第一篇：語文中心教研組活動(dòng)議程

語文中心教研組活動(dòng)議程

各位老師大家好，今天的語文中心教研組活動(dòng)共有四項(xiàng)議程： 在活動(dòng)之前說明幾個(gè)問題，第一，中心教研組活動(dòng)記錄在綠皮本上，每次只能記一頁，每一頁是一次活動(dòng)的地方，沒有多余的，自己控制一下；第二，一會(huì)兒學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上；第三，由于本周學(xué)校沒有開全體教師大會(huì)，所以這次活動(dòng)時(shí)間定位下午下了第二節(jié)課以后進(jìn)行學(xué)習(xí)，以后的學(xué)習(xí)時(shí)間就定為每個(gè)月的第二周的周五下午第一二節(jié)課進(jìn)行，請(qǐng)給有課的老師做好調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)參加。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程，一、學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)

二、通報(bào)關(guān)于申報(bào)全國教育科學(xué)規(guī)劃課題

我們語文申請(qǐng)了《誦讀經(jīng)典美文促兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展的研究》這一課題，申報(bào)書和初步實(shí)施方案我已經(jīng)弄完了，今天下午交到區(qū)教研室，等上面批下來以后，我們?cè)僬匍_有關(guān)課題組的會(huì)議。

三、區(qū)級(jí)教學(xué)能手示范課評(píng)課活動(dòng)

本周我校組織了區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范課，語文組由我和王閱虹老師參加，下面就請(qǐng)各位老師對(duì)這兩節(jié)課的內(nèi)容做精彩點(diǎn)評(píng)。沒有交示范課評(píng)價(jià)表的老師及時(shí)交到我這里。

四、請(qǐng)王校長講話。

相信，在大家的共同努力之下，北重一小在語文教學(xué)方面一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。這次的語文中心教研組活動(dòng)到此結(jié)束。

第二篇：語文中心教研組工作總結(jié)

語文中心教研組工作總結(jié)

我們語文中心教研組共28人，是一支老中青結(jié)合的隊(duì)伍。我們語文教研組堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

下面我就介紹一下我們語文教研組的一些教研工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、我們組每學(xué)期都認(rèn)真組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們不僅學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等專業(yè)書籍，還閱讀了《給教師的100條建議》《聽竇桂梅老師講課》，在學(xué)校的資助下，老師們又訂購了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等書籍，學(xué)習(xí)專家老師的經(jīng)驗(yàn)，并討論、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

2、組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)。通過互相聽課、反思、評(píng)課，有助于老師教學(xué)的整體性、連續(xù)性、全面性，也大大地提高了老師的教學(xué)能力。

3、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)。教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們組的老師都按時(shí)到會(huì)，認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，把自己在校內(nèi)的困惑勇敢地提出來，和全區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起交流、討論，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

4、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，也很方便，我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，觀看名師講座，談自己的觀后感受，談自己的教學(xué)實(shí)踐，談自己的經(jīng)驗(yàn)、困惑，大家各抒己見，開誠布公，受益很大。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

“沒有規(guī)矩不成方圓”，萬事都要有基礎(chǔ)，而教研活動(dòng)有效開展的基礎(chǔ)就是教學(xué)常規(guī)的要求。我們組對(duì)各位老師的常規(guī)要求都非常嚴(yán)格。首先備課要精心，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，統(tǒng)一備課規(guī)范：按課時(shí)備課，每課都要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。每位教師的教案突出精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法，做到“功在課堂，利在課后”。其次，認(rèn)真上課。全體語文老師都能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。還有認(rèn)真布置及批改作業(yè)?，F(xiàn)今實(shí)施素質(zhì)教育，所以要求老師布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，因人而異，不搞機(jī)械重復(fù)。批改作業(yè)要全批全改，并及時(shí)反饋給學(xué)生。最后，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，因材施教，使不同學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。這一系列的工作，我們都做得扎實(shí)、有效，為以后的教研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促新課程改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐，而且課堂也是教師實(shí)現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺(tái)，因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、在每學(xué)期伊始，我們就組織老師研讀新課標(biāo)，研讀教材，是教師對(duì)自己及其他教師執(zhí)教的學(xué)段都做到心中有數(shù)，了解各學(xué)段教材特點(diǎn)及要求。

2、開展“推門聽課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼，隨時(shí)到班級(jí)聽課，聽后領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課，自我反思。其他老師也可以互相學(xué)習(xí)，到別的班級(jí)去聽課，聽后互相交流，共同改進(jìn)，既督促了老師的課堂教學(xué)，又提高了老師的業(yè)務(wù)能力，得到了鍛煉。

3、開展備、說、上、評(píng)活動(dòng)。首先由執(zhí)教老師自己備課、說課，然后各位老師提出自己的建議或意見，修改教案，再由執(zhí)教老師上課，課后大家再一起評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，改正不足。通過全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師也能更好地鉆研教材，探討教法、學(xué)法，使我們的語文

課堂上充滿情趣，充滿活力，同時(shí)也達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的，而務(wù)實(shí)有效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體備課也是我們語文教研組教研工作的獨(dú)特之處。

四、搞好校本教研，扎實(shí)開展課題研究

全體語文教師都根據(jù)本校教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際情況選擇了自己的研究課題做到人人有明確的目標(biāo)，人人有課題。我們對(duì)課題的研究工作要求也是十分扎實(shí)的。因?yàn)闆]有扎實(shí)的研究過程，選題再好也難取得成果。我們的研究過程力求“從課堂中來，到課堂中去”，每個(gè)月都有一定的研究任務(wù)，通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。

雖然我們的學(xué)校條件有限，但我們老師的工作熱情極高，我們語文教研組將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，克服任何困難，勇于探索，積極教研，打造一支更團(tuán)結(jié)、更獨(dú)特、更先進(jìn)的教研隊(duì)伍！

語文中心教研組工作總結(jié)

北 重 一 小

20110年12月

第三篇：高年級(jí)語文中心教研組活動(dòng)總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期 姚村鎮(zhèn)高年級(jí)語文中心教研組活動(dòng)總結(jié)

顏

敏 2015、1

這學(xué)期，我們高年級(jí)語文中心教研組在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹鎮(zhèn)教委對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，我們教研組注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)書籍，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了

教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認(rèn)真積極地開展校、教研組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們組織了聽課活動(dòng)，如教學(xué)能手觀摩聽課活動(dòng)，在互聽互評(píng)的過程，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中豐惠惠、張長虹老師的公開課給大家提供了學(xué)習(xí)的典范。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合鎮(zhèn)教研室的安排，積極開展多種教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們針對(duì)研討主題，開展了有效的研討活動(dòng)，在《規(guī)范寫字，認(rèn)真做人》、《作業(yè)的布置及檢查》兩次研討活動(dòng)中，老師們帶著問題而來，帶著反思而回，切實(shí)解決了在教學(xué)中的困擾。教研組研討活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

在本學(xué)期里，我們高年級(jí)語文中心教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的教學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期研討經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心并不斷為之而努力。

第四篇：中心教研組活動(dòng)組主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

“雪后新正半，春來四刻長”在這樣一個(gè)乍暖還寒的日子里，熱烈歡迎師校的領(lǐng)導(dǎo)到我們****校調(diào)研并參加我們數(shù)學(xué)中心教研組的教研活動(dòng)，你們的到來為我校的教學(xué)活動(dòng)吹來了一陣溫暖的東風(fēng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力是提高學(xué)生的智力水平和創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂提問是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的一個(gè)重要途徑。合理設(shè)計(jì)問題能有效地幫助學(xué)生更好地進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)思維。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：尊重規(guī)律〃合理設(shè)計(jì)問題。

一、愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。所以合理設(shè)計(jì)問題就變得尤為重要。下面就先請(qǐng)我們組的**老師結(jié)合下一階段我組教研課的內(nèi)容著重在問題設(shè)計(jì)方面談一下自己的教學(xué)構(gòu)想：

二、*老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了*老師的教學(xué)構(gòu)想，大家肯定會(huì)有很多感觸，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長。下面有請(qǐng)師校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次教研工作給與指導(dǎo)，大家掌聲歡迎。

四、謝謝*****對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問題一直是我組教師的困惑。今天感謝*****給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。

《荀子〃勸學(xué)篇》騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。今天的教研活動(dòng)暫時(shí)到此結(jié)束！

最后，再一次感謝師校的領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)組的全體老師！謝謝大家！

第五篇：美術(shù)中心教研組活動(dòng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六大會(huì)議有關(guān)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新《綱要》，切實(shí)開展幼兒園藝術(shù)教育改革活動(dòng)，以美術(shù)教育研究為突破點(diǎn)，通過教材改革與修訂、教師教育觀念的更新，加快江東區(qū)美術(shù)教育改革的步伐，提高教師美術(shù)教學(xué)能力，提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出美術(shù)方面的理論學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)一步更新觀念，樹立正確的美術(shù)教育觀、兒童觀、評(píng)價(jià)觀。

2、爭(zhēng)取通過1—2年時(shí)間，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)新《綱要》的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排若干美術(shù)教育理論方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思想上，形成新的美術(shù)教育觀、兒童觀和評(píng)價(jià)觀。充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)教育中存在的問題與弊端，努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化社會(huì)中對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的目的，充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在開發(fā)幼兒潛能、促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用，突出情感的教育功能與地位，學(xué)習(xí)用新的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。逐步改變教師重創(chuàng)造而忽視技能的極端做法，能在活動(dòng)中兩者兼顧，提高教師適時(shí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的能力。

2、進(jìn)行教材的修訂與改革

針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教材比較混亂，小、中、大班連貫性不強(qiáng)等弊病，對(duì)目前的教材進(jìn)行修訂，通過1—2年的美術(shù)組教研>活動(dòng)，改革目前不適合教育現(xiàn)代化發(fā)展的幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容和方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科性教育，強(qiáng)化活動(dòng)性美術(shù)教育，活化滲透美術(shù)教育，開發(fā)環(huán)境性藝術(shù)教育，逐步構(gòu)建幼兒美術(shù)教育的框架體系。從手工、名畫欣賞、繪畫三個(gè)方面出發(fā)，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、繪畫形式多樣的教材，真正發(fā)揮美術(shù)教育的情感表達(dá)、美的熏陶等藝術(shù)功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒健全人格的培養(yǎng)。

3、發(fā)揮區(qū)骨干教師的作用，開展好美術(shù)組的教研活動(dòng)

針對(duì)本組內(nèi)區(qū)級(jí)骨干教師比較多的有利條件，進(jìn)行百家爭(zhēng)鳴式的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)請(qǐng)一至兩位教師主持，開展教材匯編、教育理念思辯等活動(dòng)，豐富區(qū)活動(dòng)小組的活動(dòng)形式，使大家通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)能接收到新信息、同步獲得發(fā)展與提高。

四、具體安排：

五月份：研討美術(shù)組活動(dòng)的重點(diǎn)

六月份：進(jìn)行美術(shù)教材的第一次收集與整理活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)七、八月份：自學(xué)活動(dòng)——思考如何進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)制定與有效的教材收集

九月份：教材收集的途徑、第二次美術(shù)教材的收集與整理

十月份：第三次美術(shù)教材的收集與整理及理論學(xué)習(xí)

十一月份：第四次美術(shù)教材的收集與整理

十二月份：對(duì)已收集的教材進(jìn)行科學(xué)性、合理性、連貫性的分析