第一篇：健康試卷有答案

五年級健康教育測試卷

學(xué)校班級姓名成績

一、填空題（每空1分，共20分）

1、健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）的完好狀態(tài)。

2、國家衛(wèi)生城市稱號由(國家愛衛(wèi)會)命名.3、四害是指（蚊子）（蒼蠅）（老鼠）（蟑螂）

4、我們在日常的生活學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生各種不同的心情：比如學(xué)習(xí)成績好就心情高興，遇到危險時就緊張等，這種心理活動的反映就是（情緒）。

5、出血大多由外傷引起，止血的方法有（加壓包扎法）（指壓止血法）（加墊屈曲法）

6、（廢水）、（廢氣）、（廢渣）被稱為“工業(yè)三廢”。

7、我們學(xué)習(xí)的正確洗手方法是：第一步（濕）、第二步（搓/六步搓手法）、第三步（沖）、第四步（捧）、第五步（擦）。

二、判斷題（對的打 “√” 錯的打“×”）（每小題2分，共40分）

1、戴口罩、多洗手又不能完全的阻止甲流感的傳播，所以做了也是白做。（×）

2、甲流感的潛伏期一般為1-7天，無癥狀也可造成傳播,但是只有近距離才會傳染。（√）

3、在日常生活中我們要勤洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。（√）

4、甲型H1N1流感的傳播速度比較慢，所以我們無需害怕。（×）

5、專家說嬰兒和青壯年 是被傳染的主要人群，所以我們少年兒童就無需擔(dān)心。（×）

6、出境人員從疫區(qū)歸國入境時，如出現(xiàn)流感樣癥狀，應(yīng)主動向出入境檢驗檢

疫機(jī)構(gòu)說明。（√）

7、生活中戴口罩、多洗手就不會得甲流感。（×）

8、我們已經(jīng)注射了甲流感疫苗，所以我們再也無需擔(dān)心被傳染。（×）

9、如果不發(fā)燒，就很可能不是甲流感。（×）

10、當(dāng)手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽后應(yīng)該及時用肥皂洗手。（√）

11、教室是我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們要保持教室衛(wèi)生。（√）

12、預(yù)防呼吸道傳染病要做到常開窗換氣，天冷加衣。（√）

13、隨地吐痰是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。（√）

14、每年的10月15日是世界居室衛(wèi)生日。（）

15、艾滋病、乙肝和丙肝通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。（√）

16、廢水可以傳播介水傳染病，如霍亂、傷寒、痢疾等（√）

17、小明打球胳膊不慎擦傷，鮮紅的血液逐漸從傷面滲出，他斷定是毛細(xì)血管出血。(√)

18、靜脈出血血色應(yīng)是暗紅，血液持續(xù)流出，危險性不大。(√)

19、動脈出血顏色也是暗紅的，血流緩慢，危險性小。(×

20、環(huán)境與健康息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境促進(jìn)健康。(√)

三、選擇題（每題1.5分，共30分）

1、下列針對預(yù)防甲型H1N1流感的說法，哪些是錯誤的（C）

A、飯前便后勤洗手B、與感冒的患者接觸有關(guān)系

C、接觸動物或者家禽后不用洗手D、盡量不要用手觸摸電梯扶手

2、水是人體必需的營養(yǎng)素之一，我們每天離不開水。如果我們在學(xué)?？诳蕰r，應(yīng)該喝下列哪種水最好?(C)

A、白開水B、自來水C、純凈水

3、（）是正確的背書包方法。(C)

A、單肩背B、斜挎背C、雙肩背

4、如果有人觸電，首先應(yīng)該采取什么措施?(B)

A、打110報警電話B、迅速切斷電源C、用手把他拉開

5、你知道喝生水有（）害處。(B)

Ａ、易感冒咳嗽Ｂ、可能引起拉肚子Ｃ、牙齒痛

6、火警電話是119，匪警電話是110，急救電話是（A）。

A、120B、121C、1227、預(yù)防近視眼的關(guān)鍵是:（B）

Ａ、毛巾專用Ｂ、看書寫字姿勢正確,光線合適Ｃ、注意營養(yǎng)

8、冬季鍛煉活動量最好是：（A）

A、臉發(fā)紅，有微汗B、出大汗C、稍稍活動不出汗

9、打噴嚏時錯誤的做法是：（B）

A、盡可能用手帕捂住口鼻B、對著人打C、將臉背到不對著人的地方打

10、下面哪一種是良好的衛(wèi)生習(xí)慣？（D）

A、睡前做劇烈運(yùn)動B、睡前看恐怖片C、蒙頭睡覺D、睡前熱水泡腳

11、水對人體是很重要的，它在人體所有生命活動中起著媒介的作用。人的身體有（）左右是水。（C）

A 50％B 60％C 75％

12、在流感流行季節(jié)前接種（）可減少患流感的機(jī)會或減輕流感的癥狀。（A）

A、流感疫苗B、狂犬病疫苗C、抗生素

13、人被犬、貓抓傷、咬傷后，應(yīng)立即（），并盡快注射抗血清和狂犬病疫苗。（C）

A、包扎B、止血C、沖洗傷口

14、在行車時我們應(yīng)該做到（）等，能有效減少道路交通傷害。（D）

A、系安全帶B、不超速C、不酒后駕車D、以上都是

15、水痘一般發(fā)生在人體的（A）

A、軀干部B、口腔C、臀部

16、我們吸入的氧氣和呼出的二氧化碳是在（C）里進(jìn)行的。

A、心臟B、胃C、肺D、脾

17、常見的外傷有（ABCD）

A、割傷B、刺傷C、挫傷D、擦傷

18、臉部擦傷應(yīng)該涂上（A）。

A、消炎膏B、紫藥水C、紅藥水D、碘酒

19、無骨折情況下的四肢出血可采用（A）。

A、加墊屈曲法B、指壓止血法C、加壓包扎

20、夏季在烈日下劇烈運(yùn)動出汗過多時，為預(yù)防中暑應(yīng)多喝（B）。

A、糖水B、淡鹽水C、白開水

四、問答題（5分）

1、怎樣預(yù)防禽流感？（7分，共8點，答對每點記2分，全部答對記滿分）

答：

1、每天定期開窗通風(fēng)兩次，每次30分鐘。

2、注意飲水衛(wèi)生，不喝生水，不吃不熟食物。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手。

4、家禽要圈養(yǎng)，養(yǎng)鳥的家庭要把鳥籠子掛在外面，防止受到病毒感染，并及時注射疫苗；

5、盡量避免去通風(fēng)不良的公共場所；

6、到醫(yī)院看望病人戴口罩；接觸禽流感患者應(yīng)做好全面防護(hù)，接觸后及時洗手；

7、加強(qiáng)對密切接觸禽類人員的監(jiān)測，及時采取防止措施；

8、對密切接觸者必要時可試用抗流感病毒的藥物進(jìn)行預(yù)防。

2、怎樣防止不良情緒的產(chǎn)生？（3分）

答：保持良好的情緒要做到同學(xué)友愛、團(tuán)結(jié)、真誠直率、不計較個人得失，遇事不過分激動；勝不驕敗不餒。

第二篇：試卷 有答案

一、填空(每空2分，共20分)

(1)中國現(xiàn)存最早、最大和最高的木結(jié)構(gòu)閣樓式塔是(山西 應(yīng)縣木塔)。

(2)油畫《蒙娜麗莎》的作者是（達(dá)芬奇）。

(3)青銅器主要指我國自夏代末期至秦漢時期用銅、(錫、鉛)合金制作的各種器物。(4)雕塑》思想者》的作者是(法國雕塑家奧古斯迪·羅丹創(chuàng)作于1880－1900年)。

《思想者》的創(chuàng)作出自于《地獄之門》，那是為巴黎裝飾藝術(shù)博物館而做的大門

(5)黃公望的代表作是(《富春山居圖》)。

(6)油畫《梅杜薩之筏》的作者是(席里柯(1791—1824)是19世紀(jì)初法國浪漫主義畫派的先驅(qū))。

(7)沈周、(文征明)唐寅、仇英合稱“明四家”。(8)澳大利亞悉尼歌劇院是由建筑師(喬恩·伍重)設(shè)計的。

(9)《韓熙載夜宴圖》的作者是(五代 顧閎中)。

(10)《格爾尼卡》是現(xiàn)代著名畫家(西班牙杰出畫家畢加索)的作品。

油畫《格爾尼卡》，是畢加索作于20世紀(jì)30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。此畫是受西班牙共和國政府的委托，為1937年在巴黎舉行的國際博覽會西班牙館而創(chuàng)作。畫中表現(xiàn)的是1937年德國空軍瘋狂轟炸西班牙小城格爾尼卡的暴行。作為一個具有強(qiáng)烈正義感的藝術(shù)家，畢加索對于這一野蠻行徑表現(xiàn)出無比的憤慨。他僅用了幾個星期便完成這幅巨作，作為對法西斯獸行的遣

責(zé)和抗議。

二、選擇(每題2分，共20分)

(1)巴黎圣母院是屬于西方美術(shù)上(C)風(fēng)格的建筑? A 羅馬式 B 巴洛克式 C 哥特式 D 拜占庭式(2)漫畫作品《三毛流浪記》的作者是(D)A 葉淺予 B 丁 聰 C 華君武 D 張樂平(3)“巡回展覽畫派”的代表人物有(B)A 莫 奈 B 蘇里柯夫 C 米 勒 D 羅賽蒂

(4)北京天壇創(chuàng)建于(C)朝代。A 清 代 B 元 代 C 明 代 D 北 宋

(5)畫家魯本斯是歐洲美術(shù)史上(B)美術(shù)風(fēng)格的代表人物? A 羅可可美術(shù) B 巴洛克美術(shù) C 新古典主義美術(shù) D 浪漫主義美術(shù)

(6)油畫作品《開國大典》的作者是(D)A 吳作人 B 王式廓 C 林風(fēng)眠 D 董希文

(7)泰姬陵是(D)國家的著名建筑。A 泰國 B 日本 C 尼泊爾 D 印度(8)唐三彩常用的顏色主要是(B)A 紅、黃、藍(lán) B 紅、綠、白 C 綠、黃、紫 D 黃、綠、白(9)油畫《教皇英諾森十世像》是19世紀(jì)(B)國畫家委拉斯貴茲的作品

A 意大利 B 西班牙 C 法國 D 佛蘭德斯

委拉斯貴茲第二次去意大利時在那里完成了一幅著名的肖像畫<<教皇英諾森十世像>>,在這幅肖像中,畫家既表現(xiàn)了此人的兇狠和狡猾,又表現(xiàn)了這個七十六歲老頭子精神上的虛弱。畫面上的教皇,盡管臉上流露出一剎那堅強(qiáng)有力的神情,但是他放在椅上的兩只手都顯得分外軟弱無力。畫家巧妙地抓住了這一點使人物形象變得更富有個性。從而給觀眾增加了很多的聯(lián)想。這幅作品的油畫技巧也是十分出色的。畫面上,火熱的紅調(diào)子表現(xiàn)了特有的宗教的莊嚴(yán)氣氛;白色的法衣和紅色的披肩形成了強(qiáng)烈的色彩對比。筆觸十分流暢自由,表現(xiàn)出藝術(shù)家的高超技巧。

(10)《田橫五百士》的作者是(B)A 黃賓虹 B 徐悲鴻 C 劉海粟 D 齊白石

三、寫作題：(任選一題)1《蒙娜麗莎》達(dá)·芬奇

列奧納多·達(dá)·芬奇(1452-1519)da Vinci，Leonardo 意大利文藝復(fù)興時期最負(fù)盛名的美術(shù)家、雕塑家、建筑家、工程師、科學(xué)家、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、大哲學(xué)家、詩人、音樂家、和發(fā)明家。他生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇鎮(zhèn)，卒于法國。

一個叫佐貢多的富有商人，請他為年輕貌美的妻子蒙娜麗莎繪一幅畫。這幅肖像畫花了達(dá)芬奇四年的時間，但是畫完后，他不愿把畫交給任何人，于是就帶著畫離開意大利，到了法國。達(dá)芬奇是在法國去世的，這就是為什么《蒙娜麗莎》這幅畫在法國的緣故。

500年來，人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看，感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔，有時又顯得嚴(yán)肅，有時像是略含哀傷，有時甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明確的界線，因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

關(guān)于這幅畫有一個故事。達(dá)芬奇在畫畫時，請了位樂師在旁邊彈奏，以便蒙娜麗莎能耐心平靜地坐在那里。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒有任何依托，我們可以感到她正和著音樂的節(jié)

奏輕輕地打著拍子。

蒙娜麗莎背后的一切，包括山峰、道路、小橋、流水，都在一種夢幻般的氣氛中，讓我們?yōu)槟切┎徽鎸嵉谋尘案械匠泽@，也讓看到這幅畫的人禁不住把思緒沉浸在夢的世界里...2《奔馬》 徐悲鴻

徐悲鴻 ：（1895-1953）現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師，江蘇宜興人。在繪畫創(chuàng)作上，反對形式主義，堅持寫實作風(fēng)，主張“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，末足者增之，西方繪畫可采入者融之?！崩^承我國繪畫優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取西畫之長，創(chuàng)造自己獨特風(fēng)格。長于國畫、油畫、尤擅素描。造詣極深，善于傳神。著名油畫《 我后》、《田橫五百士》國畫有、《九方皋》、《愚公移山》、《會師東京》等，最為所重。畫馬為世所稱，筆力雄健，氣魄

恢宏，布避設(shè)色，均有新意。

徐悲鴻擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達(dá)自己的愛國熱情。徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”，獨有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。

《奔馬圖》從這幅畫的題跋上看，此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長沙會戰(zhàn)期間。此時，抗日戰(zhàn)爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發(fā)動長沙會戰(zhàn)，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰(zhàn)中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當(dāng)頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂急之情。

徐悲鴻早期的馬頗有一種文人的淡然詩意，顯出“躑躅回顧，蕭然寡儔”之態(tài)。至抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐悲鴻認(rèn)識到藝術(shù)家不應(yīng)局限于藝術(shù)的自我陶醉中，而應(yīng)該與國家同呼吸共命運(yùn)，將藝術(shù)創(chuàng)作投入到火熱的生活中去，所以他的馬成為正在覺醒的民族精神的象征。而建國后，他的馬又變“山河百戰(zhàn)歸民主，鏟盡崎嶇大道平”的象征，仍然是奔騰馳騁的樣子，只是少了焦慮悲愴，多了歡快振奮。

第三篇：健康教育試卷、答案

學(xué)生見識太少，又無良好的作文習(xí)慣，感到無話可說, 閉門造車.1、學(xué)生不會下筆，無話可說，這是因為學(xué)生的作文從來都是教師命題

2、學(xué)生的閱讀量、積累量不足

3、學(xué)生不會創(chuàng)新，文章千篇一律，缺少個性，這是教師有意或者無意間設(shè)置的框框嚴(yán)重地束縛了學(xué)生。

4、學(xué)生寫作文不是表達(dá)自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務(wù)”和“分?jǐn)?shù)”生搬硬套或隨意編造，這是因為教師忽視了學(xué)生多渠道地進(jìn)行語言素材的積累。導(dǎo)致了學(xué)生為教師而寫作、學(xué)生為寫作為寫作、學(xué)生為考試而寫作，協(xié)作意識模糊，沒有體會寫作文的真正含義。

作文指導(dǎo)課評課稿

林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實的佳課。下面，我就林老師引領(lǐng)的作文指導(dǎo)課談幾點粗淺的看法：

一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心

寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文?！靶抡n標(biāo)”在習(xí)作目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！逼淠康脑谟谧寣W(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習(xí)作。可是，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學(xué)生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結(jié)在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，我根據(jù)中年級學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小。整堂課中，學(xué)生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學(xué)生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學(xué)生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。

二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路

學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術(shù)。這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式，規(guī)范了語言。小學(xué)中年級作文教學(xué)以片斷訓(xùn)練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現(xiàn)形式。我們要在三年級進(jìn)行詞句訓(xùn)練，突出段的訓(xùn)練這一重點，扎扎實實地進(jìn)行段的訓(xùn)練。段，在結(jié)構(gòu)方式上有一定的組合規(guī)律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學(xué)環(huán)節(jié)無不滲透著教師指導(dǎo)學(xué)生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。

這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進(jìn)口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習(xí)作，融口語交際、習(xí)作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透。口語交際有效地提升了習(xí)作質(zhì)量。我們知道，說話是從內(nèi)部語言到書面語言的橋梁。加強(qiáng)學(xué)生對口頭語言的訓(xùn)練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要。口頭語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節(jié)課無不體現(xiàn)著“從說到寫”的這一科學(xué)規(guī)律。

三、多元評價，畫龍點睛 在這堂自由寫話課上，教師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次習(xí)作的要領(lǐng)，體驗成功的樂趣，教學(xué)效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開拓想象，真正還學(xué)生“真本性”。林老師在每次學(xué)生交流之前，總不忘交代學(xué)生認(rèn)真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學(xué)生始終在專心地聆聽同學(xué)的說話，始終用欣賞的眼光看待同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生與學(xué)生之間在相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高。

總之，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

作文評語是對學(xué)生完成寫作訓(xùn)練后的一個評價環(huán)節(jié)。它通常起到四個作用：一是評價作用，學(xué)生通過評語認(rèn)識到自己識到自己文章的優(yōu)點或缺點；二是導(dǎo)向作用，學(xué)生從評語中能明確今后努力的方向；三是指點作用，學(xué)生可按照評語指出的問題，對文章進(jìn)行修改和補(bǔ)充；四是教育作用，評語中對文章記敘的事物和所表達(dá)的思想感情，進(jìn)行正確地分析和評論，從而受到教育。以往，很多老師的評語無外乎“語句通順，中心突出”一類。筆者認(rèn)為，真正的好評語應(yīng)該因類施“評”，根據(jù)學(xué)生的不同特點，讓老師良好的語言熏陶學(xué)生，這對提高小學(xué)生的寫作水平起著不可估量的作用。

一、評語是師生思想交流的方式之一。長期以來，不少教師在評語中，僅從語言﹑布局﹑結(jié)構(gòu)諸方面給予客觀評價，不是句子欠通順﹑就是布局欠合理﹑結(jié)構(gòu)欠完整。久而久之，學(xué)生的作文興趣便被泯滅了。心理學(xué)告訴我們：學(xué)生都有著渴望被理解﹑被注意﹑被愛護(hù)的心理。這樣，教師在作文評語中運(yùn)用愛的效應(yīng)，給學(xué)生以良好的期待和真誠的愛心，就顯得尤其重要了。只有用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的妙境來滋潤學(xué)生的心靈，才能刺激學(xué)生的情感再造，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動機(jī)和寫作的欲望，孩子們才能寫出佳作來。如我國文壇巨匠茅盾小學(xué)時代的兩本作文，作文中留下了教師充滿熱情的贊語：“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大，未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也?！边@些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和激勵，成了他在文學(xué)道路上奮進(jìn)的動力。這位國文教師的做法就是在評語中運(yùn)用了愛的效應(yīng)。

二、作文評語是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)的動力，應(yīng)當(dāng)通過評語讓學(xué)生把準(zhǔn)努力的方向。葉圣陶先生在有關(guān)作文的書信中說過：必須使學(xué)生真正明曉教師之用意，且能用之此后之實踐，乃為有效。要實現(xiàn)這些要求，要使評語能用之此后之實踐，就必須注意評語的啟發(fā)性和鼓勵性。

對作文水平較差的學(xué)生，評語中給以熱情的鼓勵，用美好的期待去引發(fā)他們，從而形成一種和諧的氣氛。心理學(xué)告訴我們：學(xué)生都有自尊心，如果我們總是以厭惡冷漠的態(tài)度去對待學(xué)生作文中的不足，勢必導(dǎo)致學(xué)生精神沮喪，失去作文的興趣。相反，我們?？隙▽W(xué)生作文中的優(yōu)點，學(xué)生定會倍受鼓舞，日積月累，作文水平便會逐步提高。如，有的學(xué)生作文寫不成句，但字跡工整，老師應(yīng)寫下這樣的評語：書寫很認(rèn)真！你有這種?認(rèn)真?的精神，相信你會把話寫通順，寫好作文。相信，他在下一次作文會有明顯進(jìn)步的。實踐證明，在作文評語中，教師根據(jù)不同學(xué)生的特點寫評語，會使學(xué)生變得自尊﹑自愛﹑自信﹑自強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生巨大的寫作熱情。

個人工作總結(jié)

本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師的信念，本人盡職盡責(zé)，力爭完成學(xué)校交給我的每一項任務(wù)。

作為一名教師，我積極參加各種形式的學(xué)習(xí)，處處以“師德”規(guī)范自己的言行，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人。

作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學(xué)習(xí)教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面：課堂是教與學(xué)的主要場所。我踏實鉆研教材，設(shè)計好教案，采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，使學(xué)生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現(xiàn)：

1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。如：我采用音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。

2、以媒體為中介，強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時代步伐，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

3、以評價為宗旨，深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相聯(lián)系的橋梁，豐富教學(xué)內(nèi)容，以畫、話、文為基點，激發(fā)學(xué)生審美情趣，調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài)，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維，使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時加以引導(dǎo)，是十分必要的。

4、以反思為手段，促進(jìn)個人成長。本學(xué)期我積極撰寫論文、反思并在教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長。

二、特長培養(yǎng)，堅持不懈。我除了認(rèn)真上好一周10節(jié)的家常課外，還開展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo)，學(xué)生特長培養(yǎng)，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物，進(jìn)行創(chuàng)作或是寫生。

除此外還積極完成校內(nèi)的各項指令性工作，團(tuán)結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等?！安晃穭诳嗖拍艿竭_(dá)理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學(xué)，去迎接更加燦爛的明天。

義馬市二中

王鳳玉

小學(xué)語文第五冊復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

１ 通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

２ 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。5習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復(fù)習(xí)重點 正確書寫、默寫238個生字。2 朗讀、背誦課文 3 閱讀訓(xùn)練 4習(xí)作練習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復(fù)習(xí)時間

第19周 復(fù)習(xí)1——4單元 第20周 復(fù)習(xí)5——8單元 第21周 綜合復(fù)習(xí)

三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案

第一、二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子 2.模仿造句。3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

第二課時

一、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

二、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、出示填空：

（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿_(dá)_＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：

_________________________________________________________________

第三課時

一、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1．填空。

這段話是按________ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸莀_______，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3．寫出下面詞語的反義詞

高大（）

熱鬧（）4．照樣子寫詞語

綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。6．給文中畫□的地方加上標(biāo)點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

二、做單元測試卷

第三、四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

三、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮??！

（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。

（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

二、造句練習(xí)：

1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學(xué)生試口頭造句，師生共評

4、學(xué)生書面造句。教師檢查。

三、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。

第三課時

一、閱讀。

許多種動物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客

燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。

1、給片斷補(bǔ)上標(biāo)點符號。

2、根據(jù)片斷的意思填空：

這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。

3、這個片斷的主要意思是＿＿

二、做單元測試卷

第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第五單元的生字詞。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。

3、能用“越來越??”口頭造句

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評議。

第二課時

一、練習(xí)加標(biāo)點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號的用法。

5、結(jié)合對話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

二、復(fù)習(xí)課文。

填空：

1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經(jīng)（）。

問答：

為什么大家都喜歡小露珠？

寫片斷：

1、仿造《石榴》一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果

2、仿造《東方之珠》一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。

第三課時

一、閱讀片斷，回答問題。

一天，太陽公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。

這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的。”

1、短文中第一自然段講了____________________________________。

2、寫出反義詞：

模糊（）

迅速（）

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)

二、做單元測試卷

第六單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握第六單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、會用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。

第一課時

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

出示句子。

1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。

4、我們要愛護(hù)時間，不要浪費(fèi)一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齊讀修改后的句子。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第

（）的葉子

（）地登高

（）的掌聲

（）地漂浮

（）的湖面

（）地演唱

第三課時

一、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

走進(jìn)大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚?，手?jǐn)y著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據(jù)課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像

春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。

二、做單元測試卷

第七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第七單元的生字詞。

２、學(xué)會把句子補(bǔ)充完整。

３、能按課文內(nèi)容填空

４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。

第一課時

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。

（）小船順著水流向前漂去。

（）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！?/p>

（）星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結(jié)。

提醒一定不能忘記加上標(biāo)點。

復(fù)習(xí)引號的用法。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。

3、出示填空：

沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

4、聽答。

5、把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。

6、齊答。

二、選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

強(qiáng)烈

熱烈

劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

第三課時

一、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

二、做單元測試卷

第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固第八單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。

6、會默寫《九月九日憶山東兄弟》

第一課時

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進(jìn)水池里。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛煉，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園里的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺著圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園里看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。

3、修改。

全班校對，同桌互批。師重點指導(dǎo)易錯的題目。生對調(diào)訂正。

7、師批改。

第二課時

一、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應(yīng)該注意什么。

3、試著用造句

4、師生共同評議。

二、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

3、教師檢查

第十二課時

一、閱讀分析

閱讀短文，完成后面的思考題：

“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌（）

討厭（）

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有______________________________________________(至少找四個)

二、做單元測試卷

第四篇：健康評估試卷及答案

一、選擇題

1.傷寒常見的熱型為

A.弛張熱B.波狀熱C.稽留熱D.間歇熱E.不規(guī)則熱

2.典型闌尾炎的疼痛特點是

A.上腹痛B.下腹痛C.左下腹痛D.右下腹痛E.轉(zhuǎn)移性右下腹痛

3.三凹征最常見于

A氣管異物B右心衰竭C癔癥D肺氣腫E發(fā)熱

4.全身黃疸,糞便呈白陶土色,可見于

A胰頭癌B溶血性貧血C鉤端螺旋體病D肝硬化E重癥肝炎

5.不屬于疼痛性質(zhì)的描述是

A.刺痛B.刀割樣痛C.燒灼痛D.絞痛E.牽涉痛

6.可出現(xiàn)呼氣性呼吸困難的是

A.急性喉炎B.氣管異物C.急性會厭炎D.支氣管哮喘E.喉水腫

7.左心衰肺瘀血時咯血的特點

A.鐵銹色痰B.磚紅色膠凍樣血痰C.漿液性粉紅色泡沫樣痰D.黏稠暗紅色血痰E漿液泡沫樣痰

8.對發(fā)紺的描述,錯誤的是

A.重度貧血,有時難發(fā)現(xiàn)發(fā)紺B.發(fā)紺是由于血液中還原血紅蛋白絕對含量增多所致C.發(fā)紺是由于血液中存在異常血紅蛋白衍生物D.某些藥物或化學(xué)物質(zhì)中毒可引起發(fā)紺E.某些藥物或化學(xué)物質(zhì)中毒可引起發(fā)紺,經(jīng)氧療青紫可改善

9.眼瞼水腫,逐淅蔓延至全身的是

A.腎性水腫B.心源性水腫C.肝源性水腫D.內(nèi)分泌性水腫E.營養(yǎng)不良性水腫

10.心源性水腫常先出現(xiàn)于

A下垂部位B眼瞼C全身D胸腔E腹腔

11.黑便并蜘蛛痣和肝掌可見于

A.直腸癌B.胃癌C.潰瘍性結(jié)腸炎D.肝硬化門脈高壓E.膽管癌

12.女性,56歲,畏寒、浮腫、便秘、嗜睡、行動遲緩1年。查體：顏面浮腫，瞼厚面寬，毛發(fā)稀疏，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍。其診斷可能為

A.慢性腎炎B.甲狀腺功能減退C.貧血D.結(jié)核病E.營養(yǎng)不良

13.意識障礙伴瞳孔縮小可見于

A.顛茄類中毒B.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒C.灑精中毒D.氰化物中毒E.癲癇

14．上消化道出血量在多少時可出現(xiàn)柏油樣大便？（）

A.5~10ml

B.50~70ml

C.20~30ml

D.100ml以上

E.以上都不是

15．正常人心尖搏動的位置在（）

A．第四肋間左鎖骨中線內(nèi)0.5~1cm

B．第五肋間左鎖骨中線外0.5~1cm

C．第五肋間左鎖骨中線內(nèi)0.5~1cm

D．第四肋間左鎖骨中線外0.5~1cm

E．第五肋間左鎖骨中線外2.5cm

16．移動性濁音陽性，說明腹腔積液已達(dá)（）

A．500ml以上

B．1000ml以上

C．100ml以上

D．800ml以上

E．1500ml以上

17.心濁音界改變的描述,正確的是

A一側(cè)大量胸腔積液可使心界移向患側(cè)B一側(cè)大量氣胸可使心界移向患側(cè)C肺氣腫時心界變大D一側(cè)肺不張可使心界移向患側(cè)E以上均不是

18.語間共振增強(qiáng)見于

A胸腔積液B胸膜增厚C陰塞性肺氣種D大葉性肺炎實變期E氣胸

19.在胸骨左緣第3、4肋間觸及收縮期震顫可見于

A主動脈瓣狹窄B肺動脈瓣狹窄C房間隔缺損D室間隔缺損E二尖瓣狹窄

20.正常人心搏動的描述，錯誤的是

A搏動范圍以直徑計算為1.0~1.5cm

B

可位于第5肋間左鎖骨中線內(nèi)0.5cm

C

可位于第4肋間隙

D

可位于第6肋間隙E體位、體型對心類搏動位置有影響

21.在心尖部觸及舒張期震顫可見于

A主動脈瓣狹窄B肺動脈瓣狹窄C二類瓣狹窄D動脈導(dǎo)管未閉E二尖瓣關(guān)閉不全

22.二尖瓣狹窄時不出現(xiàn)

A舒張期雜音B遞減型雜音C隆隆樣雜音D第一心音亢進(jìn)E開瓣音

23.符合心包積液的體征是

A心尖搏動增強(qiáng)B靴形心C水沖脈D奇脈E交替脈

24.心房顫動的特點,錯誤的是

A心室律絕對不規(guī)則B第一心音強(qiáng)弱不等C脈率大于心率D心房顫動可見于二尖瓣狹窄E心房顫動可見于高血病、冠心病

25.第一心音不增強(qiáng)的是

A二尖瓣狹窄B主動脈瓣關(guān)閉不全C高熱D貧血E甲狀腺功能亢進(jìn)

26．出現(xiàn)第二心音反常分裂的是

A室間隔缺損B肺動脈高壓C動脈導(dǎo)管未閉D肺動脈瓣狹窄E主動脈瓣狹窄

27.不符合開瓣音的是

A二尖瓣狹窄時可出現(xiàn)B音調(diào)高、短促C聲音呈拍擊樣D是瓣膜嚴(yán)重鈣化的標(biāo)志E為二尖瓣瓣葉彈性及活動尚好的間接指標(biāo)

28.吸氣時脈搏明顯減弱或消失,此種脈搏稱為

A重搏脈B水沖脈C交替脈D奇脈E遲脈

29.不是左心衰體征的是

A端坐呼吸B頸靜脈怒張C舒張期奔馬律D交替脈E雙肺底濕羅音

30.充盈之膀胱與卵巢囊腫最有鑒別意義的體征是

A囊性感與實性感B有無移動性濁音C觸診形態(tài)D按之有無尿意E排尿或?qū)蚝竽[塊體積變化

31.上腹部聽到振水音時可見于

A胃潰瘍B胃擴(kuò)張C急性胃炎D慢性胃炎E十二指腸球部潰瘍

32.腹膜炎三聯(lián)征為

A腹痛,腹肌緊張,壓痛B腹痛,腹肌緊張,反跳痛C腹痛,壓痛,反跳痛D腹肌緊張,壓痛,反跳痛E腹痛,腹肌緊張,腹水

33．下列哪項屬于淺反射

A．角膜反射

B．膝腱反射

C．肱二頭肌反射

D．髕陣攣

E．頸強(qiáng)直

34.板狀腹常見于

A胃潰瘍大出血B急性腸穿孔C腸梗阻D結(jié)核性腹膜炎E癌性腹膜炎

35.標(biāo)志著炎癥波及壁層腹膜的是

A腹壁緊張B腹部壓痛C反跳痛D逆蠕動波E以上都不是

36.Murphy征在診斷疾病最有價值的是

A急性胰腺炎B急性膽囊炎C急性胃穿孔D膽石癥E急性肝炎

37.腕垂癥見于

A橈神經(jīng)損傷B正中神經(jīng)損傷C尺神經(jīng)損傷DColles骨折E缺鐵性貧血

38.手的餐叉樣畸形見于

A橈神經(jīng)損傷B正中神經(jīng)損傷C尺神經(jīng)損傷DColles骨折E慢性肺膿腫

39．判斷貧血治療有效的早期指標(biāo)是

A紅細(xì)胞增高B血紅蛋白增高C紅細(xì)胞比積增高D網(wǎng)織紅細(xì)胞增高E紅細(xì)胞平均體積增高

40.健康人尿液中能夠見到的管型是（）

A．紅細(xì)胞管型

B．白細(xì)胞管型

C．顆粒管型

D．蠟樣管型

E．透明管型

41.診斷陳舊性心肌梗死的心電圖可靠依據(jù)是

A異常Q波BT波倒置CST-T段水平下降DT波高尖EST段抬高與T波融合成單向曲線

42．心電圖診斷心房顫動最重要的證據(jù)是

A出現(xiàn)異常P波B、P波消失，代之以f波CR-R間期不規(guī)則DQRS波群形態(tài)不一致E心室率快

43．氣體在X線胸片上是（）

A．白色

B．灰色

C．灰白色

D．無色

E．黑色

44．下列哪項不是腦膜刺激征（）

A．頸項強(qiáng)直

B．克尼格氏征

C．布魯辛斯基氏頸征

D．霍夫曼氏征

E．布魯辛斯基氏腿征

45．共濟(jì)失調(diào)的評估試驗不包括

A指鼻試驗B跟-膝-脛試驗C輪替動作D閉目難立征EValsalva動作

二、填空題

1.正常人心尖搏動位于________肋間,左鎖骨中線內(nèi)側(cè)______cm,搏動范圍為_______

cm

2.臨床上(深吸氣時)常將脾大分為三度,輕度腫大為______,中度腫大為_________,高度腫大為________.3.能在體表檢查壓痛的鼻竇有______,________,_________.4.嘔吐物含多量膽汁提示梗阻平面在________________.三、判斷題

（）1.一側(cè)胸膜炎的病人應(yīng)采取患側(cè)臥位.（）2.剪刀步態(tài)見于腦性癱瘓病人.（）3.胡蘿卜素增高所致的皮膚黏膜黃染不會出現(xiàn)在鞏膜.（）4.左心室肥大可使心濁音界呈梨形.（）5.扁桃體Ⅱ度腫大是指腫大的扁桃體超過咽腭弓.（）6.無力型體型的人腹上角常大于90°.（）7.正常肺下界移動范圍為6~8cm.（）8.與頸動脈搏動一致的點頭運(yùn)動,見于嚴(yán)重的主動脈關(guān)閉不全.（）9.主動脈瓣狹窄的心臟雜音為收縮期噴射樣雜音.（）10.上腔靜脈阻塞時,臍水平以上的曲張靜脈的血流方向由下而上.四、名詞解釋

1.潮式呼吸

2.水沖脈

3.奔馬律

4.呼吸困難

5.舟狀腹

五、簡答題

1.如何鑒別第一心音和第二心音?

2.大量胸腔積液病人的體征？

3.寫出心臟瓣膜聽診區(qū)及位置？

4.濕羅音的聽診特點有哪些?

5.室性期前收縮的心電圖主要特點?

六、病例分析

患者女性，24歲，近2個月來輕度咳嗽，白色粘痰，內(nèi)帶血絲；午后低熱，面頰潮紅，疲乏無力，常有心悸、盜汗，較前消瘦。拍片發(fā)現(xiàn)右上肺第2肋部位有云霧狀淡薄陰影，今晨突然咯血300ml，急診來院。

1、病人可能的診斷是什么？

2、寫出你的診斷依據(jù)是什么？

3、提出兩個主要的護(hù)理診斷(用兩部分陳述法)？

參考答案

一、單選題

1-5

CEAAE

6-10

DCEAA

11-15

DBBBC

16-20

BDDDA

21-25

CBDCB

26-30EDDBE

31-35BDABC

36-40BADDE

41-45ABEDE

二、填空題

1.五,0.5-1.0,2.0-2.5

2.脾緣不超過肋下2cm,超過2cm在臍水平線以上,超過臍水平線或前正中線

3.上頜竇,額竇,篩竇

4.多在十二指腸乳頭以下

四、判斷題

1.（√）

2.（√）

3.（√）

4.（×）

5.（√）

6.（×）

7.（√）

8.（√）

9.（√）

10.（×）

五、名詞解釋

1.潮式呼吸:是一種由淺慢逐漸變?yōu)樯羁?然后再由深快轉(zhuǎn)為淺慢,隨之出現(xiàn)一段呼吸暫停后,又開始以上變化的周期性呼吸.2.水沖脈:是指脈搏驟起驟落,猶如潮水漲落.3.奔馬律:是指舒張期的額外心音與原有的S1和S2組成的韻律,類似馬奔跑時馬蹄觸地的聲音稱奔馬律.4.呼吸困難:是指患者主觀感覺空氣不足,客觀上出現(xiàn)呼吸費(fèi)力,嚴(yán)重時可出現(xiàn)張口呼吸、鼻翼扇動、端坐呼吸甚至輔助肌參與呼吸運(yùn)動，并伴有呼吸頻率、深度和節(jié)律的改變

5.舟狀腹

:患者仰臥位時前腹壁凹陷幾乎貼近脊柱，肋弓、髂嵴和恥骨聯(lián)合顯露，使腹外形如舟狀，稱舟狀腹。

六、問題答

1.第一心音:音調(diào)較低,音響較強(qiáng),性質(zhì)較鈍,時間較長,與心尖搏動、頸動脈搏動同時出現(xiàn)，心尖部聽診最清楚。

第二心音：音調(diào)較高，音響較弱，性質(zhì)較清脆，時間較短，在心尖搏動、勁動脈搏動之后出現(xiàn)，心底部聽診最清楚。

2.視診:呼吸淺快,患側(cè)胸廓飽滿,肋間隙飽滿,呼吸動動減弱,心尖搏動向健側(cè)移位

觸診:氣管及心尖搏動向健側(cè)移位,患側(cè)呼吸動度減弱,積液區(qū)語間震顫減弱或消失

叩診:積液區(qū)呈實音,心界向健側(cè)移位

聽診:積液區(qū)肺泡呼吸音和語音共振減弱或消失.3.二尖瓣區(qū),心尖搏動最強(qiáng)點又稱心尖區(qū)

肺動脈瓣區(qū),胸骨左緣第2肋間

主動脈瓣區(qū),胸骨右緣第2肋間

主動脈瓣第二聽診區(qū),胸骨左緣第3肋間

三尖瓣區(qū),胸骨下緣左緣(胸骨左緣第4、5肋間)

4.呼吸音以外的附加音,斷續(xù)而短暫,一次常連續(xù)多個出現(xiàn),于吸氣時或吸氣終末較為明顯,部位較恒定,性質(zhì)不易變,咳嗽后可減輕或消失.5.①Q(mào)RS波群提早出現(xiàn),其前無P波或無相關(guān)P波②QRS波寬大畸形,時間>0.12s,T波方向常與QRS主波方向相反③代償間歇完全

六、病例分析

1.肺結(jié)核

2.青壯年女性,有輕度咳嗽，白色粘痰，內(nèi)帶血絲；午后低熱，面頰潮紅，疲乏無力，常有心悸、盜汗，較前消瘦。X線發(fā)現(xiàn)右上肺第2肋部位有云霧狀淡薄陰影，今晨突然咯血300ml.3.營養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要量

與機(jī)體消耗增加、食欲減退有關(guān)

活動無耐力

與疲勞、營養(yǎng)不良和慢性低熱有關(guān)

有窒息的危險

與咯血有關(guān)

氣體交換受損

與氣體交換面積減少有關(guān)

第五篇：模擬試卷-有答案

黨的群眾路線教育實踐活動知識考試卷

一、填空題

1、教育實踐活動的主題是（為民、務(wù)實、清廉）。

2、教育實踐活動的總要求是照鏡子、（正衣冠）、洗洗澡、治治病。

3、教育實踐活動突出的重點是（作風(fēng)建設(shè)）。

4、第二批教育實踐活動的重點對象是以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和（領(lǐng)導(dǎo)干部）為重點。

5、各級黨委（黨組）是抓好本級教育實踐活動的（責(zé)任主體）。

6、“四風(fēng)”具體是指形式主義、官僚主義、享樂主義和（奢靡之風(fēng)）。

7、四面鏡子是指理論理想、（黨章黨紀(jì)）、民心民聲、先輩先進(jìn)“四面鏡子”。

8、開展教育實踐活動，要著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾 “最后（一公里）”問題。

9、開展教育實踐活動，要堅持（領(lǐng)導(dǎo)）帶頭的原則。

10、根據(jù)黨的（十八大）決定，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。

11、中共中央政治局2013年4月19日會議決定從今年下半年開始，用（一）年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。

12、開展群眾路線教育實踐活動，既要搞好規(guī)定動作，又要搞好（自選動作）。

13、群眾路線教育實踐活動要圍繞保持黨的（先進(jìn)性和純潔性）。

14、群眾路線教育實踐活動要把貫徹落實中央八項規(guī)定作為（切入點），進(jìn)一步突出作風(fēng)建設(shè)。

15、十八屆中央紀(jì)委三次全會提出，嚴(yán)厲懲治腐敗，堅持（老虎）、“蒼蠅”一起打。

二、單選題1、1921年7月，黨的一大在（A）開幕，最后一天的會議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。

A 上海B 北京C 廣州D 廣東

2、延安整風(fēng)運(yùn)動的基本方針是（B）

A反對宗派主義以整頓黨風(fēng)

B“懲前毖后”，“治病救人”

C團(tuán)結(jié)—批評—團(tuán)結(jié)

D反對宗派主義以整頓學(xué)風(fēng)

3、毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊創(chuàng)建的中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地（A）

A井岡山根據(jù)地

B贛南、閩西根據(jù)地

C湘鄂贛根據(jù)地

D陜甘寧根據(jù)地

4、在改革開放中加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，應(yīng)著重抓好以下幾項工作，不包括（D）

A 要堅持“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”的原則

B 要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭原則

C 要堅持標(biāo)本兼治原則

D要堅持畢其功于一役原則

5、各省（自治區(qū)、直轄市）黨委對本地區(qū)第二批教育實踐活動（A），加強(qiáng)研究謀劃和系統(tǒng)設(shè)計，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)推動。

A負(fù)總責(zé)

B負(fù)全責(zé)

C總指揮

D總監(jiān)督

6、第二批教育實踐活動中，市、縣督導(dǎo)組的選派由（D）。要選派政治強(qiáng)、原則性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任督導(dǎo)組成員。

A省級機(jī)關(guān)產(chǎn)生

B群眾推舉

C中央指定

D各地確定7、2013年5月9日，中共中央下發(fā)關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見，決定從2013年下半年開始，自上而下分（A）批開展教育實踐活動。2014年7月基本完成。A二B 三C四D 六

8、這次黨的群眾路線教育實踐活動，每個批次、每個單位的教育實踐活動，要著力抓好3個環(huán)節(jié)，一是學(xué)習(xí)教育、聽取意見；二是查擺問題、開展批評；三是（C）

A學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研

B分析檢查、群眾評議

C整改落實、建章立制

D邊學(xué)邊查邊改

9、開展第二批教育實踐活動，堅持以（A）為重點

A市、縣領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

B縣級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

C鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

D市級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

10、第二批教育實踐活動參加單位不包括（D）

A市、縣機(jī)關(guān)及其直屬單位和企事業(yè)單位

B鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)，非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織和其他基層組織

C未參加第一批教育實踐活動的高等學(xué)校、省屬國有企業(yè)以及部分中央和國家機(jī)關(guān)、中管金融企業(yè)、中央企業(yè)的下屬單位和分支機(jī)構(gòu)

D 副省級及以上單位11、2013年3月17日，習(xí)近平在（A）上強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國

精神，必須凝聚中國力量。

A十二屆全國人大一次會議

B 十八屆中央紀(jì)委二次全會

C中央經(jīng)濟(jì)工作會議

D 十八屆中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)12、2012年11月29日，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”這次講話的地點是（B）

A 人民大會堂

B 中國國家博物館

C 中國人民革命軍事博物館

D 中華世紀(jì)壇13、2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神

研討班開班式上指出，（A）是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題。

A 道路問題

B 認(rèn)識問題

C 策略問題

D 本領(lǐng)問題14、2013年11月12日，中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大

問題的決定》指出全面深化改革的總目標(biāo)是(D)

A 實現(xiàn)中國夢

B 全面建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C 實現(xiàn)和完成社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)

D 完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化15、2013年11月12日，中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大

問題的決定》指出全會指出，深化經(jīng)濟(jì)體制改革要緊緊圍繞使市場在資源配置中起(B)

A 基礎(chǔ)性作用

B 決定性作用

C 關(guān)鍵性作用

D 核心性作用

16、各級組織人事部門要把干部選拔任用工作監(jiān)督擺在突出位置來抓，干部監(jiān)督機(jī)構(gòu)要具體

負(fù)責(zé)監(jiān)督任務(wù)的組織實施，干部工作機(jī)構(gòu)要結(jié)合自身職責(zé)做好有關(guān)監(jiān)督工作。干部考察組要履行（A），既做好考察工作，又監(jiān)督用人風(fēng)氣。

A “一崗雙責(zé)”

B “雙向考察”

C “上下級協(xié)商”

D “組織鑒定”

17、要強(qiáng)化重點檢查，對干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問題、舉報反映多的地方和單位進(jìn)行有針

對性的檢查；深化巡視檢查，充分發(fā)揮巡視對選人用人的監(jiān)督作用；開展普遍檢查，每（A）分級分類對所有有用人權(quán)的單位全面檢查一遍。

A 3至5年

B 2年

C 5年

D 1年

18、中組部正式開通了（D）平臺，形成了信件、電話、網(wǎng)絡(luò)、短信“四位一體”的綜合舉

報受理平臺，主要受理反映違規(guī)違紀(jì)選人用人問題的舉報。

A “10086”短信舉報

B “12388”短信舉報

C “15533”短信舉報

D “12380”短信舉報

19、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持的原則不包括（D）

A 黨管干部原則；五湖四海、任人唯賢原則

B 民主、公開、競爭、擇優(yōu)原則

C 德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t

D 注重實績、組織公認(rèn)原則

20、黨的十八大修正后的黨章指出，黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切

依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，（A）

A 把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

B 把黨的正確主張宣傳教育給群眾

C 把組織的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

D 把組織的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

三、簡答題

1、在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義是什么？

在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新性馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措；對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、第二批教育實踐活動的重點對象有哪些？

重點對象是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

3、中央“八項規(guī)定”的精神是什么？

一、要改進(jìn)調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義；要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標(biāo)語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

二、要精簡會議活動，切實改進(jìn)會風(fēng)，嚴(yán)格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準(zhǔn)一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀(jì)念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇；提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。

三、要精簡文件簡報，切實改進(jìn)文風(fēng)，沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報一律不發(fā)。

四、要規(guī)范出訪活動，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，嚴(yán)格控制出訪隨行人員，嚴(yán)格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機(jī)構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機(jī)場迎送。

五、要改進(jìn)警衛(wèi)工作，堅持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

六、要改進(jìn)新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進(jìn)一步壓縮報道的數(shù)量、字?jǐn)?shù)、時長。

七、要嚴(yán)格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。