第一篇：中外名著欣賞論文

海倫凱勒的文學藝術

學院：制造科學與工程學院專業(yè)：材料成型及控制工程 姓名：朱小飛學號：1043022057

摘要：20世紀一個獨特的女性以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫凱勒，一個生活在黑暗但是卻又給人類帶來光明的女性，一個度過88個春秋卻熬過了87年無光、無聲、無語的弱女子，但是，正式這樣一個弱女子竟然畢業(yè)于哈弗大學的德克利夫?qū)W院，并且在她以后的一生里，她致力于慈善事業(yè)，為殘疾人造福。這一個被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像的弱女子，不是存在于熒屏上的構造體，她是大自然自編自導的生命謳歌的主角，她是現(xiàn)實世界確確實實存在的，她的一生就是一部勵志的電影，其文學藝術性比任何虛構的人物都要大。

內(nèi)容：從小學初次接觸到海倫凱勒這個名字，但是那時自己并不了解她的事跡，直到高中時，讀到她自傳體的小說《假如給我三天光明》時，我才猛然驚醒般的認識了這個值得憐憫而又偉大的才女。我被這部書中的主人的精神打動，她對我的影響，我相信那是時間永遠也無法磨滅的。

雖然，我不是藝術類的學生，但是我堅信任何與藝術有關的東西最重要的是其內(nèi)在所表達的精神，那種華而不實的東西總會過眼云煙，精神的存在才是藝術所需要表達的永恒主題。當說到這兒，我相信海倫的一生將于藝術產(chǎn)生很大的牽連，她是勵志電影里的主角，但是比電影更加真實、動人，優(yōu)秀的電影不只顯現(xiàn)在屏幕上，現(xiàn)實生活中環(huán)境和自然導演的電影是最優(yōu)秀的、更能啟迪人生。下面我們來討論這部勵志電影的發(fā)展。

1880年6月27日，海倫出生在美國的南部亞拉巴馬州的斯甘比亞鎮(zhèn)，父親是是一個上尉，這也是她的優(yōu)越外部環(huán)境，她本可以擁有幸福的童年，但是，就在她出生19個月后，因為一場怪病使其失去聽力和視力，這是令人心碎的，還是一個小女孩時，就失去了與外界溝通的能力，不能看見自己雙親和兄弟姐妹，不能看見蔚藍的天空、青翠的草木、寬廣的家園，這兒故事跌倒低谷，不能接受教育，似乎在這樣的一個無聲、無光的世界里，海倫正常生活將被剝奪，她的一生似乎永遠也不會蕩起美麗的漣漪，這樣的故事別人也不會一直看下去，因為人們不會去看那種淡而無味只有憐憫的人，別人想看這個人以后的巨大的改變，以致能獲得內(nèi)心的啟迪。大自然永遠是最偉大的導演，它總能根據(jù)故事的發(fā)展安排劇情，就在這時，海倫生命中的另一個人出現(xiàn)來了——莎莉文。即使這位與海倫有可以同樣遭遇的人出現(xiàn)，他們彼此產(chǎn)生了交集，以前都受別人憐憫的兩個人，在彼此的協(xié)作下，譜寫了一曲生命的樂章。

莎莉文從小失去母親，父親又是一個酒鬼，不得不寄居親戚家，但是隨后她和弟弟被送到救濟院，不幸接踵而來，她的弟弟因為得病早年夭折，并且在莎莉文老師三歲時她的視力也越來越差，雖然不是失明，但是幾乎算是失明的，并在眼睛做手術好后，產(chǎn)生了上學的想法，在帕金斯殘疾學校以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。我們可以看到安妮莎莉文的身世是悲慘的，到海倫該上學的年齡時，她父親來到帕金斯學校，并在介紹下，將莎莉文聘為家教。起初，海倫處在無光、無聲的世界里，除與親人相處融洽外，基本不與外人接觸，也包括外來者莎莉文老師。但是莎莉文是一位偉大的老師，盡管起初海倫的家里人都對這個弱女子失望，但是當安妮以自己的執(zhí)著和武斷，教化海倫的許多被寵出來的壞習慣，用一周的獨處，使海倫改變很大，以致當自己父親看到時，都感到欣慰，不再小看安妮。其中的細不

再一一敘述，但是我相信進步的過程是令人驕傲的，其中的方法是值得我們?nèi)タ隙ǖ?。待安妮老師教幾年的時間后，海倫不得不進入學校，但是安妮老師還是一如既往的陪在她的身邊，照顧她，為看外面的世界。在她讀書的時間里總是默默地幫助她。

這位不受上帝眷顧的孩子，與安妮朝夕相處，從劍橋女子學?？既肓斯ゴ髮W的德克利夫?qū)W院，她是第一個考入哈弗大學的盲人、啞巴、聾子。也許我不該用這樣的字詞來說她，但是那時真的，為什么這樣一個殘疾的人能達到甚至能超越常人的高度？到底是什么成就了她？有什么精神在她的內(nèi)心奔流？我震撼了，但是這不是結局，更加輝煌的還在她以后的人生待續(xù)。為殘疾人的福利奔走，建立起一座座福利院，接受總統(tǒng)的接見，得到全世界人的肯定。她的一生充滿了悲劇，但是是喜劇的一生，沒有人能做到比她更加的輝煌、更加的有成就。

我相信這一切的答案我們都可以從《假如給我三天光明》中找到答案。這也就是她的文學藝術，她將世界看得透徹，將她眼中的世界展現(xiàn)在我們的眼前，將她的奮斗歷程擺在我們的眼前，將她和安妮老師的師生情炫耀與我們這些常人。我真正的為這份師生情而感動，安妮老師用她的一生成就了海倫，海倫是安妮老師的一部巨作，比任何一部小說，抑或電影還要震撼，這樣的感情是讓我們這些常人眼紅的，也許曾幾何時，我們正躲著期待這份真摯的感情的到來。海倫最重要的文學藝術還是要數(shù)她的一篇散文——《假如給我三天光明》。這兒她陳述了在她眼中的世界，她認為的幸福，和她想做的事，然而這些事對我們這些眼明的人來說又是那么的常見。第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過，這體現(xiàn)了她內(nèi)心的感恩，尤其對她親愛的老師。第二天，我將向世界，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進步的奇觀，那變化無窮的千年。第三天，我將在當前的日常世界度過，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去，而那兒能像紐約一樣找得到人們那么的活動和那么多得狀況呢？這就是她想要的，不是我們這些為金銀財富的俗人，多么的簡單，而又是多么的不簡單。

結論：海倫的一生是大自然產(chǎn)生的藝術，其中深奧難懂的元素很多。但我相信精神元素永遠是不可忘卻的。身體上的終究是一種缺陷，但是我們得極力控制自己，把別人眼睛所看到的光明當做自己的太陽，把別人耳朵所聽到的音樂當作自己的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。怨天尤人根本于事無補，不要因為缺陷而把人生過分的縮小，其實，在缺陷面前你同樣可以將自己的人生放大，快樂的生活——這就是20世紀美國十大英雄偶像海倫的文學藝術。

第二篇：中外名著賞析論文

2010—2011學年第一學期 《中外名著賞析》課程期末論文

題目： 《霧都孤兒》賞析

學生姓名： 喬 李 貝

學

號： 2008400427 院

部： 商 務 學 院 專

業(yè)： 國際經(jīng)濟與貿(mào)易

年 級： 08-(5)完成日期： 2010 年 12 月 20日

《霧都孤兒》賞析

《霧都孤兒》是狄更斯的第一部偉大的社會小說，在世界文學史上占有重要位置。小說主要反映剛剛通過了濟貧法的英國社會最底層生活。作者在創(chuàng)作上愛憎分明，形象生動的特點也得到了很充分的體現(xiàn)。他筆下的人物富有鮮明的個性，整個作品有著強烈的感染力。狄更斯堪稱一位杰出的語言大師，擅長運用諷刺、幽默和夸張的手法，他筆下的人物風貌和語言風格富有濃厚的浪漫主義特色。

這部作品的主角奧立佛是個孤兒，在貧民救濟院里長大，一直受到別人的歧視。因為不堪虐待而逃到倫敦，誤入賊窩，受罵挨打，成長過程中不知吃了多少苦頭。雖然在這樣的環(huán)境中成長，但奧里佛有一顆善良的心，不管受多少苦，他不愿做壞事的決心是最大的。他受恩于人，永遠也忘不掉感謝恩主。雖然他受到一些好心人的同情并收養(yǎng)，如布朗魯先生，梅里太太，但盜賊集團里的人仍不放過他，而他的同父異母的哥哥也想致他于死地。奧立佛的命運是悲慘的，但他又受到好心人的幫助，查明了他的身世，并獲得了遺產(chǎn)。他的命運最終得到了改變，可望成為一名對社會有用的人。

這部作品在開頭就寫了奧里佛在貧民救濟院的情況，狄更斯在描寫貧民院的生活情況時用了極其諷刺的手法：“每個孩子有一碗薄粥，一點也不能增多，只有遇到重要的公共節(jié)日，除一碗粥外才能增加二又四分之一盎司的面包。他們吃過的粥碗從來不需要洗，孩子們總是用調(diào)羹刮碗里的殘汁，一直刮到碗锃明爍亮。刮碗這件事完成之后，他們坐在那里眼睜睜地盯住大銅鍋，仿佛他們能夠把一塊塊灶磚都吞下去。這是他們還窮兇極惡地舔著自己地手指頭，巴望著有幾滴濺過來地粥星兒?！睆闹锌梢钥闯瞿切┕聝旱纳钍嵌嗝吹呢毨В於继幵陴囸I狀態(tài)中，無望地舔著自己的小指頭，巴望著濺過來的粥星兒。可想而知，孩子們的生活是多么的悲慘，而奧里佛就處在這樣的環(huán)境下。狄更斯正是用小說形式反映當時黑暗的社會現(xiàn)實，資本主義社會下人民的生活是多么的貧困，貧民的生活就如作品中寫的一樣。狄更斯被稱為維多利亞時代的眼睛，因為用小說的形式把觀察到的東西用小說的形式再呈現(xiàn)出來。所以說，這部作品的內(nèi)容正是對當時社會的真實寫照，而我覺得作者在描寫貧民救濟所的孤兒的生活時用了非常生動、形象的語言，也是一種犀利的手法，揭露了社會的黑暗。在狄更斯寫這部作品的前幾年，英國議會通過了新的救濟法，取消了對貧民的救濟，而是直接將貧民收容到貧民救濟院去。狄更斯筆下的貧民救濟院就是當時的貧民救濟院的真實寫照。貧民在救濟院中沒有民主，沒有自由，只有被虐待，挨餓受凍，一個個面黃肌瘦，隨時都有倒地死亡的可能性，而那些教區(qū)干事們，那些總管們，一個個卻吃得肥頭肥腦的，精神十足。狄更斯在作品中對貧民救濟院的生動描寫就是反映了一個社會問題。有人認為狄更斯的這部作品是一部嚴肅的文學作品，因為這部作品提出了深刻的社會問題，對社會的發(fā)展和進步具有重大的歷史意義。在這部作品中狄更斯成功地刻畫了一連串人物，如教區(qū)干事班布爾，賊頭兒猶太老頭和慈善學校的學生諾亞，破屋大盜蒙克斯等等。沒有一個不刻畫得栩栩如生，形象逼真。但是，作品中最成功刻畫的人物還是主角奧立佛以及女偷南茜。奧立佛天生就是一個有道德的人，懂得知恩圖報。他吃了很多很多苦，但最后總算遇到好人。不管是布朗魯先生，還是梅里太太，或是梅里小姐，對待奧里佛都如同親人一般，盡管他是個“賊”，他們都同情他，收養(yǎng)他，并使他接受良好的教育，最后還弄清了他的身世，爭回他的遺產(chǎn)。在描寫奧立佛所有的事件中，我最欽佩的還是第六章節(jié)中講他受嘲諷時奮力抵抗這一事件，如同作者所說的那樣“從表面上看我所記述的是那么微小又不重要，可是事實上他對奧立佛的前途及發(fā)展卻間接地影響，并產(chǎn)生了重大的變化?！眾W立佛雖說在貧民院中長大，本身就沒有自由，受人使喚，但他還是一個自尊心極強的人，面對諾亞的人身攻擊，他顯得異常激動。而因為諾亞對奧立佛死去的母親的惡毒侮辱使他義憤填膺，熱血沸騰?！八⒖烫似饋?，一把掀翻了桌椅，然后揪住諾亞的喉管，用盡全身暴怒中的力氣抖動著諾亞，一直抖得諾亞的牙齒發(fā)出格格的響聲，然后又聚集了他全身的力氣給諾亞狠狠一拳，直把他打翻在地?！眾W立佛激烈的反應令我迷惑，按常理來說，他一直是個文靜的，溫和的，雖受到非人虐待卻是個垂頭喪氣自甘倒霉的少年，此刻卻凝聚全身的力量揍諾亞。是什么力量使他敢于做出這樣的決定，或許不應該是“決定”吧，強烈的憤怒感使他失去了理智，他不允許別人對他的母親有絲毫的侮辱。雖然奧立佛對他的母親毫無印象，記憶中從來就不知道母親長什么樣子。然而，對母親的尊重感卻一直伴隨著他。所以，當諾亞侮辱他的母親時，奧立佛顯現(xiàn)出從沒有過的激動。這一事件的結果是奧立佛受到了毒打并被關押起來。狄更斯在寫這一細節(jié)時不僅是為下文埋下伏筆，還更深刻地刻畫了作品的主人公奧立佛的形象，為維護母親的尊嚴而不顧一切

眾多學者都認為作品中刻畫得最成功的人物是南茜，雖然作品以奧立佛為主角，但從社會心理學和精神分析學的角度來看，南茜的角色具有較大的現(xiàn)實意義。南茜是個心理復雜的年輕女性，從小在盜賊集團中長大，沒有人知道她的身世，她進入賊窩后也沒有遇到任何善良的人，當然最后也遇到了布朗魯先生和梅里小姐，但那時已經(jīng)太晚了。最后她慘死在強盜賽克斯的手中，她的命運是悲慘的，就如同現(xiàn)實社會中的孤兒陷入黑社會后的下場一樣。南茜看透了盜賊集團中一切丑陋的東西，她厭惡那種奸詐、兇狠、殘暴無情，滅絕人性的東西，但她對盜賊集團也有一定的感情，又舍不得離開。她同情奧立佛，像對待自己的親弟弟般對待他，在危急時刻能夠不顧自己的安危而挺身相救他，但他又不得不親手將奧立佛推上盜賊之路。她羨慕有文化教養(yǎng)，有溫暖家庭的女性，但她又因自己的卑微身份而不敢迎上去，不敢奢望這樣美滿的生活。她的內(nèi)心是矛盾的，當布朗魯先生和梅里小姐勸她離開盜賊集團重新做人時，她卻拒絕了他們的好意，雖然她向往著這樣的生活。南茜的矛盾可以從她的原話中看出：“我不愿意那么干！我不愿意那么干！雖然他是魔鬼，甚至他對我比魔鬼還更加惡毒，但是我不想那么干??另一個理由是，他過得是罪惡生活，我過得也是罪惡的生活，我們在一起許多年過得都是這樣的生活，所以我不能出賣他們，何況他們當中有一些本來也可以出賣我，但他們沒有出賣，盡管他們也是壞人。”她內(nèi)心的矛盾沖突是真實的，符合正常人的一般心理。有很多少年女性犯罪者，一旦誤入歧途就可能會產(chǎn)生類似南茜的這種矛盾思想：既想脫離犯罪同伙又舍不得離開。南茜雖然對賽克斯所做的一切深惡痛絕，但又離不開他，有人認為南茜的行為不合乎情理，但不管怎樣，她的一切所作所為都是真實的。人的心理和思想問題本身就是一個復雜的為問題，不可能用簡單的方法就可以解決的。

奧立佛和南茜是這部作品中兩個最具有代表性的人物，這是不可否認的。狄更斯在刻畫這兩個人物時也用了絕妙的手法。然而，我還想談另一個形象人物蒙克斯。蒙克斯是奧立佛同父異母的兄弟，但此人卻殘忍無比，為得到弟弟的財產(chǎn)而不惜毀掉自己的弟弟。我覺得狄更斯在描寫蒙克斯的行為時用了巧妙的安排。而蒙克斯這一角色正反映了當時社會上一些貴族子弟的放浪的行為。蒙克斯是聰明人，他知道怎樣才能安心地獲得弟弟的財產(chǎn)。狄更斯在刻畫蒙克斯這一人物形象上可謂是步步為營。首先，蒙克斯是在找班布爾先生時才出現(xiàn)的，作者在前文中并未提到他，以致于我在讀到班布爾先生與陌生客人見面這一情節(jié)時，直覺就告訴我這一作品的情節(jié)將達到另一高潮。神秘人現(xiàn)身，定是有好戲，但我沒有想到這個所謂的神秘人竟會是奧立佛的哥哥，而且沒想到在后文中他竟扮演了如此重要的角色。狄更斯賦予了蒙克斯“聰明”的頭腦，設置了一個無衣無縫的計劃，而蒙克斯在施行這一計劃時也不吝于跟盜賊首領猶太老頭合作，可謂是為達目的不擇手段。最后他們的計劃還是敗露，蒙克斯也是慘敗收場。我想，狄更斯把奧立佛的哥哥寫成一個貪婪、殘暴、無恥的人，一方面能使作品的劇情達到高潮，另一方面也充分展示了現(xiàn)實社火中為達目的而不顧親情的悲慘現(xiàn)象。作者用這種犀利的筆鋒諷刺當時的社火，同時又希望能喚醒那些可悲的人們，喚醒他們的良心與覺悟，喚醒所有人民的覺悟。

在《霧都孤兒》中我們好象看不到作者自己的影子，但是卻可以通過主人公奧里佛的經(jīng)歷聯(lián)想到作者童年的遭遇。小說《霧都孤兒》后來改編成了多種電影、動畫片、連環(huán)畫，搬上了熒屏、舞臺。在中國，《霧都孤兒》大概可以算得上一代又一代讀者最熟悉的世界文學名著了?！皧W立弗要求添粥”一節(jié)編入了我國出版的多種英語教科書。想起初中時代的那個自己，也曾有沖動想要親身體驗一下奧里佛的種種驚險經(jīng)歷，不過這只能是一個不切實際的夢想了，作為一部經(jīng)典，一部我最先閱讀的外國名著，即使他并不是作者最好的作品，《霧都孤兒》在我心目中也永遠是唯一的。

第三篇：中外名著閱讀欣賞習題練習

中外名著閱讀欣賞習題練習（含答案）1．“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國古典文學名著《》的開卷詩。

3．“花果山正當頂上，有一塊仙石，內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大，因見風，化作一個石猴?！边@是我國古典文學名著《 》中的內(nèi)容。

4．“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”這幅對聯(lián)寫的是我國古典文學名著《 》的內(nèi)容。

5．“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神?！边@首詩涉及到《三國演義》中的兩個人物是、。

6．《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮足智多謀，家喻戶曉。在我國四大古典名著中還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是。

7．請說出《三國演義》中有關諸葛亮的兩個故事的名稱：、。

8．有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字叫______。作品是《》。

9.《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是 ； 在景陽崗打虎的是。

10．古典名著《三國演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是、。

11.請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物。

12.《紅樓夢》中向傳統(tǒng)的男尊女卑的思想挑戰(zhàn)的人物是。

13.魯達在打死鄭屠后，逃到五臺山出家，法名為。

14.請用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的題目。（1）________風雪山神廟陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）（2）________煮酒論英雄關公賺城斬車胄（《三國演義》）

15.“女媧煉石補天時剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節(jié)出自我國古典文學名著《________》

16.結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是__________； 再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。

17.“母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這詩句出自（籍貫）的（作家）寫的《 》（篇名）

19.魯迅先生為追懷往事寫下了十篇散文，書名為《 》，除了課本中學過的，你還能舉出兩篇嗎？、。

20.寫出魯濱遜在荒島救人的一個故事名稱（自擬）（6個字以內(nèi)）。

21.“18世紀，一個水手和船長在航行中發(fā)生沖突，被遺棄在荒島上，他在與人世隔絕的環(huán)境中，獨自生活了多年---”此事觸發(fā)了國作家的創(chuàng)作靈感，從而寫出了《魯濱遜漂流記》。

22.中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是 《 》。

23.請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子： 我來到法蘭西，聽到了羅曼?羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來到，聽到了 ； 我來到，聽到了。

24.從《西游記》《水滸傳》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部文學作品中，選擇你印象最深刻的一個人物作介紹，不少于150個字。

25.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以_________來選拔官員的；他第四次出游，來到_________（國名）。（威海市）

26.有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。（威海市）

27．下面對聯(lián)分別出自哪部章回體小說？請寫出來。

（1）戰(zhàn)官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧。

（2）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

（3）大觀園試才題對額，賈元春歸省慶元宵。

28．填人名，補足歇后語。（1）（______）借東風--巧用天時（2）（______）借荊州--有借無還（3）（______）進曹營--一言不發(fā)（4）（______）上梁山--官逼民反（5）（______）打宋江--過后賠禮（6）（______）照鏡子--里外不是人

29．“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中的（）（人名）之口。

30．語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。（要求：說出書名、人名和有關故事情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。你的講述：

31．對對聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)：。

32．讀一定數(shù)量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名：作者：印象最深的人物：，該人物形象給你的人生啟示：。

33．你在閱讀中外名著時，采用的是什么讀書方法？有什么收獲？請略舉一例加以說明。答：

34．他出身于英國中產(chǎn)階級家庭，從小就向往冒險，他在一座無人的島上過了長達28年的原始人生活，收到一個土人為奴，取名“星期五”，后又因幫助了一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的國家。他的名字叫（），這部作品是《 》。

35．他是一個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經(jīng)歷一番歷險，最后終于回到了英國。他的名字是（），這部作品是《 》。

36．他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《 》，與人力車夫相關的兩位女性的名字是（）和（）。

37．他在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會主義建設時期，與自然環(huán)境頑強斗爭；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他的那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘。他叫（），這部作品是《 》。

38．作者從高爾基父親逝世開始，到母親逝世為止，恰是作者5歲到7歲的童年生活階段。書中充滿了殘酷恐怖的生活故事。這部作品叫《 》，與《 》和《 》合稱“自傳體三部曲”。

39．“墻角的花，孤芳自賞時，天地便小了！”這句富有哲理的詩句出自世紀老人冰心的《 》。

40．羅曼?羅蘭是法國著名作家和社交活動家。20世紀初，為名人作傳，三部英雄傳記是《 》、《 》、《 》。

41．虎妞是（）的長篇小說《 》中的一個人物形象。

42．古詩文中的“樂府雙璧”是指《 》和《 》。

43．《水滸傳》塑造了（）位英雄好漢的形象，其中一開始逆來順受，后來怒而反抗，被逼上梁山的英雄是（）；見義勇為，性格最粗獷豪爽的是（）。

44．指出下列《三國演義》中故事的主人公？（）

45.指出下列《水滸傳》故事的主人公？（）A．三英戰(zhàn)呂布A.拳打鎮(zhèn)關西B．轅門射戟B.在鬧五臺山C．煮酒論英雄C.倒拔垂楊柳D．千里走單騎D.風雪山神廟E．單騎救主E.智取生辰綱F．舌戰(zhàn)群儒F.怒殺閻婆惜G．草船借箭G.醉打蔣門神H．單刀赴會H.血濺鴛鴦樓I．水淹七軍I.三打祝家莊J．刮骨療毒K．七擒孟獲L．揮淚斬馬謖

46．根據(jù)詩句判斷人物（均出自我國四大古典名著）。

①一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（）

②富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。（）

【參考答案】

1.《紅樓夢》

2.《三國演義》

3.《西游記》

4.《水滸傳》

5.劉備、曹操

6.吳用

7.草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲等。

8．曹雪芹，《紅樓夢》

9.李逵武松

10.關羽、關勝

11.高俅

12.賈寶玉

13.魯智深

14.1）林教頭（2）曹操

15.紅樓夢，16.赤壁之戰(zhàn)、失街亭，17.福建長樂冰心繁星

18.三國演義

19.《朝花夕拾》；《狗貓鼠》《阿長與山海經(jīng)》《二十孝圖》《五猖會》《無常》《父親的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》

20.“智救星期五”、“智救落難船長”

21.英國 笛福

22.水滸傳

23.我來到了英國，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇,俄羅斯，高爾基敘述自己苦難童年的種種坎坷

24．略25.繩技或在繩子上跳舞的技術 慧骃國

26.《水滸》假貨

27.(1)《三國演義》(2)《西游記》(3)《紅樓夢》28.(1)孔明(2)劉備(3)徐庶（4)宋江(5)李逵(6)豬八戒

29.曹操30略。

31（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

32略。33如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創(chuàng)作。

34、魯濱遜、《魯濱遜漂流記》。

35、格列佛、《格列佛游記》。

36、《駱駝祥子》、虎妞、小福子。

37、保爾、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

38、《童年》、《在人間》、《我的大學》。

39、《繁星春水》。

40《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。

41、老舍、《駱駝祥子》。

42《木蘭詩》、《孔雀東南飛》。

43.108、林沖、李逵

44．指出下列《三國演義》中故事的主人公？

45.指出下列《水滸傳》故事的主人公？A.劉、關、張A.魯達B.呂布B.魯達C.曹操

C.魯達D.關羽D.林沖E.趙云E.吳用F.諸葛亮F.宋江G.諸葛亮G武松H.關羽H.武松I.關羽I.宋江J.關羽K.諸葛亮L.諸葛亮M.關羽

46．沙僧、賈寶玉

第四篇：中外名著論文（寫寫幫整理）

讀名著《三國演義》與《明朝那些事兒》有感

班級：姓名學號

摘要：同樣是寫史，同樣概括了時代的歷史巨變，同樣塑造了一批叱咤風云的英雄人 物?！度龂萘x》全書文不甚深，言不甚俗，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑；而《明朝那些事》以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，以小說的筆法，以詼諧的語言寫活了歷史。本文通過簡介《三國演義》、《明朝那些事兒》歷史巨著，采用對比閱讀，引入自身的思考與想法，最終闡釋其歷史原來如此精彩。

關鍵詞：名著簡介 名著分析 名著思考

《三國演義》，全名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。為中國四大名著之一，是歷史演義小說的經(jīng)典之作?！度龂萘x》是中國第一部長篇章回體小說，其中國小說由短篇發(fā)展至長篇的原因與說書有關。即各自孤立的故事在社會上經(jīng)過漫長時間口耳相傳，最后得以加工、集合成書，成為中國第一部長篇章回體小說，這是一種了不起的集體創(chuàng)造，與由單一作者撰寫完成的小說在形態(tài)上有所不同。其對后來的小說相信有一定的啟導作用，這便是《三國演義》的特別之處。

此小說描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。《三國演義》在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

《明朝那些事兒》，網(wǎng)絡上連載的中國明朝（1344年－1644年）歷史故事，掀起了明朝熱。作者當年明月，本名石悅，是廣東順德海關公務員。2006年3月在天涯社區(qū)首次發(fā)表，2009年3月21日連載完畢，邊寫作邊集結成書出版發(fā)行，一共7本?！睹鞒切┦聝骸芬粫钤缡乔那淖呒t于天涯網(wǎng)的一個小眾論壇“煮酒論史”。2006年3月，當年明月的寫作迅速引起了廣泛的關注，到5月份，他的帖子已經(jīng)超過了100萬的點擊，這對于“煮酒論史”這樣一個小論壇來說，是前所未有的，歷史在她手中復活了。

《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間關于明朝的一些事情，從朱元璋出生講起，到崇禎皇帝自縊明朝滅亡。對明朝十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟制度、人倫道德的演義。其匠心獨運的寫史手法，打開了又一面寫作之門。

《三國演義》The romance of Three Kingdoms，即三個國度的傳奇故事?！睹鞒切┦聝骸穞hose things Of Ming dynasty，即三種勢力的經(jīng)典較量。中華民族五千年，無時無刻不爭的不亦樂乎，但我認為，每當斗爭白熱化階段，歸根結底，無非是地盤的爭奪。而封建社會中也就是爭奪土地的所有權，三國與明朝也不過如此而已。

然而，封建社會中擁有土地所有權的，我們稱之為地主。

下面首先看三國，率先崛起的便是“寧教我負天下人，休教天下人負我”的地主曹操；與此同時，便是那初時屢戰(zhàn)屢敗，卻仁民愛物、禮賢下士的仁人志士---地主劉備；最后便是后來者居上的當代“富二代”，昔日被曹地主嘆息“生子當如孫仲謀”的江東地主孫權。再看明朝開國之際，“勞模”地主朱元璋；厚黑學造詣頗深的地主陳友諒；還有老好人地主張士誠。六位地主無不有一統(tǒng)天下之志，所以也都義無反顧的投入到轟轟烈烈的地盤爭奪之中，六位地主你來我往，巧取豪奪，而地主爭斗，拿到現(xiàn)在，運用獨立主格結構，便是聞名遐邇的“斗地主”。當然，二者還是有些區(qū)別的。

現(xiàn)在，我們姑且稱曹操、劉備、孫權、朱元璋、陳友諒、張士誠分別為曹地主、劉地主、孫地主、朱地主、陳地主、張地主。所謂基因決定生物性狀，環(huán)境影響生物成長，而性格決定命運。對于一個人而言，基因即指父母與出身，環(huán)境即是家庭生活經(jīng)歷，性格便是區(qū)別人與自然的關鍵之處。下面將對六位地主進行基因、環(huán)境、性格方面剖析，從而展示中國的精彩歷史。

曹地主：其父曹嵩出身不明，故曹操出身亦不明；故曹操出身不能稱為尊貴；幼時家庭生活十有八九不如意（常被其叔父猜忌），但自身卻極為聰慧。一句“智者務其實，愚者爭其名”便是他為人的寫照，務實奸詐。

劉地主：出生于帝王之家，雖然漢室已是強弩之末，即使是顛沛流離，但終究是帝王之后。家庭不睦（劉地主與孫小妹常年各居一方）。其堅信“所謂大業(yè)者，不是江山，而是百姓”，愛民仁義。

孫地主：父兄都是聞名于四海，白撿了江東基業(yè)，當屬豪門子弟。家庭生活雖有波折，但總體較為令人羨慕（17歲便提領江東）。以“劉弱曹強時，聯(lián)劉抗曹；劉強曹弱時，聯(lián)曹抗劉”一直立于不敗之地。知人善任。

朱地主：不容置疑的，必須是出身于貧農(nóng)家庭。家庭生活幼年怎一個慘字了得（父母與哥哥均餓死）。其座右銘“你的就是我的，我的還是我的”。精力極為充沛，權力欲望極重。

陳地主：出身于漁民家庭，自給自足。家庭生活是其備受歧視與欺凌（童年是一個人孤獨度過的）。崇尚“暴力是解決一切問題的關鍵”。厚黑學造詣極深，心狠手辣，不折手段。

張地主：此子乃將門之后，虎父無犬子。家庭生活也有波折，但生活還是較為富足的（其父起初是漁民，后來坐上了大將軍）?！皬V施恩澤，能施都施，直到施完”,他是走一步算一步。此人志驕無遠見，但器大不生事。

到此，六位地主皆已粉墨登場，而挺到最后的不妨說是曹地主與朱地主（評選標準：看其所創(chuàng)下的基業(yè)的延續(xù)時間），那么是什么讓這二位挺到了最后，而其他四位提前退出了呢？

當代科學界曾有一個蕩氣回腸的回答,“物競天擇，適者生存”。下面我們來分析一下。首先，論出身。曹地主出身不明，默默無聞，據(jù)說其祖父是宦官，如此，曹地主便是出身卑微了；而朱地主出身較為簡潔，貧農(nóng)；以上二位可以說是社會下層的孩子。劉地主，無論如何終究是帝王之后；孫地主、張地主均為出身于豪門，相對較差的陳地主至少也要劃入中富農(nóng)行列。由此可見，“窮人家的孩子早當家”真乃至理名言。其實，主要是寒門子弟，大都經(jīng)歷頗為坎坷，知其世間可貴之處、可惜之處。

其次，論經(jīng)歷。六位地主都曾命懸一線，千鈞一發(fā)之際，上天憐憫，在鬼門關只是繞了一圈。只是在鬼門關前繞的較多的當屬曹地主與朱地主啦?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨”。故挺到最后的也是他們。

最后，論性格。曹地主務實，常出奇制勝，并善于冒險，愛才故身旁人才濟濟，因此基業(yè)穩(wěn)固，即使出現(xiàn)了敗家子，也能撐上一時；朱地主憑借其超人的政治與軍事天賦縱橫天下，而自身也是異常剛強，為工作孜孜不倦，至死方休；劉地主的寬厚仁義可昭日月，但其卻好哭，想必也有一絲孱弱，故終究不是亂世的選擇；孫地主才能出眾，知人善任，江東大都督一個比一個猛（如周瑜一把火燒了曹地主80萬大軍，后來陸遜又一把火燒了劉地主70萬大軍），但可惜后來不思進取，真的可惜了；至于陳地主，在他的概念里，沒有什么不可以，一切皆有可能（如他弒兄，殺老領導），心狠手辣，喪失了“禮”這一做人的基本準則；最后的張地主待人寬厚，但只是好高騖遠，卻不能未雨綢繆。性格決定命運，自然也決定了六位地主的命運。

中國經(jīng)典名著《三國演義》與當代名著《明朝那些事兒》（在我心里，此書就是名著）均是寫史，其中《三國演義》當中更多還有那令人氣勢恢宏的戰(zhàn)場的描繪，《明朝那些事兒》后面還有那令人驚心動魄的宮廷的書寫。還是那句話，同樣是寫史，歷史原來如此精彩。而歷史是千百萬人的歷史，是大家的歷史，每個人都有解讀歷史的權力。讓我們以更為輕松的狀態(tài)走進歷史吧。羅貫中與當年明月寫輕松的歷史，其實并不輕松，只愿大家輕松地讀歷史，希望真的很輕松。

參考文獻： 1.《三國演義》 作者：羅貫中 著，出版社：岳麓書社出版，出版時間：2006-1-1；

2.《明朝那些事兒》 作者：當年明月 著，出版社：中國友誼出版，出版時間：2006-9-1.；

第五篇：中外名著

中外名著”閱讀

一、[考點梳理]

1、要求學生在平常的語文學習中，對文學名著要適當加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關內(nèi)容，訓練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。

2、考查作品的基本常識外，還要求概述情節(jié)，甚至要寫出閱讀收獲，情節(jié)是比較經(jīng)典的或能給學生留下深刻印象的，既不為難學生又可避免不讀名著而得分的現(xiàn)象。

3、盡量考慮到綜合性，可以結合語言基礎知識、閱讀、寫作題，將相關的知識整合起來。

二、[備考要點]

從涉及內(nèi)容來看，此類題主要考查名著的名稱，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情節(jié)，內(nèi)容提要以及從作品中得到的啟發(fā)等。從考查的形式看，主要有：名著常識填空、根據(jù)有關情節(jié)撰寫對聯(lián)、針對某一部名著展開辯論、制作名著推薦卡、名著訪談錄、名著仿寫、讀名著談閱讀體會以及課外名著拓展閱讀等形式?？碱}講究開放性、靈活性、綜合性，充分體現(xiàn)新課標的精神。

三、名著閱讀建議：

（一）不能單獨地為應試而讀名著，那種帶有明顯功利目的的閱讀，往往會掩蓋作品的多種美質(zhì)。

（二）“好書不厭百回讀”，作為經(jīng)得起歷史考驗、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的。

（三）名著本身就是豐富的語言寶藏，那種只看情節(jié)、光圖熱鬧的閱讀，不是真正意義上的語文閱讀。

（四）重要章節(jié)、精采段落要反復研讀，要以審美者的眼光去欣賞，要以批評家的心態(tài)去接受。做到這樣幾點，我想：作為中華民族寶貴精神遺產(chǎn)的名著，才能真正走進學生的心靈應考策略。

四、[題型特點]

（一）、填空式（2005年福建省福州市）

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺__________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在___________酒店結識（母夜叉）；醉打蔣門神，替金眼彪_________奪回______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成__________；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂?！?/p>

（二）、對聯(lián)式（2005年江蘇省鎮(zhèn)江市）

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸傳》中的有關情節(jié)寫出下聯(lián)。

《西游記》：_________________《水滸傳》：_________________

（三）、辯論式（2005年湖北省黃岡市）

某校初三（6）班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個談生怕死、自私自利的人。

正方：___________________________________________________

_______________________________________。

（四）、推薦卡（2005年遼寧省沈陽市）

某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。作品作者精彩情節(jié)

《水滸》施耐庵____________________

______________老舍____________________

《威尼斯商人》_________法庭審判契約糾紛案

（五）、訪談式（2005年山西省）

小林參加中央電視臺“開心辭典”答題活動時，向你電話求助，讓你為他介紹水滸中的一段故事。請你把你講的內(nèi)容寫在下面。

要求：⑴從“景陽岡武松打虎”或“林教頭風雪山神廟”中任選一個；⑵敘述簡明，情節(jié)概括，任務性格突出；⑶字數(shù)在80個以內(nèi)（含標點）。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

（六）、感悟式

閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。（2005年南通市）

《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提商修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！?/p>

請從下列書目中任選一個，結合作品內(nèi)容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。

書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 上述幾種類題型有的要填書名、作者、人物、情節(jié)，還有的要寫讀后感。這就要求學生在平常的語文學習中，對文學名著要適當加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關內(nèi)容，訓練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。

五、[解題思路]

1、結合語言基礎知識

例1：根據(jù)下面畫線句子的特點，仿寫兩個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；______________，___________。

例2：根據(jù)《三國演義》中的人物及情節(jié)，補全下面的一對對子。

借____________，諸葛亮_______________

___________賢才，____________三顧茅廬

例3：根據(jù)名著內(nèi)容對對子。

絕望島，魯濱遜戰(zhàn)勝孤獨

______________________

這三道題將句子仿寫、對對子和名著閱讀結合起來進行考查，既能真實考查學生名著閱讀的基本情況，又能考查學生的仿寫、對對子的能力，是具有開放性和綜合性、對學生能力要求較高的題目。

2、結合閱讀

例：閱讀《生于憂患死于安樂》，完成以下題目。

本文開頭簡要列舉的六個歷史事例的共同點是什么？

在新課標所要求閱讀的課外文學名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請舉出一例，按提示加以說明。

①作品名稱：《_________》②主要人物：_____________

③主要事例：_________________

④對你的啟示：_________________________________________________

這道題將文言文閱讀和名著閱讀結合起來考查，由課內(nèi)延伸到課外，學生必須找準課內(nèi)與課外的共同點，并且要能寫出書中事例和對自己的啟示，限制性和開放性相結合，能比較真實地考查學生的名著閱讀情況。

3、結合寫作

（2005年廣東省課改區(qū)）備開展題為“話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》(節(jié)選)，按后面要求做好準備。感動中國2004年頒獎詞(節(jié)選)

任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重。

(1)、請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。

人物姓名__________________：作品名稱：《___________________》

(2)、寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。

_____________________________________________________________

這道題將時事、仿寫的知識進行了綜合，既考查了考生積累名著的程度，又考查了考生語言運用的能力。從積累名著來看，考生要從自己閱讀過的名著中搜尋自己感動的人物和相應的作品，同時還要熟悉書的內(nèi)容，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格，更需要語言的簡潔流暢。

六、中考真題大練場

附1：全套教材名著導讀統(tǒng)計（每冊3部共18部）

七上：愛的教育（意大利德·亞米契斯）繁星、春水（中國冰心）伊索寓言（古希臘伊索）

七下：童年（俄國高爾基）魯濱孫漂流記（英國笛福）昆蟲記（法國法布爾）

八上：朝花夕拾（中國 魯迅）駱駝祥子（中國老舍）鋼鐵是怎樣煉成的（俄國 奧斯特洛夫斯基）

八下：西游記（中國施耐庵）海底兩萬里（英國凡爾納）名人傳（法國羅曼·羅蘭）

九上：水滸傳（中國 羅貫中）傅雷家書（中國傅雷）培根隨筆（英國培根）

九下：格列佛游記（英國 斯威夫特）泰戈爾詩歌（印度泰戈爾）簡·愛（英國 夏洛蒂·勃朗特）（中國名著6部，占1／6，絕大部分是西方名著。）附

2、《中考名著試題集萃》（詳見《成功中考》第47－49頁）

七、中考模擬（參見《成功中考》第44－47頁）