第一篇：1-5《電子商務(wù)》專業(yè)建設(shè)的討論

關(guān)于“電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)”的討論

一． 電子商務(wù)的內(nèi)涵和應(yīng)用基礎(chǔ)

1． 電子商務(wù)的內(nèi)涵

用電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的商務(wù)運(yùn)做過(guò)程。在這里，商務(wù)是根本，電子只是一個(gè)工具。但工具的使用會(huì)引起商務(wù)運(yùn)做流程的變化，這就是電子商務(wù)中的“流程再造”。

雖然電子商務(wù)是一個(gè)全新的概念，但受影響最大的卻是那些傳統(tǒng)的行業(yè)，如制造業(yè)、零售業(yè)等。

2． 電子商務(wù)的應(yīng)用基礎(chǔ)

從國(guó)外電子商務(wù)的發(fā)展來(lái)看，電子商務(wù)是企業(yè)信息系統(tǒng)應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展。要發(fā)展電子商務(wù)，首先要搞好企業(yè)信息化建設(shè)。

二． 電子商務(wù)人才培養(yǎng)的定位

電子商務(wù)的成功運(yùn)做需要各層次的人才，因此人才的培養(yǎng)也需要找準(zhǔn)位置，這是適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)要求、辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

1． 電子商務(wù)應(yīng)用人才

熟悉日常業(yè)務(wù)運(yùn)做流程，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行日常業(yè)務(wù)處理，了解如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)自動(dòng)流轉(zhuǎn)。

這一層次的人才主要由中專、大專及高等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)。

2． 電子商務(wù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)人才

精通計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法等知識(shí)，了解現(xiàn)代企業(yè)管理理論，熟悉企業(yè)管理的任務(wù)及業(yè)務(wù)流程，并能夠利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及通信技術(shù)開(kāi)發(fā)出滿足用戶需求的信息系統(tǒng)。

這一層次的人才強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一般由大學(xué)中的經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)的本科層次來(lái)培養(yǎng)。

3． 電子商務(wù)規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)人才

熟悉計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，精通企業(yè)管理、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、工程項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)分析，能夠?qū)ζ髽I(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)提出需求和規(guī)劃，并負(fù)責(zé)日常的運(yùn)營(yíng)維護(hù)。這一層次的人才強(qiáng)調(diào)經(jīng)營(yíng)管理和策劃能力，一般由大學(xué)中的企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)的本科層次來(lái)培養(yǎng)。

4． 電子商務(wù)高級(jí)人才

是2、3種人才的綜合，既強(qiáng)調(diào)精通計(jì)算機(jī)知識(shí)，又精通管理理論、市場(chǎng)運(yùn)做、消費(fèi)心理等知識(shí)，是典型的符合型人才。

三． 電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置探討

電子商務(wù)課程設(shè)置可分為四個(gè)層次：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課和專業(yè)實(shí)踐。我們可以用下表來(lái)說(shuō)明每一類課程中具體的課程設(shè)置。

需要強(qiáng)調(diào)的是：下列內(nèi)容僅供討論和參考。．．．．．．．．．．．

電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置一覽表

四． 幾點(diǎn)需要說(shuō)明的問(wèn)題

1． 電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)在發(fā)展電子商務(wù)的過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)企業(yè)到個(gè)人（B2C）的電子商務(wù)。但國(guó)外電子

商務(wù)的發(fā)展教訓(xùn)告訴我們：企業(yè)到企業(yè)之間的電子商務(wù)（B2B）才是電子商務(wù)的增長(zhǎng)點(diǎn)和利潤(rùn)的源泉。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)把握住這個(gè)方向。

2． 電子商務(wù)對(duì)專業(yè)建設(shè)的影響

把電子商務(wù)作為一個(gè)新興的行業(yè)我認(rèn)為有一點(diǎn)兒不妥。實(shí)際上，電子商務(wù)改變了我們社會(huì)中的方方面面，大到經(jīng)營(yíng)理念、管理模式，小到每一個(gè)人的工作方式、生活方式。因此，在開(kāi)設(shè)新專業(yè)的同時(shí)，一定不要忘記對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的改造，在保持原有特色的基礎(chǔ)上引進(jìn)新的理論和新的方法。如在管理專業(yè)中開(kāi)設(shè)供應(yīng)鏈管理和客戶資源管理等方面的課程，使學(xué)生在接受系統(tǒng)教育的同時(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展。

3． 師資隊(duì)伍的建設(shè) 要辦好電子商務(wù)專業(yè)，必須有一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)面廣、經(jīng)驗(yàn)豐富、年輕化的師資隊(duì)伍。電子商務(wù)是一個(gè)非常綜合的學(xué)科，需要從業(yè)人員掌握多學(xué)科的知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理理論、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、心理學(xué)等。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，每一種技術(shù)的出現(xiàn)和在實(shí)際中的應(yīng)用都會(huì)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)變革，同時(shí)也帶來(lái)很多機(jī)會(huì)。作為教師，如果跟不上發(fā)展，就會(huì)誤人子弟，社會(huì)責(zé)任重大。

4． 教學(xué)設(shè)施的建設(shè)

電子商務(wù)同時(shí)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。如過(guò)一個(gè)學(xué)電子商務(wù)的學(xué)生沒(méi)有上過(guò)Internet，又如何讓他理解電子郵件、Web站點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子零售、EDI等名詞和技術(shù)呢？

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案

電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案

經(jīng)濟(jì)管理系

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革方案

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個(gè)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，實(shí)踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞學(xué)院的教學(xué)改革，積極推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)各項(xiàng)教學(xué)改革，包括“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。

我們?cè)谧⒅貙W(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)同時(shí)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

在課程體系改革上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，面向市場(chǎng)，面向就業(yè)，面向應(yīng)用一線，改革現(xiàn)在過(guò)于陳舊的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動(dòng)活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)中的主體。

二、開(kāi)展“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的嘗試

根據(jù)學(xué)院的“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，我們對(duì)2004、2005級(jí)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改革，把人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在2006年的教學(xué)計(jì)劃中，開(kāi)展人“233工學(xué)交替”才培養(yǎng)模式的嘗試。

三、全面推行“雙證制”教學(xué)

根據(jù)學(xué)院要求學(xué)生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對(duì)本專業(yè)的學(xué)生，全面推行“雙證制”教學(xué)改革。要求電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，至少要拿到商業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)的高級(jí)物流員證書(shū)或高級(jí)營(yíng)銷員證書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)部的助理電子商務(wù)師、高級(jí)營(yíng)銷員等的考試。

四、成立課程組

對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課程成立課程組，重新確定專業(yè)教師的課程定位。同時(shí)以課程組為單位開(kāi)展本課程的課程改革，課程整合等工作。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：

（1）電子商務(wù)概論課程小組。負(fù)責(zé)老師：陳景偉

（2）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程小組。負(fù)責(zé)老師：楊志明

（3）物流管理課程小組。負(fù)責(zé)老師：白占雨

（4）網(wǎng)站建設(shè)課程小組。負(fù)責(zé)老師：蘇濤

五、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革

我們計(jì)劃先選擇一門課程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革。逐步推廣到全部課程。課程確定為：電子商務(wù)。

六、全面采用多媒體教學(xué)

計(jì)劃本專業(yè)的所有課程，全面采用多媒體教學(xué)。同時(shí)定期召開(kāi)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互相協(xié)作。

七、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系

探索構(gòu)建富有創(chuàng)新特色的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和管理機(jī)制，因?yàn)榭茖W(xué)的教學(xué)評(píng)估，是教學(xué)工作得以順利實(shí)施的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要促進(jìn)手段。教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)該包括教和學(xué)兩個(gè)方面。評(píng)估的方式，有教師的評(píng)估，學(xué)生的評(píng)估。

八、電子商務(wù)專業(yè)整改的內(nèi)容

1、以就業(yè)為導(dǎo)向，初步確定訂單培養(yǎng)的方向和合作對(duì)象，完善2006年教學(xué)計(jì)劃。

2、壓縮理論課時(shí)，整合實(shí)訓(xùn)課程，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例，改革實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核方法。

3、積極探索校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，爭(zhēng)取和1到2家的校外實(shí)訓(xùn)單位建立卓有成效的合作。

4、建設(shè)一支具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能夠真正發(fā)揮作用的電子商務(wù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。

5、全面推廣“實(shí)踐主導(dǎo)型”課程建設(shè)。

6、對(duì)本專業(yè)的主要課程進(jìn)行“實(shí)踐主導(dǎo)型”的教學(xué)改革。

完善電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)：近2年內(nèi)，完成網(wǎng)絡(luò)分銷實(shí)驗(yàn)軟件的購(gòu)置。

第三篇：高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索

高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索*

趙曉鴻

摘要：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)影響著我國(guó)電子商務(wù)高等教育的發(fā)展進(jìn)程。本文介紹了我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展概況，并從課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、科研建設(shè)等方面對(duì)高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了全面的探討。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；專業(yè)建設(shè)；問(wèn)題探索

中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：

電子商務(wù)高等教育在全球起步較晚。20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，隨著電子商務(wù)在歐美國(guó)家的快速發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的電子商務(wù)高等教育逐步展開(kāi)。我國(guó)規(guī)范性的電子商務(wù)本科教育在2001年才正式開(kāi)始。電子商務(wù)作為今后的主要商務(wù)模式，需要大量合格專業(yè)人才的支撐。因此，很有必要對(duì)其專業(yè)教育進(jìn)行深入研究，以推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)高等教育的健康發(fā)展。

一、我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展概況

（一）探索期

20世紀(jì)90年代中期，隨著電子商務(wù)在我國(guó)的開(kāi)展，國(guó)內(nèi)一些高校通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、進(jìn)行知識(shí)或概念介紹等方式開(kāi)始了我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教育的探索。但限于本科專業(yè)設(shè)置的國(guó)家統(tǒng)一性，這種嘗試性的教育多采取公共選修、專業(yè)選修的形式。90年代末，少數(shù)學(xué)校進(jìn)行了在本科高年級(jí)開(kāi)設(shè)電子商務(wù)方向或電子商務(wù)班的嘗試。成都信息工程學(xué)院先走一步，率先在全國(guó)設(shè)立電子商務(wù)系，并于2000年7月招收電子商務(wù)方向的本科生，開(kāi)始了電子商務(wù)本、?？平逃膰L試。西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院在2000年嘗試性地在大二學(xué)生中招收了30人的電子商務(wù)班，進(jìn)行了一次有益的探索。

（二）起步期

隨著各地高校探索性電子商務(wù)專業(yè)教育的發(fā)展，為適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，教育部高教司在2000年底批準(zhǔn)設(shè)立了電子商務(wù)本科專業(yè)，并于2001年3月下達(dá)了西安交大、北方交大、浙江大學(xué)等13所院校首批試辦電子商務(wù)本科專業(yè)的批文。13所院校于2001年7月開(kāi)始招收我國(guó)第一批電子商務(wù)本科專業(yè)學(xué)生，電子商務(wù)本科高等教育正式起步。2001年5月，在教育部的支持和引導(dǎo)下，成立了全國(guó)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)專家小組，并于2002年4月升級(jí)為中國(guó)高等院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組。協(xié)作組成員就電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案、教材、師資、實(shí)驗(yàn)室等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行不斷磋商，并逐一形成共識(shí)，為電子商務(wù)專業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

（三）發(fā)展期

2001年底教育部高教司批準(zhǔn)了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國(guó)家農(nóng)業(yè)大學(xué)、石油大學(xué)等83所院校作為第二批開(kāi)設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)的院校，2002年底第三批新增了天津商學(xué)院、北京信息工程學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)等58所院校，使開(kāi)設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)的學(xué)校累計(jì)達(dá)到152所。2004年，教育部又先后批準(zhǔn)中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等更多的高校開(kāi)辦電子商務(wù)本科專業(yè)。至此，全國(guó)共有180多所高校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。同時(shí)，全國(guó)已有許多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和?？圃盒ｉ_(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，僅浙江一省就有18所高職院校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期。

二、課程建設(shè)

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

我們過(guò)去曾認(rèn)為，電子商務(wù)是一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)。因此，在過(guò)去的電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)中，* 本文為內(nèi)江師范學(xué)院重點(diǎn)科研課題《高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研究》研究成果之一。

很多院校按獨(dú)立的電子商務(wù)行業(yè)人才模式進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。多年的實(shí)踐證明：電子商務(wù)并不是專門研究某一具體行業(yè)的電子商務(wù)，而是研究各相關(guān)行業(yè)應(yīng)用電子手段等現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施商務(wù)活動(dòng)的各種基本原理、方式方法與規(guī)律的科學(xué)。電子商務(wù)來(lái)源于傳統(tǒng)商務(wù)理論的發(fā)展及現(xiàn)代信息技術(shù)在商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用，其內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流技術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

在確認(rèn)以上認(rèn)識(shí)后，我們才能正確地確定電子商務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定詳細(xì)的電子商務(wù)課程體系建設(shè)規(guī)劃。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：為各相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基本原理，能熟練掌握并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)施商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用型、管理型或技術(shù)開(kāi)發(fā)型專門人才。

（二）主干課程

在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，課程設(shè)置的統(tǒng)一性、權(quán)威性十分重要。關(guān)于主干課程的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)近5年時(shí)間的爭(zhēng)論，現(xiàn)基本統(tǒng)一為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)上支付與結(jié)算、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法與電子商務(wù)法、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理、電子商務(wù)安全等，基本上涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、電子商務(wù)專業(yè)綜合等五個(gè)方面的課程內(nèi)容。

（三）專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)主要為以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)開(kāi)設(shè)管理類（如管理學(xué)原理）、經(jīng)濟(jì)類（如宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、法學(xué)類（如經(jīng)濟(jì)法概論）、計(jì)算機(jī)類（如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)）相關(guān)基礎(chǔ)課程。

（四）方向課程

按照培養(yǎng)目標(biāo)確定的應(yīng)用型、管理型或技術(shù)開(kāi)發(fā)型三種培養(yǎng)方向，確定專業(yè)培養(yǎng)的三種方向性課程：

1.應(yīng)用型方向課程

應(yīng)用型方向課程的開(kāi)設(shè)目的是讓學(xué)生能勝任電子商務(wù)在各相關(guān)行業(yè)的具體應(yīng)用。因此，其方向課程應(yīng)包括商貿(mào)、營(yíng)銷理論知識(shí)和商務(wù)運(yùn)作管理技能，企業(yè)信息化建設(shè)及電子商務(wù)的理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)知識(shí)，以及電子商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、策劃、管理技能等課程。

2.管理型方向課程

管理型方向課程的開(kāi)設(shè)目的是讓學(xué)生在具備電子商務(wù)基本應(yīng)用能力基礎(chǔ)上能勝任電子商務(wù)的管理工作，以電子商務(wù)管理者的角度進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，其方向課程應(yīng)包括企業(yè)現(xiàn)代化管理科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用能力，商貿(mào)管理，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理，電子商務(wù)項(xiàng)目管理等課程。

3.技術(shù)開(kāi)發(fā)型方向課程

技術(shù)開(kāi)發(fā)型方向課程的開(kāi)設(shè)目的是讓學(xué)生畢業(yè)后能從事電子商務(wù)軟件平臺(tái)、交易系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，在技術(shù)方面能獨(dú)當(dāng)一面。因此，其方向課程應(yīng)包括電子商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、商務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā)技術(shù)，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。適合有計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)力的工科院校開(kāi)設(shè)。

（五）實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程

由于電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)高度綜合的應(yīng)用型專業(yè)，除要求掌握扎實(shí)的理論知識(shí)外，還需與實(shí)踐緊密結(jié)合。因此，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)必須開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，使其真正掌握電子商務(wù)交易流程，了解電子商務(wù)的活動(dòng)本質(zhì)。

從課程內(nèi)容上，可將電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程和綜合性實(shí)驗(yàn)課程。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程包括互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等，主要為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備；專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程包括電子商務(wù)技術(shù)、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)等，是在完成專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)；綜合性實(shí)驗(yàn)課程包括電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等，是在專業(yè)課實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知

識(shí)的綜合運(yùn)用。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體要求

1.實(shí)驗(yàn)分類

根據(jù)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，可以把電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)、創(chuàng)新與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性或模擬性實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用或制作性實(shí)驗(yàn)等，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱只能是針對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)而言。專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)是指不同學(xué)校，根據(jù)各自確定的專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，以模擬性實(shí)驗(yàn)為主。創(chuàng)新與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)教師提出的以商業(yè)計(jì)劃為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的訓(xùn)練和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.總體要求

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)以解決電子商務(wù)課程實(shí)驗(yàn)為目的，同時(shí)也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)大綱與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)、日常管理等一系列問(wèn)題提出具體規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室要全部滿足基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的要求，并創(chuàng)造仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，盡量滿足專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)和創(chuàng)新與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求。

（二）軟件平臺(tái)建設(shè)

應(yīng)基于公用的Internet技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)軟件平臺(tái)建設(shè)，并具可升級(jí)性和可擴(kuò)展性。根據(jù)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的需求，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)包括B2C實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、B2B2C實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、C2C實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、B2B實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、網(wǎng)上銀行支付實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，CA及安全認(rèn)證實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、物流管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、網(wǎng)上證券實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等等。

（三）硬件平臺(tái)建設(shè)

應(yīng)以充分滿足軟件平臺(tái)流暢運(yùn)行為前提進(jìn)行硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)與建設(shè)，并留有系統(tǒng)升級(jí)的硬件支持空間。有條件的院校可按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同分別建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)化程度。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)電子商務(wù)教育的師資力量較為薄弱。大部分電子商務(wù)專業(yè)老師都來(lái)自于經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)，通過(guò)自身的不斷鉆研與學(xué)習(xí)積累后從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)。這種非系統(tǒng)性的個(gè)人領(lǐng)悟式學(xué)習(xí)無(wú)法滿足專業(yè)發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)的專業(yè)教師數(shù)量極少，初步統(tǒng)計(jì)，截止2004年1月，全國(guó)已畢業(yè)的電子商務(wù)方向碩士研究生及博士研究生不足1000人，且大部分從事非教學(xué)工作。專業(yè)師資的缺乏嚴(yán)重影響電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

（二）師資培養(yǎng)模式

1.大力發(fā)展電子商務(wù)方向的碩士研究生教育

鑒于電子商務(wù)方向博士生的培養(yǎng)數(shù)量和培養(yǎng)目標(biāo)限制，電子商務(wù)方向的碩士研究生應(yīng)成為電子商務(wù)專業(yè)教師的重要補(bǔ)充源。應(yīng)大力發(fā)展電子商務(wù)方向的碩士研究生教育，在擴(kuò)大培養(yǎng)數(shù)量的同時(shí)，應(yīng)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.現(xiàn)有專業(yè)教師的專業(yè)水平提高

應(yīng)為專業(yè)骨干教師提供一個(gè)磋商、交流的平臺(tái),相互傳播成熟的授課經(jīng)驗(yàn),從而提高電子商務(wù)教育整體師資的質(zhì)量；采取邀請(qǐng)專家授課的形式,為專業(yè)老師較系統(tǒng)地講授電子商務(wù)課程的精華知識(shí)；改變教師的送培方式，重點(diǎn)送往成功的電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，領(lǐng)悟電子商務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵和運(yùn)作模式，由理論到實(shí)踐，再上升為更高層次理論。

3.大量吸收從事電子商務(wù)實(shí)務(wù)的專業(yè)人才進(jìn)入教育領(lǐng)域

由于目前電子商務(wù)師資大多轉(zhuǎn)行而來(lái)，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)踐知識(shí)積累，因此，應(yīng)大量吸收從事電子商務(wù)實(shí)務(wù)的專業(yè)人才進(jìn)入教育領(lǐng)域。在國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域，隱藏著大量高學(xué)歷的電子商務(wù)應(yīng)用人才，他們豐富的電子商務(wù)實(shí)踐知識(shí)恰好可彌補(bǔ)高?，F(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)師資的感性知識(shí)之不足。

五、教材建設(shè)

（一）教材建設(shè)現(xiàn)狀

目前我國(guó)高校電子商務(wù)教育的相關(guān)書(shū)籍較多，僅從2000年初到2002年11月就有12套電子商務(wù)教材面世，近年來(lái)相同類型的系列教材也出版很多。各出版社從不同學(xué)科方向和層次出發(fā)出版的教科書(shū)，其知識(shí)重疊與知識(shí)真空現(xiàn)象十分嚴(yán)重：主干課程教材大量重復(fù)出版，而方向性等其他專業(yè)教材缺乏，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教材直到2004年才有少量推出；不同教材間內(nèi)容重疊嚴(yán)重，有些關(guān)鍵內(nèi)容卻是空白。

（二）教材建設(shè)方向

1.專業(yè)化

電子商務(wù)不能是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積與拼湊，而是各相關(guān)學(xué)科的深度融合和高度綜合后產(chǎn)生新的學(xué)科體系。因此，專業(yè)教材的編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)電子商務(wù)的專業(yè)特征，不能將上述學(xué)科知識(shí)簡(jiǎn)單組合。

2.系統(tǒng)化

教材知識(shí)重疊與真空現(xiàn)象主要來(lái)源于教材的非系統(tǒng)化編輯與出版。系統(tǒng)化是指電子商務(wù)學(xué)科知識(shí)體系的系統(tǒng)化和每門課程教材內(nèi)容的系統(tǒng)化，避免專業(yè)知識(shí)的重疊與真空。

3.實(shí)用性

無(wú)論是應(yīng)用型、管理型或者技術(shù)開(kāi)發(fā)型專業(yè)人才的培養(yǎng)，都必須有實(shí)用性教材的支撐，教材的實(shí)用性要求十分重要。有些教材憑空杜撰出一些理論和案例，似空中樓閣，在電子商務(wù)實(shí)踐中找不到半點(diǎn)蹤影，給專業(yè)培養(yǎng)帶來(lái)極大的困難。

4.針對(duì)性

教材設(shè)計(jì)與編寫(xiě)應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)針對(duì)性要求。一本網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)，針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)和針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理專業(yè)，針對(duì)本科和專科都應(yīng)有不同的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)角度。只有這樣，才能保證教材的應(yīng)用價(jià)值，提高專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。

六、科研建設(shè)

（一）科研發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，電子商務(wù)的研究與教育工作最早都是在高校以個(gè)人或小團(tuán)體為單位展開(kāi)的。成都信息工程學(xué)院于2000年成立了電子商務(wù)研究所，組織研究人員出版了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)金融、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等教材與專著。但是，從整體來(lái)看，我國(guó)高校電子商務(wù)科研活動(dòng)落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

（二）統(tǒng)一基本理論，多元化科學(xué)研究。

由于電子商務(wù)研究者過(guò)去知識(shí)背景的差異，造成對(duì)電子商務(wù)基本理論認(rèn)識(shí)的巨大分歧。雖然爭(zhēng)論有助于進(jìn)步，但長(zhǎng)期的喋喋不休不利于專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，應(yīng)統(tǒng)一對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)行多元化科學(xué)研究，提高高校電子商務(wù)專業(yè)的科研水平。

（三）以科研促教學(xué)

科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用有目共睹，特別是對(duì)電子商務(wù)的應(yīng)用研究可極大的促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展：既可以提高教學(xué)水平，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，又可使高等教育不脫離社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要，保證學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，形成專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。在科研立項(xiàng)上，應(yīng)充分注重項(xiàng)目的實(shí)用性、可行性，提高課題成果的應(yīng)用價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是對(duì)一系列學(xué)科知識(shí)的深度融合。由于電子商務(wù)高等教育在我國(guó)乃至全球起步較晚，雖然其專業(yè)建設(shè)略顯幼稚卻有較大的發(fā)展空間。我國(guó)電子商務(wù)高等教育與西方國(guó)家相比，其差距正日益縮小。我們應(yīng)抓住全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速的機(jī)遇，加強(qiáng)我國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，爭(zhēng)取早日與全球電子商務(wù)專業(yè)高等教育接軌。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

電子商務(wù)專業(yè)由于辦學(xué)定位準(zhǔn)確、特色鮮明，于2010年確定為以“實(shí)體.實(shí)訓(xùn).實(shí)戰(zhàn)”為主題的院級(jí)特色專業(yè)。一年來(lái)，該特色專業(yè)的建設(shè)實(shí)施情況良好，進(jìn)展順利，取得了可喜的成果。本專業(yè)將為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專門人才作為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展之路”的高職辦學(xué)思想，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)辦學(xué)思路逐步明晰。

由于強(qiáng)化了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，該專業(yè)所依托的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地獲得一致好評(píng)；由于重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；由于重視系部建設(shè)，所在的經(jīng)管系獲得“學(xué)院優(yōu)秀基層黨支部”、“學(xué)院先進(jìn)單位”、等榮譽(yù)稱號(hào)；由于重視課程建設(shè)，該專業(yè)的“電子商務(wù)概論”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)”等二門課程先后被評(píng)為江西省省級(jí)精品課程和院級(jí)精品課程；由于狠抓教學(xué)質(zhì)量，該專業(yè)學(xué)生的總就業(yè)率達(dá)到100%，就業(yè)質(zhì)量高。

總之，該專業(yè)堅(jiān)持以質(zhì)量和特色求生存、求發(fā)展，不懈追求教學(xué)質(zhì)量，不斷培育專業(yè)特色。其在專業(yè)人才培養(yǎng)方面思路清晰，目標(biāo)明確，師資隊(duì)伍整體水平不斷提高，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和教材建設(shè)成績(jī)顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，教學(xué)質(zhì)量大大提高，逐步形成了自己的專業(yè)辦學(xué)特色，在全省同類院校中享有較高的聲譽(yù)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、專業(yè)建設(shè)實(shí)施情況良好

（一）專業(yè)設(shè)置經(jīng)充分調(diào)研論證，具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性 在電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置中，我們將為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專門人才作為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展之路”的高職辦學(xué)思想，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)辦學(xué)思路逐步明晰。在專業(yè)設(shè)置方面，著重做好以下幾個(gè)方面：

1、針對(duì)市場(chǎng)設(shè)置專業(yè)，專業(yè)辦學(xué)方向明確（1）行業(yè)社會(huì)背景分析

專業(yè)設(shè)置離不開(kāi)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。江西地區(qū)經(jīng)濟(jì)的騰飛，給本專業(yè)的就業(yè)帶來(lái)極大的機(jī)遇。從南昌市及撫州市人才市場(chǎng)的招聘崗位來(lái)看，客戶服務(wù)、市場(chǎng)推

廣、市場(chǎng)策劃、采購(gòu)專員、網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)等崗位的人才需求量最大，可以說(shuō)電子商務(wù)專業(yè)是社會(huì)較熱門專業(yè)之一。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)江西地區(qū)人才市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，尤其是中小企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方面人才需求迫切，江西地區(qū)對(duì)電子商務(wù)人才需求量高達(dá)10多萬(wàn)人，而我省現(xiàn)有就職于電子商務(wù)崗位的人才多數(shù)是通過(guò)短期培訓(xùn)或相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，并不能完全發(fā)揮電子商務(wù)應(yīng)有的作用。

（2）企業(yè)人才需求情況調(diào)查

近年來(lái)，我們連續(xù)利用學(xué)生實(shí)習(xí)和寒暑假，通過(guò)招聘會(huì)、企業(yè)廠長(zhǎng)經(jīng)理座談會(huì)等各種機(jī)會(huì)和方法，對(duì)在江西落戶的部分500強(qiáng)企業(yè)、部分國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)以及一些市政部門等50多家用人單位和畢業(yè)生先后開(kāi)展了“電子商務(wù)專業(yè)需求”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專業(yè)需求”、“管理類專業(yè)需求”、等內(nèi)容的廣泛調(diào)查，涉及的行業(yè)有機(jī)械、電子電器、建筑、化工、通訊和醫(yī)藥等。

我們根據(jù)調(diào)查的情況分析了被調(diào)查企業(yè)的規(guī)模、類型、性質(zhì)等情況，分析了目前江西各行業(yè)電商隊(duì)伍在學(xué)歷、專業(yè)、年齡和能力等方面的情況以及企業(yè)對(duì)電商人員素質(zhì)的要求，分析了電商人員的業(yè)務(wù)能力要求與社會(huì)需求情況；了解了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性別、年齡、學(xué)歷、課程體系及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取了用人單位對(duì)電子商務(wù)高職人才的培養(yǎng)建議，獲得了大量的一手資料。

得出了一個(gè)結(jié)論：只有結(jié)合江西地區(qū)乃至相鄰省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要的職業(yè)化、技術(shù)化的一線技術(shù)與管理人才，才能使我們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走出一條特色發(fā)展道路。市場(chǎng)對(duì)電商人員需求量是巨大的，但要求也是很高的。目前絕大部分兄弟院校都開(kāi)有電子商務(wù)專業(yè)，而專業(yè)建設(shè)側(cè)重點(diǎn)各有不同。我們要想在市場(chǎng)上占有一席之地，就必須根據(jù)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。電子商務(wù)專業(yè)是我院新興專業(yè)，我們力爭(zhēng)辦出專業(yè)的特色，打出我院電子商務(wù)專業(yè)品牌。

2、校企合作，專業(yè)辦學(xué)更具有靈活性與適應(yīng)性

在專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們每年均要召開(kāi)1-2次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)會(huì)議，對(duì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行可行性研究分析。經(jīng)過(guò)專家充分的研究論證，最終確定專業(yè)設(shè)置及建設(shè)方案。由于電子商務(wù)專業(yè)依據(jù)市場(chǎng)人才需求而設(shè)置，使得

本專業(yè)建設(shè)在近年來(lái)顯得生機(jī)勃勃。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

1、深化高職教育思想觀念，樹(shù)立科學(xué)高職教育人才觀

在學(xué)院與系部組織下，本專業(yè)經(jīng)常開(kāi)展高職教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究，樹(shù)立了高職教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，把為地方和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技能型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的基本思路。

2、以需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

在充分市場(chǎng)調(diào)研與專家認(rèn)證的基礎(chǔ)上，我們對(duì)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位力求準(zhǔn)確、具體，我們樹(shù)立了 “以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以實(shí)體、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)為專業(yè)改革方向，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心” 的專業(yè)辦學(xué)理念，確定了 “根據(jù)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，根據(jù)需要定課程，根據(jù)崗位練技能”專業(yè)人才培養(yǎng)思路，取得了一定的成效。

3、圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，專業(yè)建設(shè)措施科學(xué)、操作性強(qiáng)，成效顯著

通過(guò)對(duì)江西地區(qū)乃至相鄰省份企業(yè)的調(diào)查，并根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。對(duì)于專業(yè)“如何辦”、“怎樣辦好”的問(wèn)題，我們通過(guò)校企合作方式，大力實(shí)施教學(xué)改革，對(duì)師資建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、校本教材建設(shè)、教學(xué)方法與手段改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與經(jīng)費(fèi)投入等方面均制定科學(xué)、可操作的五年建設(shè)規(guī)劃。近年來(lái)本專業(yè)建設(shè)取得一定的成效，學(xué)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上，2010年確定為以“實(shí)體.實(shí)訓(xùn).實(shí)戰(zhàn)”為主題的院級(jí)教改特色專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)進(jìn)展順利，成績(jī)顯著

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)

1、師資隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理

電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中教授1人，副教授3人，講師8人，教師職稱結(jié)構(gòu)趨向合理；專任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例為36.8％，教師學(xué)歷層次不斷提高；本專業(yè)專任教師45周歲以下的11人，占93.5%，形成了老、中、青相結(jié)合，以中青年教師為主的師資隊(duì)伍格局，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。整體而言，電子商務(wù)專業(yè)專任教師職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理，發(fā)展趨勢(shì)良好。

2、雙師型教師比例不斷提高

整體而言，該專業(yè)的教師不僅有良好的專業(yè)理論功底，而且非常重視實(shí)踐能力的提高。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，其中10人雙師或具有雙師素質(zhì)，占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師總數(shù)的比為85%。教師從事與專業(yè)有關(guān)的社會(huì)兼職，不僅有利于其自身素質(zhì)的提高，同時(shí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到了很好的保障作用。

（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)

重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”；重視系部建設(shè)，所在的經(jīng)管系獲得“院級(jí)優(yōu)秀基層黨支部”、“院級(jí)先單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）課程與教材建設(shè)成績(jī)

1、課程建設(shè)

首先，修訂了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)調(diào)整了課程體系中的專業(yè)選修課體系；其次，課程建設(shè)不斷取得突破，“電子商務(wù)概論”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)”等2門課程先后被評(píng)為江西省省級(jí)精品課程及院級(jí)精品課程。

2、教材建設(shè)

經(jīng)管系制定了教材建設(shè)規(guī)劃及教材選用制度，系部嚴(yán)格按照上述計(jì)劃和制度進(jìn)行教材方面的建設(shè)和管理，教材選用整體水平高，使用效果好。本系所有課程均選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材或規(guī)劃教材，并且大多都屬于近三年出版的新教材。這些教材能充分滿足我系高職教育各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和我系教學(xué)和科研的需要，得到老師和學(xué)生的廣泛認(rèn)可及好評(píng)。

（四）實(shí)踐教學(xué)成績(jī)

電子商務(wù)專業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)離不開(kāi)完善的教學(xué)環(huán)境。幾年來(lái)，經(jīng)管系在學(xué)院相關(guān)部門的支持下，針對(duì)專業(yè)所需要的實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)施進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)，取得了一定效果。

1、建立了現(xiàn)代化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障充分

通過(guò)多年的努力，本專業(yè)已建立了符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，滿足了本專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)、考證培訓(xùn)等實(shí)踐技能培訓(xùn)的需要。

（1）專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

電子商務(wù)專業(yè)具備較好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，軟硬件保障到位；2003年，我院

升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不斷補(bǔ)充。特別是2008年新校區(qū)后，學(xué)院加大投入了建設(shè)了“電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室”、“營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)室”、“綜合商務(wù)實(shí)訓(xùn)室”等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，本專業(yè)現(xiàn)有配套實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，完全能夠勝任本專業(yè)各種實(shí)踐課程的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的要求。

（2）校企合作建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

2006年我系成功申請(qǐng)了江西省省級(jí)示范電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，07年本專業(yè)與阿里巴巴公司阿里學(xué)院合作，投入經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元左右，建成阿里巴巴實(shí)訓(xùn)公司，并已于2007年底投入使用。本專業(yè)與真的超市建立了校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，與多家超市合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)超市。

2、加強(qiáng)與著名企業(yè)合作，開(kāi)辟校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

除了有較好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，本專業(yè)還加強(qiáng)與名企合作，建立了一批校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地，建有一般合作型實(shí)訓(xùn)基地10多家，很好地滿足了學(xué)生進(jìn)行商務(wù)談判、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、畢業(yè)實(shí)習(xí)等課程的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)任務(wù)。

3、專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、科研等方面充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

學(xué)校建有1000M寬帶的校園網(wǎng)，已聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)200多臺(tái)；學(xué)院圖書(shū)館購(gòu)買中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等五個(gè)大型電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間可以上互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)發(fā)展方向，了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解電子商務(wù)就業(yè)狀況，從而幫助自己正確定位；可以利用校園網(wǎng)查閱學(xué)籍檔案及教師授課情況，完成選修課的選課、網(wǎng)上評(píng)教，進(jìn)入網(wǎng)上精品課程學(xué)習(xí)，完成專業(yè)學(xué)習(xí)的一系列流程。教師可通過(guò)精品課程網(wǎng)站、電子公告板、BBS、EMAIL等方式，完成對(duì)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)與業(yè)余輔導(dǎo)；通過(guò)校園網(wǎng)電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)，教師可很方便進(jìn)行國(guó)內(nèi)外最新科研數(shù)據(jù)的查詢等，完成各項(xiàng)科研活動(dòng)。通過(guò)校園網(wǎng)，專業(yè)教師可完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的各類表格的下載，所有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的可行性方案、項(xiàng)目建設(shè)清單、招標(biāo)書(shū)等均可通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)完成信息的傳遞。

（五）產(chǎn)學(xué)研合作成績(jī)

1、校企合作，全程參與人才培養(yǎng)

由企業(yè)技術(shù)與管理人員組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，積極參與學(xué)校人才需求調(diào)研和預(yù)測(cè)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐環(huán)境建設(shè)等方

面提供合理意見(jiàn)。

2、積極加強(qiáng)校企理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作

本專業(yè)注重將校企合作成果不斷融入課程，《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》課程建設(shè)中，融入歐尚、華潤(rùn)超市營(yíng)銷策劃實(shí)例，該課程為院級(jí)精品課程。

本專業(yè)現(xiàn)有來(lái)自企業(yè)兼職教師和客座教授多人，每年定期或不定期的為學(xué)生授課。每年安排學(xué)生到校企共建的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

（六）教學(xué)改革創(chuàng)新

1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

在教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，我們創(chuàng)新地將知識(shí)講解、案例分析、實(shí)訓(xùn)、習(xí)題有機(jī)結(jié)合。

（1）具體的知識(shí)點(diǎn)均結(jié)合相關(guān)實(shí)例詳細(xì)講解，使學(xué)生能更加通俗地、深刻地理解相應(yīng)的知識(shí)；每章都精心安排了一個(gè)或幾個(gè)緊密結(jié)合該章知識(shí)點(diǎn)的案例，介紹電子商務(wù)的運(yùn)用領(lǐng)域、特點(diǎn)以及需要解決的問(wèn)題；教材中所提到的網(wǎng)站都附有網(wǎng)址，方便學(xué)生上網(wǎng)查詢。

（2）每章都配有實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在一個(gè)逼真的電子商務(wù)環(huán)境中通過(guò)操作加深對(duì)知識(shí)的理解，提高電子商務(wù)操作技能；

（3）將教材內(nèi)容與職業(yè)資格考試有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，每章內(nèi)容設(shè)置均貼近電子商務(wù)師考試內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，為學(xué)生參加電子商務(wù)師考試并獲得從業(yè)資格奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、課程與教材建設(shè)同步推進(jìn)，成果豐碩

本專業(yè)以科目課程改革以構(gòu)建高職特征明顯的科目課程體系為目標(biāo)，采用主干課程率先突破，專業(yè)課程及時(shí)跟進(jìn)的步驟，取得了明顯成效。

本專業(yè)科目課程建設(shè)力求出精品，率先從主干課程突破，通過(guò)對(duì)精品課程建設(shè)、校本教材建設(shè)，促進(jìn)了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等方面的改革，教學(xué)基本建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)某地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面均得到了相應(yīng)的發(fā)展。

3、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革全面展開(kāi)

在各門課程廣泛采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用精品課程網(wǎng)站提供教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)、下載資料。積極改革考核方式，對(duì)部分理論課程如《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)》采用教考分離方式，多門課程建有試卷庫(kù)，部分實(shí)訓(xùn)課程已建有職業(yè)技能考核試卷庫(kù)；針對(duì)不同課程采用靈活的考試與評(píng)價(jià)方式，如筆試、實(shí)際操作等多種形式。

4、積極開(kāi)展教學(xué)管理體制改革

電子商務(wù)專業(yè)積極推進(jìn)教學(xué)管理體制的改革，使其更適合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，我們注重對(duì)教學(xué)管理人員的管理和培訓(xùn)。按照教育部和江西省教育廳有關(guān)文件精神以及我院教學(xué)事故處理辦法（試行），我系制定了《經(jīng)管系教學(xué)管理工作考核方案》，定期進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量考核，并形成了教學(xué)管理工作自查報(bào)告、教學(xué)管理特色工作總結(jié)等。以上措施保證了良好的教學(xué)秩序，以適應(yīng)高職教育發(fā)展和專業(yè)教學(xué)改革的需要。

（七）學(xué)生就業(yè)情況

1、建立適合高職教育的就業(yè)保障機(jī)制

本專業(yè)貫徹學(xué)院“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，逐步形成就業(yè)工作齊抓共管的良好局面，建立了較為完善的就業(yè)保障機(jī)制。

建立經(jīng)管系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、就業(yè)工作室，做到制度健全、人員落實(shí)、職責(zé)明確。建立以社會(huì)人才市場(chǎng)主管與企業(yè)人力資源專家主體就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。開(kāi)展工作了積極有效的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)推薦工作。定期研究畢業(yè)生就業(yè)工作，具體制定每一屆畢業(yè)生就業(yè)工作計(jì)劃，充分收集人才需求信息，利用多種渠道及時(shí)傳遞信息，開(kāi)展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)，主動(dòng)的尋找就業(yè)崗位，熱情地介紹學(xué)生的職業(yè)能力，積極有效地推薦學(xué)生就業(yè)。

積極開(kāi)展學(xué)生就業(yè)工作理論探討，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，順利、甚至超前完成我系與學(xué)院簽訂的《就業(yè)目標(biāo)管理責(zé)任狀》目標(biāo)。

2、近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到99%以上

2006屆電子商務(wù)畢業(yè)生總就業(yè)率為100%，協(xié)議就業(yè)率為99.1%；2007屆電子商務(wù)高職畢業(yè)生總就業(yè)率為100%,協(xié)議就業(yè)率為99.3％；2008屆電子商務(wù)三年制高職畢業(yè)生就業(yè)率為100%,平均協(xié)議就業(yè)率為98.7％。

3、及時(shí)對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀

為更好地為服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們組織了畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查活動(dòng)。組織了調(diào)查工作組，采取了進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)反映、聽(tīng)建議，看學(xué)生，聽(tīng)經(jīng)歷、聽(tīng)體會(huì)，發(fā)問(wèn)卷，匯信息等形式。從2006、2007、2008三屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查匯總情況來(lái)看，本專業(yè)畢業(yè)生工作表現(xiàn)好，適應(yīng)能力強(qiáng)，工作有潛力。單位評(píng)價(jià)：業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，工作中吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)，有上進(jìn)心，稱職率均在95%以上。目前已有部分學(xué)生成為基層單位的業(yè)務(wù)骨干，用人單位相當(dāng)滿意。同時(shí)，用人單位在人才培養(yǎng)方面向我們提出了許多寶貴意見(jiàn)和建議，這些意見(jiàn)建議都體現(xiàn)在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修改與調(diào)整中。

另外，我們還組織了畢業(yè)生成才典型調(diào)研活動(dòng)，收集了大量的畢業(yè)生成才典型信息、資料、圖片，舉行了畢業(yè)生成才典型“看母校發(fā)展，談成才經(jīng)歷”座談會(huì)，“職業(yè)前景研討會(huì)”等，以進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)就業(yè)工作，為培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的人才提供更為現(xiàn)實(shí)、可靠的理論依據(jù)。

三、努力方向

學(xué)院升格時(shí)間還不長(zhǎng)，近年來(lái)專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)在于教學(xué)改革、課程建設(shè)、師資力量建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面。產(chǎn)學(xué)研工作進(jìn)展雖很快，但在參與企業(yè)項(xiàng)目，積極為企業(yè)解決技術(shù)難題方面做的深度、力度、廣度還不夠。今后要充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提升校企合作的深度、廣度、力度，組織廣大教師積極參與為企業(yè)解決技術(shù)難題工作，提升高職教育社會(huì)服務(wù)功能。

第五篇：電子商務(wù)專業(yè)

專業(yè)簡(jiǎn)介：開(kāi)設(shè)于2001年，是學(xué)校首批高職專業(yè)；2006年成立山東省首個(gè)“阿里巴巴電子商務(wù)職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)認(rèn)證中心”；2009年成為“中國(guó)小商品城網(wǎng)教學(xué)實(shí)踐合作院?！保?010年與淘寶合作共建“淘寶創(chuàng)業(yè)基地”，專業(yè)核心課程《電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)與管理》被評(píng)為省級(jí)精品課程，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被山東省供銷合作社評(píng)為“青年先鋒崗”；2011年作為阿里巴巴電子商務(wù)公司全國(guó)首批30所合作院校之一，開(kāi)設(shè)“阿里巴巴特色班”；2011年由網(wǎng)易投資建成“網(wǎng)易電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)基地”，成為全國(guó)首批24所院校之一, 專業(yè)核心課程《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》被評(píng)為省級(jí)精品課程；2012年與浪潮集團(tuán)合作辦學(xué)，開(kāi)設(shè)電子商務(wù)（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向）合作班；2013年電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；該專業(yè)學(xué)生已蟬聯(lián)7屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力秀總冠軍，并在其他各級(jí)各類專業(yè)技能競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)超過(guò)200人次。