第一篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程作業(yè)

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》作業(yè)

專(zhuān)題

一、教育技術(shù)

活動(dòng)

1、舉例說(shuō)明你在教學(xué)中是如何利用媒體來(lái)促進(jìn)教學(xué)的。

活動(dòng)

2、談?wù)勀闼趯W(xué)校的資源配置情況。

活動(dòng)

3、談?wù)勀闼趯W(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況。

活動(dòng)

4、你是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）的（包含哪些步驟，次序如何，每個(gè)步驟是如何進(jìn)行的？）談?wù)勗鯓痈倪M(jìn)。

活動(dòng)

5、談?wù)勀阍诮虒W(xué)中應(yīng)用過(guò)哪些信息技術(shù)，效果如何？

活動(dòng)

6、瀏覽“配套光盤(pán)：專(zhuān)題一”目錄中的《面向21世紀(jì)振興行動(dòng)計(jì)劃》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等資源，摘錄有關(guān)教育技術(shù)與課程實(shí)施的描述，總結(jié)教育技術(shù)在課程實(shí)施中的作用。

專(zhuān)題

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與管理

活動(dòng)

1、訪問(wèn)百度網(wǎng)（http://），體驗(yàn)其功能。

活動(dòng)

2、訪問(wèn)Google網(wǎng)(http://)，體驗(yàn)其功能。

活動(dòng)

3、利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找一些描寫(xiě)長(zhǎng)城的文章。

活動(dòng)

4、結(jié)合自己的學(xué)科教學(xué)，利用搜索引擎查找相關(guān)的素材和課件資源。

活動(dòng)

6、體驗(yàn)教學(xué)資源的下載

（1）、下載文本資源

登錄百度網(wǎng)站，以“春天散文文章”為關(guān)鍵詞，查找名為《感受春天》的文章。

（2）、下載圖片資源

利用搜索引擎查找朱自清的圖片并保存。

（3）、下載聲音資源

利用搜索引擎查找并下載《二泉映月》聲音文件。

（4）、下載課件資源

利用搜索引擎查找名為《春》的flash課件，并利用網(wǎng)際快車(chē)下載。

（5）、保存網(wǎng)頁(yè)

查找自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，并將網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容全部保存到自己文件夾中。

（6）、收藏網(wǎng)址

將表2-1中所填的網(wǎng)址，添加到收藏夾中。

活動(dòng)

7、體驗(yàn)教學(xué)資源的管理。

在本地機(jī)上以自己的姓名為文件名建立文件夾，在此文件夾分別建立文本、圖片、音頻、視頻、課件5個(gè)子文件夾。將活動(dòng)6中下載的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，分門(mén)別類(lèi)地存儲(chǔ)在相應(yīng)的文件夾內(nèi)。

活動(dòng)

8、綜合應(yīng)用

選擇自己熟悉的一節(jié)課，利用搜索引擎查找所需的資源，并對(duì)查找到的資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，挑選出有用資源，將其住處填入表2-2。

活動(dòng)

1、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題三”，從中選擇一幅圖像，根據(jù)需要調(diào)整尺寸。活動(dòng)

2、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題三”，從中選擇一幅圖像進(jìn)行裁切。活動(dòng)

3、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題三”，從中選擇一幅圖像進(jìn)行摳取操作?；顒?dòng)

4、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題三”，選擇幾幅圖像進(jìn)行合成?；顒?dòng)

5、根據(jù)需要，選擇相應(yīng)的格式并保存圖像。專(zhuān)題

四、數(shù)字音頻編輯技術(shù)

活動(dòng)

1、欣賞“配套光盤(pán)：專(zhuān)題四”中的配樂(lè)詩(shī)朗誦“再別康橋配樂(lè)詩(shī)朗誦.mp3”，體會(huì)其在教學(xué)中的作用。

活動(dòng)

2、利用Cool Edit Pro，錄制詩(shī)歌《再別康橋》，并保存“再別康橋.mp3”?；顒?dòng)

3、消除“再別康橋.mp3”中的噪音，并保存為“再別康橋降噪版.mp3”。

活動(dòng)

4、為“再別康橋降噪版.mp3”添加背景音樂(lè)，調(diào)整音量，并做淡入和淡出處理?；顒?dòng)

5、將編輯好的配樂(lè)詩(shī)朗誦混縮輸出為“再別康橋配樂(lè)版.mp3”。專(zhuān)題

五、用Flash制作動(dòng)畫(huà)

活動(dòng)

1、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題五”觀看《卡通人物急速跑步》和《花開(kāi)》動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)逐幀動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)

2、結(jié)合自己所教的學(xué)科，選擇合適的內(nèi)容，制作逐幀動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)

3、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題五”，觀看《月缺月圓》動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)

4、選擇合適的內(nèi)容，練習(xí)制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)

5、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題五”，觀看動(dòng)畫(huà)《勻速運(yùn)動(dòng)的小球》，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)

6、選擇合適的內(nèi)容，練習(xí)制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)

7、選擇合適的內(nèi)容，練習(xí)通過(guò)改變實(shí)例屬性制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。活動(dòng)

8、選擇合適的內(nèi)容，制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)。專(zhuān)題

六、多媒體教學(xué)演示文稿的制作

活動(dòng)

1、打開(kāi)“配套光盤(pán)：專(zhuān)題六”文件夾，觀看其中的《背影》《彩虹》《血液循環(huán)》和《走進(jìn)三峽》多媒體教學(xué)演示文稿，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)析。

活動(dòng)

2、結(jié)合自己所教的學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體教學(xué)演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)

3、結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容、媒體形式，填寫(xiě)表6-4。

活動(dòng)

4、根據(jù)自己確定的多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容和媒體形式，收集并管理所需的素材?；顒?dòng)

5、利用故事板的形式，規(guī)劃自己的多媒體演示文稿中的每一張幻燈片。

活動(dòng)

6、從自己規(guī)劃的故事板中選擇其中一張幻燈片，按照故事板的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)建?；顒?dòng)

7、根據(jù)自己的故事板規(guī)劃，對(duì)所創(chuàng)建的幻燈片進(jìn)行編輯?；顒?dòng)

8、根據(jù)自己的故事板規(guī)劃，創(chuàng)建并編輯全部幻燈片?；顒?dòng)

9、根據(jù)自己的故事板規(guī)劃，編輯幻燈片的超級(jí)鏈接。

活動(dòng)

10、播放自己所制作的多媒體教學(xué)演示文稿，并加以完善?；顒?dòng)

11、依據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)自己制作的幻燈片進(jìn)行評(píng)價(jià)。

專(zhuān)題

七、利用FrontPage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站 活動(dòng)

1、欣賞“配套光盤(pán)：專(zhuān)題七”瀏覽“《數(shù)海泛舟》教師個(gè)人網(wǎng)站”。

活動(dòng)

4、參照?qǐng)D7-2制網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖?；顒?dòng)

5、利用表7-2規(guī)劃自己網(wǎng)站的素材?；顒?dòng)

6、創(chuàng)建站點(diǎn)。

活動(dòng)

7、根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容與素材管理的需要，建立相應(yīng)的子文件夾。活動(dòng)

8、根據(jù)網(wǎng)站的需要，建立并保存相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。活動(dòng)

9、根據(jù)網(wǎng)站布局的需要，插入并設(shè)置表格?；顒?dòng)

10、根據(jù)網(wǎng)站布局的需要，設(shè)置單元格的屬性。

活動(dòng)

11、根據(jù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和風(fēng)格的需要，輸入或插入文字?；顒?dòng)

12、根據(jù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和風(fēng)格的需要，編輯文字。

活動(dòng)

13、根據(jù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)布局的需要，在相應(yīng)的單元格內(nèi)插入圖片。活動(dòng)

14、根據(jù)網(wǎng)站的需要，設(shè)置背景圖片并將圖片進(jìn)行保存?；顒?dòng)

15、根據(jù)需要，在網(wǎng)站中創(chuàng)建鏈接。

活動(dòng)

16、根據(jù)網(wǎng)站的需要，設(shè)置背景音樂(lè)并保存。專(zhuān)題

八、學(xué)生信息管理技術(shù)

活動(dòng)

1、思考學(xué)生信息對(duì)教學(xué)的影響。

活動(dòng)

2、結(jié)合自己學(xué)生的考試情況，收集并輸入學(xué)生的考試成績(jī)?；顒?dòng)

3、統(tǒng)計(jì)自己學(xué)生的總分并排序，計(jì)算單科平均分及總平均分?；顒?dòng)

4、制作自己學(xué)生的成績(jī)分析圖表。專(zhuān)題

九、教學(xué)中的信息交流技術(shù)

活動(dòng)

1、申請(qǐng)個(gè)人的電子郵箱，向同事的電子郵箱發(fā)一封附有個(gè)人多媒體作品（PPT）的郵件。

活動(dòng)

2、訪問(wèn)K12中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論壇（http://sq.k12.com.cn/bbs/forum-add/），注冊(cè)并登錄論壇，進(jìn)入與學(xué)科相關(guān)的版塊，瀏覽感興趣的話題并發(fā)表觀點(diǎn)。

活動(dòng)

3、啟動(dòng)“MSN Messenger”注冊(cè)用戶名后，與其他教師就本次“教育技術(shù)培訓(xùn)”交流自己的心得體會(huì)。

活動(dòng)

5、根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)技術(shù)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，做一個(gè)為期一周的信息交

流計(jì)劃書(shū)。

專(zhuān)題

十、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)

1、請(qǐng)結(jié)合所教的學(xué)科，選擇一節(jié)適合在多媒體教室環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，并將相關(guān)內(nèi)容填入附錄二多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表中。專(zhuān)題

十一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)

1、參觀多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，體驗(yàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室功能?；顒?dòng)

2、結(jié)合所教的學(xué)科，填寫(xiě)附錄三中的各表。專(zhuān)題

十二、創(chuàng)建與管理博客

活動(dòng)

1、瀏覽下列教師博客，體驗(yàn)博客的功能。（1）、“小鄭老師”博客http://misszheng.bokee.com/(2)、“此地?zé)o垠”博客

活動(dòng)

2、訪問(wèn)中國(guó)教育人博客網(wǎng)（http://www.blog,edu.xn）,注冊(cè)自己的博客。活動(dòng)

3、為自己的博客設(shè)置模板。

活動(dòng)

4、登錄自己創(chuàng)建的博客，進(jìn)入用戶管理界面。活動(dòng)

5、給自己的博客添加新的日志分類(lèi)?；顒?dòng)

6、在自己的博客中添加日志?；顒?dòng)

7、在自己的博客中添加友情鏈接。附錄二多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表

題目：_____________________________________________

表4教學(xué)過(guò)程流程圖

表1 學(xué)習(xí)任務(wù)

表3 學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

表6 課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表

第二篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

要做到三個(gè)結(jié)合抓好三個(gè)環(huán)節(jié)

——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國(guó)家教育部正式頒布了《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱為《標(biāo)準(zhǔn)》），這是建國(guó)以來(lái)由國(guó)家頒布的第一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，它的頒布與實(shí)施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事，將對(duì)教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》，正式啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃。敦煌市從2007年暑假開(kāi)始，先后共舉辦了三期培訓(xùn)班，共有150名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。計(jì)劃從2008年起，逐年增加培訓(xùn)人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過(guò)連續(xù)四年的組織培訓(xùn)工作，筆者認(rèn)為，要使中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作取得良好的效果，必須做到三個(gè)結(jié)合，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

做到三個(gè)結(jié)合：

一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相結(jié)合。教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，是多年來(lái)教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶，是大面積實(shí)驗(yàn)所取得的科研成果?！稑?biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識(shí)與基

1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任，作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo)，同時(shí)又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)培訓(xùn)。這些目標(biāo)和要求，不僅是重要的培訓(xùn)內(nèi)容，而且是重要的指導(dǎo)綱領(lǐng)，為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)指明了方向。因此，培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行，才能優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

二是培訓(xùn)要與新課程改革相結(jié)合?；A(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，要求中小學(xué)教師切實(shí)提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，無(wú)不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。根據(jù)新課程改革計(jì)劃，教育部要求至2007年，中小學(xué)全部以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并要求每一個(gè)進(jìn)入新課程教學(xué)的教師要“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。這就要求對(duì)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)，服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三是培訓(xùn)要與具體教育教學(xué)工作相結(jié)合。為了避免中小學(xué)

教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式，不致成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，要設(shè)計(jì)大量的實(shí)踐活動(dòng)，并且這些活動(dòng)都能與教師的日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后，還能夠真正從自己的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。一線教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成了許多獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧，可在培訓(xùn)過(guò)程中選用教師自己的教案作為培訓(xùn)教學(xué)的素材，成為培訓(xùn)資源。同時(shí)，培訓(xùn)組織者通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是抓好宣傳動(dòng)員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動(dòng)工作，使廣大教師深刻理解培訓(xùn)工作的重要性，樹(shù)立憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，端正培訓(xùn)理念，克服不良心理，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓(xùn)工作中來(lái)。

二是抓好培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)。培訓(xùn)管理是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行和取得實(shí)效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學(xué)規(guī)范管理，方能取得實(shí)效。

三是抓好評(píng)價(jià)機(jī)制環(huán)節(jié)。要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，特別是要將評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用到教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)、人事聘用等工作中來(lái)，形成有效的激勵(lì)與制約機(jī)制，以此保證中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作健康運(yùn)行。

第三篇：《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)總結(jié)范文

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)總結(jié)

——朱家海

《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》。通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆，一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈，投影，錄音，錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以 更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它

們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我更深深的體會(huì)到:

1，教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)，不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想，教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和 教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)，電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集，組織，運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移 默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2，教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)，復(fù)合型創(chuàng)新人才的 需要。中國(guó)加入 WTO 后，需要更多的高素質(zhì)，復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力，有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度，數(shù)量，和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

3，教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍，最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由

教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理，加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備 和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再學(xué)習(xí)會(huì)收獲許多的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)，持之以恒，不懈努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

2010年7月25日

第四篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程習(xí)題

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程習(xí)題

活動(dòng)４：你是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）的（包含哪些步驟，次序如何，每個(gè)步驟是如何進(jìn)行的）?談?wù)勗鯓痈倪M(jìn)。

1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、分析學(xué)生特征，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，分析所設(shè)計(jì)的教與學(xué)活動(dòng)是否需要媒體的與技術(shù)的支持，如果需要，則選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和資源，否則跳過(guò)該環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程流程的設(shè)計(jì)；3設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生特征來(lái)設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)。

4、選擇教學(xué)媒體與資源，根據(jù)組織和開(kāi)展的教與學(xué)活動(dòng)的需要，選擇能夠支持和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的媒體和資源。教學(xué)媒體的種類(lèi)很多，每種教學(xué)媒體都有其優(yōu)勢(shì)與局限，在實(shí)踐中根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活選擇。

5、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，根據(jù)教與學(xué)的規(guī)律，按一定的組織順序，系統(tǒng)地安排各種教學(xué)活動(dòng)，包括提問(wèn)，板書(shū)，放圖片，放視頻等。

實(shí)施設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)實(shí)施中教與學(xué)的效果，為修訂與完善教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

活動(dòng)５：談?wù)勀阍诮虒W(xué)中應(yīng)用過(guò)哪些信息技術(shù)，效果如何。

我在教學(xué)中力求信息技術(shù)與課程的整合，把多媒體教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。我比較常用圖片資源，把優(yōu)秀的繪畫(huà)作品、自己的繪畫(huà)作品、學(xué)生的繪畫(huà)作品放在一起，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，非常直觀。也用視頻把繪畫(huà)過(guò)程、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)全程拍錄以供學(xué)生學(xué)習(xí)和體會(huì)。在抽象的問(wèn)題講解上，我較常用動(dòng)畫(huà)形式，把各類(lèi)繪畫(huà)形式特點(diǎn)、內(nèi)在關(guān)系簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出來(lái)?？傃灾?，效果比單純地講解、示范強(qiáng)許多，起到事半功倍的效果。

活動(dòng)3：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找一些描寫(xiě)長(zhǎng)城的文章。

1．使用的搜索引擎：百度

2．選用的關(guān)鍵字：長(zhǎng)城文章

3．應(yīng)用的語(yǔ)法規(guī)則：多個(gè)關(guān)鍵詞用空格連接.4．信息所在的網(wǎng)站：（寫(xiě)出3個(gè)即可）

zhidao.baidu.com/question/53269147.html

http:///Tag/TagLog.asp?Tag=%B3%A4%B3%C7

/blog/tag/

活動(dòng)5：說(shuō)出三個(gè)對(duì)教學(xué)有幫助的中文網(wǎng)站，填寫(xiě)表2-1。

活動(dòng)8：綜合應(yīng)用

選擇自己熟悉的一節(jié)課，利用搜索引擎查找所需的資源，并對(duì)查找到的資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，挑選出有用資源，將其信息填入表2-2。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》日志

六月八號(hào)

今天，我們學(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程”中的第一個(gè)專(zhuān)題即：教育技術(shù)和專(zhuān)題二即：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與管理。

學(xué)習(xí)專(zhuān)題一，使我知道了教育技術(shù)、教學(xué)媒體、教學(xué)資源、與學(xué)習(xí)環(huán)境的概念和作用，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，再一次體會(huì)到了教育技術(shù)在教育教學(xué)作用。

專(zhuān)題二：“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與管理”，使我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教學(xué)需要在網(wǎng)上檢索教學(xué)資源下載資料，知道使用恰當(dāng)?shù)姆椒?、工具和技巧，明白了網(wǎng)絡(luò)資源的檢索、管理，給教學(xué)帶來(lái)很大的便利。網(wǎng)絡(luò)是制作課件所需資源的主要來(lái)源，學(xué)會(huì)如何下載是當(dāng)代教師所必需的能力，我們一定要認(rèn)真踏實(shí)的把它學(xué)好。

六月九號(hào)

今天學(xué)習(xí)了一個(gè)專(zhuān)題，即：專(zhuān)題三 “利用Photoshop” 處理圖像。學(xué)會(huì)了根據(jù)需要對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理和格式的轉(zhuǎn)換，知道了圖像處理可以給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。

六月十號(hào)

今天學(xué)習(xí)了專(zhuān)題五：“用Flash制作動(dòng)畫(huà)”和專(zhuān)題六：“多媒體教學(xué)演示文稿的制作”，明白了多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多媒體演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動(dòng)，輔助課堂教學(xué)。我們可以根據(jù)教學(xué)需要選擇不同類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)，模擬事物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，形象的演示有關(guān)原理。這樣平時(shí)枯燥無(wú)味的一節(jié)課就可以變得生動(dòng)起來(lái)！

六月十一號(hào)

今天學(xué)做了專(zhuān)題七“利用ProntPage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站”和專(zhuān)題八“學(xué)生信息管理技術(shù)”，通過(guò)專(zhuān)題七的學(xué)習(xí)，明白了個(gè)人網(wǎng)站是在互聯(lián)網(wǎng)上個(gè)人擁有的、進(jìn)行信息發(fā)布、交流和管理的空間。教師可以通過(guò)建立個(gè)人網(wǎng)站收集與管理課件、教師等教學(xué)資源，發(fā)布課程安排、作業(yè)布置等教學(xué)信息，展示個(gè)人風(fēng)采。通過(guò)建立教師的個(gè)人網(wǎng)站，從而也實(shí)現(xiàn)的資源的共享，教師之間也可以進(jìn)行交流合作，共同提高。

學(xué)習(xí)了專(zhuān)題八：“學(xué)生信息管理技術(shù)”，使我受益匪淺。平時(shí)，學(xué)生的成績(jī)都是一次次的手抄到紙上，再用計(jì)算機(jī)算出每個(gè)學(xué)生的總分、和各科的平均分，還要排出名次，整個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)登統(tǒng)，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，大概需要近半天的時(shí)間，有時(shí)稍不留神就會(huì)算錯(cuò)會(huì)。

而學(xué)了這種技術(shù)后，僅需半個(gè)小時(shí)就能又快又準(zhǔn)的算出成績(jī)。且還有較為直觀的各種柱狀圖，讓人一目了然，有利于準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，為改進(jìn)教學(xué)提供參考，為實(shí)施個(gè)性化教學(xué)提供支持。

六月十二號(hào)

今天學(xué)習(xí)的專(zhuān)題九：“教學(xué)中的信息交流技術(shù)”和專(zhuān)題十“多媒體教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”，使我知道了在信息時(shí)代，采用便捷高效的信息交流手段，可以是教學(xué)進(jìn)程通暢，師生關(guān)系更加融洽，有效的利用信息交流技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)。學(xué)會(huì)了根據(jù)需要與實(shí)際條件，選擇有效地信息交流技術(shù)。學(xué)習(xí)專(zhuān)題十，使我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)，從而使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，既能將抽象的事物具體化，又能將微觀的事物宏觀化。

六月十三號(hào)

今天學(xué)習(xí)了專(zhuān)題十一：“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”和專(zhuān)題十二：“創(chuàng)建于管理”，使我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)并試著組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而專(zhuān)題十二可以使我們體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活并能利用博客的各種功能輔助教學(xué)工作。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了更深一步的了解。有的教師把信息技術(shù)與課程整合看作是一種時(shí)尚，不清楚實(shí)施信息技術(shù)與課程整合是為了什么目的，只是因?yàn)榇蠹叶荚趹?yīng)用信息技術(shù)，或者是上級(jí)號(hào)召應(yīng)用信息技術(shù)而不得不應(yīng)用。還有不少的教師只把信息技術(shù)與課程整合僅僅看作是現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具、手段或是更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種方式。更多的教師則是把信息技術(shù)與課程整合和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）完全等同起來(lái)，認(rèn)為只要在課堂上運(yùn)用了多媒體或是課件就是在進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合,這種看法不僅反映出廣大教師對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)缺乏了解，也表明他們對(duì)于實(shí)施信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法還只是一知半解，甚至根本沒(méi)有掌握。而應(yīng)該不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境應(yīng)能支持實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式——也就是實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式（這正是基礎(chǔ)教育新課程改革所要求的教與學(xué)方式），這樣就可以把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革（教學(xué)結(jié)構(gòu)變革的主要標(biāo)志是師生關(guān)系與師生地位作用的改變），從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。這正是我們的素質(zhì)教育目標(biāo)所要求的。

第五篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊三作業(yè)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊三作業(yè)

2009-11-03 01:03:14|分類(lèi)：|標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱模塊三作業(yè) 1請(qǐng)思考并回答下列問(wèn)題：

? 在上述的例子中，技術(shù)在課堂教學(xué)中可以起到哪些作用？

豐富了教材的形式與課程內(nèi)容，擺脫了課本、教師、環(huán)境的束縛，更好的創(chuàng)設(shè)出了情境，優(yōu)化了教學(xué)的過(guò)

程，使許多的內(nèi)容更加直觀。

你認(rèn)為技術(shù)還可以在教育教學(xué)中起哪些作用？

擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富課堂形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

? 你所任教的班級(jí)中，存在哪些困擾你的問(wèn)題希望技術(shù)幫助解決？ 情境的創(chuàng)設(shè)有些時(shí)候用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的不是太好。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候需要技術(shù)的支持。

2請(qǐng)你結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際談?wù)?/p>

1）教育技術(shù)的概念和作用是怎樣的？

教育技術(shù)以什么為研究對(duì)象？ 教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容包括哪5個(gè)方面？

基本概念：教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管

理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理念與實(shí)踐。

研究對(duì)象：教育技術(shù)的理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。

內(nèi)容：包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面。

2）結(jié)合你以前的教學(xué)實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中你都用過(guò)哪些教學(xué)媒體？他們?cè)谀愕慕虒W(xué)中發(fā)揮了怎樣的功能？3討論： 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是已經(jīng)掌握了教育技術(shù)嗎？不是，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)只是教育技術(shù)中的一部分，教育技術(shù)的內(nèi)容包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面。如何在課堂中應(yīng)用這些資源，更好的利用這些資源為教育教學(xué)服務(wù)，更好的優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，以及其它教育技術(shù)包含的內(nèi)容是我們每一個(gè)教育應(yīng)該做的事情。

活動(dòng)二：制作“我所理解的教育技術(shù)”的演示文稿

（以PowerPoint2000為例講解教學(xué)演示課件的制作）

1.認(rèn)識(shí)演示文稿的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)演示文稿的基本架構(gòu)和設(shè)計(jì)方法。

3.制作“我所理解的教育技術(shù)”的演示文稿。

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使用的文字、圖片、音視頻、動(dòng)畫(huà)等，并需要考慮如何布局

3、模塊三培訓(xùn)后的教學(xué)反思