第一篇：“關(guān)注留守兒童,傳承義務(wù)支教”活動啟動策劃書

珍愛生命，伸出你的援手

“關(guān)愛留守兒童，傳承義務(wù)支教”活動啟動策劃書

一、活動背景

近年來，隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，大量農(nóng)民外出務(wù)工，出現(xiàn)了繼“單親家庭”后的許多“留守兒童”，由于他們遠離父母的關(guān)愛，容易出現(xiàn)學業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、親情缺失等問題，“留守兒童”的教育是當前學校教育的重要課題，也是社會關(guān)注的熱點。

調(diào)查顯示，留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。

二、活動目的留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。

三、活動時間

活動設(shè)點時間：10月24號10月25號10月26號

活動面試時間：10月27號

活動時間：10月29號中午至10月29號下午

四、活動面試對象

中國地質(zhì)大學江城學院全校師生

活動主體

江夏區(qū)留守兒童所三年級學生

五、活動地點

江夏區(qū)

六、活動主辦單位

中國地質(zhì)大學江城學院繼續(xù)教育學院青年志愿者協(xié)會

活動承辦單位

江夏區(qū)留守兒童所

七、活動預期效果

通過這次活動,我們不僅要教會他們知識,我們還要教會他們做人的道理.學會深入思考人生,我們要讓他們明白身為一個貧困地區(qū)的孩子與生俱來的責任和義務(wù).我們要讓他們明白成績不代表一切,不只是讀書才是唯一的成才道路.每個人都有自己的價值,要努力堅持自己的夢想,不在物欲的世界中迷失自己的目標！

八、活動宗旨

1.真情奉獻社會,愛心溫暖人間

2.開闊學生視野,豐富學生業(yè)余文化生活

3.奉獻愛心,倡導文明,立足校園,面向社會.九、活動預設(shè)課程

1、語文

2、數(shù)學

3、英語

4、繪畫（書法）

5、體育（舞蹈）

6、歌唱

十、活動流程

1、（1）前期宣傳

宣傳部制作宣傳板一塊、橫幅以及宣傳海報十五張，粘貼于各寢室樓下，內(nèi)容自定

（2）設(shè)置咨詢臺

在A棟教學樓前設(shè)點，做好咨詢與宣傳工作，同時登記下相關(guān)人員信息，設(shè)

點時間從早九點至晚六點半

2、（1）人員面試

對有意參與活動的人員進行面試，評選出一個月之內(nèi)的所有支教人員16~~2

4名合適人員，懂藝術(shù)者優(yōu)（注：青協(xié)內(nèi)部人員必須參加面試?。?/p>

（2）前期培訓

對活動代表進行一個短期的培訓工作，講解活動詳情及活動注意事項

3、活動現(xiàn)場

（1）組織部安排相關(guān)人員組織好活動現(xiàn)場，維護活動現(xiàn)場紀律

（2）與支教當?shù)卣椭Ы虒W校進行見面活動,并舉辦簡短的見面儀式

（3）正式開始本次支教的主要活動:用文體類活動和當?shù)貙W生進行交流,并獲得學生平時作業(yè)的主要內(nèi)容,好針對性的輔導

4、活動留影

在這過程中,要注意積累照片和影視材料

5、手拉手互助活動

支教過程中通過老師對學生進行了解,并重點走訪部分困難家庭，對他們進行一

定的幫助，定期去看望，使他們擺脫心理的陰影

十一、活動前期準備

1、由本組織的負責人組織有關(guān)人員商討組織活動的可行性,活動時間,活動地點,活動內(nèi)容,活動參與人員

2、外聯(lián)部與江夏區(qū)留守所做好活動溝通，詳細解說此次活動，確定相關(guān)事宜及活動時間

3、宣傳部聯(lián)系校廣播臺宣傳此活動及制作宣傳海報、展板一塊和橫幅

4、組織部做好借用場地，設(shè)點等準備工作

5、辦公室提前做好活動所需要的兩份演講稿

6、對所需物品進行采購，如橡皮、鉛筆、練習本、彩色筆等

7、準備好活動所需要的帽子、旗幟、鞭炮等

十二、活動中期

1、確定支教人員,安排支教人員的教學內(nèi)容.要求每個支教人員寫一份自己所教

內(nèi)容的教學計劃(主要是以何種方式進行輔導)交給活動的負責人,由其統(tǒng)一安

排,統(tǒng)籌規(guī)劃.報團委老師審批，聽取指示與意見。

2、確定所教授的科目,確定各個方面負責人及各負責人職責分工

3、組隊起程會見當?shù)貙W校的負責人,向他們進一步解釋本次活動的宗旨,進一步

了解當?shù)厍闆r.根據(jù)實際情況準備教案,向?qū)W生贈送學習用品.4、在前期工作時務(wù)必注意要使志愿者們明確支教是一項高尚的事業(yè),需盡心盡責

十三、活動后期

1、向當?shù)貙W校通報活動進行情況,并提出建議

2、從宏觀視角著手提出發(fā)展落后地區(qū)教育的建議,爭取發(fā)表在教育類的報刊上

3、通過校廣播媒體來宣傳此次活動,在校內(nèi)舉辦展覽活動,向全校師生介紹活動的進行情況

4、召開總結(jié)表彰大會,總結(jié)此次活動的經(jīng)驗和不足,登記愿意以后繼續(xù)參加支教的學生名單,表彰表現(xiàn)突出的學生

5、辦公室組學活動并存檔

十四、活動注意事項

1、此活動為長期義務(wù)支教活動，支教日期是每周的星期六，無論刮風下雨，因此每位活動參與者都必需擁有堅定的信念

2、在評選每位活動參與者都必需擁有一定的文化水平和個人素質(zhì)

3、每位參與義務(wù)支教的活動人員者都必須提前宣誓

4、在活動整個過程中，所有中途離開的活動人員，必須提前跟辦公室請假，同意后方可離開，否則后果自負

5、在授課時，每位支教人員切忌不要與小朋友發(fā)生沖突，打罵小朋友

6、不準在人格上，用惡意的詞侮辱小朋友

7、當小朋友之間發(fā)生沖突時，我們要以最快的速度制止，并安慰他們

8、保持你的笑容，因為他們也會給你個微笑

十五、活動宣誓

我志愿加入繼教青協(xié)長期義務(wù)支教活動，奉獻愛心，吃苦耐勞，無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，都會走在支教前線。為發(fā)揚奉獻精神，為關(guān)愛留守兒童而不懈奮斗。

十六、活動預算

1、橡皮100個0.5元/個*100=502、練習本100本0.5元/本*100=503、鉛筆100支0.5元/支*100=50

第二篇：關(guān)注留守兒童支持支教活動

關(guān)注留守兒童支持支教活動——記安網(wǎng)大隊黨總支部暑假支教活動 為更好地關(guān)注留守兒童，豐富學生的假期生活，安網(wǎng)大隊黨總支于4月11日在團階四組織了安網(wǎng)大隊小小民警團隊暑支教動員大會。本次會議的主要參與人員為大一至大三的四十多名同學。

本次會議由吳江波主持，四十余名同學參加此次會議。會議首先介紹了小小民警團隊第一批支教團參與支教時的活動情況。第一次的支教地點為河北省深州市護遲完小學，支教時間為八天，支教的內(nèi)容有教授擒敵拳、禮儀講座、教授英語等。支教活動效果很好，并且和他們建立起了深厚友誼。隨后，播放了活動視頻。由此了解到，那里的孩子們大多為留守兒童，父母長期在外打工，而且他們與外界的交流很少，教育資源也比較缺乏，那里的老師和校長也都很歡迎中國人民公安大學的同學們。最后，分別由劉航、吳楠、王若宇等分別發(fā)揚，鼓勵大家參與到支教活動中來。

吳江波等人分別于12、13號面試11級、12級的參與同學，并選出其中的至少27人。全部人員將分為兩隊，第一分隊由13人組成，支教地點為河北省深州市護遲完小學。第二分隊由至少14人組成，支教地點為天津。吳江波擔任領(lǐng)隊，鄂志行擔任副領(lǐng)隊。并且制定了《安網(wǎng)大隊小小民警團隊章程》和《小小民警支教團考核方案》，以進一步規(guī)范成員行為，展現(xiàn)安網(wǎng)學子風范。

本次活動旨在幫助留守兒童，號召更多的人參與到教育事業(yè)中來，奉獻自己的愛心，以及增強自己的責任感。

第三篇：關(guān)注留守兒童策劃書

河壩鎮(zhèn)中學“呵護心靈”

策

劃

書

2012年9月1日

關(guān)注留守兒童策劃書

——“青”心“協(xié)”手，走近心靈

一、活動背景：

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城市化水平加快，越來越多的農(nóng)民工遠離家鄉(xiāng)，到城市打工，進而造成農(nóng)村出現(xiàn)大量留守孩子。

留在農(nóng)村的孩子，多由爺爺奶奶、外公外婆及其他親屬撫養(yǎng)。“隔代撫養(yǎng)”有著中國傳統(tǒng)的親緣支持，但由于祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，對兒童的撫養(yǎng)、教育往往力不從心，多限于滿足孩子的物質(zhì)需要，甚至縱容溺愛，而疏于精神引導和道德管束。

他們需要社會的關(guān)注，而我們能做的就是奉獻自己的愛心，關(guān)注留守孩子的成長。伸出你寶貴的手，播下愛的種子；來年，收獲愛的果實。

二、活動主題：“青”心“協(xié)”手，走近心靈

三、活動時間：待定

四、活動地點：河壩中學，心理咨詢室

五、活動目的：

1、使留守孩子感受到來自社會的關(guān)懷，溫暖他們的心靈。

2、加強留守孩子與老師之間的溝通，使我們的老師更加了解這個特殊的群體，從而留守孩子得到更多人的關(guān)懷與幫助。

3、提高班主任及科任老師志愿者的服務(wù)素質(zhì)，展現(xiàn)志愿者的奉獻精神與風采。

4、提高老師的思想覺悟，增強廣大師生的公民意識。

六、活動對象：河壩鎮(zhèn)中全體師生。

七、活動前期準備：

１、與學校相關(guān)校領(lǐng)導聯(lián)系，進行活動相關(guān)事宜的討論，并對該校留守兒童的數(shù)量、年齡、學習情況等做具體的了解。

2、走訪留守孩子的家庭發(fā)現(xiàn)具體問題，選定具體幫助的留守孩子，了解其家庭人數(shù)、家庭收入、與家里環(huán)境。

八、活動流程：

1、詢問學校老師這些留守孩子在學校的表現(xiàn)及對他們的看法。

2、準備一些調(diào)查問卷，調(diào)查本村村民對留守孩子及其家庭的看法。

3、探訪留守孩子家里，詢問其在平常生活、學習中遇到的問題，給他們輔導功課，并與其談心。

4、組織一部分留守孩子寫一封給父母的信，寫出他們想對父母說的話。

5、組織部分留守孩子在戶外做點小游戲，讓他們在游戲中感受到快樂與關(guān)懷。

6、贈送留守孩子一些小禮品，如書籍、學習用品、自制的卡片等。

7、讓留守孩子寫下自己將來的愿望，以期未來做比較，同時喚起他們心中的希望。

8、師生志愿者在活動中與留守兒童留影。

9、在校內(nèi)做好宣傳工作，呼吁更多的人關(guān)注留守兒童

九、注意事項：

1、由于信息采集量較大，所以要合理安排時間。

2、參與拍攝人員行為要自然。

3、網(wǎng)上搜集的信息要有典型性。

第四篇：“關(guān)注留守兒童”策劃書

蘭州交通大學博文學院 關(guān)于“關(guān)注留守兒童”活動 策劃單位：蘭州交通大學博文學院青年志愿者協(xié)會策劃時間： 策劃書2010年10月22日

目錄

1、活動背景……………………………………………(1)

2、活動目的……………………………………………(2)

3、活動內(nèi)容………………………………………………(3)

4、獎項設(shè)置……………………………………………(4)

5、經(jīng)費運算………………………………………………

6、注意事項………………………………………………

(4)(4)

一、活動背景

留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工而自己

留在農(nóng)村的孩子，他們一般與自己的父親或母親中一人或與上輩親人甚至父母其他親戚朋友一起生活。

留守兒童問題是幾年來一個突出的社會問題。隨著中國

社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路。據(jù)調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過5800萬，57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出，留守兒童中79.7%由爺爺，奶奶或外公，外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%的為不確定或無監(jiān)護。

二、活動目的1、響應(yīng)國家號召，關(guān)注留守兒童，并在此活動中提高

人們對留守兒童的關(guān)注程度。

2、讓留守兒童感到社會的溫暖，感到有人在關(guān)注他們。

3、幫助留守兒童解決一些學習上的問題，使他們能更

好的學習。

4、加強社團的凝聚力，使參加社會活動的志愿者們更

有責任心。

三、活動內(nèi)容

活動主題：關(guān)愛留守雛鷹

活動時間：2010年10月30日

活動地點：蘭州市和平鎮(zhèn)

主辦單位：蘭州交通大學博文學院青年志愿者協(xié)會

活動細則:

1、各志愿者統(tǒng)一在早晨9:00于學校門口集合，并步行

至活動地點。

2、到達活動地點后必須服從安排，聽從指揮，有紀律、有組織的進入到留守兒童的家里。

3、活動開始后，由文藝部組織人員給留守兒童表演節(jié)

目。

4、在給留守兒童表演節(jié)目后幫助他們解決一些當前學習上的問題，并給他們贈送一些如鉛筆、作業(yè)本之類的學習用具。

5、留下聯(lián)系方式，以便在以后的日子里能長期的幫助

他們。

6、活動結(jié)束后，要有組織的離開并要留下一些影像資

料，回到學校后要做出宣傳，吸引人們關(guān)注留守兒童。

四、獎項設(shè)置

1、優(yōu)秀組織獎1名

2、優(yōu)秀策劃獎1名

3、優(yōu)秀部門1個

4、積極分子3名

五、經(jīng)費預算

買禮品120元

證書60元

打印各種材料10元

其他30元

工作證110元

合計330元

六、注意事項

1、各部門需按預定方案執(zhí)行，由理事會負責協(xié)調(diào)。

2、有組織，有紀律，有意外情況時上報主席團裁決。

3、在活動過程中應(yīng)注意自己的言行，不能出現(xiàn)刺激性

話語。

4、各志愿者在活動中過程中要注意自己的安全。

5、注意志愿者形象。

6、本策劃書未盡事宜由協(xié)會內(nèi)部協(xié)商解決。

第五篇：關(guān)注留守兒童暑期社會實踐活動策劃書

前 言這是一群忍耐著孤獨的孩子，這是一個龐大的群體，孤獨和貧窮吞噬著他們的那份好奇，那份求知欲，那份對山外面世界的憧憬。據(jù)XX年第五次人口普查資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近XX萬人。有專家推算和保守估計，近年14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。在一些農(nóng)村勞動力輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達18-22%。因人口流動而引發(fā)的城鄉(xiāng)教育二元化的問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題。xx年4月24日，麗水市市長攜600余名當?shù)亓羰貎和皝砗贾葸M行了一場公益愛心的對接活動，得到了杭州市政府以及杭州各界人士的廣泛關(guān)注，我們杭州師范大學政治經(jīng)濟學院社團聯(lián)合會暑期實踐小分隊也扛起了身上的那份責任，走出學校，用我們的所學給他們帶去一份希望，一份堅持，從另一個角度呼吁社會共同去關(guān)注一個似乎被我們被重視了卻又不夠重視的無助群體——留守兒童。

實踐方案設(shè)計1.實踐目的及意義1.1 實踐目的通過問卷、個案訪談和參觀宣講等方式深入農(nóng)村小學進行留守兒童教育的調(diào)研，了解當?shù)孛癖姾陀嘘P(guān)單位關(guān)于城鄉(xiāng)對接幫扶政策的了解程度、對此的看法與評價；通過資料分析和志愿流動宣傳，喚起廣大農(nóng)村居民對留守兒童教育和城鄉(xiāng)幫扶制度的關(guān)注。本次實踐一方面是調(diào)查農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀以及城鄉(xiāng)對接幫扶政策目前實施發(fā)展的成效；另一方面是幫助相關(guān)教育部門探尋城鄉(xiāng)對接幫扶政策在未來的改革和發(fā)展方向，加大城市對農(nóng)村教育的支持和服務(wù)，建立和完善教育對口支援制度。讓城鄉(xiāng)對接幫扶，特別是城鄉(xiāng)教育對接這個在城鄉(xiāng)二元體制的社會大背景下解決城鄉(xiāng)教育差異的較好方法得到完善，最后通過調(diào)研報告、數(shù)據(jù)分析、紀錄片等形式宣傳成果，也是為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)貢獻力量。

1.2 實踐意義（1）理論意義

黨的xx屆五中全會審議通過的“十二五”規(guī)劃建議引人注目地提出要以科學發(fā)展為主題。這是“十二五”規(guī)劃建議的一個最為鮮明的特點，也是時代的要求。在當代中國，堅持發(fā)展是硬道理，本質(zhì)要求就是要堅持科學發(fā)展。我國發(fā)展水平總體還不高，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題相當突出。因此我們積極貫徹黨的xx屆五中全會精神，堅持以科學發(fā)展為主題、以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線謀劃“十二五”發(fā)展，注重以人為本，注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進社會公平正義?？傊刮覈?jīng)濟發(fā)展更加符合經(jīng)濟規(guī)律、科學規(guī)律、自然規(guī)律，把我國建設(shè)成政治文明、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧、環(huán)境優(yōu)美的各族人民美好家園。

隨著《浙江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》、《杭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年(xx～2015年)規(guī)劃綱要》的發(fā)布，在省、市委的領(lǐng)導和指揮下，我們杭州師范大學也在不斷關(guān)注著這些方面，為社會主義和諧社會盡自己的一份力。本次實踐活動便以社會主義新農(nóng)村為研究區(qū)域，著眼于城鄉(xiāng)二元體制的影響，從留守兒童這一小點出發(fā)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育對接幫扶政策對新農(nóng)村留守兒童教育的影響，以及其改革發(fā)展方向，是對國家政策的積極響應(yīng)，切實符合我校爭創(chuàng)一流的發(fā)展宗旨，體現(xiàn)我校的師范精神。

（2）現(xiàn)實意義

時逢舉國上下歡慶建黨90周年，為構(gòu)建社會主義和諧社會，促進城鄉(xiāng)幫扶對接，杭州市教育局和麗水市政府之間建立了長期合作的教育互動平臺，此舉是響應(yīng)黨的號召，關(guān)注社會，努力促進兩地教育的交流與溝通，具體貫徹落實黨中央關(guān)于建設(shè)和諧安康的社會主義新農(nóng)村，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)社會主義和諧政策的途徑之一。

另一方面，本次實踐是當代大學生關(guān)注時事，深入農(nóng)村，以點帶面深入探析城鄉(xiāng)對接幫扶政策對新農(nóng)村留守兒童的教育發(fā)展作用，體現(xiàn)了新時期大學生主動了解社會現(xiàn)象、勇于發(fā)現(xiàn)探索、自力更生的奮斗精神，能夠有效提高當代大學生對改革開放基本國策的深刻認識,推動和諧安康的社會主義新農(nóng)村建設(shè),為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標貢獻青春和智慧。

2.實踐內(nèi)容2.1 實踐主題關(guān)注農(nóng)村留守兒童 調(diào)研城鄉(xiāng)幫扶對接

促進農(nóng)村教育改革 謀求和諧發(fā)展之道

2.2 實踐思路本次實踐以留守兒童為主要研究對象，涉及周邊村鎮(zhèn)居民及麗水市縉云縣教育局有關(guān)部門，旨在研究城鄉(xiāng)對接幫扶政策對新農(nóng)村地區(qū)各個層面的現(xiàn)實影響和實際作用，深入探析其未來的改革和發(fā)展方向。

第一層面——農(nóng)村留守兒童

通過個案等形式對比農(nóng)村留守兒童與城市兒童在個性、心理、生活習慣、自理能力等方面的差異，關(guān)注了解他們的家庭現(xiàn)狀以及他們想要的生活方式。同時走訪年齡稍長的留守兒童，了解他們目前的生活狀況，進行個案分析，從成長環(huán)境、方式、生活狀況等方面與多年前進行縱向?qū)Ρ?，深入探索影響留守兒童成長過程的主要因素。

第二層面——學校

調(diào)查了解當?shù)卣畬W校的扶持作用以及參與城鄉(xiāng)對接項目對該校的實質(zhì)影響，了解制約農(nóng)村學校改革和發(fā)展的因素，深入發(fā)掘農(nóng)村學校需要城市進行幫助和扶持的方方面面，農(nóng)村小學應(yīng)當如何針對當?shù)厍闆r建立特色教學體系。

第三層面——留守兒童家庭及當?shù)鼐用?/p>調(diào)查收集留守兒童家庭及當?shù)鼐用竦恼w經(jīng)濟收入、家庭結(jié)構(gòu)、崇尚文化和思想觀念等，了解他們對留守兒童這一現(xiàn)象的看法，以及對城鄉(xiāng)對接幫扶政策的了解程度和滿意程度，從當?shù)仄胀ㄞr(nóng)民的角度出發(fā)，收集他們對城鄉(xiāng)對接政策改革方向和縮小城鄉(xiāng)差距的建議。

第四層面——政府職能部門

通過參觀訪問等形式了解政府職能部門在基礎(chǔ)教育發(fā)展中應(yīng)盡的責任，深入調(diào)研城鄉(xiāng)對接幫扶政策在當?shù)氐膶嵤┝Χ?、發(fā)展狀況和實際效果，了解城鄉(xiāng)對接為當?shù)鼗A(chǔ)教育帶來的改變和實施過程中存在的問題，深入探析當?shù)卣毮懿块T針對當?shù)亓羰貎和磥斫逃桶l(fā)展的規(guī)劃及展望。

2.3 實踐宗旨從留守兒童的成長環(huán)境、個性心理、生活習慣、教育方式等的調(diào)研入手，分析當代新農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革之道和新發(fā)展，推動國家城鄉(xiāng)對接幫扶政策的完善和發(fā)展。

2.4 實踐時間xx.07.06 — xx.07.18

2.5 實踐地點浙江省麗水市縉云縣

本次實踐地點選擇的長坑小學，位于麗水市縉云縣東渡鎮(zhèn)長坑村，是一所典型的農(nóng)民工子弟小學。據(jù)了解，長坑小學現(xiàn)有13個教學班，教師31人，學生658人，其中住校生645人，是麗水市規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制小學之一。近年來，該校先后獲得了全國教育系統(tǒng)先進集體、全國德育工作先進集體、浙江省文明學校、浙江省首批和諧校園、麗水市示范學校、麗水市藝術(shù)教育特色學校等多項榮譽。省、市的各級領(lǐng)導盛贊該校是“農(nóng)村學校的典范”、“一朵不凋謝的山花”、“山村學校的楷?！?、“培養(yǎng)社會主義新農(nóng)民的搖籃”等等。擁有44萬人口的縉云縣近年來經(jīng)濟發(fā)展較快，農(nóng)業(yè)以糧食為主，擁有不同層次的購物場所；交通以陸路為主，金溫鐵路、公路均穿越縣境，鄉(xiāng)鄉(xiāng)通路通車，交通也較為便利。

2.6 實踐口號愛在“黨”下，大手拉小手，城鄉(xiāng)教育幫扶愛在進行時

2.7活動安排2.7.1前期準備本次實踐活動將分別在杭州、麗水兩地開展。杭州方面的活動在前期準備中完成，詳情見下表。

時 間

內(nèi) 容

4月19日

召開會議。確定了小組成員并初步商討暑期社會實踐的主題，充分發(fā)揮集體的力量，決定起用意義深刻，影響較大并且易于實施的活動，并策劃確定實踐的大致時間、地點。

4月20日~4月25日

負責人聯(lián)系實踐地點和指導老師。

4月26日

召開全體會議，商討活動舉行的具體時間和地點，對活動的整體流程詳細規(guī)劃，并且根據(jù)小組成員的特長，明確前期準備工作的分工，確保實踐的順利進行。

4月27日~5月5日

與實踐地點的學校，教育局，團委等部門商討在當?shù)氐木唧w實踐活動安排，確保與當?shù)鼐用竦暮献鳌?/p>5月6日~5月9日

查找與主題相關(guān)的資料，制作電子調(diào)查表、宣傳單等。

5月10日~5月12日

聯(lián)系杭州相關(guān)社會團體和在杭農(nóng)民工子弟學校的學生、老師，收集祝福。

5月13日~5月15日

向本校學生收集可回收書籍、生活用品，進行篩選和整理作為愛心禮物送給對接小學。

5月16日~5月20日

制作調(diào)查表，宣傳單，橫幅等物品。

5月21日

實踐小分隊所有成員召開會議，總結(jié)前期準備工作的落實情況。

2.7.2行程安排時 間

地 點

內(nèi) 容

7月5日

杭 州

做好出發(fā)前準備，確認人員及物資準備，并再次確定活動具體工作。

7月6日

杭州出發(fā)

到麗水

出發(fā)到達，安排住宿，熟悉當?shù)厍闆r，與相關(guān)部門進行會議交流。

7月7日

縉云縣

蔡玲莉 勵 雯

財務(wù)組

陳施依 盛蓉燕

宣傳記錄組

胡振鵬 任佳旭

高冰心 陸巧偉

2.8.2 指導老師工作安排（1）指導老師介紹

王 滌，校人口研究所所長，現(xiàn)任中國人口學會理事，浙江省人口學會副會長，杭州市人口學會副會長，省、市、區(qū)三級計劃生育協(xié)會常務(wù)理事等。出版與發(fā)表學術(shù)成果80余篇（部），專著有《流動人口服務(wù)體系創(chuàng)新初論》、《中國流動人口子女教育的調(diào)查與研究》、《流動人口子女全納教育研究》等。承擔國家社會科學基金項目研究2項、曾主持和承擔聯(lián)合國教科文組織和國際合作項目、以及各級各類社科研究項目20余項。學術(shù)成果先后獲部級、省級和市級社科優(yōu)秀成果獎十余次。

康勝，政治經(jīng)濟學院經(jīng)濟管理系教授，馬克思主義基本原理專業(yè)碩士生導師，中國社會經(jīng)濟系統(tǒng)工程學會理事，主持或參與完成<浙江統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)驗與啟示研究>等省部級課題4項，在核心期刊發(fā)表論文30余篇，每年對學院學生的挑戰(zhàn)杯等學術(shù)論文進行積極的指導，并且成果顯著。

毛卓爾，政治經(jīng)濟學院團委書記。

（2）前期工作：由王滌老師和康勝老師指導，設(shè)計問卷和采訪提綱，并了解有關(guān)城鄉(xiāng)對接幫扶政策的具體內(nèi)容和相關(guān)案例資料的分析。

實踐階段：詳見日程安排

后期工作：①由團委毛卓爾老師重點指導實踐中的新聞宣傳工作，擴大實踐團隊的影響力。

②由康勝老師和團委毛卓爾老師在隊員數(shù)據(jù)分析和案例資料的基礎(chǔ)上指導調(diào)研報告和挑戰(zhàn)杯等學術(shù)論文的撰寫。

3、方案可行性分析3.1 方案swot分析優(yōu)勢（strength）

機遇（opportunity）

專業(yè)性強

創(chuàng)新性高

針對性強

可操作性強

可復制性強

可持續(xù)性長

國家宏觀政策的向?qū)?/p>兩地教育系統(tǒng)的對接項目

當?shù)亟逃到y(tǒng)的支持

雙方媒體的號召宣傳

安全穩(wěn)定的食宿安排

合理的團隊結(jié)構(gòu)

劣勢（weakness）

威脅（threat）

活動執(zhí)行方與方案策劃方的偏離

法律保護強度不夠

受益群體方的時間配合問題

團隊實踐經(jīng)驗缺乏

合作方態(tài)度

受益群體方態(tài)度

隊員自身態(tài)度

技能的專業(yè)性

天氣水土問題

①優(yōu)勢（strength）

專業(yè)性強：團隊具備了政治經(jīng)濟學院思想政治教育、社會工作、經(jīng)濟學三種專業(yè)的優(yōu)勢和特色，從不同角度入手，貫穿“關(guān)愛、幫助、教育”的理念，主要由社會工作專業(yè)的同學帶隊進行活動，由思想政治教育專業(yè)和經(jīng)濟學專業(yè)的同學帶隊調(diào)研工作，從“表象為留守，根本為經(jīng)濟”兩個方向研究，最后綜合分析所得的結(jié)果，本次實踐過程分工明確，團結(jié)統(tǒng)一，是一個較為合理的分析研究過程。

創(chuàng)新性高：本次實踐針對留守兒童的教育問題展開調(diào)研，擺脫傳統(tǒng)支教的方式，同時實踐活動會在杭州、麗水兩地分別開展，其中杭州地區(qū)的活動在前期開展。時逢杭州市和麗水市教育部門開展了兩地小學生結(jié)對活動，恰是城鄉(xiāng)對接幫扶政策的一個典型體現(xiàn)，我們在此背景下，通過實踐小分隊的橋梁作用，一方面是為麗水留守兒童帶去關(guān)懷，調(diào)查農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀以及城鄉(xiāng)對接幫扶政策目前實施發(fā)展的成效，另一方面是幫助相關(guān)教育部門探尋城鄉(xiāng)對接幫扶政策在未來的改革和發(fā)展方向，幫助緩解城鄉(xiāng)教育資源的差異，搭建關(guān)愛、互助對接平臺，有助于以后各項互幫互助工作的開展，從而創(chuàng)造較高的社會效益。

針對性強：本次實踐在城鄉(xiāng)幫扶對接政策逐步興起的背景下，主要針對農(nóng)村留守兒童的教育問題展開調(diào)研，也符合我院以及我校學生培養(yǎng)方案，書本與實踐相結(jié)合，課堂內(nèi)容與自身實踐相聯(lián)系，充分體現(xiàn)“人文學堂、藝術(shù)校園”的特色。

可操作性強：在前期準備中，我們與當?shù)叵嚓P(guān)部門及對接學校聯(lián)系妥當，具體事宜安排明確；此外，我們的團隊具有較為強大的團隊凝聚力和抗壓力，隊員中有很多都有過實踐的經(jīng)驗，其中一名隊員為縉云縣本地人。在考慮實際的情況下，通過合理的步驟實施，完善了項目的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，故方案的可操作性較強。

可復制性強：本實踐方案制定的是一個可復制的思路框架，實施不受地域限制，可以根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)的措施，對方案進行改革和創(chuàng)新，因此本方案具有較高的普及性和較強的可復制性，為今后其他實踐小分隊類似的主題活動提供可借鑒的樣本。

可持續(xù)性長：通過本次實踐活動與麗水市縉云縣長坑小學達成長期合作的關(guān)系，建立我院學生暑期社會實踐的基地，以便對本次調(diào)研的對象進行后續(xù)跟蹤調(diào)查，不斷完善數(shù)據(jù)資料，將組織方案持續(xù)經(jīng)營下去，切實為城鄉(xiāng)教育對接起到應(yīng)有的橋梁作用，達到本次實踐的最終目標，實現(xiàn)其最終的意義。

②劣勢（weakness）

活動執(zhí)行方與方案策劃方的偏離：由于本方案的可變動性比較大，方案執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)因溝通交流不當產(chǎn)生分歧，會造成預期效果不足的劣勢，對于團隊的臨場應(yīng)變能力存在比較大的挑戰(zhàn)。

法律保護強度不夠：目前國家的法律法規(guī)還沒有專門針對留守兒童實施保護扶持政策的條款，與未成年人有關(guān)的法律法規(guī)在留守兒童這一方面也缺乏一定的針對性，保護力度較為欠缺，我們在調(diào)研留守兒童的過程中缺乏較為強有力的法律保護，但是我們相信本次實踐的實施也會積極促進相關(guān)法律法規(guī)的完善。

受益群體方的時間配合問題：對于在外打工的家長，可能沒有足夠精力和時間來參與本方案的實施，我們的個案或許會因此出現(xiàn)偏差和不全面性。

團隊實踐經(jīng)驗缺乏：在調(diào)查過程中隊員將會遇到許多突發(fā)狀況，在面對突如其來的未知困難時可能會缺乏一定的實踐經(jīng)驗，面對這個問題，我們要求隊員在活動開始前要做好充足的準備，同時積極爭取老師的意見，以獲得解決辦法。

③機遇（opportunity）

國家宏觀政策的向?qū)В罕痉桨敢劳袊沂逡?guī)劃以及中國兒童發(fā)展綱要（xx～2020草案），符合xx大綱要以及xxx規(guī)劃中“關(guān)注城鄉(xiāng)流動人口以及農(nóng)民工在城市暫居后出現(xiàn)的一系列問題，空巢、留守現(xiàn)象”這兩點，這將給予活動在理論和發(fā)展目標方面的指導，也為我們大學生提供一個更好地參與服務(wù)社會，促進社會和諧、可持續(xù)發(fā)展的機會。

兩地教育系統(tǒng)的對接項目：xx年4月24日，麗水市市長攜600余名當?shù)亓羰貎和皝砗贾葸M行了“手拉手”公益愛心的對接活動，得到了杭州市政府以及杭州各界人士的廣泛關(guān)注。本次實踐活動充分把握并合理利用了這一資源，積極推進杭州麗水城鄉(xiāng)對接幫扶項目的貫徹落實，切實符合兩地教育系統(tǒng)建立長期對接合作的目的和意愿。

當?shù)亟逃到y(tǒng)的支持：在前期準備工作中，我們首先與麗水市教育局、縉云縣團委和縉云縣教育局取得了聯(lián)系，相關(guān)單位表示十分歡迎大學生前往該地區(qū)進行社會實踐的活動，并將從各方面給予我們大力支持。國家有關(guān)政策也大力支持大學生以及相關(guān)技術(shù)型人才到偏遠落后地區(qū)進行援助，體現(xiàn)新時代大學生的精神。

雙方媒體的號召宣傳：我們已和青年時報、浙江在線交通之聲兩家媒體取得了聯(lián)系，縉云縣教育局也表示將為我們聯(lián)系當?shù)匦侣劽襟w進行相關(guān)報道，以擴大活動的影響力，獲得更大的社會力量支持。

安全穩(wěn)定的食宿安排：長坑小學是一所寄宿制學校，該校將為我們妥善安排實踐期間的食宿問題，同時該校將于7月6日開始在校內(nèi)開展夏令營活動，屆時將有一定數(shù)量的典型留守兒童參與，也會有相關(guān)工作人員的協(xié)助，此食宿安排既方便我們實踐調(diào)研工作有序、有效的開展，又能保證團隊人員不會因水土原因耽誤暑期社會實踐的進行。

合理的團隊結(jié)構(gòu)：為使本次實踐正常有序地進行，團隊針對不同專業(yè)及個人性格進行分工分組，形成的團隊結(jié)構(gòu)較為合理，可以充分發(fā)揮每個人的特長，保證方案順利有效地進行。同時，作為大學生社團，我們具備足夠的積極性、專業(yè)性和創(chuàng)造力，現(xiàn)在急需機會和機遇來加以實踐和鍛煉，在實踐中完善隊伍，提高團隊凝聚力，加強抗壓能力。

④威脅（threat）

合作方態(tài)度：政府、教育系統(tǒng)和試點學校等合作方的態(tài)度，將在很大程度上影響本方案的實施。

受益群體方態(tài)度：主要受益群體——留守兒童有可能對隊員出現(xiàn)戒備、不予配合的心理，同時留守兒童家長可能因為對我們的認識度、信任度不夠而出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。

隊員自身態(tài)度：團隊隊員自身可能出現(xiàn)大學生高人一等的感覺，而且缺乏一定的吃苦耐勞精神。在方案執(zhí)行過程中，可能出現(xiàn)宣傳力度欠缺、范圍狹隘、經(jīng)費緊缺、具體執(zhí)行力不足等問題，以致達不到預期效果的情況。

技能的專業(yè)性：方案實施過程中，可能出現(xiàn)對留守兒童的心理疏導、培訓等不夠?qū)I(yè)，讓他們對我們專業(yè)程度產(chǎn)生懷疑，從而導致方案的實施結(jié)果得不到預想效果。但是我們有信心可以利用自己的親和力來拉近彼此的距離，來彌補專業(yè)性、職業(yè)性上的不足。

天氣水土問題：去往一個并不熟悉的環(huán)境，天氣、水土、安全等問題實際上是最令人擔心的。經(jīng)過我們的聯(lián)系和前期的初步調(diào)查，當?shù)氐闹伟睬闆r較好，但是在方案實施過程中我們還是要做好相關(guān)的應(yīng)急措施。

3.2 社會效益分析杭州市政府與麗水市政府將留守兒童問題放在全面建設(shè)和諧社會的大背景下綜合考慮，正在探索“城鄉(xiāng)對接幫扶”，以大帶小，以強帶弱的新路線，實現(xiàn)教育資源共享，改革留守兒童教育管護工作的系統(tǒng)做法和長效機制，構(gòu)建起學校管護、代理幫護、家庭監(jiān)護和社會呵護網(wǎng)絡(luò)。杭州師范大學政治經(jīng)濟學院暑期社會實踐小分隊正是基于這樣的契機，對于對接幫扶工程的項目效果進行調(diào)研，預期將會有顯著的社會效益。

（1）杭州市與麗水市政府的教育對接項目為解決留守兒童問題探索了一條新的模式，實踐小分隊緊扣實際，深入留守兒童第一線，為杭州麗水兩地間的城鄉(xiāng)幫扶工程提供實地調(diào)查的經(jīng)驗和數(shù)據(jù)，為推廣教育幫扶項目略盡微薄之力。

（2）在相關(guān)媒體的報道和前后期宣傳中，此舉引起了社會各界的廣泛關(guān)注。把杭州市和麗水市的做法總結(jié)為“城鄉(xiāng)教育幫扶項目”的典型在全國推廣，推廣關(guān)愛留守兒童長效機制建設(shè)。

（3）暑期社會實踐在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以豐富多樣的活動載體，幫助當?shù)亓羰貎和瘶淞⒄_的人生理念、培養(yǎng)良好的興趣愛好，開發(fā)他們的潛能。在實踐中努力實現(xiàn)留守兒童 “學業(yè)有教、安全有保、親情有護、生活有幫、困難有助，心靈有潤”的目標。

3.3 預期成果①通過集體項目的政府評語、新聞媒體報道、調(diào)研報告、紀錄片、論文、活動照片、活動總結(jié)和個人感想等形式宣傳實踐成果

②根據(jù)調(diào)研所得進行學術(shù)創(chuàng)作和研究

③為我校建立長期實踐基地，搭建學生自我服務(wù)平臺

4、經(jīng)費預算（1）交通費用

往返車費：100元/人（往返）*25人=2500元

當?shù)剀囐M：30元/人*20=600元 總計：2600元

（2）宣傳費用

橫幅：100元/條*4條=400元；

kt板: 80元/塊*5=400元；

宣傳用紙：2元/張*30=60元 總計：860元

（3）調(diào)查問卷費用

問卷: 0.1元/份*1000份=100元；

問卷附帶小禮品：1元/份*600份=600元;

簽名筆：2元/支*20支=40元； 總計：740元

（4）防暑藥品

藿香正氣水：8元/盒*20盒=160元；

防蚊水： 18.8元/瓶*4瓶=75.2元；

電蚊香： 15.9元/盒*4盒=63.6元； 總計：298.8元

（5）照片沖洗費 0.8元/張*50=40元 總計：40元

（6）與當?shù)卣步▽嵺`基地的紀念品

字畫一副（300元），

紀念銅牌（100元）總計：400元

總計：5438.8元

總結(jié)本次實踐首先能夠促進當代大學生與農(nóng)村留守兒童之間的交流和溝通，有助于再次加強廣大社會群眾對留守兒童的關(guān)注程度，也能為城鄉(xiāng)對接幫扶政策的發(fā)展以及“城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化”的實現(xiàn)提供實踐基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)，為構(gòu)建和諧社會、促進共同發(fā)展貢獻力量。其次，作為杭州市的大學生代表，我們也為兩地教育資源的對接和兩地教育的交流與溝通起到了橋梁作用。同時，有各界媒體的協(xié)助也能夠加強社會各界對我院和學校的關(guān)注度，宣傳我院和學校的形象，從側(cè)面體現(xiàn)新時代大學生所具備的素質(zhì)，從書本理論到社會實踐，從小課堂到大社會，體現(xiàn)了我們作為政經(jīng)學子、杭師學子所具備的身在學堂、心系天下的特質(zhì)，切實符合杭州師范大學爭創(chuàng)一流的發(fā)展宗旨。

杭州師范大學政治經(jīng)濟學院社團聯(lián)合會

xx年5月