第一篇：華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中工作計(jì)劃B

華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中工作計(jì)劃

2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期兩部初中全體老師將在學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹和落實(shí)“做優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國(guó)人”的培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新活動(dòng)，樹立德育特色；夯實(shí)基礎(chǔ)，全心教研，提高教學(xué)質(zhì)量；注重細(xì)節(jié)，以生為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校“三次創(chuàng)業(yè)”及可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。

主要工作

一、德育工作

（一）狠抓行規(guī)教育，內(nèi)化學(xué)生素養(yǎng)

1、抓“一日常規(guī)”的落實(shí)。本學(xué)期，繼續(xù)把《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與實(shí)施作為學(xué)生管理的基礎(chǔ)，以創(chuàng)建“十佳班集體（行規(guī)示范班）”為載體，完善評(píng)價(jià)方案，把《學(xué)生一日常規(guī)》等要求落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)競(jìng)賽、活動(dòng)、考核、評(píng)比等方式，努力把各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。

2、抓集體活動(dòng)的規(guī)范。要進(jìn)一步細(xì)化集體活動(dòng)的要求和管理措施，升旗儀式、集會(huì)、做操、用餐、乘車等要完善方案、規(guī)范訓(xùn)練，要設(shè)立健全的督查制度，并充分發(fā)揮青年志愿者活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，提升常規(guī)管理的水準(zhǔn)。

3、抓德育陣地的建設(shè)。要充分利用晨會(huì)、班會(huì)等德育活動(dòng)時(shí)間，抓好學(xué)生思想品德教育，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的法制教育、道德教育、心理健康教育做到經(jīng)常化、專題化；將安全教育、安全防范工作進(jìn)一步扎實(shí)深化，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識(shí)。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)操作，提升校園文化

德育工作要在重大活動(dòng)的策劃和操作上進(jìn)行研究和創(chuàng)新，將開學(xué)軍訓(xùn)、年級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)、金秋歌會(huì)、十月會(huì)操、體育競(jìng)技、特色特長(zhǎng)展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)等與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)踐“五個(gè)人人”的校園精神。要繼續(xù)辦好“龍砂報(bào)廊”、積極創(chuàng)辦“龍砂苑”文學(xué)?？托@網(wǎng)站，有計(jì)劃開展校園讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)師生對(duì)話、交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)撰寫教育隨感和習(xí)作文章，積極通過(guò)各種活動(dòng)教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，形成積極向上、教學(xué)相長(zhǎng)的濃郁的校園文化氛圍。

（三）加強(qiáng)在崗研修，促進(jìn)隊(duì)伍成長(zhǎng)

成立班主任研修班，結(jié)合學(xué)生處（政教處）正、副班主任制度的實(shí)施，注重青年班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。從師徒結(jié)對(duì)、講座報(bào)告、外出學(xué)習(xí)、規(guī)定書目、案例分析、對(duì)話交流、研修課時(shí)等方面進(jìn)行細(xì)化，形成我校班主任培訓(xùn)的校本資料，并加強(qiáng)過(guò)程管理，提高研修的實(shí)際效果。詳見(jiàn)《班主任研修班實(shí)施方案》。

二、教學(xué)工作

（一）規(guī)范校本培訓(xùn)，注重精神引領(lǐng)。

一是充分利用教師會(huì)議、教研活動(dòng)、沙龍論壇等形式，進(jìn)行責(zé)任性、事業(yè)心、使命感教育，進(jìn)行教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與提升；二是繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，拓展教師視野，豐富教師體驗(yàn)；三是通過(guò)組織校內(nèi)教師大比武，搭建教師展示自我的舞臺(tái)，堅(jiān)持青年教師的匯報(bào)課、骨干教師的示范課制度，繼續(xù)推行青年教師達(dá)標(biāo)課考核制度。四是按照《教師學(xué)習(xí)安排》的要求，充分利用圖書館、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)等媒體，引導(dǎo)教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二）修訂考核條例，嚴(yán)格過(guò)程管理。

要從解決目前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題著手，修訂教師考核條例，并通過(guò)科學(xué)合理、嚴(yán)格細(xì)致的管理落實(shí)下去，在教學(xué)常規(guī)上下工夫，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。期初要修訂、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)考核條例，將備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面將作為日常管理的重點(diǎn)。建立日常巡視制度，年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組一日三巡視，職能部門隨機(jī)巡視，并記錄巡視情況。不滿三十周歲的教師接受行政、教研組長(zhǎng)以及教學(xué)視導(dǎo)小組成員（由兩部初中骨干教師組成）的隨堂聽(tīng)課；組織學(xué)生每?jī)芍芤淮谓虒W(xué)情況書面調(diào)查，一學(xué)期兩次座談會(huì)。以上匯總結(jié)果均納入月考核與學(xué)期考核。

（三）改進(jìn)教研管理，提高教研實(shí)效

每周教研活動(dòng)時(shí)間增加到兩次，共四個(gè)課時(shí)，其中一次與片備課組活動(dòng)的時(shí)間相同?；顒?dòng)內(nèi)容方面，一次為教研組范圍內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課，一次為備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。

要保證每學(xué)期每個(gè)教師上一堂教研組以上級(jí)別的公開課，每個(gè)備課組每次有一個(gè)研討的重點(diǎn)內(nèi)容，并落實(shí)到位。

各教研組要有問(wèn)題意識(shí)。要選定一個(gè)本校教學(xué)工作中的普遍問(wèn)題，作為全組共同研討、實(shí)施的主題，期末要有一定的成果和總結(jié)。

按照《兩部初中聯(lián)動(dòng)教研實(shí)施方案》的要求，切實(shí)加強(qiáng)兩部初中的教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科要做到2—3次，要有活動(dòng)的計(jì)劃和詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

（四）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好習(xí)慣

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念，而“教育就是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣（魏書生）”。

修訂和完善“學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)”，重新制訂各科學(xué)習(xí)規(guī)范。九月份為“學(xué)習(xí)規(guī)范月”，通過(guò)各學(xué)科教學(xué)、班主任教育、專題講座等形式，抓好學(xué)習(xí)規(guī)范的訓(xùn)練，并適時(shí)通過(guò)筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)方法的評(píng)比、展覽，通過(guò)平時(shí)的檢查、督促，鞏固學(xué)生各科學(xué)習(xí)的規(guī)范。

利用各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。每學(xué)期要分別舉行班級(jí)、年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)。

國(guó)際部科技教育工作要遵照《我校關(guān)于科技創(chuàng)新教育的五年計(jì)劃》，加大投入，出好成果。

三、服務(wù)工作

（一）樹立人本觀念，提高服務(wù)質(zhì)量

1、學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，是我們的衣食父母。教職員工的工作目標(biāo)就是為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)提供良好的服務(wù)。在對(duì)學(xué)生的的各種教育工作中，要努力做到嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合，提高服務(wù)的滿意度。

2、學(xué)校管理工作要全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。要堅(jiān)持以人為本的管理理念，為廣大教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自主、向上的良好人文氛圍。

3、后勤工作要著力為全體師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要加強(qiáng)后勤隊(duì)伍人員的素質(zhì)建設(shè)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，努力提高服務(wù)效益。

（二）下移管理重心，強(qiáng)化年級(jí)管理

制定《關(guān)于成立年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)意見(jiàn)》，實(shí)行扁平化管理。年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組一般由分管行政、年級(jí)組長(zhǎng)和工會(huì)小組長(zhǎng)三人組成，職權(quán)主要有：負(fù)責(zé)本年級(jí)教師的日常管理，配合各部門加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)工作；負(fù)責(zé)本年級(jí)的教育工作，定期檢查指導(dǎo)班主任工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想，道德規(guī)范和行為習(xí)慣的教育，嚴(yán)格督促學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，保持良好的學(xué)習(xí)秩序；負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)督促本年級(jí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，組織各種培優(yōu)補(bǔ)差、競(jìng)賽輔導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)等工作，調(diào)控好學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。

（三）關(guān)注精神生活，共建溫馨家園

注重校園環(huán)境建設(shè)，無(wú)論花草樹木、櫥窗內(nèi)容、教室布置、言行舉止等，都要營(yíng)造出精神家園的文化氛圍。

通過(guò)座談、家訪、電郵等形式，注重管理者與被管理者的溝通與理解，幫助和期待師生的健康成長(zhǎng)。

運(yùn)用多種方式，如學(xué)生的明星激勵(lì)機(jī)制，教師的每月先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任評(píng)比，并及時(shí)以光榮榜的形式予以表彰，來(lái)激勵(lì)師生積極進(jìn)取、不斷發(fā)展。工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等群團(tuán)組織，要充分開展師生的文娛體育活動(dòng)，活躍師生身心，提高藝體素養(yǎng)。

新的學(xué)期，兩部初中近3000名師生將同心同德，奮發(fā)向上，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和不斷壯大奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校二

心理健康教育計(jì)劃

為貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和教育局《中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)我校心理健康教育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，提高我校心理健康教育的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)在全面貫徹黨和國(guó)家教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越多地引起人們的重視，此項(xiàng)工作也為廣大教育工作者所接受。心理健康教育也成為了學(xué)校工作的一個(gè)新課題。特制定本計(jì)劃。

指導(dǎo)思想

中學(xué)心理健康教育是根據(jù)中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)；是素質(zhì)教育的重要組成部分和培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。對(duì)中學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

中學(xué)生心理健康教育包括心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、心理咨詢和心理治療，是面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育。教育的對(duì)象是全體學(xué)生，通過(guò)教育，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)和諧發(fā)展，提高其正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。

心理健康教育的目標(biāo)分為發(fā)展性、預(yù)防性和矯正性三個(gè)層次，重點(diǎn)是發(fā)展性目標(biāo)和預(yù)防性目標(biāo)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)建學(xué)校心理教育環(huán)境。學(xué)校心理環(huán)境建設(shè)主要包括：（1）學(xué)校健康政策。學(xué)校營(yíng)造一種相互關(guān)心、信任和友好的氛圍，對(duì)困難學(xué)生提供支持和幫助。把心理咨詢納入教育計(jì)劃，由專人負(fù)責(zé)制定教育政策，建立心理咨詢和體檢制度，開展免疫接種，預(yù)防疾病傳播；校內(nèi)全面禁止吸煙和使用非法藥品，禁止學(xué)生飲酒；注重全體學(xué)生心理的良好發(fā)展。（2）學(xué)校物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校的各種教育建筑和設(shè)施應(yīng)以新穎、整潔、明亮的面貌出現(xiàn)；積極綠化環(huán)境，使學(xué)校成為“花園式學(xué)?！?；通過(guò)美化校園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)修身養(yǎng)性的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）校

園文化建設(shè)。充分利用學(xué)校廣播站、校報(bào)、墻報(bào)等形式大力進(jìn)行學(xué)生的心理教育。舉辦文化、藝術(shù)、體育、科技等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其興趣，達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、豐富生活和改善學(xué)生心理環(huán)境的目的。樹立良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)。這樣有利于學(xué)生的生理、心理、智能得到全面發(fā)展，為安全渡過(guò)“危險(xiǎn)的”青春期，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

2、營(yíng)造家庭心理教育環(huán)境。父母是學(xué)生的啟蒙老師，家庭是學(xué)生的第一課堂，學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成離不開文明、和睦、溫暖的家庭。青少年學(xué)生需要得到父母、長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)、尊重和愛(ài)護(hù)，而又要防止過(guò)分溺愛(ài)，或過(guò)分嚴(yán)厲。正確的愛(ài)會(huì)使孩子的生活充滿安全、歡樂(lè)和信心。良好的心理情緒占據(jù)了孩子的心靈，就會(huì)為健康的心理素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育內(nèi)容

根據(jù)心理健康教育的目的即幫助學(xué)生排除心理障礙，預(yù)防心理疾患，開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。根據(jù)這種認(rèn)識(shí)，我們制定了心理健康教育的目標(biāo)：積極向上的情緒，高尚的情操，豁達(dá)的胸懷，健康的興趣愛(ài)好，堅(jiān)強(qiáng)的意志，遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成材同時(shí)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，參考有關(guān)的理論文獻(xiàn)，確定了中學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)心理教育、健康情感教育、堅(jiān)強(qiáng)意志教育、人際適應(yīng)教育、反應(yīng)適度教育。各年級(jí)心理健康的主要內(nèi)容是：

一：學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，集體主義與主體意識(shí)教育；二：人際關(guān)系教育；社會(huì)責(zé)任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)；

三：升學(xué)與擇業(yè)教育，應(yīng)考心理輔導(dǎo)。

實(shí)施原則

學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，必須遵循以下原則：

1．主體性原則。以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；把教師在其中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)

合，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自定目標(biāo)、自訂計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我調(diào)整，做自己發(fā)展的主人。

2．理解性原則。心理健康教育的成功在于師生雙方的真誠(chéng)合作，而理解是合作的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的理解尤為關(guān)鍵，要尊重學(xué)生的人格、需要和情感，要維護(hù)學(xué)生的心理權(quán)益，要民主、平等地對(duì)待學(xué)生，用理解和尊重建立起真誠(chéng)的師生合作關(guān)系。

3．發(fā)展性原則。從培養(yǎng)良好心理素質(zhì)入手，著眼于整體素質(zhì)的發(fā)展。傳授知識(shí)和促進(jìn)發(fā)展，以促進(jìn)發(fā)展為最終目標(biāo)；發(fā)展性目標(biāo)和補(bǔ)救性目標(biāo)，以發(fā)展性目標(biāo)為主。心理健康教育以促進(jìn)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

4．差異性原則。要關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

5．活動(dòng)性原則。心理素質(zhì)在活動(dòng)中形成，在活動(dòng)中體現(xiàn)?；顒?dòng)是基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、踐行，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。

6．協(xié)同性原則。素質(zhì)是個(gè)系統(tǒng)整體，其各部分、各要素相互制約是協(xié)同性原則的根據(jù)。身與新的素質(zhì)要協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美協(xié)同發(fā)展，心理的知、情、意、行協(xié)同發(fā)展。

實(shí)施途徑

1．全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教育以及其他各項(xiàng)教育活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級(jí)心理健康教育”，即通過(guò)班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量，實(shí)施心理健康教育，這是學(xué)校心理健康教育的基本組織形式。

3．與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。心理健康教育要與思想政治課及青春期教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，可利用活動(dòng)課、班團(tuán)活動(dòng)等舉辦心理健康教育的專題講座。

4． 開展多種形式的心理咨詢和心理輔導(dǎo)。為了拓寬師生間心理

交流的渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，學(xué)生之家利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間開展面詢。并計(jì)劃設(shè)立心理咨詢信箱，派專人定期開箱和及時(shí)回信。

5．優(yōu)化校園心理環(huán)境。美化學(xué)校的校容、校貌、教室設(shè)計(jì)等硬環(huán)境，以喚起學(xué)生對(duì)生活美的聯(lián)想、凈化和陶冶學(xué)生的情操；優(yōu)化校園文化，重視校風(fēng)、校紀(jì)、人際關(guān)系、師生行為規(guī)范以及班集體建設(shè)等軟環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生以心理感染和教育訓(xùn)練，導(dǎo)向?qū)W生的行為。

6．建立學(xué)生心理檔案，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的科學(xué)研究。計(jì)劃建立學(xué)生的健康檔案，檔案中記有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，心理健康狀況和各種心理測(cè)試結(jié)果和個(gè)別咨詢的情況。班主任老師也要將相關(guān)學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給給學(xué)生之家記入檔案。同時(shí)我們要加強(qiáng)心理健康的理論學(xué)習(xí)，取得教育對(duì)象信賴，不斷深化心理健康教育，是深入持久地開展心理健康教育的根本保證。研究心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展和與各種學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。通過(guò)課題研究與實(shí)踐，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。

心理教育是一項(xiàng)相當(dāng)年輕的事業(yè)，它需要社會(huì)各界的支持和理解，作為教育工作者，輔導(dǎo)員應(yīng)成為心理教育工作的支持者與參與者，配合各方教育力量，把心理教育工作深入持久地開展下去，為促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展，為提高學(xué)生身心素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。總之，萬(wàn)事開頭難，心理健康教育剛剛起步，需要領(lǐng)導(dǎo)專家們的大力指導(dǎo)、支持、廣大教職工和學(xué)生的進(jìn)一步認(rèn)可，更需要心理健康教育工作者加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高理論水平和心理健康教育能力。資金、設(shè)備還需要增添……。在前進(jìn)的道路上定會(huì)遇到很多困難，但我們相信，經(jīng)過(guò)心理健康教育工作者的不懈努力，定會(huì)迎來(lái)中學(xué)心理健康教育的燦爛春天。

第三篇：初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案 趙士華

初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案

新陽(yáng)中學(xué)

趙士華

一、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解今年中考關(guān)于名著導(dǎo)讀方面的題型，明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好名著。

二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)名著。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品的正確評(píng)價(jià)。

四、教時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

（二）說(shuō)明閱讀名著的好處：

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們攜手共游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，博古通今，大大提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。

（三）名著復(fù)習(xí)內(nèi)容推薦： 寓言類：《伊索寓言》 詩(shī)歌散文類： 《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書》 小說(shuō)、傳記類： 中國(guó)四大古典小說(shuō)： 《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)：《駱駝祥子》 外國(guó)小說(shuō)：

《魯濱遜漂流記》、《愛(ài)的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》、《童年》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《昆蟲記》（科普著作）傳記：《名人傳》

（四）指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提要： 寓言類的復(fù)習(xí)提要： 概括故事內(nèi)容。

揣摩故事幽默詼諧的語(yǔ)言。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思索書中的思想精髓，體會(huì)蘊(yùn)含的人生智慧。領(lǐng)會(huì)故事揭示的道理，思考故事給你的啟示。

讓學(xué)生閱讀《伊索寓言》故事，根據(jù)閱讀復(fù)習(xí)提要回答問(wèn)題。例：《掉在井里的狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。練習(xí)：《龜兔賽跑》

詩(shī)歌散文類的復(fù)習(xí)提要： 識(shí)記作者。

品味作品中寓于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，摘錄名言警句。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷領(lǐng)悟文章內(nèi)容。

體會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述和感悟，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體會(huì)，寫讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和心得。例①：《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時(shí)期不同 的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。體會(huì)：佩服魯迅在《五猖會(huì)》中說(shuō)出了孩子對(duì)父親不理解兒童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。例②：《培根隨筆》

名言——知識(shí)就是力量（擁有了知識(shí)才會(huì)有力量與別人競(jìng)爭(zhēng)，這句名言說(shuō)出了知識(shí)的重要，鼓勵(lì)我們必須要努力學(xué)習(xí)。）例③：《繁星》、《春水》

冰心把對(duì)母愛(ài)的歌頌、對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，給人無(wú)窮的回味與啟迪。

小說(shuō)、傳記類的復(fù)習(xí)提要： 識(shí)記作者。

仔細(xì)體會(huì)作者的意圖，概括小說(shuō)故事情節(jié)。

品味小說(shuō)的精彩片斷，學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語(yǔ)言，摘錄名言警句。認(rèn)識(shí)小說(shuō)中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征。了解小說(shuō)中的環(huán)境描寫以及對(duì)表達(dá)人物的作用。體味小說(shuō)給自己的人生啟示。例①：《魯濱遜漂流記》

文章敘述了魯濱遜漂流到絕望島上，過(guò)起了孤身生活，條件非常艱苦，而他敢于冒險(xiǎn)，勇于嘗試，不怕困難。

啟示：魯濱遜的精神值得學(xué)習(xí)，但他那種為一己私欲而離家出海航行，只顧自己不顧家人感受，貿(mào)然舍棄家鄉(xiāng)的行為是我們所摒棄的。例②：《鋼鐵是怎樣煉成的》 名言：“人最寶貴的東西是生命??有意義?！?/p>

啟示：學(xué)習(xí)作者與命運(yùn)抗?fàn)?、鋼鐵般的意志力和頑強(qiáng)的毅力，永不言敗的精神。

（五）估計(jì)中考題型

簡(jiǎn)單記憶型、情節(jié)概括型、結(jié)合表達(dá)型、簡(jiǎn)評(píng)推薦型

（六）根據(jù)中考題型，以小說(shuō)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)1（《西游記》）

1、這些圖片內(nèi)容選自于名著____________，作者是_________，主要人物有____________。（簡(jiǎn)單記憶型）

2、作品主要寫了_________________________這個(gè)內(nèi)容，其中由很多小故事構(gòu)成。如：三打__________，真假________，三借________。寫孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是________。(情節(jié)概括型)

3、《西游記》中，你印象最深刻的人物是誰(shuí)？你覺(jué)得他的性格怎么樣？該人物形象給你什么人生啟示？請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。（結(jié)合表達(dá)型）

4、請(qǐng)你向同學(xué)們推薦這本名著，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（可從作品的特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來(lái)介紹。）

書名____________

作者_(dá)_________ 作品特點(diǎn)（包括作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等，可任意選取一點(diǎn)作簡(jiǎn)介。）__________________________________________________ 閱讀感受（可談自己的體會(huì)或啟示）____________________________________（簡(jiǎn)評(píng)推薦型）練習(xí)2（《水滸傳》）

這些圖片選自《________》，作者是_______，里面寫了_____位好漢在______________的故事。

寫出故事中你喜歡的一位好漢的名字以及外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征。____________________________________________________________ 請(qǐng)你用一句話寫出其中你最熟悉的一個(gè)故事。

_________________________________________________________________________ 小說(shuō)中“倒拔垂楊柳”的英雄是__________，“醉打蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”的英雄是_________。練習(xí)3（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

1、這段話的作者是______________，書中的主人公是_______。

2、主人公有什么精神值得你學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。? _____________________________________________________________ 練習(xí)4（《名人傳》）

這是一篇傳記，作者是___________，它敘述了________、____________和___________的苦難和坎坷的一生，贊美他們的________________________的精神。文章給你什么啟示？

_____________________________________________________________________________ 練習(xí)5：根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

_________________________________________________________________ _____________________________________________

（七）總結(jié)：

我們復(fù)習(xí)了那么多的文學(xué)作品，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又受到了很好的人生啟示，希望以后按這種閱讀的方法更廣泛地遨游于作品書海中。

（八）作業(yè)：

1、請(qǐng)你仿照下面例句，講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。

要求：說(shuō)出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言。例：《水滸傳》中，疾惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。

2、請(qǐng)你在上面介紹的18篇名著中挑選一篇你最喜愛(ài)的，寫讀后感。

第四篇：2011學(xué)年實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作計(jì)劃（范文）

2011學(xué)年實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作計(jì)劃

寧波市實(shí)驗(yàn)學(xué)校在2011學(xué)年里，以“建設(shè)和諧、充滿活力的實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，以“發(fā)展特色、提升質(zhì)量”為工作主題，以“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)、新”為工作要求，切實(shí)做好學(xué)年中的各項(xiàng)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、以隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、以機(jī)制建設(shè)保障學(xué)校發(fā)展”，推進(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)管理，全面 提升教師教育教學(xué)能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造數(shù)字化校園，辦人民滿意學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

（一）初中質(zhì)量工作目標(biāo)

1.落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念，激發(fā)每一個(gè)亮點(diǎn)閃光點(diǎn)，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差，盡可能不讓 一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格初中畢業(yè)生。

2.學(xué)校初中教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化。

3.各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)力爭(zhēng)進(jìn)入?yún)^(qū)前三名，尤其是中考重高率達(dá)到全區(qū)前三名，學(xué) 科平均成績(jī)有兩門超過(guò)區(qū)平均，各門學(xué)科平均分進(jìn)入?yún)^(qū)前四名。

（二）小學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)

1、繼續(xù)實(shí)施三五年段過(guò)關(guān)，完善中小銜接，尤其加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（地處城鄉(xiāng)結(jié)合部）

2、除四所中心小學(xué)以外，教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)先。

（三）教師培訓(xùn)工作目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)際歷練，形成“素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、工作高效”的管 理團(tuán)隊(duì)。

2.啟動(dòng) “名師骨干工程”，通過(guò)培養(yǎng)、選拔和外部引進(jìn)策略形成雙軌發(fā)展態(tài)勢(shì)，推出10-15名市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師；30名左右校級(jí)骨干教師； 20名學(xué)校教學(xué)新星。建成結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

3.推出2—3個(gè)區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)組織。（語(yǔ)文和社會(huì)）

(四)學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)

一是學(xué)校做好市、區(qū)級(jí)課題的管理工作，以“小班化研究” 課題開展為載體，積極推進(jìn)科研基層組織建設(shè)，引導(dǎo)教師以學(xué)期時(shí)間為點(diǎn)，以崗位工作為面，進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫論文;二是以重點(diǎn)課題研究拉動(dòng)學(xué)科組建設(shè)，明確骨干教師的科研任務(wù)，形成以骨干教師為核心的科研團(tuán)隊(duì);三是抓實(shí)“三組”(年級(jí)組、教研組、備課組)建設(shè)。建立崗位責(zé)任目標(biāo)，組織開展學(xué)科特色教研活動(dòng)，提升教 師的科研能力;四是評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校優(yōu)秀年級(jí)組、教研組、備課組。

三、措施辦法

制定好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，全面實(shí)施質(zhì)量管理，堅(jiān)持教學(xué)管理的全面性，即面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；堅(jiān)持管理的全員性，積極整合教育、教學(xué)、后勤、家庭和社會(huì)各方面的資源；堅(jiān)持管理的全程性，優(yōu)化教學(xué)管理的全過(guò)程，落實(shí)學(xué)?！皩?shí)、細(xì)、嚴(yán)、新”的工作要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（一）提升管理能力，保障科學(xué)發(fā)展

提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育教學(xué)質(zhì)量管理的整體水平，樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將把興奮點(diǎn)和注意力聚焦到重點(diǎn)工作上來(lái)，盯緊重點(diǎn)目標(biāo)，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，重點(diǎn)在“學(xué)校重大事項(xiàng)決策”、“教育教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”以及“黨員服務(wù)群眾幫扶學(xué)生工作 等方面形成與學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求相適應(yīng)的教育管理工作機(jī)制。

1．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。黨組織加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)和能力，樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，深化思想認(rèn)識(shí)，把握黨的教育路線方針政策和教育發(fā)展規(guī)律，豐富與優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，理性分析教育問(wèn)題，研究教育政策，提出發(fā)展思路，自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去解決問(wèn)題。

2．注重轉(zhuǎn)化理論學(xué)習(xí)成果，在實(shí)踐中提高工作水平。把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的科學(xué)思路、促進(jìn)改革發(fā)展的創(chuàng)新舉措，在工作實(shí)踐中，研究探索新形勢(shì)下自身工作的特點(diǎn)和模式，提升領(lǐng)導(dǎo)干部新的思維能力和新的崗位管理能力。

3．落實(shí)學(xué)校質(zhì)量工程方案，發(fā)揮聚合力工程的作用。精細(xì)“有效管理、有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展思路、措施和師生發(fā)展目標(biāo)要求。強(qiáng)化輿 論導(dǎo)向，營(yíng)造“和諧、守紀(jì)、健康、向上”的校園氛圍。

4．以制度化建設(shè)為保證，促進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。制定有效的工作方案和措施，狠抓工作落實(shí)，形成與學(xué)校教育發(fā)展要求相適應(yīng)的教育教學(xué)發(fā)展保障機(jī)制。在精細(xì)有效工作上下功夫，瞄準(zhǔn)各項(xiàng)工作的關(guān)鍵所在，時(shí)間利用力求更精確；運(yùn)行方式力求更精細(xì)；即時(shí)督查力求更精密，改進(jìn)管理措施，規(guī)范決策程序，提高科學(xué) 工作效能，提高履職工作水平。

（二）實(shí)施統(tǒng)籌管理，保障協(xié)調(diào)發(fā)展

1.落實(shí)層級(jí)管理，突出層級(jí)責(zé)任。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理崗位職責(zé)，承擔(dān)崗位“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”的責(zé)任。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)工作的可操作性，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，研究制定具體的措施和制度，并加以落實(shí)。通過(guò)不斷查找規(guī)律，深入實(shí)際，提高整體工作效率。完善機(jī)制建設(shè)，把小事做精，把細(xì)節(jié) 做亮。

2．加強(qiáng)課程管理，形成課程體系。學(xué)校落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，對(duì)課程設(shè)置、體育鍛煉一小時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè)與管理，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)。依據(jù)部分學(xué)生家庭的客觀需要，適度安排學(xué)生自愿參加課后輔導(dǎo)（周六補(bǔ)差）、社團(tuán)活動(dòng)、體育鍛煉、興 趣小組等活動(dòng)。

3．優(yōu)化教學(xué)管理，提高管理效益。建立制度實(shí)施的各種工作檔案，建立教學(xué)和教師培訓(xùn)報(bào)告制度；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。完善管理工作的研究、分析、檢查和報(bào)告制度，完善教學(xué)分析制度；完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度；完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；完善教學(xué)質(zhì)量管理的激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的量化管理。加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度管理；加強(qiáng)備課管理；加強(qiáng)

課堂教學(xué)管理；加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。在管理監(jiān)控基礎(chǔ)上給予科學(xué)有效的反饋指導(dǎo)，并及時(shí)監(jiān)控改進(jìn)。（強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律）

4．優(yōu)化學(xué)生管理，提高教育實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的、方法教育；加強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和研究；開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；進(jìn)一步加強(qiáng)家、校溝通與 合作，完善教育議事會(huì)制。提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，向家長(zhǎng)宣講教育政策、學(xué)校辦學(xué)思想和理念、學(xué)校教育計(jì)劃、主要教育大事和反饋階段教學(xué)情況。

5．強(qiáng)化教育科研，提高教育教學(xué)能力。切實(shí)把教育科研放到重要位置，通過(guò)科研引領(lǐng)，提高教師的科研能力和科學(xué)方法，充分利用我校承擔(dān)的市級(jí)課題，圍繞“有效管理和有效教學(xué)”開展研究，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)辦法，為全面提 高教學(xué)質(zhì)量提供方法支撐。

6．提高設(shè)備使用率，精細(xì)教學(xué)資源管理。加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備管理，制定切實(shí)可行的使用及管理制度，建立學(xué)生使用設(shè)施、設(shè)備情況記錄，做好巡視檢查臺(tái)帳。同時(shí)開展必要的相關(guān)培訓(xùn)，切實(shí)提高設(shè)施設(shè)備的使用率。加大教學(xué)資源的整合和管理力度，加大學(xué)校信息資源設(shè)備的整合力度，建設(shè)學(xué)校教學(xué)信息資源庫(kù)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供資源和技術(shù)支撐。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，推 行數(shù)字化辦公。

（三）打造教師團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)質(zhì)量

1．實(shí)施“充電工程”，抓實(shí)校本培訓(xùn)。結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)開展以下方面的培訓(xùn)工作。一是加強(qiáng)師德教育，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的崗位責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我反思提高意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。安排新教師參加區(qū)“新班主任崗位培訓(xùn)”，推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任參加市、區(qū)“班主任研修活動(dòng)”;二是要發(fā)揮黨、團(tuán)、工會(huì)組織的職能作用，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”、“學(xué)生最喜歡的教師”、“校級(jí)骨干教師”“學(xué)校教壇新秀”等活動(dòng)，激發(fā)教職工的主體意識(shí)，促使骨干教師脫穎而出;三是拓展學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的階段目標(biāo)要求和教師實(shí)際情況，每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期中安排兩次培訓(xùn)。開展讀書學(xué)習(xí)、研討交流、參觀考察等多種形式，進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)理念、質(zhì)量觀念的強(qiáng)化培訓(xùn)，建立科學(xué)的質(zhì)量觀;四是教學(xué)能力和教學(xué)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。對(duì)教師的課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)管理能力進(jìn)行培訓(xùn)，提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。

2．實(shí)施“名師工程”，成就骨干教師發(fā)展。一是構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制，發(fā)揮骨干教師輻射作用。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校要盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓(xùn);二是創(chuàng)建骨干教師培訓(xùn)顧問(wèn)團(tuán)，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);三是建立和完善相應(yīng)的管理制度。建立和完善《名師管理制度》《骨干教師培養(yǎng)管理制度》《新任教師培養(yǎng)與管理制度》《教師繼教學(xué)習(xí)管理制度》。完善校級(jí)以上骨干教師考評(píng)制度;四是學(xué)期自評(píng)，學(xué)年考核。根據(jù)自評(píng)、考評(píng)反映出的問(wèn)題，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)、交流、展示和評(píng)選活動(dòng)，推出新人，成就名師。

3．實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”，為青年成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。一是做好先期調(diào)研工作，了解需求，確定培訓(xùn)方案。使培訓(xùn)工作有的放矢;二是針對(duì)年輕教師精力充沛、勤奮好學(xué)的特點(diǎn)，建立“導(dǎo)師帶教”制度。三是發(fā)揮學(xué)?！扒嗄杲處煱l(fā)展協(xié)會(huì)”的作用，結(jié)合青年教師特點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)，主要內(nèi)容有專業(yè)修養(yǎng)教育活動(dòng)、教育教學(xué)管理藝術(shù)研究活動(dòng)、基本功展示活動(dòng)、個(gè)人才藝展示活動(dòng)、節(jié)假日聯(lián)誼活動(dòng)等;四是做好“新任教師培養(yǎng)與管理”工作。制定三年規(guī)劃，穩(wěn)定 專業(yè)思想、提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力，使新任教師盡快勝任學(xué)校工作。

4．發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，提升教師的教研能力。一是學(xué)校做好市、區(qū)級(jí)課題的管理工作，以“小班化研究” 課題開展為載體，積極推進(jìn)科研基層組織建設(shè)，引導(dǎo)教師以學(xué)期時(shí)間為點(diǎn)，以崗位工作為面，進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫論文;二是以重點(diǎn)課題研究拉動(dòng)學(xué)科組建設(shè)，明確骨干教師的科研任務(wù)，形成以骨干教師為核心的科研團(tuán)隊(duì);三是抓實(shí)“三組”(年級(jí)組、教研組、備課組)建設(shè)。建立崗位責(zé)任目標(biāo)，組織開展學(xué)科特色教研活動(dòng)，提升教師的科研能力;四是評(píng)選獎(jiǎng) 勵(lì)學(xué)校優(yōu)秀年級(jí)組、教研組、備課組。

5．開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)提升教師教學(xué)能力。開展教師教學(xué)能力專項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有檢查、有總結(jié)反饋、有檔案記錄和有獎(jiǎng)懲。一是課堂教學(xué)展示活動(dòng)。即高級(jí)教師展示課活動(dòng)、骨干教師展示課活動(dòng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)展示課活動(dòng)、“教學(xué)新星”展示課活動(dòng)、優(yōu)秀創(chuàng)編課件展示活動(dòng)、人人說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思活動(dòng)等等。二是推出系列校、區(qū)研究課、示 范課和展示課的活動(dòng)；三是組織教學(xué)開放日活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提升德育水平

1．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，突出德育實(shí)效性。以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以人的發(fā)展為中心，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的，建設(shè)良好校風(fēng)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、考核等手段，提高年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的工作能力和水平，使班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，提高學(xué)生自主管理的意識(shí)

和能力，使學(xué)生干部隊(duì)伍更加優(yōu)化，素質(zhì)更高，能力更強(qiáng)。

2．加強(qiáng)養(yǎng)成教育，凈化校園風(fēng)氣。通過(guò)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀養(yǎng)成教育，豐富校園廣播站、櫥窗的內(nèi)容，開展板報(bào)評(píng)比、豐富多彩的科技、文藝活動(dòng)，舉辦科技、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，健全各種課外活動(dòng)小組，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開展心理健康教育，完善心理咨詢室，健全心理咨詢制度，開辦心理健康講座，充實(shí)心理健康報(bào)的內(nèi)容，豐富心理小組的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格。開展法制教育，通過(guò)開辦法制教育專欄，召開法制教育報(bào)告會(huì)，做好普法工作，使學(xué)生知法、懂法、守法，杜絕違法犯罪行為的發(fā)生；建立行為偏差生檔案，加大對(duì)嚴(yán)重不良行為學(xué)生的管理力度，保證教學(xué)秩序的穩(wěn) 定。做好軍訓(xùn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的組織管理工作。

3．重視體衛(wèi)工作，推進(jìn)健康發(fā)展。規(guī)范課間操和體育課，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的要求。積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，提升體育課課堂教學(xué)質(zhì)量，組織好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)訓(xùn)練，開好校運(yùn)會(huì)，做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋檢查結(jié)果，制定干預(yù)措施。開展健康教育活動(dòng)，上好眼保健操，近視眼新發(fā)率得到控制；做好衛(wèi)生檢查工作，做好畢業(yè)班及全校學(xué)生的體檢工作和各種傳染病的預(yù)防工作，及時(shí) 反饋體檢結(jié)果，制定干預(yù)措施，做好控?zé)煛⒔竟ぷ鳌?/p>

4．密切家、校溝通，提升教育合力。建立和完善“議事會(huì)”，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，利用優(yōu)勢(shì)教育資源，做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，形成家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方 教育的合力，促使學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高。

（五）服務(wù)保障有效，創(chuàng)建和諧校園

1．創(chuàng)建平安校園，促進(jìn)教育發(fā)展。強(qiáng)化師生的責(zé)任感、安全感，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，建立突發(fā)事件預(yù)防制度，制定并完善各種突發(fā)事件預(yù)案。加強(qiáng)門衛(wèi)、食堂、化學(xué)藥品、校園網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)教室的管理，加強(qiáng)人防、技防的管理，確保校內(nèi)無(wú)安全隱患、無(wú)事故，落實(shí)安全崗位責(zé)任制。細(xì)化綠化、美化區(qū)域的任務(wù)和人員分配，指導(dǎo)和督查并舉，確保校園整潔。通過(guò)各種形式向師生員工進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳教育，開展各種形式的綠化美化校園活動(dòng)。確保校園環(huán)境得到凈化、美化、綠化。會(huì)同德育處加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境、公物管理、衛(wèi)生保潔工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的教育，實(shí)行并完善公物保管獎(jiǎng)懲制度。

2．加強(qiáng)資產(chǎn)管理，提高使用效率。做好學(xué)校資產(chǎn)的登記工作，認(rèn)真執(zhí)行購(gòu)物、保管、使用等財(cái)產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，賬物相符。完善校產(chǎn)電子管理程序，做到一物一卡齊全，數(shù)量、價(jià)格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。做到詳實(shí)準(zhǔn)確。加強(qiáng)各項(xiàng)閑置物資的核銷，保證物資流程的暢通，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，發(fā)揮資產(chǎn)的最大效益。保證教學(xué)所需物品的供給。強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)制度，杜絕亂收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)要求，實(shí)行公示制度。協(xié)助校長(zhǎng)做好執(zhí)行部門預(yù)算。

3．強(qiáng)化開源節(jié)流，杜絕鋪張浪費(fèi)。積極開展節(jié)能減排，加強(qiáng)校產(chǎn)物資的管理，加大檢查力度，確保措施落實(shí)到位；進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲責(zé)任制，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明。加強(qiáng)對(duì)出租出借各部門校產(chǎn)物資的管理。

4．發(fā)揮效能作用，做好辦公室工作。發(fā)揮辦公室的執(zhí)行職能、參謀職能、協(xié)調(diào)職能和服務(wù)職能等作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、法規(guī)，嚴(yán)格按照崗位職責(zé)辦事。及時(shí)準(zhǔn)確地做好上傳下達(dá)、溝通協(xié)調(diào)工作,保證學(xué)校政令暢通。及時(shí)上報(bào)學(xué)校各項(xiàng)工作的信息做好對(duì)外宣傳報(bào)道工作，做好文秘工作，組織全校大會(huì)及全校性教職工活動(dòng)，做好來(lái)信、來(lái)訪、外調(diào)、談話等工作，做好收集、整理和使用檔案工作，做好校務(wù)公開工作，及時(shí)將學(xué)校重大事情和重要決定進(jìn)行公示。按照上級(jí)文件精神,進(jìn)一步深化人事制度改革,做好崗位設(shè)置及聘任管理工作。

5、本召開二次教代會(huì)的屆會(huì)，做好新一屆教代會(huì)的改選工作。做好群、團(tuán)組織工作，積極開展老教協(xié)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)教育新聞宣傳工作。注重學(xué)校通訊員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校園重大信息報(bào)送制。大力宣傳學(xué)校品牌教師學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)等典型事跡，積極鼓勵(lì)利用各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)媒介等宣傳平臺(tái)，宣傳學(xué)校教育教學(xué)成果，擴(kuò)大學(xué)校在全區(qū)、全市的知名度。

2011-9-1

第五篇：華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃

華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育為服務(wù)學(xué)生為己任，以加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)為宗旨，以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、承受挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)他們的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的。實(shí)行面點(diǎn)結(jié)合，既注重全體學(xué)生的心理健康教育（專題講座、心理健康普查、心理測(cè)量及利用宣傳媒體廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)）；又善待個(gè)別學(xué)生的心理咨詢（專業(yè)心理測(cè)試、面談、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢、書信咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)），為學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂解難，幫助學(xué)生健全人格，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境、承受挫折、自我發(fā)展的能力；并逐步形成教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系，來(lái)推動(dòng)校園心理健康教育的建設(shè)和發(fā)展，創(chuàng)造良好的校園心理氛圍，協(xié)助學(xué)校學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

1、結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步修訂、完善了相關(guān)規(guī)章制度，為促進(jìn)我校心理健康教育與咨詢服務(wù)工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化奠定基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系和運(yùn)行機(jī)制。指導(dǎo)各班設(shè)立心理委員。明確學(xué)?！靶撵`之約”-班級(jí)（班主任）-班級(jí)心理委員三級(jí)心理健康教育各自的工作職責(zé)，落實(shí)分管德育副校長(zhǎng)、政教處等職能部門相關(guān)管理責(zé)任制度，心理輔導(dǎo)員和班主任監(jiān)測(cè)、教育、報(bào)告制度，班級(jí)心理委員監(jiān)測(cè)、報(bào)告制度。

3、通過(guò)多種途徑開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。

以5.25為契機(jī)開展學(xué)生心理健康周活動(dòng)。活動(dòng)周期間，采取多種途徑，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，可以適時(shí)適機(jī)地組織開展心理知識(shí)講座、心理健康知識(shí)展覽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹F(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試與咨詢、心理電影展播等生動(dòng)活潑、豐富多彩的系列活動(dòng)。同時(shí)組織、指導(dǎo)他們?cè)诟靼嚅_展心理健康教育知識(shí)宣講、個(gè)案訪談、小型團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段普遍存在的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地適時(shí)舉辦相關(guān)的心理輔導(dǎo)報(bào)告和講座。分析和解決學(xué)生中存在的現(xiàn)實(shí)心理問(wèn)題，幫助學(xué)生釋疑解惑，使其開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。

利用校園廣播站、櫥窗等宣傳媒體，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)。

充分發(fā)揮校園網(wǎng)、QQ等在心理健康教育中的作用，進(jìn)一步完善心理健康教育網(wǎng)頁(yè)，開展網(wǎng)上心理健康教育與咨詢服務(wù)活動(dòng)。

4、積極開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

籌建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍，通過(guò)個(gè)別咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、等多種形式為學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理指導(dǎo)、咨詢服務(wù)。對(duì)各上報(bào)的心理危機(jī)學(xué)生，通過(guò)面談、電話咨詢等方式及時(shí)溝通疏導(dǎo)，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

5、組織朋輩心理委員、心理社團(tuán)等開展工作

更加充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，指導(dǎo)他們做好朋輩間心理輔導(dǎo)工作。利用課余、班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間，宣傳、普及心理健康知識(shí)，開展與心理健康有關(guān)的主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)輔導(dǎo)等多樣化的形式開展心理方面的工作。

開設(shè)心理社團(tuán)，利用社團(tuán)活動(dòng)，起到心理輔導(dǎo)流動(dòng)服務(wù)站的作用。開展心理健康知識(shí)的宣傳普及、學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其表現(xiàn)的解析、心理（趣味心理）測(cè)試、心理影片賞析、心理情緒調(diào)節(jié)等活動(dòng)，在寓教于樂(lè)中，感悟心理的美好。

6、完善心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，建立新生心理檔案。為準(zhǔn)確了解和掌握我校新生心理健康狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，規(guī)范和提高心理疾病預(yù)防與干預(yù)工作，在新生中開展心理健康普查，建檔工作。

7、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培訓(xùn)。

為了提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效推進(jìn)心理健康教育工作，組織相關(guān)人員，尤其是班主任，對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)技能。

8、加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。

利用教師心理教研活動(dòng)，外出培訓(xùn)，校際間交流等機(jī)會(huì)，積極組織參與學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞學(xué)生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響學(xué)生心理健康的原因與對(duì)策等問(wèn)題開展科學(xué)研究，為切實(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題提供理論依據(jù)、有效的方法和手段。

9、積極配合其他科室，共同完成既定的工作任務(wù)。

華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “心靈之約”心理輔導(dǎo)室

2013年9月