第一篇：小學(xué)英語教研活動安排

小學(xué)英語教研活動安排

一、活動內(nèi)容：

1、小學(xué)英語使用導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)建高效課堂教學(xué)交流課例

2、巧用導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)

3、小學(xué)英語抽考情況分析

二、活動時間安排：

8：30—8：40到校園西側(cè)的電教室報到； 8：40到北教學(xué)樓三樓六年級六班； 8：50—9：30鉆二小學(xué)賀繼華老師做課； 9：30—10：00 休息

10：00在電教室進行研討

第二篇：小學(xué)英語教研組織網(wǎng)絡(luò)活動計劃安排

常州市國英小學(xué)英語教研組活動計劃

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期2010.9

一、本組成員簡介

我校英語教研組共有8位老師，期中6人本科畢業(yè)，1人本科在讀；5人被評為小學(xué)高級

教師；1人為常州市骨干教師，1人為常州市教壇新秀。我校的英語教研組是一個集老、中、青為一體的團隊，但各有所長，為學(xué)校的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。

二、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）教師方面

1、老教師的教學(xué)經(jīng)驗非常足，對待工作非常敬業(yè)，務(wù)實。年輕教師思維比較活躍，基 本功非常扎實，特別具有上進心。在教育教學(xué)中，都有彼此獨特的教學(xué)風(fēng)格。而且老師之間互相關(guān)愛，通力合作，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，都不懈地做著自己的努力。

2、教師能按照各種要求、規(guī)范，參加教研活動，認(rèn)真組織有效的教學(xué)活動，設(shè)計有效 的作業(yè)，進行科學(xué)地講評活動。雖然各班仍存在兩極分化現(xiàn)象，但班級與班級之間的差距并不大。

3、每位教師都非常有愛心，從不放棄、不拋棄任何一位學(xué)生。對于學(xué)困生，從心理疏 導(dǎo)到行為指導(dǎo)，再到學(xué)科輔導(dǎo)，都非常認(rèn)真，非常有耐心，以致于教學(xué)質(zhì)量比較優(yōu)秀。

4、能積極參加各項比賽、競賽，教師之間通力合作，虛心好學(xué)，以積極的態(tài)度參加，并努力取得優(yōu)秀的成績。

（二）學(xué)生方面

1、學(xué)生從三年級開始已經(jīng)形成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：讀書的習(xí)慣，回答問題的習(xí)慣，聽問題的習(xí)慣，書寫的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，積極參加校內(nèi)外的各種活動。如：英語風(fēng)采大賽，英語朗 誦比賽，英語書寫比賽，英語節(jié)，英語俱樂部等等。

（三）存在問題

1、教師專業(yè)發(fā)展意識還不強，教育教學(xué)方面的理念積淀還比較淺，反思意識不強，科 研意識比較薄弱。在主動發(fā)展意思上，還要進一步推動。

2、教師上課，聽課，評課方面的專業(yè)素養(yǎng)還有待加強，需要更多地學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師 的經(jīng)驗。教學(xué)工作還停留在原有的經(jīng)驗和固定的模式上。教研氛圍還不夠濃烈，課題研究顯得不扎實。還要在計劃性，主動性，豐富性上下功夫。

3、由于學(xué)校地處開發(fā)區(qū)，所以生源比較復(fù)雜。中途轉(zhuǎn)進，轉(zhuǎn)出的現(xiàn)象非常多。尤其是

英語，受教育程度的區(qū)別很大，導(dǎo)致學(xué)生英語水平參差不齊，補差工作量非常大，甚至非常地棘手。

三、主要工作與措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)，深化課題研究

1、利用單周集體備課的時間以沙龍和講座的形式共同學(xué)習(xí)英語學(xué)科方面的理論，教育 心理學(xué)方面的專著以及班級管理方面的一些心得和體會。如：《新基礎(chǔ)綱要》，《新概念英語》，《新基礎(chǔ)教育論》，《中小學(xué)外語研究》《給教師的100條建議》等書籍。以專業(yè)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)初中英語教材，深化對中小學(xué)教材的銜接，更多地指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)的有效性，針對性。以講座的形式交流課堂教學(xué)的心得，共同探討困惑與解決方法。加強英語教師的理論素養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。每次學(xué)習(xí)做到定時，定人，定內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)習(xí)的策劃，學(xué)習(xí)的選擇重心下移，做到學(xué)習(xí)主題化，系統(tǒng)化。具體為：一名老師在集體備課之前先行學(xué)習(xí)自己感興趣的理論文章，并把自己的思考內(nèi)化成自己的閱讀心得做成PPT的形式進行匯報。接下來可以提出自己在教學(xué)或管理中遇到的疑難困惑，與同組的教師進行沙龍式的研討。扎實有效地開展好這一活動，促進全組老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，推動老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高。

2、邀請專家或本區(qū)內(nèi)骨干教師作教育教學(xué)理論講座，或進行主題評課，以參與、探討

等多種方式學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)。

3、開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的示范、榜樣作用，同時也帶動青年教師迅速地 成長。本學(xué)期積極做好區(qū)骨干、區(qū)學(xué)科帶頭人選拔的準(zhǔn)備工作，爭取我校的張黎平、施佩華、陳宏老師都能在選拔中過關(guān)。

4、繼續(xù)開展區(qū)級課題《小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究》的研究，同時把課題研 究與平時的教育實踐活動結(jié)合起來，以課題研究促進教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、教師要注重教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)日記，利用好每次的教學(xué)沙龍，共同探討教育 教學(xué)中出現(xiàn)的一些矛盾，不斷加強自己的思考，并書寫成文，提高自己的寫作能力，爭取在各級各類雜志或評比中發(fā)表獲得獎。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、定期開展好集體備課活動，每次活動要做到定時，定點，定內(nèi)容，定主講人。各備 課組成員要踴躍發(fā)言，集思廣益，形成詳細(xì)，有效的教案材料和有效的練習(xí)設(shè)計。在月末做好教學(xué)常規(guī)的督查工作，推廣好的做法，修正不夠完善的教學(xué)行為。使教學(xué)常規(guī)走向精細(xì)化。

2、認(rèn)真開展每兩周一次的校本教研活動，按照期初計劃，先由備課組針對側(cè)重點進行集體備課，再由上課老師進行試上，最后由備課組教師集體討論出成熟的教案后對全組教師開放。上課老師精心上課后，規(guī)范說課，側(cè)重于課后的反思。聽課老師有側(cè)重地進行課堂觀察，全員進行規(guī)范的評課，更多地提出對本課的建議，以促使全組老師更快，更專業(yè)地成長。

3、加強對學(xué)生規(guī)范的英語朗讀指導(dǎo)，進一步完善對學(xué)生的英語學(xué)科評價體系，以表格 的形式量化對每個學(xué)生的評價。本學(xué)期每個月組織各年級學(xué)生開展英語朗讀、書寫比賽。形成長效的學(xué)生評價體制。期末時將組織一次各年級口語過關(guān)測試，以級級把關(guān)為抓手，確保各年級學(xué)生的口語水平的不斷提高。

4、以備課組長作為第一負(fù)責(zé)人，建立各類資料庫：（1）閱讀材料庫（2）教案庫（3）練習(xí)、試卷庫。以幾年的積累形成一整套完整的資源共享平臺，并適時進行補充和修改。以便更好地為老師學(xué)生服務(wù)。

（三）開展課外活動，激發(fā)英語興趣

1、繼續(xù)開展國英小學(xué)英語俱樂部，鼓勵學(xué)生與外教開展有主題的英語沙龍活動，以致更好地提高學(xué)生的英語水平，發(fā)展英語興趣。

2、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，設(shè)計各具特色的英語角，根據(jù)年級、班級出好每日一詞或每 日一句，以拓寬學(xué)生的英語視野。

3、開展英語書寫比賽，整班英語朗誦比賽，英語口語大賽等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 積極性，提高學(xué)生讀英語，寫英語的水平。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)習(xí)慣

針對區(qū)里制定的學(xué)生的8個良好習(xí)慣，由備課組為單位制定本校學(xué)生8個好習(xí)慣的 具體細(xì)則；另以教研組為單位制定教師8個好習(xí)慣的細(xì)則。

（五）把握大練兵，促進師生發(fā)展

1、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展青年教師練兵活動系列之評課、上課活動。這是一次提升教師基本功的大好時機。精心準(zhǔn)備，全力以赴，在競賽中獲得自我的提升。

2、同時，區(qū)里也會組織各年段老師的基本功比賽和區(qū)骨干、區(qū)學(xué)科的評選活動。本學(xué) 期教研組將著重利用好這個契機，推動教師專業(yè)發(fā)展大踏步向前，爭取取得優(yōu)異的成績。

四、行事安排表

第三篇：小學(xué)教研活動安排

2011年中山市小學(xué)教研活動安排

中山市教育局教學(xué)研究室 二○一一年二月十六日

第四篇：小學(xué)教研活動安排

2014年小學(xué)上半年活動計劃

2月份：小學(xué)各科試卷分析，教研員分學(xué)科走進學(xué)校，面對面搞試卷

分析，并進行訪談活動，了解教師需求并給予幫助。

3月份：邀請廈門集美大學(xué)教授金文偉教授和他的弟子來我縣講學(xué)。

全縣各學(xué)校、學(xué)區(qū)開展連片教研。走進農(nóng)村學(xué)校，進行隨機教學(xué)視導(dǎo)。組織部分小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師參加市組織的名師觀摩課。

4月份：小學(xué)各科教師素質(zhì)大賽。學(xué)生聽寫大賽，送課下鄉(xiāng)

5月份：縣直6所學(xué)校開展教改課堂教學(xué)大比武活動。進行第二次隨機聽課和教學(xué)指導(dǎo)，并篩選優(yōu)秀教師，準(zhǔn)備教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)場會。

6月份：召開教改先進經(jīng)驗現(xiàn)場會。邀請專家講座；指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)。7月份：完成小學(xué)升級考試和試卷評閱分析工作。

第五篇：小學(xué)英語教研活動材料

小學(xué)英語教研活動材料

一、加強理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念

在教研組內(nèi)加強、健全英語教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，認(rèn)真組織好學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐、深化自己的教學(xué)活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念。教師把握了課改精神，不斷更新觀念，確立“以人為本”的教育理念，在一定程度上改善了教育教學(xué)行為。

二、教研組內(nèi)進行了一系列活動，切實提高工作實效。

1、切實制定好期初教研計劃，確保有計劃、有組織、有目標(biāo)，使教研活動有序進行。

2、注重課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組努力改進教學(xué)方法，構(gòu)建“同課跟進”的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效益，集思廣益，取長補短。

3、進行集體備課活動，學(xué)校安排教師每兩周一次，做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定人員。以備促教，以教促改。將自己備課中遇到的難點及問題提出來，然后大家共同解決。

4、互相聽課、評課，并互相學(xué)習(xí)先進的進的教學(xué)經(jīng)驗，共同提高，共同進步，通過一系列教研課和優(yōu)質(zhì)課的公開教學(xué)活動，使各位教師的教學(xué)技藝有了較大提高。

5、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子、手拉手活動，加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)能力。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，努力提高質(zhì)量

我教研組配合學(xué)校教導(dǎo)處進行教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課──備好課是上好課的前提。因此，我們改變了“應(yīng)付式”的備課為“實用式”的備課，在備課中大多能做到教學(xué)過程具體化。（2）抓上課──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，大部分教師能課前認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教具，所設(shè)計的教學(xué)過程科學(xué)合理，符合新的課程教學(xué)理念。（3）抓反思——老師們能按時寫出反思，大部分老師的反思能理論結(jié)合實際，具有真實性和反思的價值。（4）抓作業(yè)──英語作業(yè)布置是對英語學(xué)科重難點的訓(xùn)練和反饋，老師們布置的英語作業(yè)基本能養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習(xí)慣。批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，老師們批改作業(yè)能做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，強調(diào)、落實訂正，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。（4）抓差生——關(guān)注差生，采取口頭表揚、家校聯(lián)系等方法幫助差生樹立自信心，切實有效地激發(fā)差生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績。（5）抓課堂教學(xué)——注重常態(tài)課，繼續(xù)推行 “推門聽課”制度，并及時與授課老師反饋和交流，結(jié)合學(xué)校開展的教學(xué)大比武活動，不斷改進教師的課堂教學(xué)水平。

四、質(zhì)量檢測。

結(jié)合無分?jǐn)?shù)評價，我們教研組內(nèi)開展了分項過關(guān)檢測，細(xì)化過關(guān)內(nèi)容，在各個班級進行了單詞、詞組、句型和課文等的過關(guān)檢測不達標(biāo)的進行二次甚至三次過關(guān)，制定了過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與檢測方式，使學(xué)生能扎實地掌握所學(xué)內(nèi)容。我們還研究了過關(guān)課的上法，效果較好。另外我們還認(rèn)真做好平時質(zhì)量驗收工作，我們采取學(xué)校不定期抽測，進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題采取相應(yīng)措施，保證教學(xué)質(zhì)量。