第一篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流-滿雨芳

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

滿雨芳

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是：目標(biāo)是取得成績的動力。

想要學(xué)習(xí)好，除了找到并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，就是有明確的目標(biāo)。無論做什么事都要有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越遠(yuǎn)大，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。就拿我自己來說吧，以前我的成績一直不理想，沒有適合的目標(biāo)。然而現(xiàn)在不同了，升入初中，我更加明確了初中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)——考上四中、五中。再大一點(diǎn)就是做一個對社會有用的人。對于每一天來說，目標(biāo)則更具體。一天到來，一節(jié)課開始了，我首先給自己定下這一節(jié)課的目標(biāo)——專心聽講，記好筆記，要回答幾個問題；中午到來我給自己定下中午的目標(biāo)——預(yù)習(xí)找出難點(diǎn)，用科學(xué)的記憶方法背記哪些內(nèi)容中，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，做哪些作業(yè)；作業(yè)的目標(biāo)是認(rèn)真仔細(xì)，高正確率，還要在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)；雙休日，什么時間寫完作業(yè)，什么時間復(fù)習(xí)什么，都要根據(jù)自己所定的目標(biāo)完成；考試，總分要進(jìn)步多少分，名次要進(jìn)步多少名等等一些目標(biāo)多要努力做到。當(dāng)一個個小目標(biāo)都完成后，大目標(biāo)自然也就完成了。

目標(biāo)是盞明燈，照亮了前進(jìn)的方向；目標(biāo)是一把利劍，斬斷了迷茫的亂麻。我們的腳步是奮斗的節(jié)奏。加速吧！前方有我們的夢想！

第二篇：播撒書香滿庭芳

播撒書香滿庭芳

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識、增長見識、開闊眼界的主要途徑和手段。校園閱讀對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，更會影響其人生觀、世界觀、價值觀，對完成學(xué)業(yè)和塑造健全的人格都有巨大的作用。作為學(xué)?；鶎訂挝坏陌嗉?，閱讀活動對專業(yè)文化的建設(shè)同樣有著重要的作用。

一、職業(yè)教育呼喚班級讀書活動

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱和網(wǎng)友暢談“史上最難就業(yè)年”背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)問題時提出：我國職業(yè)教育發(fā)展可以肩負(fù)起培養(yǎng)人的使命。既然是培養(yǎng)人的工作，就得培養(yǎng)社會需要的人，就得因材施教。

1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生大多是各地區(qū)中學(xué)初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學(xué)生。因此這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績不好，他們大多數(shù)人不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，而且由于這些學(xué)生歷來學(xué)習(xí)不好，所以一直飽受批評，從不被重視，更甚至由于他們不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，平時游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等惡習(xí)，養(yǎng)成了不守紀(jì)律、不懂禮貌、不怕老師的壞習(xí)慣。其中還有些學(xué)生是家長不能管、不想管，只是特意把他們放到學(xué)校希望學(xué)校能夠管好的人。正是因?yàn)檫@些學(xué)生的素質(zhì)很差，才說明認(rèn)真管理和教育更為重要。

2.職業(yè)學(xué)校學(xué)生有時間閱讀

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的升學(xué)壓力要比普高學(xué)生小得多，因此他們有大量的時間可以用于閱讀，教師應(yīng)該積極把握這種優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生有組織地進(jìn)行閱讀。

3.職業(yè)學(xué)校需要班級文化建設(shè)

班級建設(shè)的核心與靈魂是班級文化建設(shè)，它對班級全體成員具有導(dǎo)向、凝聚、約束和熏陶的作用。盡管中職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差、涉世不深，但從職業(yè)發(fā)展的角度看，中職學(xué)生具有其特殊的優(yōu)勢：可塑性強(qiáng)、入職早、積累經(jīng)驗(yàn)早、容易接受企業(yè)文化的熏陶，更容易成長為企業(yè)需要的人才。職業(yè)學(xué)校通過班級文化打通學(xué)校、社會與企業(yè)的隔膜壁壘，幫助中職學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“員工”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、職業(yè)教育班級讀書活動的策劃

在職業(yè)學(xué)校開展閱讀活動動，推動班級讀書會，可采用以下基本策略：

1.統(tǒng)一思想

通過全體教師會議、班主任會議、語文教師會議來統(tǒng)一教師的思想，宣傳發(fā)動并建立以班級為單位，以班主任為主要責(zé)任人、語文老師為指導(dǎo)老師的班級閱讀活動制度。各班級可制定具體的班級管理細(xì)則。

2.宣傳發(fā)動

（1）建立組織。各班級組成班級讀書委員會，并由班長擔(dān)任組長，學(xué)習(xí)委員為副組長，負(fù)責(zé)班級圖書的收集與保管。

（2）收集管理。每個班級每位學(xué)生自愿捐獻(xiàn)3本課外讀物。課外讀物可從圖書館及各種學(xué)習(xí)資源中攝取，建立班級圖書館。在班級內(nèi)部看完的基礎(chǔ)上再進(jìn)行“以書易書”的活動，在班級之間進(jìn)行交流；然后再以班級為單位到學(xué)校圖書館去借書，這樣保證書源的充足。

3.組織讀書

（1）早讀。每天早讀課時間，由班主任負(fù)責(zé)，班長或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)班級學(xué)生集體朗讀美文美句。

（2）課讀。語文課的前10分鐘，可以讓語文老師組織學(xué)生閱讀好的文章，可以是集體朗讀也可以是學(xué)生個別范讀。

（3）晚讀。每天晚自習(xí)，由班級指定人員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家讀書，走讀生在家讀書，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

4.讀后分享

（1）撰寫閱讀心得報告。由語文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，定期進(jìn)行?u比，評選優(yōu)秀作品。

（2）閱讀朗誦比賽。由語文老師組織，在課堂或班級活動中進(jìn)行評比。

（3）印制讀書會專刊，學(xué)校內(nèi)部發(fā)表園地，及介紹優(yōu)良讀物。

（4）建立“晚讀”網(wǎng)站，為學(xué)生提供心得發(fā)表、討論、交流的空間。

三、職業(yè)教育班級讀書活動促進(jìn)班級文化建設(shè)

班級文化是班級的價值觀念、精神面貌、人際關(guān)系等方面的體現(xiàn)，反映在班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面，潛移默化地影響著學(xué)生們的行為。

班級讀書會的成立，提供給班主任另類班級經(jīng)營策略，經(jīng)由閱讀活動的提倡，可以提升學(xué)生的閱讀能力及創(chuàng)造力。師生可以分享閱讀的喜悅，教師可以感受學(xué)生的成長與改變。學(xué)生把閱讀當(dāng)做一種興趣、休閑活動，可提升生活內(nèi)涵，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，將可獲得各種知識。通過閱讀活動后學(xué)生可以更加用心布置教室，用心布置寢室，創(chuàng)建班級口號和誓言，學(xué)會換位思考，達(dá)到閱讀與專業(yè)教學(xué)雙贏。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化，不但能夠提高班級的凝聚力、向心力，同時對學(xué)生個人行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)也將起到積極的促進(jìn)作用，使中專學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這將對學(xué)生步入社會后產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：滿庭芳原文及譯文

天風(fēng)海濤，昔人曾此，酒圣詩豪①。我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高。山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。

注釋：①酒圣：酒中的圣賢。此指劉伶之屬，伶字伯倫，“竹林七賢”之一。詩豪：詩中的英豪。

1．“我到此閑登眺，日遠(yuǎn)天高”兩句在曲中起什么作用？結(jié)合曲內(nèi)容簡要分析。（4分）

2．聯(lián)系全曲，簡析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表達(dá)的作者的思想感情。（4分）

參考答案

1．①起轉(zhuǎn)折、過渡作用。②由“酒圣詩豪”的登臨轉(zhuǎn)到“我”的登臨；③由“天風(fēng)海濤”的動態(tài)、壯美的畫面轉(zhuǎn)到“山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢”相對靜態(tài)、優(yōu)美的畫面；④作者的情緒由高昂豪放轉(zhuǎn)到平靜舒展。（4分，意思相近、語言通順即可）（答對兩點(diǎn)即可得滿分）

2．①“供吟笑”三句是說，眼前又如此天地、風(fēng)景可供“吟笑”，那我退休后一定來此居住，絕不等老僧的召喚，但眼下還“功名”未了，還要去奔波國事。②聯(lián)系此曲可以看出，作者的思想感情比較復(fù)雜，既有志于功名事業(yè)，又向往寧靜舒適的生活。（4分，每個要點(diǎn)2分。意思相近、語言通順即可）

［譯文］

漫天風(fēng)起，卷起海浪般的波濤，昔人曾在這里飲酒賦詩志壯情豪。我到這里悠閑地登臨眺望，眼前是長空寥廓，日遠(yuǎn)天高。山接著水，蒼茫浩渺，水連著天，遙遠(yuǎn)朦朧。這些山水勝景只能供我賦詩吟嘯，功名利祿的事情已了，快去歸隱，何待老僧來招。

【賞析】

此曲是作者登鎮(zhèn)江金山寺眺望遠(yuǎn)景時所作，描繪了自己看到的山水相接、水天相接的壯闊景象，表現(xiàn)了對功名利祿的蔑視。開首三句寫景及發(fā)思古之幽情，“天風(fēng)海濤”四字將長江的開闊、浩渺寫得淋漓盡致。自古以來，有多少文人墨客陶醉于祖國美麗的山水之中，飲酒作樂，優(yōu)哉不哉，自得其樂。正為這一點(diǎn)，作者也效法古人，到此欣賞山水風(fēng)光，“閑”字寫出其悠閑自得的神態(tài)?！叭者h(yuǎn)天高”是一派開闊景象，后兩句用對偶將長江煙波浩渺、兩岸山水相接的情景寫得很形象，表現(xiàn)了空間的無空無盡，人不過是“滄海一粟”而已。最后三句，作者從遠(yuǎn)眺所見之景中頓悟：“所謂功名利祿，只是過眼云煙，應(yīng)該‘了’了。”于是他決定，不用和尚規(guī)勸，主動入山為僧。此曲通過生動形象的景物描寫，揭示作此曲的目的，畫龍點(diǎn)睛。

第四篇：觀看劉瓊芳《情滿人間》有感

觀《情滿人間》有感

——記河北省石家莊市第一醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)生劉瓊芳

“作為一名醫(yī)生，我感覺，還能活著為別人治病，真好！”河北省石家莊市第一醫(yī)院內(nèi)科醫(yī)生劉瓊芳在生命的最后時間躺在病床上滿懷惆悵的對年輕的醫(yī)生如是說。她沒有“驚天地、泣鬼神”的豪言壯舉，有的是五十年如一日的兢兢業(yè)業(yè)，沒有為了學(xué)術(shù)沽名釣譽(yù)，有的是淡泊名利為民服務(wù)，她顯示出了一生為民的崇高精神，昭示著一名共產(chǎn)黨員的無限忠誠?？赐辍肚闈M人間》對劉瓊芳醫(yī)生的演繹，腦袋里滿滿的都是她對病人那種情！

我們要學(xué)習(xí)劉瓊芳醫(yī)生大醫(yī)精誠的精神，像對待親人一樣認(rèn)真對待每一名患者。她經(jīng)常說，對病人好點(diǎn)，比吃幾副藥還要管用。我工作在重癥監(jiān)護(hù)室，這里的的病人沒有家屬的陪伴，他們感受最深的是孤獨(dú)、無助、焦慮，每天給他們治療看護(hù)的的就是我們醫(yī)護(hù)人員，如果彼此之間沒有更多的情感交流，這和流水線式的工廠有什么區(qū)別，那談何提高患者的滿意度。為此，我們要像對待親人一般熱情、周到，盡自己最大的努力為患者減輕痛苦。需要我們?nèi)ツ托牡脑儐柌∪说牟∏椋私馑麄兊男枨?，協(xié)助他們進(jìn)行吃飯喝水，陪他們聊天，鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在這里，只有用我們專業(yè)的知識，還有真誠的心和無私的服務(wù)，才讓他們順利康復(fù)。

我們要學(xué)習(xí)劉瓊芳醫(yī)生愛崗敬業(yè)的精神，以堅(jiān)忍不拔的毅力克服自身病痛，一生堅(jiān)持為患者服務(wù)。自從踏上醫(yī)學(xué)這條路，穿上白大褂，宣誓志愿將自己所學(xué)奉獻(xiàn)人類之后，就從未有過懷疑。踐行社會主義價值觀，愛崗敬業(yè)排在首位。我們沒有像劉瓊芳醫(yī)生那樣在與疾病斗爭的過程中仍然忘我的工作的狀況，但她的事跡告訴我，必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，更要立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。既然選擇了重癥監(jiān)護(hù)室，這里就是我馳騁的草原，就是要堅(jiān)持走下去。不斷堅(jiān)定我們的理想信念，牢記黨的宗旨，敬業(yè)、精業(yè)，忠于本職工作，在平凡的崗位上做出不凡的業(yè)績。

我們要學(xué)習(xí)劉瓊芳醫(yī)生對業(yè)務(wù)刻苦鉆研、精益求精的精神。她用8000多個患者的病例書寫了平凡而又輝煌的一生，這是她利用業(yè)余時間在家里詳細(xì)記錄下來的珍貴資料。她在追求科學(xué)的路上，站在前人的肩膀上不斷攀登。明知沒有過硬的專業(yè)知識，哪能更好的在工作上作出更好的成績。醫(yī)學(xué)知識日新月異，我在以后的工作中不僅要認(rèn)真仔細(xì)，不怕困難，迎難而上，而且要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用新的方法新的技術(shù)來武裝自己的頭腦。

她的病逝，像一顆熠熠閃光的明星隕落了，她走了，走得很安詳。她給我們留下了無窮的財富，值得我們細(xì)細(xì)品味。劉瓊芳醫(yī)生用行動給予了我們信心和力量，不管我們距離理想有多遠(yuǎn)，只要我們一直去做，目標(biāo)終會越來越近。

第五篇：雨巷教案楊仁芳

《雨巷》戴望舒 教案（楊仁芳）

解文：《雨巷》嫻熟地運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：⑴能有感情地誦讀詩歌。⑵分析、理解本詩的意象特點(diǎn)及初步感悟營造的意境特征。

2、能力目標(biāo)：通過誦讀、欣賞增強(qiáng)對詩歌的分析能力，分析詩歌的重章疊唱和象征的手法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。

教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀、意象分析、復(fù)沓和象征手法、思想感情把握。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

細(xì)雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人哀婉的心曲。今天就讓我們一起來走近戴望舒，與詩人一道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香姑娘的芬芳。請大家合上書本，閉上眼睛，我們先一起來聆聽一段朗誦（配樂朗誦）。

二、整體感知，確立詩歌感情基調(diào)（聽配樂朗誦）

1、配樂朗誦（得出：基調(diào)是憂郁哀怨的，用比較緩慢的速度朗誦）；

2、學(xué)生試著朗誦前兩節(jié)；

3、學(xué)生自由朗讀全詩。

三、品味詩歌意象

1、這首詩的意境是朦朧的，作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象？各具有怎樣的特點(diǎn)？

2、為什么用丁香來形容姑娘，而不是其他花？（用比喻的手法，丁香與姑娘有很多共通之處，都是美麗高潔，但又憂傷惆悵）

小結(jié)：這些意象就給我們營造了一種朦朧迷離，凄涼哀傷的意境。所以盡管詩人用了大量篇幅來描寫姑娘，但是，我們從這些描寫中，是否看到了姑娘的樣子，她是大眼睛呢還是丹鳳眼，她是圓臉呢還是瓜子臉，我們看得到嗎?(看不到)。不僅我們看不到，詩人也看不到，我們只能感受到深深的憂郁哀怨。

四、重章疊唱的手法

《雨巷》不僅意象凄美，而且在句子組合方面也很有特色，大家體會以下句子：

1、彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷；丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁哦。。。

小結(jié);用了重章疊唱的手法，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)詩歌的音韻美和抒情色彩，更添本詩凄婉迷茫的情緒。

五、知人論世，把握情感

1、作者用雨巷、籬笆墻、油紙傘、丁香、丁香姑娘等典型意象和重章疊唱的藝術(shù)手法，準(zhǔn)確地傳達(dá)出了“憂傷”這種典型情緒。為什么戴望舒這么憂傷呢？這只是一首愛情詩嗎?（作者視頻簡介，從5分38s開始）

2、（1）象征手法：雨巷、姑娘的象征意義

（2）象征手法含義

六、總結(jié)

《雨巷》表面上寫詩人對美好愛情的向往，深層上是個人乃至一代青年人內(nèi)心復(fù)雜情緒的象征，是一種美好理想得而復(fù)失的苦悶與彷徨，但詩人仍不放棄自己理想與信念的精神，希望給我們帶來一些啟示。讓我們銘記永遠(yuǎn)的雨巷，永遠(yuǎn)的雨巷詩人戴望舒。