第一篇：第一屆泰康杯卡通形象設(shè)計大賽

第一屆泰康杯卡通形象設(shè)計大賽

1.概述

2.活動目標(biāo)對象

3.活動目的4.活動主題

5.活動規(guī)劃

6.活動執(zhí)行流程

7.活動信息傳播計劃

8.活動預(yù)算

9.活動效果評估

1．概述

泰康人壽的全體員工，始終致力于為日益成長的工薪白領(lǐng)人群提供專業(yè)化、高品質(zhì)的人壽保險服務(wù)，倡導(dǎo)青春、健康、時尚、充滿活力的工薪白領(lǐng)人群的現(xiàn)代生活觀、家庭價值觀。其目標(biāo)是把泰康人壽建設(shè)成為服務(wù)最好、品牌最優(yōu)、最具親和力、最受市場青睞的具有國際水準的金融保險集團。

2.活動目標(biāo)對象

工薪家庭

3.活動目的在活動中將青春健康時尚的生活理念傳達給我們的目標(biāo)對象，塑造目標(biāo)對象對公司的良好品牌形象。

4.活動主題

主題：為泰康人壽保險設(shè)計一個健康青春時尚的卡通吉祥物。

口號：

口號的詮釋：

5.活動規(guī)劃

活動的機構(gòu)設(shè)置以及責(zé)任分工

6.活動執(zhí)行流程

時間表：（執(zhí)行事項，執(zhí)行時間，執(zhí)行方，備注）

活動流程：（時間，活動內(nèi)容，節(jié)目單，備注）

7.活動信息傳播計劃

傳播載體：報紙，傳單，海報，口頭傳播。

媒體組合時間表：

8.活動預(yù)算

預(yù)算單：

附加事項：

9.活動效果評估

賽后隨機采訪現(xiàn)場觀眾，收集其意見以及評價，對這些資料進行分析，為以后的活動提供借鑒。

第二篇：商學(xué)院卡通形象設(shè)計大賽策劃

湖南商學(xué)院卡通形象大賽策劃

一、活動目的通過卡通設(shè)計大賽樹立AAD形象，凸顯AAD優(yōu)勢，擴大AAD在商學(xué)院的影響力。

二、活動主題

激發(fā)創(chuàng)意理念，設(shè)計非凡人生！

三、比賽安排

1、宣傳活動（9月20日——9月28日）主要方式為發(fā)傳單1000份，展板3塊

總負責(zé)人：張島靚子（設(shè)計傳單及展板）

（以下人員主要負責(zé)發(fā)單，第二組還要管理展板）

第一組王丹張文燦

第二組謝光晶周澤中王建

第三組朱燦劉倩倩

第四組王婷韋慧云

宣傳地點主要集中在咸嘉和嶺南

2、比賽（9月28日——9月29日）

通過比賽我們會評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名。獎品待定

內(nèi)容如下：

A.報名方式：短信報名，寫明所在學(xué)院、班級，宣傳單上應(yīng)有報名聯(lián)系方

式（為周澤忠，張文燦，王丹的電話）

B.比賽方式：紙張自備，以手繪的形式參賽，也可電腦設(shè)計（這種形式可

適當(dāng)加分），必須在所設(shè)計的卡通人物形象旁邊附上解說詞，說明該創(chuàng)

意的內(nèi)涵

C.作品收集方式：短信通知參賽者9月28日在中午12：20——12：30在B110遞交參賽作品（由周澤忠，王建，張島靚子，張文燦，王婷，王丹負責(zé)）D.比賽規(guī)則：

初賽：9月28日中午，B110。將中午收集的參賽作品由評委進行篩選，選出30份優(yōu)秀作品進入總決賽。短信通知獲勝者進入29號的總決賽。

總決賽：9月29日18：30——20：45，E101。比賽形式為參賽者上臺

展示其作品，展示時間為1-2分鐘，評委提問30秒—1分鐘。評委對其評分（評分標(biāo)準：創(chuàng)意分滿分60分;繪畫分滿分30分；參賽者展示能力滿分10分，總分為100分，得分靠前者獲得一二三等獎。注：總決賽后，我們有一個最佳人氣獎的評選）

E.評委確定：邀請藝設(shè)有一定影響力的大二，大三，大四在校學(xué)生4—6人

暫定為張文婷，張島靚子，彭斌，王恒，郭塞，廖雨晨

F．頒獎人確定：待定

H． 比賽注意事項：購置水、筆王建黑板宣傳字朱燦收集評委給分王丹

整理得分張文燦周澤忠拍照攝影韋慧云比賽主持朱燦

注：比賽過程中的短信通知由周澤忠負責(zé)，邀請評委、頒獎?wù)哂赏蹑醚?/p>

總決賽比賽流程

注：以上內(nèi)容只是建議，最終以AAD理事會議決策為準！

第三篇：卡通形象設(shè)計教案

幽默夸張生動可愛——卡通形象設(shè)計

美術(shù) 錢玲玲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解卡通形象設(shè)計的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的方法。

2、過程與方法：作品賞析并思考探索卡通形象的藝術(shù)特征，總結(jié)并實踐卡通形象設(shè)計。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受卡通形象

二、教學(xué)重點：

了解卡通形象設(shè)計的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的方法。

三、教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的方法。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）喜洋洋、哆啦A夢、熊大等卡通形象分別來自那部動畫片？（出示圖片）世博會的海寶和花博會的和和美美這些形象又來自哪？

2、引出卡通形象，導(dǎo)入本課課題

（二）、新授：

1、說說你喜歡的卡通形象是什么？為什么？

不管哪個卡通形象，在設(shè)計中首先要一個設(shè)計的原型。請舉例說說

2、動畫欣賞，理解卡通形象的設(shè)計方法。

A、《大頭兒子和小頭爸爸》、《貓和老鼠》、，簡潔夸張的造型。

簡潔，指造型語言單純而明確，夸張則是將某一特征，或動作進行夸大或縮小的處理。B、《熊出沒》、《海綿寶寶》，賦予人的情態(tài)特征。將非人的事物、動物賦予人的動作、情感語言等。

C、《米奇的妙妙屋》鮮明而表現(xiàn)主體的色彩

主體的色彩要單純而鮮明，須符合角色性格，有單純而特征明顯，還要注意與其他元素的比較，三方面綜合考慮，角色定位就比較準確了。

D、活動：出示卡通形象，說說它是以什么為設(shè)計原型？這個形象的哪些地方用了什么方法來設(shè)計？

3、教師示范卡通形象設(shè)計，學(xué)生總結(jié)設(shè)計步驟方法。A、確定主題和內(nèi)容。

B、設(shè)計基本型，可以簡化為幾何形，并適度的夸張或擬人。

C、完善造型，加上變形夸張的動態(tài)和表情刻畫，手足等細節(jié)須重點刻畫。D、色彩設(shè)計，從主體出發(fā)，加上大膽而個性化的色彩創(chuàng)意。

4、學(xué)生練習(xí)

A、說說你想設(shè)計一個怎樣的卡通形象。以什么為原型？哪些地方用什么設(shè)計方法？ B、學(xué)生設(shè)計。

5、展示點評

A、結(jié)合卡通形象設(shè)計的方法，介紹自己的作品。B、說說大家的作品中，自己喜歡的卡通形象。C、你認為哪張卡通形象怎樣做會更好？

6、課堂回顧總結(jié)。

第四篇：卡通形象設(shè)計教案

第一章 卡通形象設(shè)計 ? 卡通

? “卡通”一詞是英語 “cartoon”的音譯，最早起源于文藝復(fù)興時期(約14-17世紀)的意大利，原指當(dāng)時繪制大型壁畫之前，在厚紙版上所畫的底稿。按照英文“cartoon”的詞意為:①(壁畫、油畫或是地毯等的)草圖、底圖；②漫畫(幽默的或是具有諷刺意味的繪畫形式)。③動畫。

而 “卡通”作為 “非真人電影”的名稱，則起源于美國并傳向世界?！翱ㄍ娪啊痹缙诘囊馑际侵?，用繪畫語言講述故事的電影形式，也是相對于“真人電影”的名稱。

? “卡通”與 “漫畫”。從詞源上說都有諷刺、幽默、批評的含義。在《現(xiàn)代漢語詞典》中 “漫畫”的定義是:“用簡單而夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。”早期(20世紀初)卡通電影，風(fēng)格簡練輕松，往往充滿幽默、諷刺的漫畫意味。當(dāng)代卡通的發(fā)展雖然已經(jīng)遠遠超出了其誕生之初的格局，并形成了自己獨立的藝術(shù)特征，但是在其形象造型的藝術(shù)手段上仍然是借用漫畫的表現(xiàn)形式，即抽象、變形、拼貼等。? 動畫。

? 英語 “animation”。從字面意義上看是活動的，賦予生命的。所謂“animation”，指的是 “通過逐一拍攝的方法拍攝一系列圖畫、物體或電腦影像來制造人工運動，并以此為基礎(chǔ)形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”這種用繪畫語言講述故事的影視藝術(shù)形式中的藝術(shù)形象，即指卡通片(或動畫片)中所塑造的形象，或叫動畫形象(人物、角色)?？ㄍㄐ蜗笏哂械墓餐卣魇强鋸?。

? 卡通形象成功與否是一部動畫作品成敗的關(guān)鍵。缺乏深入人心的卡通形象，一部動畫作品就無法得以完整體現(xiàn)，也就不會產(chǎn)生廣泛的藝術(shù)影響力和感染力。同時卡通形象還是品牌衍生的基礎(chǔ)。能否塑造鮮活的、有個性的、受歡迎的卡通形象，對于卡通的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也具有極其重要的意義。

? 任何藝術(shù)形象的塑造都有與其藝術(shù)形式相應(yīng)的造型特點和手段。卡通是用繪畫語言講述故事的影視藝術(shù)形式，其形象的塑造既具有繪畫藝術(shù)的特征，又具有影視藝術(shù)的屬性。因此一個豐滿的卡通形象，一方面要以色彩、線條等形式要素塑造出夸張的視覺形象:另一方面還要以情節(jié)、題材等敘事要素塑造出豐滿的人物個性特征。正如迪斯尼所說“所有的卡通動物都要根據(jù)故事的意圖和關(guān)系去評價”。? 卡通的特點 ? 創(chuàng)造性

? 動畫是賦予生命的藝術(shù)，它是通過在對現(xiàn)實世界的觀察和整理的基礎(chǔ)上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個新的虛擬世界?？ㄍㄋ囆g(shù)是對現(xiàn)實世界的重新定義，將許許多多無生命的物體賦予生命和個性，使之具有了具體的形態(tài)、語言、生活經(jīng)歷和外表特征。動畫藝術(shù)的創(chuàng)造性是現(xiàn)實生活集中而又典型化的藝術(shù)反映，是現(xiàn)實形象的重新組合，是浪漫主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。? 夸張性

?

動畫藝術(shù)為我們帶來了一個虛擬世界，在這個世界中的一切元素都經(jīng)過了藝術(shù)家的夸張和變形處理，在具備現(xiàn)實世界構(gòu)成元素的特點的同時進行了更深層次的提煉和組合?？鋸埵莿赢嬎囆g(shù)中的精髓所在，這里包含了情節(jié)內(nèi)容的夸張和角色動作的夸張?？鋸埵箘赢嬎囆g(shù)在觀眾的思想上和視覺上產(chǎn)生了巨大的沖擊力和震撼力。? 趣味性

? 趣味幽默是動畫藝術(shù)一個主要的特點，相對于文學(xué)、電影等藝術(shù)形式對于嚴肅體裁的表現(xiàn)優(yōu)勢而言，動畫藝術(shù)更適合通過活潑有趣的形式來傳達制作者的思維理念。趣味幽默是動畫藝術(shù)所獨有的優(yōu)勢所在，而其他藝術(shù)門類則難以做到。動畫藝術(shù)的趣味性使其更容易為大眾所接受而成為一種長久不衰的藝術(shù)形式。? 卡通的風(fēng)格 ?

1、美式卡通

? 美式卡通形象造型簡約、美丑分明、正義與邪惡角色讓人一目了然，與東方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸張和單純，色彩鮮艷明快，造型體積感較強，強調(diào)表情的大幅度變化，動作夸張而動感強烈，仿佛音樂中的搖滾，節(jié)奏變化明快、酣暢淋漓。讓這些形象具有更持久生命力的秘訣更在于成功的商業(yè)運作方式。

? 日本卡通

? 日本卡通更具東方人浪漫、細膩，講究意境和情調(diào)的特點。對于人物內(nèi)心世界多以服飾語言和環(huán)境來加以刻畫，內(nèi)斂而不過于直白。在繪畫方式上也多精于描繪人物服飾、用具、兵器、交通工具和大的場景，講究單幅畫面的美感。

? 中國卡通

? 中國動畫吸收傳統(tǒng)文化的精髓，將國畫、年畫、版畫、壁畫、京劇、民間剪紙、皮影戲等多門類藝術(shù)形式融于一體，成為開創(chuàng)動畫民族風(fēng)格的典范。中國動畫的內(nèi)容多為傳統(tǒng)文化中的神話和民間故事，造型簡潔明快，色彩艷麗豐富。中國動畫在追求藝術(shù)品質(zhì)的同時還極大地豐富了動畫的創(chuàng)作形式，木偶片、剪紙片、水墨動畫等多種影片的制作大大豐富了動畫的語言形式，為世界動畫的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

第二章 卡通形象設(shè)計的規(guī)律

第一節(jié) 卡通形象的基本概念

? 卡通形象是指在卡通作品中單獨設(shè)計出來的角色形象。? 吉祥物

? 團體活動吉祥物 ? 企業(yè)吉祥物 ? 標(biāo)志∕輔助圖形 第二節(jié) 卡通形象的分類

? 夸張變形類

? 這類創(chuàng)作方法在動畫形象創(chuàng)作中占有重要的比例，它與傳統(tǒng)繪畫中的裝飾變有相似的原理，但動畫夸張變形更注重趣味性和幽默感。? 比例結(jié)構(gòu) ? 五官表情 ? 動作 ? 符號類 ? 這類動畫形象的特點是簡潔明快，造型抽象化，隨意性強。常常專致于形象本身的醒目效果，對于動態(tài)和表情的處理放在次要位置，注重角色的外在整體效果，追求讓人過目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。

第三節(jié) 卡通形象的創(chuàng)作定位

? 主題內(nèi)容 ? 受眾群體 ? 產(chǎn)品要求 ? 傳播媒介

第三章 卡通形象設(shè)計的造型方法

? 幾何形組合

? 這與繪畫基礎(chǔ)的素描造型課的基本原理相同。我們所觀察到的任何一個自然形態(tài)都是由多幾何形所構(gòu)成的，這些大的幾何形組成了自然形態(tài)的基本骨架，在觀察和繪畫形象時應(yīng)從大處著眼，將自然形態(tài)的物體加以劃分，以幾何形化的思維方法來觀察分析它，從而便于我們畫出它的基本形態(tài)。

? 夸張變形

? 前面我們談到夸張變形式動畫形象設(shè)計中最常用的方法，夸張變形是在了解自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上來進行變形的?？鋸堊冃尾皇请S意的擴大或縮小，而是根據(jù)自然形態(tài)的內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉和皮毛的走向變化來進行的。

? 擬人化

? 擬人化的處理式動畫形象設(shè)計中一個重要的創(chuàng)作方法。在動畫形象設(shè)計中，對于動物、植物、道具等形象的設(shè)計往往采用擬人化的手法進行處理。人可以直立行走，而在形象設(shè)計中對動物類角色就是讓其直立，象人類一樣奔跑跳躍，完全模擬人的動作，再將人類的語言、性格、服飾等賦予這些角色，使它們好像完全是生活在我們周圍的朋友。

第四章 卡 通 形 象 設(shè) 計 案 例

圖片

第五篇：高中繪畫----卡通形象設(shè)計 說課稿

高中繪畫----卡通形象設(shè)計 說課稿

一、說教材

本課屬于設(shè)計與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在了解卡通特點的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用繪畫的形式進行適當(dāng)創(chuàng)作，以豐富學(xué)生的想象力和提高他們的造型能力。毋庸置疑，卡通深受學(xué)生喜愛。本節(jié)課抓住了學(xué)生的興趣，才能真正讓學(xué)生心動、行動。通過教學(xué)，教師要幫助學(xué)生認識了解卡通，學(xué)習(xí)設(shè)計卡通形象。

根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生動腦、動手、情感體驗這三方面，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解卡通畫的基本特點，知道卡通畫的表現(xiàn)形式，認識到卡通形象在形與色上具有夸張性。

2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流卡通畫特點，在創(chuàng)作的過程中學(xué)習(xí)卡通畫表現(xiàn)技能。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通畫的興趣，感受卡通畫的時代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，增強愛國主義情操和民族自豪感。

教學(xué)重點使學(xué)生了解知道卡通形象的特點、形式和設(shè)計方法。

教學(xué)難點則是使學(xué)生能設(shè)計并制作出簡單生動的卡通形象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)。

二、說教法與學(xué)法

1、教法運用

本課我堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，激發(fā)學(xué)生動腦，動口和動手的積極性。根據(jù)學(xué)生對事物好奇、思維活躍的心理特點，運用多媒體展示大量生動的卡通形象激發(fā)學(xué)生的好奇和

注意力，所以在課堂教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過對卡通的欣賞，感受卡通形象美的過程，并創(chuàng)作出更具個性、更生動可愛的卡通形象。

2、學(xué)法指導(dǎo)

綜觀全課，學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、探究發(fā)現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：

（1）參與實踐

課堂上學(xué)生動口、動腦又動手嘗試；練習(xí)時學(xué)生大膽想象，把身邊熟悉的物品設(shè)計成可愛的卡通形象。這就是在實踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造來提升對生活觀察和感知的境界。

（2）參與評價

我認為，正確的評價理念，是要體現(xiàn)出美術(shù)的多樣化、個性化、創(chuàng)造性。因此，在評價時，我把主動權(quán)交給學(xué)生，自己作為一個組織者、主持人，幫助學(xué)生完成展示和自我評價活動。

（3）參與探究

在課堂上，學(xué)生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探索方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，真正成為了課堂的主人。正因如此，學(xué)生在作業(yè)中創(chuàng)意迭生、充滿智趣，閃耀著自由想象的光輝，折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！

三、說教學(xué)設(shè)計

如果說研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計如下：

（一）、情境導(dǎo)入。

展示同學(xué)們熟悉的卡通形象，把同學(xué)們帶到輕松、快樂的卡通世界里。來喚起學(xué)生的生活記憶，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)卡通的興趣。

（二）、探索新知

1、觀察比較。

通過巧妙的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，來了解卡通的相關(guān)知識。展示圖片、實物，請學(xué)生觀察比較。師生互動交流后，學(xué)生通過直觀對比，自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)卡通形象的特點：造型簡潔、幽默生動 擬人夸張、色彩艷麗等。

2、欣賞與啟發(fā)

通過欣賞一些優(yōu)秀作品，如：《海寶》、《林晨》、《舉起手來》、《小兔天使》、《友誼長存》、《苗家少女》等。拓寬學(xué)生視野提高審美能力。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、愛護環(huán)境的良好意識，增強愛國主義情操和民族自豪感。

3、設(shè)計練習(xí)與實踐探究。

結(jié)合所學(xué)設(shè)計方法，我隨手把身邊的物品，如：粉筆、飲水機變成有趣、幽默的卡通形象，很好的激發(fā)了學(xué)生對卡通形象設(shè)計創(chuàng)作的熱情。并以“小兔米菲”的故事喚起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和信心。

4、設(shè)計體驗。

抓住學(xué)生好表現(xiàn)的心理特點：比一比，看誰設(shè)計的卡通形象最可愛？在學(xué)生作業(yè)過程中，教師巡回輔導(dǎo)，細致、具體指導(dǎo)，對學(xué)生進行充分的肯定與鼓勵，如：善于在生活中觀察、想象力很豐富、緊扣擬人、變形、夸張、很有個性、很生動有趣、一定能成為優(yōu)秀的設(shè)計師和畫家等詞語引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮想象，大膽進行創(chuàng)意和設(shè)計。

（三）、作業(yè)展示與激勵評價。

評選出新穎有特點的作業(yè)到前面展示，運用學(xué)生自主評價，相互評價和老師點評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生得到充分的交流并體驗到設(shè)計的快樂與成就感。

四、小結(jié)