第一篇：心理情景劇活動(dòng)計(jì)劃方案

心理情景劇活動(dòng)計(jì)劃方案

根據(jù)赤峰學(xué)院關(guān)于舉辦2010年“校園心里情景劇大賽”的通知，為提高我系學(xué)生心理健康意識(shí)，進(jìn)一步宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，營造我系良好的心理健

康氛圍，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，化解心理壓力，提生學(xué)生自我調(diào)

節(jié)能力，我系決定2010年心理情景劇活動(dòng)計(jì)劃方案。

1.成立環(huán)資系“心理情景劇活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：布仁白乙拉

副組長：張海山

成員：心理健康部全體成員

2.活動(dòng)要求

（1）.領(lǐng)導(dǎo)人員高度重視，精心組織和策劃。廣泛動(dòng)員，積極參與。具體任務(wù)落實(shí)到個(gè)

人。保證質(zhì)量的完成活動(dòng)。

（2）.活動(dòng)期間，各班級積極配合活動(dòng)。

（3）.積極征集劇本和選取演員，并嚴(yán)格篩選。

（4）.經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過予以上交

.環(huán)境與資源系 團(tuán)總支2010年4月5號

第二篇：校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為優(yōu)化我們的心理健康教育環(huán)境，繁榮校園文化，豐富校園生活，讓同學(xué)們體會(huì)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)如何正確對待心理問題，學(xué)會(huì)如何去解決心理問題和矛盾，提高心理素質(zhì)，對自我有個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康，現(xiàn)在全院開展校園心理情景劇大賽。

二、活動(dòng)意義：

校園心理情景劇既能加強(qiáng)校園文化建設(shè)，也能為師生提供一個(gè)交流心理健康教育內(nèi)容的平臺(tái)；既能增強(qiáng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，又能激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。通過角色扮演，可以喚起參與者相應(yīng)的情感，體驗(yàn)心靈深處細(xì)微的變化、領(lǐng)悟其中的道理，為觀眾提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的思維方式，從而達(dá)到提升心靈，優(yōu)化心理品質(zhì)的目的，更好地促進(jìn)大學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和生活。

三、活動(dòng)簡介：

校園心理情景劇活動(dòng)是一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，是一種同學(xué)們喜聞樂見的校園文化形式，是學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)自己或者同齡人生活、最大限度表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心態(tài)度的一種校園表演形式。它是把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中普遍存在的心理現(xiàn)象或心理困惑等編寫成劇本，以角色扮演、情景對話等方法表現(xiàn)出來的一種活動(dòng)形式。同學(xué)們可通過表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的目的。

四、參賽對象

理學(xué)院所有學(xué)生均可自由報(bào)名（以宿舍為單位，也可以由2-3個(gè)宿舍合作）

五、參賽要求：

1、以學(xué)生社區(qū)生活為主要內(nèi)容題材，反映大學(xué)生心理矛盾沖突與發(fā)展成長。鼓勵(lì)原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。

2、凡是貼近大學(xué)生生活實(shí)際，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴的表演即可。

3、參考內(nèi)容：升學(xué)適應(yīng)不良的問題，如新生不適應(yīng)環(huán)境、生活自理能力差；與學(xué)業(yè)有關(guān)的問題，如缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、厭學(xué)等；人際交往方面的問題，如同學(xué)關(guān)系緊張、宿舍關(guān)系不和、難以被他人接納；情緒性格的問題，如情緒不穩(wěn)定、消極情緒過多、過于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。

4、參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場景可以在宿舍、教室等，以及在這些場景發(fā)生的特定事件對人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。

5、提倡作品要有藝術(shù)性，不能只有娛樂性。

6、時(shí)間要求：時(shí)間控制在10--15分鐘之間。

7、參賽人員：3－10人之間，不得少于3人。

六、參賽形式：

舞臺(tái)表演：結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

（1）校園心里情景劇大賽通知

（2）海報(bào)宣傳

（3）參賽報(bào)名，劇本素材準(zhǔn)備

（4）邀請專業(yè)指導(dǎo)人員對各個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)

2、活動(dòng)后期準(zhǔn)備

（1）彩排

（2）初賽

（3）決賽

八、評分細(xì)則

1、主題明確新穎，有教育、啟示意義。

2、劇本內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場景。劇情圍繞學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的心理沖突展開，內(nèi)容最好能聯(lián)系實(shí)際。

3、舞臺(tái)表演過程中內(nèi)容充實(shí)，突出藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)力。

4、表演過程著重體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特征，反映出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)生的心理世界。

第三篇：心理情景劇活動(dòng)總結(jié)

心 理 情 景 劇 工 作 總

結(jié)

劉澤東2013.5.13

素質(zhì)拓展部

心理情景劇工作總結(jié)

心理情景劇是本學(xué)期素質(zhì)拓展部獨(dú)立承擔(dān)的第一個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)經(jīng)過比賽過程做出如下總結(jié)：

一．工作方面：

1.公私未分明:如果因?yàn)楦鞣N情緒話的問題而耽誤了工作，那么失去的不僅僅是一份工作，更是表現(xiàn)你整體能力的低下，凡事別人不會(huì)考慮你的情緒，只會(huì)關(guān)注結(jié)果，結(jié)果失敗即意味著你能力的不足。（1）在以后的工作中我將學(xué)會(huì)承擔(dān)壓力，不會(huì)將個(gè)人情緒帶到部門工作中，我慶幸我依然擁有可以更改的機(jī)會(huì)。

2.做事不嚴(yán)謹(jǐn)，對此活動(dòng)想法過于簡單：任何一個(gè)活動(dòng)的舉辦都需要詳細(xì)的計(jì)劃，僅僅是口頭的表述是有很大遺漏的。這次活動(dòng)不僅評委小組不知道負(fù)責(zé)人，甚至連部門人都不知道負(fù)責(zé)人。沒有把人員安排落實(shí)到實(shí)處，賽前也沒有和大家一起商討究竟誰負(fù)責(zé)什么，做什么事情。僅僅在當(dāng)天做準(zhǔn)備是和大家說了下各自分工，非常不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致活動(dòng)中大家對自己的任務(wù)了解甚少，甚至不知道自己做什么。這是我作為負(fù)責(zé)人嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)：做事不允許出現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，抓細(xì)節(jié)。嚴(yán)謹(jǐn)是不放過一絲錯(cuò)誤，不會(huì)放縱對自己的要求。

3.時(shí)間觀念不強(qiáng)：活動(dòng)前一天，既沒有和其他兩位負(fù)責(zé)人做出此活動(dòng)的討論，也沒有主動(dòng)找部門其他人員溝通。僅在活動(dòng)當(dāng)天找了另一位負(fù)責(zé)人商議了簡單的人員安排和賽中注意事項(xiàng)。這就出現(xiàn)賽中第一組表演，第二組全員候場，噪音非常大，影響評審及比賽的效果。這就是匆忙準(zhǔn)備，沒有時(shí)間考慮周全的問題。

（3）做到提前準(zhǔn)備以防止出現(xiàn)大的漏洞。另外要與他人共同合作，與他人一直向前完成目標(biāo)。

4.分工執(zhí)行不到位：目標(biāo)明確，激情發(fā)動(dòng)，但這還遠(yuǎn)不夠，本次活動(dòng)中缺乏不折不扣的執(zhí)行，當(dāng)然這與事先不是很合理分工基礎(chǔ)上有一定關(guān)系，但是最主要的問題是部門有些人之間缺乏合作精神。究其原因是作為負(fù)責(zé)人沒有做好及時(shí)與部門人員溝通。

（4）每個(gè)人都扮演一個(gè)重要角色；每個(gè)人都有自己的任務(wù)，而且必須做好，每個(gè)人都應(yīng)該完成他的任務(wù)；每個(gè)人都應(yīng)對集體負(fù)責(zé)。做好與部門人員思想的溝通時(shí)做到這些的前提，我所缺乏的正是溝通。5.場內(nèi)調(diào)節(jié)問題：負(fù)責(zé)人是在場內(nèi)與評委主持人之間有溝通作用，本次活動(dòng)中沒有主持人結(jié)束是嚴(yán)重問題，我作為負(fù)責(zé)人沒有起到溝通的作用是重大錯(cuò)誤。此外與其他部門配合也不是很協(xié)調(diào)，有種素拓部門自己做事情的感覺，這與負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)十分不開的。

（5）時(shí)刻保持與評委的聯(lián)系，必要時(shí)就一直在評委旁邊聽取意見，以便于下一步的行動(dòng)。促進(jìn)其他部門與素拓之間的合作，做到明細(xì)分工的同時(shí)，讓其他部門人員與我們素拓部協(xié)同合作。

6.活動(dòng)結(jié)尾問題：活動(dòng)結(jié)束后，沒有與其他部門共同做好事情，依然有各部門獨(dú)立做事的問題，另外就是沒有確認(rèn)所有東西是否全部歸還原位。

（6）吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本部門組織活動(dòng)一定要確認(rèn)所有東西是否完好，是否缺失，是否復(fù)歸原位。二．個(gè)人總結(jié)

1.“即使錯(cuò)也要比別人先錯(cuò)。”即便是錯(cuò)誤也要在大多數(shù)人做錯(cuò)之前及時(shí)改正。

2.“硬就硬，莫激烈，軟就軟，莫投降。”有時(shí)候自己態(tài)度過于強(qiáng)硬，甚至在談話中有批評別人的感覺。希望自己要“溫文，豪放，理智，既受于天，且受于人。”平時(shí)和善相處，處事以標(biāo)準(zhǔn)為原則。3.“以仁愛之心待人之忠，以寬宥原諒之恕?！比棠陀卸嗌?，那么成就就有多少。

4.不成熟的話不說，寧可沉默。不要給他人帶來誤導(dǎo)。

5.林彪有長勝將軍的美名，我認(rèn)為這并不是他有什么特別的才能。事實(shí)上，我覺得他有種優(yōu)點(diǎn)：決不把打贏一場戰(zhàn)役的機(jī)會(huì)搞砸，他絕對不會(huì)放過這個(gè)機(jī)會(huì)。所以機(jī)會(huì)一旦失去，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來。因此在擁有機(jī)會(huì)的同時(shí)，要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備，沒準(zhǔn)備好就不接受任何事情。

6.曾經(jīng)在一場戰(zhàn)役中，xxx建議林彪：“林總，現(xiàn)在戰(zhàn)場混亂不堪，像個(gè)立體滾筒，全擠到一堆了，不如來個(gè)大膽穿插，全面滲透，以亂制亂，亂而取之?！倍直雱t說：“告訴部隊(duì)，哪里有槍聲就往那里打，哪里槍聲密集就往那里沖。縱隊(duì)不要去找?guī)?，師不要去找團(tuán)，大家都去找廖耀湘就行了?！边@就說明物是死的，人是活的。要懂得及時(shí)變通應(yīng)付各種情況。

7.林彪這個(gè)人狠抓細(xì)節(jié)，只要部隊(duì)進(jìn)入一線，24小時(shí)內(nèi)到46小時(shí)內(nèi)不等，下肢指戰(zhàn)員上至縱隊(duì)司令都必須按照不同要求期限想他匯報(bào)。在三下江南時(shí)，林彪要求下面20分鐘內(nèi)就將敵情報(bào)告，一場戰(zhàn)役，6小時(shí)內(nèi)要有簡報(bào)，24小時(shí)內(nèi)要有詳報(bào)。因此事無小事，必須面面俱到。細(xì)節(jié)見成敗，周密的計(jì)劃，及時(shí)的溝通以掌握整體狀況是必不可少的。

8.“一杯汗水，會(huì)挽救一桶鮮血?！边M(jìn)攻是最好的防守，我們越是積極工作，不停的奮斗，比對手更積極，才會(huì)換來成功。我們的計(jì)劃，是前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)，不管從正面擊敗對手，還是從側(cè)面迂回繞過對手，我們要像水一樣，那樣無孔不入！

9無論是大會(huì)總結(jié)，還是小會(huì)總結(jié)都是好的，各種要求都是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于我們對將要到來的挑戰(zhàn)，都會(huì)有所準(zhǔn)備。要是想成功，就必須每時(shí)每刻嚴(yán)謹(jǐn)處事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，都會(huì)有不可估計(jì)的錯(cuò)誤出現(xiàn)。

10.“每個(gè)戰(zhàn)士不能只想著自己，也要想著身邊一起出生入死的戰(zhàn)友?！奔w做事不能只顧全自己，如果沒有大家的共同努力；沒有大家的各司其職；沒有大家的各盡其責(zé)，那么任務(wù)不可能完成，個(gè)人得不到成長。

理工學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部

劉澤東 2013.5.13

第四篇：心理情景劇活動(dòng)總結(jié)

心理情景劇活動(dòng)總結(jié)

一、劇前準(zhǔn)備（劇本很重要，演員也要專業(yè)）

1.劇本準(zhǔn)備沒有集中大家的意見：情景劇主題發(fā)布時(shí)，我在秘書處的工作較忙，所以劇本主要是戴安琪和王世賢編寫的。問題：劇本是由一兩個(gè)人完成的，導(dǎo)致劇情的元素可能就有些簡單；而且劇本若是一兩個(gè)人完成的，它的骨架框架就被一兩人決定了，導(dǎo)致其他人提建議修改時(shí)，只能修改細(xì)節(jié)上的東西（像演員的動(dòng)作），而劇本身框架上的問題就不能改變，否則就會(huì)造成太大的變動(dòng)，影響排練的時(shí)間等。解決方法：劇本的編寫必須兩位心委都參與，這樣在后來劇本的改動(dòng)時(shí)，兩位都可以基于對劇本的了解，才能方便以后對劇本的建議和修改，才能更好地配合。而且可以找一下班里喜歡編劇的同學(xué)參與編劇。

2.劇的演員應(yīng)該根據(jù)劇本中角色的性格來挑選。

解決方案：在主題發(fā)布下來后，兩位心委和召集起來的喜歡編劇的同學(xué)盡快把劇本編好，然后把電子版的劇本發(fā)到群里，讓同學(xué)們都看一下，是否有適合自己性格特點(diǎn)的角色，鼓勵(lì)他們報(bào)名參加演劇，然后心委從報(bào)名的同學(xué)中挑選適合的同學(xué)。

3.劇本細(xì)節(jié)上考慮不周全。

解決方案：在排練的時(shí)候，所有劇組人員都應(yīng)該積極去發(fā)現(xiàn)并提出劇本和表演中存在的問題，細(xì)節(jié)上的問題如果只由一兩個(gè)人來負(fù)責(zé)，是考慮不周全的。4.沒有做好上傳下達(dá)。

解決方案：心理情景劇的主題發(fā)布后，及時(shí)告知班長、團(tuán)支書、文藝委員、組織委員等，尋求其他班委的幫助，充分利用班里的資源。

二、比賽過程中

1.場地問題。

這次比賽的場地?fù)Q了三次，比賽前臨時(shí)又換了一次，場地不夠大，因?yàn)槲覀儎〉膱鼍靶枰淖酪屋^多（這可能也是我們失敗的一原因）也造成我們準(zhǔn)備不足。而且他們發(fā)的飛信我們都沒有收到。

這個(gè)沒有解決方案，場地是他們定的，前兩次定的場地都適合我們的劇，可最后一次換的場地，多少都有些不合適。2.配角的熟練度不夠。

笑點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來，在群里分配的任務(wù)，沒有落實(shí)到。比如，發(fā)現(xiàn)道具組人員不足時(shí)，臨時(shí)在群里通知讓另外一個(gè)人也負(fù)責(zé)比賽時(shí)的搬道具，可比賽時(shí)，卻忘了

解決方案：在排練時(shí)，我們只糾正了幾位女主的不足，忽視了配角存在的問題。建議配角，也要找認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，或者在排練時(shí)重視強(qiáng)調(diào)配角要注意的點(diǎn)。3.分工沒有到位。（這主要是我沒有負(fù)責(zé)好）

比如應(yīng)該多加一些道具組人員，減少表演時(shí)在搬道具上浪費(fèi)的時(shí)間。

解決方案：把每一場景所需要的道具，所要注意的點(diǎn)都寫在卡片上。輪到某一場景，就根據(jù)卡片把所需要的道具及時(shí)拿給演員，可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，也可以根據(jù)卡片指揮道具組人員搬道具，減少比賽上道具時(shí)的混亂。4.沒有準(zhǔn)備好預(yù)備方案。

比如，沒有考慮到我們的節(jié)目如果超時(shí)，該怎么緊急處理。就像這次比賽我們超時(shí)了一分多鐘，為了不多超時(shí)間，節(jié)目就倉促結(jié)了尾。結(jié)果我們節(jié)目的結(jié)尾因?yàn)樘珎}促，就影響了我們的成績。

解決方案：比賽前就應(yīng)該想好預(yù)備方案，超時(shí)時(shí)，該怎樣結(jié)尾，既完美，又很快結(jié)束?；蛘?，時(shí)間表演不足時(shí)，該怎樣在不影響我們節(jié)目質(zhì)量的情況下，拖延好時(shí)間。

三、評委的意見（我向工作人員要了評委的打分表）

1.節(jié)目開始時(shí)的一小段舞蹈，跳的不夠?qū)I(yè)。

解決方案：舞蹈是表演的前一天晚上臨時(shí)決定加的，沒有練得熟練。所以，需要技術(shù)含量的動(dòng)作創(chuàng)意就不要在表演前臨時(shí)加，要加的話，就只能找專業(yè)的。或者在表演前幾天時(shí)間充裕的條件下加。

2.演員開始的表演略顯矯情，但女主的表演有張力。我們的場 景，是由宿舍——課堂——比賽——哭——三角戀串起來的，排比雖好，但跟主題略遠(yuǎn)。解決方案：顯然評委沒有看懂我們的劇情，還是我們劇本的問題，沒有體現(xiàn)出青春，沒有體現(xiàn)出積極向上的一面。修改劇本，劇本必須是多個(gè)人共同編出來，集合大家的想法。找到最好、最能體現(xiàn)主題的場景。3.劇本平淡，莫名其妙的告白，結(jié)尾倉促。

解決方案：還是我們的劇本問題，場景的串聯(lián)度不夠好，場景也不能很好的體現(xiàn)主題。劇本還是硬傷，要靠大家共同出新意。

（這個(gè)總結(jié)只是我個(gè)人的看法，所提出來的問題，沒有針對任何人，也沒有其他特別的意思）

工商管理班

第五篇：心理情景劇活動(dòng)策劃

南京師范大學(xué)“飛舞心弦”心理情景劇大賽策劃

活動(dòng)背景：

由南京師范大學(xué)心理健康教育咨詢中心主辦，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院、音樂學(xué)院承辦的“飛舞心弦”心理情景劇大賽已經(jīng)走過了5年的歷程，今年迎來了第六屆。校園心理情景劇大賽是以加強(qiáng)大學(xué)生對自身心理健康發(fā)展的關(guān)注程度，幫助大學(xué)生樹立珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的健康生命觀，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力、自我調(diào)適能力和挫折意識(shí)為目的，舉辦的時(shí)間跨度大，參加學(xué)生多，學(xué)院涉及廣，作品內(nèi)容豐富，為大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的平臺(tái)。

活動(dòng)目的：

以舞臺(tái)情景劇的表演為形式，競賽為核心，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用，也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我，從而提高自身的心理素質(zhì),給大學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的舞臺(tái)。心理情景劇已經(jīng)成為大學(xué)生喜聞樂見的心理健康教育形式，同時(shí)也成為一項(xiàng)參與面廣、熱情度高、影響力強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容及要求：

1、情景劇類型：今年的情景劇比賽主要以心理喜劇為主。

2、參賽時(shí)間：每個(gè)節(jié)目參賽時(shí)間不得超過10分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：有較高的思想性，能真實(shí)的反映學(xué)校生活、能夠反映大學(xué)生積極向上、奮發(fā)努力以及抒發(fā)愛國情操的作品。提倡本校學(xué)生制作原創(chuàng)作品。劇本及表演要反映出心理變化和沖突；要有現(xiàn)實(shí)感，能真實(shí)再現(xiàn)生活中的場景；鼓勵(lì)情景劇創(chuàng)新。

活動(dòng)參與人員：

全校本科學(xué)生，以一個(gè)參賽隊(duì)為單位

以學(xué)院為單位報(bào)名，各院自行組織初賽，擇優(yōu)推薦1-2隊(duì)。

活動(dòng)流程：

9月21日-9月29日，向全校各院系的心理氣象站發(fā)送參賽邀請

10月10日-10月31日，各院自行組織初賽，推薦參賽隊(duì)按照報(bào)名邀請報(bào)名

11月中旬，安排初賽

12月上旬，舉行決賽

工作安排：

參與人員——強(qiáng)化院心晴灣氣象站站員

9月21日至9月24日：申請接收報(bào)名表用的電子郵箱，編寫報(bào)名表，編寫比賽介紹和報(bào)名須知，制作邀請函（要求隊(duì)伍報(bào)名時(shí)附上劇本的電子稿）

劇本要求：劇本必須符合同學(xué)基本的審美趨向，生活化、大眾化，忌庸俗化。取材于同學(xué)生活中的故事，從生活小事中發(fā)掘值得思索的東西，可以涉及家庭關(guān)系、個(gè)人發(fā)展、班級建設(shè)、宿舍文化、學(xué)生組織，同學(xué)友誼、愛情態(tài)度等；臺(tái)詞精煉，盡量多用短句，在人物行為動(dòng)作上可加以一定程度的細(xì)化，用細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)人物；必要的旁白主要用于心理獨(dú)白和事件描述，旁白需慎用，可看性強(qiáng)的事件描述可以用戲表現(xiàn)；標(biāo)題的引人入勝，作為劇本標(biāo)題要求精煉且具有感召力；注重細(xì)節(jié)描寫，尤其是人物的心理變化、與之相應(yīng)性格特點(diǎn)的行為動(dòng)作等；主要偏重于喜劇與正劇。背景音樂自行準(zhǔn)備，演出服與特殊道具自備，其他多媒體形式按照實(shí)際情況決定采用與否。

9月30日至10月10日：向全校各院系的心理氣象站發(fā)送參賽邀請，各院可籌劃準(zhǔn)備初賽

10月10日至10月31日：

1、與各院系心理氣象站溝通，考慮到這次的比賽需提交劇本，報(bào)名時(shí)間延長為20天，每個(gè)學(xué)院需有1-2支隊(duì)伍參加

2、與音樂學(xué)院的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，明確場地的租用等問題

3、收集報(bào)名信息，并回復(fù)、核對、整理，確保參賽隊(duì)伍的負(fù)責(zé)人能夠隨時(shí)收到信息，并提醒參賽隊(duì)伍多加排練

（初步估計(jì)參賽隊(duì)伍在30到50之間，按照具體情況制定比賽安排）

4、確定具體賽制，以及每組的表演時(shí)間限定等細(xì)節(jié)問題

5、聯(lián)系院新聞中心做好初賽和決賽的拍照等工作安排

6、預(yù)算與采購比賽用品

7、邀請?jiān)u委老師

8、解決來自參賽隊(duì)伍的反饋問題

9、確定參賽隊(duì)伍具體人數(shù)以及變動(dòng)問題

10、聯(lián)系院學(xué)生會(huì)與校心理氣象站協(xié)力工作

10月29日左右：通知各隊(duì)初賽的具體時(shí)間，并請校站老師作一次賽前培訓(xùn) 11月上旬：初賽，按照具體流程安排

11月下旬：決賽，按照具體發(fā)展安排