第一篇：話劇《李小紅》

話劇《李小紅》

話劇《李小紅》—詳細(xì)介紹：

我們少年懵懂、我們玩世不恭、我們大大咧咧、我們傻了吧唧，但我們充滿著對(duì)前輩們狂熱的景仰和崇拜、幻想著自己能做像董存瑞、黃繼光一樣的英雄，即使我們?cè)跁r(shí)代轉(zhuǎn)折時(shí)墜入斷層，卻依舊懷念那夢(mèng)開始的地方，我們相信未來會(huì)幸福的像花兒一樣，我們出生在七十年代，是在胡同里和大雜院中的所謂七零后們。

李小紅，劇中主人公，北京胡同里長(zhǎng)大的女孩子。中學(xué)時(shí)代的她桀驁不馴，經(jīng)常為了維護(hù)同學(xué)的利益向校外的流氓小混混們伸張正義，成了名噪一時(shí)的頑主大姐大。這部劇作中，主人公的愛情就是我們七零后的命運(yùn)寫照。當(dāng)她在情竇初開之時(shí)卻遭受了致命的轉(zhuǎn)折，然而那份愛情初始的美好卻一直駐留在她心底--那就是她的夢(mèng)，她的影兒。當(dāng)她帶著過去的殘留走進(jìn)婚姻想要圓夢(mèng)之時(shí)，留給我們的卻是對(duì)未來的猜想與疑問--她的未來是不是幸福呢？

導(dǎo)演介紹：關(guān)皓月：中國(guó)小劇場(chǎng)話劇的開創(chuàng)者，著名戲劇團(tuán)體戲逍堂堂主，著名話劇導(dǎo)演，成名作《與丘比特同謀》《李小紅》《有多少愛可以胡來》《你問我恨你有多深》等三十多部作品。

1.2米以下兒童謝絕入場(chǎng)（兒童項(xiàng)目除外），1.2米以上兒童需持票入場(chǎng)。

劇情梗概

李小紅，生于70后，北京胡同里長(zhǎng)大的女孩子。中學(xué)時(shí)代的她桀驁不馴，經(jīng)常為了維護(hù)同學(xué)的利益與校外的流氓小混混們打架斗毆，并漸漸在校里校外打出名氣，成了名噪一時(shí)的頑主大姐大。

孫峰是李小紅的初中同學(xué)，他一直偷偷的喜歡著李小紅。但由于孫峰在班里是一個(gè)膽小怕事、軟弱無能的老實(shí)孩子，一直也不能得到李小紅的欣賞與青睞。

一次，校外的小流氓來到學(xué)校包抄圍堵李小紅，情急之下孫峰挺身而出。他以十二萬分的勇氣想要幫助李小紅嚇退流氓，卻還是不敢與流氓們正面交手。一面是自己心儀的女孩兒，一面是要找女孩兒報(bào)復(fù)的流氓。無奈之下，孫峰只得將手中的磚頭拍向了自己。

在教室里，李小紅給幫助自己的孫峰包扎傷口。在言談中孫峰向李小紅吐露了心聲，并且得到了李小紅的好劇照感。二人從此產(chǎn)生了模棱兩可、若有似無的微妙感情。

經(jīng)過交流，孫峰得知李小紅十分迷戀蝴蝶，他便在一個(gè)周末獨(dú)自去了香山，想要抓幾只美麗的蝴蝶獻(xiàn)給李小紅驚喜，卻沒想到失身掉下鬼見愁，搶救無效死亡。

當(dāng)李小紅得知孫峰的死訊后，她悲痛欲絕、不能自已，從此在心底留下了一道不可磨滅的痕印。那痕

印像一只僵死的蝴蝶一樣，美麗卻令人惋惜。它存在李小紅的心中久久不能忘卻，直到遭遇了一名年輕的生物學(xué)家后，她的命運(yùn)才似乎像初春的河水一樣開始解凍......演出時(shí)間：2012.05.11-09.27

演出劇場(chǎng)：楓藍(lán)國(guó)際小劇場(chǎng)

演出價(jià)位：380、220、100

網(wǎng)上售票地址：http:///p/20120503_4761.htm

第二篇：中班綜合：帽子的聚會(huì)(李小紅)

中班綜合活動(dòng)——

帽子的聚會(huì)

目標(biāo)：

1、樂于對(duì)帽子進(jìn)行探索，并嘗試分類、大膽表達(dá)；

2、知道帽子與人的職業(yè)、身份的關(guān)系；

3、幼兒有了解自我的愿望，并萌發(fā)關(guān)注他人的意識(shí)。重點(diǎn)：知道帽子與職業(yè)的關(guān)系

準(zhǔn)備：

1、各式兒童帽子若干、特殊帽子（警察、廚師、、護(hù)士、游泳運(yùn)動(dòng)員、醫(yī)生、博士、工人帽子等）各一個(gè)；

2、課件：警察打槍、廚師作菜、護(hù)士、運(yùn)動(dòng)員游泳有聲

圖片

3、出場(chǎng)音樂、走秀音樂

過程：

一、帽子PARTY（幼兒一人帶一頂帽子，跟老師一起進(jìn)場(chǎng)HAPPY。）

“寶貝們，我是帽子大王，今天我為你們準(zhǔn)備了一場(chǎng)帽子PARTY，想?yún)⒓訂?？?/p>

二、帽子大家談

1、自我介紹帽子： 你的帽子是從哪兒來的？ 你戴的是什么帽子？

你的帽子是什么款式的？（有帽檐、沒帽檐、有吊飾、露頭頂。。）帽子有什么作用呢？

2、探索帽子的材料

摸一摸，看一看，你的帽子是用什么材料做的呢？（布、毛線、塑料、珠子、絨布、草編）

3、游戲：“司令官”

A、請(qǐng)戴布帽子的跳到我身邊來，（數(shù)數(shù)有幾個(gè)）

B、請(qǐng)戴珠珠帽子的飛到王老師身邊去 C、請(qǐng)戴絨布帽子的站起來 D、請(qǐng)戴毛線帽子的把它舉起來 E、請(qǐng)戴草帽的跑到我身邊來

司令官命令：請(qǐng)把帽子放到后面的籃子里

三、帽子猜猜猜（帽子與職業(yè)、身份的關(guān)系）

“寶貝們，快回來！看看我是誰？（魔法師）剛才你們讓我了解了那么多的帽子，今天我魔法師也要露一手。我的魔法帽會(huì)變帽子哦，只要你們說出口訣“帽子帽子變變變”就會(huì)從魔法帽里變出好多特殊的帽子，這些帽子，都是大人們工作時(shí)戴的，一看我們就知道他們是干什么的”

1、請(qǐng)出特殊的帽子先生：警察、廚師、護(hù)士、游泳運(yùn)動(dòng)員，A、讓幼兒猜猜，是從事什么職業(yè)戴的帽子，B、分別請(qǐng)電腦小博士來公布正確答案，C、并將帽子戴在第一個(gè)回答的幼兒頭上。D、簡(jiǎn)單討論警察的職責(zé)

2、結(jié)合課件了解其他特殊的帽子： A、幼兒談?wù)勥€見過哪些特殊的帽子，結(jié)合課件出示，并對(duì)幼兒不了解的大致介紹

（海軍、陸軍、空軍、紅軍、消防員、清潔帽、保安帽、圣誕老人、醫(yī)生、博士、交警等等）

四、帽子我來秀

“你們真是太了不得了，知道這么多代表不同職業(yè)和身份的帽子！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，看，魔法師的禮物。

這是什么？（有警察帽、廚師帽、交警帽、工人帽、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、消防帽、游泳帽）

魔法師要完成你們每人一個(gè)心愿，你們想扮演什么職業(yè)，就戴上什么帽子，你們來當(dāng)帽子模特吧！但是魔法師有個(gè)要求，請(qǐng)戴相同帽子的共同設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)職業(yè)的招牌動(dòng)作，行嗎？好，開始吧！警察帽： 廚師帽： 交警帽： 工人帽： 醫(yī)生帽： 護(hù)士帽： 消防帽； 游泳帽：

3、結(jié)束

第三篇：李小紅+《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第33～34頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡(jiǎn)單問題。

2、借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在小組活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作能力和自主探索能力。

3、通過小組活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作，巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式并解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。

學(xué)具準(zhǔn)備：每組學(xué)生有兩個(gè)空?qǐng)A錐、空?qǐng)A柱，水（沙土）若干；實(shí)驗(yàn)報(bào)告單一張。

教具準(zhǔn)備：課件、演示用的等底等高的圓柱、圓錐各一個(gè)，裝滿水的容器一個(gè)、鉛錘一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、情境引入：

（1）（老師出示鉛錘）：你有辦法知道這個(gè)鉛錘的體積嗎？（2）學(xué)生發(fā)言：（把它放進(jìn)盛水的量杯里，看水面升高多少??）（3）教師評(píng)價(jià)：這種方法可行，你利用上升的這部分水的體積就是鉛錘的體積，間接地求出了鉛錘的體積。真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。（4）提出疑問：是不是每一個(gè)圓錐體都可以這樣測(cè)量呢？（學(xué)生思考后發(fā)言）（5）引入：如果每個(gè)圓錐都這樣測(cè)，太麻煩了！你有更好的辦法嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）對(duì)，我們可以像其它立體圖形一樣探究出一個(gè)公式來求圓錐的體積，這就是我們本節(jié)課要探究的問題。（老師板書課題）

二、新課探究

（一）、探究圓錐體積的計(jì)算公式

1、預(yù)習(xí)成果展示

①、各小組活動(dòng)視頻；

②、同學(xué)們邊觀看視頻邊找實(shí)驗(yàn)中的不足和值得借鑒的地方； a.用圓錐裝滿沙土（要裝滿但不能凸出來）往圓柱倒;b.水沒有裝滿就倒；

c.圓錐和圓柱底和高的測(cè)量不標(biāo)準(zhǔn)； d.各小組分工明確，成員積極性高 e.???

2、大膽猜測(cè)：

根據(jù)課前預(yù)習(xí)和活動(dòng)視頻，請(qǐng)同學(xué)們猜猜圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關(guān)系？有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生通過小組活動(dòng)視頻大膽猜測(cè)：圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。）

3、試驗(yàn)探究圓錐和圓柱體積之間的關(guān)系

①、匯報(bào)結(jié)果，展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單； ②、組間交流，得出結(jié)論：

結(jié)論1：圓錐的體積v等于和它等底等高圓柱體積的三分之一。結(jié)論2：等底不等高的圓錐體與圓柱體，圓錐的體積是圓柱體積的二分之一等。

結(jié)論3：等高不等底的圓錐體與圓柱體，圓錐的體積是圓柱體積的四分之一等。

結(jié)論4： 圓柱的體積正好是圓錐體積的3倍。結(jié)論5： 圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的3倍。

??

（各小組紛紛敘述自己小組的實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)論；說明自己小組的準(zhǔn)確性，學(xué)生的思維處于高度集中狀態(tài)）。

4、試驗(yàn)小結(jié):上面的試驗(yàn)說明了什么？（學(xué)生小組內(nèi)討論后交流）（這說明圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍。也可以說成圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的三分之一。）

5、公式推導(dǎo)

(1)你能把上面的試驗(yàn)結(jié)果用式子表示嗎？（學(xué)生嘗試）（2）老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：

圓錐的體積公式及字母公式：V=1/3Sh

師：這里sh表示什么？為什么要乘1/3？要求圓錐體積需要知道哪兩個(gè)條件？

（3）在探究圓錐體積公式的過程中，你認(rèn)為哪個(gè)條件最重要？（等底等高）

（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)等底等高的圓錐和圓柱才存在這種關(guān)系。）

（二）、圓錐的體積計(jì)算公式的應(yīng)用

1、學(xué)以致用：

①、一個(gè)圓柱體體積是27立方分米，與它等底等高的圓錐的體積是（）立方分米。

②、一個(gè)圓錐體積是15立方厘米，與它等底等高的圓柱的體積是（）立方厘米。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：

求下列圓錐的體積。

(1)底面積是3.14dm,高是3dm.(2)底面半徑是1dm,高是3dm.(3)底面直徑是2dm,高是3dm.(4)底面周長(zhǎng)是6.28dm,高是3dm.a.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式代入數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算。

b.學(xué)生嘗試解答。

3、生活中的數(shù)學(xué)

小麗家今年收獲的小麥堆成了一個(gè)近似的圓錐，測(cè)得底面直徑4米,高1.5米，這堆小麥的體積是多少呢?如果每立方米小麥重500千克，這堆小麥有多少千克？

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考回答以下問題：

①、這道題已知什么？求什么？ ②、求圓錐的體積必須知道什么？

③、求出這堆小麥的體積后，應(yīng)該怎樣計(jì)算這堆小麥的重量？

（2）讓學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡視，做完后集體訂正。

三、鞏固拓展

1、課本34頁“做一做”；

2、智力沖刺——考考你：

有一根底面直徑是6厘米，長(zhǎng)是10厘米的圓柱形鋼材，要把它削成與它等底等高的圓錐形零件。要削去鋼材多少立方厘米？

四、整理歸納

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、用什么方法獲取的？你認(rèn)為哪組表現(xiàn)最棒？

3、你是如何準(zhǔn)確地記住圓錐的體積公式的？

4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的想法？還有什么問題？

第四篇：話劇《日出》李石清_人物分析

淺析《日出》中李石清人物形象

李芳

我喜歡李石清這個(gè)人物是因?yàn)樗砩象w現(xiàn)出的在那個(gè)年代人性的復(fù)雜性。他對(duì)比自己有錢有勢(shì)的人，違心的曲意逢迎、低頭哈腰，他本身也認(rèn)為自己這樣做很無恥、很不要臉、甚至痛恨自己，但他同時(shí)認(rèn)為這就是生存之道，只有這樣忍著才會(huì)有出頭的一天。所以他在自以為抓住潘月亭的把柄時(shí)，態(tài)度大轉(zhuǎn)變，連說話的語氣口吻都變了。而對(duì)和自己有相似命運(yùn)的黃省三，則厭惡、鄙視與可憐并存，可是前兩種感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三種感情，因?yàn)樗纳频娜诵栽趶?fù)雜勢(shì)力的社會(huì)中已消磨殆盡。黃省三和李石清一樣拿著微薄的工資，深受銀行家的剝削，家庭一貧如洗，可是黃省三是個(gè)老實(shí)本分的人，李石清卻虛偽狡詐、詭計(jì)多端，所以在同樣的貧窮下，李石清為了面子可以讓自己的老婆和那一堆富人們打牌，表面毫不在乎地?fù)]霍者他們僅存的一些錢，盡管內(nèi)心痛苦的擔(dān)憂著、掙扎著，而黃省三到處苦苦求人，絕望無助，最終親手殺死自己的孩子，被逼的瘋瘋傻傻，“人不能這樣對(duì)人啊！”他的呼聲撕心裂肺，是對(duì)那個(gè)社會(huì)絕望的控訴。他們倆相似的生活狀況不一樣的結(jié)局，說明在那個(gè)畸形扭曲社會(huì)中的生存之道，“個(gè)人奮斗”已經(jīng)沒有用了，你不詐、你不狠，你就得窮、你就得死。而李石清在黃省三苦苦求他的時(shí)候，無動(dòng)于衷，甚至讓黃省三去死，內(nèi)心中生出對(duì)他的無限厭惡，認(rèn)為是他的無能導(dǎo)致他的落魄（李石清心中的無能也就是黃省三的老實(shí)本分），體現(xiàn)出他的殘酷無情。最后一幕，當(dāng)李石清知道潘月婷買的股票下跌時(shí)，不顧兒子的生死在潘月婷面前重又趾高氣昂，當(dāng)聽說兒子死時(shí)，好像突然驚醒，大呼大叫的跑出門去，歇斯底里的呼叫著兒子的名字，就好似他在社會(huì)中對(duì)本性的長(zhǎng)期壓制后的突然覺醒，覺醒不是重點(diǎn)，因?yàn)橐仓皇嵌虝旱?、瞬間的，而本身的壓制才是關(guān)鍵，壓制下人性扭曲變形，變得像猛獸一樣無情可怕。中國(guó)的舊社會(huì)，讓人難以想象；人性的復(fù)雜，更讓人感嘆而又害怕。是社會(huì)扭曲了人性，還是人本身上潛伏著可怕的影子，在某種情況下就會(huì)慢慢蘇醒，而通過人智慧的“潤(rùn)色”，比猛獸的獸性大發(fā)要可怕百倍，驚悸震顫善良的心靈。李石清是一個(gè)性格復(fù)雜，善惡混合的悲劇角色，他和銀行小職員黃省三之流都是潘月亭的雇員，都是被侮辱與被損害的社會(huì)底層人，都掙扎在死亡線上．他們都愛自己的家人和孩子，恨人妖顛倒，人人相食的丑惡社會(huì)．但唯一不同的是黃認(rèn)命，而李石清則不甘于屈從命運(yùn)的安排，有強(qiáng)烈的向上爬的野心和發(fā)財(cái)欲望正是野心和發(fā)財(cái)?shù)挠顾チ藢?duì)同類的同情心，變成了良心泯滅，不擇手段的無恥之徒．后來李石清對(duì)黃省三的遭遇無動(dòng)于衷，而且百般譏諷．并教他去偷去搶，甚至教他去自殺．

李石清的年齡有三十左右，是一個(gè)到了而立之年的男人，家庭沒有什么靠山和底子，全要憑他個(gè)人的打拼，家中的妻子孩子要靠他來養(yǎng)活，生活的重?fù)?dān)落在他身上，于是他要用他的大腦在這樣一個(gè)混沌的世界里尋求一絲喘息，他不可愿老老實(shí)實(shí)地做人做事，那樣的話，可能支撐不起這么一大家子，他只有冒險(xiǎn)，不擇手段，只要能達(dá)到目的，他是整個(gè)《日出》中最了解世態(tài)之人，明白金錢帶來的威力，深諳人際關(guān)系之舉足輕重，懂得如何權(quán)衡利弊，他已然把他每日里出入的場(chǎng)所當(dāng)作了戰(zhàn)場(chǎng)，生與死也就在剎那之間。他是一名老于世故的斗士，不缺乏智謀和勇氣，只是少了一點(diǎn)運(yùn)氣，最終落敗而歸，但象他這樣的人，不在潘月亭手下混，也有能力在李月亭張?jiān)峦な窒禄?，就其人品最終能走多遠(yuǎn)不得而知，這是個(gè)靈魂上不算是純凈的人，是被社會(huì)逼出來的，不自甘墮落，無異于死，其實(shí)也是個(gè)受害者，她兒子的夭折，似乎也是他命中的一種贖罪。

第五篇：演講稿潘小紅

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好，我是潘小紅，25歲，于2007年畢業(yè)于柳州醫(yī)專中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，畢業(yè)后至今一直在石別衛(wèi)生院婦產(chǎn)科從事臨床工作。首先感謝醫(yī)院給了我這次競(jìng)聘機(jī)會(huì)，我參加這次競(jìng)聘的崗位是公共衛(wèi)生科-----老年人保健。我之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，主要是因?yàn)槲揖邆湟韵聨追矫娴膬?yōu)勢(shì)和能力：

一、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，熱愛本職工作,具有奉獻(xiàn)精神，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，畢業(yè)后一直在石別衛(wèi)生院兼職做婦保工作，使我對(duì)資料管理、軟件系統(tǒng)的使用，電腦錄入較為熟練。

二、服從上級(jí)及本院領(lǐng)導(dǎo)的工作安排 ,對(duì)工作積極肯干，能與人和睦相處，適應(yīng)能力強(qiáng)，可以很快融入新環(huán)境，有良好的團(tuán)隊(duì)精神。

我自信有能力做好公共衛(wèi)生科的工作，如果我競(jìng)聘成功，我一定更好的配合領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作：

一、多向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新，制定農(nóng)村及老年保健記錄檔案，分五部分組成；生活方式與習(xí)慣，生活自理能力評(píng)定，慢性病史記錄，健康檢查。健康狀況評(píng)定，保健服務(wù)內(nèi)容。

二，利用已完成的居民健康檔案資料，搜集老年人生活行為方式與習(xí)慣，生活自理能力，既往史資料。補(bǔ)充到老年保健檔案內(nèi)

三，組織醫(yī)療，預(yù)防保健人員深入居民家庭，開展健康檢查。根據(jù)健康檢查與老人生活行為方式與習(xí)慣，生活自理能力評(píng)定，慢性病史記錄，作老年人健康狀況評(píng)定。

四，根據(jù)健康狀況評(píng)定，區(qū)分健康老年人與有健康問題的老年人。

五，全面開展農(nóng)村及社區(qū)老年保健服務(wù)對(duì)行動(dòng)不便或生活自理能力差的老人采取定期上門服務(wù)。

六，積極治療有慢性病的老年人，如高血壓，糖尿病，慢性支氣管炎，腫瘤等，使老年人慢性病管理率達(dá)到90%.七，定期開展健康教育與保健咨詢。

我的演講完畢，謝謝大家！

競(jìng)聘人：潘小紅

2011年7月30日