第一篇：關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”

**街：遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”促“五好”班子建設(shè)

為進(jìn)一步提高基層黨員的文化素質(zhì)，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促進(jìn)“五好”班子建設(shè)與發(fā)展，彩虹街深入落實“書記抓、抓書記”的“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”責(zé)任制，把開展遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動作為社區(qū)黨建的一個工作內(nèi)容，扎實推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動深入開展。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，確?；顒娱_展。將“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動確立為基層黨建“書記”項目之一，為扎實落實“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”責(zé)任制，成立了由黨工委書記為組長，副書記為副組長的“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織所轄社區(qū)的遠(yuǎn)程教育終端接收站點的活動開展，進(jìn)一步深化拓展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動內(nèi)涵。召開專題工作會議，認(rèn)真部署 “領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的具體工作安排。

二是大力宣傳，形成良好氛圍。組織各基層黨組織傳達(dá)學(xué)習(xí)省、市、區(qū)委文件精神，采用多種形式宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的重要意義，組織基層黨組織和廣大黨員共同學(xué)習(xí)，開展向重點人物重點學(xué)習(xí)。根據(jù)不同領(lǐng)域、不同時期的實際需求，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在“創(chuàng)文”期間播放“創(chuàng)文”宣傳教育片，不斷增強教育培訓(xùn)的針對性和實踐性。

三是制定方案，組織開展活動。制定相關(guān)實施方案，科學(xué)安排計劃，確保活動廣泛開展。注意結(jié)合各支部自身開展活動情況，科學(xué)分配帶學(xué)站點，讓帶學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有針對性地開展觀后點評，確保每個站點學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強黨員教育的有效性和吸引力。要求每月至少1次，由帶學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與各站點協(xié)商活動時間、活動的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。

四是方法靈活，增強活動效果。采用街領(lǐng)導(dǎo)成員和聯(lián)系社區(qū)的干部到所聯(lián)系的社區(qū)黨組織，與社區(qū)黨員一起收看遠(yuǎn)程教育課件的辦法開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動。觀看課件后組織社區(qū)黨員結(jié)合社區(qū)“五好”班子建設(shè)開展討論，由帶學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容點評總結(jié)，從而加深廣大黨員干部和群眾對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。近期組織收看 “時代先鋒行”等歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片。以黨的90多年歷程為背景，通過講述革命、建設(shè)、改革各個歷史時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人故事，深刻闡述共產(chǎn)黨人的核心價值觀。

五是建立制度，確保長期堅持。為保證帶學(xué)活動有效開展，研究制定建立了考核和督促檢查制度。要求各社區(qū)基層黨組織認(rèn)真填寫《黨員干部遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表》，認(rèn)真登記《廣州市黨員電化教育與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)登記冊》。做到站點有學(xué)習(xí)討論情況記錄，黨員群眾有活動開展反映，并組織廣大黨員以不同形式撰寫收看學(xué)習(xí)心得體會?！邦I(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動作為考核干部的一項重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子和成員個人的考核指標(biāo)。“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”開展活動情況定期檢查，對履行職責(zé)不力的限期整改。

第二篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表(參考)

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）

登記人：（簽名）

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）

登記人：（簽名）

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）登記人：（簽名）

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）

登記人：（簽名）

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）

登記人：（簽名）

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表

帶學(xué)人：(簽名）

登記人：（簽名）

第三篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動情況匯報

XX縣黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動

情況匯報

接到市遠(yuǎn)程辦《關(guān)于開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的通知》后，我辦按通知要求，立即在全縣部署“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的相關(guān)工作，現(xiàn)將我縣開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動情況匯報如下：

一、開展活動實施方案制定情況

根據(jù)省遠(yuǎn)程辦、市遠(yuǎn)程辦的工作要求，結(jié)合我縣遠(yuǎn)程教育工作實際，我辦制定了《XX縣黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”實施方案》，明確了領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)的相關(guān)事項。一是明確帶學(xué)形式。依托黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺，由鎮(zhèn)（街）班子成員、村（社區(qū)）“兩委”干部帶頭組織基層黨員群眾收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好記錄。二是明確學(xué)習(xí)時間。鎮(zhèn)（街）黨政班子成員、村（社區(qū)）“兩委”干部輪流到村（社區(qū)）組織黨員群眾開展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活，每月至少1次，時間一般不少于2小時。三是明確帶學(xué)內(nèi)容。帶學(xué)內(nèi)容主要以黨的知識、黨的路線方針政策、創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)典型、社會建設(shè)與管理知識、法律法規(guī)、生產(chǎn)實用技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)知識、健康知識和社會主義文化等為主。四是明確帶學(xué)方法。帶學(xué)方法既可利用“三會一課”集中黨員專題收看學(xué)習(xí)，也可結(jié)合“兩委”班子會、村民代表會或日常工作會，在會前、會后和會中間隙時間收看學(xué)習(xí)；還可結(jié)合科技文化知識培訓(xùn)班、勞動技能培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班，利用培訓(xùn)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)收看。

二、制定工作制度情況

為確保整個“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動制度化、常態(tài)化，XX縣委組織部將建立健全“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”工作制度。一是建立考評機(jī)制?？h委組織部將把“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動作為“基層組織建設(shè)年”及“學(xué)用提高年”的重要內(nèi)容，納入《XX縣鎮(zhèn)（街）班子及其成員評議考核實施辦法》，年底按遠(yuǎn)程教育考核指標(biāo)統(tǒng)一進(jìn)行考核。二是建立學(xué)時統(tǒng)計制度。各鎮(zhèn)（街）、村（社區(qū)）要認(rèn)真開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動，每次學(xué)習(xí)活動都要詳細(xì)填寫《黨員干部遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”情況登記表》，縣遠(yuǎn)程辦和鎮(zhèn)（街）遠(yuǎn)辦將定期統(tǒng)計匯總黨員學(xué)習(xí)時間，以此作為民主評議黨員、評優(yōu)評先的依據(jù)之一。三是建立督查制度。縣遠(yuǎn)程辦將組織人員不定期檢查活動開展情況，對帶學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不履行職責(zé)的，將及時提醒告知；對多次不參加學(xué)習(xí)的黨員，帶學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將及時了解情況，分析原因，教育和引導(dǎo)自覺參加學(xué)習(xí)；對屢教不改的，進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育；四是建立通報機(jī)制?？h遠(yuǎn)程辦堅持“從基層看效果、讓黨員作評價”原則，對各站點開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動情況進(jìn)行檢查，對檢查情況在全縣進(jìn)行通報，對“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動效果好的基層黨組織進(jìn)行表揚。

三、配套活動安排情況

為了使黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動落到實處，取得實效，我縣以基層組織建設(shè)年開展的“進(jìn)基層〃暖民心〃固堡壘”活動為配套活動，要求干部下鄉(xiāng)、組織幫扶時都要開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動。一是縣領(lǐng)導(dǎo)在“掛鎮(zhèn)聯(lián)村入

戶”時帶學(xué)。每年4月份和10月份定為縣領(lǐng)導(dǎo)“進(jìn)基層服務(wù)月”。每個縣級領(lǐng)導(dǎo)掛點一個鎮(zhèn)、聯(lián)系一個村、幫扶一戶困難戶。每年到基層調(diào)研時間不少于60天，每年到村召開“民情懇談會”不少于2次，每次進(jìn)村調(diào)研要宣傳遠(yuǎn)程教育的作用，了解遠(yuǎn)程教育工作的開展情況，及時向縣遠(yuǎn)程辦反饋聯(lián)系村對遠(yuǎn)程教育資源的需求，還要帶領(lǐng)本村黨員干部和群眾一同收看遠(yuǎn)教節(jié)目，并參與討論。二是鎮(zhèn)（街）班子“住鎮(zhèn)進(jìn)村”時帶學(xué)。鎮(zhèn)（街）班子成員分別聯(lián)系一個村和一戶貧困戶，工作日期間吃住在鎮(zhèn)，多形式、不定期地開展入村走訪、辦實事活動，每季度進(jìn)村召開一次“民情懇談會”。鎮(zhèn)（街）干部在進(jìn)村入戶時要主動組織本村黨員干部群眾開展帶學(xué)活動，并做好收看記錄，參與討論，鎮(zhèn)（街）班子成員每月下村帶學(xué)的次數(shù)不少于1次，每次帶學(xué)時間不少于2個小時。三是縣直單位“駐村共建”時帶學(xué)?？h直副科級以上單位分別與一個村結(jié)對共建，每季度至少到村開展一次調(diào)研幫扶活動，及時了解村情民意，幫扶單位駐村時必須過問聯(lián)系村遠(yuǎn)程教育工作的開展情況，幫扶單位的黨建指導(dǎo)員和班子成員進(jìn)村幫扶時須對本村黨員干部和群眾進(jìn)行帶學(xué)。四是城鎮(zhèn)黨員干部“1助1”幫扶時帶學(xué)。全縣副科以上單位全體黨員干部各與一戶困難戶結(jié)對幫扶。堅持每季度走訪結(jié)對貧困戶一次，在城鎮(zhèn)黨員干部入村走訪貧困戶時，必到村與黨員干部及聯(lián)系戶共同收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，了解本村對遠(yuǎn)程教育課件的需求。

四、“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”落實情況

我縣已于4月初全面開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動，具體落實情況如下。一是成立“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。各鎮(zhèn)（街）成立了以黨（工）委書記為組長，兩位副書記為副組長，黨政班子成員為成員的鎮(zhèn)（街）“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，交縣遠(yuǎn)程辦備案；各基層站點成立了以村（社區(qū)）黨支部書記為組長，“兩委”干部為成員的村（社區(qū)）“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，交鎮(zhèn)（街）黨（工）委備案。二是創(chuàng)建“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”示范點。我縣已創(chuàng)建14個 鎮(zhèn)（街）“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”示范點（每個鎮(zhèn)（街）創(chuàng)建2個）和2個縣級“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”示范點，對“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”的要關(guān)要求進(jìn)行了培訓(xùn)，縣遠(yuǎn)程辦將不定期對“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”示范點的帶學(xué)工作進(jìn)行檢查。三是簽訂了責(zé)任書。縣遠(yuǎn)程辦與鎮(zhèn)（街）遠(yuǎn)程辦簽訂了“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”責(zé)任書，對帶學(xué)的次數(shù)、時間等要求進(jìn)行承諾。四是制定工作制度。針對“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”的開展情況，我辦正在制定“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”考評、學(xué)時統(tǒng)計、督查、通報等工作制度，用制度來規(guī)范“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的開展。

XX縣遠(yuǎn)程辦

2012年4月18日

第四篇：蓮塘村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動自查報告（范文模版）

蓮塘村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動自查報告

根據(jù)上級關(guān)于開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的通知精神，我村黨支部積極動員，扎實有效推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動?；顒娱_展以來，我村黨支部充分利用遠(yuǎn)程教育平臺，積極開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，營造良好氛圍。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動是省委組織部根據(jù)我省實際情況在新的形勢下加強黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要舉措。我村黨支部充分認(rèn)識開展遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的重要性，把開展“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動列入加強基層組織建設(shè)的重點工作來推進(jìn)，確保活動取得效果。

二、落實到位?！邦I(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動是加強基層組織建設(shè)的有力抓手，是領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層帶隊伍、貼民心的重要內(nèi)容。我村黨支部充分認(rèn)識開展此項活動的重要意義，落實各項工作，確?！邦I(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動順利開展。村黨支部書記為“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”活動的第一責(zé)任，簽訂責(zé)任書，落實“書記抓、抓書記”的“領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)”責(zé)任制，每月規(guī)定學(xué)習(xí)時間。

三、搞好氛圍。村“三委”干部帶好頭、做表率，與基層黨員群眾一起學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氣氛熱烈。

（一）形式豐富。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)切入點，通過統(tǒng)一集中收看各種培訓(xùn)或召開會議過程中穿插收看學(xué)習(xí)節(jié)目。

（二）內(nèi)容豐富。我村黨支部根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同時期的實際需求，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷增強

第五篇：如何做好領(lǐng)導(dǎo)

如何做好領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)工作是一門科學(xué)，這門科學(xué)博大精深，其學(xué)問非個人所能窮盡。

偉大人物同樣不能避免工作失誤就是例證。但是，領(lǐng)導(dǎo)工作也不是人人都能為之的職業(yè)，要求領(lǐng)導(dǎo)人有水平、學(xué)歷高等，但也不能就此劃等號。事實上，領(lǐng)導(dǎo)者能力水平的提高，一靠書本學(xué)習(xí)感悟，二靠工作閱歷和實踐經(jīng)驗積累，二者相比，后者又重于前者。在具備人品、智商的前提下，把書本知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合得好的領(lǐng)導(dǎo)者，就是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)人。那么，如何才能做好領(lǐng)導(dǎo)工作、成為一個出色的領(lǐng)導(dǎo)人呢？

領(lǐng)導(dǎo)的管理對象是人。由于社會的進(jìn)步，一個人從事工作后基本的物質(zhì)需求一般均能得到滿足。按照馬斯洛的人類需求層次理論，人在基本的生存、安全需求滿足之后，則會逐漸從物質(zhì)需求上升到精神需求。作為領(lǐng)導(dǎo)，要做好管理工作，就要以人為本，研究人的心理、行為、需求，了解人的特性，把人性研究透，并以此為基本出發(fā)點，實施對人的管理。在管理過程中，對有些問題認(rèn)識不清不好把握時，最有效的辦法是進(jìn)行換位思考，把自己置身于被管理者的角度感受自己的所思、所欲、所需，從自己的心理感受出發(fā)去體驗被管理人員的心理感受，以此為出發(fā)點制定管理辦法及政策，就有可能在管理工作中剔除不合理因素，使各項管理辦法更妥當(dāng)。也就是說，在管理工作中，一定要把人的根本需求與特性作為出發(fā)點，使各項管理工作合于人性，在此基礎(chǔ)上實施管理工作就容易獲得成功。

領(lǐng)導(dǎo)本身具有權(quán)威性，權(quán)威由領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)力、對資源的支配權(quán)力、強制權(quán)力、專家權(quán)力、關(guān)系權(quán)力等構(gòu)成。在實踐管理的過程中，如果不考慮人性因素，生硬地靠領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威實施管理，領(lǐng)導(dǎo)意圖或許能夠得到較好貫徹，也能在一定的效率保證下促使目標(biāo)達(dá)成，但從另一方面講，團(tuán)隊可能會因此缺少一種親和力，一種輕松、和諧的氛圍，甚至?xí)幱趬阂譅顟B(tài)進(jìn)而缺少主動性，創(chuàng)造性。威信由一個領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)良的個人品質(zhì)、卓越的專業(yè)技能、高尚的人格魅力和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等因素構(gòu)成?？客蓬I(lǐng)導(dǎo)，威信產(chǎn)生的魅力會使團(tuán)隊處于積極向上的狀態(tài)，團(tuán)隊成員會主動承擔(dān)工作責(zé)任，積極主動完成各項任務(wù)，會為目標(biāo)的達(dá)成而甘愿傾盡全力，甘愿分享領(lǐng)導(dǎo)成功的喜悅和分擔(dān)失敗的痛苦，更有利于工作目標(biāo)的實現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是人性化的行為藝術(shù)，寓情于理、以情感人、尊重人性，是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的最有效手段，因此要堅持以人為本，使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化。

提高影響力就要求領(lǐng)導(dǎo)做到以下幾點：堅持原則、不偏不倚，一視同仁、一心為大家、積極奉獻(xiàn)。這是使用好權(quán)利所需要的，同樣也是對建立團(tuán)隊影響力的要求。具體工作中要求我們注重威信的樹立，以威信實施管理，應(yīng)成為每個領(lǐng)導(dǎo)追求的境界。要達(dá)到這種境界，領(lǐng)導(dǎo)者個人品質(zhì)的塑造要注意以下幾點：

1、有責(zé)任感

領(lǐng)導(dǎo)的作用，在于運用自己調(diào)動資源的權(quán)力，調(diào)動團(tuán)隊成員的積極性，在團(tuán)隊成員的共同努力下達(dá)到工作目標(biāo)。在這一過程中常常會多次發(fā)生如下情況：一是被領(lǐng)導(dǎo)人員在承擔(dān)工作任務(wù)、完成工作目標(biāo)時，會不斷地有希望組織達(dá)成個人意愿的要求，這些要求往往限于條件不能達(dá)成；二是被領(lǐng)導(dǎo)人員的個人意愿會因組織對其實施精神或物質(zhì)激勵而得到充分滿足；三是被領(lǐng)導(dǎo)人員在完成工作的過程中出現(xiàn)差錯或失誤；四是被領(lǐng)導(dǎo)人員在工作過程中

出色完成各項工作任務(wù)，促進(jìn)了目標(biāo)的實現(xiàn)。對以上四種情況，作為領(lǐng)導(dǎo)所采取的態(tài)度，則能反映出領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感。作為領(lǐng)導(dǎo)就是要約束自己的個人行為，在被領(lǐng)導(dǎo)人員意愿不能達(dá)成時，要以自己的意見去說服被領(lǐng)導(dǎo)者，并且告知被領(lǐng)導(dǎo)者其意見是有利于整體團(tuán)隊工作而做出的決定。切不可將其推卸為是由于某些領(lǐng)導(dǎo)個人的意愿使然，這樣會把被領(lǐng)導(dǎo)人員未達(dá)成意愿的不滿轉(zhuǎn)駕于個別領(lǐng)導(dǎo)身上，對工作產(chǎn)生負(fù)面影響；對于經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)滿足被領(lǐng)導(dǎo)人員意愿達(dá)成的行為，要有勇氣說出是上級領(lǐng)導(dǎo)的決定，而非或不完全是個人決定；對于被領(lǐng)導(dǎo)人員在工作中出現(xiàn)的失誤及差錯，要有勇氣承認(rèn)與自己的領(lǐng)導(dǎo)過錯有關(guān)，而不是把錯誤完全推卸給別人；對于被領(lǐng)導(dǎo)人員在工作中取得的成績，要能夠給予充分認(rèn)可，并能推及團(tuán)隊知道，而不是將成績?nèi)坑浽谧约好?。每個領(lǐng)導(dǎo)如能以上面所談的方式對待拒絕員工、激勵員工、員工的過錯及員工的成績，作為領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感就得到了較好體現(xiàn)。

2、不輕信、不偏信

在工作中，常常因為領(lǐng)導(dǎo)人員對某些人員熟悉，溝通較多，而多數(shù)情況下對這些人員提供的信息不加分析，不作調(diào)查研究，輕易相信和接受。很多情況下提供信息者是從個人的角度和喜好反映問題，帶有較多的感情色彩，有時與事實出入較大。在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)對事情真實性的認(rèn)識就會產(chǎn)生較大的偏差，所采取的措施往往既不能對癥，也易挫傷相關(guān)人員積極性。因此作為領(lǐng)導(dǎo)，要堅持多聽取各方意見，多做調(diào)查研究，分析意見及信息來源的真實性。必要時要與信息中的當(dāng)事人交換意見，搞清真實情況，使每項決定盡可能客觀、公正、體現(xiàn)人本化。

3、不輕易承諾

伊索寓言說，諾言就是債務(wù)。承諾于別人，就等于自己對別人負(fù)債，一旦不能兌現(xiàn)，不僅個人會有負(fù)疚感，而且被承諾人易滋生消積因素，影響工作。一般情況下承諾是在一定的前提條件下做出的，由于工作中的情況經(jīng)常會因某些因素的改變而發(fā)生各種變化，導(dǎo)致承諾不容易兌現(xiàn)，因此不宜輕易承諾于人。

其次，我認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該樹立自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，在我眼中領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有這樣的風(fēng)格：

（1）領(lǐng)導(dǎo)要常換位思考

領(lǐng)導(dǎo)要置自己于被領(lǐng)導(dǎo)者的位置，作為被領(lǐng)導(dǎo)者的身份感受對領(lǐng)導(dǎo)的希望，就能感受到自己作為領(lǐng)導(dǎo)該如何做好下屬的工作，開發(fā)下屬的潛能，為下屬的工作提供便利。a、領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)動他人實現(xiàn)工作目標(biāo)

目標(biāo)的實現(xiàn)需要多環(huán)節(jié)，多渠道，多部門的相互銜接和配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。領(lǐng)導(dǎo)起指揮、協(xié)調(diào)作用，并不是自己身體力行去做每一項具體工作?！镀髽I(yè)管理》雜志在介紹原TCL王牌副總裁吳士宏的成長經(jīng)歷時，提到吳士宏起初在微軟公司擔(dān)任中國地區(qū)總經(jīng)理時，意圖不僅得不到下屬的理解和認(rèn)可，還受到下屬的排斥，業(yè)務(wù)做得不好。吳士宏經(jīng)過冷靜思考，仔細(xì)查找原因，發(fā)現(xiàn)問題出在角色錯位。自己應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個自認(rèn)為比誰都強的實踐者。不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進(jìn)展也要及時認(rèn)可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。經(jīng)過調(diào)整角色、改變工作方法，吳士宏逐漸被認(rèn)可，業(yè)務(wù)逐漸好轉(zhuǎn)。這個小故事不僅很好地映證了威信與威權(quán)的區(qū)別，同時也更進(jìn)一步地說明作為領(lǐng)導(dǎo)者要懂得尊重下屬。

b、要換位思考

老子說認(rèn)識別人是有智慧，認(rèn)識自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。對于別人給予的關(guān)愛要給予理解，要懂得感恩。千萬不要認(rèn)為自己所得的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。領(lǐng)導(dǎo)安排了自己的工作，同時也就提供了自己機(jī)會，取得的任何成績都要有感恩心理。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。

每個領(lǐng)導(dǎo)能樹立誠信、有責(zé)任感、尊重他人、寬厚、謙和的美德，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就易獲得威信，就能以威信的影響力去實施領(lǐng)導(dǎo)工作，做好領(lǐng)導(dǎo)工作。不以權(quán)威影響別人，而要以威信影響別人。這樣即使自己脫離領(lǐng)導(dǎo)崗位，也會受到別人的尊重。

(2)重視對誠信的修煉

a、誠信的提高。“人無信而不立！”作為領(lǐng)導(dǎo)者則更應(yīng)守信。守信就是要信守承諾，事無大小，只要是承諾別人的事就是大事。百事可樂公司對這一點尤為重視，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，每一次都會反復(fù)強調(diào)：“不要輕易承諾你的客戶，只要承諾了客戶的事情就必須要做到。”領(lǐng)導(dǎo)者有信譽，對外，客戶才能相信，愿意長期合作。對內(nèi)，使得下屬信服，此時方能兵鋒所指，所向披靡。

b、威信的強化。但是要注意的是，人們常將威與信聯(lián)系在一起，卻將信與威的位置倒置，認(rèn)為威信之間的關(guān)系是先有威后有信，但實際應(yīng)該是先有信而后有威。領(lǐng)導(dǎo)者若是將威置于信的前面，那么他將永遠(yuǎn)懷疑自己的威信是否受到侵犯，而實際上他永遠(yuǎn)也得不到威信，因為他自己的多疑，而不斷踐踏著自己的威嚴(yán)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者注重自己的信譽，信守自己的承諾，才能使下屬信服，才能在下屬中樹立自己的威信。

最后，作為領(lǐng)導(dǎo)我們要清楚地認(rèn)識到，事業(yè)的成功不可能源于我們個人的付出和努力，而是靠團(tuán)隊的共同努力，因此要求我們做好教練員。首先我們要考慮兩個方面的因素?！裣聦俚囊蛩?/p>

不同職業(yè)發(fā)展階段和層次的下屬具有不同的特點，這些不同的特點和層次需要有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與之相適應(yīng)。

●上司的因素

任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都有多種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以選擇，雖然看起來不同的領(lǐng)導(dǎo)者可能具備某種

特定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，但是實際上，任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都可以改變自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，用與下屬相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式帶領(lǐng)下屬完成企業(yè)的目標(biāo)。

我想可以從鼓勵員工做起。

第一，鼓勵員工可以培養(yǎng)員工，提高員工的自信心。一個人的成長、成功，離不開鼓勵，鼓勵就是給員工機(jī)會鍛煉及證明自己的能力。在員工每天的工作、生活中，一個溫暖的言行，一束期待的目光，一句激勵的評語會激發(fā)員工的上進(jìn)心，可能會改變一個員工對工作的態(tài)度，對人生的態(tài)度。在鼓勵的作用下，員工可以認(rèn)識到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。鼓勵還可以喚起員工樂于工作的激情。管理者的鼓勵就像一縷春風(fēng)，滋潤著員工的心田，又像一架橋梁，拉近了管理者與員工的距離。在這種情況下，員工豈有不愛工作、不愿工作之理？

第二，鼓勵員工可以促進(jìn)工作順利完成，保證工作質(zhì)量?！鞍笥谛乃馈?，管理者用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦員工，表面上員工是在聽你的，按你說的去做，但實際上員工只是在敷衍了事，因為他根本體會不到工作的樂趣，工作質(zhì)量肯定不高。同時，因為奚落、諷刺、挖苦更多的是傷害員工的心靈，長期以往，員工的自尊被摧毀，自信被打擊，智慧被扼殺，工作可能干得更不好，最后抱著“死豬不怕開水燙”的態(tài)度，對員工、對管理者、對企業(yè)的都不利。

第三，鼓勵員工可以體現(xiàn)管理者的個人修養(yǎng)。管理的藝術(shù)不在于作指示、下命令，而在于如何激勵、喚醒、鼓舞員工為你的工作目標(biāo)去奮斗。我個人以為，一個只會下命令的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，特別是對執(zhí)行層的領(lǐng)導(dǎo)來說。

第四，鼓勵員工可以樹立管理者的個人威信。鼓勵員工，無疑會樹立管理者在員工心目中可親、可敬的形象，覺得管理者是值得信賴的人，這對于促進(jìn)員工與管理者的溝通，促進(jìn)工作很有好處。員工也愿意為這樣的管理者努力工作。

第五，鼓勵員工可以為企業(yè)創(chuàng)造良好的文化。管理者鼓勵員工，可以在公司形成非常好的互助互勵的氛圍，這無疑是創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)，同時也能體現(xiàn)企業(yè)管理“以人為本”的理念。

鼓勵員工并不是說對員工的錯誤視而不見，譬如員工做某事方法欠妥，那么就不要側(cè)重批評他所犯的錯誤，而應(yīng)該在肯定他工作的同時，明確指出他的不足。在肯定的基礎(chǔ)上對員工提出批評，員工往往更容易接受。