第一篇：學校 主題教育工作總結

學校 “熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題

教育活動第二階段工作總結

一、黨委重視 積極開展動員部署活動

根據(jù)州教育工委伊州教黨發(fā)［2011］32號《關于印發(fā)〈州教育系統(tǒng)“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育第二階段實施方案（2011年）〉的通知》精神，黨委十分重視，進一步調(diào)整了以黨委副書記、校長張彬為組長的領導小組，設立了主題教育領導小組辦公室。校黨委及時安排部署，于2011年4月25日召開了“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育第二階段動員大會，校紀檢書記達吾提汗宣讀了活動實施方案，進行了職責分工和部署，黨委副書記、校長張彬作了動員講話，要求全校各處、系統(tǒng)一思想，形成合力，根據(jù)學校實際，找準工作的切入點和著力點，認真組織、積極行動，營造活動氛圍，確保了主題教育正常、有序開展。為推進學校超常規(guī)跨越式發(fā)展和長治久安做出貢獻。

二、采取多種形式，組織開展主題教育。

1、開展集中學習。一是重點學習黨的十七屆五中全會和中央新疆工作座談會,以及胡錦濤總書記、溫家寶總理、***常委的重要講話精神,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委(擴大)會議精神,自治區(qū)黨委書記張春賢在主題教育電視電話動員大會上的講話,以及自治州主題教育實施意見。二是圍繞中國特色社會主義理論休系,扎實推進學習型黨組織建設。充分運用學習講座、座談會、參觀考察等喜聞樂見的方式,組織開展各種形式的學習教育活動,在干部、師生中形成重視和崇尚學習的濃厚氛圍。

2、開展“六史”教育。一是采取黨支部學習、職工大會、主題班會、輔導報告會以及個人自學等靈活多樣的學習形式,增強學習效果。二是開展新疆“三史”宣傳、知識競賽等活動。三是全體師生學習《新疆歷史我知道》、《新疆巨變》、《民族團結在新疆》、《“四個認同”教育讀本》等輔助讀物,發(fā)揮其教育作用。四是做好“四個認同”和“三個離不開”宣傳掛圖張貼工作,集中力量搞好宣傳教育活動。

3、開展形勢政策教育。一是抓好回顧“十一五”、展望“十二五”學習宣傳和黨的十七屆五中全會、中央新疆工作座談會以及州黨委會議精神的學習宣傳,全面了解自治州經(jīng)濟社會發(fā)展目標任務、重大舉措和宏偉藍圖。二是圍繞中央新疆工作座談會召開以來自治州的變化和發(fā)展,大力宣傳中央新疆工作座談會召開后,自治州經(jīng)濟社會各項事業(yè)特別是職業(yè)教育事業(yè)的新舉措、新發(fā)展、新面貌、新成果。三是積極動員廣大教職工、學生參與形勢政策教育,用大家的切身感受,暢談身邊的變化,展望美好前景。四是利用板報、宣傳欄、校園網(wǎng)、校園廣播等媒介開設《熱愛偉大祖國建設美好

家園》、《我身邊的變化》等專題、專欄、專版,組織開展《我身邊的變化》主題征文和演講比賽等活動,進行廣泛宣傳。

4、開展典型宣傳活動。一是深入挖掘和推出身邊可親可敬可信可學的先進典型和“凡人新事”,將“熱愛偉大祖國建設美好家園”具體化、人格化、生活化。二是以組織參加第二屆自治區(qū)道德模范評選表彰活動為契機,評選推薦師生看得見、摸得著、信得過、學得到的先進人物,使推薦評選成為干部、師生發(fā)現(xiàn)典型、學習典型的過程,成為自我教育、自我提高的有效載體。

5、組織師生開展紅色觀摩活動。在慶祝建黨90活動過程中,組織師生到伊犁州博物館參觀少數(shù)民族文物，了解伊犁少數(shù)民族的發(fā)展歷程，進一步增強大家對伊犁歷史文化的了解，增進民族認同感，激發(fā)大家為促進各民族和睦相處、和諧發(fā)展貢獻力量，共同維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一。組織教職工參觀了由州黨委宣傳部、州文體局聯(lián)合舉辦的“中國共產(chǎn)黨建黨90周年紅色豐碑”展，教職工共同在這里參觀學習革命英雄的光輝事跡，牢記歷史，緬懷英烈，受到了了一次生動的愛國主義教育。

6、廣泛開展“新疆精神”大討論。一是廣泛開展“新疆精神”大討論活動,通過召開討論會、演講比賽等喜聞樂見的形式,組織各族師生參與大討論活動。二是在開展大討論過程中,通過專題講座、演講比賽、等形式,突出“內(nèi)化”

過程,把進行學習宣傳闡釋和參與討論的過程變成干部、師生自我教育、自我提高的過程,將愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取“12字”精神,真正內(nèi)化為廣大干部、師生的思想共識。

7、深入開展第29個民族團結教育月活動。一是安排部署學校第29個民族團結教育月活動。舉辦了“書香溢校園 讀書成風尚”讀書活動；舉行了“民族團結處、系”、“民族團結班級”等創(chuàng)建活動；組織全校師生進行了防震、防踩踏應急演練，收到了良好效果；機動車系、公共基礎系黨支部開展了以民族團結聯(lián)誼活動為主題的“最佳黨日活動”； 校黨委召開學校安全教育動員大會，層層簽訂責任書。二是開展忠心獻祖國、愛心獻他人、熱心獻社會、孝心獻父母、信心留自己的“五心教育”活動。舉辦了幫助貧困學生“手拉手、心連心”捐助一元錢活動；開展了以“汶川，我想對你說”為主題的向汶川災區(qū)人民祈?；顒樱粚W校利用暑假，組織開展了家訪活動，深入細致地對各族青少年學生進行思想教育工作；校黨委為霍城縣蘭干鄉(xiāng)捐贈了兩臺計算機；八一前夕，校黨委副書記、校長張彬、副校長王水銀、工會主席王軍等校領導來到駐伊武警部隊慰問武警官兵，為官兵捐贈了10000現(xiàn)金，表達了全體教職工的一片心意。

8、開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年紀念活動。一是召開建黨90周年慶祝大會；二是舉辦慶祝建黨90周年黨史知

識競賽活動；三是組織學習教育工委《關于組織開展好網(wǎng)上投票推薦全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動的通知》精神，營造濃厚氛圍，把投票活動作為學習宣傳先進典型事跡的一項工作，圓滿完成“推薦全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動”網(wǎng)上投票活動；四是在“七一”前夕,開展走訪慰問老黨員、老干部、老模范活動。

9、開展“迎亞歐博覽會、創(chuàng)文明新風尚、展新疆新形象”活動。廣泛開展“做文明禮儀的技校人”活動。開展了“學生百科知識”、“文明禮儀伴我行”演講比賽。大興文明禮儀學習之風,深入學習有關公民文明知識、禮儀知識,引導廣大干部職工和師生注重禮儀、熱情友善、文明和諧。

在教育工委的正確領導下，校黨委“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育第二階段活動有序進行，活動開展以來，雖然取得了初步的成效，但是也存在一些不足，有些工作有待于進一步加強，在今后的工作中要繼續(xù)扎實抓好各項工作的落實，將主題教育繼續(xù)引向深入。

第二篇：某學校主題教育工作總結

某學校主題教育工作總結

X學院黨委自學校啟動主題教育以來，我院黨委高度重視，認真開展主題教育各項活動，重視推進各項工作，認真落實有關學習、調(diào)研、問題檢視、剖析、整改各項工作，在主題教育中注重邊學邊改、即知己改、立行立改，扎實推動主題教育深入有效開展。目前已進行X次集中學習研討，X次現(xiàn)場教學，領導專題黨課X場，X場意見征求會，X次問題剖析會，在殘疾新生就學、人才引進、青年教師教學水平提高、學科人才培養(yǎng)方案等X方面進行了專項整改，推動了工作扎實開展。

一、工作啟動注重一個“快”字

學校黨委2019年9月X日召開了工作布置會，當晚我院黨委就召開了工作研究會，就方案制定、組織機構、活動計劃等做了安排與部署，9月X日，學院全體黨員召開了主題教育布置大會，X同志在大會上做了工作安排，學校第X聯(lián)絡組X書記到場對工作進行了進行指導，提出了工作要求。9月X日，學院主題教育有關工作機構全部成立，及時召開了工作組會議，領導小組、秘書組、宣傳組、活動組、聯(lián)絡對接組等全部啟動工作，有關工作方案、學習計劃、中心組活動計劃等按時上交并接受聯(lián)絡組的審閱備案。注重新聞宣傳的及時性，目前學院設立了主題教育專題宣傳欄目，已經(jīng)上傳我院主題教育新聞X條，在X新聞網(wǎng)、X日報等發(fā)表專題報到X篇。

二、學習教育體現(xiàn)一個“全”字

本次學習教育做到了學院黨員的全覆蓋，對支部提出了明確要求，目前各支部進行了專題學習及活動X次以上。學院黨委安排了全體黨員聽取XX戰(zhàn)役黨史學習會X場，黨員干部觀看《建黨大業(yè)》《血戰(zhàn)湘江》X次，組織全體學生黨員收看了國慶70周年大閱兵。同時全體黨員參加了X先鋒主題教育知識網(wǎng)絡平臺比賽，學校黨委組織的主題教育問答賽，參加率均為X%。

三、黨委中心組集中研討學習強調(diào)一個“真”字

真學、真信、真懂是學院黨委對處級領導的學習要求，班子成員都原原本本真學習，做到讀原文、悟原理。目前組織了X次集中學習研討，每次都有主題發(fā)言和討論，做到與推動工作相結合，重在解決實際問題。如推動發(fā)展方面，學院抓住人才培養(yǎng)方案，制定了責任制，給教研室制定了專項工作任務，把考核教研室主任與黨員民主評議結合起來，調(diào)動全體老師積極性，極大推動了工作有效開展，目前我院4個教研室的人才培養(yǎng)方案均已較好成績通過了學校評審。

四、推進主題教育狠抓一個“嚴”字

學院黨委從一開始就嚴格組織紀律，嚴格教育活動，嚴字當頭，規(guī)定各項活動不得無故缺席，每次活動均有簽到表，有事要向黨委書記請假，履行正式請假手續(xù)。規(guī)定知識問題、黨史學習會、現(xiàn)場教學活動都要積極參加，不得無故缺席。目前我院黨員參加主題教育率X%，參加X先鋒主題教育知識問答賽X%，參與學校主題教育比賽X%，各支部各項活動開展率X%，中心組學習計劃推進度X%。嚴字當頭為學習教育活動扎實開展并取得實效打下了堅實基礎。

五、征求意見落實在一個“廣”字

本次主題教育，學院黨委對意見征求做了詳細安排，分專題意見征求座談會、全體師生意見表、網(wǎng)絡意見箱等方式展開。學院黨委分成X個專題進行意見征求，分別召開X場座談會聽取老師和同學們意見，一共收集到意見X多條，針對意見立行立改，目前所有意見都進入檢視問題的內(nèi)容，進行深入整改。對青年教師講課比賽、殘障學生出行、人才培養(yǎng)方案等急切的問題召開了專題整改會，這些問題已經(jīng)基本得到解決。

六、推動整改講求一個“實”字

自主題教育開展以來，就非常注重立行立改、邊學邊改，即行即改，認真檢視問題，推動問題的實際解決，強化整改到位，把主題教育與推動工作深入融合，緊密結合學院工作中存在的問題來扎實推動整改。如我院今年招錄了XX，學院針對他入校后出行不便進行了專題研究，協(xié)調(diào)教務處、后勤處等部門解決了道路輪椅便道開口，臺階上坡無障礙通道建設等一系列問題，確保了學生順利就學，X日報對此進行了專題報道。

從主題教育開展以來，X學院黨委扎實抓好學習、調(diào)研、檢視、剖析、整改等各項工作，扎扎實實推動主題教育深入開展，取得了較好成效。在今后的工作中，學院一定繼續(xù)抓好各項工作，在取得實效上下功夫，在推動學院工作進步上做文章，為順利完成學院各項重點工作任務而努力奮斗。

第三篇：學校感恩主題教育工作總結交流

古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，獨生子女居多，孩子們中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸理所當然的被愛，而不懂得去愛，遠離了感動，卻忘記報恩，以為父母的養(yǎng)育和教師的教誨都是理所當然的。根據(jù)市教育局XX（12）號文件精神，我校于三月初全面啟動“知恩感恩，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。

我們的第一個做法是：擬訂感恩教育內(nèi)容，讓孩子們有目標可行

感恩內(nèi)容范圍較廣，從哪里著手呢？學校領導多方調(diào)查了解后考慮到學生接觸面少，活動范圍小，每天他們接觸最多的是父母 和 老師，同時，父母 和 老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人，因此，學校決定在感恩內(nèi)容上以小見大，以點帶面，輻射全程，從孩子最親近和最敬愛的人入手，初步擬定了“孝敬父母，尊敬老師”的感恩教育內(nèi)容，孩子們學會了孝敬父母，尊敬老師，那么他們就會對一切感動于心，感恩在懷。有了行動目標，還得讓孩子們有堅定的信念支配著他們的行動，于是學校以“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，還是一個蘋果；你有一份愛，我有一份愛，我們交換，就有了兩份愛!讓愛與孩子們一起成長！”為感恩理念，我們把這份理念傳達給孩子們，讓它根植在孩子們的心中，支配著孩子們的行動，讓愛與他們一起成長。

我們的第二個做法是：策劃感恩教育如“鹽在湯里”寓教于樂的感恩活動，讓孩子在活動中蓄情。

我們的德育經(jīng)常是鹽是鹽湯是湯，語文課學知識，只有品德課才學做人的道理。感恩教育需要所有學科的參與，學校把感恩教育貫穿所有學科，提煉所有學科的德育教育思想進行豐富和內(nèi)化感恩教育，讓感恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開，起到“潤物細無聲”的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集父母資料制作父母檔案、收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信和感恩日記。孩子們了解自己父母的奮斗史，父母成長中的艱難和不易，和自己生活的對比，再把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。在教師方面，我們一是由校長到每個班講述該班科任教師的生活和工作感人的故事，并介紹他們經(jīng)努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。二讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業(yè)；上一節(jié)課要花多少時間備課寫教案；學校的常規(guī)管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛心??這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長支付的一切費用、教師為學生無私奉獻所花的精力羅列出來，在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母和老師的感謝。

這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓孩子把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。于是我們把感恩教育活動的平臺移至生活世界，引導孩子們在生活區(qū)情境中用實際行動表達感恩之心。

我們的第三個做法是：關注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子們在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以小見大，以點帶面的策略，提出了三項針對父母感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做

次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們?nèi)耸?/p>

冊，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墻”，記錄感人事例，如：感恩征文比賽的優(yōu)秀作文，感恩父母、老師的方法，給父母、老師的感謝信，收集感恩名人名言，每日一人一句對老師感激的話等，最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。孩子們在傳閱“岳母刺字”、“孟母三遷”及動物中許多母親拼死救自己孩子的故事的時候，一點一滴的感動著，盧小曉在感恩父母班會上對全班同學說：“我們的父母為了養(yǎng)育我們，實在太辛苦了，他們默默的奉獻和犧牲精神，我們不能漠視，我們要每年給他們過生日，感謝他們一年的付出?！庇谑?，五（2）班的42名學生集體修改了他們的班規(guī)。全民公投“記住父母的生日。在他們生日時要做一件有意義的事情，讓他們高興，如給他們做頓飯等”這一班規(guī)，全票通過，被正式列入班規(guī)。孝敬父母成了孩子們心中天大的事。

為了得到家長們的配合，學校還專門擬寫了一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還邀請家長到中隊講有關孩子們的爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育爸爸、媽媽的艱辛和爸爸、媽媽如何回報爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育之恩的故事，從而培養(yǎng)孩子正確的責權觀：在付出的同時，要有意識地讓孩子看到、感覺到，進而要求孩子也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。各班班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩活動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

學校開展了號召學生 向 老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。每年教師節(jié)，各班都舉行形式多樣的慶?；顒?，與老師共度美好時光：有的班級學生捐錢買蛋糕與老師共度佳節(jié)，有的班以表演的形式 祝 老師節(jié)日快樂，有的班級學生還把父母請到學校參加慶祝活動。這樣的活動不僅提高孩子們尊師重教的思想，同時也感動了老師和家長，讓老師和家長的心靈產(chǎn)生了感激和愛，老師和家長又把這份愛回報給自己的孩子們。我們把每一年的教師節(jié)稱之為我校的“愛的盛宴”。

陶行知老先生曾說：生活就是教育，教育就是生活。當我們把感恩教育切入實際生活之時，當孩子把感恩之心化為感恩行動之時，我們的教育應該是初見成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，升華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養(yǎng)呢？

我們的第四個做法是：構建三位一體的感恩網(wǎng)絡，讓孩子們在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了部分家長“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩社會，我為清潔工程獻份力”行動、“感恩自然，綠化小陽臺”行動、“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。在“感恩實小”十佳家長的評選中，涌現(xiàn)出了十幾年如一日，精心呵護地中海貧血的“玻璃”孩子的李金桃家長；傾情培育，愛孩子勝過愛自己的 黎妍 君家長；學習家庭教育理論，和孩子共同成長的覃冠杰家長；奉獻愛心，帶孩子為腦瘤警察捐款的韋廷、韋虹宇家長等等。家長們的感人事跡化作春風細雨融化在孩子們的心中，成為孩子們身邊最好的榜樣。為了讓愛的動力源源不斷，學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。在“愛心感動”十佳隊員評選中，涌現(xiàn)出來的見義勇為、拾金不昧的勇敢少年李鑒（在上林公園奮力救起一名落水幼兒，在回來的路上又拾到了裝有600多元現(xiàn)金的錢包，并及時交給了失主）；歷經(jīng)多次手術，用堅強的意志戰(zhàn)勝困難的小海迪譚辰寶；與后母真情相處的鄧立鴻；心中有集體，心甘情愿為同學服務的大班長梁喻文；兩年如一日的照顧孤寡老人的六（2）中隊；老師的辦公桌上經(jīng)常留有孩子們的禮物和各種安慰、感激、建議等內(nèi)容的小小留言條??。

孩子們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報，心存博愛的人。

第四篇：學校安全主題教育月工作總結

學校安全主題教育月工作總結

xxx年x月被河南省教育廳確定為“中小學安全主題教育月”，活動開展以來，我校本著對學生生命安全高度負責的精神，迅速行動起來，營造活動氛圍，狠抓工作落實，確保學生安全工作萬無一失，現(xiàn)將前段工作總結如下：

一、提高思想認識

成立領導機構

學校及時召開安全工作專題會議，對此項活動進行安排部署。通報了當前一系列的交通、校園傷害等安全事故，明確了安全工作面臨的嚴峻形勢。要求全體教師提高認識，克服麻痹僥幸心理，深刻認識到做實安全工作的必要性和迫切性，以積極的心態(tài)投入到安全教育月活動中來。制定安全教育月活動實施方案，明確工作階段和工作重點。成立以xxx校長為組長，xxx為副組長，xxx、xxx、xxx、xxx為成員的學校安全工作領導小組，具體負責學校的安全工作。

二、深入宣傳發(fā)動

營造濃厚氛圍

為使安全教育月活動深入開展，學校積極宣傳發(fā)動，營造活動濃厚氛圍。通過出專題板報，懸掛校園橫幅，校門口電子屏滾動播出安全活動宣傳標語，周一升國旗儀式上的主題講話，上好主題班會，印發(fā)關于安全工作致家長的一封信等形式。使安全工作入腦入心，人人知曉。發(fā)揮校園的輻射帶動作用，深入開展小手拉大手活動，形成人人講安全，人人抓安全，為活動開展創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境。

三、加強安全教育

做好安全防范

對學生進行安全主題教育，一直是我校的工作特色，長期以來，堅持不懈。每周日晚住宿生晚集時間，由宿管員對學生進行安全教育，宿內(nèi)容主要包括防火、防盜、防電、防煤氣中毒等安全教育。周x大課間時間由政教主任組織起來，分年級集中，對校園活動安全、上下樓梯安全、食品衛(wèi)生安全進行強調(diào)。周x學生離校時，由年級政教員對學生進行安全教育，內(nèi)容主要包括學生往返校途中的交通安全、人身安全。組織學生觀看xxx交通事故警示片，xxx火災，新學期消防安全第一課，通過觸目驚心的場景，切實提高學生的安全意識，使學生深刻認識到，安全無小事，安全就在我們身邊，克服麻痹僥幸心理。教職員工人人簽訂安全責任書，各管理部門，從上到下層層簽訂安全責任書。學生家長與學校簽訂交通安全責任書。

四、舉行安全演練

提升防范能力

為進一步提高學生的安全防范應急避險能力，學校政教處成功舉行消防安全演練、防震疏散安全演練，在接近實戰(zhàn)中提升學生的自我救護能力。活動開始前給學生印發(fā)《消防安全手冊》，人手一冊，組織學習。消防安全演練中教給學生正確的使用滅火器，并進行現(xiàn)場操作，提升能力。教給學生逃生的方法，要求同學們用濕毛巾捂住口鼻，彎腰快速通過安全通道撤離。防震疏散演練要求同學們掌握要領，提升能力。兩項活動準備充分，有詳實的活動實施方案，活動照片和總結，為以后的活動提供借鑒。

五、狠抓工作落實

確保生命安全

安全工作重在落實，學校建立和完善各項安全工作制度，細化安全責任，做到定時間、定地點、定人員，實行安全工作事故倒查制，層層抓落實，人人有責任。購置橡膠棒、照明燈、保安服，提高門衛(wèi)防范能力，構筑第一道安全防火墻。增加攝像頭，完善監(jiān)控設施。達到人防、物防、技防全覆蓋。

(一)簽訂安全責任書明確工作職責

學校與班主任、任課教師、宿舍管理員、食堂管理員、商店食堂從業(yè)人員簽訂安全責任書，明確各方責任，增強工作的自覺性和積極性。與家有三輪車的學生家長，及往返校騎自行車的學生家長簽訂責任書，促使其進一步增強安全意識，做好安全防范。

(二)辦理師生校園安全保險

為避免安全事故造成的重大損失，做到防范于未然。本學期學校為全體師生辦理校園安全保險，為師生安全筑牢堅固堤防。

(三)加強安全隱患排查

開學之初學校后勤處即組織人員對校園安全隱患進行地毯式排查，做到縱到底，橫到邊，不留死角。檢查學校的滅火器，發(fā)現(xiàn)滅火器充裝的藥品過期，及時充裝藥品并且購置新的滅火器;發(fā)現(xiàn)教學樓個別部位的瓷片脫落，有可能砸傷學生，利用周日及時進行修砌;學校電路個別部位接觸不良，有打火現(xiàn)象，第一時間進行整修。對教學樓的玻璃、欄桿進行加固，徹底消除安全隱患。

(四)落實“五到位”制度

一是堅持校門口值班到位，值班領導帶領值班教師早上在校門口迎接學生，每晌次放學時在校門口值班，檢查學生出門證，督促學生及時離校，要求學生遵守交通規(guī)則，驅(qū)散社會上的閑散人員;

二是堅持晚上班主任、跟班教師宿舍查寢到位，檢查學生人數(shù)，對未到宿舍學生及時聯(lián)系或向宿管教師說明情況，詢問學生學習、生活中的情況，幫助學生解決實際問題;三是堅持大課間、兩操、晚自習時教師樓梯口值班到位，值班教師注意疏散學生，維持秩序，防止學生擁擠及踩踏事件發(fā)生;四是堅持雙休日領導值班到位，雙休日領導和宿管教師各一人值班，負責不回家寄宿生的管理，處理突發(fā)事件;五是堅持食堂教師值班到位，在學生就餐時值班教師組織學生排好隊，防止擁擠和燙傷，負責維持飯場秩序，對學生之間的矛盾及時處理化解。值班教師強化責任心，值班領導跟蹤檢查，確保學生生命安全。

(五)加強食品衛(wèi)生安全

學校加強食品衛(wèi)生安全管理，嚴防群體性食物中毒事故發(fā)生。強化學校商店管理，定期檢查，嚴防過期食品、三無食品上架，加強商店從業(yè)人員培訓教育。加強食品衛(wèi)生安全工作，制定學校食堂管理工作制度并張貼上墻，堅持原料采購索票索證制度。建立完善食品入庫、出庫檔案，堅持食品留樣制度。規(guī)范從業(yè)人員衣著衛(wèi)生管理，堅持做到葷素分開，不出售涼菜，不出售四季豆。堅持餐具清潔消毒制度。強化從業(yè)人員食品安全意識，保證學生食品衛(wèi)生安全。

隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。安全無小事，事事關大局。安全工作警鐘長鳴，學校時時繃緊安全工作這根弦，時時保持高度警惕，堅決克服麻痹僥幸心理，狠抓工作落實，嚴格責任追究。打造平安校園，為師生創(chuàng)造幸福和諧的學習生活環(huán)境。

第五篇：學校感恩主題教育工作總結交流

古人云：滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，獨生子女居多，孩子們中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸理所當然的被愛，而不懂得去愛，遠離了感動，卻忘記報恩，以為父母的養(yǎng)育和教師的教誨都是理所當然的。根據(jù)市教育局2006（12）號文件精神，我校于三月初全面啟動“知恩感恩，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領悟生命的真諦。

我們的第一個做法是：擬訂感恩教育內(nèi)容，讓孩子們有目標可行

感恩內(nèi)容范圍較廣，從哪里著手呢？學校領導多方調(diào)查了解后考慮到學生接觸面少，活動范圍小，每天他們接觸最多的是父母 和 老師，同時，父母 和 老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人，因此，學校決定在感恩內(nèi)容上以小見大，以點帶面，輻射全程，從孩子最親近和最敬愛的人入手，初步擬定了“孝敬父母，尊敬老師”的感恩教育內(nèi)容，孩子們學會了孝敬父母，尊敬老師，那么他們就會對一切感動于心，感恩在懷。有了行動目標，還得讓孩子們有堅定的信念支配著他們的行動，于是學校以“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，還是一個蘋果；你有一份愛，我有一份愛，我們交換，就有了兩份愛!讓愛與孩子們一起成長！”為感恩理念，我們把這份理念傳達給孩子們，讓它根植在孩子們的心中，支配著孩子們的行動，讓愛與他們一起成長。

我們的第二個做法是：策劃感恩教育如“鹽在湯里”寓教于樂的感恩活動，讓孩子在活動中蓄情。

我們的德育經(jīng)常是鹽是鹽湯是湯，語文課學知識，只有品德課才學做人的道理。感恩教育需要所有學科的參與，學校把感恩教育貫穿所有學科，提煉所有學科的德育教育思想進行豐富和內(nèi)化感恩教育，讓感恩教育如“鹽在湯里”而不是鹽湯分開，起到“潤物細無聲”的教育作用。感恩教育更需要通過主體的參與，首先在既定的情境中，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集父母資料制作父母檔案、收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信和感恩日記。孩子們了解自己父母的奮斗史，父母成長中的艱難和不易，和自己生活的對比，再把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。在教師方面，我們一是由校長到每個班講述該班科任教師的生活和工作感人的故事，并介紹他們經(jīng)努力獲得的成績和榮譽，鼓勵學生向他們學習，讓學生因老師的工作而感動。二讓學生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業(yè)；上一節(jié)課要花多少時間備課寫教案；學校的常規(guī)管理、教研、家訪、學生輔導、各類活動等要花老師多少時間和心血；體驗當一天老師的辛勞和無私奉獻，感受老師批評后面的苦心和愛心??這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長支付的一切費用、教師為學生無私奉獻所花的精力羅列出來，在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母和老師多少深切的愛呀！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母和老師的感謝。

這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓孩子把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。于是我們把感恩教育活動的平臺移至生活世界，引導孩子們在生活區(qū)情境中用實際行動表達感恩之心。

我們的第三個做法是：關注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子們在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以小見大，以點帶面的策略，提出了三項針對父母感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做

次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們?nèi)耸? 冊，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。每班教室建立一小壁“感恩墻”，記錄感人事例，如：感恩征文比賽的優(yōu)秀作文，感恩父母、老師的方法，給父母、老師的感謝信，收集感恩名人名言，每日一人一句對老師感激的話等，最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。孩子們在傳閱“岳母刺字”、“孟母三遷”及動物中許多母親拼死救自己孩子的故事的時候，一點一滴的感動著，盧小曉在感恩父母班會上對全班同學說：“我們的父母為了養(yǎng)育我們，實在太辛苦了，他們默默的奉獻和犧牲精神，我們不能漠視，我們要每年給他們過生日，感謝他們一年的付出。”于是，五（2）班的42名學生集體修改了他們的班規(guī)。全民公投“記住父母的生日。在他們生日時要做一件有意義的事情，讓他們高興，如給他們做頓飯等”這一班規(guī)，全票通過，被正式列入班規(guī)。孝敬父母成了孩子們心中天大的事。

為了得到家長們的配合，學校還專門擬寫了一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還邀請家長到中隊講有關孩子們的爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育爸爸、媽媽的艱辛和爸爸、媽媽如何回報爺爺、奶奶、外公、外婆養(yǎng)育之恩的故事，從而培養(yǎng)孩子正確的責權觀：在付出的同時，要有意識地讓孩子看到、感覺到，進而要求孩子也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣。各班班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩活動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

學校開展了號召學生 向 老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。每年教師節(jié)，各班都舉行形式多樣的慶?；顒樱c老師共度美好時光：有的班級學生捐錢買蛋糕與老師共度佳節(jié)，有的班以表演的形式 祝 老師節(jié)日快樂，有的班級學生還把父母請到學校參加慶?；顒?。這樣的活動不僅提高孩子們尊師重教的思想，同時也感動了老師和家長，讓老師和家長的心靈產(chǎn)生了感激和愛，老師和家長又把這份愛回報給自己的孩子們。我們把每一年的教師節(jié)稱之為我校的“愛的盛宴”。

陶行知老先生曾說：生活就是教育，教育就是生活。當我們把感恩教育切入實際生活之時，當孩子把感恩之心化為感恩行動之時，我們的教育應該是初見成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，升華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養(yǎng)呢？