第一篇：《濟(jì)南的冬天》閱讀練習(xí)卷二瀏覽卷

《濟(jì)南的冬天》閱讀答案卷

（二）(三)最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白

花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1.全段的中心句是哪一句？

答：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

2.“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”中,把“鑲”字改成“籠”字好不好?為什么? 答：不好。因?yàn)椤拌偂笔侵笍耐鈬哆M(jìn)去，形象而符合實(shí)際，而且突出了薄雪覆蓋下的小山的秀美，“籠”是指大面積遮掩、覆蓋，不符合實(shí)際。

3.劃線部分把景物當(dāng)成“人”來(lái)寫(xiě)，賦予了人的感情，談?wù)勀銓?duì)這一處的理解，這樣寫(xiě)有什么好處？

答：把山坡上斑駁的色彩說(shuō)成是一件帶水紋的花衣，不但寫(xiě)出了山坡薄雪的視覺(jué)形象與感覺(jué)形象，而且突出了冬天濟(jì)南的秀美動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。

4.本段畫(huà)曲線句子用了什么修辭手法？有什么作用？ 答：擬人的修辭方法，把景色寫(xiě)得活潑生動(dòng)，富有情態(tài)?！昂α诵摺睂⒀┵x

予了人的情感，“露出粉色”寫(xiě)出了濟(jì)南冬天充滿溫情、薄雪覆蓋下的山秀美的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)和贊美之情。

5.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣．．！”一句“秀氣”的含義？

答：這里用了擬人的手法，意思是薄雪覆蓋下的小山小巧而清秀。

6.作者是按什么順序進(jìn)行描述的？指出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)。

答：空間順序，由高到低；山上、山尖、山坡、山腰。

（四）古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。1.賞析語(yǔ)句“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！钡拿钣谩４穑哼\(yùn)用了擬人的修辭，用兩個(gè)“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊和雪，寫(xiě)出了他們的閑適、安逸的情態(tài)，表現(xiàn)了城外遠(yuǎn)山淡雅。仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美。照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”。

（五）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。1.作者寫(xiě)藻之綠，目的是為了側(cè)面烘托水的清澈透明。2.怎樣理解畫(huà)線的句子，這樣寫(xiě)有什么好處? 答：這個(gè)擬人句把水寫(xiě)得含情脈脈，“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”，寫(xiě)“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗。垂柳像人一樣有愛(ài)美的愿望，水也具有鐘愛(ài)它的感情。表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美。這樣寫(xiě)將景與情緊密地結(jié)合，把景寫(xiě)活，以情感人。3.這段描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的水,但作者卻寫(xiě)了綠萍、水藻、垂柳、天空等景物,這是為什么? 答：側(cè)面烘托了濟(jì)南冬天水的綠、清、亮的特點(diǎn)。4.本段作者是按照什么順序進(jìn)行描寫(xiě)的？指出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)。答：空間順序，由下到上，由上到下；“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮”。5.結(jié)尾句在全文中有什么作用？ 答：總結(jié)全文，與文章開(kāi)頭“濟(jì)南真是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了 作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情，給人以回味的余地。

第二篇：2濟(jì)南的冬天課時(shí)檢測(cè)卷

濟(jì)南的冬天

測(cè)試時(shí)間:40分鐘

一、積累運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.澄清(chénɡ)

發(fā)髻(jì)

看護(hù)(kàn)．．．B.著落(zháo)．C.貯蓄(chǔ)．D.害羞(xiū)．倫敦(dūn)．狹窄(zhǎi)．

鑲邊(xiānɡ)．暖和(huo)．更換(ɡēnɡ)．水藻(zǎo)．2.改正下列句中的錯(cuò)別字。

(1)這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

改為

(2)小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水默畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

改為

3.對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解有誤的一項(xiàng)是()A.在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。(陽(yáng)光和煦,不冷不熱,氣候溫暖宜人)．．B.濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!(這里用了擬人的修辭手法,意思是小巧而清秀)．．C.山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。(運(yùn)用了擬人手法,寫(xiě)出了村莊的寧?kù)o、和諧)．D.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。(比喻的修辭手法,寫(xiě)出水的多情,到了冬天還充滿春意)．．4.下列各句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。B.一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒??

C.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。D.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。5.下列句子填在橫線處,銜接合理且語(yǔ)言典雅工整的一項(xiàng)是()沒(méi)有到過(guò)昆明的人,總以為這地方四季皆好。在這里住久的人,卻以為冬天最美。

A.冬天無(wú)風(fēng)無(wú)雨,天空最高最藍(lán),花色最多最妍,五百里滇池,凈水明山,山上無(wú)云靄,數(shù)峰青碧 B.天空最高最藍(lán),冬天無(wú)風(fēng)無(wú)雨,花色最多最妍,五百里滇池,凈水明山,山上無(wú)云靄,數(shù)峰青碧 C.冬天無(wú)風(fēng)無(wú)雨,天空最高最藍(lán),花色最多最妍,五百里滇池,水凈山明,山上無(wú)云靄,數(shù)峰青碧 D.天空最高最藍(lán),冬天無(wú)風(fēng)無(wú)雨,花色最多最妍,五百里滇池,水凈山明,山上無(wú)云靄,數(shù)峰青碧 6.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我改正并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),從此專心聽(tīng)課認(rèn)真復(fù)習(xí),成績(jī)果然提高了。B.每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,既可以增強(qiáng)體質(zhì),又可以使心情愉悅。C.為優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D.海南的冬天,氣候宜人,樹(shù)木長(zhǎng)青,鮮花盛開(kāi),是人們休閑度假的好地方。7.對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是()A.作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn),描繪出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人美景。B.文中描繪了如下幾幅圖畫(huà):陽(yáng)光下的濟(jì)南全景,冬日山景,清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí),巧妙地運(yùn)用了表示色彩的詞語(yǔ)和貼切的比喻、擬人等修辭手法,描繪出濟(jì)南冬天的景色,流露出自己的贊美之情。

D.文章開(kāi)頭,作者以自己的親身感受,通過(guò)三組對(duì)比,反襯出北平、倫敦、熱帶令人討厭的氣候。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。答:

9.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在文中有何作用? 答:

10.作者是按什么順序描述雪后小山的?找出幾個(gè)顯示作者觀察順序的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。答:

11.本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答:

(二)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

北方的冬天

①?zèng)]有雪,似乎就不是冬天。南方的冬天,除了山區(qū),一般城市里是不見(jiàn)雪的。有的人一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪。有的人去過(guò)人造的冰窟,大夏天的,一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎?混雜著煤灰一樣的雜質(zhì),了無(wú)生機(jī)?？吹娜颂嗔?踩的人太多了,雪就沒(méi)了形狀,沒(méi)了精髓。逗人玩呢!②看雪還是要去北方。進(jìn)入冬天,雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚,山野上蒼茫一片,真是“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”。尤其是在林區(qū),大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜,清早起來(lái),順著窗戶霜花的縫隙,猛地發(fā)現(xiàn)雪停了,世間萬(wàn)般寂靜,無(wú)聲無(wú)息。連鳥(niǎo)叫都沒(méi)有——那么冷的天,鳥(niǎo)如何抵擋得了?

③若是孩子,心里就樂(lè)了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué);他們穿得像熊似的出門,路上的雪太厚,厚度和他們的個(gè)子幾乎一般高,一不小心,掉進(jìn)雪里,卻沒(méi)什么恐懼。孩子,都希望自己滿頭滿臉都是雪,跟白胡子老人似的。當(dāng)然,一般都小心翼翼,手牽著手,順著樹(shù)根走。無(wú)風(fēng),說(shuō)不上有陽(yáng)光,天卻是晴的,抬頭望去,干枯的枝頭都掛著雪,像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹(shù)干上,雪受到驚嚇,都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了,如柳絮飄飛。孩子們笑著,松開(kāi)了小手,手舞足蹈,聲音驚著了寂靜的林區(qū),樹(shù)上的雪都矜持不住,更洋洋灑灑。

④雪地并不很滑,不像結(jié)冰的地面,而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子,有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了,邊走,邊玩雪球,打雪仗。戴著棉手套,團(tuán)出小雪球,狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去,一般打不中,但打中的話,很疼,卻沒(méi)人哭;追著鬧著,偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子,那可慘了,誰(shuí)闖的“禍”誰(shuí)去收拾。

⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過(guò)那樣的冬天,后來(lái)不管到哪里,都找不到冬天的感覺(jué)了。即便有一點(diǎn),又總覺(jué)得意猶未盡,不夠味兒。比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷,也下一點(diǎn)雪,卻很短暫,又及時(shí)地消融;又不會(huì)完全消融,夜晚徹底結(jié)冰。而廣州或者深圳呢,雪是見(jiàn)不到的,仿佛那是另外世界的風(fēng)物。

⑥北方的冬天總歸是有雪的,尤其是農(nóng)村,外面大雪飄飄,如夢(mèng)如癡,城里的親戚回到鄉(xiāng)下,和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上,孩子們則見(jiàn)縫插針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶,燒上烈酒,燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要,有點(diǎn)鹽就夠。一大口烈酒下肚,胃都滾了;不喝酒的喝茶,東北人嘮嗑,西北人喧話,都一個(gè)意思,再聽(tīng)著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門開(kāi)時(shí)捎進(jìn)來(lái)的雪花——感覺(jué),好極了。

(有刪改)12.文章從哪些方面描寫(xiě)北方的冬天?請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)概括回答。答:

13.下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。

①城市里白雪皚皚,山野上蒼茫一片,真是“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”。答: ②戴著棉手套,團(tuán)出小雪球,狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去,一般打不中,但打中的話,很疼,卻沒(méi)人哭。答:

14.文章第①段運(yùn)用何種手法描寫(xiě)南方的冬天?有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。答:

15.本文和老舍《濟(jì)南的冬天》都寫(xiě)了北方冬天的情景,但本文的作者認(rèn)為濟(jì)南的冬天“不夠味兒”。你同意本文作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合文意和老舍的《濟(jì)南的冬天》,簡(jiǎn)要闡述理由。答: 濟(jì)南的冬天

測(cè)試時(shí)間:40分鐘

一、積累運(yùn)用

1.答案 D A.看kān。B.著zhuó。C.貯zhù。

2.答案(1)藍(lán) 籃(2)默 墨

解析 “搖籃”指供嬰兒睡覺(jué)的家具,形狀略像籃子,多用竹或藤制成,因此應(yīng)是偏旁為“竹字頭”的“籃”。“水墨畫(huà)”指純用水墨不著彩色的國(guó)畫(huà),因此應(yīng)該用“墨”。

3.答案 D “不忍”是將水人格化,屬于擬人的修辭手法。

4.答案 A A項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法,其他三項(xiàng)都運(yùn)用了擬人的修辭手法。

5.答案 C 四個(gè)選項(xiàng)均表現(xiàn)了“冬天”的“美”,但C項(xiàng)語(yǔ)序更合理:先寫(xiě)冬天的天氣情況,后寫(xiě)自然景色;寫(xiě)景時(shí),兩個(gè)含“最”字的句子相鄰;“水凈山明”比A項(xiàng)中的“凈水明山”更富有詩(shī)意,也更能突出山水的特點(diǎn)。

6.答案 B A.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“改正并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并改正”。C.“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng),可刪掉“和規(guī)?！薄.應(yīng)將“海南的冬天”改為“冬天的海南”。

7.答案 D 文章開(kāi)頭,作者運(yùn)用三組對(duì)比的目的是突出強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn),從而引出對(duì)“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的描繪,且作者并沒(méi)有流露出討厭北平、倫敦、熱帶氣候的情感。

二、閱讀理解

8.答案 濟(jì)南的冬天薄雪覆蓋下的山景。

解析 此題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。此段主要圍繞“妙”字描繪雪后的山景。9.答案 這是過(guò)渡句,起承上啟下的作用。

解析 此題考查對(duì)語(yǔ)句作用的分析能力。“最妙”有承接上文之意,“下點(diǎn)兒小雪”引出下文。

10.答案 空間順序。山上、山尖、山坡、山腰;有層次地描寫(xiě)了雪色、雪光、雪態(tài),使讀者不僅領(lǐng)略到雪的外在美,更能感受到雪的神韻。

解析 此題考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。首先找出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ),如山上、山尖、山坡、山腰等,據(jù)此可知是空間順序。其作用是使文章有層次感。

11.答案 最后一句既是與老天爺商量的語(yǔ)氣,怕秀氣的小山被大雪壓垮了;又是一種贊許的口吻,流露出作者對(duì)濟(jì)南小山的憐愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)玲瓏秀美的濟(jì)南小山的喜愛(ài)、贊美之情。

解析 此題考查對(duì)作者思想感情的把握能力。寫(xiě)景是為了抒情,作者用語(yǔ)氣詞“吧”及擬人的修辭手法表達(dá)了對(duì)雪后小山的喜愛(ài)、贊美之情。

12.答案 北方的雪;孩子們?cè)谘┲型嫠ｆ覒虻那榫?北方人坐在熱炕上話家常的情景。

解析 此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。第②段寫(xiě)北方的雪,③④兩段寫(xiě)孩子們?cè)谘┲型嫠ｆ覒虻那榫?第⑥段寫(xiě)北方人坐在熱炕上話家常的情景。

13.答案 ①引用詩(shī)句,生動(dòng)地表現(xiàn)了北方冬天的特征——漫天飛雪,大地一片蒼茫。②通過(guò)“團(tuán)”“擲”“打”等動(dòng)詞,形象地寫(xiě)出了孩子們打雪仗時(shí)可愛(ài)與歡快的情景。

解析 此題考查對(duì)語(yǔ)言的賞析能力。第①句可以從修辭的角度賞析。第②句可以從準(zhǔn)確用詞的角度賞析。

14.答案 運(yùn)用了對(duì)比的手法,為下文寫(xiě)北方的雪做鋪墊;凸顯北方的雪遮天蔽日的特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)北方的雪的熱愛(ài)和懷念之情。

解析 此題考查對(duì)寫(xiě)作手法及其作用的把握能力。先判斷運(yùn)用了對(duì)比的手法,再結(jié)合具體內(nèi)容體會(huì)其作用。

15.答案(示例)同意。小興安嶺的冬天:寒冷,白雪皚皚,蒼茫一片,沒(méi)有綠色。濟(jì)南的冬天:溫晴,下點(diǎn)兒小雪,但依然綠色遍地。

解析 此題考查比較閱讀能力。老舍所寫(xiě)濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是溫晴,選文中北方的冬天的特點(diǎn)是非常寒冷。

第三篇：期中考試練習(xí)卷

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)卷

（一）一、積累與運(yùn)用(40分)

1、給加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(10分)躊躇（）綺戶（）簸箕（）（）秫秸（）（）鬼鬼祟祟（）歸省（）jī（）身咬文jiáo（）字

2、默寫(xiě)（11分）

（1）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。。（《登幽州臺(tái)歌》）

（2）但愿人長(zhǎng)久。（《水調(diào)歌頭》）

（3），；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（《林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）（4）以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，，神游其中，怡然自得。（《幼時(shí)記趣》）

（5）。故時(shí)有物外之趣。（《幼時(shí)記趣》）

(6)楚人有涉江者。（《刻舟求劍》）

3、解釋下列下劃線詞語(yǔ)的意思。（10分）⑴楚人有涉江者（）⑵先自度其足（）

⑶項(xiàng)為之強(qiáng)（）鞭數(shù)十（）以叢草為林（）

(4)把酒問(wèn)青天（）高處不勝寒（）起舞弄清影，何似在人間（）（）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠（）

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A．《韓非子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)明道理，《刻舟求劍》就是其中的一則，它告誡人們要隨著情勢(shì)的變化而采取相應(yīng)的對(duì)策。B．魯迅的《社戲》寫(xiě)了“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì)。

C．《幼時(shí)記趣》中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素情感。

D．《端午日》的作者是現(xiàn)代作家沈從文，文章主要寫(xiě)了賽龍舟、捉鴨子等端午習(xí)俗，具有濃郁的湘西風(fēng)情。

5、下列句子中加下劃線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（3分）（）A．張老師很善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，大家各得其所，各盡所能地為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn)。

B．登上南山，開(kāi)縣新城的無(wú)限風(fēng)光盡收眼底，令人心曠神怡。C．周筆暢童年照片曝光，其姿勢(shì)表情讓人忍俊不禁。

D．季羨林先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們，但他的一系列優(yōu)秀文學(xué)作品深深地留在了人們的記憶之中。

6、.仿照例句，再寫(xiě)一個(gè)比喻句（3分）

例： 語(yǔ)文是一壺滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿： 語(yǔ)文。

二、閱讀與理解（60分）

（一）（8分）

7、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列習(xí)題。

十五夜望月 王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

⑴、詩(shī)的第一聯(lián)中能照應(yīng)題目“望月”的景物是，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)覺(jué)察到的景物是。（3分）

⑵、后人對(duì)王建的煉字功夫十分推崇，請(qǐng)你從詩(shī)中選擇一個(gè)你感受最深的字或詞，品味它的妙處，并用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來(lái)。（5分）

（二）（20分）

8、閱讀《鄭人買履》，完成文后問(wèn)題。

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（10分）

（1）置之其坐（）（2）而忘操之（）（3）反歸取之（）（4）先自度其足（）（5）吾忘持度（）（6）及反（）（7）至之市（）（8）市罷（）

（9）遂不得履（）（10）試之以足()2．把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）（1）及反，市罷，遂不得履。

（2）人曰：“何不試之以足？”

3.這則寓言故事包含了什么道理？（4分）

（三）（10分）

劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，和平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。

9、本段文字，作者描繪的是一幅生動(dòng)的“風(fēng)俗畫(huà)”。試為這幅“風(fēng)俗畫(huà)”命名。（2分）

10、選文在寫(xiě)賽手時(shí)用了哪些描寫(xiě)方法？這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)賽船的場(chǎng)面有何作用？（8分）

（四）閱讀語(yǔ)段，完成下列練習(xí)。（10分）

【甲】?jī)砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。

11、甲乙兩段景物描寫(xiě)，哪段是寫(xiě)夜船去看戲的？哪段是寫(xiě)看完戲歸航的？（2分）

12、兩段都描寫(xiě)了船行很快，哪一處是正面描寫(xiě)，哪兩處是側(cè)面描寫(xiě)？（2分）

13、畫(huà)線的句子使用了____、____的修辭手法。（2分）

14、甲段中作者從多角度進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)。（4分）

（五）（12分）

布 鞋

①世上鞋的品種、樣式、顏色應(yīng)有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時(shí)代的布鞋。

②上個(gè)世紀(jì)六七十年代，故鄉(xiāng)的大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實(shí)在沒(méi)法穿了，就把補(bǔ)丁一層層拆開(kāi)，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補(bǔ)衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個(gè)太陽(yáng)毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調(diào)出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯(cuò)開(kāi)，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來(lái)，在太陽(yáng)底下曬上幾個(gè)小時(shí)，就成了硬邦邦的“闕子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闕子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。

③那時(shí)鄉(xiāng)下孩子很少有鞋穿，誰(shuí)能穿上娘做的新布鞋，準(zhǔn)會(huì)挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做的一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋?？茨镒鲂?，是我童年記憶里最為鮮亮的風(fēng)景。納鞋底是既細(xì)致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設(shè)法不把鞋兩側(cè)的白布弄臟。夜深人靜時(shí)，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿。那動(dòng)作，輕松自如，透出一種嫻熟、優(yōu)雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時(shí)間長(zhǎng)了，手指會(huì)酸痛，眼睛會(huì)發(fā)花。有時(shí)娘手指麻木了，一不小心就會(huì)扎著手指?？吹侥锏窝氖种?，我很心疼，便安慰娘道：“等我長(zhǎng)大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動(dòng)不已。多少次我聽(tīng)著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動(dòng)的嗤嗤聲，漸漸進(jìn)入溫柔縹緲的夢(mèng)鄉(xiāng)。

④娘做的布鞋伴我度過(guò)了艱苦的學(xué)習(xí)生涯。娘經(jīng)常笑著說(shuō)：“孩子咱可要聽(tīng)話、爭(zhēng)氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學(xué)習(xí)。識(shí)字多了，才有出息，才不愁沒(méi)鞋穿。”后來(lái)，我準(zhǔn)備進(jìn)縣城讀書(shū)了。多少個(gè)夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細(xì)細(xì)地把所有關(guān)愛(ài)都納進(jìn)了鞋底。入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。

⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時(shí)尚。穿慣皮鞋的都市人，開(kāi)始與布鞋有了緣分。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩，盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)、不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。

15、請(qǐng)從第③段中找出最能具體表現(xiàn)“我娘做的一手好針線活”的句子。（2分）

16、認(rèn)真品味文中第④段加線句子，說(shuō)說(shuō)這句話表現(xiàn)了母親怎樣的特點(diǎn)。（3分）

17、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“貼”的理解。（3分）入校時(shí)我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

18、如果刪去最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。?分）

第四篇：歇后語(yǔ)練習(xí)卷

六年級(jí)競(jìng)賽班練習(xí)題（歇后語(yǔ)）

一、把下面同組的歇后語(yǔ)用線連起來(lái)。

1.樓梯上打架

A.長(zhǎng)不了

1.腳踏兩只船

A.愿者上鉤

2.裁縫的尺子

B.裝象

2.餃子破了皮

B.互不相干

3.兔子的尾巴

C.階級(jí)斗爭(zhēng)

3.姜太公釣魚(yú)

C.左右為難

4.豬鼻孔插蔥

D.量人不量己

4.井水不犯河水

D.東張西望

5.八仙過(guò)海

E.不知高低

5.軍旗斗勝

E.白跑

6.矮人騎大馬

F.裝窮

6.半夜做惡夢(mèng)

F.露了餡

7.背著米討飯

G.上下兩難

7.出洞的老鼠

G.虛驚一場(chǎng)

8.半夜爬山

H.各顯其能

8.腳踩石灰路

H.紙上談兵

二、根據(jù)意思寫(xiě)歇后語(yǔ)

1.形容壞到了極點(diǎn)。

頭頂上長(zhǎng)瘡,腳底下化膿---（）

2.形容壞人壞事不長(zhǎng)久。

秋后的螞蚱——（）或

兔子的尾巴——（）

3.比喻看看不錯(cuò)，但沒(méi)有實(shí)際用途。

繡花枕頭——（）4.形容做事沒(méi)有目的，亂做。

斷頭的蒼蠅---（）5.形容對(duì)小事看得很重。

丟了西瓜撿芝麻--（）或

帶著秤桿買小菜——（）6.形容心情舒暢。

北京的蘿卜——（）

7.形容沒(méi)有盼頭，沒(méi)有希望。

公雞下蛋——（）

8.形容心神不定，沒(méi)有著落。

土地爺逃難--（）或 熱鍋上的螞蟻－－（）

9.比喻人吝嗇自私，不甘奉獻(xiàn)。

鐵公雞--（）

三、把歇后語(yǔ)填完整

阿斗的江山——（）

油澆的蠟燭——（）阿拉伯?dāng)?shù)字8字分家——（）

八十歲考狀元——（）擔(dān)沙填?！ǎ?/p>

斷了線的風(fēng)箏——（）斷了線的珠子——（）

百年的大樹(shù)——（）冬天的暖水瓶——（）

冬天的爐子——（）八仙桌缺只腳——（）

八月的天氣——（）火藥碰火柴——（）

三十夜晚上盼月亮——（）牛奶拌墨汁——黑白不分

諸葛亮吊孝--（）

和尚打傘——（）

快刀斬亂麻——（）螞蟻撼泰山——（）。

水仙不開(kāi)花——（）

諸葛亮揮淚斬馬謖-（）

阿斗當(dāng)皇帝-（）

張飛穿針--（）

諸葛亮吊孝--（）

周瑜討荊州--（）

關(guān)公赴會(huì)--（）林沖誤闖白虎堂——（）

劉姥姥出大觀園——（）賈寶玉的丫環(huán)——（）

林沖上梁山——（）刀子嘴，豆腐心——（）

周瑜討荊州-（）關(guān)公喝酒--（）

四、在語(yǔ)言環(huán)境中填入歇后語(yǔ)

1.他呀，可真是城隍皺眉頭——（），我們班上的好辦法都是他出的。2.有的父母貪圖眼前利益，讓孩子棄學(xué)賺錢，這是菩薩的胸懷---（）。3.這事你有什么要求，就別繞來(lái)繞去，咱們還是打開(kāi)天窗——（）4.他這次沒(méi)考好，也是一個(gè)墨斗彈出兩樣線——（），小小的失誤總是難免的，以后再努力嘛。

5.考場(chǎng)上誰(shuí)也不能保證自己是 常勝將軍——（），偶爾失常，也在所難免。

6.沒(méi)想到我們是一個(gè)學(xué)校的，這真是大水沖了龍王廟——（）。7.他們倆可真是牛郎賠織女——（）。

8.他這個(gè)人沒(méi)主見(jiàn)，三只腳的板凳——（），怎么靠得住呢。9．他們這伙人就像三角墳地---（）。

10、小明的媽媽在街上擺了個(gè)水果攤，桔子放在那兒已經(jīng)好多天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來(lái)買呀！”小明對(duì)他媽媽說(shuō)：“你真是 ______________________。”

11、晚上，李平在家里做作業(yè)，遇到不會(huì)做的就問(wèn)爸爸。可爸爸教了老半天，他還是不會(huì)做。爸爸急了，批評(píng)他：“ __________________?！?/p>

12、警察在街上當(dāng)場(chǎng)抓住了個(gè)小偷?？赡切⊥颠€一直狡辯，說(shuō)自己根本沒(méi)偷，這真是“ _____________________?！?/p>

13、媽媽要求小林每天早上吃過(guò)早飯后，讀一會(huì)兒書(shū)再去學(xué)校。小林哪有心思讀書(shū)，就隨便亂讀一氣，真是“ _________?！?/p>

14、“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是____________，表演了許多精彩的節(jié)目。

15、暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是________________________________________。

第五篇：名著練習(xí)卷

九上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)：俞仙臺(tái)

名著知識(shí)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

（一）填空部分：

1.請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》，說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是；諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)橐皇隆?/p>

2.在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是。

3.請(qǐng)用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目。

（1）風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）

（2）煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車胄（《三國(guó)演義》）

4.“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”??說(shuō)的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄。

5.①《三國(guó)演義》中過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄是.關(guān)于他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名稱：

②根據(jù)有關(guān)名著知識(shí)完成對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。

下聯(lián)：。

6.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顧——三顧茅廬

六出：東和:收二川：

七擒：北拒：排八陣：

7.從最初占據(jù)水泊梁山，到好漢聚集，直到被朝廷招安，梁山寨王先后有三位，他們是__________、__________、_________。第一個(gè)出場(chǎng)的好漢是_________,綽號(hào)是________。大鬧忠義堂的是____________，大鬧史家村的是____________，大鬧五臺(tái)山的是

____________，打鬧桃花村的是_____________，大鬧清風(fēng)寨的是_____________。

8.“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”清朝趙翼的這首詩(shī)中，“李杜”指的是唐朝的和，“風(fēng)騷”原來(lái)是指《》里《》和《》里的《》。

9.有篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場(chǎng)“李鬼”泛濫。李鬼出自____________他假冒

________攔路搶劫。在標(biāo)題中“李鬼”指代____________________。

10．《培根隨筆》為()十七世紀(jì)著名()，()和經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)家()所著.他有關(guān)知識(shí)的名言：

11．有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是。

12.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇 1

緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是，“美玉無(wú)暇”指的是。

13．1918年到1926年間，魯迅陸續(xù)出版了小說(shuō)集《吶喊》、《__________》，散文詩(shī)集

《野草》、散文集《__________》。

14.____________（作家名）是19世紀(jì)后半葉法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他的文

學(xué)成就以短篇小說(shuō)為主。在短篇小說(shuō)《__________________》中成功地塑造了菲利普夫婦自私貪婪、虛榮勢(shì)利的小市民形象。

15.傅雷，我國(guó)著名的文學(xué)藝術(shù)（），從30年代起致力于（）的翻譯

介紹工作，主要翻譯的作品有（）（）（）（），《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人寫(xiě)給（）（）的家信摘編，傅聰是著名的。

16.中國(guó)古典名著中，有不少關(guān)于打斗的精彩描寫(xiě)，下面是摘錄的兩段：

【甲】張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個(gè)草人。急勒馬回時(shí)，帳后連珠炮起。一

將當(dāng)先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合??

【乙】 鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來(lái)取汝首！恐汝不信，備櫬在此。

汝若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來(lái)取龐德。德輪刀來(lái)迎。二將戰(zhàn)有百余合，精神倍長(zhǎng)。兩軍各看得癡呆了。

【甲】語(yǔ)段寫(xiě)的是（人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語(yǔ)段寫(xiě)的是（人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自。

二．拓展·延伸

17.語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著

中的故事。

同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打

死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。

（要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。）

你的講述：

18.閱讀了《傅雷家書(shū)》，你能看出傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，19.曹操說(shuō)：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！备道渍f(shuō)：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)

天下人。”他們的話各自體現(xiàn)了一種怎樣的人生境界？想想我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系？還是什么關(guān)系？（提示：至少還有三種關(guān)系）

名著檢測(cè)答案

1.赤壁之戰(zhàn)失街亭2.吳用 智取生辰綱3.林教頭 曹操 4.武松5.（1）關(guān)羽大意失荊州（溫酒斬華雄）（2）示例：雄韜偉略,周瑜善用兵； 赤膽忠心, 趙云力救主； 多愁善感,黛玉悲葬花； 藝高膽大,悟空勇斗魔； 義蓋云天,關(guān)羽私放曹。6.六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖 7.王倫、晁蓋、宋江 史進(jìn)、九紋龍李逵、史進(jìn)、魯智深、魯智深、花榮 8．李白、杜甫 《詩(shī)經(jīng)》《國(guó)風(fēng)》、《楚辭》《離騷》9．《水滸傳》、李逵、假貨10.英國(guó)、思想家、政治家、弗蘭西斯·培根、知識(shí)就是力量11.曹雪芹

12.林黛玉 賈寶玉13.彷徨朝花夕拾14.莫泊桑我的叔叔于勒15.翻譯家、法國(guó)文學(xué)、《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》、《高老頭》、《老實(shí)人》、傅聰、傅敏、鋼琴家16.張飛（張翼德）、關(guān)羽（關(guān)云長(zhǎng)、關(guān)公）、《三國(guó)演義》

17.略18.（1）人生和藝術(shù)上的知音關(guān)系（2）親密無(wú)間的朋友（3）師生關(guān)系

19.(1)曹操：極端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷：完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。（2）A.嚴(yán)以律己，寬以待人。B.受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。C.不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè)。（此題答案是開(kāi)放性的）