第一篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展中心聯(lián)誼活動

武漢科技大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心聯(lián)誼活動

策

劃

書

主辦單位：武漢科技大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心

一．活動背景

（一）活動背景在共青團武漢科技大學(xué)委員會的大力引領(lǐng)下，武漢科技大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心蓬勃發(fā)展。進一步提升大學(xué)生素質(zhì)拓展中心的工作效率，促進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的有序運作是大勢所趨。

（二）活動目的促進武漢科技大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心與各學(xué)院素質(zhì)拓展部之間的交流，加強中心與各學(xué)院素拓部之間的聯(lián)系，密切雙方的感情。

（三）活動意義不斷加強雙方的溝通與聯(lián)系，在對大學(xué)生素質(zhì)拓展工作上有更加緊密的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)雙方的共贏，為武漢科技大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的有力開展提供源源不絕的動力。

二.活動時間與地點

（一）活動時間選擇一個在中心與各學(xué)院素拓部均認(rèn)為時間較為充沛的周末，活動時間五至六小時

（二）活動地點武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)正對面園藝街附近紅霞小區(qū)的”霞姐之家“

三.活動開展形式

（一）開展形式 團體居家生活休閑娛樂

四．活動內(nèi)容

（一）內(nèi)容在“霞姐之家“出租套房內(nèi)開展短時間的團隊組織進行娛樂式居家生活，包括打牌，桌游，重點是一起做飯。

五．活動開展

（一）活動準(zhǔn)備階段

1.各部門暫定人數(shù)：中心：主任及助理副主任及助理

認(rèn)證部一名以上部長五名以內(nèi)部員技術(shù)部一名以上部長三名以內(nèi)部員秘書部一名以上部長三名以內(nèi)部員

學(xué)院：部長一名外加一名部員

預(yù)計 40人

2.定下人數(shù)后，選定時間，較空余的周末

3.聯(lián)系霞姐之家，預(yù)定時間，一般為周末下午三點至晚八點時間段

4.預(yù)訂后，通知各方，于下午兩點半在主樓國旗桿下集合，每人暫定準(zhǔn)備50元活動經(jīng)費

（二）活動舉辦階段

1.下午兩點半在主樓國旗桿下集合，兩點四十五左右出發(fā)，有帶隊人帶隊至霞姐之家，先熟悉環(huán)境，后將全體人員（主任及個別人員可除外）分組，以就具體人數(shù)將人員分為5人左右一組，小組人員有主任親自隨機分配，但要考慮小組成員的下廚能力

2.采購階段，各小組自選菜譜，準(zhǔn)備制作一到兩個菜，到小區(qū)對面菜市場選購原材料，菜譜，如水果拼盤，可樂雞翅等。同時記下所用經(jīng)額。

3.進入制作階段，各小組輪流利用廚房工具進行制作，力求快速，要求準(zhǔn)備充分，不花太多時間，以便給另些組留時間

4.飲料，一次性碗筷調(diào)料，米和洗潔精等可由主任親自欽點某人統(tǒng)一采購，各自上報所用 配料即可

5.一組菜上好后，其他組便可以自由品嘗，不過一切聽由主任指揮。時間大概至晚七點。

6.后續(xù)，洗碗筷打掃衛(wèi)生任務(wù)，由各組至少派一個參與，也可主動參與打掃。

（三）活動后續(xù)階段

由主任欽定某人統(tǒng)計各組所花費用，與晚七點左右統(tǒng)計并平均收取每人費用。六.安全問題

七點五十左右離開霞姐之家，有主任統(tǒng)一調(diào)度，或部長帶部員，或仍分原小組統(tǒng)一回校

第二篇：素質(zhì)拓展聯(lián)誼活動總結(jié)

“素質(zhì)拓展聯(lián)誼活動”活動總結(jié)

汽車工程系11級汽運二班2011年12月2日

素質(zhì)拓展活動總結(jié)

一、活動效果及意義：

2011年12月2日，11級汽車運用二班與11級生物制藥一班與舉辦了素質(zhì)拓展聯(lián)誼活動。通過這次素質(zhì)拓展，同學(xué)們都深深體會到以下幾點：

1、一個團隊里，要充分相信隊友，相信他們的能力，相信他們是盡力的2、做好團隊里的一員，維護團隊要不遺余力

3、要學(xué)會換位思考

二、活動反思和不足：

在這次活動中，同學(xué)們都積極參加，踴躍參與，融入集體中。倒在活動中也出現(xiàn)了以下不足之處：

1、道具準(zhǔn)備不夠充分，耽誤了大家的游戲時間

2、在進行信任背摔活動時，女孩子都比較膽怯，不能夠放開心理作用，后來有幾個起帶頭模范地帶給了他們勇氣，最后她們完整地完成了本項活動并領(lǐng)悟頗多

三、活動小結(jié)：

活動雖然結(jié)束了，但通過這次活動，我們學(xué)到的團隊精神、信任他人、我有責(zé)任等將影響著我們以后的學(xué)習(xí)和工作。

11級汽運二班

2011年12月5日

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展中心簡介

大學(xué)生素質(zhì)拓展中心簡介

韶關(guān)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心是韶關(guān)學(xué)院特設(shè)的一個專門承擔(dān)學(xué)校各類培訓(xùn)活動，以拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨的培訓(xùn)機構(gòu)。在學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團委具體指導(dǎo)下，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們各種興趣愛好，凸顯大學(xué)生的個性，使得大學(xué)生能真正做到全面發(fā)展，為將來踏入社會做好必要的準(zhǔn)備。有利于滿足大學(xué)生彰顯個性、全面發(fā)展的內(nèi)在需求；有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向；有利于動員學(xué)校各渠道資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；中心充分踐行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展”的自主精神，為大學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，增值自我的平臺。大學(xué)生素質(zhì)拓展中心旗下設(shè)辦公室、宣傳部、項目部、培訓(xùn)部、考核部和拓展部等六大部門，我們中心擁有一支數(shù)百人的優(yōu)秀團隊，一直以“科學(xué)創(chuàng)新，追求卓越”的工作理念努力奮斗。

各部門負(fù)責(zé)工作

辦公室：

配合中心主任安排素質(zhì)拓展中心的各項工作，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌處理大學(xué)生素質(zhì)拓展中心各項日常工作，包括機構(gòu)建設(shè)，制度建設(shè)，干部配備與管理，以及協(xié)調(diào)各部之間的關(guān)系、檔案管理，通知召開關(guān)于素質(zhì)拓展中心的各個會議并做好會議記錄等。宣傳部： 主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動的宣傳工作，包括設(shè)計海報，制作和粘貼背景、橫幅；維護大學(xué)生素質(zhì)拓展中心網(wǎng)站，及時收集和更新各類培訓(xùn)活動的最新動態(tài)等其它信息內(nèi)容。項目部：

主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動的開發(fā)和培訓(xùn)課程的設(shè)計，并擬定各培訓(xùn)活動的策劃書，以及針對培訓(xùn)內(nèi)容進行對外聯(lián)系。培訓(xùn)部：

主要負(fù)責(zé)開展我校大學(xué)生干部骨干的素質(zhì)培訓(xùn)及各大機構(gòu)新生干部培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動，通過舉辦豐富多彩的知識教育和文體活動，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，成為各院系團委學(xué)生會、各社團和機構(gòu)相互交流，相互學(xué)習(xí)的有效載體?？己瞬? 主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)活動培訓(xùn)學(xué)員的考核和評定工作，以及針對各類培訓(xùn)活動的內(nèi)容開展相關(guān)的比賽活動，豐富和充實大學(xué)生的課余生活。拓展部：

主要負(fù)責(zé)“17個院系團學(xué)骨干培訓(xùn)的監(jiān)督和評優(yōu)”工作的開展；中心外聯(lián)的工作，加強中心與社會經(jīng)濟實體間的合作,使中心活動順利開展；配合其他部門開展各類培訓(xùn)活動和統(tǒng)籌部分中心特色活動等。

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展中心章程

大學(xué)生素質(zhì)拓展中心章程

大學(xué)生素質(zhì)拓展中心開展背景

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合開展的一項面向在校大學(xué)生的素質(zhì)教育項目，是推進素質(zhì)教育的重要舉措，是服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高校素質(zhì)教育走上系統(tǒng)化和規(guī)范化的重要手段。大學(xué)生素質(zhì)拓展協(xié)會以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進一步整合并深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提我們高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務(wù)”、“科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文體藝術(shù)與身心發(fā)展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓(xùn)”等六個方面引導(dǎo)廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助同學(xué)們?nèi)娉砷L成才的素質(zhì)教育工程?？倓t

第 1 條 本制度以《太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)生手冊》為基礎(chǔ)，規(guī)范大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，提高大學(xué)生的做人修養(yǎng)。

第 2 條 本部門直接對院團委負(fù)責(zé)，接受院團委、學(xué)生會及其他部門的監(jiān)督。同時希望各組織提出寶貴意見。

第 3 條 本部門主要以組織開展校內(nèi)外活動，對干部、干事進行培訓(xùn)為主。對優(yōu)秀集體和個人給予肯定和認(rèn)證。

第 4 條 部門精神：慎思勤行，務(wù)實創(chuàng)新。

機構(gòu)設(shè)置

第 5 條 素質(zhì)拓展中心下設(shè)：宣傳部、拓展講座部、認(rèn)證服務(wù)部、創(chuàng)業(yè)教育部、職業(yè)設(shè)計部、辦公室。

第 6 條 人事安排：主任，副主任，部長，副部長。

部門職責(zé)

第7 條 工作態(tài)度：

（1）熱愛本部門工作，認(rèn)真務(wù)實，責(zé)任心強，積極團結(jié)

（2）對部門業(yè)務(wù)熟悉，具備部門精神，具有上進心，有愛心。

第8條 部長職責(zé)：

（1）在院團委的直接指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，整體安排本部門一切事宜，與各副部商議后把握并制定工作方向和總體規(guī)劃并監(jiān)督執(zhí)行。

（2）與團委、學(xué)生會其他部門協(xié)調(diào)，共同作好團委、學(xué)生會事務(wù)。

（3）定期召開部門例會，廣泛聽取意見和建議，努力完善工作。

（4）有權(quán)對本部門所有成員提出任免意見，并報請團委領(lǐng)導(dǎo)審批。

（5）部長工作對團委負(fù)責(zé)。

第9條 副部長職責(zé)：

（1）在團委的指導(dǎo)下，協(xié)助部長，總體負(fù)責(zé)組織部門日常工作。

（2）及時向部長反映本部門的最新動態(tài)。

（3）副主任工作對團委和素質(zhì)拓展中心負(fù)責(zé)。

部門干事：在部長、副部長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極工作，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

例會和考勤

第 11 條 例會：

1、為及時總結(jié)交流經(jīng)驗、心得，協(xié)調(diào)各組工作，在一個學(xué)期的計劃指導(dǎo)下，制定近期工作計劃，及時、準(zhǔn)確，有效地組織管理素質(zhì)拓展部工作，素質(zhì)拓展部將每周定期召開例會。

2、部里例會參加人員：部長、副部長、所有干事（有必要時邀請主任參加）

3、每次例會都必須按規(guī)定作好會議記錄。

第 12 條 考勤、通知參與例會和部門活動者不得無故缺席，遲到，如確有特殊情況必須向部長、副部長請假，批準(zhǔn)后方可。、有例會或活動，遲到、缺席均詳實在會議記錄中體現(xiàn)，作為學(xué)期考評的重要依據(jù)。、例會、活動中，遲到、缺席者，視情況給予酌情處理，無故缺席累計 5 次者，可免去其在部門的職務(wù)。

財產(chǎn)管理

第 13 條 凡部門由于工作需要必須購買物件，需事先報申請，統(tǒng)一購買。

第 14 條 所有部門物品，登記造冊，統(tǒng)一存放于辦公室管理，部長負(fù)責(zé)定期核實

其他

第 15 條 組織活動：每項活動前，必須進行充分論證后寫出詳細(xì)的書面策劃書及具體實施方案，并作出活動經(jīng)費預(yù)算，申請報審批，活動后對其進行總結(jié)，并形成書面報告，策劃與總結(jié)均應(yīng)及時送分管主席審批并交辦公室備案。

第 16 條 培訓(xùn)工作：每項培訓(xùn)需事先申報，經(jīng)團委審批后進行，不可事后補報。進行培訓(xùn)的同學(xué)必須嚴(yán)格遵守工作規(guī)定，認(rèn)真合理地進行工作。

第 17條 獎懲：以獎為主，以懲為戒，旨在促進部門更好、正常有效地運作。

附則

第 18 條 素質(zhì)拓展中心可根據(jù)工作需要適時對本制度進行必要的修改、完善。

第 19 條 本制度最終解釋權(quán)歸院團委素質(zhì)拓展部所有。第 20 條 本制度自頒布之日起實施。

第五篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展活動

挑戰(zhàn)心理素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)與服從

齊眉棍：

1、一行人站成一縱列，前后貼緊，同時將右手伸出，彎曲放在體側(cè)和肩膀持平，手指做槍擊姿勢后，將一根竹竿放在每個人的食指上，大家要在規(guī)定時間內(nèi)將竹竿由肩部移到膝部，不能移動身體，食指不能離開竹竿，每個人的食指都必須貼在竹竿下方。活動目的：人多口雜，怎樣協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)還是服從？ 團隊協(xié)調(diào)性，默契程度

1愛心傳遞游戲方式：參與者排兩橫列，分別由列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張撲克牌傳給下一個，下一位也須用鼻子和嘟嘴夾著撲克牌傳給再下一個，一直到列尾。傳完5-7張牌數(shù)，先傳完者獲勝。

游戲分析：增加隊員之間的默契程度，傳遞友好感情。

游戲時間：規(guī)則講述2分鐘，準(zhǔn)備時間2分鐘，正式比賽8分鐘，宣布成績，每組喊口號1分鐘。

游戲道具：撲克。（備選）

2蒙眼作畫：白紙，需要一個人蒙上眼睛，然后根據(jù)隊友的語言提示在白紙上迅速畫出人的五官，以時間最短和畫的最好的一隊獲勝。游戲道具：白紙8張，記號筆8支，眼罩 游戲分析：為什么實際畫的和自己想的不一樣，是不是有隊友的幫助更容易成功？ 3驛站傳書：十人面向一邊坐好，助教在最后一名學(xué)生的后背上寫出一串?dāng)?shù)字

4十人九足：十人綁在一起，形成一隊，然后互相追逐，后者追上前者則前者下場，最后剩余一隊為勝利者。游戲道具：綁腿的布條和膠布。游戲分析：協(xié)調(diào)和團隊意識，還有堅持，不能放棄。

5無敵風(fēng)火輪項目類型：團隊協(xié)作競技型道具要求：報紙、膠帶場地要求：一片空曠的大場地游戲時間：10分鐘左右游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)?；顒幽康模罕居螒蛑饕獮榕囵B(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解.人生觀與價值觀 1瑪麗的故事，排序

3辯論：合格率百分之99.9算不算是完美？

哲理小故事

有一個博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個人。

有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？

不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？

博士生也內(nèi)急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？

博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。

只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢？”

兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

心得：學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊重經(jīng)驗的人，才能少走彎路。兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。A就趕緊從背后取下一雙更輕便的運動鞋換上。B急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎?。　?/p>

A說：“我只要跑得比你快就好了?！?/p>

心得：二十一世紀(jì)，沒有危機感是最大的危機。特別是入關(guān)在即，電信，銀行，保險，甚至是公務(wù)員這些我們以為非常穩(wěn)定和有保障的企業(yè)，也會面臨許多的變數(shù)。當(dāng)更多的老虎來臨時，我們沒有有準(zhǔn)備好自己的跑鞋？

3晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說道：一定是媽媽打破的。你怎么知道？ 她沒有罵人

心得：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

4古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

心得：在我們?nèi)松拇蟮郎?，肯定會遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？

5再撐一百步：美國華盛頓山的一塊巖石上，立下了一個標(biāo)牌，告訴后來的登山者，那里曾經(jīng)是一個女登山 者躺下死去的地方。她當(dāng)時正在尋覓的庇護所“登山小屋”只距她一百步而已，如果她能多 撐一百步，她就能活下去。提問1.你覺得這個故事怎么樣？ 2.從這個故事中，你得到什么啟發(fā)？3.你對“激勵”有什么新認(rèn)識？心得：1.這是一個很有寓意的故事。故事告訴我們，倒下之前再撐一會兒。勝利者，往往是能比別人多堅持一分鐘的人。即使精力已耗盡，人們?nèi)匀挥幸稽c點能源殘留著，運用 那一點點能源的人就是最后的成功者。人生中充滿風(fēng)雨，懂得竭盡全力抵抗風(fēng)雨的人才是人 生的主宰者，才不會被命運打倒。2.引導(dǎo)學(xué)員了解這一層意思之后，可以鼓勵他們多想一些激勵的方法。這個環(huán)節(jié)本身就是 一 個激發(fā)學(xué)員潛能的例子。讓學(xué)員們自己想一些激勵法也可以幫助他們加深記憶，以便將這種理念帶回到工作中去。

.“權(quán)威效應(yīng)”

美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實驗：在給某大學(xué)心理學(xué)系的學(xué)生講課時，向?qū)W生介紹了一位從外校請來的德語下屬，說這位德語下屬是從德國來的著名化學(xué)家。然后，這位“化學(xué)家”拿出一個裝了蒸餾水的瓶子，說是他新發(fā)現(xiàn)的一種化學(xué)物質(zhì)，有些氣味，請在座的學(xué)生聞到氣味時就舉手，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都舉起了手。對于本來沒有氣味的蒸餾水，為什么多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有氣味而舉手呢？這是因為有一種普遍存在的社會心理現(xiàn)象——“權(quán)威效應(yīng)”。所謂“權(quán)威效應(yīng)”，就是指說話的人如果地位高、有水平、受人敬重，則所說的話容易引起別人重視，并相信其正確性，即“人微言輕、人貴言重”。“權(quán)威效應(yīng)”的普遍存在，首先是由于人們有“安全心理 ”。即人們總認(rèn)為權(quán)威人物往往是正確的楷模，服從他們會使自己有安全感；其次是由于人們有“贊許心理”，即人們總認(rèn)為權(quán)威人物的要求往往和社會規(guī)范相一致，按照權(quán)威人物的要求去做總是對的。在企業(yè)管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要充分利用“權(quán)威效應(yīng)”，也就是說不僅要使自己精于企業(yè)管理，而且要使自己精于業(yè)務(wù)，是業(yè)務(wù)上的高手。唯有這樣，才能在下屬中確立自己的權(quán)威?！把汴囆?yīng)”

雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。生物專家們經(jīng)過研究后得出結(jié)論，即雁群這一飛行陣勢是它們飛得最快最省力的方式，因為它們在飛行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動力，使飛行省力，一段時間后，它們交換左右位置，目的是使另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動力緩解疲勞。管理專家們將這種有趣的雁群飛翔陣勢原理運用于管理學(xué)的研究。形象地稱之為“雁陣效應(yīng)”?！把汴囆?yīng)”揭示了管理工作中部門行為與全局行為之間的關(guān)系：這兩種行為是彼此相互影響和相互促進的，全局行為的效能提高離不開部門行為的配合。聯(lián)系到企業(yè)管理工作，就是要求整個企業(yè)的各個部門行為既要服從整個企業(yè)行為的要求，各個部門之間又要有協(xié)作精神，并通過追求部門行為和整個企業(yè)行為的和諧一致，來達到提高工作效能之目的。

信任背摔是一項心理素質(zhì)拓展的活動，目的是通過這個活動建立起彼此間的信任關(guān)系。同時，這個活動還可以鍛煉心理素質(zhì)，克服恐懼，對業(yè)務(wù)人員的心理素質(zhì)提升有很大幫助。

注意事項：這個項目的危險性大，所以一定要端正自己的態(tài)度，保持極高的警覺性，一絲不得懈怠，以保證隊友的安全；如身體存有異常的（如：脊椎錯位…），可告知培訓(xùn)師視傷病程度決定參加與否；隊員熟記動作要領(lǐng)后，教練檢測一下每一組“人床”的力量，必須堅實有力方可通過。隊長組織其他隊員喊名字及隊訓(xùn)給做背摔隊員充電以示鼓勵；所以隊員進行項目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發(fā)卡、手表鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項目后再收回去。