第一篇：博愛(ài)滿庭芳幼兒園2010年團(tuán)支部活動(dòng)2專題

博愛(ài)滿庭芳幼兒園2010年團(tuán)支部活動(dòng)

“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2010年5月29日

活動(dòng)地點(diǎn)：滿庭芳幼兒園多功能活動(dòng)廳

活動(dòng)人員：全體教師及幼兒

主 持 人：

六一兒童節(jié)即將到來(lái)，5月30日博愛(ài)滿庭芳幼兒園的老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，與幼兒們一起精心準(zhǔn)備節(jié)日。讓每一個(gè)孩子都有上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們個(gè)個(gè)都有精彩表現(xiàn)，臉上洋溢著幸福的笑容，迎來(lái)了陣陣掌聲。節(jié)日內(nèi)容豐富，精彩紛呈。

開(kāi)展“小畫(huà)展”繪畫(huà)活動(dòng)。小朋友們用自己手中的彩筆盡情揮灑。小畫(huà)家們專心致志，揮動(dòng)著手臂，用色彩和畫(huà)筆畫(huà)起了各自心中的彩色夢(mèng)。繪畫(huà)作品各具特色，有海洋之旅、有環(huán)保衛(wèi)士、有守護(hù)地球共同的家園、有奔向奧運(yùn).......他們?cè)诋?huà)里盡情撞憬著自己的世界、自己的快樂(lè)，表達(dá)自己的向往和愿望。

活動(dòng)結(jié)束后，盧園長(zhǎng)分別給獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)。

下午老師們精心設(shè)計(jì)了各種豐富并有創(chuàng)意的游戲，現(xiàn)場(chǎng)還準(zhǔn)備了豐富的禮物。只見(jiàn)小朋友們單獨(dú)行動(dòng)或三三兩兩地、成群結(jié)隊(duì)地自主選擇游戲。看，這邊的小朋友順利過(guò)關(guān)拿到了禮物多高興，那邊幾個(gè)小朋友在商量怎樣合作過(guò)關(guān)呢；小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下玩得不亦樂(lè)乎，還拿到了豐富的禮物哦。到處活躍著孩子的身影，到處洋溢著歡快的笑聲。

效果：博愛(ài)滿庭芳幼兒園的慶六一文藝表演、親子畫(huà)展、游園活動(dòng)場(chǎng)面熱烈，孩子與老師親密無(wú)間、心靈相通，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

2010年5月29日

第二篇：博愛(ài)滿庭芳幼兒園2010年團(tuán)支部活動(dòng)

博愛(ài)滿庭芳幼兒園2010年團(tuán)支部活動(dòng)

勞動(dòng)最光榮——記博愛(ài)滿庭芳幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：4月30日

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園附近

活動(dòng)人員：大一班幼兒及部分教師

主 持 人：

五一勞動(dòng)節(jié)這個(gè)平凡的日子里，博愛(ài)滿庭芳幼兒園的老師和孩子們做了一件有意義的事情——向辛勤工作在勞動(dòng)崗位上的人們送上了節(jié)日祝福，給節(jié)日增添了一道更美麗的風(fēng)景線！

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們來(lái)到了菜市場(chǎng)、工廠、公交車(chē)站、理發(fā)店.......一身《勞動(dòng)最光榮》表達(dá)了孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)，一朵大紅花獻(xiàn)上了孩子們的美好祝福，一句“祝您五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)”訴說(shuō)孩子們的心聲：因?yàn)榇蠹抑車(chē)泻芏嗳诵燎诘毓ぷ?，所以我們的生活才能更舒適、更美好。

效果：孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中不僅完成了一項(xiàng)“挑戰(zhàn)性的任務(wù)”，更重要的是孩子們了解到了五一勞動(dòng)節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮，激發(fā)了孩子們對(duì)這些最可愛(ài)人的愛(ài)戴之情！

老師們還以“工作著快樂(lè)著”為主題開(kāi)展師德師風(fēng)演講活動(dòng)，以簡(jiǎn)樸的方式慶祝同樣屬于自己的節(jié)日。

2010年4月30日

第三篇：播撒書(shū)香滿庭芳

播撒書(shū)香滿庭芳

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界的主要途徑和手段。校園閱讀對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，更會(huì)影響其人生觀、世界觀、價(jià)值觀，對(duì)完成學(xué)業(yè)和塑造健全的人格都有巨大的作用。作為學(xué)?；鶎訂挝坏陌嗉?jí)，閱讀活動(dòng)對(duì)專業(yè)文化的建設(shè)同樣有著重要的作用。

一、職業(yè)教育呼喚班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱和網(wǎng)友暢談“史上最難就業(yè)年”背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)提出：我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展可以肩負(fù)起培養(yǎng)人的使命。既然是培養(yǎng)人的工作，就得培養(yǎng)社會(huì)需要的人，就得因材施教。

1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是各地區(qū)中學(xué)初三畢業(yè)沒(méi)有考上高中的人，甚至還有根本沒(méi)有參加中考的學(xué)生。因此這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們大多數(shù)人不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，而且由于這些學(xué)生歷來(lái)學(xué)習(xí)不好，所以一直飽受批評(píng)，從不被重視，更甚至由于他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，平時(shí)游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等惡習(xí)，養(yǎng)成了不守紀(jì)律、不懂禮貌、不怕老師的壞習(xí)慣。其中還有些學(xué)生是家長(zhǎng)不能管、不想管，只是特意把他們放到學(xué)校希望學(xué)校能夠管好的人。正是因?yàn)檫@些學(xué)生的素質(zhì)很差，才說(shuō)明認(rèn)真管理和教育更為重要。

2.職業(yè)學(xué)校學(xué)生有時(shí)間閱讀

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的升學(xué)壓力要比普高學(xué)生小得多，因此他們有大量的時(shí)間可以用于閱讀，教師應(yīng)該積極把握這種優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生有組織地進(jìn)行閱讀。

3.職業(yè)學(xué)校需要班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)建設(shè)的核心與靈魂是班級(jí)文化建設(shè)，它對(duì)班級(jí)全體成員具有導(dǎo)向、凝聚、約束和熏陶的作用。盡管中職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差、涉世不深，但從職業(yè)發(fā)展的角度看，中職學(xué)生具有其特殊的優(yōu)勢(shì)：可塑性強(qiáng)、入職早、積累經(jīng)驗(yàn)早、容易接受企業(yè)文化的熏陶，更容易成長(zhǎng)為企業(yè)需要的人才。職業(yè)學(xué)校通過(guò)班級(jí)文化打通學(xué)校、社會(huì)與企業(yè)的隔膜壁壘，幫助中職學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“員工”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、職業(yè)教育班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的策劃

在職業(yè)學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，可采用以下基本策略：

1.統(tǒng)一思想

通過(guò)全體教師會(huì)議、班主任會(huì)議、語(yǔ)文教師會(huì)議來(lái)統(tǒng)一教師的思想，宣傳發(fā)動(dòng)并建立以班級(jí)為單位，以班主任為主要責(zé)任人、語(yǔ)文老師為指導(dǎo)老師的班級(jí)閱讀活動(dòng)制度。各班級(jí)可制定具體的班級(jí)管理細(xì)則。

2.宣傳發(fā)動(dòng)

（1）建立組織。各班級(jí)組成班級(jí)讀書(shū)委員會(huì)，并由班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的收集與保管。

（2）收集管理。每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生自愿捐獻(xiàn)3本課外讀物。課外讀物可從圖書(shū)館及各種學(xué)習(xí)資源中攝取，建立班級(jí)圖書(shū)館。在班級(jí)內(nèi)部看完的基礎(chǔ)上再進(jìn)行“以書(shū)易書(shū)”的活動(dòng)，在班級(jí)之間進(jìn)行交流；然后再以班級(jí)為單位到學(xué)校圖書(shū)館去借書(shū)，這樣保證書(shū)源的充足。

3.組織讀書(shū)

（1）早讀。每天早讀課時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生集體朗讀美文美句。

（2）課讀。語(yǔ)文課的前10分鐘，可以讓語(yǔ)文老師組織學(xué)生閱讀好的文章，可以是集體朗讀也可以是學(xué)生個(gè)別范讀。

（3）晚讀。每天晚自習(xí)，由班級(jí)指定人員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家讀書(shū)，走讀生在家讀書(shū)，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

4.讀后分享

（1）撰寫(xiě)閱讀心得報(bào)告。由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，定期進(jìn)行?u比，評(píng)選優(yōu)秀作品。

（2）閱讀朗誦比賽。由語(yǔ)文老師組織，在課堂或班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比。

（3）印制讀書(shū)會(huì)?？?，學(xué)校內(nèi)部發(fā)表園地，及介紹優(yōu)良讀物。

（4）建立“晚讀”網(wǎng)站，為學(xué)生提供心得發(fā)表、討論、交流的空間。

三、職業(yè)教育班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是班級(jí)的價(jià)值觀念、精神面貌、人際關(guān)系等方面的體現(xiàn)，反映在班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面，潛移默化地影響著學(xué)生們的行為。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)的成立，提供給班主任另類班級(jí)經(jīng)營(yíng)策略，經(jīng)由閱讀活動(dòng)的提倡，可以提升學(xué)生的閱讀能力及創(chuàng)造力。師生可以分享閱讀的喜悅，教師可以感受學(xué)生的成長(zhǎng)與改變。學(xué)生把閱讀當(dāng)做一種興趣、休閑活動(dòng)，可提升生活內(nèi)涵，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，將可獲得各種知識(shí)。通過(guò)閱讀活動(dòng)后學(xué)生可以更加用心布置教室，用心布置寢室，創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)和誓言，學(xué)會(huì)換位思考，達(dá)到閱讀與專業(yè)教學(xué)雙贏。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)文化，不但能夠提高班級(jí)的凝聚力、向心力，同時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)人行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)也將起到積極的促進(jìn)作用，使中專學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這將對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：滿庭芳原文及譯文

天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩(shī)豪①。我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高。山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。

注釋：①酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢”之一。詩(shī)豪：詩(shī)中的英豪。

1．“我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高”兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

2．聯(lián)系全曲，簡(jiǎn)析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達(dá)的作者的思想感情。（4分）

參考答案

1．①起轉(zhuǎn)折、過(guò)渡作用。②由“酒圣詩(shī)豪”的登臨轉(zhuǎn)到“我”的登臨；③由“天風(fēng)海濤”的動(dòng)態(tài)、壯美的畫(huà)面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對(duì)靜態(tài)、優(yōu)美的畫(huà)面；④作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。（4分，意思相近、語(yǔ)言通順即可）（答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分）

2．①“供吟笑”三句是說(shuō)，眼前又如此天地、風(fēng)景可供“吟笑”，那我退休后一定來(lái)此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名”未了，還要去奔波國(guó)事。②聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧?kù)o舒適的生活。（4分，每個(gè)要點(diǎn)2分。意思相近、語(yǔ)言通順即可）

［譯文］

漫天風(fēng)起，卷起海浪般的波濤，昔人曾在這里飲酒賦詩(shī)志壯情豪。我到這里悠閑地登臨眺望，眼前是長(zhǎng)空寥廓，日遠(yuǎn)天高。山接著水，蒼茫浩渺，水連著天，遙遠(yuǎn)朦朧。這些山水勝景只能供我賦詩(shī)吟嘯，功名利祿的事情已了，快去歸隱，何待老僧來(lái)招。

【賞析】

此曲是作者登鎮(zhèn)江金山寺眺望遠(yuǎn)景時(shí)所作，描繪了自己看到的山水相接、水天相接的壯闊景象，表現(xiàn)了對(duì)功名利祿的蔑視。開(kāi)首三句寫(xiě)景及發(fā)思古之幽情，“天風(fēng)海濤”四字將長(zhǎng)江的開(kāi)闊、浩渺寫(xiě)得淋漓盡致。自古以來(lái)，有多少文人墨客陶醉于祖國(guó)美麗的山水之中，飲酒作樂(lè)，優(yōu)哉不哉，自得其樂(lè)。正為這一點(diǎn)，作者也效法古人，到此欣賞山水風(fēng)光，“閑”字寫(xiě)出其悠閑自得的神態(tài)?！叭者h(yuǎn)天高”是一派開(kāi)闊景象，后兩句用對(duì)偶將長(zhǎng)江煙波浩渺、兩岸山水相接的情景寫(xiě)得很形象，表現(xiàn)了空間的無(wú)空無(wú)盡，人不過(guò)是“滄海一粟”而已。最后三句，作者從遠(yuǎn)眺所見(jiàn)之景中頓悟：“所謂功名利祿，只是過(guò)眼云煙，應(yīng)該‘了’了?！庇谑撬麤Q定，不用和尚規(guī)勸，主動(dòng)入山為僧。此曲通過(guò)生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)，揭示作此曲的目的，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

第五篇：《滿庭芳·漁父詞其一》閱讀答案及賞析

滿庭芳·漁父詞

喬吉·元

扁舟最小。綸巾蒲扇，酒甕詩(shī)瓢。樵青拍手漁童笑，回首金焦。箬笠底風(fēng)云縹緲①，釣竿頭活計(jì)蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。

注

箬（ruò）笠：箬竹的或葉子制成的帽子，用來(lái)遮雨和遮陽(yáng)光。

問(wèn)題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡(jiǎn)要敘述。

參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計(jì)蕭條”所說(shuō)的情況；同時(shí)還有輕快的意思，釣不著魚(yú)，還能飲酒作詩(shī)吹簫，很好的表現(xiàn)了詩(shī)人達(dá)觀的心態(tài)。

簡(jiǎn)析

《滿庭芳·漁父詞》是元曲作家喬吉?jiǎng)?chuàng)作的一組同題小令。作品主要是通過(guò)對(duì)漁父生活的描寫(xiě)，抒發(fā)作者厭倦功名、向往隱逸的情懷。

第一首《滿庭芳·漁父詞》可作抒懷之作來(lái)讀。作者在生計(jì)艱難中，仍吹簫自?shī)?，表現(xiàn)出文人絕不與俗世同流合污的樂(lè)觀向上的精神?！绑梵摇眱删鋵?xiě)手頭活計(jì)簫條，一“輕”字，寫(xiě)出作者達(dá)觀之情，“一江夜潮，明月臥吹蕭”勾勒出明凈疏朗的氛圍。