第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書香”讀書活動(dòng)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“書香”讀書活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)主題的提出：

據(jù)調(diào)查，有60%的學(xué)生每周閱讀課外書的時(shí)間只有1—5小時(shí)，37.7%的學(xué)生每周閱讀課外書不超過(guò)5本，7.7%的學(xué)生根本沒(méi)有課外閱讀習(xí)慣，學(xué)生不閱讀課外書的原因主要有“沒(méi)有興趣”和“沒(méi)有時(shí)間”。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)和和多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，小學(xué)生不但可以通過(guò)書本、雜志等書面工具閱讀，還可以通過(guò)多媒體自由、廣泛地閱讀。因此，對(duì)素質(zhì)教育背景下的小學(xué)生提出了新的要求，就是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)選擇閱讀的方式，學(xué)會(huì)高效的閱讀方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在各班級(jí)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，使學(xué)生體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

三、活動(dòng)口號(hào)：

1、營(yíng)造書香校園和家庭，打造人文氣息。

2、與經(jīng)典同行，打好人生底色。

3、讀書，為精神打底，為人生奠基。

4、與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。

5、讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。

6、誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓書香伴我成長(zhǎng)。

7、家校共讀美文，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）各班討論，確定讀書主題。

（二）各班討論，確定讀書小組：

1、大家討論分組的依據(jù)，確定各組成員。

2、推選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)：

3、各組由副組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄。

（三）分組討論本組研究小主題。

圍繞“書香滿屋讀書活動(dòng)”這個(gè)大的主題，各組確定本組研究的小主題。主題確認(rèn)建議：

1、名人名家作品知多少；

2、讀書給我家?guī)?lái)的變化；

3、我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的閱讀方法；

4、哪些好的閱讀習(xí)慣能提高我們的閱讀能力；

5、書的種類知多少調(diào)查

6、其他主題……

（四）各組根據(jù)活動(dòng)主題分組討論，制定出本期讀書活動(dòng)計(jì)劃。

讀書活動(dòng)計(jì)劃格式參考建議：

1、活動(dòng)主題：各組自己選定的主題。

2、活動(dòng)目的：根據(jù)各組主題不同和自己想達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)來(lái)確定。

3、參加人員：全體組員、家長(zhǎng)等相關(guān)人員

4、活動(dòng)步驟：

準(zhǔn)備階段：分組；討論研究主題；制定活動(dòng)計(jì)劃。

實(shí)施階段：圍繞本組活動(dòng)主題，按計(jì)劃組織開(kāi)展各種活動(dòng)。

總結(jié)、表彰階段：寫出活動(dòng)總結(jié)；評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀家庭等。

5、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

6、活動(dòng)成果形式：如照片、圖畫、各種相關(guān)表格、文字、讀書筆記、調(diào)查報(bào)告等。

五、活動(dòng)過(guò)程及方法指導(dǎo)：

（一）時(shí)間安排：2010年9月—2011年2月

（二）活動(dòng)安排：

第一個(gè)階段：?jiǎn)?dòng)階段（2010年9月）

1、宣傳發(fā)動(dòng)，選擇主題。

2、班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)、書寫宣傳口號(hào)。

3、布置要求，指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備工作。

4、指導(dǎo)合理安排讀書時(shí)間：每天30分鐘至1小時(shí)，家長(zhǎng)與孩子一起讀書。

5、推薦本期讀書的書目。

6、指導(dǎo)班級(jí)各組寫好活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄。

7、根據(jù)各組需求，指導(dǎo)他們做好前期調(diào)查問(wèn)卷等工作。

第二階段：活動(dòng)階段（2010年9月至2011年2月）

1、熟讀校本教材《修養(yǎng)》

具體要求：

（1）由各班班主任組織學(xué)生在班會(huì)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，到學(xué)期末每個(gè)學(xué)生能背誦。

（2）時(shí)間：逢雙周的班會(huì)課。

2、建立“好書交換站”。

具體要求：

（1）在班內(nèi)、同學(xué)間、班級(jí)間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

（2）時(shí)間：自10月起，每月組織一次。

（3）由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。

3、建立讀書成長(zhǎng)記錄袋。

具體要求：

（1）包括以下幾個(gè)欄目：個(gè)人檔案、讀書計(jì)劃、讀書情況反饋表、讀書筆記、讀后感，讀書成果展示等。

（2）時(shí)間：至2011年1月下旬。

（3）由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，做好日常檢查登記。

4、與家長(zhǎng)共讀一本書、共寫讀書體會(huì)。

具體要求：

（1）制作讀書登記卡，標(biāo)題自擬。

（2）每天在家閱讀30分鐘-1小時(shí)，家長(zhǎng)、孩子互相簽字。

5、舉辦“名著大家談”主題活動(dòng)，或者“好書推薦會(huì)”。

具體要求：

（1）各班以組為單位由學(xué)生推介名著或自己喜愛(ài)的書，就情節(jié)、人物、語(yǔ)言、主題等方面談自己的感受。

（2）時(shí)間：11月下旬。

6、開(kāi)展“征集名言，制作書簽（讀書卡）”活動(dòng)。

具體要求：

（1）把優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（2）時(shí)間：12月上旬，每組推薦2張，參加評(píng)選。

7、“美文誦讀”比賽：

（1）舉辦“經(jīng)典回響 美文誦讀”比賽。

（2）時(shí)間：12月中旬。

8、親近經(jīng)典名著，讀書征文比賽。

具體要求：

（1）主題：我與書的故事。

（2）時(shí)間：1月上旬三至六年級(jí)各班上交3篇優(yōu)秀征文參加評(píng)選。

9、網(wǎng)絡(luò)閱讀：

具體要求：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋找自己需要的資料，閱讀健康的書籍。

推薦網(wǎng)站：http://ah.ceiea.com和http://、新浪讀書頻道等。

10、學(xué)校開(kāi)放圖書室、閱覽室，各班可去閱讀。

11、讀書活動(dòng)階段性成果展示。

具體要求：

（1）各班展示內(nèi)容可包括：讀后感、讀書卡、讀書小報(bào)（海報(bào)）、成語(yǔ)繪畫、詩(shī)配畫、個(gè)人班級(jí)作文集、剪報(bào)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查作業(yè)、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

（2）將學(xué)生文章發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。

（3）時(shí)間：2011年1月。

第三階段：評(píng)比總結(jié)階段。（2011年2月）

1、“讀書成長(zhǎng)記錄袋”交流評(píng)比。

2、評(píng)選“閱讀之星”或者“書香少年”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處

2010年8月

第二篇：小學(xué)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃（范文）

希勤中心小學(xué)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對(duì)話中，開(kāi)闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺(jué)，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會(huì)友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個(gè)性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷，通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書，擴(kuò)大視野，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。

二、活動(dòng)目的1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。

2.通過(guò)讀書活動(dòng)，熏陶學(xué)生良好道德情操。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書籍，訓(xùn)練基本鑒賞能力。

三、活動(dòng)要求

1、熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞30首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞40首；

2、組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。

（1）低年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6冊(cè)；

低年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

（2）中年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目至少12冊(cè)； 中年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

（3）高年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目至少12冊(cè)； 高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

四、具體措施：

1、圖書室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、各個(gè)班級(jí)以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)期結(jié)束各班組織考評(píng)，成績(jī)記入期末綜合成績(jī)中。

3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

4、與少先隊(duì)結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開(kāi)辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動(dòng)” “閱讀小明星”等欄目。

5、學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流(如設(shè)計(jì)讀書節(jié)會(huì)徽、設(shè)計(jì)讀書格言、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，出讀書園地、黑板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng))，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

6、1-2年級(jí)利用語(yǔ)文老師的空課時(shí)間（每2周1次）；3—6年級(jí)學(xué)生每周認(rèn)真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語(yǔ)文輔導(dǎo)課組織學(xué)生閱讀），每次課前請(qǐng)語(yǔ)文老師到圖書室借書，做好登記工作，每節(jié)課結(jié)束，做好還書工作。語(yǔ)文老師認(rèn)真組織學(xué)生閱讀，學(xué)生要撰寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞段，開(kāi)展書評(píng)活動(dòng)。

7、開(kāi)設(shè)讀書指導(dǎo)課，新書介紹課等，充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的作用。同時(shí)開(kāi)展關(guān)于閱讀指導(dǎo)課的形式、內(nèi)容和方法的探討和研究。

8、向家長(zhǎng)宣傳讀書活動(dòng)的意義、目的和重要性，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生參加讀書活動(dòng)。

希勤中心小學(xué)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃

霍迪

第三篇：“書香校園”讀書活動(dòng)計(jì)劃

胡屯聯(lián)合校2009——2010學(xué)年上學(xué)期

“書香校園”讀書活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、具體措施：

（一）、定制度

1、各中心校要求各班讀書制度健全。

2、各班要制定出讀書的計(jì)劃、措施。

（二）、定內(nèi)容：

1、必讀書目：按低中高年段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書目2本，寫好讀書筆記。

（1）一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話故事。

（2）、二年級(jí)背誦《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話故事。

（3）三年級(jí)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書，會(huì)編童話故事。

（4）四年級(jí)閱讀《三國(guó)演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（5）五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（6）六年級(jí)閱讀《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。

2、熟背經(jīng)典詩(shī)詞

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞25首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞30首；

3、自選書目：

各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況結(jié)合教材自行確定本班自選書目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

（三）、定時(shí)間：

1、各中心校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時(shí)間，兩節(jié)連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時(shí)間。

3、每星期一下午最后一節(jié)課聯(lián)合校統(tǒng)一定為讀書交流課。

（四）、定輔導(dǎo)：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)擬訂的讀書方案輔導(dǎo)學(xué)生讀書。

2、根據(jù)學(xué)校擬訂的讀書筆記的要求，輔導(dǎo)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。

（五）、定活動(dòng)：

1、班級(jí)每周舉行一次 “讀書交流會(huì)”或經(jīng)典詩(shī)詞吟誦會(huì)。

2、每班每月舉行一次讀書展示活動(dòng)。

3、各中心校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)(如經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、讀書筆記展覽、讀書論壇、“我讀書我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書”演講比賽等系列活動(dòng))，每學(xué)期兩次。

4、舉辦“好書推薦”、“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)。

（六）、定評(píng)價(jià)

1、聯(lián)合校每學(xué)期對(duì)各中心校的“書香校園 ”建設(shè)進(jìn)行兩次大檢查。

2、聯(lián)合校將檢查結(jié)果納入對(duì)各中心校的考核。

第四篇：營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃

魏礦學(xué)校七年級(jí)（2）班

指導(dǎo)思想：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。以班級(jí)讀書活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生快樂(lè)讀書，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，讓書成為師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊的視野。

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2、在讀書活動(dòng)中，使學(xué)生得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、在以好書，以大師的對(duì)話中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化。

5、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)口號(hào)：讓好書伴我成長(zhǎng)，讓書香充溢童年。

活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)校具體安排和五年級(jí)學(xué)生自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，本學(xué)期班讀書活動(dòng)以閱讀集中推薦書目和自選書目相結(jié)合的形式，讓學(xué)生讀經(jīng)典，讀整本的書。同時(shí)學(xué)習(xí)小學(xué)生必背古詩(shī)詞，分類積累名言警句等也將成為讀書活動(dòng)內(nèi)容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結(jié)合讓學(xué)生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫讀書體會(huì)等，并開(kāi)展與之相結(jié)合的活動(dòng)，使讀書活動(dòng)更豐富，更立體。

具體措施：

（一）創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境

1、充分利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，宣讀學(xué)校、班級(jí)讀書方案，提醒家長(zhǎng)除了給孩子買一些必要的課外書，更重要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、充分利用班級(jí)教室后面的墻板報(bào)，辦好讀書?？?，營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)閱

讀的良好氛圍，讓教室有書香氣息。

3、召開(kāi)班會(huì)，宣讀學(xué)校讀書方案，由班委會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出多讀書的倡議，班內(nèi)制定《班級(jí)讀書活動(dòng)方案》，營(yíng)造班級(jí)讀書的濃厚氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

（二）構(gòu)建閱讀體系

1.制定讀書計(jì)劃書

A.班級(jí)讀書計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：培養(yǎng)習(xí)慣。

第二階段：引領(lǐng)閱讀。

1、讀經(jīng)典。

2、聊書、侃書

3、尊重學(xué)生讀書

第三階段：潛心閱讀，學(xué)會(huì)思考

B.個(gè)人讀書計(jì)劃

（1）每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

（2）組織一次“讀書計(jì)劃書”交流展示活動(dòng)。

2.編制閱讀書目，合理選擇讀物

（1）不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同，應(yīng)選擇班級(jí)推薦必讀書目。

（2）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量。

（三）廣開(kāi)閱讀書源

A.建立個(gè)人書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀

（1）班級(jí)推薦書目人手一本。

（2）提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。

B.為語(yǔ)文課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

由本班語(yǔ)文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

3、開(kāi)展“我和父母共讀書”活動(dòng)，利用家長(zhǎng)會(huì)，將書香帶入學(xué)生的家庭，在家長(zhǎng)中宣傳“書香家庭”，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不

斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）豐富讀書活動(dòng)，提高讀書效果。

1、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

（1）每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

(2)班級(jí)定期組織參觀、評(píng)比“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”活動(dòng)。

2、出讀書小報(bào)

充分利用教室后墻板報(bào)，班級(jí)組織一次讀書小小報(bào)展覽活動(dòng)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

3、十月舉辦好班級(jí)讀書交流活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)全班學(xué)生讀書的熱情。

4、“讀書活動(dòng)積極分子” 評(píng)比

每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中申報(bào)，可評(píng)為班級(jí)讀書活動(dòng)積極分子。

此外，班級(jí)還要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯等閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們班學(xué)生的精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

階段性調(diào)查記錄：

第一次：10月12讀書情況調(diào)查結(jié)果：

閱讀時(shí)間人次所占比例

每天看1小時(shí)818.9%

1-2天看一次1532.1%

3-4看一次1226.3%

父母老師要求下看1022.6%

調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生讀書時(shí)間不足，閱讀愿望受到影響

2、缺乏閱讀興趣和習(xí)慣

3、很多人無(wú)書可讀

4、閱讀的選擇類型越來(lái)越窄

5、缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書氛圍

幾點(diǎn)思考：

課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間

通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>

學(xué)生普遍都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂(lè)和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響，閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們要做的就是從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把學(xué)生的課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛

在對(duì)名著選擇上，僅有極少數(shù)的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的； 一小部分的學(xué)生是通過(guò)父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；一小部分的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

第五篇：設(shè)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃

設(shè)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃

廣武六小 2015.3

建設(shè)書香校園讀書活動(dòng)計(jì)劃

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，是提高學(xué)生閱讀能力，形成良好閱讀習(xí)慣的重要措施之一，也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。為了進(jìn)一步濃郁學(xué)校開(kāi)展的“書香校園”的氛圍，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制訂如下讀書活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，“我讀書并快樂(lè)著”。

2、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

3、開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累，提高整體素質(zhì)。

4、通過(guò)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香班級(jí)和書香校園的建設(shè)。

二、活動(dòng)要求

1、按計(jì)劃開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，每天課外閱讀（包括做筆記）時(shí)間不少于30分鐘，閱讀量不少于2000字。

2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作上記號(hào)或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長(zhǎng)期積累，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

3、讀寫結(jié)合，提高作文能力。每周至少要寫一篇讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容，寫一篇習(xí)作。

4、背誦優(yōu)秀詩(shī)文，每周不少于一篇（首）。

三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。辦好班級(jí)圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，一部分由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀，互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，及時(shí)找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評(píng)、“書香少年”評(píng)選等。此外，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加讀書活動(dòng)，增加讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

4、重視閱讀評(píng)價(jià)，抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)閱讀量達(dá)到要求，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并讓他們?cè)诎嗌辖榻B自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進(jìn)讀書方法，落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

四、具體操作：

1、告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前３－５分鐘大聲誦讀古詩(shī)名篇。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教師、家長(zhǎng)要先做個(gè)讀書人。每天中午寫字課為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀，教師可以和學(xué)生交流讀后的感受；在家進(jìn)行親子閱讀，每晚睡覺(jué)一次半小時(shí)左右的家庭親子共同閱讀。本學(xué)期家長(zhǎng)陪孩子爭(zhēng)取讀完至少一本讀物，增加孩子們的語(yǔ)文課外知識(shí)。

3、讓書香彌漫在學(xué)生生活中的每一個(gè)角落。老師與家長(zhǎng)溝通，讓孩子的課外閱讀富有成效。向家長(zhǎng)推薦好書，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的“書香園地”里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。也舉行“漂”書活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己課外閱讀過(guò)的好書帶到教室來(lái)交換閱讀，進(jìn)行資源共享。舉行閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，比一比誰(shuí)讀的課外書多，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的故事講得棒，坐一坐誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確。

附： 小學(xué)生課外閱讀好書推介

推介書目 書目作者 國(guó)籍

《格林童話》 雅科布·格林 威廉·格林 德國(guó) 《安徒生童話》

安徒生 丹麥 猜《猜我有多愛(ài)你》 麥克布雷尼 愛(ài)爾蘭 《愛(ài)心樹(shù)》

謝爾·希爾弗斯坦 美國(guó) 《活了100萬(wàn)次的貓》 佐野洋子 日本 《了不起的狐貍爸爸》 羅爾德·達(dá)爾 英國(guó) 《波普先生的企鵝》 理查德阿特沃特 美國(guó) 《三毛流浪記》 《成語(yǔ)故事》

《木偶奇遇記》 卡洛·科洛迪 意大利 《中國(guó)神話故事》

《綠野仙蹤》 萊曼·費(fèi)蘭克·鮑姆

美國(guó) 《伊索寓言》 伊索 希臘 《中國(guó)古今寓言》

《格列佛游記》 斯威夫特

英國(guó) 《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 拉斯伯 德國(guó) 《列那狐的故事》 吉羅夫人 法國(guó) 《愛(ài)的教育》

亞米契斯

意大利 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 馬克·吐溫

美國(guó) 《假如給我三天光明》 海倫·凱勒 美國(guó) 《藍(lán)色海豚鳥(niǎo)》

《草房子》

曹文軒 中國(guó) 《昆蟲記》

法布爾 法國(guó) 《克雷洛夫寓言》 克雷洛夫 俄國(guó) 《一千零一夜》 《海底兩萬(wàn)里》

儒勒·凡爾納 法國(guó) 《夏洛的網(wǎng)》 懷特 美國(guó) 《烏丟丟的奇遇》 金波

《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 中國(guó) 《西游記》 吳承恩 中國(guó) 《魯濱遜漂流記》

笛福 英國(guó)