第一篇：寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校——聚優(yōu)質(zhì)教育資源之力展教育均衡發(fā)展之路

2011年深圳市優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用工作會(huì)議交流材料

聚優(yōu)質(zhì)教育資源之力展教育均衡發(fā)展之路

寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校

寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2005年9月，是寶安區(qū)教育局直屬的第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)部43個(gè)班，初中部32個(gè)班，學(xué)生4176人。教職員工273人。中學(xué)高級(jí)教師22人，中學(xué)一級(jí)教師40人，小學(xué)高級(jí)教師39人；南粵優(yōu)秀教師2人，深圳市中青年骨干教師1人，寶安區(qū)學(xué)科帶頭人3人，寶安區(qū)名班主任2人，寶安區(qū)教壇新秀7人。專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

學(xué)校創(chuàng)辦六年多來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，初步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)教育、科學(xué)管理的目標(biāo)。學(xué)校以?xún)?yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用為立足點(diǎn)，服務(wù)于教育的深入發(fā)展為理念，花心思，費(fèi)力氣，著力建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源。

一． 理念為先，找準(zhǔn)資源建設(shè)的落腳點(diǎn)

我校以深圳市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《深圳市教育信息資源共建共享實(shí)施辦法》以及《寶安區(qū)教育信息資源共建共享實(shí)施方案》為指導(dǎo)思想，制定我校教育信息資源共建共享的制度和方案，全面提高我校教育信息資源的建設(shè)水平、應(yīng)用效率和效益，依托我校優(yōu)質(zhì)資源輻射周邊幫扶改薄。

學(xué)校以“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，奠基幸福人生”為理念，優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機(jī)制，用制度調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用信息資源開(kāi)展教育教學(xué)工作的積極性，已經(jīng)建成適合新課改需求的豐富的教學(xué)資源體系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與教師資培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮了廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。二．

（一）加強(qiáng)建設(shè)，打造現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 制度為依托，建立資源共建共享長(zhǎng)效機(jī)制

制度建設(shè)是優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證，我校相繼建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》《寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源上傳規(guī)范》《寶安區(qū)教育信息化綜合應(yīng)用云服務(wù)平臺(tái)使用規(guī)范》《優(yōu)秀活動(dòng)視頻評(píng)選條件》《優(yōu)質(zhì)電子白板課件、課例評(píng)比辦法》等規(guī)章制度。落實(shí)了優(yōu)質(zhì)教育信息資源人人建設(shè)的機(jī)制。

我校制定的《寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享制度》，使我校的教育

搭上了時(shí)代的快車(chē)，素質(zhì)教育工作更富有時(shí)代氣息。信息資源建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們將會(huì)通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新特色資源、建立共享合作體、加大應(yīng)用力度，使優(yōu)質(zhì)的教育信息資源建設(shè)更好地為青少年的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為區(qū)教育均衡發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校建立了完善的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)制度，在每年的“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”中都對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享工作貢獻(xiàn)突出的教師和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，積極推進(jìn)和鼓勵(lì)了教師開(kāi)展共建優(yōu)質(zhì)教育資源的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）科學(xué)使用，高效共建共享優(yōu)質(zhì)資源

第一． 我校以課堂為主渠道，著力優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)。我校高度重視課堂質(zhì)量，堅(jiān)持每周中學(xué)部和小學(xué)部各一節(jié)的行政聽(tīng)課并制作優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視頻。堅(jiān)持每周中學(xué)部和小學(xué)部各一節(jié)的“自學(xué)導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)五步教學(xué)模式”研討課并制作優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻。我校利用典型優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)視頻，學(xué)校自行制作微格評(píng)課資源，廣泛開(kāi)展學(xué)科優(yōu)秀課例微格點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，全面深入地推進(jìn)各學(xué)科課程改革。

第二． 以寶安區(qū)教育信息化綜合應(yīng)用云服務(wù)平臺(tái)（后簡(jiǎn)稱(chēng)“大平臺(tái)”）為載體，共建共享國(guó)內(nèi)先進(jìn)教育資源，發(fā)揮輻射幫薄改弱功能。我校依托區(qū)大平臺(tái)，整合教育資源，借助平臺(tái)優(yōu)勢(shì)全方位整合、全領(lǐng)域覆蓋、全過(guò)程應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源大共享。借大平臺(tái)建成水平較高、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)資源庫(kù)群和交流便捷、優(yōu)質(zhì)高效、規(guī)模龐大的教育信息資源共享體系。統(tǒng)籌規(guī)劃教育信息資源的開(kāi)發(fā)與管理，建立教育教學(xué)信息資源的評(píng)審、認(rèn)證和監(jiān)管制度。開(kāi)發(fā)數(shù)量充足、技術(shù)先進(jìn)、門(mén)類(lèi)齊全、靈活實(shí)用的教育教學(xué)輔助課件、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真系統(tǒng)管理輔助軟件等教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的全覆蓋。

第三． 特色是學(xué)校成熟的標(biāo)志，也是引領(lǐng)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的一面鮮明的旗幟。我校自行制作開(kāi)發(fā)和引進(jìn)了適合我校特色教育的教學(xué)資源，如：校內(nèi)資源庫(kù)，小學(xué)生書(shū)法課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，世紀(jì)陽(yáng)光多媒體教學(xué)系統(tǒng)，視頻服務(wù)系統(tǒng)，電子圖書(shū)館，思維導(dǎo)圖課程，快速閱讀課程，快速識(shí)字，快速閱讀訓(xùn)練軟件。我校的小學(xué)生書(shū)法課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和語(yǔ)文課本同步，結(jié)合學(xué)校中午聽(tīng)名曲練字活動(dòng)，對(duì)學(xué)生書(shū)法習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)水平有很大幫助。近三年我校在現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽中獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)6個(gè)、一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)

5、三等獎(jiǎng)7個(gè)，省級(jí)特等獎(jiǎng)8個(gè)、一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)23個(gè)、三等獎(jiǎng)42個(gè)，市區(qū)級(jí)多

次奪魁。借助優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展的快速閱讀也已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)階段進(jìn)入全校推廣階段，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的閱讀平均速度從67字/分鐘提高到1500字/分鐘，現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)顯示閱讀理解力也大幅度提高，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

第四． 我校利用大平臺(tái)多種優(yōu)質(zhì)資源形式，多層面多形式開(kāi)展教師培訓(xùn)。分五個(gè)層面開(kāi)展教師培訓(xùn)：現(xiàn)代信息環(huán)境下先進(jìn)的教育理論培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)、“自學(xué)導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)五步教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)。案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型培訓(xùn)。多種學(xué)習(xí)形式并重：大平臺(tái)遠(yuǎn)程觀摩、論壇經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。

三． 高效使用，分享教育資源共建共享成果

建校六年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，借力區(qū)大平臺(tái)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享高效跨越式發(fā)展。借助大平臺(tái)我校已經(jīng)建立了我區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研究共同體，為幫扶學(xué)校在投入硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，教師到學(xué)我校進(jìn)行培訓(xùn)交流，名師教學(xué)資源共享，開(kāi)展網(wǎng)上同課異構(gòu)、視頻案例、微格評(píng)價(jià)、電子備課、網(wǎng)上反思、視頻會(huì)議、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方式共研、共建、共享。提高了教師的網(wǎng)絡(luò)教育素養(yǎng)和技能，使其能夠自如地適應(yīng)大平臺(tái)使用和教育教學(xué)技術(shù)的升級(jí)轉(zhuǎn)換。

揭東縣是寶安區(qū)教育系統(tǒng)重點(diǎn)幫扶的對(duì)象，我校一直作為重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)的學(xué)校，我校毫無(wú)保留地與考察團(tuán)分享優(yōu)質(zhì)教育資源、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并建立良好的互助交流關(guān)系。從2009年至今給揭東縣分五批共贈(zèng)送優(yōu)質(zhì)教育資源光盤(pán)兩百余張。

我校參與的2010年深圳市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課例征集及在線展播活動(dòng)中張瓊老師獲市級(jí)最佳獎(jiǎng)。近三年來(lái)我校參與的各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)資源獲獎(jiǎng)情況：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人；省級(jí)二等獎(jiǎng)1人，市級(jí)一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)7人；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)11人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)4人，優(yōu)秀獎(jiǎng)4人。在我區(qū)2011年優(yōu)質(zhì)課例及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)活動(dòng)中，我校已完成拍攝制作上傳課例五節(jié)，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。優(yōu)質(zhì)信息資源應(yīng)與課程改革相適應(yīng)，持續(xù)自主開(kāi)發(fā)體現(xiàn)特色，我校近三年制作優(yōu)質(zhì)課堂教育視頻541個(gè)，全區(qū)累積點(diǎn)播10350次學(xué)校還通過(guò)整合優(yōu)秀的資源，拓展網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，信息科組自行制作各學(xué)科微格評(píng)課視頻資料56個(gè)。我校校內(nèi)特色教育教學(xué)資源平臺(tái)數(shù)據(jù)容量達(dá)2.03TB。協(xié)助區(qū)教科培、信息部完成市2010年中小學(xué)課例在線展播活動(dòng)初評(píng)。

學(xué)校自行開(kāi)發(fā)思維導(dǎo)圖課程，快速閱讀課程，快速識(shí)字，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。辦學(xué)質(zhì)量和效益顯著提高，得到了家長(zhǎng)的社會(huì)的認(rèn)可。

第二篇：淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展

淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源 促進(jìn)教育均衡發(fā)展

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！边@一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。作為全區(qū)教育系統(tǒng)的主管部門(mén)，南京市鼓樓區(qū)教育局認(rèn)為，面對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，要以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的教育管理工作，最重要的就是盡最大努力統(tǒng)籌區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為了提升普通學(xué)校的師資水平，促進(jìn)校際聯(lián)合與合作，縮小區(qū)域內(nèi)各小學(xué)教育的差距，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鼓樓區(qū)教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取了多種措施統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，使本區(qū)由“教育大區(qū)”向“教育強(qiáng)區(qū)”邁進(jìn)。

二、師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)——教育均衡發(fā)展之“魂”

教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的均衡建設(shè)，軟資源強(qiáng)才能恒強(qiáng)、軟資源均衡才是真均衡。為了更好的培養(yǎng)更優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，整體推進(jìn)教育均衡化的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)校都能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，鼓樓區(qū)在教師隊(duì)伍的打造和培養(yǎng)上采取了一系列措施。

（一）“特級(jí)教師”請(qǐng)進(jìn)門(mén)

鼓樓區(qū)從2004年開(kāi)始就堅(jiān)持每學(xué)期舉辦“名師匯聚鼓樓”活動(dòng)，邀請(qǐng)來(lái)自北京、上海、珠海等全國(guó)各地的各學(xué)科特級(jí)教師到鼓樓區(qū)給全區(qū)教師“傳經(jīng)送寶”。每一次培訓(xùn)活動(dòng)，臺(tái)上演繹的是精彩的課堂教學(xué)，臺(tái)下是座無(wú)虛席，所有培訓(xùn)的老師們都全神貫注地欣賞著那富有生命力、智慧和激情的教學(xué)活動(dòng)。特級(jí)教師們以深厚的文化底蘊(yùn)和人生積累、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧向教師們展示了教學(xué)的境界之美，使教師們充分領(lǐng)略了教學(xué)藝術(shù)無(wú)窮的魅力。

時(shí)至今日，“名師匯聚鼓樓”系列活動(dòng)已進(jìn)行了六屆，分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)，還請(qǐng)了本區(qū)的部分市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與特級(jí)教師們進(jìn)行同臺(tái)展示，博采眾長(zhǎng)，促進(jìn)了教師們業(yè)務(wù)的提升。曾經(jīng)與特級(jí)教師同臺(tái)上課的南京市優(yōu)秀青年教師、瑯琊路小學(xué)的胡志宏副校長(zhǎng)說(shuō)：“與特級(jí)教師同臺(tái)上課展示，吸收他們的智慧營(yíng)養(yǎng)，感受他們上課時(shí)的人格魅力，受到大家高度關(guān)注，既感到榮幸，也感到一種無(wú)形的壓力，好課非一日之功啊?！?/p>

（二）校際來(lái)結(jié)對(duì)

每年家長(zhǎng)們都會(huì)為了讓孩子上名校、名園“擠破頭”，為了抑制“擇?！憋L(fēng)，鼓樓區(qū)教育局盡量縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校的差距，提高全區(qū)教師隊(duì)伍的整體水平，讓一些教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡、需要扶持的普通學(xué)校與名校“聯(lián)姻”。如拉薩路小學(xué)與紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、鎮(zhèn)江路小學(xué)、鳳凰街小學(xué)，瑯琊路小學(xué)與北京路小學(xué)、工人新村小學(xué)，力學(xué)小學(xué)與清涼山小學(xué)等簽訂合作交流協(xié)議書(shū)，結(jié)成教研友好學(xué)校，校際之間從學(xué)校管理、教育教學(xué)研究到教育科研都實(shí)現(xiàn)資源共享。如瑯琊路小學(xué)與工人新村小學(xué)共同進(jìn)行教科研論文交流，工人新村小學(xué)老師到瑯琊路小學(xué)聽(tīng)名、特、優(yōu)老師上課，瑯琊路小學(xué)教師將自己教育學(xué)生的事，寫(xiě)成“教育故事”與工人新村小學(xué)老師交流。工人新村小學(xué)吳葆青校長(zhǎng)說(shuō)：“與名校牽手，共同開(kāi)展教科研活動(dòng)、互動(dòng)走訪，給教師的觸動(dòng)很大，使教師看到自己的差距，老師們感受到名校的壓力與更重的責(zé)任?！?再如清涼山小學(xué)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與力學(xué)小學(xué)結(jié)成教研友好學(xué)校，送教師到力小上課，說(shuō)課評(píng)課，請(qǐng)力小老師來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)，與力小的教師進(jìn)行研討，在老師中開(kāi)展“崗位大練兵”的活動(dòng)。通過(guò)這些普通學(xué)校與名校間的交流互動(dòng)，教師們的教學(xué)教研水平有了普遍的提高。

（三）成立“名師工作站”

為了更好地發(fā)揮各學(xué)科名、優(yōu)、特、教師的引領(lǐng)和帶頭作用，鼓樓區(qū)專(zhuān)門(mén)成立了“名師工作站”，開(kāi)設(shè)“名師課堂”“名師講座”“名師接待日”等，對(duì)特級(jí)教師、名師、市學(xué)科帶頭人如何發(fā)揮領(lǐng)銜作用，引領(lǐng)更多的教師更好地發(fā)展，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，努力形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、特色、品牌等方面提出了具體要求，使名師從學(xué)校所有變?yōu)槿珔^(qū)共享。同時(shí)也要求各校努力形成各門(mén)學(xué)科各個(gè)層次的教師骨干梯隊(duì)。具體措施如下：

“名師課堂”：每學(xué)期開(kāi)學(xué)，區(qū)內(nèi)的名、優(yōu)、特教師們都會(huì)自定課題，列出課表，確定固定的開(kāi)放日，向全區(qū)教師進(jìn)行展示。

“名師接待日”：設(shè)立名師專(zhuān)門(mén)的接待日，面向廣大教師進(jìn)行教材分析，交流教學(xué)方法，讓普通教師和骨干教師能與他們零距離地接觸，教師們可將平時(shí)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題請(qǐng)教特級(jí)教師，得到他們手把手的指點(diǎn)。

“組團(tuán)去送課”：開(kāi)展名師組團(tuán)異校送課的活動(dòng)。名特教師同時(shí)走進(jìn)一所學(xué)校，在學(xué)校呆一天，上午聽(tīng)三節(jié)課，下午對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并開(kāi)設(shè)講座。名師們還調(diào)閱學(xué)生作業(yè)本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

“師徒來(lái)結(jié)對(duì)”：2007年10月鼓樓區(qū)隆重舉行了新一輪“名特教師責(zé)任書(shū)”簽訂儀式。21位名特優(yōu)教師和結(jié)對(duì)的徒弟簽訂了《鼓樓區(qū) “名、特教師導(dǎo)師制”責(zé)任書(shū)》，制定了相互聽(tīng)課、指導(dǎo)的有關(guān)細(xì)節(jié)，以達(dá)到共促共進(jìn)。

（四）菜單式服務(wù)

與名校的聯(lián)手，受到校長(zhǎng)及教師的歡迎，他們紛紛要求，擴(kuò)大這種受益面。鼓樓區(qū)又進(jìn)一步采取了“菜單式服務(wù)”，即需要幫扶的學(xué)校開(kāi)出所需支教學(xué)科的科目，由教育局將區(qū)域內(nèi)的名、特、優(yōu)教師進(jìn)行師資的整合，列出對(duì)應(yīng)的送課的名單，從網(wǎng)上發(fā)到學(xué)校。列在菜單上的老師的任務(wù)，一是要給接受送教的學(xué)生上一節(jié)課，二是要開(kāi)設(shè)講座。

如赤壁路小學(xué)的語(yǔ)文特級(jí)教師儲(chǔ)廣林送到北京路小學(xué)的課是四年級(jí)的《說(shuō)勤奮》，講座的題目是《有效備課的思考》。本學(xué)期點(diǎn)單的學(xué)校涉及到14所，學(xué)科涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、科學(xué)、品德與生活八個(gè)學(xué)科，進(jìn)入菜單送課的教師有30位，主要是省特級(jí)教師、南京市名師、南京市學(xué)科帶頭人、南京市優(yōu)秀青年教師等。拉薩路小學(xué)的特級(jí)教師周婷副校長(zhǎng)說(shuō)：“菜單式服務(wù)一方面可以加強(qiáng)不同類(lèi)型學(xué)校之間的互動(dòng)、互補(bǔ)，另一方面與不同學(xué)校的孩子接觸也能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的?！睂幑ばW(xué)的牛琳老師說(shuō)：“名特教師跨校上門(mén)送課，他們用我校自己班上的學(xué)生上課，親切、自然、可學(xué)，同時(shí)也能引起我們反思自己的教學(xué)行為，用積極的心態(tài)改變自己的教學(xué)方式”。

（五）舉辦教研員實(shí)踐周

鼓樓區(qū)充分發(fā)揮區(qū)教研員的作用，舉辦教研員實(shí)踐周，要求教研員到一所學(xué)校蹲點(diǎn)３~５天；在一周內(nèi)堅(jiān)持上實(shí)踐課3~5節(jié)；聽(tīng)課3~5節(jié)；參與或設(shè)計(jì)校本教研活動(dòng)一次；調(diào)閱學(xué)生一周的作業(yè)，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況；50歲以上的教研員可以不上課，給教師作專(zhuān)題講座一次，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，促進(jìn)了教研員與一線教師的感情交流。教研員感受到一線教師教學(xué)的艱辛，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)為教師作示范、引路子，受到老師的熱烈歡迎。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)科的教研員還積極引領(lǐng)教師研究課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。如小學(xué)10個(gè)學(xué)科12位教研員，分別組織了41個(gè)骨干教師研究班，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)研究，緊緊圍繞新課程、新理念加強(qiáng)對(duì)教材的研究和細(xì)化課堂教學(xué)的研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思以及新課程資源開(kāi)發(fā)與利用等方面，積極思考并有效探索課堂教學(xué)新模式，不斷提高教師的研究能力和教學(xué)水平。

此外，鼓樓區(qū)還經(jīng)常舉辦專(zhuān)題研討會(huì)，著力對(duì)有潛質(zhì)的教師進(jìn)行精心的打造，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、學(xué)校管理層的“盤(pán)活”創(chuàng)新——教育均衡發(fā)展之“翼”

校長(zhǎng)是一校之“魂”，是學(xué)校與教職工生存和發(fā)展的希望。校長(zhǎng)的根本職責(zé)在于創(chuàng)新學(xué)校文化，這是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的歷史職責(zé)，因此校長(zhǎng)自身的提高非常重要。南京市鼓樓區(qū)教育局注重提升校長(zhǎng)及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理論水平和管理能力，采取了學(xué)習(xí)研討、交流輪換等措施，來(lái)“盤(pán)活”學(xué)校管理層，以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

（一）假期學(xué)習(xí)班

每年暑假，鼓樓區(qū)都會(huì)舉辦校長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，要求學(xué)校中層以上的干部、區(qū)教育局的全體工作人員及教研員們都要參加。每一次學(xué)習(xí)班上，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)俱進(jìn)的講話，專(zhuān)家們生動(dòng)的理論聯(lián)系實(shí)際的講座，校長(zhǎng)們精彩的課堂展示、經(jīng)驗(yàn)交流，都給參與學(xué)習(xí)的學(xué)校管理干部們以思想的啟迪、理論的提升，有效促進(jìn)了他們管理水平的提高。

（二）青年校長(zhǎng)沙龍

只有充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的傳幫帶作用，努力創(chuàng)造條件，才能加速校長(zhǎng)的培養(yǎng)教育。鼓樓區(qū)教育局舉辦“青年校長(zhǎng)沙龍”，組織青年校長(zhǎng)們立足學(xué)校發(fā)展和自身成長(zhǎng)的實(shí)際，進(jìn)行交流研討，并請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使青年校長(zhǎng)成為既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有思想、有理論的校長(zhǎng)。迄今為止，這樣的沙龍活動(dòng)已舉辦了六屆。

鼓樓區(qū)教育局還邀請(qǐng)名校長(zhǎng)們和經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)校，看學(xué)校的管理，為剛上任的一些年輕的新校長(zhǎng)們“指點(diǎn)迷津”，為學(xué)校的特色發(fā)展出謀劃策。

（三）校長(zhǎng)、教師流動(dòng)制

為了從干部隊(duì)伍建設(shè)上保證教育均衡發(fā)展，鼓樓區(qū)教育局對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)政策，對(duì)各校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，實(shí)行定期輪崗和交流制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師、骨干教師到弱勢(shì)學(xué)校任教或支教、示教、掛職。鼓樓區(qū)教育局規(guī)定小學(xué)負(fù)責(zé)人每一屆任期4年，正校長(zhǎng)在同一學(xué)校任職原則上不超過(guò)兩屆，如確因工作需要留任的，經(jīng)全面考核可繼續(xù)留任，但最多不超過(guò)3屆。例如，瑯琊路小學(xué)分校與力學(xué)小學(xué)分校的正校長(zhǎng)任職已滿兩屆，就分別被調(diào)往鼓樓區(qū)最南端和最北端的一所小學(xué)任校長(zhǎng)。將這些名校的校長(zhǎng)們調(diào)任相對(duì)薄弱的學(xué)校，帶去名校先進(jìn)的管理模式與先進(jìn)的理念，有利于縮小學(xué)校間的各種差距。這樣的舉措無(wú)論是對(duì)促進(jìn)區(qū)域?qū)W校的均衡發(fā)展還是對(duì)校長(zhǎng)管理能力的提升都大有益處。

以上舉措，極大地整合了區(qū)域內(nèi)的教師資源，激活了教師隊(duì)伍和學(xué)校管理層，對(duì)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展起到了積極良好的推動(dòng)作用。事實(shí)證明，讓小班化學(xué)校與名校齊頭并進(jìn)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師“粘合”成團(tuán)，派往需要幫助的學(xué)校去扶持支教，打好“共享牌”，采取多種措施促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全區(qū)性覆蓋，才能真正有效地促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

第三篇：整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

——更樂(lè)鎮(zhèn)中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和邯鄲市委、市政府《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》的精神，全面推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)（邯教基【2011】35號(hào)）要求，我鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)成立了義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照文件要求逐項(xiàng)開(kāi)展工作，現(xiàn)將有關(guān)有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

更樂(lè)鎮(zhèn)現(xiàn)有面積57平方公里，人口2.1萬(wàn)人，轄22個(gè)行政村，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平居我縣前列?，F(xiàn)有中學(xué)1所，專(zhuān)任教師58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，在校學(xué)生586人，在校學(xué)生鞏固率98%。完全小學(xué)8所，專(zhuān)任教師117人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，在校學(xué)生1960人。小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)100%，初中階段入學(xué)率達(dá)98.2%。

二、作法與經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，我鎮(zhèn)以義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)教育發(fā)展基本均衡，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育發(fā)展水平的整體提升。

1、整合教育資源，科學(xué)調(diào)點(diǎn)布局。

按照鎮(zhèn)黨委委、鎮(zhèn)政府、縣教體局調(diào)點(diǎn)布局規(guī)劃的原則，科學(xué)制定了本鎮(zhèn)教育規(guī)劃，并穩(wěn)妥組織實(shí)施。主要做了五個(gè)方面的工作：一是在2005年撤除我鎮(zhèn)東部山區(qū)張家莊片上半?yún)^(qū)的六所小學(xué)，整體并入張家莊小學(xué)，讓一街、二街、三街、四街、五街、東石、江新、滿市口等八個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村孩子全部進(jìn)入了中心小學(xué)，享受到比以往更充分更優(yōu)越的教育資源；二是在2006年又將張家莊片下半?yún)^(qū)的六所小學(xué)全部并入江聯(lián)小學(xué)。并在當(dāng)年實(shí)行更樂(lè)片對(duì)口支教張家莊片制度，先后派出支教教師20余名，其中有五名市級(jí)骨干教師，十余名年輕教師，使師資條件較差的張家莊兩所學(xué)校，和更樂(lè)片師資基本持平，兩所學(xué)校的教學(xué)水平很快有了起色；三是在2008年又將張家莊中學(xué)成功并入更樂(lè)中學(xué)，讓全鎮(zhèn)的小學(xué)畢業(yè)生都能享受到同等優(yōu)質(zhì)的初中教育；四是去年在江聯(lián)小學(xué)新建學(xué)生宿舍樓一座，并改建教師宿辦樓一座，有力的改善了全體師生的生活環(huán)境，同時(shí)還在該校配備了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室?，F(xiàn)在，這所學(xué)校已成為我鎮(zhèn)東部山區(qū)的一道亮麗風(fēng)景線，并代表我縣成功接受省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作。五是積極爭(zhēng)取幼兒園建設(shè)資金，投資350萬(wàn)元建設(shè)更樂(lè)鎮(zhèn)又上幼兒園，目前工程進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)暑假開(kāi)學(xué)便可投入使用。六是啟動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)—更樂(lè)小學(xué)的籌建工作，并順利通過(guò)縣規(guī)委會(huì)的審批，現(xiàn)已進(jìn)入土地征遷階段。

2、全面落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極改善山區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件

堅(jiān)持依法執(zhí)教，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主意識(shí)規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行《財(cái)務(wù)管理細(xì)則》，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，堅(jiān)持向山區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜的原則。幾年來(lái)，先后投資200多萬(wàn)元，實(shí)施了江聯(lián)新建學(xué)生住宿樓、改建教師宿辦樓，新修大型水柜一座、安裝暖氣等一大批大型工程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境得到到了明顯改善。去年，又將張家莊片的兩所學(xué)校全部配備了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室和多媒體教室，目前兩校的配備已達(dá)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3、管理水平進(jìn)一步提高，師資交流全面落實(shí)

中心校積極推行一體化管理，盤(pán)活區(qū)域內(nèi)教育資源。對(duì)區(qū)域內(nèi)各校人、財(cái)、物統(tǒng)一管理，堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃、教研活動(dòng)、質(zhì)量考核、管理制度“四統(tǒng)一”，統(tǒng)籌教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享；尤其在師資配備上，我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持全鎮(zhèn)一盤(pán)棋的思想，合理配置各校的師資水平，并制定了切實(shí)可行的支教優(yōu)惠方案，目前我鎮(zhèn)自愿到東部山區(qū)支教已蔚然成風(fēng)，許多教師紛紛加入到支教的隊(duì)伍中來(lái)。東部山區(qū)教師則定期到更樂(lè)片的六所學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)“雙向”交流。2008年8月我鎮(zhèn)被邯鄲市教育局授予“邯鄲市支教工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。完善了優(yōu)秀教師、骨干教師巡回授課、緊缺專(zhuān)業(yè)教師流動(dòng)教學(xué)等制度，尤其是在今年我鎮(zhèn)先后組織趙向華、李曉霞等五名優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)及王玉剛等音樂(lè)教師流動(dòng)教學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)解決了農(nóng)村教師數(shù)量不足及整體水平不高的問(wèn)題。

4、堅(jiān)持德能并舉，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)，深入開(kāi)展“三師”活動(dòng)，加大師德考核權(quán)重，實(shí)行一票否決。每年對(duì)教師進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)素質(zhì)綜合測(cè)試，以考促學(xué)。加大校本培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性。強(qiáng)化骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、培養(yǎng)研究型教師。大力實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)，有計(jì)劃地組織教師走出去，更新理念，開(kāi)拓視野，解放思想，提升教師的崗位學(xué)歷和教書(shū)育人、教研教改的能力。充分發(fā)揮績(jī)效工資杠桿作用，制訂了切實(shí)可行的《績(jī)效工資考核細(xì)則》，堅(jiān)持向山區(qū)教師傾斜、向班主任傾斜，實(shí)現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、多勞多得，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、群眾認(rèn)可、實(shí)績(jī)突出的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格大膽選用人才，使人盡其才，樹(shù)立“有為有位”的用人導(dǎo)向，讓教師感到有奔頭，有勁頭。健全建強(qiáng)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，深入開(kāi)展校長(zhǎng)“每天五個(gè)

一、每周五個(gè)二”活動(dòng)。舉辦聽(tīng)課心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加大督導(dǎo)考核力度，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課工作常態(tài)化、制度化。實(shí)行校長(zhǎng)星級(jí)評(píng)價(jià)管理制度，每?jī)赡暝u(píng)定一次，量化考核，并與工資掛鉤。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制，拿出一定數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)崗位，競(jìng)爭(zhēng)上崗，動(dòng)態(tài)管理。并實(shí)行定期輪崗制，異地交流，全面激發(fā)隊(duì)伍活力。

5、深化“校本革命”，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，深入開(kāi)展課業(yè)革命、評(píng)價(jià)革命和校長(zhǎng)革命等“校本革命”行動(dòng)，加快學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展步伐，增強(qiáng)教育核心競(jìng)爭(zhēng)力。

扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為陣地，以課程改革為切入點(diǎn)，深入實(shí)施校本革命。一是全面落實(shí)三級(jí)課程管理，結(jié)合本土實(shí)際和特色傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新精神和能力。二是深入開(kāi)展課堂教學(xué)革命。堅(jiān)持以學(xué)定教，本著讓學(xué)生學(xué)得會(huì)、學(xué)得好原則，加強(qiáng)教法、學(xué)法和教材的研究，推行“常規(guī)+過(guò)程+細(xì)節(jié)”管理方式，切實(shí)解決好“教什么、怎么教、學(xué)什么”的問(wèn)題，實(shí)施有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和作業(yè)量，減少考試次數(shù)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、層次性和科學(xué)性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是加強(qiáng)體育藝術(shù)教育，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。積極開(kāi)展“雙愛(ài)好”活動(dòng)活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每天保證學(xué)生活動(dòng)一小時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握1—2門(mén)傳統(tǒng)體育藝術(shù)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，發(fā)展“規(guī)范+特色”的學(xué)校。

大力實(shí)施特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，豐富校園文化內(nèi)涵。積極創(chuàng)建和諧校園、平安校園。大力開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并作為特色活動(dòng)，長(zhǎng)期不懈抓下去，在讀書(shū)中陶冶學(xué)生的情操。形成奮發(fā)進(jìn)取的校園文化和良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，打造學(xué)校的精、氣、神。堅(jiān)持“特色興校、特色強(qiáng)?！?，以先進(jìn)的理念做引領(lǐng)，以校園環(huán)境文化建設(shè)為核心，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，推動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡。

6、依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育機(jī)會(huì)均衡

由于張家莊小學(xué)和江聯(lián)小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，區(qū)域內(nèi)外出打工人員較多，造成兩校的留守兒童也相對(duì)較多，為此我們專(zhuān)門(mén)成立了由中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各學(xué)校負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，政教主任、班主任為成員的留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保留守兒童教育管理工作落到實(shí)處。為了使留守兒童這一特殊群體得到均衡教育，不留盲點(diǎn)，我們發(fā)動(dòng)每一位女教職工，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)或多個(gè)留守兒童，擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛(ài)。節(jié)假日組織留守兒童給外出務(wù)工的父母寫(xiě)信，和父母進(jìn)行情感溝通，幾年來(lái)寄出留守兒童“家書(shū)”500余封。開(kāi)展心理咨詢(xún)，舉辦留守兒童專(zhuān)題講座12次。

更樂(lè)片由于緊鄰天鐵集團(tuán)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，外來(lái)經(jīng)商務(wù)工人員較多，其子女也紛紛要求在本地就讀，為此中心校多次召開(kāi)會(huì)議，下發(fā)通知，要求各學(xué)校不得任何理由拒絕外來(lái)人員子女就讀，全部就近入學(xué)，享受和本地學(xué)生同等的教育權(quán)利。目前外來(lái)人員的子女已全部在我鎮(zhèn)各學(xué)校就讀，保證了此類(lèi)弱勢(shì)群體的接受義務(wù)教育的權(quán)利。

對(duì)于因家庭貧困不能完成義務(wù)教育的學(xué)生，我們則充分利用“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)貧困住校生進(jìn)行生活補(bǔ)助，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

三、現(xiàn)狀與差距

雖然我們?yōu)殒?zhèn)域內(nèi)教育均衡做了大量工作，效果令人振奮，但對(duì)照上級(jí)要求，我們還存在很大差距，主要表現(xiàn)在師資力量、硬件設(shè)施、教育質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)等四個(gè)方面。

1、教育質(zhì)量還有很大提升空間。

一是教育手段陳舊，機(jī)制不新，效果不強(qiáng)，教育工作的針對(duì)性不強(qiáng)，重視學(xué)生分?jǐn)?shù)，忽視成人成才教育和學(xué)生心理品質(zhì)教育。學(xué)生在校一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展打折扣，特別在初中，學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間極少，學(xué)生多在教室上課寫(xiě)作業(yè)，音樂(lè)、美術(shù)由于教師多半是兼職，只是一般性上課，平時(shí)體、音、美活動(dòng)幾乎開(kāi)展的很少，在學(xué)生中不普及，逢重大節(jié)日的文藝匯演，也只是少數(shù)人參與，另一方面，質(zhì)量評(píng)價(jià)手段單一，一般來(lái)講，評(píng)價(jià)的指標(biāo)一是中考和小六會(huì)考，二是非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)科成績(jī)，腦子里全面的質(zhì)量觀，行動(dòng)上無(wú)全面質(zhì)量觀的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生形成質(zhì)量觀的誤導(dǎo)。

2、一部分學(xué)校硬件條件基礎(chǔ)薄弱。

除去年更樂(lè)中學(xué)、又上學(xué)校、張家莊學(xué)校、江聯(lián)小學(xué)新配備各室外，其他學(xué)校的各室由于年代久遠(yuǎn)，能用于教學(xué)寥寥無(wú)幾，多數(shù)電腦老化，設(shè)備陳舊，現(xiàn)有的設(shè)施不能有效用于教學(xué)。

3、師資力量老化現(xiàn)象嚴(yán)重

近十年來(lái)由于未分配新師范畢業(yè)生，十多年來(lái)，我鎮(zhèn)初中、小學(xué)先后有二十多名骨干教師唄調(diào)到縣城的初中和高中，在加上老教師的逐年退休，師資力量未能及時(shí)補(bǔ)充，且教師常年超負(fù)荷工作，身體透支嚴(yán)重，一旦生病住院，學(xué)校沒(méi)有教師及時(shí)接任，只能從社會(huì)上招代課教師，造成教學(xué)質(zhì)量低下。

四、今后努力方向

1、按方案穩(wěn)妥推進(jìn)規(guī)劃布點(diǎn)工作。加大中心小學(xué)的籌建力度，積極爭(zhēng)跑相關(guān)項(xiàng)目和資金，力爭(zhēng)在2013年開(kāi)工建設(shè)，使更樂(lè)片的教育資源得到有效整合，區(qū)域內(nèi)的每一名學(xué)生都得到優(yōu)質(zhì)高效的均衡教育。

2、完成好薄弱學(xué)校建設(shè)。十二五期間，將繼續(xù)完善更樂(lè)對(duì)口支教張家莊的制度，加大優(yōu)惠政策，促使更多優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教；并利用有限資金，完成對(duì)各室的高標(biāo)準(zhǔn)配備。

3、切實(shí)實(shí)施校本培訓(xùn)工程，提高師資水平。

每年按教師工資總額的5%經(jīng)費(fèi)切塊用于教師培訓(xùn)，各校制定計(jì)劃，分步實(shí)施，逐步培養(yǎng)校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

4、切實(shí)抓好德育工作和雙愛(ài)好工作

深入推進(jìn)德育“三五”工作體制，切實(shí)貫徹并認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)生雙愛(ài)好活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

在今后的工作中，我鎮(zhèn)將進(jìn)一步引領(lǐng)廣大教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)縣教體局的各項(xiàng)工作部署，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，搶抓發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，不斷提高辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。致力“實(shí)施一流的管理、培養(yǎng)一流的學(xué)生、實(shí)現(xiàn)一流的業(yè)績(jī)、打造一流的名?！?，繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，落實(shí)人本理念，弘揚(yáng)先進(jìn)教育文化，打造優(yōu)美教育環(huán)境，為把我鎮(zhèn)各校建設(shè)成為高質(zhì)量有特色的名校而不懈努力！

更樂(lè)鎮(zhèn)中心校

2013年4月8日

整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

——更樂(lè)鎮(zhèn)中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

更樂(lè)鎮(zhèn)中心校

2013年4月8日

第四篇：小學(xué)均衡優(yōu)質(zhì)教育資源匯報(bào)

揚(yáng)起教育均衡風(fēng)帆，駛向理想教育彼岸

——泗陽(yáng)縣新袁鎮(zhèn)小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展匯報(bào)材料

近年來(lái)，新袁小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)政府和縣教育局關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的有關(guān)文件精神，以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革。緊跟潮流，優(yōu)化育人新環(huán)境；注重實(shí)效，強(qiáng)化德育新舉措；更新觀念，探索管理新格局；以人為本，形成群體新風(fēng)采；瞄準(zhǔn)未來(lái)，構(gòu)建課改新機(jī)制；資源整合，辦好寄宿制學(xué)校等等，教育質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)不斷提高，現(xiàn)對(duì)我校推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況作簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、規(guī)范設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，是前提。近年來(lái)，新袁小學(xué)大力優(yōu)化辦學(xué)條件，于2010年9月新建了“小書(shū)蟲(chóng)”樂(lè)園，編印校本教材《新袁戰(zhàn)歌選》，營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，被確立為縣級(jí)書(shū)香校園特色學(xué)校；2010年5月，為教師購(gòu)買(mǎi)筆記本電腦50臺(tái)，提高了辦公效率；增設(shè)了名貴花草名片，重視校園文化建設(shè)；購(gòu)進(jìn)體育器材、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體投影設(shè)備、圖書(shū)等總價(jià)值190萬(wàn)元（目前已基本達(dá)到省Ⅱ類(lèi)指標(biāo)）；學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)音樂(lè)室、1個(gè)舞蹈室、1個(gè)儀器室、2個(gè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)體育室、5個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、2個(gè)美術(shù)室、2個(gè)專(zhuān)用多媒體教室，以及3個(gè)圖書(shū)閱覽室，總計(jì)19個(gè)功能室。教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、餐廳已竣工，學(xué)校的辦學(xué)條件已基本達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。此外，由于學(xué)校東大門(mén)緊鄰眾裴路，師生的安全出行存在著極大隱患，經(jīng)校長(zhǎng)會(huì)研究后，我校積極爭(zhēng)取上級(jí)黨委政府支持，于2011年7月

新建了南大門(mén)，校門(mén)外鋪設(shè)了12米寬的水泥路道，較好地緩解了上放學(xué)時(shí)的交通壓力。

如今，步入新小校園，映入眼簾的是綠樹(shù)成蔭、樓群排列有序、綠地花叢相間、人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致??一個(gè)“綠化、美化、亮化、凈化”的公園化校園把自然景觀和人文景觀巧妙融為一體，讓人頓生心曠神怡之感，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡。

1.抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念，立師德。師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。是社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的重要內(nèi)容。平時(shí)，我校能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的師德、師風(fēng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，提高教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，收到了良好的效果。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)文件要求，扎實(shí)開(kāi)展了“十萬(wàn)人評(píng)師德”活動(dòng)和禁止有償家教承諾書(shū)簽訂活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》以及師德建設(shè)有關(guān)法規(guī)等，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等方式，提高教師的服務(wù)育人意識(shí)，增強(qiáng)教師的集體觀念、團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2.抓教研，提素質(zhì)，強(qiáng)師能。首先是立足于校本培訓(xùn)，分年齡層次、分能力水平狀況有計(jì)劃、有目的地實(shí)施培訓(xùn)，如信息技術(shù)操作技能、課件制作、教學(xué)理念、普通話等；其次是定期派出有潛力的教師外出取經(jīng)，汲取他人之長(zhǎng)，分學(xué)科、按專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)老師參加學(xué)習(xí)，學(xué)校提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障。本學(xué)期，我校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)安排中青年教師到南京市、淮安市和本市各縣區(qū)參加各類(lèi)教育教學(xué)培訓(xùn)；三是扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)，通過(guò)集體備課實(shí)況觀摩、骨干教師示范課、青年教師

展示課、新教師匯報(bào)課等形式，錘煉課堂教學(xué)，提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、狠抓特色創(chuàng)建，健全各項(xiàng)制度，保障教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)均衡，推動(dòng)管理水平優(yōu)質(zhì)均衡。

1.學(xué)校以“書(shū)香校園”特色創(chuàng)建為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，充分利用地方人文歷史資源，將德育活動(dòng)與讀寫(xiě)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生道德文化素養(yǎng)在閱讀中提高，在活動(dòng)中升華，在習(xí)作中體現(xiàn)。在師生的共同努力下，我校挖掘地方英雄人物，成功編撰校本教材《新袁戰(zhàn)歌選》，今年11月份，我校再次組織師生走進(jìn)鄉(xiāng)村、融入社區(qū)，調(diào)查了解村名、景點(diǎn)由來(lái)，以便于編撰校本教材第二輯。我校的書(shū)香校園特色創(chuàng)建，將學(xué)生的讀思與行動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到了“讀書(shū)立德”的效果。一些班級(jí)還創(chuàng)造性地開(kāi)展走近名家活動(dòng)，如打造“李白班”“魯迅班”等，此舉既提高了教育質(zhì)量，又促進(jìn)了學(xué)校管理。

2.強(qiáng)力推進(jìn)教育集團(tuán)的良性運(yùn)作。作為泗陽(yáng)實(shí)小教育集團(tuán)的成員學(xué)校，我們?cè)诩瘓F(tuán)內(nèi)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，使用相同的備課方式，9月至11月，從實(shí)小交流到我校的張瑩、譚娟、吳一坤等教師分別開(kāi)設(shè)了展示課和講座。

3.編練快樂(lè)成長(zhǎng)球操，扎實(shí)開(kāi)展體藝“2+1”活動(dòng)，保障學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，如部分班級(jí)因教師隊(duì)伍年齡老化而未能實(shí)現(xiàn)40人以?xún)?nèi)的小班化教學(xué)，少數(shù)教師普通話水平還有待提高等，今后我們將繼續(xù)努力，為推進(jìn)泗陽(yáng)縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。和平區(qū)前瞻思考，超前規(guī)劃，努力構(gòu)建定位準(zhǔn)確、布局合理、結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代化教育格局。積極落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，全面實(shí)施學(xué)區(qū)化辦學(xué)。在全市率先實(shí)施干部教師交流制度，使優(yōu)質(zhì)資源得到有效輻射。積極創(chuàng)建全國(guó)智慧教育示范區(qū)，滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

重視干部教師隊(duì)伍建設(shè)。常抓不懈開(kāi)展師德教育活動(dòng)，注重教師培養(yǎng)，成功舉辦六屆教育對(duì)外交流研討活動(dòng)。初步構(gòu)建“和平區(qū)教育優(yōu)秀人才塔式結(jié)構(gòu)”。師資建設(shè)成績(jī)斐然，在全市雙優(yōu)課評(píng)比中，連續(xù)十年獨(dú)占鰲頭。在歷屆青年校長(zhǎng)和教師學(xué)術(shù)論壇中，獲一等獎(jiǎng)人數(shù)在全市遙遙領(lǐng)先。

多措并舉推動(dòng)教育公平。和平區(qū)把“讓每個(gè)孩子得到平等的入學(xué)機(jī)會(huì)”作為義不容辭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性與普惠性。符合條件的隨遷子女，享受同城待遇。殘疾兒童少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。

著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在全國(guó)率先提出構(gòu)建“奠基未來(lái)”區(qū)域教育文化體系理念，為培育未來(lái)人才勾畫(huà)了藍(lán)圖。與中國(guó)教科院簽約，成為天津市首個(gè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。編制了義務(wù)教育學(xué)校服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，成為全市首個(gè)教育領(lǐng)域公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升教育服務(wù)水平。強(qiáng)化教育科研、改革教學(xué)模式，落實(shí)減負(fù)增效。加強(qiáng)青少年思想道德教育，“三位一體”未成年人思想道德教育、萬(wàn)全小學(xué)班級(jí)博客，被樹(shù)為全國(guó)典型。

和平教育先后獲得“全國(guó)教育先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)‘兩基’教育先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)兒童少年工作先進(jìn)區(qū)”、“全國(guó)學(xué)校德育工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?；仡欉^(guò)去，歷史的厚重與現(xiàn)實(shí)的成就使和平教育這張名片熠熠生輝。展望未來(lái)，時(shí)代的重任與人民的囑托激勵(lì)和平教育更加奮力前行。我們相信，和平教育必將掀開(kāi)跨越發(fā)展的豪邁篇章，和平區(qū)教育事業(yè)必將伴隨天津的飛速發(fā)展而綻放異彩。

幾年來(lái)，濱海新區(qū)教育體育委員會(huì)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把提升群眾身體健康素質(zhì)作為體育的根本宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動(dòng)。深化教育體育綜合改革，優(yōu)化資源配置，加快現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和市內(nèi)名校落戶(hù)新區(qū)辦學(xué)，積極承辦全國(guó)教育教學(xué)交流活動(dòng)和國(guó)際國(guó)內(nèi)高水平體育比賽，全面提高新區(qū)的知名度和影響力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化實(shí)施“三名”建設(shè)工程和體育重點(diǎn)品牌項(xiàng)目建設(shè)布局，著力提高教育體育工作水平，不斷促進(jìn)教育公平正義，促進(jìn)體育健康普及，努力創(chuàng)造教育教學(xué)新成果和體育大賽新成績(jī)，為加快新區(qū)改革開(kāi)放，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持傳承創(chuàng)新，多舉措推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，搭建小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)、中學(xué)一對(duì)一互助、集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展平臺(tái)，深化校長(zhǎng)教師輪崗交流與培養(yǎng)、學(xué)片教研、信息化助推、特色學(xué)校創(chuàng)建帶動(dòng)和教育督導(dǎo)評(píng)估等促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)每一所學(xué)校內(nèi)涵提升，努力體現(xiàn)教育公平普惠。堅(jiān)持多育并舉，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突出尚德育人、實(shí)踐育人，河西學(xué)子節(jié)、陽(yáng)光體育展示、藝術(shù)教育博覽節(jié)、心理健康教育、學(xué)生志愿服務(wù)等教育活動(dòng)成效突出，形成區(qū)域教育特色。

堅(jiān)持人才強(qiáng)教，大力促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化?，F(xiàn)崗教職工6314名，其中專(zhuān)任教師4880名。實(shí)施教師隊(duì)伍提升五大行動(dòng)，我區(qū)有享受?chē)?guó)務(wù)院特貼專(zhuān)家4人、未來(lái)教育家奠基工程入選學(xué)員33人、天津市特級(jí)教師35人，各級(jí)學(xué)科帶頭人1107人，河西區(qū)特級(jí)教師28人，成立9個(gè)名師工作室，涌現(xiàn)出袁濱渤、徐英杰、李藐、周瑞等一大批全國(guó)勞動(dòng)模范、育人楷模和模范教師。

河西區(qū)被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)區(qū)、特教工作先進(jìn)區(qū)、幼教工作先進(jìn)區(qū)、社區(qū)教育示范區(qū)，未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)區(qū)、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)區(qū)、和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)、青少年心理健康教育示范基地、教育部0-3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)區(qū)等，并作為天津市教育工作先進(jìn)區(qū)代表推薦為全國(guó)教育工作先進(jìn)寶坻區(qū)教育局是負(fù)責(zé)全區(qū)教育事業(yè)的區(qū)政府工作部門(mén)，主管寶坻區(qū)的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育工作。機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)辦公室、人事科、德育科、教育科等20個(gè)辦事機(jī)構(gòu)。全區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校254所，其中幼兒園103所（公辦幼兒園102所，民辦幼兒園1所），小學(xué)80所，初中33所，特殊教育學(xué)校1所，普通高中10所，職成教育中心、教師進(jìn)修學(xué)校、綜合示范基地各1所，鎮(zhèn)街成人文化技術(shù)學(xué)校24所。全區(qū)在校學(xué)生84118人（含在園幼兒10568人），教職工8681人。

寶坻區(qū)教育局堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以安全穩(wěn)定為底線，以政策激勵(lì)、制度約束、督查落實(shí)為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，狠抓依法治教，著力促進(jìn)教育公平，全力辦好人民滿意教育，取得了一定成績(jī)。

一是堅(jiān)持把安全穩(wěn)定作為抓好教育工作的前提條件，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。加強(qiáng)安全教育，開(kāi)展交通、消防、防溺水、防毒等方面的安全教育，普及安全常識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，強(qiáng)化校園安全責(zé)任制，從教育局、學(xué)校到每一名教職工，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。嚴(yán)格落實(shí)安全工作一把手負(fù)責(zé)制和“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”責(zé)任制。進(jìn)一步完善安全工作機(jī)制，完善學(xué)校安全工作聯(lián)席會(huì)議制度，開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)檢查、督查工作，排查、整改安全隱患。加大安全隱患的排查治理力度，嚴(yán)格把住校舍、食品衛(wèi)生、交通、治安等重要安全關(guān)口，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到隱患排查全覆蓋。堅(jiān)持把行風(fēng)建設(shè)作為維護(hù)教育局面穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造了風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

二是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)完成，學(xué)前教育提升計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施，總投資近1.5億元。新建、擴(kuò)建40所學(xué)校，加固9所，功能提升61所，重新恢復(fù)14所義務(wù)教育學(xué)校，兩輪天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)全面完成，總投資近8億元。新建博愛(ài)學(xué)校教學(xué)樓，對(duì)原有校舍、操場(chǎng)等進(jìn)行功能提升，特殊教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高水平達(dá)標(biāo)，投資800萬(wàn)元。實(shí)施天津市普通高中現(xiàn)代化建設(shè)，新建寶坻九中，投資2.3億元，功能提升寶坻四中、林亭口高中等9所高中，總投資近2.5億元，寶坻一中等5所通過(guò)天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。加強(qiáng)寶坻中專(zhuān)后示范校建設(shè)，對(duì)寶坻中專(zhuān)實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施改造工程，投資1960萬(wàn)元。實(shí)施示范性綜合實(shí)踐基地建設(shè)，投資4000萬(wàn)元。做好“三通兩平臺(tái)”硬件基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，投資9800萬(wàn)元。

三是教育教學(xué)成績(jī)持續(xù)提升。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，學(xué)前三年入園率達(dá)到96%。加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)估檢查，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)和初中鞏固率分別達(dá)到100%和99%，義務(wù)教育完成率分別達(dá)到100%和99.5%，寶坻區(qū)順利通過(guò)義務(wù)教育均衡區(qū)（縣）國(guó)家級(jí)檢查驗(yàn)收。進(jìn)一步完善小學(xué)、初中劃片招生政策，義務(wù)教育階段學(xué)生免試就近入學(xué)率達(dá)100%。重視特殊教育，落實(shí)殘疾兒童隨班就讀工作，開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)活動(dòng)，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到95.6%。高水平高質(zhì)量辦好高中教育，高中階段普及率達(dá)到95%，優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配比例為40%。加速發(fā)展職成教育，寶坻中專(zhuān)被正式確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?，天津廣播電視大學(xué)寶坻分校被評(píng)為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“教育部’一村一名大學(xué)生計(jì)劃’”試點(diǎn)工作先進(jìn)單位。德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，在校生行為規(guī)范遵守率、良好行為養(yǎng)成率達(dá)96%以上。扎實(shí)推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展率、學(xué)生參與率達(dá)到100%，中小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。建立高效教學(xué)的管理體系，抓實(shí)備、教、批、輔、考整個(gè)過(guò)程。中高考屢創(chuàng)佳績(jī)。2011年以來(lái)，有7818名同學(xué)被重點(diǎn)大學(xué)錄取，二本12241人，其中72名同學(xué)考取了北大、清華、港大等知名院校。

四是隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高。隊(duì)伍政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，專(zhuān)任教師繼續(xù)教育和在崗班主任培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。近五年，全區(qū)共培養(yǎng)天津市未來(lái)教育家10名，市級(jí)骨干教師24名，區(qū)級(jí)骨干教師56名，校級(jí)骨干教師1786名，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人286名，每一所學(xué)校校級(jí)以上骨干教師隊(duì)伍比例均超過(guò)32%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人超2名。到2015年，幼兒園、小學(xué)具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷的教師比例分別達(dá)到85%和92%，初中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%以上，高中具有碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到20%以上，具有研究生學(xué)歷的達(dá)到40%。

五是教育的普惠性進(jìn)一步增強(qiáng)。做好招生工作，堅(jiān)定不移地執(zhí)行個(gè)學(xué)段劃片招生政策，妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女和外省市隨遷子女上學(xué)問(wèn)題。實(shí)行寶坻一中部分招生指標(biāo)定向分配制度。開(kāi)展特困學(xué)生救助活動(dòng)，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)高中學(xué)段低保家庭子女及雖未享受低保但家庭確有困難的學(xué)生全部免除或減免部分學(xué)雜費(fèi)。2011年以來(lái)，免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)3000多萬(wàn)元，免費(fèi)為義務(wù)教育階段學(xué)生提供2880多萬(wàn)元教科書(shū)，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)1450多萬(wàn)元，為中職學(xué)生發(fā)放助學(xué)金165萬(wàn)元。僅桑梓助學(xué)基金會(huì)就資助貧困大學(xué)生859名，發(fā)放助學(xué)資金950余萬(wàn)元。

（注：該信息統(tǒng)計(jì)截至2015年12月）

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，促進(jìn)人的全面發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放，滿足人民群眾對(duì)教育的新期待新要求，依據(jù)《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《天津市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)和背景

（一）“十一五”時(shí)期取得的成就

“十一五”時(shí)期，我市教育現(xiàn)代化步伐明顯加快，內(nèi)涵質(zhì)量不斷提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，區(qū)域教育能力保持全國(guó)前列。

基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，基本完成中小學(xué)校舍安全加固工程，城鄉(xiāng)一體化步伐明顯加快。學(xué)前教育納入全市民心工程，著力建設(shè)了一批公辦幼兒園。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，學(xué)前三年入園率達(dá)到94%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%。

職業(yè)教育凸顯特色優(yōu)勢(shì)。全面完成國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)任務(wù)，高水平舉辦三屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，啟動(dòng)國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，天津模式特色更加突出。完成海河教育園區(qū)一期工程建設(shè)，職業(yè)教育資源進(jìn)一步優(yōu)化。7所高職院校入選國(guó)家級(jí)示范校和骨干校。51個(gè)實(shí)訓(xùn)基地得到中央財(cái)政支持。

高等教育綜合實(shí)力顯著提高。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科增加到88個(gè)。新增2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，全市博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科達(dá)到49個(gè)。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中14所普通高校被評(píng)為優(yōu)秀，8項(xiàng)成果榮獲第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。4所高校更名為大學(xué)，新增3所高職學(xué)院和2所獨(dú)立學(xué)院，師范大學(xué)、理工大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、職業(yè)大學(xué)等新校區(qū)和軟件學(xué)院投入使用。高校技術(shù)開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)讓6100多項(xiàng)，技術(shù)交易額45億元。每十萬(wàn)人口在校大學(xué)生達(dá)到4500人，五年累計(jì)畢業(yè)普通本專(zhuān)科生和研究生分別達(dá)到48.3萬(wàn)和5.2萬(wàn)人，新增勞動(dòng)者平均受教育年限接近15年。

終身教育取得新的進(jìn)展。終身學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步健全，繼續(xù)教育機(jī)制更加靈活。農(nóng)村成人教育三級(jí)辦學(xué)和市區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)日益完備。有8個(gè)區(qū)縣入選國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)。終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。成人本專(zhuān)科五年累計(jì)畢業(yè)生超過(guò)14.1萬(wàn)人，電大開(kāi)放教育畢業(yè)生7.3萬(wàn)人，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生超過(guò)6萬(wàn)人，參加非學(xué)歷教育和培訓(xùn)的人員年均超過(guò)百萬(wàn)人次。老年人大學(xué)教育繼續(xù)走在全國(guó)前列。

素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)?；A(chǔ)教育課程改革向縱深推進(jìn)，職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式全面推開(kāi)，高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制更加完善。健全中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，推行中考體育考試制度改革，完善中高考改革方案。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。師德建設(shè)取得新的進(jìn)展。高層次創(chuàng)新人才工程成效顯著，新增兩院院士5名、長(zhǎng)江學(xué)者40名、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)36個(gè)、天津特聘教授74名。實(shí)施基礎(chǔ)教育未來(lái)教育家奠基工程和農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程，一批名師名校長(zhǎng)和農(nóng)村骨干教師脫穎而出。強(qiáng)化職業(yè)院校教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)，“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)到50%。教師學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)化水平顯著提升。

社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。實(shí)施濱海雙百科技特派員計(jì)劃。建立濱海高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、六大產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、七個(gè)科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)和八個(gè)濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，重點(diǎn)建設(shè)百個(gè)品牌特色專(zhuān)業(yè)。由高校牽頭和參與的全市重大自主創(chuàng)新項(xiàng)目取得一批階段性成果。高?？蒲薪?jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)18%，專(zhuān)利授權(quán)量年增長(zhǎng)25%，獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)及技術(shù)發(fā)明和科技進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)既械谋壤?，分別為50%、83%和31%。

對(duì)外影響力不斷提升。外國(guó)留學(xué)生超過(guò)1.5萬(wàn)人，保持全國(guó)第三位。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（機(jī)構(gòu)）發(fā)展到62個(gè)。在國(guó)外設(shè)立孔子學(xué)院14所、孔子課堂16個(gè)。積極參與千人計(jì)劃的實(shí)施，引進(jìn)一批高層次海歸人才。3所高校成為教育部教育援外項(xiàng)目單位。多次舉辦高層次國(guó)際教育論壇。各類(lèi)骨干教師國(guó)外培訓(xùn)更加制度化、規(guī)范化。

教育更加公平普惠。率先實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育和免費(fèi)提供教科書(shū)政策，對(duì)重度殘疾學(xué)齡兒童實(shí)行送教上門(mén)服務(wù)。完成改制學(xué)校規(guī)范整頓工作。先后落實(shí)中職和普通高中相關(guān)學(xué)生資助政策，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，新機(jī)制下累計(jì)發(fā)放高校助學(xué)貸款7億元，政府獎(jiǎng)助學(xué)金超過(guò)10.7億元。采取與市民同等的政策，有序解決了17萬(wàn)外來(lái)務(wù)工人員子女接受學(xué)前和義務(wù)教育問(wèn)題。

和諧校園建設(shè)全面推進(jìn)。建立和諧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善了校園安全穩(wěn)定責(zé)任制。推行校方責(zé)任險(xiǎn)和學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，教育風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系更加完善。實(shí)施校園環(huán)境提升工程，全面提高凈化美化綠化水平。全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)率保持在90%以上。高校債務(wù)化解工作實(shí)現(xiàn)重大突破，為高校全力以赴抓質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是推進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在2015年教育工作會(huì)議上局長(zhǎng)的講話稿中針對(duì)“聯(lián)合學(xué)區(qū)工作”提出了具體要求：義務(wù)教育學(xué)校要發(fā)揮聯(lián)合學(xué)區(qū)的載體作用，把開(kāi)展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)作為今年學(xué)區(qū)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是加大向薄弱學(xué)校傾斜力度。要增強(qiáng)學(xué)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃性、針對(duì)性，確保學(xué)區(qū)工作不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式。

3月25日，教育科依據(jù)局工作重點(diǎn)，召開(kāi)了義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合學(xué)區(qū)工作座談會(huì)。12所學(xué)區(qū)牽頭校分別就本學(xué)區(qū)的具體做法和效果做了充分的交流。各學(xué)區(qū)的組織者和實(shí)施者對(duì)聯(lián)合學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了深入的研究和探索，形成了一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。探索出了許多成效顯著的途徑和辦法，如：專(zhuān)題會(huì)議、開(kāi)放教改大課堂、學(xué)區(qū)內(nèi)教師流動(dòng)、說(shuō)教材活動(dòng)、專(zhuān)題培訓(xùn)、建立學(xué)習(xí)資源庫(kù)、送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、校長(zhǎng)論壇、骨干教師引領(lǐng)、樹(shù)鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型、賽事活動(dòng)、說(shuō)課活動(dòng)、畢業(yè)班交流等，呈現(xiàn)出了百花齊放的大好局面。

但是，制約聯(lián)合學(xué)區(qū)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題同時(shí)也凸顯了出來(lái)，一是各牽頭校開(kāi)展的很不平衡。工作力度、干勁有了一定的差距。有的牽頭校以牽頭為己任，以滿腔的熱情滿足學(xué)區(qū)兄弟校的各項(xiàng)需求，毫不保留的傳授經(jīng)驗(yàn)做法，得到了兄弟校的好評(píng)。像薊縣四中初中校、薊縣第一小學(xué)、薊縣第六小學(xué)的聯(lián)合學(xué)區(qū)工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有聲有色，有效的實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的資源的共享，為區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。有的牽頭校不敢放開(kāi)手腳，沒(méi)有發(fā)揮牽頭?！袄洗蟾纭钡淖饔?，牽頭效果不明顯。二是各鎮(zhèn)鄉(xiāng)需求不強(qiáng)烈，工作不積極。聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是雙向交流與互動(dòng)的工作，一方不積極不主動(dòng)就達(dá)不到預(yù)想的效果，同時(shí)會(huì)打擊牽頭校的熱情和工作的主動(dòng)性。聯(lián)合學(xué)區(qū)“雙贏”的根本意義則實(shí)現(xiàn)困難，違背了聯(lián)合學(xué)區(qū)的宗旨。像尤古莊鎮(zhèn)、孫各莊鄉(xiāng)、東二營(yíng)鎮(zhèn)、出頭嶺鎮(zhèn)、侯家營(yíng)鎮(zhèn)等中心校積極主動(dòng)與牽頭校聯(lián)系，有效組織本鎮(zhèn)干部教師學(xué)習(xí)交流，與牽頭校攜起手來(lái)為干部教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，干部教師得到了專(zhuān)業(yè)化提升。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是一項(xiàng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的捆綁式工程，需要各學(xué)區(qū)牽頭校和兄弟校的共同努力，各牽頭校要有針對(duì)性，有的放矢的開(kāi)展工作，針對(duì)不足，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也可以向?qū)W區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、中學(xué)、小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)區(qū)內(nèi)鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型，共同促進(jìn)，共同提高。(教育科)

2015年縣教育局工作部署中，明確提出：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要向管理要質(zhì)量必須抓住管理中的關(guān)鍵點(diǎn)。

開(kāi)學(xué)伊始截止到現(xiàn)在，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、直屬小學(xué)紛紛召開(kāi)了教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議。樹(shù)正氣、明任務(wù)、定重點(diǎn)、鼓干勁，大力營(yíng)造向管理要質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的工作氛圍。別山鎮(zhèn)中心校、下窩頭鎮(zhèn)中心校、下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校、楊津莊鎮(zhèn)中心校紛紛召開(kāi)中心校成員、基層校校長(zhǎng)、教學(xué)主任、教師代表參加的教學(xué)工作會(huì)議。各鎮(zhèn)總校長(zhǎng)根據(jù)局工作重點(diǎn)，鎮(zhèn)內(nèi)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)部署，優(yōu)秀校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、教師代表發(fā)言，大會(huì)目標(biāo)明確，重點(diǎn)工作突出，大力提倡表?yè)P(yáng)，極具激勵(lì)性、目標(biāo)性、競(jìng)爭(zhēng)性，很好地營(yíng)造了鎮(zhèn)域內(nèi)教學(xué)趕超氛圍。官莊鎮(zhèn)中心校、馬伸橋鎮(zhèn)中心校、孫各莊中心校、禮明莊鎮(zhèn)中心校、上倉(cāng)鎮(zhèn)中心校、東趙鎮(zhèn)中心校、東施古鎮(zhèn)中心校、許家臺(tái)鎮(zhèn)中心校、尤古莊鎮(zhèn)中心校、西龍鎮(zhèn)中心校紛紛召開(kāi)了基層校校長(zhǎng)、教學(xué)主任參加的教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議，通教學(xué)計(jì)劃，分析影響教學(xué)的成因，提出管理的對(duì)策，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。桑梓鎮(zhèn)中心校短短時(shí)間內(nèi)先后召開(kāi)了全鎮(zhèn)教學(xué)中層以上干部培訓(xùn)會(huì)議，九年級(jí)畢業(yè)班會(huì)議，高度關(guān)注了基層校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。白澗鎮(zhèn)中心校創(chuàng)新常規(guī)管理思路，緊緊抓住各基層校教學(xué)主任，給任務(wù)、壓擔(dān)子，在引領(lǐng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升中，給予幫助與指導(dǎo)，讓各校教學(xué)主任各顯神通帶領(lǐng)本校教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺(tái)階。

城內(nèi)八所直屬小學(xué)把年初大會(huì)發(fā)展成了常規(guī)態(tài)勢(shì)，紛紛召開(kāi)了全校性教育教學(xué)工作大會(huì)。有的學(xué)校年級(jí)組會(huì)緊跟推進(jìn)；有的學(xué)校大組教研形式深入研究；有的學(xué)校利用本校具有一定影響力的優(yōu)秀教師資源對(duì)本校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；有的學(xué)校在短時(shí)期內(nèi)召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)會(huì)議兩次；有的學(xué)校抓住教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，有效研究推進(jìn)教學(xué)改革；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)進(jìn)入課堂開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

各校對(duì)教學(xué)工作引起了高度重視，呈現(xiàn)出百花齊放的大好形勢(shì)。教學(xué)管理在開(kāi)學(xué)初邁出了關(guān)鍵的一步。

(教育科)

2015年教育工作的總體要求是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，全面深化綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，著力促進(jìn)教育公平、著力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、著力提高教育質(zhì)量，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路前進(jìn)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而奮斗。

一、深入學(xué)習(xí)宣傳總書(shū)記系列重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)

1.掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書(shū)記系列重要講話精神的熱潮。把學(xué)習(xí)宣傳總書(shū)記系列重要講話精神引向深入，切實(shí)領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行。把講話精神作為黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入干部培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。分專(zhuān)題、分領(lǐng)域舉辦學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神培訓(xùn)班。組織高校開(kāi)展總書(shū)記系列重要講話精神和十八屆三中、四中全會(huì)精神的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題專(zhuān)題研究。深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，形成培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制。

2.加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。深入貫徹總書(shū)記關(guān)于高校黨建工作重要指示精神，推動(dòng)落實(shí)第23次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議各項(xiàng)部署。落實(shí)中辦印發(fā)的《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，做好督促檢查工作。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h支部建設(shè)的意見(jiàn)》，切實(shí)推進(jìn)高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)。抓好院（系）基層黨組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。研究制訂《高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作。加強(qiáng)民辦學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)落實(shí)黨建工作責(zé)任制，完善黨建工作考評(píng)辦法。嚴(yán)格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)制度，切實(shí)提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。

3.做好教育系統(tǒng)宣傳思想工作。貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》。健全高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，完善課堂教學(xué)、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)管理辦法，召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議。扎實(shí)做好“馬克思主義理論與建設(shè)工程”重點(diǎn)教材編寫(xiě)和使用工作，開(kāi)展教材使用情況專(zhuān)項(xiàng)督查。研究制訂《馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃》和高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。制訂實(shí)施高校思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，修訂高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推進(jìn)高校思政課特聘教授試點(diǎn)，實(shí)施高校思政課擇優(yōu)項(xiàng)目。推進(jìn)“大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程”，實(shí)施“高校實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”。實(shí)施“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地和內(nèi)容建設(shè)。組織高校輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)。研制加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的辦法。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)》。

4.鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。落實(shí)總書(shū)記在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話精神，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，深入落實(shí)密切聯(lián)系群眾等作風(fēng)建設(shè)制度，形成作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”問(wèn)題。認(rèn)真貫徹中央《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》等文件精神和制度要求。認(rèn)真組織開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。抓緊推動(dòng)“兩方案一計(jì)劃”落實(shí)。對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，持續(xù)深入抓好整改落實(shí)。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)部機(jī)關(guān)、直屬高校、直屬單位、駐外干部隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌力度，突出正確用人導(dǎo)向，繼續(xù)深化干部選任制度改革，積極推進(jìn)干部交流。加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)。配合研究制訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法。加強(qiáng)干部管理監(jiān)督，嚴(yán)肅整治選人用人不正之風(fēng)。加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。研究制訂直屬高校、直屬事業(yè)單位人事制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)。

6.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。按照全面從嚴(yán)治黨的要求，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律建設(shè)。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，出臺(tái)《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究實(shí)施辦法》，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容，實(shí)行“一案雙查”。開(kāi)展“兩個(gè)責(zé)任”執(zhí)行情況檢查。加強(qiáng)教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)。加大巡視工作力度，緊緊圍繞“四個(gè)著力”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成震懾。強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，進(jìn)一步推進(jìn)直屬機(jī)關(guān)和高校廉政文化教育，深入推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。加大案件查處及問(wèn)題線索審查處置力度，加強(qiáng)招生、基建、干部任用、校辦企業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。

7.加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步減少會(huì)議、文件，提高工作質(zhì)量。完善督查制度，強(qiáng)化重點(diǎn)工作過(guò)程監(jiān)控，認(rèn)真開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議工作。推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，提高工作透明度。健全群眾來(lái)信來(lái)訪接待受理工作機(jī)制。落實(shí)窗口服務(wù)單位首問(wèn)負(fù)責(zé)制。制訂《教育行業(yè)信用體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)教育行業(yè)信用體系建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合治理，發(fā)布學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為處理辦法。推動(dòng)厲行節(jié)約、節(jié)能環(huán)保工作，形成節(jié)約型校園建設(shè)新常態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部工作。支持關(guān)心下一代工作。

二、全面深化教育綜合改革，推動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

8.科學(xué)編制教育“十三五”規(guī)劃。按照編制工作方案，研究起草教育“十三五”規(guī)劃文本。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展重大問(wèn)題的研究，提高規(guī)劃編制的科學(xué)性、前瞻性、操作性，提升通過(guò)規(guī)劃對(duì)教育進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)的能力。加強(qiáng)對(duì)推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)，組織第三方機(jī)構(gòu)研制教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)報(bào)告。

9.推動(dòng)各?。▍^(qū)、市）和高校教育綜合改革。組織開(kāi)展《教育規(guī)劃綱要》中期總結(jié)評(píng)估。繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)上海市、北京大學(xué)、清華大學(xué)綜合改革取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。指導(dǎo)各?。▍^(qū)、市）和高校制訂實(shí)施教育綜合改革方案并做好報(bào)備工作。加強(qiáng)綜合改革典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣。研究制訂推動(dòng)京津冀教育協(xié)同發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)。

10.深入推進(jìn)考試招生制度改革。落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，指導(dǎo)督促各?。▍^(qū)、市）和有關(guān)高校研究制訂考試招生制度改革實(shí)施方案，指導(dǎo)上海、浙江做好高考綜合改革試點(diǎn)。加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。探索制訂職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入高層次學(xué)校學(xué)習(xí)的辦法。研究出臺(tái)《關(guān)于深化高中階段學(xué)生考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)和督促各地大幅減少高考加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。完善自主招生，做好全國(guó)統(tǒng)一高考后開(kāi)展自主招生的組織工作。繼續(xù)推進(jìn)研究生招生制度改革。

11.深入推進(jìn)管辦評(píng)分離。發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)管辦評(píng)分離提高教育治理水平的若干意見(jiàn)》。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深入落實(shí)《教育部職能轉(zhuǎn)變方案》。實(shí)行清單管理，依法明確權(quán)力清單和責(zé)任清單。推進(jìn)教育事業(yè)單位分類(lèi)改革。加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推動(dòng)所有高校完成章程制定工作，實(shí)現(xiàn)一校一章程。推動(dòng)普通高中、中等職業(yè)學(xué)校章程建設(shè)。開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校章程建設(shè)試點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)校章程執(zhí)行情況的督促檢查。深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》《高等學(xué)校理事會(huì)規(guī)程（試行）》《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》。深入落實(shí)《高等學(xué)校信息公開(kāi)事項(xiàng)清單》制度，深化招生、財(cái)務(wù)、干部任用等信息公開(kāi)，完善監(jiān)督檢查機(jī)制。推進(jìn)高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度建設(shè)。啟動(dòng)全國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。開(kāi)展職業(yè)院校和普通高校評(píng)估。擴(kuò)大社會(huì)參與教育評(píng)價(jià)的領(lǐng)域，委托第三方參與教育評(píng)價(jià)。

12.推動(dòng)高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推進(jìn)“中西部高等教育振興計(jì)劃”。優(yōu)化東中西部高等學(xué)校布局。繼續(xù)做好“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”“中西部高校提升綜合實(shí)力工程”和對(duì)口支援西部地區(qū)高校工作。印發(fā)引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)，啟動(dòng)改革試點(diǎn)，有序引導(dǎo)部分有條件、有意愿的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推動(dòng)修訂《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》，制訂高校分類(lèi)體系和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加快建立高等教育分類(lèi)設(shè)置、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)制度，促進(jìn)高?？茖W(xué)定位、辦出特色。推動(dòng)各地優(yōu)化城市基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。

13.鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。出臺(tái)鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育的政策文件，召開(kāi)全國(guó)民辦教育工作會(huì)議。研究制訂民辦學(xué)校分類(lèi)管理配套政策。推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展。

14.繼續(xù)擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放。加強(qiáng)教育國(guó)際合作交流綜合改革試驗(yàn)區(qū)和高等教育國(guó)際化示范區(qū)建設(shè)。推進(jìn)高級(jí)別人文交流框架內(nèi)的教育合作。貫徹全國(guó)留學(xué)工作會(huì)議精神，制訂《國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)管理規(guī)定》。啟動(dòng)來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)。加快外語(yǔ)非通用語(yǔ)種人才和國(guó)際組織人才培養(yǎng)。加強(qiáng)中外合作辦學(xué)和自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。穩(wěn)步推進(jìn)境外辦學(xué)。加大國(guó)別和區(qū)域研究基地建設(shè)。探索完善外籍教師服務(wù)和管理機(jī)制。加強(qiáng)與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作。加強(qiáng)示范孔子學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)。拓展與聯(lián)合國(guó)教科文等國(guó)際組織的合作交流。

15.加快推進(jìn)教育信息化。推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、國(guó)家教育決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開(kāi)放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動(dòng)高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)放共享系統(tǒng)建設(shè)。實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，深化教學(xué)應(yīng)用。提高中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)應(yīng)用水平。推動(dòng)實(shí)施《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。繼續(xù)辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。召開(kāi)第二次全國(guó)教育信息化工作會(huì)，舉辦國(guó)際教育信息化大會(huì)。加強(qiáng)信息技術(shù)安全工作和教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

16.不斷提高教育經(jīng)費(fèi)保障與管理水平。督促各地落實(shí)法定增長(zhǎng)，推動(dòng)各地建立各級(jí)教育生均撥款制度，依法保障財(cái)政教育投入。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)調(diào)整，完善非義務(wù)教育階段成本分擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)工作。健全監(jiān)管體系，加強(qiáng)預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理，強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)。加強(qiáng)教育財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)直屬高校和直屬單位總會(huì)計(jì)師委派工作，完善總會(huì)計(jì)師管理制度，開(kāi)展全員培訓(xùn)。推進(jìn)教育財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”。

三、全面推進(jìn)依法治教，引領(lǐng)、保障教育事業(yè)改革發(fā)展

17.加強(qiáng)教育法治建設(shè)。以黨的十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，制訂關(guān)于全面推進(jìn)依法治教的文件，全面推進(jìn)教育法治化進(jìn)程。推動(dòng)教育法律一攬子修訂，加快《職業(yè)教育法》修訂、《殘疾人教育條例》修訂和《校園安全條例》《國(guó)家教育考試條例》立法進(jìn)程，積極推動(dòng)《學(xué)前教育法》起草和《學(xué)位條例》修訂。制（修）訂發(fā)布《中小學(xué)教材編寫(xiě)審定管理暫行辦法》《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生規(guī)定》《高等學(xué)校國(guó)際學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》《教師申訴辦法》等規(guī)章。設(shè)立依法治教示范區(qū)。推進(jìn)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)法律顧問(wèn)制度建設(shè)的意見(jiàn)》。開(kāi)展依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)。全面開(kāi)展教育系統(tǒng)法治教育培訓(xùn)。

18.加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育。把法治教育納入國(guó)民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。制訂法治教育大綱，統(tǒng)籌大中小學(xué)法治教育。組織編寫(xiě)憲法教育讀本。建設(shè)國(guó)家青少年法治教育校外實(shí)踐基地。推進(jìn)教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)建設(shè)。開(kāi)展青少年法律知識(shí)大賽、高校法治文化節(jié)等活動(dòng)。實(shí)施中小學(xué)法治教育專(zhuān)任教師能力提高工程。

19.創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)方式。堅(jiān)持用馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論全方位占領(lǐng)高校法學(xué)教育和研究陣地，研究制訂《高等法學(xué)教育貫徹十八屆四中全會(huì)精神教學(xué)指導(dǎo)》。召開(kāi)全國(guó)高等法學(xué)教育工作會(huì)議，全面部署高等法學(xué)教育綜合改革。深入實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、校外法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。加大法學(xué)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)推進(jìn)高校與法律實(shí)務(wù)部門(mén)人員互聘“雙千計(jì)劃”。積極推進(jìn)法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與司法考試制度的有機(jī)銜接。

20.依法健全教育督導(dǎo)體系。深入實(shí)施《教育督導(dǎo)條例》，加快形成督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三位一體的教育督導(dǎo)體系。開(kāi)展地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。做好義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定。制訂《督學(xué)管理辦法》。健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作。開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)。做好專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

21.推進(jìn)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。研究發(fā)布國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)體系框架，制訂教育標(biāo)準(zhǔn)制定審核辦法，探索建立國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)核準(zhǔn)委員會(huì)。組織編制中小學(xué)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校安全規(guī)范》。制定關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校服工作的意見(jiàn)，研制《中小學(xué)校服基本安全技術(shù)規(guī)范》。加快基礎(chǔ)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。啟動(dòng)高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，發(fā)布部分職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。公布92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，探索建立有關(guān)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

22.依法保障校園和諧穩(wěn)定。創(chuàng)新校園安全管理，深化平安校園建設(shè)，積極培育平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果，運(yùn)用法治方式研究解決平安校園建設(shè)面臨的問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生安全法治教育，建立完善校園安全綜合防控體系。開(kāi)展校園周邊治安突出問(wèn)題集中整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校安全形勢(shì)分析研判，建立完善教育輿情處置和通報(bào)工作制度。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制。加強(qiáng)教育防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。

四、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育內(nèi)涵發(fā)展

23.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育。深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育活動(dòng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼續(xù)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)和“圓夢(mèng)蒲公英”農(nóng)村學(xué)生看縣城活動(dòng)。繼續(xù)做好義務(wù)教育德育、語(yǔ)文、歷史教材編寫(xiě)、修訂、審查工作。貫徹實(shí)施新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)建設(shè)。制訂《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。繼續(xù)支持校外教育，推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作。鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館。指導(dǎo)家庭教育。

24.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》。探索推進(jìn)體育考核制度改革，著力提升學(xué)校體育工作水平和學(xué)生健康水平。推進(jìn)落實(shí)高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)校體育工作評(píng)估和報(bào)告制度。研究制訂學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理辦法。研究學(xué)校體育場(chǎng)地開(kāi)放及與社會(huì)場(chǎng)地、設(shè)施的共享機(jī)制和新型安全保險(xiǎn)制度。推進(jìn)國(guó)防教育。研究制訂深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革意見(jiàn)，修訂完善普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱。

25.改進(jìn)美育教學(xué)。印發(fā)《關(guān)于全面改進(jìn)美育教學(xué)提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的意見(jiàn)》，召開(kāi)全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作會(huì)議。開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問(wèn)題。建立藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)制度。推進(jìn)全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗(yàn)縣工作。開(kāi)展好全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建等活動(dòng)。

26.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)各地落實(shí)完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。探索建立國(guó)家教師榮譽(yù)制度。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助。開(kāi)展尋找最美鄉(xiāng)村教師活動(dòng)。深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革。制訂進(jìn)一步加強(qiáng)高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，建立新的長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃體系，統(tǒng)籌實(shí)施高校高層次人才計(jì)劃。推進(jìn)高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)工程。提升教師教學(xué)水平，繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃。完善部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策。全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革。

27.大力發(fā)展學(xué)前教育。推動(dòng)各地實(shí)施好第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家學(xué)前教育重大項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)和學(xué)前教育薄弱環(huán)節(jié)。利用信息管理系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)前教育動(dòng)態(tài)監(jiān)管。推動(dòng)各地建立學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)。做好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。辦好全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

28.推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。繪制義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄進(jìn)展態(tài)勢(shì)圖，定期通報(bào)各地均衡發(fā)展情況。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。因地制宜保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。進(jìn)一步健全機(jī)制，做好留守兒童關(guān)愛(ài)和幫扶工作。指導(dǎo)各地科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)，均衡配置教育資源。研究新型城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育學(xué)校布局，推動(dòng)落實(shí)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)政策，緩解城市大班額問(wèn)題。推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)取得新進(jìn)展。推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)。研制《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)基礎(chǔ)教育裝備工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》。研制關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。