第一篇：電信法律知識培訓(xùn)講座

電信法律知識培訓(xùn)講座

隨著電信發(fā)展和改革的不斷深化，電信市場的主體結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化，在這種新的形勢下，電信企業(yè)的經(jīng)營和管理也應(yīng)當(dāng)全面依法經(jīng)營和管理，依法規(guī)范企業(yè)的行為和維護自身的合法權(quán)益。要達到這一目標(biāo)，重要的就是要增強法律意識，學(xué)習(xí)掌握法律知識，特別是專業(yè)法律知識，這些對今后的工作起著十分重要的作用。中華人民共和國電信條例

2000年9月20日經(jīng)國務(wù)院第31次常務(wù)會議通過，2000年9月25日國務(wù)院第291號令發(fā)布，自發(fā)布之日起實行。

電信條例共有7章、81條主要確立了我國電信業(yè)行政監(jiān)管理的八項重要制度。

1電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可制度

經(jīng)營電信業(yè)務(wù)必須取得國務(wù)院信息產(chǎn)業(yè)主管部門或者省，自治區(qū)，直轄市電信管理機構(gòu)頒發(fā)的電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證。2 電信網(wǎng)間互聯(lián)管理制度

電信網(wǎng)之間應(yīng)當(dāng)按照技術(shù)可行，經(jīng)濟合理，公平公證，相互配合的原則實現(xiàn)互聯(lián)互通。電信資費管理制度

電信資費分為市場調(diào)節(jié)價，政府指導(dǎo)價，政府定價。

● 市場調(diào)節(jié)價：是由經(jīng)營者自主制定，通過市場競爭形成的價格。

●政府指導(dǎo)價：是政府的有關(guān)部門按照定價權(quán)限和范圍規(guī)定基準價及浮動幅度指導(dǎo)經(jīng)營者指定的價格。這種定價形式中，定價主題是雙重的。既體現(xiàn)了政府定價的強制性，也體現(xiàn)了電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者自動定價的靈活性。

●政府定價：是由政府價格主管部門或者其他有關(guān)部門，按照定價權(quán)限和范圍制度的價格，在這種定價形式中定價主體是政府，未經(jīng)有關(guān)部門的批準任何人和單位都無權(quán)改變政府制定的價格。

● 基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)資費實行政府定價，政府指導(dǎo)價或者市場調(diào)節(jié)價，在這種定價中前兩者占主導(dǎo)地位，后者起輔助作用。

● 基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)包括：固網(wǎng)長途及本地電話業(yè)務(wù)，寬帶網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)等。

● 增值電信業(yè)務(wù)資費實行市場調(diào)節(jié)價或者政府指導(dǎo)價

● 增值電信業(yè)務(wù)包括：電子郵件，語言信箱，互聯(lián)網(wǎng)接入 4 電信資源有償使用制度

國家對電信資源統(tǒng)一規(guī)劃，集中管理，合理分配實行有償使用制度。電信服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督制度

案例1

用戶6815****，反映因出差在外地從03.9月開始未交話費，已接到律師函并于04.3月補交了話費。要求重新開通電話確被告之交復(fù)裝費，用戶不滿并要求合理解釋為什么撤機。

點評：根據(jù)《電信條例》第35條二款規(guī)定，電信用戶在電信業(yè)

務(wù)經(jīng)營者暫停服務(wù)90日內(nèi)仍未補交的，電信公司有權(quán)終止提供服務(wù)，并依法追繳欠費和違約金。所以本案中對其欠費撤機符合規(guī)定，是有法律依據(jù)的。

案例二

2001年1月，用戶劉女士以本地電話費過高為由，分別向北京市電信公司，信息產(chǎn)業(yè)部和消費者協(xié)會等投訴，要求北京市電信公司提供市內(nèi)，郊區(qū)電話收費清單，否則拒叫交話費。

點評：

本案中用戶的要求沒有法律依據(jù)，《電信條例》第三十四條規(guī)定“電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)為電信用戶交費和查詢提供方便，電信用戶要求提供國內(nèi)長途通信，國際通信，移動通信和信息服務(wù)等收費清單的，電信業(yè)務(wù)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)免費提供”根據(jù)《電信條例》這一規(guī)定，北京市通信公司并無向用戶提供本地電話收費清單的義務(wù)。

案例三

用戶宋先生于2000年10月在營業(yè)廳辦理了移機，因受線路條件限制當(dāng)年12月仍未裝上，宋先生通過電話向電信公司投訴并要求賠償。

點評：《電信條例》第32條規(guī)定用戶申請的裝，移機業(yè)務(wù)應(yīng)在規(guī)定的時限內(nèi)開通，由于局方原因逾期未能開通的應(yīng)當(dāng)每日按照收取的裝，移費的1%向用戶支付違約金。在本案中已超過一個月的時限，用戶有權(quán)要求電信公司支付違約金。

通過以上案例分析說明在工作中面對不同的用戶，采取不同的處

理方式。對于比較疑難的問題可以通過法律知識，運用《電信條例》向用戶解釋說明，得到用戶的認可。電信建設(shè)的保障管理制度電信設(shè)備進網(wǎng)制度電信安全保障制度

以上的內(nèi)容是對《電信條例》的初步認識，希望這次學(xué)習(xí)能給大家?guī)硎斋@，在工作中遇到問題及時溝通反饋。運用法律知識維護企業(yè)的合法權(quán)益。

第二篇：幼兒園老師法律知識培訓(xùn)講座

幼兒園老師法律知識培訓(xùn)講座

第一部分：《侵權(quán)責(zé)任法》中關(guān)于幼兒園侵權(quán)責(zé)任的法律規(guī)定

第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任。

【法條解讀】

一、幼兒園承擔(dān)責(zé)任的范圍

(一)責(zé)任范圍

在幼兒園實施的教育、教學(xué)活動或者組織的校外活動中，以及在學(xué)校負有管理責(zé)任的校舍、場地及其他教育設(shè)施、生活設(shè)施中發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。

(二)責(zé)任期間

未成年人在校學(xué)習(xí)期間，無論是上課時間，還是課間休息時間以及午飯休息期間等，學(xué)校和教師對學(xué)生均負教育、管理、保護的責(zé)任。

(三)責(zé)任區(qū)域

未成年人的父母等監(jiān)護人送其到幼兒園后，幼兒園在特定區(qū)域內(nèi)(學(xué)校管轄范圍內(nèi))和特定時間內(nèi)(入校門起至出校門止)，負有教育、管理、保護的責(zé)任。

二、導(dǎo)致?lián)p害發(fā)生的原因

導(dǎo)致在園學(xué)生人身損害發(fā)生的原因很多，比如：

1、因幼兒園的教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合安全標(biāo)準或者管理、維護不當(dāng)引起的人身損害；

2、因幼兒園提供的食品、藥品、飲用水、教學(xué)用具或者其他物品不合格引起的人身損害；

3、因幼兒園的教師或者其他工作人員體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格的行為引起的人身損害；

4、學(xué)生間相互嬉戲、玩耍造成的人身損害；

5、幼兒園組織學(xué)生外出活動出現(xiàn)的人身損害；

5、因?qū)剐曰蛘呔哂酗L(fēng)險性的體育或者競賽活動引起的人身損害等。

三、第三人侵權(quán)下的幼兒園的補充賠償責(zé)任

《侵權(quán)責(zé)任法》第40條規(guī)定的是，在有第三人侵權(quán)致無民事行為能力或者限制民事行為能力人遭受人身損害的，除第三人承擔(dān)賠償損害責(zé)任外，有過錯的幼兒園要承擔(dān)相應(yīng)的補充賠償責(zé)任，不是連帶責(zé)任，也不是按份責(zé)任。補充賠償責(zé)任的前提是幼兒園存在過錯，若不存在任何過錯，則幼兒園無需承擔(dān)任何責(zé)任。

當(dāng)然，該幼兒園向未成年學(xué)生承擔(dān)了賠償責(zé)任后，即在幼兒園與侵權(quán)的第三人之間形成不當(dāng)?shù)美P(guān)系，幼兒園可以向第三人行使追償權(quán)，因為該第三人才是最終責(zé)任人。

第二部分：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中對事故處理的法律規(guī)定

第十五條 發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

第十六條 發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第十七條 學(xué)校的主管教育行政部門應(yīng)學(xué)校要求或者認為必要，可以指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校進行事故的處理工作，盡快恢復(fù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

第十八條 發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。

成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護人也可以依法直接提起訴訟。

第十九條 教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

第二十條 經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達成一致意見的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當(dāng)終止調(diào)解。

調(diào)解結(jié)束或者終止，教育行政部門應(yīng)當(dāng)書面通知當(dāng)事人。

第二十一條 對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

第二十二條 事故處理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，學(xué)校主管的教育行政部門應(yīng)當(dāng)向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

第三部分：案例分析

案例一

萌萌和飛飛是某幼兒園大班的同班小朋友。一日，教師王某帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，在排隊時，王老師一再交待：“小朋友排隊下樓梯時，不要擁擠、打鬧?！毕聵翘輹r，飛飛站在萌萌的背后，兩人均在隊尾，趁隊伍行走拉開距離時，二人嬉鬧，萌萌背飛飛時摔倒，導(dǎo)致飛飛的左股骨中段發(fā)生斜形閉合性骨折。事故發(fā)生后，幼兒園及時送飛飛到醫(yī)院治療，飛飛住院兩個月后恢復(fù)健康。飛飛住院期間共花去醫(yī)療費5680元，飛飛的父母誤工費、住宿費、醫(yī)院伙食費、護理費、交通費及必要的營養(yǎng)費等4450元。飛飛的父母與幼兒園及萌萌的父母就醫(yī)療費和賠償問題多次進行協(xié)商，要求幼兒園和萌萌的父母賠償上述費用共計10130元。

針對上面這個案例各位老師認為應(yīng)該怎么處理呢？（互動時間）律師分析：首先，雖然我國教育類的法律法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》及《幼兒園管理條例》等都明確規(guī)定，在教育教學(xué)活動期間，幼兒園對學(xué)生負有進行安全教育、通過約束指導(dǎo)進行管理、保障其健康成長的職責(zé)，但是依據(jù)《民法通則》未成年人的父母對未成年人負有監(jiān)護義務(wù)，且這樣的監(jiān)護責(zé)任是不會隨著未成年人進入幼兒園而發(fā)生轉(zhuǎn)移的。上述案例中，萌萌的行為直

接導(dǎo)致了飛飛受傷，萌萌是完全無民事行為能力人，其對飛飛造成的人身傷害應(yīng)由其監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。

其次，依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。”上述案例中，教師在下樓梯之前提醒學(xué)生“不要擁擠、打鬧”，教師在一定程度上已經(jīng)正確行使了對學(xué)生的管理和保護責(zé)任。但是，幼兒園沒有注意到學(xué)生排隊下樓存在的安全隱患，且未采取有效的措施，如在學(xué)生排隊下樓時隊尾增加一名教師看管來消除這一安全隱患，說明幼兒園未完全盡到妥善管理學(xué)生的義務(wù)，在教育教學(xué)活動的管理中存在過失，間接導(dǎo)致了該意外傷害事故的發(fā)生，因此，幼兒園應(yīng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。

案例二

一天下午,到了離園時間，家長紛紛接走孩子，東東和明明執(zhí)意要在幼兒園多玩一會，于是在兩位家長的照看下東東和明明繼續(xù)停留在幼兒園內(nèi)玩耍。在玩耍過程中，東東將明明推倒，造成其額頭被摔破，縫了四針。事故發(fā)生后，明明的家長要求幼兒園和東東的家長共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認為自已不存在過錯，無需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長則認為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷的，是幼兒園管理不力造成的，應(yīng)該由幼兒園負全責(zé)。

針對上面這個案例各位老師認為應(yīng)該由哪一方來承擔(dān)責(zé)任呢？（互動時間）

律師分析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！苯Y(jié)合該起案例來分析，雖然從表面上看，事故是發(fā)生在幼兒園內(nèi)，但是在家長接走學(xué)生之后發(fā)生的且已經(jīng)到了離園時間，幼兒園以及教師已經(jīng)結(jié)束了管理教育職責(zé)，看管義務(wù)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到家長一方，故園方和教師在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)，并無過錯，故無需負法律責(zé)任。由于家長看管失誤，兩名學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的因果關(guān)系，東東的家長即監(jiān)護人應(yīng)該負該起事故的全部責(zé)任。

案例三

一天下午,到了離園時間，家長紛紛接走孩子，東東執(zhí)意要在幼兒園多玩一會，于是在家長的照看下東東繼續(xù)停留在幼兒園內(nèi)玩耍。在玩耍過程中，東東玩耍的幼兒園滑梯突然斷裂，導(dǎo)致東東頭部受傷，縫了四針。事故發(fā)生后，東東的家長要求幼兒園承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認為，事故發(fā)生在離園之后是由于家長看管不力造成的，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

針對上面這個案例各位老師認為幼兒園應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任嗎？（互動時間）

律師分析：結(jié)合該起案例來分析，我們與上一案例做一下比較，相同的是都是到了離園時間家長接走學(xué)生之后，且在幼兒園內(nèi)發(fā)生的

事故，不同的是上一案例是兩位學(xué)生互相打鬧引起的傷害事故，該起案例是學(xué)生使用出現(xiàn)故障的園內(nèi)器械即滑梯而導(dǎo)致的傷害事故，那么該起事故是不是幼兒園也不負責(zé)任呢？答案是園方應(yīng)該負責(zé)任。究其原因，我們應(yīng)該看看相關(guān)的法律規(guī)定，根據(jù)《天津市學(xué)校安全條例》第十一條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對其建筑物、構(gòu)筑物、懸掛物、設(shè)備、設(shè)施的安全使用情況進行檢查。發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應(yīng)當(dāng)排除安全隱患、停止使用、設(shè)置警示標(biāo)志，采取措施及時維修或者更換。”該案例中幼兒園并未盡到注意義務(wù)，沒有發(fā)現(xiàn)滑梯故障，并未采取必要措施以致造成事故，因此幼兒園應(yīng)該承擔(dān)該起事故的全部責(zé)任。

案例四

2010年4月29日江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，其中28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。

面對這種惡性的傷害案件，幼兒園應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？這個案例我們從責(zé)任承擔(dān)和處理程序兩個方面來分析。

律師分析：

首先，從責(zé)任承擔(dān)方面講，依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第四十條，需要明晰的是第三人的惡意行為造成嚴重后果，該侵權(quán)損害后果應(yīng)由該第三人承擔(dān)。幼兒園是否需要承擔(dān)責(zé)任，需要分情況討論。如果在事故發(fā)生時幼兒園門衛(wèi)和安保人員及園方相關(guān)負責(zé)人員已盡到安全保障等義務(wù)則園方無需承擔(dān)責(zé)任；如果事故發(fā)生時幼兒園門衛(wèi)失職或者幼兒園相關(guān)負責(zé)人員出現(xiàn)失誤則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任。在此明確一下

補充責(zé)任，是指如果受害人能夠從直接侵權(quán)人處獲得充分賠償，那么園方不需要承擔(dān)賠償責(zé)任；如果受害人無法從直接侵權(quán)人處獲得充分賠償，幼兒園應(yīng)承擔(dān)補充賠償責(zé)任，該補充賠償應(yīng)與其過錯程度、大小等相適應(yīng)。

其次，從事故處理程序方面講，這是一起惡性的刑事傷害案件，具有突發(fā)性和不可預(yù)見性，幼兒園的工作人員發(fā)現(xiàn)類似情況發(fā)生后應(yīng)第一時間撥打110報警，如傷害已經(jīng)發(fā)生，還應(yīng)撥打120急救電話。幼兒園的安保人員應(yīng)及時制止，并控制住犯罪嫌疑人，防止其繼續(xù)實施傷害幼兒或其他工作人員的行為，并等待警察及醫(yī)護人員的救助。有條件的幼兒園發(fā)生傷害案件后，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。與此同時幼兒園的老師應(yīng)及時通知受傷幼兒的監(jiān)護人。

幼兒園對于學(xué)生發(fā)生傷害事故，情形嚴重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；這個案例應(yīng)屬于重大傷亡事故，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

就學(xué)生的傷害事故，學(xué)?？梢耘c學(xué)生家長協(xié)商解決，雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。如調(diào)解不成，也可以通過訴訟方式解決。事故處理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，學(xué)校主管的教育行政部門應(yīng)當(dāng)向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

案例五

一個早上，5歲的小萬吃了一份糯米雞外加一杯牛奶，就跟著媽

媽去幼兒園了。中午吃飯時候，林老師說小朋友不能浪費食物，一定要把飯菜吃完，小萬是個乖孩子，老師說什么就是什么，于是大口大口把飯吃完了。12:10的時候林老師就叫孩子們回去睡午覺了，唱完3首兒歌，林老師就要求小朋友要進入睡眠了，可林老師發(fā)現(xiàn)小萬還在玩，還沒睡，便呵斥了幾聲。小萬跟老師說他睡不著，肚子還飽飽的，可林老師卻強迫他一定要睡，說小朋友一定要睡午覺，不然不會長高，在老師的威嚴下，小萬趴著枕頭最終進入睡眠。下午2:30的時候，大部分小朋友已經(jīng)睡醒了，陸續(xù)回到教室上課，林老師見到小萬還沒醒，以為遲睡原因，因此并未叫醒他。20分鐘后，林老師過去叫小萬的時候，發(fā)現(xiàn)怎么叫都沒有反應(yīng)，于是上前摸他額頭，才發(fā)現(xiàn)小萬嘴唇發(fā)黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已經(jīng)停止了呼吸，隨后兩位老師合力把小萬抬往醫(yī)務(wù)室，不久又讓司機開車送往醫(yī)院，等去到醫(yī)院搶救時，孩子已經(jīng)搶救不回來了。醫(yī)生診斷：孩子午餐時，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導(dǎo)致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。最終園方承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，林老師的結(jié)局也是丟了工作還得賠償。

之所以發(fā)生這樣的結(jié)果是因為小萬早上已經(jīng)吃了很多，中午吃撐了，報告老師，可粗心的老師卻當(dāng)小孩是貪玩，沒想到結(jié)果竟是這樣！這樣的意外真的很難預(yù)防嗎？如果幼兒園和老師們做好這幾項安全措施，發(fā)生這事的可能性便可大大降低。

律師建議：

對于午睡的時間律師建議在午飯后應(yīng)該留給孩子充足的時間讓孩子消化剛剛吃下的午飯，如果午飯和午睡的時間間隔短的話，發(fā)生

上面意外的風(fēng)險就會很高。而對于幼兒睡眠的個體差異必須細心了解，“對癥下藥”，用正確的心態(tài)去看待不同個性的孩子，根據(jù)幼兒不同的個性和需要作出個別的對待。在幼兒午睡時，教師必須來回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態(tài)，嚴密注視幼兒的舉動有無異常，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭溫度；“四做”就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。

綜上，通過今天的講座，我們重點給各位老師講解了《侵權(quán)責(zé)任法》中幼兒園的侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)問題以及學(xué)生發(fā)生傷害事故的處理程序。相信各位老師已經(jīng)明確了解了幼兒園可能存在的侵權(quán)情形以及責(zé)任承擔(dān)問題，那么在幼兒園日常工作中各位老師應(yīng)當(dāng)盡到自己的職責(zé)及義務(wù)，避免發(fā)生學(xué)生傷害事故。如果發(fā)生傷害事故，希望老師們按照法律規(guī)定的程序處理事故。

第三篇：2008法律知識培訓(xùn)

開展“法律進企業(yè)”活動，建立健全企業(yè)經(jīng)營管理

人員法律知識培訓(xùn)

為大力開展“法律進企業(yè)”活動，提高企業(yè)經(jīng)營管理人員依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營的能力和水平，增強企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營管理中的法律風(fēng)險防范能力.月日五龍鄉(xiāng)黨委政府組織專人對駐鄉(xiāng)企業(yè)進行了企業(yè)經(jīng)營管理人員法律知識培訓(xùn)。

培訓(xùn)班以《應(yīng)對危機公司治理法律百問》、《工商行政管理法規(guī)培訓(xùn)教材》等法律書籍為教材，以《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護法》、《公司法》、《商標(biāo)法》、《廣告法》、《合同法》等法律法規(guī)為主要內(nèi)容，邀請有關(guān)專家采用授課與聽眾提問互動結(jié)合的方式，結(jié)合企業(yè)學(xué)法用法實際，以解決企業(yè)依法治企和應(yīng)對金融危機可能面臨的問題為出發(fā)點，從企業(yè)管理中容易出現(xiàn)的法律問題著手，用身邊的具體事例以案說法，有針對性地提出預(yù)防法律風(fēng)險的措施和對策，幫助企業(yè)提高防范法律風(fēng)險的能力。同時，結(jié)合授課內(nèi)容，有針對性的制作《企業(yè)學(xué)法用法試卷》，組織參訓(xùn)人員參加法律知識考試，向考試合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第四篇：校園安全法律知識講座

校園安全法律知識講座

一、校園治安形勢異常嚴峻

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2000年全國中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達1.44萬,每天有近40名學(xué)生死于非命。

★典型事故:

1.2000年11月13日,山東省平邑縣武臺鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生下晚自習(xí)時,因樓梯電燈不亮,個別學(xué)生跌倒,導(dǎo)致后面大量學(xué)生擠壓,造成5人死亡,32人受傷。

2.2001年3月6日，正值全國人大、政協(xié)兩會期間，江西省萬載縣潭埠鎮(zhèn)芳林村小學(xué)發(fā)生一起校園爆炸案，一棟教學(xué)樓被攔腰炸斷，42人遇難，其中37人是剛剛領(lǐng)到新學(xué)期課本的三四年級學(xué)生。

教育部辦公廳的通報如此表述這起事故：造成極其嚴重的后果，社會影響極為惡劣，給國家和人民造成無可挽回的損失。

“兩會”期間，有150多名人大代表提出議案，呼吁盡快制定《校園安全法》;上海7月13日，通過全國首部處理校園學(xué)生傷害事故的地方性法規(guī)《上海市中小學(xué)校傷害事故處理條例》。

二、校園安全事故的造成的危害

1.使孩子的身心受到傷害。

2.給學(xué)生家長造成物質(zhì)和精神上的痛苦。

3.使學(xué)校正常教育秩序和素質(zhì)教育的實施受到影響。(用焦頭爛額來形容。訴累、消極保護措施)

舉例：一所小學(xué)，下課鈴響起，校喇叭立即響起“同學(xué)們，下課要緩慢走出教室，不要擠，靠右行。如果鞋帶開了，第一步，靠右；第二步，蹲下；后面的同學(xué)立即停下…….,可謂用心良苦。

三、校園安全事故頻發(fā)的原因

1.校方在教育、管理、硬件上存在的薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)校被炸慘案的事故原因是，該校學(xué)校管理上存在嚴重問題，社會閑雜人員隨意進入學(xué)校，致使一患精神病的村民突然闖入學(xué)校，造成了這場慘案。

2.學(xué)生在守紀意識、安全意識，自我保護能力方面存在的薄弱環(huán)節(jié)

3.教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外事件（體育課、戲鬧）

四、家長在教育子女加強安全意識教育、要求子女遵紀守法、學(xué)會自我保護方面應(yīng)盡的職責(zé)

1.糾正觀念誤區(qū)：一些家長認為孩子交給學(xué)校，學(xué)校就是孩子的監(jiān)護人。

(1)學(xué)校不是監(jiān)護人。

所謂監(jiān)護，是一種保護無民事行為能力人（10歲以下）、限制民事行為能力人（10-18歲）的人身、財產(chǎn)及其它合法權(quán)利而設(shè)立的特定保護人的民事法律制度。

《民法通則》明確規(guī)定未成年人父母是未成年人的法定監(jiān)護人。

其他有監(jiān)護能力的人擔(dān)任監(jiān)護人：祖父母、外祖父母；兄、姐；關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護職責(zé)，經(jīng)未成年人父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。

沒有將親權(quán)之外的學(xué)校列為監(jiān)護人。

監(jiān)護人應(yīng)履行的職責(zé)：保護被監(jiān)護人的人身、財產(chǎn)及其他合法權(quán)益不受損害；保管被監(jiān)護人的財產(chǎn)；擔(dān)任被監(jiān)護人的法定代理人等。

學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系并不是一種民事法律關(guān)系。學(xué)校是實施國家義務(wù)教育的機構(gòu)，承擔(dān)的只是”教育、管理、保護“的職責(zé)，這不能簡單的等同于監(jiān)護當(dāng)中的”監(jiān)督、保護"。學(xué)校若是監(jiān)護人，將會導(dǎo)致一種自相矛盾的結(jié)局。發(fā)生事故，各方以什么原則承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校不負無過錯責(zé)任。

(2)學(xué)生受到傷害,學(xué)校并非都要承擔(dān)賠償責(zé)任。

一旦發(fā)生事故，不是完全由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，而是看具體是由誰引起的過錯，就由誰承擔(dān)責(zé)任，即過錯責(zé)任原則。所謂過錯，由侵權(quán)行為人的故意或過失引起的事故。在幾方都沒有責(zé)任的情況下，按公平原則由當(dāng)事人和學(xué)校共同承擔(dān)責(zé)任。具體處理校園傷害事故判斷學(xué)校是否存在過錯，按照過錯推定的方法，首先學(xué)校承擔(dān)主要責(zé)任，學(xué)校能夠證明在教育、管理等方面確無過錯的，方可免責(zé)。意思是說由學(xué)校舉證自己在教育管理方面并無不當(dāng)。案例：

a午休學(xué)生離校溺水身亡案。（共同）

b投擲標(biāo)槍案（共同）

c報復(fù)燒人案。（學(xué)生）

d罰吃蒼蠅案。（學(xué)校）

一般情況下，學(xué)校有下列情行形，承擔(dān)損害賠償責(zé)任：見《上海市中小學(xué)校傷害事故處理條例》第9條公平責(zé)任原則。當(dāng)事人均無過錯，可以根據(jù)實際情況，按由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟損失。

案例：

a學(xué)生墜床死亡案。

b體育課滑倒導(dǎo)致腦震蕩案。

c小學(xué)生被阿姨領(lǐng)出硫酸毀容案。

有下列情行形，學(xué)校不承擔(dān)損害賠償責(zé)任：《上海市中小學(xué)校傷害事故處理條例》第10條。

2．學(xué)生傷害事故責(zé)任人應(yīng)承擔(dān)的費用?！渡虾Ｊ兄行W(xué)校傷害事故處理條例》第18、19、20條。

3．學(xué)生監(jiān)護人應(yīng)經(jīng)常主動配合學(xué)校對子女加強安全教育，要求學(xué)生遵紀守法，學(xué)會自我保護。

（1）加強平時教育。

（2）對學(xué)生安全方面存在的問題及時提出批評和建議。

（3）提倡學(xué)生父母或者其他監(jiān)護人為學(xué)生的人身意外傷害投保。

（4）事故發(fā)生后，各方盡最大誠意積極和學(xué)校協(xié)商解決。

第五篇：法律知識范本寬帶接入電信服務(wù)協(xié)議

寬帶接入電信服務(wù)協(xié)議范本

為保護客戶(甲方)的通信權(quán)利，維護中國電信集團上海市電信公司崇明電信局(乙方)合法的通信經(jīng)營權(quán)，依照《中華人民共和國電信條例》，同時基于客戶確認的相關(guān)服務(wù)項目，雙方本著自愿、平等的原則，達成協(xié)議如下：



一、標(biāo)的。

乙方負責(zé)為客戶安裝并提供寬帶接入服務(wù)項目，包括高速上網(wǎng)、音/視頻節(jié)目點播(VOD)等，隨著業(yè)務(wù)和技術(shù)的發(fā)展，今后還將開放更多的服務(wù)項目。目前乙方寬帶網(wǎng)采用私網(wǎng)IP地址的用戶地址分配方式，用戶地址不具備唯一性，今后將完善此功能。



二、客戶類型。

本地用戶分住宅客戶及非住宅客戶，客戶根據(jù)其所屬類型享受相應(yīng)權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)義務(wù);非本地客戶簽約時應(yīng)根據(jù)類型不同繳付相應(yīng)的履約保證金。



三、協(xié)議雙方的權(quán)利與義務(wù)。

(一)客戶的權(quán)利與義務(wù)。

1、權(quán)利。

(1)通信自由和通信秘密受國家保護。

(2)在選擇和使用通信服務(wù)業(yè)務(wù)時，享有知悉所選業(yè)務(wù)真實情況的權(quán)利。

(3)有權(quán)對通信質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量進行監(jiān)督和申訴;在本公司違反協(xié)議或?qū)ι鐣墓_承諾時，有權(quán)獲得相應(yīng)賠償。

2、義務(wù)。

(1)申請辦理寬帶接入業(yè)務(wù)須提供真實、無誤的客戶資料，當(dāng)客戶資料變更時應(yīng)在一周內(nèi)辦理客戶資料變更手續(xù)。因客戶資料不實發(fā)生的任何糾紛，由客戶自行負責(zé)。

(2)客戶因移機等原因，新址若無原接入設(shè)備而需變更原接入方式的，如ADSL改FTTB+LAN方式，甲方需將原免費租用的終端設(shè)備(ADSL調(diào)制解調(diào)器和分離器)歸還乙方;如FTTB+LAN改ADSL等 1

方式，需增加用戶終端設(shè)備(ADSL調(diào)制解調(diào)器和分離器)的，終端設(shè)備由乙方免費出租給客戶使用，產(chǎn)權(quán)屬乙方所有。

(3)每月按時到乙方營業(yè)窗口或采用銀行托收方式(僅限商業(yè)客戶)繳納使用費，以免錯過付費的最后期限，產(chǎn)生遲延履行違約金或造成被中止通信服務(wù)的后果。

(4)客戶參加乙方寬帶業(yè)務(wù)優(yōu)惠促銷活動，并享受乙方優(yōu)惠資費或領(lǐng)取過實物的，自寬帶接入業(yè)務(wù)安裝開通之日起須使用滿二年以后方可辦理注銷(拆除)寬帶業(yè)務(wù)。若提前注銷(拆除)，原享受乙方的優(yōu)惠資費須全額補繳，屬領(lǐng)取過實物的，須完好無損失的退回。

(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)。

1、權(quán)利。

(1)按照國家規(guī)定的電信資費標(biāo)準向客戶收取各項費用，并保留在國家規(guī)定的資費政策范圍內(nèi)調(diào)整資費的權(quán)利。

(2)保留為確保服務(wù)質(zhì)量，對寬帶接入業(yè)務(wù)的服務(wù)功能作出調(diào)整的權(quán)利。

(3)因客戶欠費等信用原因，有權(quán)拒絕其申請其他固定電信服務(wù)項目。

(4)為建立與客戶溝通渠道、改善服務(wù)工作，可以使用其所提供的客戶資料。

2、義務(wù)。

(1)遵守國家和電信主管部門的有關(guān)法規(guī)、政策。

(2)在營業(yè)場所公布寬帶接入的服務(wù)項目、資費標(biāo)準等，并以多種方式為客戶繳費提供方便?？蛻粼谵k理業(yè)務(wù)時，向其提供使用該項業(yè)務(wù)的說明資料。

(3)客戶使用乙方免費租用的終端設(shè)備(調(diào)制解調(diào)器和分離器)，產(chǎn)權(quán)屬乙方所有。

(4)客戶申告寬帶接入障礙的，應(yīng)當(dāng)自接到申告之日起，城鎮(zhèn)48小時、農(nóng)村72小時內(nèi)修復(fù)或調(diào)通，不能按期修復(fù)或調(diào)通的，應(yīng)當(dāng)及時通知客戶，并免收障礙期間的月租費用。但屬于客戶終端設(shè)備的原因造成電信服務(wù)障礙的除外。

(5)凡客戶在乙方開展的寬帶業(yè)務(wù)優(yōu)惠促銷活動期間申請安裝寬帶接入業(yè)務(wù)，并已繳付過一次性接入費的，若乙方因機線原因在二個月無法解決的(自客戶付款之日起算)，除按本協(xié)議違約責(zé)任的條款向客戶支付違約金外，另向客戶贈送100元面值的“上海電信IC卡”作為補償。



四、違約責(zé)任。

(一)自本協(xié)議簽訂之日起，因乙方原因造成業(yè)務(wù)開通時間超過1個月(預(yù)約裝機超過30日)的，每逾期1日，按收取的安裝調(diào)測費、手續(xù)費數(shù)額的百分之一的比例，向客戶支付違約金。

(二)因乙方原因造成阻斷通信，阻斷時間連續(xù)3日及以上，但不足15日的，免收半個月的基本月租費;阻斷時間連續(xù)15日及以上的，免收當(dāng)月的基本月租費，但不賠償客戶因此而造成的其他 2