第一篇：申論答題技巧——申論閱卷老師總結(jié)得分方法

申論答題技巧——申論閱卷老師總結(jié)得分方法很多參加過(guò)公務(wù)員考試的同學(xué)表示，申論是公務(wù)員考試中比較難得分的部分，申論答題技巧在公務(wù)員考試中顯得尤為重要。申論是說(shuō)真話還是說(shuō)套話?申論答題的時(shí)候要不要喊口號(hào)?申論萬(wàn)能模板有用嗎?以下是原申論閱卷組老師，知名公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料《公考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及答題方法藍(lán)皮書(shū)》編撰成員黃偉強(qiáng)老師為考生總結(jié)的申論答題技巧及寫(xiě)作方法。

一、了解申論題型

考生如果沒(méi)有能領(lǐng)悟到“申論是一道證明題”這一基本觀點(diǎn)，那么任何申論答題技巧都是沒(méi)有意義的。每年都有把申論寫(xiě)成了散文、雜文的考生。申論的本質(zhì)是議論文，形式不重要，最重要的是要有自己的觀點(diǎn)，總論點(diǎn)明確、分論點(diǎn)清晰。

閱卷組不會(huì)期望考生在試卷中的對(duì)策有多么的完善，多么的深刻，國(guó)家出臺(tái)政策需要多方論證和小范圍試點(diǎn)，申論的大多數(shù)考題都是國(guó)家政策研究中心的學(xué)者每天在思考的問(wèn)題，命題組不會(huì)苛求考生在一個(gè)多小時(shí)里能提出“真正”的對(duì)策，其實(shí)對(duì)策都在材料里，申論最重要的答題技巧只是論證考題的意義以及可行性，因此“申論是一道證明題”。

二、如何分析申論材料、巧妙樹(shù)立答題點(diǎn)

1、申論考試的一部分功能等同于企業(yè)招聘中對(duì)面試者的價(jià)值觀考核，你否認(rèn)國(guó)家的現(xiàn)行政策就等同于你去企業(yè)面試時(shí)否認(rèn)了企業(yè)的價(jià)值觀，哪怕你是對(duì)的，但也不會(huì)被錄取。

2、分析問(wèn)題的時(shí)候一定要深入，不要只看文字表面。申論命題一般按照先選擇主題，然后在此主題基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)涵、外延及對(duì)策的界定，最后根據(jù)此界定的脈絡(luò)進(jìn)行有針對(duì)性的選取背景材料。經(jīng)典的申論答題技巧是對(duì)命題人思維的一個(gè)逆向過(guò)程。通過(guò)材料內(nèi)容的逆向分析，才能在有限時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)陌生的領(lǐng)域所存在問(wèn)題進(jìn)行合理的論證，如果你不能領(lǐng)悟這一答題技巧，則很難取得高分。

3、可以將文章的論點(diǎn)設(shè)置為題目。申論考試中這個(gè)看似簡(jiǎn)單的答題技巧能讓閱卷老師快速知道文章的核心觀點(diǎn)，讓閱卷老師認(rèn)為論點(diǎn)突出，能在考官心里形成加分點(diǎn)。

三、空談理論與對(duì)策必定得低分

閱卷中發(fā)現(xiàn)很多考生寫(xiě)申論喜歡喊口號(hào)，以為喊幾句口號(hào)、用幾句排比句、借鑒幾篇社評(píng)里面的觀點(diǎn)就能得高分。我要告訴你這樣是大錯(cuò)特錯(cuò)。

記得在有一年閱卷中，“要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)句話60%以上的考卷中都出現(xiàn)了，但在批閱中，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)試卷沒(méi)有找到和“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”這三個(gè)詞相關(guān)的內(nèi)容。有位考生寫(xiě)道“圍海造田損害了周邊居民的利益，所以我們要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持

續(xù)發(fā)展，一首先要保證居民利益，二要完善機(jī)制，三要加強(qiáng)管理??”，但“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”并沒(méi)有體現(xiàn)，勉強(qiáng)可以認(rèn)為“保證居民利益”與“協(xié)調(diào)”原則有點(diǎn)關(guān)系(但不全面，這只考慮到居民一方的利益，而協(xié)調(diào)代表的是多方。)考生卷面上寫(xiě)的是在各個(gè)方面都要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，但在論證的時(shí)候確沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，試問(wèn)這樣的考卷能得高分嗎?

申論答題技巧并不是喊華麗的口號(hào)，如果在論述論證的時(shí)候運(yùn)用了辯證思維，即使用很平凡的語(yǔ)句，閱卷老師也是能夠看得出來(lái)的。相反，如果你沒(méi)有理解這些詞語(yǔ)的內(nèi)涵，生硬地去套用這些口號(hào)，是肯定得到不到高分的。

四、卷面清晰整潔

申論考試判卷是人工閱卷，在閱卷的過(guò)程中難免會(huì)有一定主觀性。我在和其他閱卷老師交流中發(fā)現(xiàn)，大家都比較青睞清晰整潔的考卷，同樣的一份試卷，整潔清晰的卷面可能多得3-5分，因此申論答題技巧同時(shí)包括卷面整潔。

第二篇：申論答題得分方法

公務(wù)員申論答題技巧、方法

—得申論者得天下

朋友你好：

有幸能看到本書(shū)，祝賀你已經(jīng)走在別人前頭了。

如果你還沒(méi)有參加過(guò)公考，你可能還體會(huì)不到申論答題的簡(jiǎn)易，得分的艱難。

每年國(guó)家公務(wù)員考試申論平均分不過(guò)三十而已，經(jīng)過(guò)中學(xué)六年寫(xiě)作，尤其高考勝利對(duì)自己的文筆、寫(xiě)作水平滿懷信心的你，能相信嗎？ 有過(guò)國(guó)考的人，也許一直不相信看到自己分?jǐn)?shù)的眼睛，或是認(rèn)為評(píng)卷人少算了最后一題分?jǐn)?shù)，或者認(rèn)為自己最后一題得分都不止這個(gè)成績(jī)，或許更認(rèn)為那應(yīng)該是自己被扣掉的分?jǐn)?shù)才合適。這點(diǎn)可以去公務(wù)員論壇（如 QZZN）看看便知。

每年成績(jī)出來(lái)的那一兩天，隨處可見(jiàn)對(duì)申論打分的質(zhì)疑聲，你曾是其中一員嗎？是因?yàn)轭}目難嗎？每年申論差分后，很多在這方面有過(guò)長(zhǎng)期研究、并且還在很多期刊雜志發(fā)表諸多此類(lèi)論文的大學(xué)講師，對(duì)自己的申論成績(jī)也是啞口無(wú)聲。

我可以很肯定地告訴你，分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)，評(píng)卷很公平，你覺(jué)得不可思議很殘酷是嗎？

那是因?yàn)槟銢](méi)有掌握方法。

好了，朋友，下面我來(lái)向你揭示本書(shū)的真正精華部分。請(qǐng)認(rèn)真研讀，仔細(xì)品位。

精髓：一個(gè)字：抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。

前三到四題一般都是概括題（解釋詞語(yǔ)、概括原因、影響什么的通吃）。

講答題策略之前，先爆料閱卷人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（為什么我這么了解閱卷人的情況？實(shí)不相瞞，我一很好的師兄就是申論閱讀老師。不過(guò)我這個(gè)師兄現(xiàn)在也考到浙江做公務(wù)員去了，按他的話說(shuō)，做老師沒(méi)前途）一般來(lái)講，每題都有個(gè)參考答案（盡管 2010 年才有官方的答案，以前都沒(méi)有公布的），但答案歸答案，評(píng)卷人是不會(huì)完全根據(jù)答案內(nèi)容來(lái)對(duì)比你回答的內(nèi)容的，懂嗎？參考答案是完整的句子、段落，比如第一題一般是有 100-150 字，那就是一段話，幾個(gè)長(zhǎng)句，所表達(dá)的東西全在里面。閱卷人是不會(huì)細(xì)讀你的文字然后跟答案進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)內(nèi)容差多少給你扣多少的。事實(shí)是，閱卷人有幾個(gè)固定的詞眼（就是詞語(yǔ)，可以是動(dòng)詞，名詞等），假如某小題 100 個(gè)字以內(nèi)概括，共 10 分。閱卷人會(huì)有四到五個(gè)詞眼，平均一個(gè) 2-2.5 分。在他們快速掃視你問(wèn)題答案的時(shí)候，他們是在搜尋你的文字出現(xiàn)了幾個(gè)詞眼（非常相近的也可以），如果幾秒中內(nèi)搜到了 3 個(gè)，那 OK，你就 6-7.5 分。具體給多少？評(píng)分人有選擇的權(quán)利，看你字體工整，整潔，就多點(diǎn)；字體潦草，涂改較多，甚至模糊得都看不清寫(xiě)了什么，那他們會(huì)灑脫地打個(gè)低分。

所以，如何使你的答題中出現(xiàn)他們需要的詞眼？這是關(guān)鍵！答案是：“抄”！怎么抄？抄材料中的詞語(yǔ)、短句。

切忌看完材料后，用自己的語(yǔ)言概括。因?yàn)椴牧虾芎?jiǎn)單，問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，你概括出來(lái)的意思其實(shí)跟標(biāo)準(zhǔn)答案意思差不多，但，致命的是，你概括的語(yǔ)言中沒(méi)有閱卷人需要的作為評(píng)分依據(jù)的詞眼。所以，正確的抄法是：回到材料，看到可疑的詞語(yǔ)就做上記號(hào)，然后進(jìn)行串聯(lián)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如：

“渤海是我國(guó)唯一的半封閉型內(nèi)海，總面積 7.7 萬(wàn)平方公里，海岸線 3784 公里，素有我國(guó)“魚(yú)倉(cāng)”、“鹽倉(cāng)”和：“海洋公園”的美譽(yù)。渤海是中國(guó)北方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生命線，上世紀(jì) 80 年代以來(lái)，隨著環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和開(kāi)發(fā)力度加大，渤海的污染

U

U日益加劇?！?/p>

UU這段就要標(biāo)注出“污染加劇”，只要能符合問(wèn)題要求的（不論是解釋詞語(yǔ)，還是問(wèn)原因，影響什么的，要出現(xiàn)這個(gè)詞眼），就要放到答案中去。這樣你針對(duì)每一個(gè)小題，你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有重復(fù)或者是近義詞，那么，重復(fù)的選一個(gè)，近義詞的選材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)（不用刻意去數(shù)，感覺(jué)哪個(gè)出現(xiàn)次數(shù)多就行，字?jǐn)?shù)允許的話都寫(xiě)上放在一起之間不要用標(biāo)點(diǎn)）；你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有 8 個(gè)，沒(méi)關(guān)系，這是正常的，因?yàn)槲覀儾恢篱喚砣四?4-5個(gè)詞眼到底是什嘛，我們只能盡可能地把這些嫌疑詞眼都找出來(lái)，然后把這些 8 個(gè)詞眼用連接成句（盡量少用自己的大白話，切記）。

另外，像這種概括題，一定要單刀直入，鏗鏘有力（就是下筆要直接）。這樣一方面是按要求做到簡(jiǎn)潔，另一方面避免廢話，為你答上盡可能多的嫌疑詞眼節(jié)省空間，像 100 字以內(nèi)的回答開(kāi)頭都不要

空兩格；一個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如：

給定資料 1 提到，權(quán)威部門(mén)指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！?。這里的“死?！笔鞘裁匆馑?。

直接回答：這里的“死?！笔恰?；切記莫要自作聰明這樣來(lái)：綜合來(lái)看，這里的“死?！笔恰淮颂帯八篮！钡囊馑既缦隆?。

再如：

依據(jù)給定資料，談?wù)勀銖南旅嬉欢挝淖种械玫侥男﹩⑹?。?0 分）

荷蘭的“圍海造田”與我國(guó)的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還?！迸c“退耕還湖”都反映了人類(lèi)可貴的自??；還應(yīng)該注意到，荷蘭人的“退耕還?！彪m然只涉及 3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò) 300 字。

像這樣的題目問(wèn) XXX 給你什么啟示，或者 XXX 對(duì) XXX 有啥影響之類(lèi)的，直接回答： 有X 點(diǎn)啟示（影響）：第一，……；第二，……；第三，……?！?。不需要另起一行寫(xiě)，直接連在一起，形成一個(gè)段落。明白嗎？（同樣是為了嫌疑詞眼）

你也許覺(jué)得這也太簡(jiǎn)單了，好，別急，我們繼續(xù)：

最后一道題，40-50 分，這是最容易失分的題，一不小心，你就杯具了。

你也許才華橫溢，下筆如有神；也許這次申論的話題剛好是你的研究方向，你受寵若驚，一氣呵成，洋洋灑灑寫(xiě)下 1000 字文章；然

而，你申論卻以失敗告終。

因?yàn)椋暾?，尤其是最后這題，沒(méi)有你絲毫發(fā)揮的余地；如果這話說(shuō)的太絕對(duì)，那可以換成不需要你有太多的發(fā)揮。什么意思？可能嗎？

回答之前，問(wèn)個(gè)問(wèn)題：看過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條嗎？看后你有什么感覺(jué)？興趣全無(wú)？

不錯(cuò)，申論最后一題需要的就是這個(gè)效果。

但是，我們自己能寫(xiě)得出那么敬畏那么正式那么官方的語(yǔ)言嗎？不能！

自己寫(xiě)不出，不代表申論最后一題寫(xiě)不出！破解之道：抄。抄得有技術(shù)含量。我分幾步詳細(xì)講： 第一，文體

毫無(wú)疑問(wèn)是議論文。除非特別規(guī)定寫(xiě)散文雜文（不過(guò)好像沒(méi)有過(guò)，因?yàn)檫@是公務(wù)員考試，不是新概念大賽），那另當(dāng)別論；如果這個(gè)方向錯(cuò)了，對(duì)不起，兄弟（小妹），明年再戰(zhàn)，洗洗睡吧；

第二，標(biāo)題

這非常之重要，重要到什么程度？直接決定你文章的等級(jí)。一二三四級(jí)之間差別太大了。

有些人標(biāo)題是隨便起了個(gè)，認(rèn)為標(biāo)題不過(guò)如此，只要內(nèi)容寫(xiě)好了就行了。這大錯(cuò)特錯(cuò)！內(nèi)容誰(shuí)看？閱卷人會(huì)看你 1000 字文章內(nèi)容？太天真了！閱卷人給一篇文章的總時(shí)間只有二十多秒，其中將近一半 的時(shí)間是考慮你文章屬于幾等，給你打多少分，然后打出分?jǐn)?shù)。因此，停留在你文章內(nèi)容上的時(shí)間是非常之短。所以，你內(nèi)容寫(xiě)了什么他不一定清楚，你標(biāo)題寫(xiě)了什么他最清楚了；

有人是先不寫(xiě)標(biāo)題，直接從正文開(kāi)始，最后寫(xiě)完了，再根據(jù)文章的內(nèi)容起個(gè)標(biāo)題。我相信大多數(shù)人都是這樣做的。無(wú)可厚非，文章本來(lái)就是應(yīng)該這樣，寫(xiě)了什么，才有標(biāo)題；或者有了標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題寫(xiě)。但是，這里有個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，就是標(biāo)題立意的高度，標(biāo)題的視角！萬(wàn)一你內(nèi)容寫(xiě)著寫(xiě)著自己都沒(méi)有信心了，你標(biāo)題能怎嘛辦？更有杯具者，寫(xiě)著寫(xiě)著，或因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了倉(cāng)促中結(jié)束，或是因?yàn)閷?xiě)完了沒(méi)有翻過(guò)來(lái)重新看一看而忘記了加標(biāo)題。（我?guī)状喂冀痪沓鰜?lái)等考點(diǎn)開(kāi)門(mén)時(shí)都會(huì)聽(tīng)到不少人哭說(shuō)忘記寫(xiě)標(biāo)題了）沒(méi)有標(biāo)題的文章，絕對(duì)低分！

正確的方法是：答題卡上找到最后一題，直接寫(xiě)標(biāo)題，居中。標(biāo)題下面空一行，開(kāi)始寫(xiě)正文。

好，標(biāo)題怎么寫(xiě)？這是關(guān)鍵！回到《人民日?qǐng)?bào)》那個(gè)話題，人家標(biāo)題是神馬東西？？

要有政治高度，向濤哥看齊，向黨看齊！

絕招就是：只要不是強(qiáng)烈規(guī)定“以 XX 為題目”，不管是自擬題目的，或是圍繞 XX 的，強(qiáng)烈建議用這樣的標(biāo)題： 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 XXXXX”。（這也解釋了為什么要練習(xí)這幾個(gè)字的原因）

如 2010 國(guó)考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展”；

2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。（50 分）”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展”。

很明顯，這樣的標(biāo)題，雖不說(shuō)讓閱卷人內(nèi)牛滿面，至少讓其昏花的眼睛閃出了亮光。這會(huì)給你增加多少分你知道嗎？哈哈，我三次公考，如出一轍。

切記，不要弄個(gè)標(biāo)題，如什么“淺談海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”、“小議海洋資源可持續(xù)發(fā)展”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展之我見(jiàn)”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問(wèn)題、原因及解決思路”等等；這些標(biāo)題，高中生寫(xiě)作文可以，一般人寫(xiě)寫(xiě)博客可以，但是，申論就不行，作為即將成為公務(wù)人員的你就不行，沒(méi)有政治高度。尤其是“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問(wèn)題、原因及解決思路”此類(lèi)的標(biāo)題，這是文章的內(nèi)容，你的文章就是從這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，但它不適合做標(biāo)題。懂嗎？對(duì)標(biāo)題這塊，傳說(shuō)中論壇上很多所謂的精華帖都有誤導(dǎo)性。

看到這里，你或許心里大罵：我勒個(gè)去，這官方十足的標(biāo)題，我 上哪整內(nèi)容出來(lái)，這不為難人嗎，哪能湊足 1000 個(gè)字？

所以這是第三個(gè)問(wèn)題。第三：正文

講正文前，再透漏閱卷的一個(gè)信息，這很重要。比如一份國(guó)考申論試卷，共四個(gè)題。四個(gè)題答題卡掃描到電腦中進(jìn)入系統(tǒng)之后，閱卷人在電腦上閱卷，電腦上打分。一個(gè)題目有兩個(gè)閱卷人，四個(gè)題目八個(gè)閱卷人，所以你的這份申論共有八個(gè)人看過(guò)。閱卷人都是在獨(dú)立的

電腦上閱卷，所以閱你最后一題的兩個(gè)人是看不到對(duì)方打的分?jǐn)?shù)的。只要兩個(gè)人打的分?jǐn)?shù)差距不超過(guò)一定的比例，那你的成績(jī)就是兩者的平均分；如果有超過(guò)比例，則需要組長(zhǎng)協(xié)調(diào)。這么個(gè)程序能給我們什么啟示？

啟示太重要了。

因?yàn)橹暗娜齻€(gè)題答案都是利用材料中的詞語(yǔ)、語(yǔ)句，甚至段落連接而成，而所有題都是獨(dú)立分開(kāi)，所以，最后一題，一般都是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，問(wèn)題、原因（影響）、對(duì)策，是不是涵蓋了前面的三小題？？這意味著神馬？？意味著你前面的答題內(nèi)容基本都可以直接再抄過(guò)來(lái)??！當(dāng)然你可以不用全抄，選擇性地抄過(guò)來(lái)。

另外，你抄過(guò)來(lái)的都是簡(jiǎn)要精煉的語(yǔ)句，骨架俱在，獨(dú)缺血肉，需要內(nèi)容給它充實(shí)啊！

需要充實(shí)的都是對(duì)策內(nèi)容，怎嘛辦？回到材料，在材料中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，直接抄在后面便可。

問(wèn)題是，什么是相關(guān)的語(yǔ)句？？就是那些很官方你自己寫(xiě)不出來(lái)的語(yǔ)句！全抄過(guò)來(lái)?。?/p>

舉個(gè)例子，比如下面的 2010 國(guó)考材料 3 3．日本瀨戶內(nèi)海是半封閉的內(nèi)海，曾是天然的魚(yú)倉(cāng)，日本列島最富足的海灣。上世紀(jì)40 年代末，日本為權(quán)全力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將瀨戶內(nèi)海沿岸選為最重要的工業(yè)基地，此后，這里便逐漸成為工業(yè)部門(mén)的下水道，工廠把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水隨意排入內(nèi)海。1955 年以后，瀨戶內(nèi)海的污染日甚一日，原來(lái)十幾年一次的赤潮，后來(lái)發(fā)展到一年

幾百次，魚(yú)蝦絕跡。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了震驚世界的水俉病，熊本縣水俉灣的老百姓吃了從瀨戶內(nèi)海中捕撈的被高毒性的汞污染的海產(chǎn)品，導(dǎo)致癡呆麻痹、精神失常，只有 4 萬(wàn)居民的水俉縣，竟有一萬(wàn)人的了這種病，更可怕的是水俉病還具有遺傳性。水俉病震驚了世界。上世紀(jì) 70 年代開(kāi)始，日本下決心著手治理瀨戶內(nèi)海，首先，頒布實(shí)施《水質(zhì)污染防止法》、海洋污染及海上災(zāi)害防止法》、還針對(duì)瀨戶內(nèi)海特別制定了《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》，還決定對(duì)排入瀨戶內(nèi)海及其鄰近海域的工業(yè)廢水負(fù)荷量減少一半，并規(guī)定 3 年之內(nèi)，逐步將與工業(yè)廢水有關(guān)的污染負(fù)荷量減少到規(guī)定程度。該《措施法》實(shí)施了三年，又延長(zhǎng)了兩年，事實(shí)證明它對(duì)恢復(fù)海域的良好環(huán)境起到很大的作用，為不使前功盡棄，日本國(guó)會(huì)通過(guò)決議，將《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》改為永久性法律，更名為《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)特別措施法》。為了切斷污然源頭，政府將污染嚴(yán)重的化工廠遷離瀨戶內(nèi)海，并大大減少天海造地的面積，瀨戶內(nèi)海的大部分區(qū)域都被規(guī)劃為國(guó)家公園，建立了 800 多個(gè)野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。政府還協(xié)調(diào)建立了該海區(qū)沿岸 13 個(gè)府縣和 5 個(gè)市的知事、市場(chǎng)參加的環(huán)境保護(hù)工作會(huì)議制度。在治理海洋污染的過(guò)程中，這種聯(lián)席會(huì)議發(fā)揮著非常重大的作用。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)大力加強(qiáng)內(nèi)海環(huán)境調(diào)查與 監(jiān) 視、U監(jiān)測(cè) 的 投 資，各種 自 動(dòng) 化 監(jiān) 測(cè) 設(shè) 備 可以 一年 到 頭 連 續(xù) 在 海 上 觀測(cè)，并 多 次 開(kāi) 展 大規(guī) 模 的 海 洋 污 染 綜 合調(diào) 查，對(duì) 瀨 戶 內(nèi) 海 的 污 染現(xiàn) 狀、如 何 治 理 了 然 于 胸。通產(chǎn) 省 成 立 了 防止 瀨 戶 內(nèi) 海 水 質(zhì) 污 染研 究會(huì)、海 洋 生 物 環(huán) 境 研究 所等 科 研 機(jī) 構(gòu)，其 他

許多 省廳 和 地 方 政 府的 研 究 所 及 大 學(xué) 和 民間 團(tuán)體 也 都 從 事 著 與 治 理海 洋污 染 有 關(guān) 的 環(huán) 境 科 學(xué)研 究工 作。半 官 方的 瀨 戶 內(nèi) 海 環(huán) 境 保 護(hù)協(xié) 會(huì)也 扮 演 了 重 要 角 色，民 間環(huán) 保 組 織 更 是 大 量 誕生，規(guī) 模 之 大 居 世界之首。社會(huì)各階層都在宣傳 保護(hù)瀨戶內(nèi)海的重要性和必要性。經(jīng)過(guò) 30 年社會(huì)各界的共同努力，瀨戶內(nèi)海水質(zhì)已基本恢復(fù)到良好狀態(tài)，海洋漁獲量明顯增加?，F(xiàn)在，“綜合性海域管理 ” 已 經(jīng) 成 為 世 界 誒學(xué) 者都 很 重 視 和 關(guān) 注 的 課題，一 些 國(guó) 際 學(xué) 者 最 擔(dān) 憂的 情況 是 對(duì) 海 洋 的無(wú) 序 開(kāi) 發(fā)，希 望 各 國(guó)政 府能 以 此 未 見(jiàn)，因 為 無(wú)序 開(kāi)發(fā) 將 給 海 洋 環(huán) 境 帶 來(lái)難 以估 量 的 嚴(yán) 重 后果。

最后你要寫(xiě)政策，建議只要寫(xiě)三條，用“第一，……第二，……第三，……”

表示。太多說(shuō)明你宏觀把握能力不強(qiáng)，沒(méi)有做領(lǐng)導(dǎo)的潛力；太少說(shuō)明你腹中空空，沒(méi)有做公務(wù)員的能耐。我們可以把劃線部分選擇性地“抄”到對(duì)策 3（把這些作為第三條政策來(lái)講）：

第三，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展（這是標(biāo)題，抄過(guò)來(lái)），就是要在海洋資源環(huán)境調(diào)查與監(jiān)視監(jiān)測(cè)上下足功夫。大力加強(qiáng)海洋資源調(diào)查與監(jiān)視、監(jiān)測(cè)的投資，各種自動(dòng)化監(jiān)測(cè)設(shè)備連續(xù)在海上觀測(cè)，開(kāi)展大規(guī)模的海洋污染綜合調(diào)查，對(duì)污染現(xiàn)狀、如何治理了然于胸；成立防止水質(zhì)污染研究會(huì)、海洋生物環(huán)境研究所等科研機(jī)構(gòu)，其他省廳和地方政府的研究所及大學(xué)和民間團(tuán)體也都要從事著與治理海洋污染有關(guān)的環(huán)境科學(xué)研究工作。社會(huì)各階層要宣傳保護(hù)

海洋資源的重要性和必要性，要重視和關(guān)注“綜合性海域管理”的課題，要以此為鑒，因?yàn)闊o(wú)序開(kāi)發(fā)將給海洋環(huán)境帶來(lái)難以估量的嚴(yán)重后果（請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照第三點(diǎn)與上述劃線部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單么？）

這些內(nèi)容官方吧，正式吧？脫離材料，你自己能寫(xiě)得出來(lái)？這些都是材料 3 劃線部分簡(jiǎn)單改改就過(guò)來(lái)的，把簡(jiǎn)單的文字（如“可以一年到頭”啊什么的）刪掉，剩下的拼在一起就

OK 了。簡(jiǎn)單么？？？

第三篇：申論答題方法技巧

申論考試一直沿用三問(wèn)式模式，雖然也出現(xiàn)新題型，但總的基調(diào)沒(méi)有根本改變?，F(xiàn)就答題規(guī)則與模式我們總結(jié)了以下幾條可以稱為申論萬(wàn)能答題法則，供考生參考：

一、請(qǐng)用不超過(guò)150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題。

理解題意：

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式。要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡。材料反映的主要問(wèn)題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要囿于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟：

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

答題方法：

通過(guò)對(duì)書(shū)上所有答案的分析，我們認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問(wèn)題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體。”其中，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

（二）分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

1．環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫(xiě)的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。如針對(duì)一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道：“生產(chǎn)廠家自己定價(jià)，中間商層層加價(jià)，醫(yī)生或醫(yī)院為了自身利益給病人開(kāi)高價(jià)藥，病人購(gòu)買(mǎi)高價(jià)藥品?！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。

2．參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。如針對(duì)一篇關(guān)于中國(guó)的10家蘋(píng)果汁生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)美方反傾銷(xiāo)起訴取得成功的案例：“成本低廉的中國(guó)的蘋(píng)果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美方提出反傾銷(xiāo)調(diào)查起訴。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋(píng)果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行。”

3．鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。如針?duì)一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷(xiāo)售彩電的報(bào)道：“9家彩電企業(yè)深圳結(jié)盟之后，國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)此提出了質(zhì)疑，專(zhuān)家認(rèn)為價(jià)格聯(lián)盟是變相壟斷，消費(fèi)者對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)盟商家內(nèi)部意見(jiàn)也不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致彩電限價(jià)失敗?！?/p>

4．類(lèi)型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類(lèi)別的人事物，則可以進(jìn)行分類(lèi)表述。如針對(duì)一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告：“調(diào)查表明：我國(guó)的玩具消費(fèi)擁有難以估量的發(fā)展?jié)摿Α＜议L(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買(mǎi)更多的玩具。但調(diào)查還表明，我國(guó)的成人玩具市場(chǎng)基本是一片空白，到目前為止，還未出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)成人玩具的企業(yè)，存在著巨大的商機(jī)。玩具的開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)?！?/p>

5．關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

二、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意：

1．字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2．解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3．適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟：

1．根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2．尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3．根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法：

1．分層法：有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹(shù)立??觀念?！眀．“建立??制度（體制），??”C．“加強(qiáng)??管理，（實(shí)際行動(dòng)）”。

2．職能分類(lèi)法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類(lèi)題時(shí)，方案可以是按企業(yè)或單位、政府、法律、個(gè)人四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問(wèn)題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。如模擬試題

（二）中”撞了白撞”的核心元素是”人、車(chē)、路”，那么解決方案就是：

（1）提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。（要列舉一些具體辦法，如加強(qiáng)交通安全教育，設(shè)置交通路口安全監(jiān)督崗等）。

（2）車(chē)主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。

（3）路的問(wèn)題主要靠政府解決，政府要多修路，修好路。（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等）

4．參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。

5．焦點(diǎn)問(wèn)題分析法：找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案。

三、就給定資料的反映的主要問(wèn)題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意：

1．文體：議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問(wèn)題?？梢钥闯觯渡暾摗房荚嚂r(shí)都要求考生抓主要問(wèn)題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問(wèn)題。要平衡最重要的就是考慮問(wèn)題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫(xiě)，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4．內(nèi)容充實(shí)：就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5．論述深刻：就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問(wèn)題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6．有說(shuō)服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7．從本次考試的目的，也就是錄用公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫(xiě)作與評(píng)卷。

寫(xiě)作步驟：

1．通讀全文，抓住主要問(wèn)題。

2．思考資料提出的主要問(wèn)題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。

3．圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧希陬^腦中醞釀寫(xiě)作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4．將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫(xiě)錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫(xiě)作：

1．慎選標(biāo)題。標(biāo)題的好壞是文章成功的關(guān)鍵一環(huán)。標(biāo)題大致有兩種形式：一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如”關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快”針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問(wèn)式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。但既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見(jiàn)慣不慣的事件，使用設(shè)問(wèn)句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見(jiàn)詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏篇大論，要貼近材料。

2．正文的寫(xiě)作一律采用三段式：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。

分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問(wèn)題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)，次要內(nèi)容略寫(xiě)，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問(wèn)題。解決問(wèn)題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門(mén)時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問(wèn)題要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。

解決方案要緊承分析問(wèn)題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問(wèn)題，又控制次要問(wèn)題，特別是杜絕新問(wèn)題重新滋生。

在分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。

無(wú)論如何，文章的寫(xiě)作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮?xiě)作的文章，重在解決實(shí)際問(wèn)題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。在通過(guò)對(duì)大量的資料進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題，能及時(shí)作出正確的判斷和選擇，能作出很好地解決問(wèn)題的方案和具體措施；再次，《申論》考試能測(cè)查考生掌握信息的多與少，快與慢，對(duì)與錯(cuò)。另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰。

第四篇：申論閱卷技巧

申論閱卷經(jīng)驗(yàn)

大家一想到申論，就想到了千字文，輔導(dǎo)班主要也講千字文，但是通過(guò)我老師和師兄弟多次申論閱卷的經(jīng)驗(yàn)，以及我參與閱卷的親身體會(huì)，申論拉開(kāi)檔次，最重要的是在前兩道題，而不是最后一篇文章(當(dāng)然了，你要是最后那個(gè)實(shí)在寫(xiě)得太砸，那也肯定over)。

申論都是網(wǎng)上閱卷，閱卷老師分成幾個(gè)組，每組只閱一道題，而且只能在屏幕上看到這一道題，如果你寫(xiě)到格子外頭去了，閱卷老師就看不到了。80%以上的老師根本都沒(méi)有看過(guò)申論試題和給出的材料，只需要記住答案要點(diǎn)就可以上陣了。每組都有組長(zhǎng)。大家首先進(jìn)行試評(píng)。一人20份卷子，評(píng)過(guò)之后統(tǒng)計(jì)時(shí)間和分?jǐn)?shù)分布區(qū)間，每道題根據(jù)分值的不同劃定出一個(gè)誤差區(qū)間。正常情況下，一道題會(huì)有兩個(gè)老師閱卷，他們給出的分?jǐn)?shù)可能有高有低，如果分?jǐn)?shù)差在誤差區(qū)間內(nèi)，那就取兩者的平均值為該題的分?jǐn)?shù);如果分?jǐn)?shù)差超過(guò)了誤差區(qū)間，那就要組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)，并以組長(zhǎng)給出的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。電腦會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出該組的三評(píng)率，如果三評(píng)率超出了規(guī)定范圍，則證明這個(gè)閱卷組對(duì)于閱卷沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，對(duì)不起，前面所有的工作白費(fèi)，重新停下來(lái)，大家統(tǒng)一規(guī)則，然后重新試評(píng)20份，誤差率合格了，再重新閱卷。想想吧，如果因?yàn)槟銈€(gè)人的原因，分?jǐn)?shù)誤差大了導(dǎo)致全組停工試評(píng)從頭再來(lái)，那是多大的罪過(guò)啊!所以，閱卷老師們都會(huì)心照不宣的在中間分和安全分上徘徊，以免出現(xiàn)招人白眼的狀況。

槍打出頭鳥(niǎo)，每個(gè)老師所有給出的分?jǐn)?shù)都是在電腦終端有統(tǒng)計(jì)的，如果給出的分?jǐn)?shù)太高，或者高分太多，或者中間分?jǐn)?shù)太少，那巡視員就會(huì)把這個(gè)老師叫到電腦終端屏幕前，讓他看分?jǐn)?shù)曲線，然后溫和的說(shuō)一句，要不然，你們組再試評(píng)一下?為了集體榮譽(yù)，絕對(duì)不能重來(lái)啊!所以，大家都會(huì)努力的向中間分靠攏。

那什么是中間分和安全分，舉個(gè)例子，一道20分的題目，可能你覺(jué)得自己應(yīng)該怎么也能打個(gè)14分吧，哈哈，錯(cuò)啦!一道20分的題目，中間分是10分，標(biāo)準(zhǔn)誤差是3分，也就是說(shuō)，萬(wàn)一一個(gè)老師給該題打了10分，那你作為另一個(gè)閱卷老師，最高打到13分，最低打到7分。但是，萬(wàn)一你覺(jué)得挺好的文章，另一個(gè)老師只給八九9分，你打13分就超了啊!所以，保險(xiǎn)一點(diǎn)，打個(gè)11分總不會(huì)錯(cuò)，就算另一個(gè)老師覺(jué)得該題答得不好，也不至于給到7分以下或者14分以上了吧。這就是一個(gè)閱卷博弈，經(jīng)過(guò)這樣一番博弈，大家的默契就是：一般的，給8-9分;還不錯(cuò)的，9-10分;不怎樣的，7-8分;非常差的，6-7分;非常好的，10-11分。打到6分以下的低分或者13分以上的高分都是冒著生命危險(xiǎn)的，很難很難。這就是為什么很多人覺(jué)得自己答得不錯(cuò)但是100分的申論才只得了四五十分的原因啦。

那我為什么說(shuō)第一二道題是得分的關(guān)鍵呢。這是因?yàn)?，客觀的點(diǎn)好找，容易達(dá)成共識(shí)，老師們數(shù)著采分點(diǎn)給分，一般差距不大，分?jǐn)?shù)得的也理直氣壯;最可怕的是主觀性的閱卷分?jǐn)?shù)，太沒(méi)譜了，老師就是覺(jué)得

文章寫(xiě)得好，也不敢給高分。所以，臨考不到一個(gè)月，努力抓好前兩道題，練習(xí)找準(zhǔn)采分點(diǎn)，比使勁練大文章要有用得多。

那什么是采分點(diǎn)呢?說(shuō)起來(lái)也挺荒唐的。閱卷組拿到申論答案以后，會(huì)根據(jù)題目分值將答案進(jìn)行分配。比如說(shuō)09年國(guó)考申論第一道題吧，具體的細(xì)節(jié)有點(diǎn)記不太清楚了，20分由結(jié)構(gòu)分2分，采分點(diǎn)16分(八個(gè)點(diǎn))，主觀分2分構(gòu)成，大概是只要能答出“文段說(shuō)了兩件事情”，有個(gè)“兩件、二層”之類(lèi)的字樣，就能得到結(jié)構(gòu)分2分，用了分號(hào)但是沒(méi)寫(xiě)“兩”，就沒(méi)這2 分;然后“糧食安全”“民生”還有什么的，各兩分;再有什么就已經(jīng)記不得了。反正，其實(shí)批卷子到后來(lái)，已經(jīng)麻木到連自己都記不得答案和完整的采分點(diǎn)是什么了。就是給個(gè)中間分安全分，字好一點(diǎn)的看著順眼一點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)的，就給個(gè)9分，字差一點(diǎn)或者采分點(diǎn)少一點(diǎn)的，就7、8分，保證不會(huì)出錯(cuò)，誤差率也在可控范圍，全組的閱卷率很容易通過(guò)。

要是后面的大題就更虛了，不可能將好幾十分都拆成一個(gè)個(gè)采分點(diǎn)，所以都是劃?rùn)n給分的，這就比前兩道題靠采分點(diǎn)給分要模糊得多，一般來(lái)講，還是給個(gè)中間分，50分的題目，給個(gè)23分-27分之間就可以了。

閱卷時(shí)間的話，都是在電腦屏幕上閱卷，想象一下，每天從早上八點(diǎn)半開(kāi)始盯著屏幕一字一字的看枯燥的重復(fù)內(nèi)容，一直到晚上六點(diǎn)。除了上廁所和吃飯，基本沒(méi)什么休息，脖子會(huì)酸屁股會(huì)麻胃里惡心眼睛會(huì)瞎掉，很辛苦的!所以大家都想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)斗，第一是不要取消成績(jī)重

新試評(píng)，第二是不要單位時(shí)間盡量多批一點(diǎn)。而且組員之間和各個(gè)組之間也都有無(wú)聲的較量，每個(gè)人的業(yè)績(jī)量都是清晰可見(jiàn)的，你批得少，那就是赤裸裸的偷懶了，會(huì)遭人鄙視的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新手閱卷時(shí)間都比較長(zhǎng)，反復(fù)看反復(fù)找，還要斟酌給多少分，一道200字的題目可能要閱15-30秒，這樣單位時(shí)間內(nèi)閱卷量就會(huì)非常少，電腦終端那里顯示你的工作量和單位效率都很可憐，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的磨練，新手就會(huì)逐漸趕超老手，爭(zhēng)取每道題五六秒的速度，甚至更快。400字的題目，閱卷大概是8到10秒。最可怕的是800到1000 字的大文章，閱卷時(shí)間老手差不多12秒，新手也會(huì)在16秒左右結(jié)束戰(zhàn)斗。也就是說(shuō)你辛辛苦苦花兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)的東西，閱卷老師統(tǒng)共用不上30秒，已經(jīng)決定了你的生死，這才是名副其實(shí)的秒殺!

哦，對(duì)了，還有一點(diǎn)，為了便于規(guī)范統(tǒng)一，采分點(diǎn)大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼，或者稍加改裝整理。除了十七大或重要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般的別的詞匯是不太可能成為標(biāo)準(zhǔn)答案中的采分點(diǎn)的。但是完全照搬大段原文那也是死定了的。所以，如何從材料中找出關(guān)鍵詞關(guān)鍵字眼，然后把他們拼到答案中，是練習(xí)的關(guān)鍵。某

第五篇：申論答題技巧總結(jié) - 副本

申論答題技巧

一、認(rèn)識(shí)申論的本色：

頂天立地=國(guó)家政策最前沿+腳踏實(shí)地的解決實(shí)際問(wèn)題。用全面發(fā)展辨證的眼光看待問(wèn)題。

1.高： 用黨的理論和政策武裝自己，站在國(guó)家的立場(chǎng)上，把社會(huì)問(wèn)題上升到理論高度。

2.大： 必須通過(guò)系統(tǒng)的方案和配套的措施才能徹底的解決問(wèn)題，不能局限于某一條具體的措施，要善于升華材料，從宏觀上把握事物，在確定文章主題是要善于歸納和提煉宏觀的主題思想，比如《應(yīng)對(duì)突發(fā)公共時(shí)間的關(guān)鍵在于科學(xué)發(fā)展》等題目容易得高分。

3.全：用平和中庸的風(fēng)格來(lái)寫(xiě)文章，思維要周全，利用辯證法的原理：比如，原因是經(jīng)濟(jì)政治文化等方面的，評(píng)價(jià)事件要看到問(wèn)題的表象和實(shí)質(zhì)，提出解決問(wèn)題的方案，既要克服弊端，又要發(fā)揚(yáng)成績(jī)等等。

4.實(shí)：，立足材料，模塊化運(yùn)作；真實(shí)就是要結(jié)合和聯(lián)系實(shí)際。

5.精：語(yǔ)言精煉，表達(dá)規(guī)范，不能隨意 更改政府政策的正規(guī)表達(dá)方式，應(yīng)仿半月談和政府文件報(bào)告的寫(xiě)法。

二、提高應(yīng)試技巧：

1、吃透材料，閱讀之前要有問(wèn)題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開(kāi)三個(gè)問(wèn)題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。分析材料的時(shí)候要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：

a.材料反映的主要問(wèn)題是什么，b.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何

c.問(wèn)題的表現(xiàn)是什么，d.問(wèn)題的根源是什么，e.對(duì)策是什么。

2、閱讀的基本套路：一勾二概三分類(lèi)。三遍四步法，用30-40分鐘。

第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，a首尾句原則

b關(guān)聯(lián)詞原則

c常見(jiàn)詞原則：如：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。

第二步：概括段落大意。

一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。

第三步：分門(mén)別類(lèi)，梳理材料之間的關(guān)系。

橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如積極消極方面，成績(jī)和問(wèn)題等等。

縱向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。

多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類(lèi)，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢(shì)。

第四步：概括主要內(nèi)容

注意在給自己設(shè)定身份的同時(shí)要突出主旨。

3、提出對(duì)策的基本套路

第一步：利用矛盾的特殊性。找出問(wèn)題 根源--先找到特定社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析。從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問(wèn)題，堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論(多項(xiàng)求異分析)。

a.內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。

b.利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會(huì)矛盾。三、三個(gè)問(wèn)題解答方法技巧：

1、請(qǐng)用不超過(guò)I50字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題。

理解題意

（一）字?jǐn)?shù)限定。150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

（二）表述方式:要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

（三）范圍限定:只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

（四）輕重權(quán)衡:反映的主要問(wèn)題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

答題步驟

（一）在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

（二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分 析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

答題方法

通過(guò)對(duì)書(shū)上所有答案的分析，我認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分:總述句+分述句+道理句。

（一）關(guān)于總括句的提煉:總括句一句話，高度概括全文主要問(wèn)題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲?，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報(bào)道”。

(二)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。（注意:由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求）

2、用不超過(guò)350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。

理解題意:

1、字?jǐn)?shù)限定：350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

2、解題對(duì)象:針對(duì)給定材料，提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)，一般是近涉關(guān)系，很少是遠(yuǎn)涉關(guān)系。

3、適用性。由于招考的公務(wù)員，是管理國(guó)家事務(wù)的人才，因而，所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。

答題步驟

1、根據(jù)前邊所述的方法，勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。

2、尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。

3、根據(jù)環(huán)境和條件，從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。

答題方法

1、分層法:有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。“a、轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹(shù)立??觀念?！薄、建立??制度(體 制)，??“ “C、加強(qiáng)??管理，(實(shí)際行動(dòng))”。

2、職能分類(lèi)法:很多模擬試題，都與法律有關(guān)。因而答這類(lèi)題時(shí)，方案可以是按 “企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來(lái)分。通常情況都是 “企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。

3、核心元素分析法:抓住核心元素，提出解決方案。需要注意的是，在關(guān)于人的解決問(wèn)題上，一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。

4、參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法，要根據(jù)具體情況提出解決辦法。

5、焦點(diǎn)問(wèn)題分析法。找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。

3、就給定資料的反映的主要問(wèn)題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。

理解題意:

1、文體:議論文。就是對(duì)事物或道理進(jìn)行論述的文章。

2、論述內(nèi)容:給定材料所反映的主要問(wèn)題?？梢钥闯觯渡暾摗房荚嚂r(shí)都要求考生抓主要問(wèn)題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問(wèn)題。要平衡最重要的就是考慮問(wèn)題時(shí)主次分明，對(duì)于輕重利弊能較好地權(quán)衡。

3、中心明確。就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。在文中最好使用段旨句。一是方便閱卷教師迅速獲知文章主要信息，二是方便考生自己寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞中心來(lái)寫(xiě)，使文章思路清晰，層次清楚，條理分明。

4、內(nèi)容充實(shí)。就是要求論述過(guò)程中理論與事實(shí)要能很好地結(jié)合，既要講道理，又要擺事實(shí)。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。道理上講，《申論》考試的一般事例都主要來(lái)自于給定資料，理論可以從給定資料中來(lái)，也可從中引發(fā)。

5、論述深刻。就是要求論述時(shí)能看到事物的本質(zhì)而不是只看到現(xiàn)象，不能囿于事物 的表面，應(yīng)深人事物的核心，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。對(duì)一件事，不只是看到其操作層面存在的問(wèn)題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的 解決方案。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。

6、有說(shuō)服力。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。三者就像屋頂、墻壁、結(jié)構(gòu)一樣密不可分。

7、從本次考試的目的，也就是錄用國(guó)家公務(wù)員來(lái)看，評(píng)卷的基本要求是客觀公正，因而即使是論述題，各位考生在答題時(shí)雖然有一定的發(fā)揮余地，但總的來(lái)說(shuō)規(guī)范性是很強(qiáng)的。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來(lái)，這樣才有利于寫(xiě)作與評(píng)卷。

寫(xiě)作步驟

1、通讀全文，抓住主要問(wèn)題。

2、思考資料提出的主要問(wèn)題，提煉出中心論點(diǎn)。注意要從國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為 國(guó)家利益著想。

3、圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫(xiě)作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。

4、將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。注意不要隨意修改，不寫(xiě)錯(cuò)別字，保持卷面清潔。

文章寫(xiě)作

1、標(biāo)題。統(tǒng)觀書(shū)中參考答案，標(biāo)題主要有兩種形式。一種是陳述式，主要包括標(biāo)題揭示內(nèi)容和揭示主旨兩種情況。揭示內(nèi)容的如 “關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快 “針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。這種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。一種是設(shè)問(wèn)式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。我個(gè)人認(rèn)為，既然是公務(wù)員考試，那標(biāo)題多數(shù)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)直陳其事為宜，對(duì)那些見(jiàn)慣不慣的事件，使用設(shè)問(wèn)句能促人警醒，起到震聾發(fā)饋的作用。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見(jiàn)詞語(yǔ)。這樣，考生就不該隨意拔高主題，作宏 篇大論。要貼近材料來(lái)。

2、正文的寫(xiě)作一律采用三段式:提出問(wèn)題－－分析問(wèn)題－－解決問(wèn)題。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一 般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。要集中力量論述主要問(wèn)題，論述時(shí)有詳有略，重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)，次要內(nèi)容略寫(xiě)，但要兼顧好全局和局部的關(guān)系，既要看到正面情況，又要注意到次要問(wèn)題。解決問(wèn)題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門(mén)時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。分析問(wèn)題要按照由 此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。解決方案要緊承分析問(wèn)題的步驟。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。解決方案既要有總體上的思路，也要列舉切實(shí)可行的手段或措施。使解決方案既照顧到全局，又照顧到特殊情況，既解決主要問(wèn)題，又控制次要問(wèn)題，特別是杜絕新問(wèn)題重新滋生。在分析問(wèn)題和提出解決方案時(shí)，建議采用分條列項(xiàng)的方式，使閱卷教師一目了然?；蛘呤褂枚沃季?。每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無(wú)論從閱卷教師的具體情況還是機(jī)關(guān)工作作風(fēng)采衡量，這種簡(jiǎn)潔快速的作文方式都是應(yīng)當(dāng)和值得提倡的。無(wú)論如何，文章的寫(xiě)作語(yǔ)言都要求不使用華麗的詞藻或復(fù)雜的修飾語(yǔ)言。畢竟機(jī)關(guān)工作作風(fēng)要求穩(wěn)重，不能表現(xiàn)出輕浮和幼稚來(lái)。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?！渡暾摗芬髮?xiě)作的文章，重在解決實(shí)際問(wèn)題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來(lái)。

六、最后幾點(diǎn)應(yīng)試需要注意的問(wèn)題

1、立意清楚。你的文章要表達(dá)一個(gè)怎么樣的觀點(diǎn)，一定要清楚，并且要圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。

2、結(jié)構(gòu)明晰。這是申論最具有特點(diǎn)的一方面。答題的時(shí)候盡量做到有條理和層次。分析概括就要做到方方面面，做到結(jié)構(gòu)明晰。

3、語(yǔ)言順暢。所有的好文章都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是語(yǔ)言流暢。但是申論的語(yǔ)言流暢跟一般文章的語(yǔ)言流暢不一樣。在語(yǔ)言上做到層次條理的同時(shí)，它的流暢表現(xiàn)在用詞用字的準(zhǔn)確性，以及語(yǔ)言的縝密和邏輯性。要拿到90分，除了做到格式正確、語(yǔ)言流暢、卷面整潔、行文工整外還必須做到以下幾點(diǎn)：

1、要站在政府角度，用政府語(yǔ)言說(shuō)話，這樣的方式才能做到出彩。

公務(wù)員是什么，很簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是為政府行使為人民服務(wù)權(quán)力的工作人員。公務(wù)員的一言一行代表的是政府，那么在我們的寫(xiě)作中自然也要具有政府色彩。要使文章站在政府角度首先就要改變平時(shí)很多口語(yǔ)化、個(gè)人色彩的語(yǔ)言方式，不可以過(guò)多的帶著個(gè)人喜好或情感色彩在里面，而是要具有公平、公正、公開(kāi)的特點(diǎn)，要體現(xiàn)為人民服務(wù)的性質(zhì)，發(fā)揚(yáng)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的正確的共產(chǎn)黨權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在政府的角度。比如即將出臺(tái)的塑料袋改革，民眾都有怎么樣的態(tài)度？大部分的人自然是支持環(huán)保的，但是至于具體收費(fèi)和能夠落實(shí)等問(wèn)題，群眾們也有所擔(dān)心。電視上同時(shí)還報(bào)道了新加坡的環(huán)保布袋和泰國(guó)的納米袋子，這些都是我們可以借鑒的方法。而作為準(zhǔn)政府工作人員，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)就要做到全面，能夠綜合分析問(wèn)題，從而選擇最適合中國(guó)國(guó)情，或者當(dāng)?shù)貙?shí)情的政策，最大限度的為人民做貢獻(xiàn)。這就是區(qū)分公務(wù)員和其他社會(huì)閑雜人等的最根本的方式。

2、要綜合全面的思考問(wèn)題

申論考試很注重的一點(diǎn)就是解決問(wèn)題。雖然很多東西來(lái)源于材料，但是很多東西是材料能夠間接體現(xiàn)出來(lái)的。所以在閱讀材料的時(shí)候，只有全面把握，才能達(dá)到材料中所體現(xiàn)的深度。一個(gè)好的作家能寫(xiě)出好東西，原因就是他的東西寫(xiě)到別人的心坎里頭去了，申論寫(xiě)作也是一樣的。寫(xiě)的深，就是水平的一個(gè)最直接的體現(xiàn)，所以不能把認(rèn)識(shí)停留在表面。

3、做到申論文章的主旨拔高，主旨含義的升華

申論文章很講究一個(gè)高度，在解決問(wèn)題時(shí)候能達(dá)到一個(gè)什么樣的效果。如當(dāng)下的熱點(diǎn)：和諧社會(huì)。那么什么樣的社會(huì)是和諧社會(huì)呢？社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。可以看出和諧社會(huì)是一個(gè)很大的概念，政府的很多很多解決問(wèn)題的方法，可以說(shuō)都體現(xiàn)出了構(gòu)建和諧社會(huì)的精神。民主法治，我們就能很自然地聯(lián)系到法治社會(huì)；關(guān)于現(xiàn)在社會(huì)的法律還存在缺陷以及公平正義等問(wèn)題，可以包括人民權(quán)益的公平，也包括了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平；還有現(xiàn)階段很熱門(mén)的公平和效益之間的關(guān)系；誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安定有序都涉及到社會(huì)的方方面面；人與自然和諧相處，是時(shí)下我們常說(shuō)的生態(tài)文明，環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。08年國(guó)考的就是生態(tài)文明，我們能拔高到建立人與自然和諧相處的和諧社會(huì)的高度；07甘肅的壟斷行業(yè)，說(shuō)明市場(chǎng)呼吁公平和自由，我 們能拔高到建立公平正義、充滿誠(chéng)信的和諧社會(huì)的高度。08年北京的行業(yè)自律說(shuō)明市場(chǎng)上的自律性不夠，我們能拔高到建立一個(gè)安定有序的和諧社會(huì)的高度。這樣的拔高是合理的、正確的和自然的，而不是目空一切的高談闊論。

所謂的拔高，是主旨含義的升華，我們需要在表面的事情上有一個(gè)更深的了解和向往；是對(duì)更高層次的一個(gè)需求，而不是毫無(wú)目的的謳歌。拔高拔得好的話，會(huì)使文章增色不少，反之，則有害無(wú)益。所以這點(diǎn)考生們要特別注意。

4、掌握時(shí)下熱點(diǎn)問(wèn)題，注重平時(shí)積累 現(xiàn)在最熱點(diǎn)的是什么？申論集中的一個(gè)特點(diǎn)，就是時(shí)下最熱門(mén)的事情。無(wú)論是國(guó)家的申論還是各個(gè)省的申論，都是這樣。國(guó)考的生態(tài)文明，北京的行業(yè)自律，浙江的小康社會(huì)，都是社會(huì)現(xiàn)象的小體現(xiàn)。所以在考試前做熱點(diǎn)的收集十分重要，掌握的知識(shí)點(diǎn)越多對(duì)考試的幫助越大。現(xiàn)如今的都有哪些熱 點(diǎn)呢？環(huán)保，政府信息公開(kāi)，醫(yī)療體制改革，房?jī)r(jià)上漲，節(jié)能減排等等。

對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須做到： 第一、了解基本概念。就以節(jié)能減排為例，我們要知道節(jié)能減排是什么意思，節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。這是最基本的，如果連什么是節(jié)能減排都不知道，后面的題目又如何解決呢？ 第二、分析要這樣做的原因是什么，也就是嚴(yán)峻的趨勢(shì)。如現(xiàn)在階段我過(guò)大部分企業(yè)的高耗能，高污染的企業(yè)對(duì)社會(huì)的巨大影響。在知道了原因后，就能明白這樣的現(xiàn)實(shí)意義。

第三、要明白節(jié)能減排的工作重點(diǎn)，如加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新。

第四，使節(jié)能減排工作落實(shí)的辦法，如健全法治政策，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)行，加大宣傳教育力度，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)等手段措施，而 這些在申論寫(xiě)作中，都是行之有效的解決問(wèn)題的方法。