第一篇：申論小題得分方法

定律原文：

逆向思維，緊抓小題拿高分；階梯思維，申論答題四步走。對點(diǎn)思維，分值字?jǐn)?shù)藏玄機(jī)；概括思維，全文框架了于心。巧搬思維，答案自從文里來；規(guī)范思維，標(biāo)準(zhǔn)盡顯高素養(yǎng)。主流思維，五條對策最為佳；全面思維，概括內(nèi)容答三點(diǎn)。辯證思維，評價(jià)優(yōu)勢大于弊；創(chuàng)新思維，材料定向防跑題。定律解析：

一、逆向思維，緊抓小題拿高分！為什么不少考生覺得申論總分很難突破？

為什么花很多時(shí)間集中練習(xí)高分值的大作文，效果卻不明顯？ 就這兩個(gè)策略性問題，我們從兩方面回答大家。

首先，從思維方式上講，大家在練習(xí)的時(shí)候很容易因?yàn)楦黝}分值的設(shè)定比例調(diào)整練習(xí)重心，誤以為40-50分的大作文就是申論得分的關(guān)鍵，事實(shí)上并不是這樣！

其次，從試題客觀設(shè)置層面上說，申論小題設(shè)置是有規(guī)律的，抓住了規(guī)律（詳見下）也就意味著抓住了得分，這更容易在總分上拉開距離。相反，大作文拿高分是很困難的，通常只需要大家抓平均分即可。

小結(jié)：逆向思維，舍難求易，從小題入手拿高分！

二、階梯思維，申論答題四步走！

審題——確定材料范圍——列出作答提綱——開始作答 第一步：審題。

1、明確“作答任務(wù)”，深挖題目內(nèi)涵：這個(gè)問題要回答什么，是找主要問題還是找主要矛盾，是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話還是提出對策？

2、抓住“作答條件”，要求緊跟材料還是依據(jù)材料，分值多少，字?jǐn)?shù)多少？（詳見定律三）

第二步：確定材料范圍，找準(zhǔn)“作答對象”：這個(gè)問題從哪些材料中尋找？從材料的哪些語句中提煉？在應(yīng)試實(shí)踐中，通常小題目都會指定答題的材料根據(jù)或者依據(jù)題目要求也可以確定范圍，而不是全文作答。每段給定材料主旨是明確的，且通常是歸類按順序羅列。比如，問題說明的材料在前，問題產(chǎn)生的原因在中，解決問題的方案在后，如此等等。所以只需要你判定作答對象的范圍即可準(zhǔn)確找出相關(guān)得分點(diǎn)。

第三步：根據(jù)確定的材料范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，列出作答提綱（提綱只需簡單幾行字，自己清楚就行）。

第四步：對照提綱開始作答，對原文語句稍微加工，重要的放在前面，次要的放在后面，對于無關(guān)緊要的一筆帶過。

小結(jié)：階梯思維，固定程序，步步為營！

三、對點(diǎn)思維，分值字?jǐn)?shù)藏玄機(jī)！

大家是否注意過這樣的問題：為什么這道題15分，那道題30分？為什么這道題限制字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)，那道題則變?yōu)?50字以內(nèi)？

做個(gè)有心人吧，尤其是在應(yīng)試時(shí)！題目本身就是你的信息來源之一，也就是我們說的如何審題，它不僅僅告訴你考察的核心，還會告訴你有幾個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)大概回答多少字。對待申論小題目，大家應(yīng)當(dāng)像對待客觀題一樣。要知道，每道小題目得分點(diǎn)是固定的。比如10分的題目一般得分點(diǎn)是3個(gè)，20分的是5-6個(gè)，找出這幾個(gè)得分點(diǎn)就可以得滿分，否則答得再多也沒分。同理，比如一道15分的題，200字的限定，那可能是在告訴你得分點(diǎn)是5個(gè)，每一個(gè)得分點(diǎn)稍微闡述一下就行。此外還應(yīng)注意，小題目的字?jǐn)?shù)不能太多，但是也不要跟要求的字?jǐn)?shù)差30字以上。這些都是大家在動筆之前應(yīng)該考慮的。

尤其要提醒的是：少答一個(gè)得分點(diǎn)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，多答一個(gè)原則上是不扣分也不加分，但是多答的那一點(diǎn)如果出現(xiàn)了原則性或者概念性的錯(cuò)誤是要扣分的，同理，多答的那一點(diǎn)答的非常好，出乎老師預(yù)料，也會酌情加分，因此，考生在作答的時(shí)候一定要注意準(zhǔn)確性。

小結(jié)：對點(diǎn)思維，摸清分值與字?jǐn)?shù)下暗藏的玄機(jī)！

四、概括思維，全文框架了于心！

“磨刀不誤砍柴工”，在閱讀材料時(shí)一定要劃出每段材料的中心句、總結(jié)句等。這些句子不一定就是材料的首句，有的時(shí)候鑲嵌于材料之中，有的以轉(zhuǎn)折句的形式展現(xiàn)出來，有的分作兩句，大家應(yīng)該學(xué)會分辨。當(dāng)中心句不明確的時(shí)候應(yīng)該在旁邊用高度概括的語言一句話總結(jié)備用。

這個(gè)工作并不會浪費(fèi)大家多少時(shí)間，最大的好處在于將全文框架和層次清晰地展現(xiàn)出來，以便于面對各個(gè)具體問題時(shí)，直接對照分析。如此，不僅可以保證準(zhǔn)確率，還能節(jié)省時(shí)間。

小結(jié)：概括總結(jié)，穩(wěn)中求勝，全文框架了然于心！

五、巧搬思維，答案自從文里來！

接著，大家就會問，當(dāng)知道得分點(diǎn)的個(gè)數(shù)之后，又從哪里開始找答案呢？這是個(gè)實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵問題！

申論答題精要在于緊扣材料。小題目的答案幾乎都散見于各個(gè)材料中，大家應(yīng)學(xué)會從材料中尋找答案，切忌不要套用摸板或者憑空亂想。小題目的答案有兩種：一是完全照搬原文，一是對原文稍加總結(jié)。所以，答題的時(shí)候不要求大家文采飛揚(yáng)、標(biāo)新立異，只需要巧搬材料，將之前已經(jīng)找好的相關(guān)材料的中心句、總結(jié)句等重點(diǎn)概括句稍加調(diào)整組合就對了！

小結(jié)，巧搬思維，輕松下筆，答案自從文里來！

六、規(guī)范思維，標(biāo)準(zhǔn)盡顯高素養(yǎng)！

請大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，規(guī)范答題，一是注意標(biāo)點(diǎn)，二是注意用詞用語。前者是指，如果每個(gè)小論點(diǎn)不需要詳細(xì)闡述，就不用分段，只需在同一段中使用“；”隔開即可，不要用“，”“、”等；后者是指，如果根據(jù)實(shí)際情況一定要分段，請規(guī)范使用“首先、其次、再次、最后”或者“第一、第二、第三、第四”這種標(biāo)準(zhǔn)的文科式答題方式，切忌使用阿拉伯?dāng)?shù)字，即：1；2；3；4??

老師在閱卷時(shí)看見規(guī)范格式和規(guī)范用詞會在潛意識里認(rèn)為該考生思維清晰、答題規(guī)范，反之，則會產(chǎn)生思維混亂、基本格式錯(cuò)誤的印象，分?jǐn)?shù)高低的判定自然很明顯。

小結(jié)：規(guī)范思維，細(xì)節(jié)成敗，標(biāo)準(zhǔn)用詞盡顯答題素養(yǎng)！

七、主流思維，五條對策最為佳！

“提出對策”不是憑空亂想。這種對策建議性題目的答案來源主要有兩種：一是整合散見于材料中的各個(gè)對策，二是從問題本身出發(fā)推導(dǎo)對策。建議對策數(shù)量限于五條為最佳！

整合材料中的對策，需要注意重要人物的講話和先進(jìn)地區(qū)或者先進(jìn)人物的經(jīng)驗(yàn)，這些必定是我們的政府和國家大力倡導(dǎo)的主流對策；由問題本身推出對策，材料中也會多有提及，考生只需總結(jié)歸納，但個(gè)別沒有寫出來，就需要考生依照問題本身，結(jié)合自己對相關(guān)問題的見解和社會主流推導(dǎo)出相應(yīng)的對策。對策題一般概括4-5條就行，太多顯得瑣碎，也可能引起畫蛇添足的負(fù)面效果。雖然多寫不扣分，但這僅限于對策本身都是正確的層面上，反之就會失分。

小結(jié)：主流思維，條條中的，仰頭闊步信心十足！

第二篇：申論答題得分方法

公務(wù)員申論答題技巧、方法

—得申論者得天下

朋友你好：

有幸能看到本書，祝賀你已經(jīng)走在別人前頭了。

如果你還沒有參加過公考，你可能還體會不到申論答題的簡易，得分的艱難。

每年國家公務(wù)員考試申論平均分不過三十而已，經(jīng)過中學(xué)六年寫作，尤其高考勝利對自己的文筆、寫作水平滿懷信心的你，能相信嗎？ 有過國考的人，也許一直不相信看到自己分?jǐn)?shù)的眼睛，或是認(rèn)為評卷人少算了最后一題分?jǐn)?shù)，或者認(rèn)為自己最后一題得分都不止這個(gè)成績，或許更認(rèn)為那應(yīng)該是自己被扣掉的分?jǐn)?shù)才合適。這點(diǎn)可以去公務(wù)員論壇（如 QZZN）看看便知。

每年成績出來的那一兩天，隨處可見對申論打分的質(zhì)疑聲，你曾是其中一員嗎？是因?yàn)轭}目難嗎？每年申論差分后，很多在這方面有過長期研究、并且還在很多期刊雜志發(fā)表諸多此類論文的大學(xué)講師，對自己的申論成績也是啞口無聲。

我可以很肯定地告訴你，分?jǐn)?shù)沒錯(cuò)，評卷很公平，你覺得不可思議很殘酷是嗎？

那是因?yàn)槟銢]有掌握方法。

好了，朋友，下面我來向你揭示本書的真正精華部分。請認(rèn)真研讀，仔細(xì)品位。

精髓：一個(gè)字：抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。

前三到四題一般都是概括題（解釋詞語、概括原因、影響什么的通吃）。

講答題策略之前，先爆料閱卷人的評分標(biāo)準(zhǔn)。（為什么我這么了解閱卷人的情況？實(shí)不相瞞，我一很好的師兄就是申論閱讀老師。不過我這個(gè)師兄現(xiàn)在也考到浙江做公務(wù)員去了，按他的話說，做老師沒前途）一般來講，每題都有個(gè)參考答案（盡管 2010 年才有官方的答案，以前都沒有公布的），但答案歸答案，評卷人是不會完全根據(jù)答案內(nèi)容來對比你回答的內(nèi)容的，懂嗎？參考答案是完整的句子、段落，比如第一題一般是有 100-150 字，那就是一段話，幾個(gè)長句，所表達(dá)的東西全在里面。閱卷人是不會細(xì)讀你的文字然后跟答案進(jìn)行對比，根據(jù)內(nèi)容差多少給你扣多少的。事實(shí)是，閱卷人有幾個(gè)固定的詞眼（就是詞語，可以是動詞，名詞等），假如某小題 100 個(gè)字以內(nèi)概括，共 10 分。閱卷人會有四到五個(gè)詞眼，平均一個(gè) 2-2.5 分。在他們快速掃視你問題答案的時(shí)候，他們是在搜尋你的文字出現(xiàn)了幾個(gè)詞眼（非常相近的也可以），如果幾秒中內(nèi)搜到了 3 個(gè)，那 OK，你就 6-7.5 分。具體給多少？評分人有選擇的權(quán)利，看你字體工整，整潔，就多點(diǎn)；字體潦草，涂改較多，甚至模糊得都看不清寫了什么，那他們會灑脫地打個(gè)低分。

所以，如何使你的答題中出現(xiàn)他們需要的詞眼？這是關(guān)鍵！答案是：“抄”！怎么抄？抄材料中的詞語、短句。

切忌看完材料后，用自己的語言概括。因?yàn)椴牧虾芎唵危瑔栴}也很簡單，你概括出來的意思其實(shí)跟標(biāo)準(zhǔn)答案意思差不多，但，致命的是，你概括的語言中沒有閱卷人需要的作為評分依據(jù)的詞眼。所以，正確的抄法是：回到材料，看到可疑的詞語就做上記號，然后進(jìn)行串聯(lián)。舉個(gè)簡單的例子，比如：

“渤海是我國唯一的半封閉型內(nèi)海，總面積 7.7 萬平方公里，海岸線 3784 公里，素有我國“魚倉”、“鹽倉”和：“海洋公園”的美譽(yù)。渤海是中國北方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生命線，上世紀(jì) 80 年代以來，隨著環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和開發(fā)力度加大，渤海的污染

U

U日益加劇。”

UU這段就要標(biāo)注出“污染加劇”，只要能符合問題要求的（不論是解釋詞語，還是問原因，影響什么的，要出現(xiàn)這個(gè)詞眼），就要放到答案中去。這樣你針對每一個(gè)小題，你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有重復(fù)或者是近義詞，那么，重復(fù)的選一個(gè)，近義詞的選材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)（不用刻意去數(shù)，感覺哪個(gè)出現(xiàn)次數(shù)多就行，字?jǐn)?shù)允許的話都寫上放在一起之間不要用標(biāo)點(diǎn)）；你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有 8 個(gè)，沒關(guān)系，這是正常的，因?yàn)槲覀儾恢篱喚砣四?4-5個(gè)詞眼到底是什嘛，我們只能盡可能地把這些嫌疑詞眼都找出來，然后把這些 8 個(gè)詞眼用連接成句（盡量少用自己的大白話，切記）。

另外，像這種概括題，一定要單刀直入，鏗鏘有力（就是下筆要直接）。這樣一方面是按要求做到簡潔，另一方面避免廢話，為你答上盡可能多的嫌疑詞眼節(jié)省空間，像 100 字以內(nèi)的回答開頭都不要

空兩格；一個(gè)簡單例子，比如：

給定資料 1 提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！?。這里的“死海”是什么意思。

直接回答：這里的“死海”是……；切記莫要自作聰明這樣來：綜合來看，這里的“死?！笔恰?；此處“死?！钡囊馑既缦隆?。

再如：

依據(jù)給定資料，談?wù)勀銖南旅嬉欢挝淖种械玫侥男﹩⑹尽＃?0 分）

荷蘭的“圍海造田”與我國的“圍湖造田”有著相似的初衷，而“退耕還?！迸c“退耕還湖”都反映了人類可貴的自??；還應(yīng)該注意到，荷蘭人的“退耕還?！彪m然只涉及 3平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

要求：分析全面，條理清晰，不超過 300 字。

像這樣的題目問 XXX 給你什么啟示，或者 XXX 對 XXX 有啥影響之類的，直接回答： 有X 點(diǎn)啟示（影響）：第一，……；第二，……；第三，……?！?。不需要另起一行寫，直接連在一起，形成一個(gè)段落。明白嗎？（同樣是為了嫌疑詞眼）

你也許覺得這也太簡單了，好，別急，我們繼續(xù)：

最后一道題，40-50 分，這是最容易失分的題，一不小心，你就杯具了。

你也許才華橫溢，下筆如有神；也許這次申論的話題剛好是你的研究方向，你受寵若驚，一氣呵成，洋洋灑灑寫下 1000 字文章；然

而，你申論卻以失敗告終。

因?yàn)?，申論，尤其是最后這題，沒有你絲毫發(fā)揮的余地；如果這話說的太絕對，那可以換成不需要你有太多的發(fā)揮。什么意思？可能嗎？

回答之前，問個(gè)問題：看過《人民日報(bào)》頭版頭條嗎？看后你有什么感覺？興趣全無？

不錯(cuò)，申論最后一題需要的就是這個(gè)效果。

但是，我們自己能寫得出那么敬畏那么正式那么官方的語言嗎？不能！

自己寫不出，不代表申論最后一題寫不出！破解之道：抄。抄得有技術(shù)含量。我分幾步詳細(xì)講： 第一，文體

毫無疑問是議論文。除非特別規(guī)定寫散文雜文（不過好像沒有過，因?yàn)檫@是公務(wù)員考試，不是新概念大賽），那另當(dāng)別論；如果這個(gè)方向錯(cuò)了，對不起，兄弟（小妹），明年再戰(zhàn)，洗洗睡吧；

第二，標(biāo)題

這非常之重要，重要到什么程度？直接決定你文章的等級。一二三四級之間差別太大了。

有些人標(biāo)題是隨便起了個(gè)，認(rèn)為標(biāo)題不過如此，只要內(nèi)容寫好了就行了。這大錯(cuò)特錯(cuò)！內(nèi)容誰看？閱卷人會看你 1000 字文章內(nèi)容？太天真了！閱卷人給一篇文章的總時(shí)間只有二十多秒，其中將近一半 的時(shí)間是考慮你文章屬于幾等，給你打多少分，然后打出分?jǐn)?shù)。因此，停留在你文章內(nèi)容上的時(shí)間是非常之短。所以，你內(nèi)容寫了什么他不一定清楚，你標(biāo)題寫了什么他最清楚了；

有人是先不寫標(biāo)題，直接從正文開始，最后寫完了，再根據(jù)文章的內(nèi)容起個(gè)標(biāo)題。我相信大多數(shù)人都是這樣做的。無可厚非，文章本來就是應(yīng)該這樣，寫了什么，才有標(biāo)題；或者有了標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題寫。但是，這里有個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，就是標(biāo)題立意的高度，標(biāo)題的視角！萬一你內(nèi)容寫著寫著自己都沒有信心了，你標(biāo)題能怎嘛辦？更有杯具者，寫著寫著，或因?yàn)闀r(shí)間來不及了倉促中結(jié)束，或是因?yàn)閷懲炅藳]有翻過來重新看一看而忘記了加標(biāo)題。（我?guī)状喂冀痪沓鰜淼瓤键c(diǎn)開門時(shí)都會聽到不少人哭說忘記寫標(biāo)題了）沒有標(biāo)題的文章，絕對低分！

正確的方法是：答題卡上找到最后一題，直接寫標(biāo)題，居中。標(biāo)題下面空一行，開始寫正文。

好，標(biāo)題怎么寫？這是關(guān)鍵！回到《人民日報(bào)》那個(gè)話題，人家標(biāo)題是神馬東西？？

要有政治高度，向濤哥看齊，向黨看齊！

絕招就是：只要不是強(qiáng)烈規(guī)定“以 XX 為題目”，不管是自擬題目的，或是圍繞 XX 的，強(qiáng)烈建議用這樣的標(biāo)題： 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 XXXXX”。（這也解釋了為什么要練習(xí)這幾個(gè)字的原因）

如 2010 國考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展”；

2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50 分）”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展”。

很明顯，這樣的標(biāo)題，雖不說讓閱卷人內(nèi)牛滿面，至少讓其昏花的眼睛閃出了亮光。這會給你增加多少分你知道嗎？哈哈，我三次公考，如出一轍。

切記，不要弄個(gè)標(biāo)題，如什么“淺談海洋的保護(hù)與開發(fā)”、“小議海洋資源可持續(xù)發(fā)展”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展之我見”、“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問題、原因及解決思路”等等；這些標(biāo)題，高中生寫作文可以，一般人寫寫博客可以，但是，申論就不行，作為即將成為公務(wù)人員的你就不行，沒有政治高度。尤其是“海洋資源可持續(xù)發(fā)展存在的問題、原因及解決思路”此類的標(biāo)題，這是文章的內(nèi)容，你的文章就是從這三個(gè)方面來寫的，但它不適合做標(biāo)題。懂嗎？對標(biāo)題這塊，傳說中論壇上很多所謂的精華帖都有誤導(dǎo)性。

看到這里，你或許心里大罵：我勒個(gè)去，這官方十足的標(biāo)題，我 上哪整內(nèi)容出來，這不為難人嗎，哪能湊足 1000 個(gè)字？

所以這是第三個(gè)問題。第三：正文

講正文前，再透漏閱卷的一個(gè)信息，這很重要。比如一份國考申論試卷，共四個(gè)題。四個(gè)題答題卡掃描到電腦中進(jìn)入系統(tǒng)之后，閱卷人在電腦上閱卷，電腦上打分。一個(gè)題目有兩個(gè)閱卷人，四個(gè)題目八個(gè)閱卷人，所以你的這份申論共有八個(gè)人看過。閱卷人都是在獨(dú)立的

電腦上閱卷，所以閱你最后一題的兩個(gè)人是看不到對方打的分?jǐn)?shù)的。只要兩個(gè)人打的分?jǐn)?shù)差距不超過一定的比例，那你的成績就是兩者的平均分；如果有超過比例，則需要組長協(xié)調(diào)。這么個(gè)程序能給我們什么啟示？

啟示太重要了。

因?yàn)橹暗娜齻€(gè)題答案都是利用材料中的詞語、語句，甚至段落連接而成，而所有題都是獨(dú)立分開，所以，最后一題，一般都是從三個(gè)方面來寫，問題、原因（影響）、對策，是不是涵蓋了前面的三小題？？這意味著神馬？？意味著你前面的答題內(nèi)容基本都可以直接再抄過來?。‘?dāng)然你可以不用全抄，選擇性地抄過來。

另外，你抄過來的都是簡要精煉的語句，骨架俱在，獨(dú)缺血肉，需要內(nèi)容給它充實(shí)??！

需要充實(shí)的都是對策內(nèi)容，怎嘛辦？回到材料，在材料中畫出相關(guān)的語句，直接抄在后面便可。

問題是，什么是相關(guān)的語句？？就是那些很官方你自己寫不出來的語句！全抄過來??！

舉個(gè)例子，比如下面的 2010 國考材料 3 3．日本瀨戶內(nèi)海是半封閉的內(nèi)海，曾是天然的魚倉，日本列島最富足的海灣。上世紀(jì)40 年代末，日本為權(quán)全力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將瀨戶內(nèi)海沿岸選為最重要的工業(yè)基地，此后，這里便逐漸成為工業(yè)部門的下水道，工廠把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水隨意排入內(nèi)海。1955 年以后，瀨戶內(nèi)海的污染日甚一日，原來十幾年一次的赤潮，后來發(fā)展到一年

幾百次，魚蝦絕跡。在這個(gè)過程中，發(fā)生了震驚世界的水俉病，熊本縣水俉灣的老百姓吃了從瀨戶內(nèi)海中捕撈的被高毒性的汞污染的海產(chǎn)品，導(dǎo)致癡呆麻痹、精神失常，只有 4 萬居民的水俉縣，竟有一萬人的了這種病，更可怕的是水俉病還具有遺傳性。水俉病震驚了世界。上世紀(jì) 70 年代開始，日本下決心著手治理瀨戶內(nèi)海，首先，頒布實(shí)施《水質(zhì)污染防止法》、海洋污染及海上災(zāi)害防止法》、還針對瀨戶內(nèi)海特別制定了《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》，還決定對排入瀨戶內(nèi)海及其鄰近海域的工業(yè)廢水負(fù)荷量減少一半，并規(guī)定 3 年之內(nèi)，逐步將與工業(yè)廢水有關(guān)的污染負(fù)荷量減少到規(guī)定程度。該《措施法》實(shí)施了三年，又延長了兩年，事實(shí)證明它對恢復(fù)海域的良好環(huán)境起到很大的作用，為不使前功盡棄，日本國會通過決議，將《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)臨時(shí)措施法》改為永久性法律，更名為《瀨戶內(nèi)海環(huán)境保護(hù)特別措施法》。為了切斷污然源頭，政府將污染嚴(yán)重的化工廠遷離瀨戶內(nèi)海，并大大減少天海造地的面積，瀨戶內(nèi)海的大部分區(qū)域都被規(guī)劃為國家公園，建立了 800 多個(gè)野生動物自然保護(hù)區(qū)。政府還協(xié)調(diào)建立了該海區(qū)沿岸 13 個(gè)府縣和 5 個(gè)市的知事、市場參加的環(huán)境保護(hù)工作會議制度。在治理海洋污染的過程中，這種聯(lián)席會議發(fā)揮著非常重大的作用。同時(shí)，有關(guān)部門大力加強(qiáng)內(nèi)海環(huán)境調(diào)查與 監(jiān) 視、U監(jiān)測 的 投 資，各種 自 動 化 監(jiān) 測 設(shè) 備 可以 一年 到 頭 連 續(xù) 在 海 上 觀測，并 多 次 開 展 大規(guī) 模 的 海 洋 污 染 綜 合調(diào) 查，對 瀨 戶 內(nèi) 海 的 污 染現(xiàn) 狀、如 何 治 理 了 然 于 胸。通產(chǎn) 省 成 立 了 防止 瀨 戶 內(nèi) 海 水 質(zhì) 污 染研 究會、海 洋 生 物 環(huán) 境 研究 所等 科 研 機(jī) 構(gòu)，其 他

許多 省廳 和 地 方 政 府的 研 究 所 及 大 學(xué) 和 民間 團(tuán)體 也 都 從 事 著 與 治 理海 洋污 染 有 關(guān) 的 環(huán) 境 科 學(xué)研 究工 作。半 官 方的 瀨 戶 內(nèi) 海 環(huán) 境 保 護(hù)協(xié) 會也 扮 演 了 重 要 角 色，民 間環(huán) 保 組 織 更 是 大 量 誕生，規(guī) 模 之 大 居 世界之首。社會各階層都在宣傳 保護(hù)瀨戶內(nèi)海的重要性和必要性。經(jīng)過 30 年社會各界的共同努力，瀨戶內(nèi)海水質(zhì)已基本恢復(fù)到良好狀態(tài)，海洋漁獲量明顯增加?，F(xiàn)在，“綜合性海域管理 ” 已 經(jīng) 成 為 世 界 誒學(xué) 者都 很 重 視 和 關(guān) 注 的 課題，一 些 國 際 學(xué) 者 最 擔(dān) 憂的 情況 是 對 海 洋 的無 序 開 發(fā)，希 望 各 國政 府能 以 此 未 見，因 為 無序 開發(fā) 將 給 海 洋 環(huán) 境 帶 來難 以估 量 的 嚴(yán) 重 后果。

最后你要寫政策，建議只要寫三條，用“第一，……第二，……第三，……”

表示。太多說明你宏觀把握能力不強(qiáng)，沒有做領(lǐng)導(dǎo)的潛力；太少說明你腹中空空，沒有做公務(wù)員的能耐。我們可以把劃線部分選擇性地“抄”到對策 3（把這些作為第三條政策來講）：

第三，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展（這是標(biāo)題，抄過來），就是要在海洋資源環(huán)境調(diào)查與監(jiān)視監(jiān)測上下足功夫。大力加強(qiáng)海洋資源調(diào)查與監(jiān)視、監(jiān)測的投資，各種自動化監(jiān)測設(shè)備連續(xù)在海上觀測，開展大規(guī)模的海洋污染綜合調(diào)查，對污染現(xiàn)狀、如何治理了然于胸；成立防止水質(zhì)污染研究會、海洋生物環(huán)境研究所等科研機(jī)構(gòu)，其他省廳和地方政府的研究所及大學(xué)和民間團(tuán)體也都要從事著與治理海洋污染有關(guān)的環(huán)境科學(xué)研究工作。社會各階層要宣傳保護(hù)

海洋資源的重要性和必要性，要重視和關(guān)注“綜合性海域管理”的課題，要以此為鑒，因?yàn)闊o序開發(fā)將給海洋環(huán)境帶來難以估量的嚴(yán)重后果（請認(rèn)真對照第三點(diǎn)與上述劃線部分內(nèi)容，簡單么？）

這些內(nèi)容官方吧，正式吧？脫離材料，你自己能寫得出來？這些都是材料 3 劃線部分簡單改改就過來的，把簡單的文字（如“可以一年到頭”啊什么的）刪掉，剩下的拼在一起就

OK 了。簡單么？？？

第三篇：2018年高考語文得分小題及答案 (6)

2018年高考語文得分小題及答案(6)

一、語言運(yùn)用小題練

1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①釣魚島自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，安倍晉三談及釣魚島主權(quán)問題時(shí)，卻表示“絕對不會向中國退讓一厘米的土地”，其危言危．．．行必將加劇釣魚島危機(jī)。．②毛澤東同志對黨與中華民族的巨大貢獻(xiàn)，往往是表現(xiàn)在某些歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，他以正確的思想、杰出的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)，力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)乾坤。．．．．③“嘩、嘭嘭——”這是9月16日午間強(qiáng)臺風(fēng)“海鷗”飛臨海南省澄邁縣橋頭鎮(zhèn)玉包港時(shí)，扶搖直上、海浪濤天、船只相撞帶來的．．．．巨響。

④英國作家狄更斯的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》確實(shí)是長篇大論，．．．．內(nèi)容豐贍，情節(jié)跌宕，人物生動，思想深刻，給讀者以啟迪。

⑤中國廣州的一位特型演員希望通過扮演美國總統(tǒng)奧巴馬走紅演藝界，人們在看過他的表演后，的確覺得他的模仿惟妙惟肖，印象．．．．深刻。

⑥史書里沒說，但是演義里繪聲繪色地寫出了尉遲敬德“三鞭換．．．．兩锏”的故事，指的是敬德?lián)]出三鞭，而秦叔寶只用兩锏就接住了，以此表現(xiàn)叔寶還勝了一招。

A．②⑤⑥

C．②④⑥

B．①③④ D．③④⑤

解析：①危言危行：說正直的話，做正直的事。指正直的言行。此處望文生義，不合語境。②力挽狂瀾：比喻盡力挽回險(xiǎn)惡的局勢。符合語境。③扶搖直上：比喻仕途得意。屬使用對象錯(cuò)誤，不合語境。④長篇大論：指滔滔不絕的言論或篇幅冗長的文章。不合語境。⑤惟妙惟肖：描寫或模仿得美妙逼真。符合語境。⑥繪聲繪色：描繪聲音和容貌，多用于指描述的形象生動。符合語境。

答案：B

2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．采取激勵引導(dǎo)與懲戒兼顧，讓人們不敢違法、不愿違法，時(shí)時(shí)提醒自己不能違法，如此便可形成全社會崇尚法制、熱愛和諧生活的良好氛圍。

B．從2000年7月至今，梁子克服了常人難以想象的困難，五次只身前往非洲大陸，足跡遍及南非、西非和東非地區(qū)，從而獲得了大量珍貴的獨(dú)家資料。

C．衡量教育的成功，可以看它能否讓孩子通過知識走進(jìn)智慧，再通過智慧通向幸福，如果這條通道沒有打通，那么我們的教育就是失敗的。

D．歌手孫楠退出某臺歌手競演類真人秀總決賽的新聞，給我們的周末增添了許多談資，孫楠的“老不更事”成功地?fù)屪吡嗽瓕儆诠谲姷年P(guān)照。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“兼顧”后面加上“的策略”。C項(xiàng)，一面對兩面，可在“衡量教育的成功”后加上“與否”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“搶走了??關(guān)照”搭配不當(dāng)，可把“關(guān)照”改為“關(guān)注”。

答案：B

3．下列各句中，加點(diǎn)詞表達(dá)得體的一句是（）A．小王在課后捧讀小說。．．B．李白的詩歌因襲了前人浪漫主義風(fēng)格。．．C．“小姐，請給我拿一包食鹽?！蔽抑钡卣f。．．D．值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。．解析：A項(xiàng)，“捧讀”是以莊重、恭敬的態(tài)度讀(別人的書、文章)，屬敬辭；B項(xiàng)，“因襲”指繼續(xù)使用或模仿別人，有點(diǎn)貶意，不妥；C項(xiàng)，“食鹽”屬書面用語，用于口頭語不妥。D項(xiàng)，“謹(jǐn)”表示“鄭重地”，用于此恰當(dāng)。

答案：D

4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

香草常被用來美化環(huán)境，而一項(xiàng)最新研究顯示，__①__。比如對唇形科的一些香草噴灑熱水，就能夠促使其向空氣中釋放大量殺菌成分。__②__，如在大棚里種植此種香草，可減少農(nóng)藥使用量等。日本茨城大學(xué)副教授佐藤遠(yuǎn)雄率領(lǐng)的研究小組發(fā)現(xiàn)，如果將唇形科香草葉片在50攝氏度的水中浸泡數(shù)十秒，葉片就會大量釋放具有殺菌效果的對傘花烴和松油烯，其釋放量分別達(dá)到通常情況下的6倍和8倍。研究小組認(rèn)為，__③__，誤以為葉片感染了病原菌，從而產(chǎn)生抵抗力，釋放抗菌物質(zhì)。

答：①

②

③

解析：回答本題，要注重兩個(gè)方面，一是語段的內(nèi)容，二是空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹了香草的相關(guān)內(nèi)容，第一個(gè)空格前寫香草可美化環(huán)境，后文舉例寫唇形科的香草能夠釋放殺菌成分，由此判定空格內(nèi)容應(yīng)填最新研究的成果，即與“香草有殺菌作用”有關(guān)；第二個(gè)空格，后文寫在大棚里種植此種香草，可減少農(nóng)藥使用量等，是從實(shí)用的角度分析的，由此可以判斷空格應(yīng)填與香草殺菌適用的范圍、領(lǐng)域有關(guān)的內(nèi)容；第三個(gè)空格，前文介紹唇形科香草的葉片在50攝氏度的水中浸泡數(shù)十秒會釋放具有殺菌效果的成分，空格后寫植物誤認(rèn)為葉片感染病原菌等，由此判斷空格處應(yīng)填產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，即與“植物受到刺激”相關(guān)的內(nèi)容。

答案：①有些香草還具有殺菌功能 ②這個(gè)方法可望用于不少領(lǐng)域 ③這是由于植物受到熱刺激后

5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

金無足赤，人無完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題就迎刃而解了。所以說，父母有錯(cuò)而向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做能給孩子樹立良好的榜樣，也一定能促使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠意地向孩子道歉，會令孩子對父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會向孩子道歉這一種途徑。

①向孩子道歉并一定能使親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題迎刃而解。②

。③

。解析：孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)需要多方面因素促成，如家庭和學(xué)校的教育、成長環(huán)境的熏陶等，父母向孩子道歉只是解決親子關(guān)系問題的一種方式，不一定能促使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)?！靶纬扇谇⒌挠H子關(guān)系”需要父母與孩子雙方的共同努力，“父母學(xué)會向孩子道歉”只是一種途徑，但不是唯一途徑，語段推斷不合理。答案：②向孩子道歉并不一定能促使孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì) ③形成融洽的親子關(guān)系不是只有學(xué)會向孩子道歉這一種途徑

二、文化知識小題練

6．下列對文化知識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“祭酒”是古代主管國子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長官。戰(zhàn)國時(shí)孟子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長。

B．“伯仲叔季”是兄弟行輩中長幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。

C．“三牲”指古代用于祭祀的牛、羊、豬，后來也稱雞、魚、豬為三牲。也指夏、商、周三代所用犧牲的總稱。

D．“膜拜”是古代的拜禮。行禮時(shí)，兩手放在額上，長時(shí)間下跪叩頭。原專指禮拜神佛時(shí)的一種敬禮，后泛指表示極端恭敬或畏服的行禮方式。

解析：“孟子”應(yīng)為“荀子”。答案：A

三、名句默寫小題練

7．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《天凈沙·秋思》中，“________________”一句表現(xiàn)了漂泊天涯的游子孤寂愁苦的情懷。

(2)今年美國失去了在聯(lián)合國人權(quán)委員會上的席位，這件事證明了借“人權(quán)”干涉別國內(nèi)政是不得人心的，也證明了孟子所說的“______________，______________”是合乎英明論斷的。

(3)蘇軾的《赤壁賦》中，“_____________，__________________”著眼于音樂的表達(dá)效果，側(cè)面烘托了簫聲的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

答案：(1)斷腸人在天涯(2)得道多助 失道寡助(3)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

第四篇：2018年高考語文得分小題及答案 (16)

2018年高考語文得分小題及答案(16)

一、語言運(yùn)用小題練

1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①周星馳的作品一貫保持“猜不透”的風(fēng)格，在發(fā)布會上，他對最新影片《美人魚》的具體故事守口如瓶。．．．．②2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍?jiān)俅纬踉嚕h芒，戰(zhàn)勝自己的對手，奪得男單冠軍。．．③杭州彩民劉先生8元中體彩“超級大樂透”2 040萬元，面對記者提問，劉先生怕泄露身份會惹來麻煩而三緘其口。．．．．④在大量的犯罪證據(jù)面前，犯罪分子抱殘守缺、丑態(tài)百出，最終．．．．不得不如實(shí)交代了自己的罪行。

⑤董卿休假**再次點(diǎn)燃了“央視主播離職”這一老生常談的話題，但凡離職的主播，對于走的“原因”都諱莫如深。．．．．⑥最近，湖南張家界大峽谷高空玻璃橋成功合龍，但很多專家認(rèn)為其危險(xiǎn)性近似與虎謀皮，不值得其他旅游景點(diǎn)效仿。．．．．A．②③⑥

C．①③⑤

B．②④⑥ D．①④⑤

解析：①守口如瓶：形容說話慎重或嚴(yán)守秘密。符合語境。②初試鋒芒：比喻剛開始顯示出力量或才能。與前面“再次”矛盾，不合語境。③三緘其口：形容說話十分謹(jǐn)慎，不肯或不敢開口。符合語境。④抱殘守缺：抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。不合語境。⑤諱莫如深：緊緊隱瞞。符合語境。⑥與虎謀皮：與老虎商量要老虎的皮，比喻跟所謀求的對象有利害沖突，決不能成功。后多指跟惡人商量，要他犧牲自己的利益，喻指一定辦不到。不合語境。

答案：B 2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對家庭問題的認(rèn)識，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

B．中國文字博物館是一座集陳列展示、文物保護(hù)、科學(xué)研究為一體的國家級專題博物館，薈萃歷代中國文字樣本精華，展示中華民族燦爛的文化和輝煌的文明。

C．近日，美國聯(lián)邦儲備委員會宣布，為進(jìn)一步鞏固美聯(lián)儲在實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)和保持物價(jià)穩(wěn)定所取得的進(jìn)展，將維持聯(lián)邦基金利率現(xiàn)有水平，暫不加息。

D．中國人口老齡化問題日趨嚴(yán)重，平均每年增加老年人860萬，2015年60歲以上老年人達(dá)到2.21億左右，老齡人口占總?cè)丝诘?6%。

解析：A項(xiàng)，句式雜糅，“目的是”與“是為了”保留其一。C項(xiàng)，成分殘缺，可在“穩(wěn)定”后加“上”。D項(xiàng)，不合邏輯，可去掉“左右”。

答案：B

3．下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A．還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。

B．請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨??

C．情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！?D．回函用語：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。

解析：D項(xiàng)，“撥冗”是客套話，指推開繁忙的事務(wù)，抽出時(shí)間，用于請對方做某件事。此處用于“本人”，不恰當(dāng)。

答案：D 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時(shí)期，__①__，而忽視質(zhì)量的改善，就會對自然資源盲目開發(fā)，甚至竭澤而漁，__②__，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。因此，__③__，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；否則，全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。

答：①

②

③

解析：材料是圍繞當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與開發(fā)自然資源之間的矛盾展開的。第一空，由后面的“而忽視質(zhì)量的改善”，可知此處應(yīng)該填“只注重經(jīng)濟(jì)的增長”等相關(guān)內(nèi)容。第二空，強(qiáng)調(diào)的是盲目開發(fā)自然資源造成的后果，可填“勢必破壞自然環(huán)境”等相關(guān)內(nèi)容。第三空，應(yīng)該以結(jié)論的形式，明確合理利用自然資源的主題，可填“合理利用自然資源”等相關(guān)內(nèi)容。

答案：①如果只注重經(jīng)濟(jì)的增長 ②勢必破壞自然環(huán)境 ③合理利用自然資源

5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

將基因研究清楚了，人類在生命科學(xué)領(lǐng)域就可以隨心所欲?；?qū)＜覘顭髡f，了解了基因，我們的確可以做很多事情，比如合成所需要的蛋白質(zhì)，改良生物品質(zhì)，有效治療人類疾病，延長人類壽命，等等。但是基因不能決定一切，環(huán)境因素也很重要。因此，必須解決環(huán)境因素的影響問題，研究基因才有價(jià)值?？茖W(xué)家生活在脫離社會的“象牙塔”里，基因研究必然失敗。①人類將基因研究清楚了并不一定就能在生命科學(xué)領(lǐng)域隨心所欲。

②

。③

。解析：解答此題，需要厘清語段的思路?；蚺c環(huán)境因素的作用都不可忽視，研究基因的價(jià)值不容置疑，解決環(huán)境因素的影響不是確定基因研究價(jià)值的條件?；蜓芯靠茖W(xué)領(lǐng)域，需要大量的案頭工作和試驗(yàn)操作，不一定脫離社會，基因研究就必然失敗。

答案：②并非必然解決環(huán)境因素的影響問題，研究基因才有價(jià)值 ③科學(xué)家生活在脫離社會的“象牙塔”里，基因研究并不一定就會失敗

二、文化知識小題練

6．下列對文化知識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．明代無錫有“東林書院”，曾培養(yǎng)了楊漣、左光斗這樣一批不畏閹黨權(quán)勢、正直剛硬廉潔的進(jìn)步人士，他們被稱為“東林黨”。

B．到了明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級： 院試(即童試)、鄉(xiāng)試、會試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義，以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集注》為準(zhǔn)。

C．“坐”在古代禮儀中指席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部貼于腳跟。為了表示對人尊重，坐法頗有講究：“虛坐盡后，食坐盡前?！薄氨M后”是盡量讓身體坐后一點(diǎn)，以表謙恭；“盡前”是盡量把身體往前挪，以免飲食污染座席而對人不敬。

D．“家”是對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙詞，如家父、家慈、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家尊：稱母親；家兄：稱兄長；家姐：稱姐姐；家叔：稱叔叔，等等。

解析：家父、家尊、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家慈：稱母親。答案：D

三、名句默寫小題練

7．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《錦瑟》詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛的句子是：“________________?！?/p>

(2)《蜀道難》中虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子是：“________________，________________?！?/p>

(3)崔顥《黃鶴樓》一詩中的“_____________？__________”兩句，表明了詩人人生之不如意，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的情懷。

答案：(1)此情可待成追憶(2)黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁

第五篇：2018年高考語文得分小題及答案 (18)

2018年高考語文得分小題及答案(18)

一、語言運(yùn)用小題練

1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議上強(qiáng)調(diào)，改革是一場革命，必須有堅(jiān)忍不拔的毅力，以真抓促落實(shí)、以實(shí)干求實(shí)效。．．．．②中國曲協(xié)主席姜昆說：“以前我內(nèi)心很困惑很不解的，昨天聽完了總書記五點(diǎn)講話之后豁然開朗?！?．．．．③司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。．．．．④旅游景區(qū)游客滿意度名列全國第二，當(dāng)記者問到原因時(shí)，負(fù)責(zé)人說：“主要是對游客的意見洗耳恭聽，從而強(qiáng)化了對景區(qū)的精細(xì)化、．．．．人性化管理?！?/p>

⑤近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時(shí)啟動應(yīng)急．．．．預(yù)案，力爭把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。

⑥這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。．．．．A．①②④

C．②④⑤

B．③⑤⑥ D．①③⑥

解析：①堅(jiān)忍不拔：在艱難困苦的情況下，堅(jiān)持而不動搖。符合語境。②豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。符合語境。③滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。屬褒貶誤用，不合語境。④洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時(shí)的客氣話。指專心地傾聽，態(tài)度謙卑。符合語境。⑤防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生，不合語境。⑥信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。使用對象不當(dāng)，不合語境。

答案：B

2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．很多同學(xué)解答古代詩歌鑒賞的“作用題”時(shí)，往往因?yàn)閷υ姼璧慕庾x不全面不深入，會產(chǎn)生茫然無措，只好套用術(shù)語作答。

B．在人生的戰(zhàn)場上，不但我們要有跌倒之后再爬起的勇氣，而且還要從被擊敗的那一刻起深入反思，著手準(zhǔn)備下一次的戰(zhàn)斗。

C．胃腸功能不好的人，在秋冬時(shí)節(jié)應(yīng)該特別注意飲食，應(yīng)選擇易消化的食物，慎食油膩、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。

D．趙揚(yáng)的《唐太宗》形象地描寫了唐太宗波瀾壯闊的一生，開創(chuàng)了歷史上有名的“貞觀之治”，是一部弘揚(yáng)儒家正義理念的好書。

解析：A項(xiàng)，成分殘缺。在“無措”后加“的感覺”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)。把“不但”放在“我們”后。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?！伴_創(chuàng)”的主語應(yīng)是唐太宗。

答案：C

3．下列句子用語得體的一項(xiàng)是（）A．日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉?/p>

B．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。

D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。解析：A，“將于百忙之中專程前來致謝”不得體，“請?jiān)诩业群颉睅в忻钫Z氣；B，“責(zé)成”：指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事，用于上級對下級；C，“不吝賜教”：不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。

答案：D

4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

夢想是件簡單的事情，__①__，你能不能把這個(gè)東西付諸實(shí)踐，你怎么給自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)可行的目標(biāo)。當(dāng)然，__②__，需要你長時(shí)間的堅(jiān)韌不拔，百折不撓。還需要什么呢？__③__，抓住這個(gè)機(jī)會，這樣你就更容易成功。

答：①

②

③

解析：語段主要表述的是有關(guān)夢想的內(nèi)容。第一個(gè)空格，前文寫“夢想”是簡單的事情，后文寫“付諸實(shí)踐”，由此可以看出，空格的內(nèi)容應(yīng)該與有了“夢想”相關(guān)；第二個(gè)空格，前文有“當(dāng)然”，表明后文要轉(zhuǎn)折，橫線后寫“需要”做的，那么空格的內(nèi)容應(yīng)該與有目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠相關(guān)；第三個(gè)空格，前文寫“還需要什么呢”，后文寫“抓住這個(gè)機(jī)會”，由此判定空格的內(nèi)容與“抓住機(jī)會”相關(guān)。

答案：①關(guān)鍵是有了夢想以后 ②有了這樣的目標(biāo)還是不夠的 ③還需要把握發(fā)展的機(jī)會

5．下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

“廣場舞搶地盤”，嚴(yán)重地破壞了城市的形象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明城市針對老年人的公共供給嚴(yán)重不足。民生問題無小事，群眾文化也不能小視。解決這個(gè)問題，需要城市管理者提供更多更高質(zhì)量的公共設(shè)施和公共服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤事件。只有城市管理者積極管理，才能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處。

①并不一定嚴(yán)重地破壞了城市的形象，可能只是一定程度影響了城市的形象。

②

。③

。解析：解答此題時(shí)，認(rèn)真把握語段中上下句的邏輯關(guān)系。根據(jù)“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象”可以推知，也可能出現(xiàn)其他的事件，而不一定必然發(fā)生搶地盤事件，語段推斷錯(cuò)誤。“只有城市管理者積極管理”只是“保障社區(qū)群眾之間的和諧共處”的一個(gè)必要條件，但并不一定能夠“保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”。

答案：②并不一定會發(fā)生搶地盤事件 ③并不一定能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處

二、文化知識小題練

6．下列對文化知識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“教授”原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。

B．揖讓之禮按尊卑分為三種，稱為三揖：一為土揖，專用于沒有婚姻關(guān)系的異姓，行禮時(shí)推手微向下；二為時(shí)揖，專用于有婚姻關(guān)系的異姓，行禮時(shí)推手平而致于前；三為天揖，專用于同姓賓客，行禮時(shí)推手微向上。

C．“十三經(jīng)”是指十三部儒家經(jīng)典。漢代開始，把《詩》《書》《禮》《易》《春秋》稱為“五經(jīng)”。唐代把“三禮”(《周禮》《儀禮》《禮記》)、“三傳”(《公羊傳》《穀梁傳》《左傳》)，連同《易》《書》《詩》稱為“九經(jīng)”。至唐文宗刻石經(jīng)，將《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》列入經(jīng)部，則為“十二經(jīng)”。宋代又將《大學(xué)》提升為經(jīng)，故有“十三經(jīng)”之稱。

D．古代占星家為了用天象變化來占卜人間的吉兇禍福，將天上星空區(qū)域與地上的國州互相對應(yīng)，稱作分野。具體說就是把某星宿當(dāng)作某封國的分野，某星宿當(dāng)作某州的分野，或反過來把某國當(dāng)作某星宿的分野，某州當(dāng)作某星宿的分野。

解析：宋代又將《孟子》提升為經(jīng)。答案：C

三、名句默寫小題練

7．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，運(yùn)用比喻的修辭手法描寫弓弦迅急、戰(zhàn)斗激烈的一句是“________________”。

(2)李賀《雁門太守行》中“_____________，________________”兩句直陳戰(zhàn)爭的殘酷、持久，讓人聯(lián)想到易水悲歌。

(3)李白《蜀道難》中“______________，_______________”突出了蜀道曲折盤旋的特點(diǎn)。

答案：(1)弓如霹靂弦驚(2)半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起(3)青泥何盤盤 百步九折縈巖巒