第一篇：2012-2013理科組總結(jié)

2012—2013年下學期理科教研組工作總結(jié)

下洼子學校張鳳敏

教研活動是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，因此，本學期理科教研組以深入貫徹縣教體局“12233工程”和“雙研讀雙反思”相關精神，以學校校本研修和課程改革為重點來安排主要活動，并結(jié)合我?！皟稍u四考”工作，以提高理科教育教學質(zhì)量為核心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為理念。本著“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”的原則開展工作。現(xiàn)將本學期理科教研組工作進行總結(jié)：

一、每次活動有計劃、有目的、有步驟的實施。

我們每次教研活動都有具體的研修目的，且為了此目的，結(jié)合學校教導工作安排，事先下通知，并闡述活動的目的意義，然后安排具體活動過程，最后，還要對本次活動進行總結(jié)。就活動目的而言，有的為準確把握本學期教學內(nèi)容重點、難點及教學方法、策略，有的為提高全體教師參與教研活動的聽、評、上課等業(yè)務素質(zhì)，有的為進一步認識研究性學習的流程、操作，提高課堂教學水平；就活動過程而言，全體教師積極參與，認真準備，做到知無不言，言無不盡，相互借鑒，相互學習。總之，每次教研活動基本達到預定目標。

二、活動內(nèi)容豐富、形式多樣。

為使每次研修活動達到預期效果，為使每次研修活動切實有助于教學，為使每次教研活動能促進教師專業(yè)發(fā)展，為避免研修活動走過場、擺花架子，活動內(nèi)容豐富，活動形式靈活多樣。本學期主要安排以下五次大型研修活動：

1、學期初，為使各學科教學認真貫徹新課標理念，教研組安排了學習新課標的教研活動。

2、結(jié)合中考需要，理科教研組和文科教研組聯(lián)合組織，由學校請教研室教師來校指導，做《提高課堂實效，做好中考復習》的教學交流。

3、為深化我校嘗試

“和諧互助”課堂模式的改革，七年級全體教師上示范課。

5、為提高理科組全體教師業(yè)務水平，還組織了教師課堂教學評比。以上形式多樣的活動或交流，最終目的都是為提高教師素質(zhì)，提高課堂教學效果。

三、教研組成員認識明確，態(tài)度端正，積極參與。

每次活動，全體教師接到通知后，圍繞活動目的和活動內(nèi)容，精心準備，準時積極參加，活動過程中，各位教師摒棄了老好人思想，針對問題暢所欲言，充分發(fā)表意見、建議，毫無保留地交流、討論、闡述自己觀點，掀起了肯定優(yōu)點的同時多質(zhì)問，多爭議，多提建設性意見的研討氛圍，大大提高了教研活動的時效性和針對性。大家分享經(jīng)驗，相互學習，一起交流、探討，一起研究、實踐，一起體驗新奇。不走過場，不流于形式。在這樣濃濃的氛圍中，教師課堂教學、教研水平的得到提高。

一學期以來，我教研組始終堅持教學研修為課堂教學服務的理念，很好地推動了“雙研讀雙反思”基本功的研修，同時，教研組先后開展的一系列活動促進了教師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。但也存在需進一步研究的的問題：教學如何跟得上學生日益活躍思想變化，教學如何與時俱進，又需要我們教師具有怎樣的素質(zhì)？

第二篇：理科組總結(jié)

2011－2012 學第一學期

東莞市 東明學校 中學理科組工作總結(jié)

執(zhí)筆人：李夏根

光陰似箭，一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，可以說是緊張忙碌而又收獲多多，現(xiàn)將數(shù)學教學所得總結(jié)如下：首先本學期數(shù)學組舉辦了中學生數(shù)學知識競賽，同學們?nèi)〉昧藵M意的成績。各數(shù)學教師在平時的教學中，著眼于學生的生活實際，找到了數(shù)學與生活的結(jié)合點。激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在教學中我們數(shù)學根據(jù)學生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。具體教學有以下幾點：

一、每周教研活動

每周四晚教學教研活動，教師之間相互探討教育教學的方法，利用多媒體課件教學的優(yōu)缺點，相互之間聽課評課，實事求是的表揚與批評，以促進教學的目的，改進教學方法，提高教學水平。教學是創(chuàng)造性的活動，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和解決問題運用已有知識和經(jīng)驗，學習和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學習和主動獲取知識的能力奠定基礎。隨著教學改革的不斷深入，探究式的教學策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學習已成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。有些問題交給學生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學生互相補充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。學生有了明確的任務，又有了完成任務的機會，自然就精誠團結(jié)，互相幫助，共度難關。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，遵循了“創(chuàng)設問題、提出問題→合作交流，探索規(guī)律→應用規(guī)律，解決實際問題”思路來組織教學過程。課堂教學改變過去那種“接受式”學習方式，形成一種對知識進行主動探究的學習方式。

二、認真批改檢查作業(yè)

檢查學生的作業(yè)是對學生所學習的結(jié)果進行檢查，以備得知哪里該注意哪里需要強調(diào)，才可以更好的激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是求知的起點，是學生學習和創(chuàng)造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。

1、活躍課堂氣氛激發(fā)興趣

教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維發(fā)展的過程，教師創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生經(jīng)過努力成功地解決問題，營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的活動情境。把數(shù)學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。使他們認識到數(shù)學離不開生活。

2、學生體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。

當學生作業(yè)優(yōu)秀時，競賽取得成功時，我們抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學習上，從而提高學習興趣。

三、共同提高課堂教學效果

數(shù)學，講練結(jié)合有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師把握好上課的前20分鐘，這一時段是學生注意力集中的最佳時機。上課時教師精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。對于新授課的課堂練習必須規(guī)范學生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習慣，練習中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時糾正。作業(yè)批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

四、有計劃有目的復習

復習，教師制定一個比較詳細的復習計劃。計劃具體到每周、每一天復習的內(nèi)容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，嚴格按計劃行事。復習時因材施教，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上的練習題，他們就可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。其他同學，跟教師練習一些有難度的題，這樣就助于優(yōu)生思維的拓展。

總的來說，本學期理科組教學充實而忙碌的走過，也取得了良好的成績，這離不開各位理科老師的共同努力。來提高數(shù)學教學質(zhì)量，提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費，今后的理科教學中，老師們會加倍付出，師生們共同努力，成績一定會明顯進步?；仡欉^去，展望未來，我們充滿信心。我堅信：我們理科組的工作會越來越好，越來越扎實。

第三篇：理科組總結(jié)

2011-2012學第一學期 理科教研組工作總結(jié)

李占云

本學期，我校全體理科組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各級部門組織教研活動，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫼粚W期來的教研工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學期來的主要工作總結(jié)如下：

一、加強教育教學理論的學習，不斷提高教育教學的理論水平一學期來，理科組圍繞“課堂評優(yōu)”活動，大力倡導學習風氣。每單周四組織本組成員進行教育基礎理論學習，提高教育理論水平；認真學習新課程改革的精神，提升特殊教育理念；學習課改方案、綱要和課程標準，把握整體要求；學習現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學，大大提高了課堂教學的實效性，積極參與校本課程的開發(fā)，在校本課程開發(fā)中進一步提高思想認識和教育教學水平。

加強組織教學理論學習，認真學習了《課程改革與課程評價》、《解讀新課程》等教學理論。很好地完成了上級布置的各項學習任務。通過學習，老師們轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為。

二、主要教研活動

1.學期開學后一周內(nèi)制定并傳達教研組學期計劃，并付諸實施。2.每單周四組織本組成員進行教育教學理論的學習。3.認真檢查和督導各科教學計劃的制定。

4.認真檢查各科教師教案、聽課情況、多媒體上課情況及學生作業(yè)的批改情況。

5.認真組織本學期的聽課、評課活動。

6.積極組織本組教師參加學校組織的教學教研活動，探究教學方法。7.認真組織全體教師進行教學經(jīng)驗、教學反思的交流。8.積極組織組內(nèi)教學能手進行優(yōu)質(zhì)課評選。

三、實實在在搞教研

新課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，關系到每個特殊學生命運的改變。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。“課堂教學”是課程改革的主陣地，我們數(shù)學組教師能在課堂教學中努力體現(xiàn)新課程的新理念，從學生實際出發(fā)，嘗試運用了許多新的教學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，提高生活技能。本學期我們組安排了三堂公開課，特別在聽課評課活動中，全組人員摒棄了老好人思想，大家暢所欲言，掀起了在肯定優(yōu)點的同時多質(zhì)問，多爭議的評課氛圍，大大提高了聽課評課的時效性針對性。大家分享經(jīng)驗，互相學習，一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課程所帶來的新奇。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的課堂教學、教研水平得到了提高。

四、加強課堂交流，提高教學質(zhì)量

1、提高課堂教學水平。我組教師堅持參加聽、評課活動。教師們十分重視公開課及聽評課活動，每位上課教師課前都能認真?zhèn)湔n，精心設計教案、積極參加教育教學的研究工作，我組每位教師均上了區(qū)級或校級教學研究課，并對研究課進行了總結(jié)。聽課后組內(nèi)成員認真評課：如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。全面評論探討互相切磋提高。

2、為提高課堂教學效率，調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生思維。我組教師能充分利用我校先進的教學設施，認真學習利用計算機等多媒體技術(shù)，積極參加課件的制做學習。

3、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。本組教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的課堂教學模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高課堂教學效率。

4、認真組織教師進行教學質(zhì)量分析。

一學期來，我教研組始終緊扣課堂教學，為提高課堂教學質(zhì)量，先后開展了一系列研討活動。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。

五、存在的不足和努力的方向

1.對新教材、新課標的認識有待于進一步提高，新的教學方法運用的實效性還需進一步加強。

2.骨干教師要充分發(fā)揮骨干作用，真正成為教學上的骨干。

3.要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識，努力提高教育教學效果。

第四篇：理科組教研總結(jié)

數(shù)學學困生的形成原因

在近幾年初中數(shù)學教學中，有很多學生隨著數(shù)學學習的深入，越來越跟不上學習的步子，學習越來越吃力，這并不是他們不愛學習，相外，有不少的學生努力學習，時?？梢钥吹剿麄兎艞壸约旱男菹r間進行學習，辦公室里也常見到他們在問題，但學習的效果往往與付出成反比，這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學的基礎性重視不夠。這里我們不妨列舉一些學生在數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：對知識點的理解停留在一知半解上；解題始終不能把握其中的關鍵技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤不斷，始終不能完整的解決問題；解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應考試節(jié)奏；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點。

這些學生在初中數(shù)學學習過程存在的另一弊端是，數(shù)學學習過程中，有些學生學習馬虎，不該丟分而丟分的現(xiàn)象比較普遍，說到底沒有養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，學生所出現(xiàn)的問題可以概括為，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念中，特別是用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式，很多同學忽略了單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式；對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系，這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來；一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎，如果學生不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢，這些看似的小問題，由于長期得不到教師或?qū)W生自己的有效關注，久而久之學生就習以為常，數(shù)學學習中的各種問題也就層出不窮了。

還有些學生掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。相比小學數(shù)學教學而言，初中數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強，首先表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧，因此，如果學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續(xù)數(shù)學學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學習的進程，導致學習分化。隨著時間的推移，有些學生在不知不覺中便會淪落為所謂數(shù)學教學中的差生，并從此一蹶不振，很難在數(shù)學學習中再有所作為。

第五篇：理科組教研總結(jié)（范文模版）

2012年秋沙店聯(lián)校理科組教研總結(jié)

沙店聯(lián)校吳子君

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體理科組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各級部門組織教研活動，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫼粚W期來的教研工作，有得也有失?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質(zhì)。

在教學方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。

我組教師堅持參加聽、評課活動。教師們十分重視公開課及聽評課活動，每位上課教師課前都能認真?zhèn)湔n，精心設計教案、積極參加教育教學的研究工作，我組每位教師均上了區(qū)級或校級教學研究課，并對研究課進行了總結(jié)。聽課后組內(nèi)成員認真評課：如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求。全面評論探討互相切磋提高。

在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周四業(yè)務學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內(nèi)組織學習之外，大家還積極參加由市教研室組織的各種教研活動。為提高課堂教學效率，調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生思維。我組教師能充分利用我校先進的教學設施，認真學習利用計算機等多媒體技術(shù)，積極參加課件的制做學習。

5、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。本組教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的課堂

教學模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創(chuàng)設，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高課堂教學效率。在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

二、取得的成績

1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級都取得了可喜的成績，為學校爭了光。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。

4、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

三、存在的問題

1、由于平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學效率，這也是實際存在應該思考的問題。

四、反思

1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經(jīng)歷錦上添花！