辦文化、藝術、體育、科技等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高其興趣，達到陶冶情操、凈化心靈、豐富生活和改善學生心理環(huán)境的目的。樹立良好班風、教風、學風，形成優(yōu)良的校風。這樣有利于學生的生理、心理、智能得到全面發(fā)展，為安全渡過“危險的”青春期，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

2、營造家庭心理教育環(huán)境。父母是學生的啟蒙老師，家庭是學生的第一課堂，學生良好心理素質的形成離不開文明、和睦、溫暖的家庭。青少年學生需要得到父母、長輩的表揚、尊重和愛護，而又要防止過分溺愛，或過分嚴厲。正確的愛會使孩子的生活充滿安全、歡樂和信心。良好的心理情緒占據(jù)了孩子的心靈，就會為健康的心理素質打下堅實的基礎。

教育內容

根據(jù)心理健康教育的目的即幫助學生排除心理障礙，預防心理疾患，開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)健全人格，促進全面發(fā)展，使學生正確認識自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。根據(jù)這種認識，我們制定了心理健康教育的目標：積極向上的情緒，高尚的情操，豁達的胸懷，健康的興趣愛好，堅強的意志，遠大的理想，堅定的信念，較強的環(huán)境適應能力，促進學生健康成材同時，結合我校學生的實際，參考有關的理論文獻，確定了中學生心理健康教育的基本內容：學習心理教育、健康情感教育、堅強意志教育、人際適應教育、反應適度教育。各年級心理健康的主要內容是：

一：學習適應教育，學習方法指導，集體主義與主體意識教育；二：人際關系教育；社會責任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)；

三：升學與擇業(yè)教育，應考心理輔導。

實施原則

學校心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，必須遵循以下原則：

1．主體性原則。以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性；把教師在其中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結

合，指導學生逐步學會自我激勵、自定目標、自訂計劃、自主學習、自我反思、自我調整，做自己發(fā)展的主人。

2．理解性原則。心理健康教育的成功在于師生雙方的真誠合作，而理解是合作的基礎。教師對學生的理解尤為關鍵，要尊重學生的人格、需要和情感，要維護學生的心理權益，要民主、平等地對待學生，用理解和尊重建立起真誠的師生合作關系。

3．發(fā)展性原則。從培養(yǎng)良好心理素質入手，著眼于整體素質的發(fā)展。傳授知識和促進發(fā)展，以促進發(fā)展為最終目標；發(fā)展性目標和補救性目標，以發(fā)展性目標為主。心理健康教育以促進發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

4．差異性原則。要關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

5．活動性原則。心理素質在活動中形成，在活動中體現(xiàn)。活動是基礎。設計多種形式的活動，引導學生在活動中體驗、認識、踐行，通過活動促進發(fā)展。

6．協(xié)同性原則。素質是個系統(tǒng)整體，其各部分、各要素相互制約是協(xié)同性原則的根據(jù)。身與新的素質要協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美協(xié)同發(fā)展，心理的知、情、意、行協(xié)同發(fā)展。

實施途徑

1．全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教育以及其他各項教育活動中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學校心理健康教育的基本組織形式。

3．與學校德育工作有機結合。心理健康教育要與思想政治課及青春期教育等相關內容有機結合，同時，可利用活動課、班團活動等舉辦心理健康教育的專題講座。

4． 開展多種形式的心理咨詢和心理輔導。為了拓寬師生間心理

交流的渠道，加強對學生的個別心理輔導，學生之家利用課間或課外活動時間開展面詢。并計劃設立心理咨詢信箱，派專人定期開箱和及時回信。

5．優(yōu)化校園心理環(huán)境。美化學校的校容、校貌、教室設計等硬環(huán)境，以喚起學生對生活美的聯(lián)想、凈化和陶冶學生的情操；優(yōu)化校園文化，重視校風、校紀、人際關系、師生行為規(guī)范以及班集體建設等軟環(huán)境建設，給學生以心理感染和教育訓練，導向學生的行為。

6．建立學生心理檔案，加強學生心理健康教育的科學研究。計劃建立學生的健康檔案，檔案中記有學生的學習成績，心理健康狀況和各種心理測試結果和個別咨詢的情況。班主任老師也要將相關學生的德智體方面的表現(xiàn)提供給給學生之家記入檔案。同時我們要加強心理健康的理論學習，取得教育對象信賴，不斷深化心理健康教育，是深入持久地開展心理健康教育的根本保證。研究心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展和與各種學科教學的關系。通過課題研究與實踐，提高心理健康教育的科學性和實效性。

心理教育是一項相當年輕的事業(yè)，它需要社會各界的支持和理解，作為教育工作者，輔導員應成為心理教育工作的支持者與參與者，配合各方教育力量，把心理教育工作深入持久地開展下去，為促進我國素質教育事業(yè)的發(fā)展，為提高學生身心素質做出應有的貢獻。總之，萬事開頭難，心理健康教育剛剛起步，需要領導專家們的大力指導、支持、廣大教職工和學生的進一步認可，更需要心理健康教育工作者加強學習培訓，進一步提高理論水平和心理健康教育能力。資金、設備還需要增添……。在前進的道路上定會遇到很多困難，但我們相信，經過心理健康教育工作者的不懈努力，定會迎來中學心理健康教育的燦爛春天。

第四篇：深圳展華學習心得體會

深圳展華學習心得體會

禹謨中學：馬先友

2011年11月12日我們一行28人來到深圳市展華學校，開始為期一周的學習。在我們金沙由于中考不考生物學，有不少學生輕視生物學習，甚至把生物課看成負擔。在展華學校這兒卻不一樣，他們把怎樣從生物教學自身特點中尋找突破點，激發(fā)學生的學習興趣，搞活教學，提高教學質量。根據(jù)初中學生好奇、求知欲強、思維活躍、學習從興趣出發(fā)的特點，展華利用生物學本身獨具的內容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種趣味因素，創(chuàng)設情境，以各種教學形式誘發(fā)、激勵學生的學習興趣與求知欲望，使學生由被動的“要我學”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”，從而搞活了教學，取得了良好的教學效果。１．巧設質疑，誘發(fā)興趣依據(jù)所教內容，結合學生的知識基礎，有意識地創(chuàng)設一些富有趣味，含有質疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣。例如，在《種子和果實的形成》中，金楚蘭老師先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實繁多，然后設問：“為什么一朵桃花能變成一個又大又甜的桃子？”“為什么果實都結在開花的部位？”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時，提出了“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙，可子女卻是單眼皮？”這些問題必然引起學生的好奇，開動腦筋思索，積極發(fā)言，從而吸引學生的注意力，活躍了課堂氣氛，使他們很快進入學習狀態(tài)。另外，也可結合生活中趣聞軼事，巧設疑點，激發(fā)學生的興趣。例如，在介紹“遺傳”時，我先給學生講了一個小故事：美國的一位舞蹈女明星，拒絕了許多風流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長相普通，不修邊幅的科學家愛因斯坦求愛。她寫道：“如果我們結婚，我相信我們的后代一定會像您那樣的聰明，像我一樣的漂亮。”請問：“如果他們結了婚，她能夢想成真，遂其心愿嗎？”同學們幾乎同聲回答：“可能的。”

“為什么呢？”同學們議論紛紛，雖答不全，但對此都產生了濃厚興趣。

趁此時機，我再由淺入深，層層分析基因組合的特點和結果，同學們聽來饒有興趣，收到了事半功倍的教學效果。２．巧用詩詞、成語，提高興趣古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的詩詞，贊美自然界

生物，課堂上有針對性地選擇一二，插入某些課中，既可豐富教學內容，又可激發(fā)學生的學習興趣。例如，唐詩“野火燒不盡，春風吹又生”形象地描述了植物的頑強生命力及根的作用。又如宋詞“雙蛾來翩翩，慕此堂上燭，附炎盡何功，自取焚如酷。”把飛蛾的夜生活習性和趨光性描述的維妙維肖。這樣的詩詞，只要我們平時注意收集，在課堂上巧借善用，能使生物課變得生動，也提高了學生的學習興趣。此外，適當引用成語、諺語，也能增強學生的興趣。例如，我引用“螳螂捕蟬，黃雀在后”來描述食物鏈的關系，通過“樹→蟬→螳螂→黃雀”這一食物鏈的有機聯(lián)系，引伸出生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量轉遞過程，學生聽來有趣，簡明易懂。３．介紹趣聞、趣事，增強興趣在動植物王國中，有著數(shù)不盡的奇聞趣事和探索不盡的奧妙。這些恰是學生極感興趣、樂于汲取的知識養(yǎng)料。結合教學內容，適當利３～５分鐘時間，介紹一些植物的生活、繁殖特點，動物的覓食、爭偶、護幼、御敵的趣事，例如物種間的競爭；鳥類的筑巢、育雛方式；猩猩、猴群的社群生活；獅子王國；奇妙的動物“語言”等，通過教師形象的講述，學生聽來樂此不疲，充分感受到生物學習的樂趣，同時，也拓寬了學生的知識面。４．邊學邊練學生課下要先預習并作記錄，上完一個小結要做練習加以鞏固，這樣加深學習記憶達到事倍功半的效果。綜上所述，展華學校生物趣味教學的目的，在于激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果。因此，我在教學中一定要要善于將趣味性與課堂內容有機結合起來，將知識點與學生

實際需要有機聯(lián)系起來。而且應根據(jù)學生的接受能力，掌握好難易程度，達到提高教學質量。

2011/11/24

第五篇：華舍實驗學校關心下一代工作總結

華舍實驗學校關心下一代工作總結

青少年是祖國的未來和希望，做好新形勢下關心下一代工作，是貫徹和踐行黨的“十八大”大精神的重要體現(xiàn)。一年來，我校關心下一代工作在華舍街道黨委、政府及上級主管部門的領導下，以認真學習貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，進一步發(fā)揮學校工作的教育優(yōu)勢，對全體學生開展思想道德教育和法制教育等。通過開展多種形式的活動，千方百計為學生們健康成長，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期我校關心下一代工作情況總結如下：

一、加強健全組織領導，積極創(chuàng)造關心下一代工作的良好環(huán)境。

關心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分。一年來，成立了校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處全體成員、年段長、各班主任為成員的工作領導小組。領導全體教職工，把關心下一代工作擺上重要位置，納入學校工作議事日程，堅持每學期在班子會議上專題研討關心下一代工作，全面部署學校關心下一代工作。明確各處室的工作目標，把關心下一代工作落到實處，為做好關心下一代工作創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、強化教育，努力提高學生的思想道德素質和法制意識。

1、開展學習黨的十八大活動

我校制定了學習黨的十八大的計劃，通過多種途徑宣傳，學習大會的內容和各項任務，把會議的精神落實到各個學校每個師生。如：要求各校要組織師生觀看電視、光盤、報紙和有關的資料，通過廣播、墻報、宣傳窗等形式宣傳。另外，還要求師生寫體會，悟心得，召開座談會等方式進行學習。

2、舉行主題教育 本學期初，我校制定了各月活動的內容：9月份組織學生開展“平安·健康·文明”主題教育周活動，配合開學期間工作，摸排學生基本情況，對學生進行行為規(guī)范強化訓練。另外還開展“弘揚和培養(yǎng)民族精神教育”主題教育和“我的夢·中國夢”主題教育。10月份開展“愛心獻給社會”的主題教育，讓學生從事志愿服務，力所能及地幫助他人，共享互助的喜悅。11月份開展“孝心送給父母”的主題教育，讓學生懂得執(zhí)禮明愛，學會感恩。12月份開展“與法牽手·走向明天”的主題教育。1月份開展“信心留給自己”的主題教育，同時開展評選“校園十佳魅力學生”、“魅力班級、文明班級、先進班級”等活動。

我校圍繞主題，結合我校特色和學生特點，具體安排了豐富的德育活動，如：黑板報、小報、征文評比活動，“防近周”活動，法制教育活動，不同主題的圖片展，組織綜合實踐活動，元旦文藝匯演，以及充分利用班主任談話課和班隊課對學生進行教育，各班主任群策群力，互相合作，提升教育質量，教育面廣。

3、定制“個性化”專題教育

開展有針對性的專題教育，定制專屬學生的個性化。例如：“問題學生”建檔，問題學生、留守兒童等專題教育研討會、通氣會，德育導師制度，學困生輔導制度，學生“心理”檔案，愛心營養(yǎng)餐，愛心文化超市等凸顯華舍魅力。

4、加強德育陣地建設，發(fā)揮德育陣地教育作用。做好每周一的升旗儀式活動。學校每周一都要集會，升旗儀式。升旗完后，學校領導都要在國旗下講話，那就是以學生身邊發(fā)生的點點滴滴為話題，對學生時行潛移默化的教育。（如：對學生進行遵章、守紀、愛國、理想、誠信、安全、環(huán)保等方面的教育）

另外，利用電子屏幕，宣傳櫥窗、橫幅、校報、廣播等宣傳手段，發(fā)揮宣傳陣地的教育作用。

5、開展法制教育，提高法制觀念。舉辦法制教育講座、開展青少年法制宣傳教育圖片展等多種形式，提高學生的法律意識，強化法制觀念。例如本學期，為了進一步維護校園食品消費安全，提高中學生安全消費的法制意識和自我防范意識，我校政教處和柯橋工商分局共同組織了以“結親連心·消費維權”為主題的法制宣傳講座，以豐富多彩的形式向學生宣傳與消費維權有關的法律法規(guī)。

6、構建社會、家庭、學校想結合的教育網(wǎng)絡。

關工工作離開社會、家庭的配合。為此學校積極構建街道、家庭、學校三結合的德育工作網(wǎng)絡。運用家校通等平臺，為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育。本學期，各班都建立了與家長聯(lián)系的表格（電話、地址、家長姓名等），并通過電話和家訪等手段密切和家長的聯(lián)系。做到人人走進學生家庭、了解學生在家里的真實情況，并讓家長了解學生在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。

三、強化行為規(guī)范訓練，改變學生的精神面貌

良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎。本學期，各班班主任充分利用談話課、班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。政教處以出勤、衛(wèi)生、紀律、早操質量和日常行為等“五項規(guī)范化競賽”為抓手，對各班進行量化管理，并制定了量化管理方案，每周評比一次，并授以流動紅旗，期末評選魅力班級、先進班級、文明班級。

四、重視日常安全教育，樹立安全保護意識

1、經常開展安全自查。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事來抓，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。并與各班班主任、科任老師簽訂了安全工作責任書。積極消除校園內的安全隱患，嚴防安全事故的發(fā)生。

2、經常開展安全宣傳教育。如：逢會必講校園安全。教師值日值周必須到崗維護紀律，防止意外傷害事故。利用學校宣傳陣地，大力扎實地宣傳校園安全，繃緊校園安全這根弦。

回顧本學期我校關心下一代工作情況，是為了今后做得更好。我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，求實創(chuàng)新，進一步提高關工委工作實效。