第一篇：常州市丁堰小學(xué)心理健康生命教育周活動(dòng)總結(jié)2011原

常州市丁堰小學(xué)生命健康教育活動(dòng)總結(jié)

2011．4

世界衛(wèi)生組織給健康下了個(gè)定義：“健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力?！边@無疑表明，人不僅要重視生理健康，還要重視心理健康。隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大，各種社會(huì)問題也越來越多，學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一，也成為我們近年來生命教育周的主題。開展形式多樣，豐富多彩，生動(dòng)活潑的生理健康活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點(diǎn)。2010年“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”生命周活動(dòng)中，我校通過觀看心理主題影片、征集心理格言、舉辦家校聯(lián)系心理講座及“爭(zhēng)做陽(yáng)光美少年”等主題活動(dòng)將心理教育這一工作在全校師生及家長(zhǎng)鋪開，活動(dòng)形式多樣，取得了較好的效果。

今年，我校根據(jù)市、區(qū)開展生命教育周活動(dòng)要求，圍繞本次生命教育周“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧教育”主題，在扎實(shí)開展心理健康基礎(chǔ)工作的同時(shí)，又開展了一系列珍愛生命，關(guān)注心理的特色教育活動(dòng)。

一、廣泛宣傳，認(rèn)真部署

為搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以大隊(duì)部宣傳委員負(fù)責(zé)參與的工作團(tuán)隊(duì)，具體組織實(shí)施。充分發(fā)揮宣傳欄、電子屏、廣播臺(tái)等輿論陣地的作用，做到廣泛動(dòng)員，人人參與。3月14日，我們?cè)诙⊙咝W(xué)“雛鷹之聲”廣播站，舉行了啟動(dòng)儀式，校領(lǐng)導(dǎo)宗偉興老師發(fā)表了“健康心理，幸福人生”的主題講話，五（1）班吳明旭同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出了“陽(yáng)光心靈，健康成長(zhǎng)”的倡議，大隊(duì)輔導(dǎo)員也就生命教育周的活動(dòng)做了具體的部署。

我們一改以往活動(dòng)的開展模式，采取了“面上鋪開——學(xué)?；A(chǔ)性活動(dòng)和點(diǎn)上深入——年級(jí)特色性活動(dòng)”相結(jié)合的活動(dòng)策略，使活動(dòng)取得了較好的效果。

（一）、全面鋪開由淺入深

——學(xué)校層面各類活動(dòng)

基于各年級(jí)分層活動(dòng)之下，我們還穿插開展了一系列學(xué)校層面的特色活動(dòng)：

1、社會(huì)在快速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作壓力增大，越來越多的心理問題隨之暴露，人們對(duì)心理健康的關(guān)注越來越多，小學(xué)心理健康教育也受到極大重視，如何疏導(dǎo)學(xué)生心中的那些小問題呢，根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校也成立了心理健康咨詢室，配備了心理健康老師。

2、我們根絕相關(guān)書籍對(duì)心理健康的定義，分別制定了針對(duì)學(xué)生和老師的心理健康調(diào)查問卷，在全校師生中開展了心理自檢活動(dòng)，及時(shí)了解師生的心理健康情況。

3、根據(jù)這一心理健康問卷，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)有心理需要的學(xué)生們尋求老師的幫助，因此我們又開展了“悄悄話——我找知心姐姐聊聊天”這一活動(dòng)，班主任在班級(jí)里進(jìn)行摸查，先進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別有需要的孩子去尋求學(xué)校心理健康老師的幫助。

最初我們認(rèn)為這一活動(dòng)可能在班級(jí)里開展比較好，畢竟班主任和學(xué)生之間比較熟悉。有的孩子可能害怕陌生老師，也不太愿意說出自己的心理困擾或者心理小秘密。但是事實(shí)上，還是有少數(shù)學(xué)生去找了心理輔導(dǎo)老師，雖然他們只是找老師分享自己的小秘密，雖然他們有的只是向老師提出一些問題，但是我們能發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有心理需求的，他們需要心理溝通，需要心靈上的交流。

4、在一系列的活動(dòng)中，同學(xué)們敞開了心扉，放飛了心靈，對(duì)心理健康有了很深的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)成果豐富，我們?cè)谌Ｅe行了“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧教育”手

抄報(bào)比賽，在五年級(jí)內(nèi)舉行了“生命之水”宣傳海報(bào)征集比賽，一些班級(jí)的作品紛紛獲獎(jiǎng)。

5、為了將心理健康知識(shí)在全校普及，讓家長(zhǎng)和孩子都能認(rèn)識(shí)了解心理健康的重要性，我們依舊傳統(tǒng)型地制作了一期心理健康小報(bào)，印制發(fā)放給全校學(xué)生，讓他們閱讀。我們還向全體同學(xué)發(fā)放了生命教育讀本，教育學(xué)生在周末時(shí)間進(jìn)行閱讀，豐富他們的心理健康知識(shí)。

6、組織全體師生觀看了“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)大型文藝演出——生命贊歌，我想我能行。整臺(tái)演出由獨(dú)唱、獨(dú)奏、群舞、書法等節(jié)目組成，盲人叔叔的歌聲、聾人舞者的舞蹈、肢殘人士的書法等讓在場(chǎng)的所有人都為之震撼。袖珍女孩孔令珍的《隱形的翅膀》告訴我們輪椅雖然限制了她的身體，但她有一對(duì)隱形的翅膀，讓她堅(jiān)定信念，高飛在理想的天空，綻放出生命的魅力與風(fēng)采。孔令珍說：“人不在殘，有志則行！二十一世紀(jì)不相信眼淚，我想我能行，我想我們能行！”這一場(chǎng)生命的贊歌，深深地感染和震撼著每位師生的心靈，給全校師生帶來了一次精神的洗禮和心靈的啟迪，是對(duì)本次生命教育周目標(biāo)的最高詮釋.（二）、因勢(shì)利導(dǎo)，分層實(shí)施

——各年級(jí)特色活動(dòng)

為了保證學(xué)生全員參與，活動(dòng)實(shí)施地深入性，我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在不同年級(jí)段里開展了不同主題的活動(dòng)。具體安排如下：

一、二年級(jí)：

一、二年級(jí)的孩子們天真活潑，無憂無慮，充滿著童真童趣。我們?yōu)檫@些孩子們舉行了一場(chǎng)趣味游戲比賽，讓他們能夠在學(xué)習(xí)之余，放松心情，享受快樂的校園生活。

三、四年級(jí)：

三、四年級(jí)學(xué)生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中。他們的思維正處于由形象思維到抽象思維過渡的時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不滿足于接受課堂教學(xué)。他們愛看課外書，對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生興趣。而健康的心理不僅要求關(guān)心自己，關(guān)心他人，更要關(guān)心社會(huì)，關(guān)心環(huán)境。

因此，我們從關(guān)注身邊角度出發(fā)，引導(dǎo)他們從熱愛校園生活出發(fā)，逐步帶領(lǐng)他們接觸社會(huì)話題，了解社會(huì)，形成健康符合社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的心理。我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了環(huán)?；顒?dòng)：我是校園的小主人——護(hù)綠行動(dòng)。通過教師的引導(dǎo)教育，同學(xué)們逐步對(duì)身邊環(huán)境問題產(chǎn)生了關(guān)注，并進(jìn)行了校園護(hù)綠行動(dòng)，他們?cè)诖舜位顒?dòng)中表現(xiàn)非常認(rèn)真積極，他們來到校園大花壇、林蔭大道、種植園等地，澆水、除草，捉蟲，忙得不亦樂乎。校園里樹更精神了，草更綠了，花更艷了，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，孩子們笑了。

五年級(jí)：

五年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，他們能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。

根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我們想繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，形成具有社會(huì)發(fā)展的健康心理，決定圍繞自然資源流失這一話題展開活動(dòng)。適逢3月22日是世界水日，我們?cè)谖迥昙?jí)開展了生命之水相關(guān)活動(dòng)。同學(xué)們通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、關(guān)注新聞報(bào)道等形式，了解了水資源缺乏這一社會(huì)嚴(yán)峻形勢(shì)，并開展了班級(jí)內(nèi)交流活動(dòng)，用手抄報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、宣傳海報(bào)等形式表達(dá)對(duì)水資源缺乏的關(guān)注，倡導(dǎo)大家節(jié)約

用水，珍惜水資源。

六年級(jí)：

六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣，吸取的信息也更多，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)內(nèi)外新聞比較關(guān)心，但選擇和處理信息的能力還不強(qiáng)，還不善于正確地進(jìn)行判斷與辨析。他們敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當(dāng)英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力；他們對(duì)小學(xué)生的日常行為要求比較熟練，但又不會(huì)覺得不屑做或不能堅(jiān)持做；同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯，部分同學(xué)有松勁厭學(xué)情緒。特別是身為畢業(yè)班學(xué)生的他們即將走進(jìn)花季，又將迎來小升初升學(xué)考試，面臨人生中第一次比較重大的轉(zhuǎn)折，難免會(huì)有些心理負(fù)擔(dān)，需要心理健康的指導(dǎo)。

因此，我們特地請(qǐng)來了區(qū)教育課高云榮科長(zhǎng)來為畢業(yè)班做了一次心理健康教育講座。小故事寓大道理，在講座中，高科長(zhǎng)用生動(dòng)的故事讓孩子們知道，原來每個(gè)人都有無比巨大的潛能；用有趣的鼓掌游戲讓孩子們知道，怎樣發(fā)掘自己的潛能；又用自己驢行的親身體驗(yàn)告訴孩子們，面對(duì)困難，只有自信，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝它，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。隨著講座的逐步深入，孩子們興趣不斷高漲，激情四溢。最后他還提出了以下三點(diǎn)建議：一是相信自己；二是相信自己能行；三是相信自己一定會(huì)成功?！拔易孕牛∥夷苄?！”孩子們響亮的回答證明了講座非常成功。

加強(qiáng)小學(xué)心理健康教育，同時(shí)提高學(xué)生思想修養(yǎng)水平，樹立科學(xué)的世界觀是一個(gè)同步實(shí)施的過程。它對(duì)學(xué)生高尚品質(zhì)、人格和情操的形成會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也會(huì)影響智力發(fā)展，它是生命教育的重要組成部分。本次“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧教育”生命教育周活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、積極參與，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。

我校在生命教育工作上，踩過去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校生命教育工作的深入開展。

第二篇：戚墅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010年生命教育周活動(dòng)總結(jié)

戚墅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010年生命教育周活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)《常州市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)意見》精神，廣泛深入開展中小學(xué)生命教育活動(dòng)，根據(jù)常州市教育局《關(guān)于開展2010年常州市中小學(xué)生命教育周活動(dòng)的通知》要求，以及戚區(qū)教育文體局關(guān)于開展生命周活動(dòng)的通知，我校整合本校的教育資源，開展以加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主題的生命教育周活動(dòng)。

第一階段：迎接春天的陽(yáng)光

學(xué)校利用國(guó)旗下講話、各班的黑板報(bào)、宣傳欄、校網(wǎng)等陣地進(jìn)行宣傳，營(yíng)造學(xué)校生命教育的氛圍。通過一段時(shí)間來的宣傳，生命教育已滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校的素質(zhì)教育提供了有效的保障。

充分發(fā)揮國(guó)旗下講話、晨會(huì)課的重要作用，即通過心理健康教育、安全教育環(huán)境教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動(dòng)。注重教師和學(xué)生的心理健康教育，充分利用老教師多年教學(xué)積累的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生中開展“我的勵(lì)志格言”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極向上，充滿信心。

通過學(xué)雷鋒日和三八婦女節(jié)開展節(jié)日教育活動(dòng)。在學(xué)雷鋒日，要求學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，給他人以關(guān)愛和幫助；在“三八”婦女節(jié)，要求每位學(xué)生完成愛心家庭作業(yè)：給媽媽做一張賀卡，送去節(jié)日的祝福，主動(dòng)幫媽媽倒一杯茶，捶捶背，或做一次家務(wù)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩他人，感恩父母的情感。

第二階段：沐浴春天的陽(yáng)光

具體活動(dòng)階段，我校開展了如下活動(dòng)

1、生命教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式

陽(yáng)光宣言。生命教育周活動(dòng)在一首《讓生命更精彩》的詩(shī)歌朗誦中拉開了序幕，孩子們?nèi)绺璧睦收b，為孩子們闡釋了生命的價(jià)值和高度。教導(dǎo)處韋艷青主任宣布健康心靈，和諧校園，幸福人生“生命教育周”活動(dòng)啟動(dòng)。介紹了生命教育周中的活動(dòng)及意義。接著，各年級(jí)的學(xué)生代表紛紛上臺(tái)講述了生命周里他們即將開展的繽紛活動(dòng)：一年級(jí)將開展“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)；二年級(jí)將開展“”活動(dòng)，四年級(jí)將開展“陽(yáng)光體育促成長(zhǎng)”活動(dòng)；三年級(jí)的活動(dòng)主題是“”；

五、六年級(jí)以“呵護(hù)生命，綻放青春 ”為主題展開青春期健康教育。

2、一年級(jí)“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。

一年級(jí)各班上了“安全回家我能行”的班隊(duì)課。班主任制作了精美的課件，學(xué)生通過看直觀課件，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，而且學(xué)生們通過情境模擬，看錄像，深深認(rèn)識(shí)到了交通規(guī)則的重要性，一人上學(xué)、回家要自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，珍愛生命。

3、五年級(jí)“課間游戲”活動(dòng)。

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。在本次生命教育周活動(dòng)中，五年級(jí)的學(xué)生齊聚操場(chǎng)，開展了“陽(yáng)光體育共成長(zhǎng)”活動(dòng)，進(jìn)行拔河比賽。

場(chǎng)面由低潮轉(zhuǎn)向高潮，同學(xué)們的歡呼聲，跺腳聲融成一片。哨聲一響，同學(xué)們便使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。這歡快的一幕在燦爛的陽(yáng)光下，更顯出勃勃生機(jī)。其實(shí)，在這一刻，比賽結(jié)果已不再

重要，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中所體會(huì)到的“合作的快樂、運(yùn)動(dòng)的愉悅”已成為他們生命中的又一次享受，生命成長(zhǎng)的愉悅也正在體現(xiàn)于此。

4、四年級(jí)開展“面對(duì)困難”主題班隊(duì)活動(dòng)

各班利用班會(huì)課的時(shí)間，開展“面對(duì)困難”主題班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，只有堅(jiān)持，才能勝利。通過主題班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們了解了生命教育的內(nèi)容和意義。要求同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體，注意安全，重視生命健康；培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，勇于戰(zhàn)勝挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；培養(yǎng)良好的思想品德，有樂觀向上的人生態(tài)度，樂于為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，提升生命的價(jià)值；樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜時(shí)間，自強(qiáng)不息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高生命質(zhì)量，使生命之花開得更加絢麗奪目。

5、五、六年級(jí)“走進(jìn)花季”系列活動(dòng)。

3月15日周一的現(xiàn)場(chǎng)心理健康講座，五、六年級(jí)組結(jié)合“生命教育周”系列活動(dòng)，聯(lián)合常州市龍城網(wǎng)校、市中小學(xué)生心理健康服務(wù)中心，特別邀請(qǐng)了市心理健康專家吳吉老師為我校六年級(jí)、五年級(jí)的女生舉行了一場(chǎng)生動(dòng)的青春期教育講座。

吳老師首先給大家看了一段錄像，讓學(xué)生大概了解了青春期少女的生理上的特點(diǎn)，繼而耐心地給同學(xué)們講了青春期心理特點(diǎn)，并針對(duì)青春期特點(diǎn)預(yù)設(shè)了一些青少年可能遇到的煩惱：（一、父母對(duì)我管束太多，真受不了！

二、我的心事向誰說？

三、和異性同學(xué)交往，怎么就那樣不自然！

四、我的學(xué)習(xí)不理想，怎么辦？

五、我不喜歡學(xué)習(xí)，怎么辦？

六、我長(zhǎng)得不好看??）對(duì)于各種煩惱，吳老師還給大家支了招?！扒啻浩诘淖宰o(hù)”也是青春期教育中不可或缺的一個(gè)內(nèi)容，尤其是對(duì)于女孩了要懂得保護(hù)自己。吳老師循循善誘地講座，使在座的每一個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了從剛開始的好奇、羞澀到后來的自然接受并認(rèn)識(shí)到其重要性這么一個(gè)過程，應(yīng)該說收到了良好的效果?；顒?dòng)采用形象的多媒體課件演示，使學(xué)生直觀地接受了青春期的各方面知識(shí)。吳吉老師聲情并茂，語(yǔ)言幽默的講座給同學(xué)們留下了深刻的印象，特別是吳吉老師深入淺出地分析了青春期遇到的一些問題，給學(xué)生新的啟迪。

通過這一講座學(xué)生們掌握了一些基本的保健常識(shí)，了解了青春期產(chǎn)生的生理及心理上的變化，解決了青春期的困惑，為正確、平穩(wěn)地渡過這個(gè)時(shí)期打下了良好的基礎(chǔ)。

第三階段：譜寫生命的樂章

活動(dòng)總結(jié)階段。

1、我校生命教育周系列活動(dòng)在《戚區(qū)教育信息網(wǎng)》、《戚區(qū)龍城網(wǎng)校》及學(xué)校網(wǎng)等網(wǎng)站上進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。

2、開展了“陽(yáng)光體育，快樂成長(zhǎng)”征文、攝影作品評(píng)比活動(dòng)。組織開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，在活動(dòng)中有許多事情發(fā)生，有許多事令人難忘，要求同學(xué)們選擇一件親身經(jīng)歷的快樂的事寫下來。要寫出同學(xué)們獲得快樂的原因，要把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。同學(xué)們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)著身邊的快樂，尋找著身邊的快樂，記錄著身邊的快樂。

這次共收到同學(xué)們的習(xí)作三百多篇，同學(xué)們?cè)诹?xí)作中記錄了自己戰(zhàn)勝困難，取得成功后的快樂心情，這種快樂是無與倫比的。

3、“陽(yáng)光家園”各中隊(duì)召開“健康心靈 體魄強(qiáng)健 活潑開朗”主題班隊(duì)。此次主題班會(huì)重在培育學(xué)生健康心靈，讓每一個(gè)學(xué)生懂得生命的價(jià)值與內(nèi)涵，更好地激發(fā)學(xué)生的生命潛能，喚起學(xué)生對(duì)生命的珍愛，讓自己的生命與自然、社會(huì)、他人建立美好、和諧的關(guān)系，從而達(dá)到學(xué)生健康心靈，師生愉快地學(xué)習(xí)和生活的目的。生命是美的，所以有歌聲；生活是美的，因?yàn)檫@世間充滿愛。在班會(huì)上，同學(xué)們用他們嘹亮的歌聲，用他們?cè)娨獾睦收b，用他們歡快的舞蹈贊美了生命之美，他們用并不成熟的眼光關(guān)注生活，他們稚嫩的心靈學(xué)會(huì)了感恩，他們用質(zhì)樸行動(dòng)去關(guān)愛他人，通過此次活動(dòng)，使學(xué)生善待生命、健康成長(zhǎng)，呵護(hù)心靈，珍愛生命，以一顆平常心去對(duì)待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。五（4）班的主題班隊(duì)活動(dòng)《爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健活潑開朗的好少年，爭(zhēng)做四好少年》作為校級(jí)精品班隊(duì)活動(dòng)展示。

4、“陽(yáng)光行動(dòng)”各中隊(duì)建立紅領(lǐng)巾愛心站，幫助身邊的學(xué)困生和家庭困難學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和活動(dòng)能力。為對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走出心靈陰影。我校設(shè)立學(xué)生“陽(yáng)光”信箱，深入開展學(xué)生心理輔導(dǎo)教育活動(dòng)。在信件中，學(xué)生們寫下了自己在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、家庭、心理等方面所碰到的煩惱的問題，寫下了他們的所見所聞、所思所想、所感所悟，提出了他們的問題和煩惱。學(xué)生的每一封信都能讓我們發(fā)現(xiàn)一些存在于學(xué)生身上但表面不易被覺察的問題，這就為我們更細(xì)致深入地開展工作提供了寶貴的線索。面對(duì)每一封信我們都以至誠(chéng)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地閱讀每一封信，分析其中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生提出的問題、或解答指導(dǎo)，或給出建議，或提

出我們的觀點(diǎn)。如遇到一些有共性的問題，就將其展開，在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題討論或舉行主題班會(huì)，使全體學(xué)生都能受到教育和啟迪。“陽(yáng)光信箱”，這種溝通渠道像一縷縷陽(yáng)光，照射在孩子幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都感受到陽(yáng)光和溫暖。是心與心的坦誠(chéng)交流，使許多迷茫的孩子找到了心靈的突破口，它是一把開啟學(xué)生心扉的“金鑰匙”。

5、評(píng)選“陽(yáng)光少年”

為推進(jìn)生命教育活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命，塑造陽(yáng)光心靈，所以在活動(dòng)中評(píng)選了一批“陽(yáng)光少年”。這些同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)；熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，積極參加各種公益活動(dòng)；意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于拼搏，敢于和困難、挫折作斗爭(zhēng)；心理健康，樂觀開朗，擁有良好的人際關(guān)系；具有積極向上的人生觀，收到師生的一致好評(píng)。

我們將繼續(xù)關(guān)注生命教育這個(gè)永恒的話題，以生命教育為主線，抓好學(xué)校各項(xiàng)工作，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校學(xué)生在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，釋放他們的生命激情，讓生命之花開得更燦爛、更亮麗！

第三篇：常州市第五中學(xué)生命教育周活動(dòng)方案

常州市第五中學(xué)生命教育周活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《常州市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)意見》精神，堅(jiān)持以人為本，通過主題教育，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生尊重生命、熱愛生命、提高生存技能和生命質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人。

二、活動(dòng)時(shí)間：2009年3月10日----2009年3月15日

三、活動(dòng)主題：培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光

四、主要活動(dòng)內(nèi)容及安排

1、高

一、高二年級(jí)開展以“如何使自己成為受歡迎的人”為主題的主題班會(huì)，并進(jìn)行主題班會(huì)方案評(píng)比，在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上推薦參加市評(píng)比。通過主題班會(huì)使學(xué)生了解人際交往的一些基本知識(shí)，幫助學(xué)生解決人際交往中存在的問題，提升學(xué)習(xí)生活的幸福感。

2、各班心理委員即“陽(yáng)光使者”心理知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)校將邀請(qǐng)南師大心理學(xué)博士趙凱及他的研究生來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)和做講座，使心理委員真正成為各班同學(xué)快樂的使者，老師的幫手。

3、組織學(xué)生志愿者參觀天愛兒童康復(fù)中心，讓他們與這些特殊的兒童進(jìn)行交流，使他們感受生命的倔強(qiáng)和偉大，更加懂得珍惜生命和尊重生命；同時(shí)體會(huì)幫助他人的快樂。

4、開展“我心中的優(yōu)秀中學(xué)生形象”征文比賽，引導(dǎo)中學(xué)生追求健康向上的形象。

5、學(xué)校陽(yáng)光心理社活動(dòng)，組織心理老師進(jìn)行廣場(chǎng)心理咨詢，出好心理知識(shí)小報(bào)。

6、全?！敖】党删腿松敝黝}黑板報(bào)評(píng)比。

7、高三年級(jí)開展“理想、責(zé)任、信念”主題班會(huì)，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

8、開展“陽(yáng)光體育，快樂長(zhǎng)跑，精彩生命”征文、攝影比賽，在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上推薦參加市比賽。（3月20日完成）

五、有關(guān)要求：

1、各班級(jí)針對(duì)學(xué)校生命教育周活動(dòng)方案進(jìn)行組織發(fā)動(dòng)，學(xué)校在3月9日利用國(guó)旗下講話對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2、各班級(jí)要根據(jù)學(xué)校有關(guān)活動(dòng)安排組織開展班級(jí)活動(dòng)，并于3月底前將班級(jí)活動(dòng)方案交學(xué)生發(fā)展處。

3、學(xué)校成立生命教育活動(dòng)周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)。

常州市第五中學(xué)

2009年2月25日

第四篇：心理健康教育周活動(dòng)總結(jié)（推薦）

XX學(xué)校心理健康教育周活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)與推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理健康水平，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心陽(yáng)光健康發(fā)展的校園文化氛圍，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展2015年心理健康教育周活動(dòng)的通知》，我校結(jié)合實(shí)際情況，密切圍繞“呵護(hù)心靈，擁抱幸?！边@一主題，開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

一、啟動(dòng)宣傳階段

1、利用周一(5月25日)的升旗儀式時(shí)間，我校全體師生參與了心理健康教育周的啟動(dòng)儀式，利用啟動(dòng)儀式的國(guó)旗下講話讓同學(xué)們了解了心理健康的意義。

2、運(yùn)用宣傳板報(bào)大力宣傳心理健康教育周活動(dòng)的開展。

3、根據(jù)各班心育委員收集的同學(xué)們關(guān)于心理健康活動(dòng)的意見和建議進(jìn)一步實(shí)施活動(dòng)。

二、活動(dòng)開展階段

1、緊扣本次心理健康周活動(dòng)主題，開展手抄報(bào)比賽。各班同學(xué)積極參與，充分運(yùn)用自身的才能，向大家展示了各式各樣的優(yōu)秀作品。各班級(jí)推薦作品25份到心理咨詢室，評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng) 2名，三等獎(jiǎng)3名。

2、借用我校方舟文學(xué)社這個(gè)平臺(tái)，出版一期心理健康刊物。通過這種文學(xué)作品的方式，引導(dǎo)同學(xué)們靜下心來細(xì)細(xì)品味，深入思考。同學(xué)們踴躍參與征文，收到征文共36篇，選取12篇收錄刊物。

3、利用本次心理健康周活動(dòng)的契機(jī)，設(shè)立“心語(yǔ)心愿”專題廣播節(jié)目。每周一期，每期針對(duì)同學(xué)們普遍存在的心理疑惑給予解答，并宣傳基本的心理健康知識(shí)。第一期問題為“考試壓力大應(yīng)該怎么緩解？”。

4、與5月29日下午開展學(xué)生心理健康測(cè)試，讓同學(xué)們能夠更加準(zhǔn)確地了解自身的心理狀況，從多方面認(rèn)識(shí)自我，了解自我，接納自我。

5、舉辦心理健康活動(dòng)課，5月29日下午開展項(xiàng)目如同舟共濟(jì)、一葉扁舟、愛心傳遞等比賽活動(dòng)。共12支隊(duì)伍報(bào)名參加活動(dòng)中，通過活動(dòng)課豐富了同學(xué)們的課余生活，同時(shí)又讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，更進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)于學(xué)校、班集體的歸屬感，體會(huì)到集體生活的幸福感。8、5月29日、30日開設(shè)心理影院。通過周末播放心理電影，增加同學(xué)們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)，更加直觀理解心理健康；同時(shí)讓豐富了同學(xué)們周末的課余生活。

三、活動(dòng)總結(jié)階段

通過本次心理健康教育周活動(dòng)，再次讓我們感受到了來自學(xué)生們的熱情。學(xué)生們對(duì)于心理健康活動(dòng)還處于一個(gè)既好奇又害怕的階段，而通過本次活動(dòng)的開展，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中比較直觀地理解了心理健康，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我。另外在活動(dòng)過程中同學(xué)之間充分發(fā)揮發(fā)展了團(tuán)結(jié)、互助、友愛、悅納他人等優(yōu)秀的心理品質(zhì)；并且明確了學(xué)生們對(duì)于幸福的理解，從而真正做到“呵護(hù)心靈，擁抱幸福”。

XX學(xué)校學(xué)生科 心理咨詢室

2015年6月5日

活動(dòng)照片：

第五篇：心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

“心理健康教育活動(dòng)周”總結(jié)

興山三校

２０１３年１８日

心理健康教育活動(dòng)周總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于2013年11月11日至18日開展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開展。

在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)具體的活動(dòng)內(nèi)容：

一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。

在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識(shí)”專題宣傳，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識(shí)；制作專題展板宣傳心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣傳條幅，以擴(kuò)大宣傳。

通過一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，各種宣傳渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣傳也為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的保障。

二、開展心理健康教育系列專題講座，深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專題講座，幫助同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ伎甲约荷磉叧霈F(xiàn)的問題，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。

各班級(jí)開展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測(cè)”的印象，通過親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開展“愛的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。

四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深入人心。１）“我手畫我心”心理漫畫大賽

我們?cè)谥懈吣昙?jí)安排了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過創(chuàng)作心理漫畫展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫的方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。

２）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)” 學(xué)生手抄報(bào)比賽

各班主任老師通過手抄報(bào)比賽普及心理健康知識(shí)，表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂無限。

３）教師組

1、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、發(fā)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育具體工作開展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。

２、“我手畫我心”教師心理漫畫大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的能力。

４）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開展了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們精心挑選內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧

通過此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開展，一系列活動(dòng)的開展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評(píng)！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過去取得成績(jī)會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對(duì)成績(jī)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開展。心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。

興山三校

２０１３年１１月１８日