第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，增強(qiáng)學(xué)生綜合人文素質(zhì)”為突破口，以建設(shè)書(shū)香校園和構(gòu)建理想課堂為載體，努力提升辦學(xué)品味，提高教師素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓每位教師成功，讓每個(gè)學(xué)生成功，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

二、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生在健全人格、學(xué)有所長(zhǎng)基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展；促進(jìn)教師在更新教育觀念、提高教育技能基礎(chǔ)上的專業(yè)化發(fā)展；促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，探索學(xué)校教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的理想道路。

2、具體目標(biāo)：改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路；推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)校課程改革，總結(jié)和推廣教育改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

三、活動(dòng)內(nèi)容

主題一建設(shè)書(shū)香校園

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的和諧學(xué)校，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書(shū)活動(dòng)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

（二）主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書(shū)香校園。開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課外閱讀專著精讀等活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。

2、師生共寫(xiě)隨筆。師生積極寫(xiě)讀書(shū)筆記，在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

3、家校讀書(shū)共建。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

（三）實(shí)施辦法

1、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍

（1）讓校園彌漫書(shū)香。在走廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典古詩(shī)等，在校園布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。

（2）讓班級(jí)散發(fā)書(shū)香。通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和“學(xué)習(xí)園地”，創(chuàng)設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活，在這樣散發(fā)著書(shū)香氣息的教室中學(xué)習(xí)。

（3）讓墻壁飄逸書(shū)香。加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，記錄師生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香櫥窗”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。

（4）讓家庭充滿書(shū)香。學(xué)生在家中建立個(gè)人小書(shū)柜，在家中與父母共賞，在家中與小伙伴共讀。

2、深化師生共讀寫(xiě)

師生共讀的內(nèi)容主要包括：新教育實(shí)驗(yàn)書(shū)籍、古今詩(shī)詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)等

（1）對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)要熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首；三四年級(jí)要熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首。精讀推薦書(shū)目。一二年級(jí)每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本；五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6本；建好班級(jí)圖書(shū)角。引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱工作；優(yōu)化班隊(duì)活動(dòng)。利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”、“每周一詩(shī)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書(shū)方法，感受名人刻苦讀書(shū)的精神。勤寫(xiě)讀書(shū)筆記。每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書(shū)筆記”，每周至少寫(xiě)2篇，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。保證讀寫(xiě)時(shí)間。學(xué)校每天分別安排一節(jié)20分鐘的晨誦課和15分鐘的午讀課，三至六年級(jí)每周至少寫(xiě)5篇隨筆。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)教師讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著。開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我；組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行讀書(shū)交流。30歲以下教師每期至少寫(xiě)8篇教育隨筆；30至40歲教師每期至少寫(xiě)教育隨筆4篇；40歲以上教師每學(xué)期至少寫(xiě)2篇教育隨筆。

3、開(kāi)展精彩活動(dòng)

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)，用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更

多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

（1）捐書(shū)獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)建圖書(shū)角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)的同時(shí)，制作一張圖書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上還要寫(xiě)上愛(ài)書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

（2）圖書(shū)交換活動(dòng)。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生 “圖書(shū)交換周”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)交流，使學(xué)生將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的圖書(shū)帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。

（3）“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書(shū)目，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，給學(xué)生提供充足的圖書(shū)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

（4）讀書(shū)展評(píng)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹(shù)立讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

（5）成果展示活動(dòng)。每學(xué)期都舉行一次讀書(shū)展示比賽，通過(guò)比賽，展示讀書(shū)成果，激發(fā)讀書(shū)熱情，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。

（6）家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，要求家長(zhǎng)督促孩子每天閱讀課外書(shū)、按要求做好讀書(shū)筆記、為孩子購(gòu)買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍、與孩子共同寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。主題二構(gòu)建理想課堂

（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

努力使每個(gè)教師能合理地組織教學(xué)，熟練地運(yùn)用新課程理念下的教學(xué)技能，構(gòu)建符合校情、班情的課堂教學(xué)模式；學(xué)生能有效地學(xué)習(xí)，生生間、師生間有效互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)理想的課堂。

1、構(gòu)建體現(xiàn)理想課堂的教學(xué)操作模式。

2、形成新課程理念下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐策略。

3、通過(guò)研究，激發(fā)教師課堂教學(xué)智慧，使教師掌握理想課堂的內(nèi)涵，享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)對(duì)理想課堂的研究和構(gòu)建，打造學(xué)校的教育特色，使學(xué)校成為全體師生的“精神家園”。

（二）主要措施

1、激活三條主線，構(gòu)建理想課堂框架

第一條主線：三個(gè)理念引領(lǐng)五個(gè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展一體化。“三個(gè)理念”是指：課堂教學(xué)充滿生活氣息，課堂教學(xué)充滿成長(zhǎng)氣息，課堂教學(xué)充滿生命活力?！拔鍌€(gè)發(fā)展”是指：教師教學(xué)行為向指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、點(diǎn)撥學(xué)生感悟發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向預(yù)習(xí)先導(dǎo)、自主探索發(fā)展；課堂生命成長(zhǎng)模式向民主合作、自主建構(gòu)發(fā)展；教師成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)向和諧相長(zhǎng)發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容向凸現(xiàn)學(xué)科文化內(nèi)涵發(fā)展。

第二條主線：“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)貫穿“預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、拓展、作業(yè)”五個(gè)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)效率最大化。

第三條主線：三重整合帶動(dòng)五個(gè)突破，奠基學(xué)生生命成長(zhǎng)多元化?！叭卣稀敝福航獭W(xué)、練的整合，多邊互動(dòng)與小組合作的整合，多感官刺激與動(dòng)腦思考的整合。“五個(gè)突破”指：語(yǔ)文教學(xué)突破閱讀、寫(xiě)作關(guān)，數(shù)學(xué)教學(xué)突破思維、應(yīng)用關(guān)，英語(yǔ)教學(xué)突破口語(yǔ)交際關(guān)，藝體教學(xué)突破健康、審美關(guān)，其它學(xué)科突破實(shí)踐體驗(yàn)關(guān)。

2、落實(shí)備課時(shí)效性，奠定理想課堂研究基礎(chǔ)

以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重在學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)的結(jié)果如何，“我”如何指導(dǎo)等方面做文章，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的研究與落實(shí)，切合實(shí)際，落實(shí)好一周的教學(xué)進(jìn)度、課前導(dǎo)學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析與策略，以及達(dá)標(biāo)措施等，力爭(zhēng)做到群策群力，智慧共享，真正做到集體備課立足于課堂，不流于形式。充分發(fā)揮教壇新星、骨干教師的作用，為理想課堂的實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、推進(jìn)上好平實(shí)課，搭建理想課堂研究平臺(tái)

根植于全體教師的平時(shí)課，立足于師生的長(zhǎng)足發(fā)展，全體教師共同參與、營(yíng)造研究氛圍。實(shí)驗(yàn)教師要率先垂范，帶頭進(jìn)行理想課堂的研究和實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度，開(kāi)展部分年級(jí)、部分學(xué)科教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，承辦縣理想課堂研討活動(dòng)，真正以聽(tīng)評(píng)課促研究、以開(kāi)放促發(fā)展，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大教師投入到課堂教學(xué)改革中來(lái)。

4、突破預(yù)習(xí)和作業(yè)布置難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛質(zhì)

重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和課堂作業(yè)兩個(gè)突破口。把預(yù)習(xí)上升到尊重學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)權(quán)利的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。當(dāng)堂完成作業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，也是教師的一種職業(yè)道德操守。推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我的有效方式，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)足的學(xué)習(xí)勁頭。

5、聘請(qǐng)名人專家專業(yè)指導(dǎo)，為構(gòu)建理想課堂指路引航

為保證老師們及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家到校作報(bào)告，組織教師參加全國(guó)及省、市、縣有關(guān)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；組織學(xué)生參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。

6、組織“理想課堂”專題研討，探討理想課堂有效模式

為了促進(jìn)理想課堂改革的持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校定期組織教師和學(xué)生，開(kāi)展以“我心目中的理想課堂”為主題的研討活動(dòng)，不斷充實(shí)、完善理想課堂理念與模式。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記集、?？?、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆集等。

五、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2010年4月下旬至2010年5月底）

確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班；組建課題組領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組；借鑒先進(jìn)地區(qū)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，制定課題實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施階段（2010年6月至2011年6月）

學(xué)習(xí)朱永新《我的教育理想》、《新教育之夢(mèng)》、《與理想同行——“新教育實(shí)驗(yàn)”指導(dǎo)手冊(cè)》等著作以及《有效課堂》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》等教育專著；參加新教育研討會(huì)，共享新教育階段性成果；邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行講座和實(shí)驗(yàn)過(guò)程指導(dǎo)；挖掘新教育的內(nèi)涵，以新教育六個(gè)主要內(nèi)容推動(dòng)學(xué)校整體的研究。

第三階段：整理階段（2011年7月初——2011年7月中旬）

收集整理實(shí)驗(yàn)教師研究成果，論文、課件、教案、活動(dòng)體會(huì)等資料。

第四階段：總結(jié)階段（2011年7月下旬至2011年8月底）

撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果推廣應(yīng)用。

六、保障措施

1、組織保障。成立課題領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組和行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組。

課題領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：李雪梅

成員：聞?dòng)烙?、童濤、宋新榮、李宏芝、陳孝懷

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

組長(zhǎng)：聞?dòng)烙?/p>

副組長(zhǎng)：宋新榮李宏芝陳孝懷

主要成員：鄧永紅王同杰張藝金梅汪光梅王大霞張?jiān)?/p>

行動(dòng)實(shí)驗(yàn)組

營(yíng)造書(shū)香校園專題組：

組長(zhǎng)：李雪梅

副組長(zhǎng)：聞?dòng)烙?、童?/p>

主要成員：鄧永紅汪光梅金梅林士成祁瓊王大霞易明麗楊玉珍張?jiān)?/p>

構(gòu)建理想課堂專題組：

組長(zhǎng)：聞?dòng)烙?/p>

副組長(zhǎng)：宋新榮、鄧永紅

主要成員：汪光梅金梅王大霞易明麗祁瓊林士成楊玉珍林士成張?jiān)仆跬軓堅(jiān)苿⒈厩?張藝

2、經(jīng)費(fèi)保障

合理使用教育局課題實(shí)驗(yàn)資助經(jīng)費(fèi)，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)資金，做到?？顚Ｓ?，支出與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，從嚴(yán)管理使用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。

3、制度保障

（1）落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，組織課題組成員、實(shí)驗(yàn)老師參加有關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討。

（2）落實(shí)交流研討制度。參加縣教育局組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校的交流研討活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展好本課題組老師的交流研討活動(dòng)。

（3）落實(shí)“底線＋榜樣”試驗(yàn)管理制度。設(shè)置行動(dòng)底線，樹(shù)立教師學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)教師積極參與新教育實(shí)驗(yàn)工作。

（4）落實(shí)總結(jié)表彰制度。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、活動(dòng)成果的評(píng)選，并積極向縣課題組申報(bào)。

第二篇：棋山中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

棋山中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

時(shí)代在不斷發(fā)展，教育也在不斷地改革創(chuàng)新。以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的校本研究，重點(diǎn)以“創(chuàng)建書(shū)香校園”和“構(gòu)建理想課堂”兩大工程為途徑，著力推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)在我校深入開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)新教育學(xué)生階梯閱讀課程，努力豐富學(xué)生的智力想象，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將學(xué)校的校本教研核心落實(shí)在課堂，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，以提高教師的專業(yè)發(fā)展為依托，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，使整個(gè)校園成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造書(shū)香校園，積極營(yíng)造“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的書(shū)香校園閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的形成，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，提高教師的閱讀意識(shí)，能主動(dòng)在讀與悟、讀與思、讀與創(chuàng)中提升理念，優(yōu)化內(nèi)涵，組織班級(jí)與教師的讀書(shū)活動(dòng)，采用積極評(píng)價(jià)，讓師生共沐書(shū)香。

2、師生共寫(xiě)隨筆。通過(guò)日記教育、故事教育、案例分析等形式，記錄反思師生的日常教育學(xué)習(xí)生活。建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的自主成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建教師博客和登錄教育在線等讀寫(xiě)交流平臺(tái)。3構(gòu)筑理想課堂，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，在傳授文化知識(shí)與學(xué)生生活體驗(yàn)之間形成有機(jī)聯(lián)系，并追求個(gè)性化的課堂，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，以“每日研課”為載體，組織開(kāi)展教師課堂比武以及各類專題教研活動(dòng)，通過(guò)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)來(lái)提高學(xué)科課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作

（一）營(yíng)造書(shū)香校園

為推動(dòng)我校營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)的順利開(kāi)展，扎實(shí)深入地開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期側(cè)重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展好書(shū)香校園的創(chuàng)建工作。

1、學(xué)生閱讀及要求

1制定讀書(shū)計(jì)劃，每位語(yǔ)文老師必須制定符合本班的讀書(shū)計(jì)劃，語(yǔ)文指導(dǎo)組每學(xué)期要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書(shū)目、選讀書(shū)目，以班級(jí)為單位由語(yǔ)文老師組織學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容開(kāi)展討論，并寫(xiě)出讀后感。

（2）讓所有的教室都成為閱覽室，教室里設(shè)置“讀書(shū)角”，采取學(xué)生自籌與學(xué)校配備相結(jié)合的形式籌集圖書(shū)，并將圖書(shū)角取上“快樂(lè)書(shū)吧”、“書(shū)海拾貝”，“讀書(shū)臺(tái)”等生動(dòng)的名字，各班專門(mén)配備兩名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作，鼓勵(lì)班級(jí)之間、年級(jí)之間的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

（3）建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄檔案，學(xué)生個(gè)人做好讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)資料剪集等，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng) 的作品獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)，建立讀書(shū)成長(zhǎng)檔案袋。

（4）學(xué)期末要組織開(kāi)展“星級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)等。

2、開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)。

（1）學(xué)期初各班確定好閱讀主題、做好詳細(xì)的誦讀計(jì)劃。（2）扎實(shí)開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)。舉行“國(guó)旗下的經(jīng)典通讀”活動(dòng)；進(jìn)行每節(jié)課前“五分鐘閱讀”活動(dòng)；每周分別安排兩次晨誦課和午讀課，每次各20分鐘。輔導(dǎo)教師加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)及陪讀，提高學(xué)生誦讀的興趣，讓清朗的讀書(shū)慢慢浸潤(rùn)孩子的心靈。

（3）舉行“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”、“班級(jí)誦讀比賽”、“詩(shī)詞配畫(huà)”、“古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)答”、“師生對(duì)詩(shī)”、“演講比賽”、“征文比賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

（4）開(kāi)展推薦“最感動(dòng)我的一本書(shū)”和“我最感動(dòng)的一篇文章”活動(dòng)，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書(shū)的方法，組織學(xué)生讀書(shū)筆記的評(píng)比和展覽、班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行“好書(shū)中轉(zhuǎn)站”、讀書(shū)主題班會(huì)等活動(dòng)。

3、教師閱讀及要求

（1）設(shè)置教師閱讀底線要求：

①養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣，每天閱讀教育類刊物、教育著作、或文學(xué)作品時(shí)間不少于半小時(shí)。

②教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，本學(xué)期組織“全校老師共讀《新教育》一書(shū)”活動(dòng)，并寫(xiě)出一萬(wàn)五千字以上的讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行讀書(shū)交流。

③教師每年閱讀2-3本文學(xué)名著。（2）拓寬閱讀渠道，豐富閱讀資源

鼓勵(lì)老師做好“四個(gè)一”：要有一位自己崇拜的教育家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想；要有一本看家的教育專著，精心研讀，做到常讀常新；要有一份高質(zhì)量的教育期刊，博采眾長(zhǎng)，努力形成自己的教育風(fēng)格，如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教師博覽》、《教學(xué)論壇》、《中國(guó)教育報(bào)》等；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站（教育在線、與你同行博客等），及時(shí)了解最新教育信息。

二、師生共寫(xiě)隨筆

師生共寫(xiě)隨筆，就是通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄反思教師的日常教育和學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)，寫(xiě)教育隨筆不僅是練筆，也不僅僅是“心靈的對(duì)話”，教育隨筆還有育德啟智功能，教師和學(xué)生在寫(xiě)隨筆（日記）的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)欣賞自己，肯定自我，反思自我，促進(jìn)師生超越自我，教師可以把隨筆寫(xiě)在批閱里，可以為每個(gè)孩子寫(xiě)信，寫(xiě)賀卡，寫(xiě)觀察日記，鼓勵(lì)教師和學(xué)生堅(jiān)持記錄生活的軌跡和人生反思的成果。

師生在堅(jiān)持寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“讀書(shū)、實(shí)踐、反思”的習(xí)慣，使教育隨筆日記的寫(xiě)作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，提升教師的教育理論，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，創(chuàng)建師生共同的精神家園。

1、學(xué)生寫(xiě)日記（1）每周要寫(xiě)周記，寫(xiě)出自己所見(jiàn)、所聞、所想及學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴。

（2）做好學(xué)生周記的推薦工作。語(yǔ)文老師要做有心人，將學(xué)生的優(yōu)秀日記保存好，定期在班級(jí)板報(bào)、展板上展示，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。

（3）以“校園廣播站”為主陣地，積極開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生勤寫(xiě)優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、教師寫(xiě)隨筆

專業(yè)閱讀與老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，專業(yè)寫(xiě)作與日常教學(xué)的隨筆、反思、案例、小故事等形式相結(jié)合，老師每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。

（1）教師可以結(jié)合本職工作撰寫(xiě)班主任工作日記、課堂教學(xué)反思、教育反思、讀書(shū)筆記等，每周至少兩篇。

（2）提倡教師隨筆，建立個(gè)人教育博客，鼓勵(lì)教師與大師對(duì)話，與同行交流。

（3）學(xué)校定期開(kāi)展“教育論壇”活動(dòng)，由教師交流讀書(shū)心得、實(shí)驗(yàn)感受。

（4）要求45周歲以下的教師在網(wǎng)上建立博客或者主題帖、記錄和反思教育教學(xué)生活，在更廣更高的平臺(tái)上與更多更優(yōu)秀的人進(jìn)行交流，以實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展的飛躍。

（三）構(gòu)筑理想課堂

1、教師賽課，提高崗位熱情。為了提高廣大教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量的提高，促進(jìn)理想課堂的生成，結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃，組織教師基本功大賽。

2、教學(xué)開(kāi)放，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)外老師與學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，以“講、評(píng)、議”活動(dòng)為主，改變教師的教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)觀念，提高老師的教學(xué)水平。

3、集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真準(zhǔn)備好書(shū)面發(fā)言材料，（包括：教材分析、教材重、難點(diǎn)、教學(xué)手段及措施、個(gè)案設(shè)計(jì)及理論依據(jù)、教學(xué)中遇到的問(wèn)題及思考等），其他成員進(jìn)行認(rèn)真的討論，研究教學(xué)新思路，討論教學(xué)新方法，解決教學(xué)中的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題，修改教案中的不足，做好課前的充分準(zhǔn)備。

4、上研究課，有效改進(jìn)課堂。

研究課要充分準(zhǔn)備，評(píng)課的過(guò)程杜絕走過(guò)場(chǎng)，謝絕客套話，追求實(shí)效性。因此評(píng)課的時(shí)候所有教師都能暢所欲言，談收獲，說(shuō)得失，講優(yōu)點(diǎn)，提不足，保證研究課的效果。

5、勤寫(xiě)反思，構(gòu)建理論基礎(chǔ)。

思考是創(chuàng)新的原動(dòng)力，而反思則是前進(jìn)的方向舵，引領(lǐng)師生在讀書(shū)中思考，在教學(xué)中反思，在反思中革新，在思考中創(chuàng)造，讓思考伴隨師生成長(zhǎng)，讓理想的學(xué)生在思考中進(jìn)步，讓理想的教師在思考中發(fā)展，讓理想的課堂在思考中飛揚(yáng)，讓廣大的教師在上課和評(píng)課的過(guò)程中理解、實(shí)踐、運(yùn)用和反思。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組將開(kāi)展定期和不定期檢查。

四、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王孝進(jìn) 副組長(zhǎng)：姚瑞周

成員：高德亮

朱靈高

秦四坤 宋紀(jì)英

戰(zhàn)祥飛

2、管理制度保障。

建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則、檢查制度、考核制度，使新教育實(shí)驗(yàn)工作管理走向規(guī)范化。建立“六有”制度：即每次學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人學(xué)習(xí)有筆記，集中學(xué)習(xí)有記錄，討論發(fā)言有提綱，學(xué)習(xí)體會(huì)有文章，階段總結(jié)有成效。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。

學(xué)校把新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施成果作為教師考核的一個(gè)重要方面，對(duì)于做出突出貢獻(xiàn)的教師要給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并組織推薦新教育優(yōu)秀教師到開(kāi)展新教育的相關(guān)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)參觀。

棋山中心小學(xué)

第三篇：中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

時(shí)光如淙淙流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，這是所有新教育人的共同信念。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革的重要途徑。構(gòu)建“理想課堂”與今天提出的有效課堂教學(xué)的研究息息相關(guān)。我校積極開(kāi)展“構(gòu)建理想課堂，生成有效教學(xué)”的研究，為師生發(fā)展提供教育平臺(tái)，塑造師生積極的人生觀、價(jià)值觀，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校和諧全面發(fā)展，具有十分重大的意義。

一學(xué)期下來(lái)，我們以“理想課堂”“有效教學(xué)”為抓手，三維一體的有機(jī)結(jié)合，師生的整體素質(zhì)在提升，學(xué)校的內(nèi)涵在豐富，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，我校新教育實(shí)驗(yàn)上升到了新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。我們堅(jiān)持著、努力著，盡管最后可能離我們的理想還有差距，但我們不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)?，F(xiàn)把一學(xué)期的新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化課題管理優(yōu)化實(shí)踐研究

．加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織課題研究的進(jìn)展；成立以學(xué)科為小組的團(tuán)隊(duì)研究。修訂課題實(shí)驗(yàn)的方案，調(diào)整課題實(shí)驗(yàn)人員。

2．加強(qiáng)了過(guò)程管理。全體教師積極開(kāi)展“構(gòu)建理想課堂，生成有效教學(xué)”的研究，為師生發(fā)展提供教育平臺(tái)，塑造師生積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓教育者和受教育者共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧全面發(fā)展。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，結(jié)合學(xué)校教科研組活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)課堂環(huán)境下的教學(xué)研討。在學(xué)校課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立子課題研究小組，探索“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)的研究”，達(dá)成課堂教學(xué)的有效性，不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、構(gòu)建理想課堂的實(shí)踐與研究，我們把課題研究與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，與新課改結(jié)合，與校本教研結(jié)合，倡導(dǎo)老師從小處入手，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，追求高效課堂與個(gè)性課堂。我們按總課題組的要求讓每一名試驗(yàn)教師做到：學(xué)校里的日常教學(xué)研究不應(yīng)該是為了上好表演性質(zhì)的公開(kāi)課、競(jìng)賽課而進(jìn)行的，而應(yīng)該是為了提升每一個(gè)任課教師的教學(xué)能力——因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都同樣深刻地影響著他所教的學(xué)生；不應(yīng)該是為了賽課做準(zhǔn)備而開(kāi)展，而應(yīng)該是為了改進(jìn)每一堂課的質(zhì)量而進(jìn)行教研——包括復(fù)習(xí)課、試卷講解課在內(nèi)的所有學(xué)科教學(xué)；不應(yīng)該只關(guān)注到幾個(gè)課堂上有精彩發(fā)言的學(xué)生，而是應(yīng)該關(guān)注、檢測(cè)到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓每一位學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。

二、探討“理想課堂”

打造有效教學(xué)

（1）把“理想課堂”融入學(xué)校課題研究

我校的市“十二五”課題是《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效策略研究》。研究的最終目的是提高課堂教學(xué)的有效性。因此，我們結(jié)合“有效教學(xué)”，努力尋求有效的“教學(xué)策略”，構(gòu)筑理想課堂。

每學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、聽(tīng)專家講座，開(kāi)展校本培訓(xùn)。結(jié)合我校教師的考核制度，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)讀后感，教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文。有效地落實(shí)了對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和指導(dǎo)，促使教師大多能自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究，探討師生互動(dòng)，構(gòu)建理想課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)年，通過(guò)組織教師參加各級(jí)各類的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，組織教師積極向報(bào)刊、雜志投稿，我校有70多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

在課題研究中，我們注重課前的集體研討及課后的集體反思，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮課題組的集體力量和個(gè)人的見(jiàn)解相結(jié)合。以教研組、課題組為單位，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課，相互探討有效的師生互動(dòng)方式。學(xué)校在教學(xué)研討課方面也為教師提供了很多途徑。如課題研討的展示活動(dòng)，使我們有更多的機(jī)會(huì)思考教學(xué)的有效策略，探討有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)筑理想課堂。

（2）把“理想課堂”融入教導(dǎo)處工作

理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，按教導(dǎo)處工作安排，各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教育法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“六認(rèn)真”常態(tài)檢查制。采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。

建立和強(qiáng)化集體備課備課制。我校非常注重備課的質(zhì)量，以“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)性化修改”為操作模式，要求教師在上課之前，認(rèn)真鉆研教材，充分預(yù)設(shè)，備課組內(nèi)積極研討，發(fā)揮集體智慧，確定出具體可行的教學(xué)方案，再根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行彈性實(shí)施，以收到良好的教學(xué)效果。本學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織校級(jí)教研活動(dòng)，展開(kāi)“理想課堂”有效教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)中，執(zhí)教老師所展示的課堂教學(xué)，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

校本教研活動(dòng)開(kāi)展多種形式的會(huì)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。將原有的“示范課”、“校級(jí)研討課”等活動(dòng)與打造全優(yōu)課堂活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展校級(jí)與教研組兩級(jí)層面教研活動(dòng)，打造全優(yōu)課堂研討課堂的聽(tīng)說(shuō)上評(píng)活動(dòng)。另外，學(xué)校還開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展都與打造全優(yōu)課堂相結(jié)合，保證了學(xué)校的工作直指課堂教學(xué)，直指打造全優(yōu)課堂活動(dòng)。

為更加關(guān)注教師上課質(zhì)量、效益，堅(jiān)決查處備課、上課兩張皮現(xiàn)象，本學(xué)期的“六認(rèn)真”檢查采取定期和不定期檢查兩種方式相結(jié)合，并通過(guò)隨堂聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)等途徑多角度、多方位了解教師備課、上課的質(zhì)量，并及時(shí)反饋，提出整改意見(jiàn)。作業(yè)的布置要體現(xiàn)分層，做到“四精四必”。如今，老師上課準(zhǔn)備充分，教學(xué)秩序有條不紊，課堂效率有效提高，真正體現(xiàn)了“管理出效率”。

（3）加強(qiáng)課堂有效提問(wèn)的研究

為了把新教育——理想課堂的研究落實(shí)到實(shí)處，我們提出了《小學(xué)課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性研究》方案。課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。課堂提問(wèn)是教師在組織、引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不可或缺的教學(xué)行為，是教師組織課堂教學(xué)的重要手段。小學(xué)課堂教學(xué)中，有價(jià)值的提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生思維、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、增進(jìn)師生情感、活躍課堂氣氛以及激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的基本控制手段。一個(gè)好的課堂提問(wèn)能夠把學(xué)生帶入“問(wèn)題情境”，使他們的注意力迅速集中到特定的事物、現(xiàn)象、定理或?qū)ｎ}上；能夠引導(dǎo)學(xué)生追憶、聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。一個(gè)好的課堂提問(wèn)有助于提高學(xué)生運(yùn)用有價(jià)值信息解決問(wèn)題的能力和言語(yǔ)表達(dá)能力；有助于教師及時(shí)得到反饋信息，不斷調(diào)控教學(xué)程序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、“理想課堂”研究的體會(huì)：

．追求理想的課堂，首先要求教師真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主體，在課堂上積極營(yíng)造民主平等、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開(kāi)思想，參與學(xué)習(xí)，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，并要給學(xué)生進(jìn)行充分思考和探索交流的時(shí)間和空間。

2．在“理想課堂”學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過(guò)程中，要堅(jiān)持“兩個(gè)為主”。一是以“探究學(xué)習(xí)”為主，力求讓學(xué)生自己揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)生發(fā)展過(guò)程，并獨(dú)立解決問(wèn)題。二是“全員參與”為主，既要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，又要讓全體學(xué)生共同參與，得到全面、主動(dòng)的發(fā)展。

3．應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程真正變成學(xué)生親生實(shí)踐、探究、應(yīng)用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生既動(dòng)手做又動(dòng)口說(shuō)，既用眼看又用腦想，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．構(gòu)建“理想課堂”對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，教師要不斷更新和運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。不僅要鉆研教材，更要研究學(xué)生。研究學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度和能力發(fā)展水平，了解學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

總之，新教育實(shí)驗(yàn)為我們鋪就了充滿陽(yáng)光的大道，我們將堅(jiān)定不移的以新教育實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在前行的道路上我們將積極探索，不斷總結(jié)反思，我們堅(jiān)信：“只有行動(dòng)，就有收獲”。新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，我們定會(huì)收獲一種幸福而完整的教育生活！

第四篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

新教育實(shí)驗(yàn)，是國(guó)家“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題，由朱永新教授于2002年發(fā)起。為全面深化新教育實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于深化新教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新教育基本理念內(nèi)涵和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為宗旨，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，把新教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育品質(zhì)，讓新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)惠及廣大師生，不斷提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

落實(shí)黨的教育方針政策，緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，立足于改革學(xué)校發(fā)展模式、教師行走方式和學(xué)生生存狀態(tài)，深化新教育實(shí)驗(yàn)，努力建立新制度、建設(shè)新校園、打造新校長(zhǎng)、培養(yǎng)新教師、研發(fā)新課程、構(gòu)建新課堂、實(shí)施新評(píng)價(jià)、應(yīng)用新技術(shù)、培育新學(xué)生，引領(lǐng)新父母，經(jīng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）營(yíng)造書(shū)香校園（2）師生共寫(xiě)隨筆（3）構(gòu)建理想課堂（4）締造完美教室，通過(guò)研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1.成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立新教育實(shí)驗(yàn)辦公室（設(shè)在教導(dǎo)處），加強(qiáng)對(duì)新教育工作的管理、指導(dǎo)、組織和考核工作。新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：宋宜秀

副組長(zhǎng)：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華

成 員：薛偉余 何永超 田相亮 王珍錫 李業(yè)美 李洪芳

鄭麗華 岳良娟 馬志花 程德英 耿啟鳳 接云雪 孟令嬌

2.加大新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，做好上傳下達(dá)、經(jīng)驗(yàn)匯總、研究推進(jìn)措施等工作。

（二）加大宣傳培訓(xùn)。通過(guò)會(huì)議動(dòng)員、培訓(xùn)講解、座談交流等多種舉措，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義，內(nèi)容和措施，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和取得的成效，形成深化新教育工作的良好輿論環(huán)境。

（三）落實(shí)分層實(shí)施。全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，著力培植優(yōu)秀典型，實(shí)施榜樣帶動(dòng)戰(zhàn)略，達(dá)到全覆蓋。中心和村小在全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，可區(qū)分年級(jí)，選擇不同的項(xiàng)目重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打造“高效課堂”，切實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、立足實(shí)際，扎實(shí)、高效、科學(xué)地實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)。

四、具體措施

（一）營(yíng)造書(shū)香校園

1.書(shū)香氛圍。以“責(zé)任教育”為主題，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)教育陣地，做到環(huán)境育人，教學(xué)樓內(nèi)充分利用走廊、墻壁、樓梯。每層樓一個(gè)主題，以“名人名言、歷史故事、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育”等為內(nèi)容，制作文化板面。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點(diǎn)，張貼名人格言，制作讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置校級(jí)和班級(jí)圖書(shū)角等等。每班設(shè)立一塊新教育手抄報(bào)專欄，教室內(nèi)黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)“班級(jí)書(shū)香”專欄設(shè)立“好書(shū)推薦”“讀書(shū)感悟”等板塊，新建綜合樓暑假后將投入使用，作為學(xué)校少年宮和學(xué)生第二課堂活動(dòng)場(chǎng)所。

2.讀書(shū)條件。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書(shū)架、書(shū)柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。提高圖書(shū)利用率，設(shè)立讀書(shū)角，閱覽室以全開(kāi)架借閱為主。

3.閱讀引導(dǎo)。加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，教師和學(xué)生記載閱讀記錄本。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對(duì)學(xué)生如何選書(shū)、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。

（二）師生共寫(xiě)隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過(guò)渡到每天撰寫(xiě)。教師隨筆內(nèi)容為自身教育實(shí)踐、教學(xué)反思，對(duì)實(shí)施新教育的看法與感想，對(duì)教育工作的思考等。鼓勵(lì)教師向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有錄用，將適當(dāng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。年輕教師每學(xué)期6篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于1000字。

2.學(xué)生隨筆。以讀寫(xiě)繪形式，展現(xiàn)學(xué)生閱讀心得，利用傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝紀(jì)念活動(dòng)等節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生創(chuàng)作，撰寫(xiě)內(nèi)容不限，閱讀感受、見(jiàn)聞經(jīng)歷、成長(zhǎng)感悟、心得體會(huì)均可。鼓勵(lì)撰寫(xiě)其他主題性寫(xiě)作，通過(guò)博客分享成果。

3、漂流日記，每班一本《漂流日記》，每個(gè)學(xué)生輪流寫(xiě)日記，每天交流。

（三）聆聽(tīng)窗外聲音

每校都設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站，廣播先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛(ài)集體、心系祖國(guó)、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。利用傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)開(kāi)展專題講座、文藝匯演、校園評(píng)論、電影電視觀看、（四）培養(yǎng)卓越口才

1.各班利用晨誦和課前三分鐘時(shí)間，組織班內(nèi)卓越口才培養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣的演講活動(dòng)，可以是“好書(shū)推薦”“故事大王”等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，提高學(xué)生表達(dá)能力。

2、英語(yǔ)教師加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)，每校每學(xué)期開(kāi)展“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，擇優(yōu)推薦參加全鎮(zhèn)“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”。營(yíng)造教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

（五）構(gòu)建理想課堂

構(gòu)建體現(xiàn)“六度”特征和“三重境界”要求的理想課堂，以“教學(xué)常規(guī)、問(wèn)題引路、行動(dòng)研究”為抓手，以“推門(mén)聽(tīng)課、高效課堂聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科組與師徒結(jié)對(duì)考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)規(guī)劃”為動(dòng)力，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評(píng)、基本功大賽”為平臺(tái)，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。

具體措施：⑴每位青年教師重視教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2～3次專項(xiàng)督查，開(kāi)展1～2次成長(zhǎng)匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動(dòng)。（3）每學(xué)期開(kāi)展新教師聽(tīng)評(píng)課，助力推進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊(cè)，加強(qiáng)上傳材料，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。收索、存儲(chǔ)同伴網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，快速入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間正常快捷的網(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

（七）推進(jìn)每月一事

1.以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過(guò)系列活動(dòng)，開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。“一月一事”的主題內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會(huì)種樹(shù)，熱愛(ài)公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月：學(xué)會(huì)掃地，熱愛(ài)勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀，豐富知識(shí)；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動(dòng)建議。

⑴明確責(zé)任和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。⑵與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)國(guó)旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。

⑷依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書(shū)籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。

（八）締造完美教室

具體措施：(1)有班級(jí)標(biāo)識(shí)，如班名、班徽等。(2)有班級(jí)共同愿景、使命或價(jià)值觀。（3）有科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長(zhǎng)之間公約、協(xié)定等。（4）有家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家校通，與家長(zhǎng)正常聯(lián)系。（5）有相對(duì)固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動(dòng)。（6）有班級(jí)圖書(shū)角，讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效。(7)有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。(8)積極開(kāi)展每月一事活動(dòng)。(9)班級(jí)環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識(shí)化、育人化。

（九）研發(fā)卓越課程

具體措施：⑴組織要求。成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書(shū)，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國(guó)家三級(jí)課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容。基于師生特點(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐類等角度。

（十）家校合作共育

1、活動(dòng)建議：⑴制定家校共育工作計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。⑵用好《家校共育手冊(cè)》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建立校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，吸收家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策、組織策劃、提供服務(wù)。（4）組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期召開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次家長(zhǎng)開(kāi)放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動(dòng)。

五、月份活動(dòng)安排（2017年3月—12月）三月份

1.締造完美教室。每班撰寫(xiě)一份締造完美教室的活動(dòng)方案。要求：以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，創(chuàng)建班級(jí)名稱、師生格言等，開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，建立有人文特點(diǎn)的班級(jí)制度，有積極的班級(jí)管理公約等。

2.讀書(shū)條件。建立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)的數(shù)量不少于每班的人數(shù)。選1~2名圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)的借閱、歸還記錄。

3.讀書(shū)活動(dòng)

（1）制定本學(xué)期學(xué)生的閱讀書(shū)目（已發(fā)送公共郵箱）及讀書(shū)計(jì)劃，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”的引導(dǎo)，利用午讀和課外活動(dòng)時(shí)間保證學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀。

(2)每周設(shè)1節(jié)閱讀課，教師對(duì)學(xué)生如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。學(xué)生在讀書(shū)筆記上摘抄好詞佳句，每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。學(xué)校統(tǒng)一收存。

(3)漂流日記，每班一本《漂流日記》，學(xué)生輪流寫(xiě)日記，每天在班內(nèi)進(jìn)行交流。

4、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)。以班為單位，每周一次書(shū)寫(xiě)練字，每月一次書(shū)法比賽，擇優(yōu)獎(jiǎng)評(píng)。

5、教師要將生本課堂理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，努力打造生本課堂。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)。骨干教師每人每學(xué)期舉行一節(jié)示范課，老教師一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。

6、推進(jìn)每月一事。利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行每月一事的宣傳和引導(dǎo)，通過(guò)國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式，組織學(xué)生主動(dòng)參與。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書(shū)籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。成果展示形式：讀寫(xiě)繪、手抄報(bào)。四月份

1、繼續(xù)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，根據(jù)上月份的讀書(shū)完成情況，每班進(jìn)行一次交流展示會(huì)，展示學(xué)生的讀書(shū)筆記及隨筆，表彰優(yōu)秀學(xué)生，并推薦參加全校、全鎮(zhèn)的比賽。

2、檢查各班締造完美教室的完成情況，評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)“新教育完美教室”。

3、以班為單位，舉行“經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽”、“最感動(dòng)我的一本書(shū)”和“我最感動(dòng)的一篇文章”活動(dòng)，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書(shū)的方法，組織學(xué)生讀書(shū)主題班會(huì)等活動(dòng)。并推選出優(yōu)秀者參加4、5月份鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

4、繼續(xù)推進(jìn)每月一事主題活動(dòng)。結(jié)合每月一事主題，開(kāi)展文學(xué)社征文活動(dòng)。

5、教師每月一篇不少于1000字的新教育隨筆，教師隨筆內(nèi)容為自身新教育班級(jí)敘事、教學(xué)反思，對(duì)實(shí)施新教育的看法與感想，對(duì)教育工作的思考等。五月份

1、開(kāi)展中高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

2、舉辦1~2年級(jí)漢字書(shū)寫(xiě)比賽。

3、舉辦3~5年級(jí)經(jīng)典詩(shī)詞大會(huì)。

4、“希望之星“英語(yǔ)風(fēng)采大賽。六月份

1、開(kāi)展新教育六一兒童節(jié)藝術(shù)展示活動(dòng)。

2、舉辦3~6年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

3、組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。七月份

1、新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失、存在的困惑以及下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

2、新教育實(shí)驗(yàn)成果階段總結(jié)表彰：評(píng)選閱讀小明星、寫(xiě)作小能手、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)，書(shū)香教師等新教育先進(jìn)單位和個(gè)人。

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2017年2月

第五篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)德育主題教育月活動(dòng)實(shí)施方案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)德育主題教育月活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人，根據(jù)市教體局靈教〔2012〕15號(hào)《2012年德育主題教育月活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《城關(guān)鎮(zhèn)中心校德育主題教育月活動(dòng)實(shí)施方案》精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持育人為本、德育為先原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主旨，以養(yǎng)成教育、感恩教育和奉獻(xiàn)愛(ài)心為重點(diǎn)，強(qiáng)化德育實(shí)踐，創(chuàng)新德育載體，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育格局，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)講文明、有道德、樂(lè)奉獻(xiàn)的一代新人，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。

二、活動(dòng)主題

文明、感恩、奉獻(xiàn)

三、活動(dòng)步驟和主要內(nèi)容

整個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)階段，從2月23日開(kāi)始，到4月10日結(jié)束。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月23日——2月29日）

1、德育教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

2、德育教育月動(dòng)員大會(huì)

3、利用校園廣播大力宣傳活動(dòng)精神我校典型人物事跡

（二）實(shí)踐教育階段（3月1日——3月31日）

養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)

1、“向不文明行為、不良習(xí)慣告別”簽名儀式

2、班級(jí)“文明、感恩、奉獻(xiàn)”主題班會(huì)

3、“養(yǎng)成教育伴我成長(zhǎng)”演講比賽

4、“文明、感恩、奉獻(xiàn)”校園征文比賽

5、班級(jí)一周五個(gè)十分鐘：十分鐘雷鋒歌曲、雷鋒故事、環(huán)保知識(shí)、感恩教育、傳統(tǒng)美德教育。

6、“我為學(xué)校添光彩”義務(wù)勞動(dòng)日活動(dòng)

7、開(kāi)展“比文明、比習(xí)慣、比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比衛(wèi)生”的“五比”活動(dòng)，建立和實(shí)行養(yǎng)成教育班級(jí)和學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)制度，組織評(píng)選每周養(yǎng)成教育明星班級(jí)和校園十大文明之星、習(xí)慣之星、學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星活動(dòng)。

感恩教育實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織學(xué)生觀看2011感動(dòng)中國(guó)十大人物先進(jìn)事跡電視片，舉行“感恩祖國(guó)、立志成才”主題班會(huì)。（2）邀請(qǐng)市老干部報(bào)告團(tuán)做革命傳統(tǒng)教育報(bào)告。

（3）開(kāi)展“感恩我行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。利用雙休日在家庭幫助父母做家務(wù)，為父母獻(xiàn)孝心，與父母交流談心。各學(xué)校每周要給學(xué)生布置家庭感恩教育實(shí)踐作業(yè)。

（4）結(jié)合“三·八”婦女節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展“感恩母親”詩(shī)朗誦比賽，給母親贈(zèng)送自制“感恩卡”.奉獻(xiàn)愛(ài)心志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、敬老院“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)

2、“呼喚春天、綠色環(huán)保”遠(yuǎn)足活動(dòng)

3、“文明交通，從我做起”知識(shí)講座

（三）總結(jié)表彰階段（4月1日——4月6日）

1、評(píng)選校園十大文明之星、習(xí)慣之星、學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星

2、評(píng)選校園文明班集體，優(yōu)秀德育教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)?？傊谶@次活動(dòng)中，我校要做到高度重視，精心安排部署，抓好工作落實(shí)。充分發(fā)揮各種形式的教育作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，結(jié)合三月學(xué)雷鋒活動(dòng)和創(chuàng)新青少年幫扶活動(dòng)，推動(dòng)我校的德育教育再上新臺(tái)階。