第一篇：新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校初中教學(xué)論文 我的班主任教育故事——愛的力量范文

我的班主任教育故事——愛的力量

上個(gè)月的一天，我正在辦公室批改作業(yè)，紀(jì)曉鈺同學(xué)手捧語文書哭著走進(jìn)來，委屈地說：“老師，張慧源把我的書給撕了，還把我的書給扔到了地上。整個(gè)人哭得像一個(gè)淚人了。說起張慧源，班里同學(xué)都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同學(xué)們都不喜歡和他一起玩。但是自從這學(xué)期班里開展了“爭做文明小學(xué)生”評比活動以后，一直沒有聽到同學(xué)反映他有打架、欺負(fù)人的現(xiàn)象?！敖裉煸趺戳?？”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調(diào)查調(diào)查再說。于是先安慰紀(jì)曉鈺回去了。班級出現(xiàn)“撕書”事件，看來張慧源確是這件事的實(shí)施者了。從張慧源的事件來看，他前一階段打架的壞習(xí)慣已經(jīng)得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生了，這是一種反復(fù)，應(yīng)當(dāng)讓他在這些反復(fù)中更快地成長起來。另一方面，憑著對張慧源的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。兩天過去了，我一直在觀察著張慧源，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把經(jīng)常和張慧源在一起的顧家寶找來了解，顧家寶說：“那天，我倆在教室看書，紀(jì)曉鈺把書拿過來，還說張慧源不好好學(xué)習(xí)。張慧源生氣就把紀(jì)曉鈺的書撕了，還把書扔到了地上?！?/p>

當(dāng)天下午，我找來張慧源談話。他一走到我面前，就低著頭不知所措。兩只小手?jǐn)[弄著衣襟“不用緊張，我不是在責(zé)怪你?！蔽倚χf?！拔抑皇窍肼犚宦犇愕男睦碓?。誰能沒有缺點(diǎn)呢？有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎？”只見他低頭不語，我說：“孩子，老師知道這件事情不怨你，你最近的表現(xiàn)老師都看在眼里，可是紀(jì)曉鈺卻說你不好好學(xué)習(xí)，讓你的自尊心受到了傷害。所以你把她的書給撕了，還把她的書扔到地上，但是撕書和扔書肯定是你的不對?！薄袄蠋熚抑厘e(cuò)了！”張慧源誠懇的說。事情已經(jīng)清楚了，還是公布于眾好，免得再有類似的事情發(fā)生。于是，在星期一的班會課上，我把事情的原原本本向同學(xué)們講了一遍，然后，紀(jì)曉鈺鄭重地向張慧源道歉，張慧源也承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了，而張慧源對于改掉自己錯(cuò)誤的行為也更有信心了。

從這件事中讓我更清楚的認(rèn)識到：班主任在處理班級突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調(diào)查研究，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，使后進(jìn)生敢于說真話，談?wù)媲椋@樣才能圓滿的解決問題。注重調(diào)查研究，到學(xué)生中去，傾聽孩子們的聲音這是做好班主任工作的靈魂，我們每位班主任如果草率地批評出事的學(xué)生，勢必造成對學(xué)生心理的傷害，不耐心做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引出的后果是可以想象的。愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了張慧源同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂！

我的感言: 讓我們在工作中多一份耐心，少一點(diǎn)指責(zé)批評；多一點(diǎn)調(diào)查，少一點(diǎn)武斷。走近學(xué)生，真正成為學(xué)生的貼心人。

第二篇：新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校初中教師論文 班主任經(jīng)驗(yàn)篇 我的班主任教育故事--愛的力量

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我的班主任教育故事---愛的力量

說起張慧源，班里同學(xué)都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同學(xué)們都不喜歡和他一起玩。但是自從這學(xué)期班里開展了“爭做文明小學(xué)生”評比活動以后，一直沒有聽到同學(xué)反映他有打架、欺負(fù)人的現(xiàn)象?！敖裉煸趺戳?？”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調(diào)查調(diào)查再說。于是先安慰紀(jì)曉鈺回去了。

班級出現(xiàn)“撕書”事件，看來張慧源確是這件事的實(shí)施者了。從張慧源的事件來看，他前一階段打架的壞習(xí)慣已經(jīng)得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生了，這是一種反復(fù)，應(yīng)當(dāng)讓他在這些反復(fù)中更快地成長起來。另一方面，憑著對張慧源的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。兩天過去了，我一直在觀察著張慧源，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把經(jīng)常和張慧源在一起的顧家寶找來了解，顧家寶說：“那天，我倆在教室看書，紀(jì)曉鈺把書拿過來，還說張慧源不好好學(xué)習(xí)。張慧源生氣就把紀(jì)曉鈺的書撕了，還把書扔到了地上?！?/p>

當(dāng)天下午，我找來張慧源談話。他一走到我面前，就低著頭不知所措。兩只小手?jǐn)[弄著衣襟“不用緊張，我不是在責(zé)怪你。”我笑著說?！拔抑皇窍肼犚宦犇愕男睦碓?。誰能沒有缺點(diǎn)呢？有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎？”只見他低頭不語，我說：“孩子，老師知道這件事情不怨你，你最近的表現(xiàn)老師都看在眼里，可是紀(jì)曉鈺卻說你不好好學(xué)習(xí)，讓你的自尊心受到了傷害。所以你把她的書給撕了，還把她的書扔到地上，但是撕書和扔書肯定是你的不對?！薄袄蠋熚抑厘e(cuò)了！”張慧源誠懇的說。

事情已經(jīng)清楚了，還是公布于眾好，免得再有類似的事情發(fā)生。于是，在星期一的班會課上，我把事情的原原本本向同學(xué)們講了一遍，然后，紀(jì)曉鈺鄭重地向張慧源道歉，張慧源也承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了，而張慧源對于改掉自己錯(cuò)誤的行為也更有信心了。

從這件事中讓我更清楚的認(rèn)識到：班主任在處理班級突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調(diào)查研究，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，使后進(jìn)生敢于說真話，談?wù)媲?，這樣才能圓滿的解決問題。

文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 注重調(diào)查研究，到學(xué)生中去，傾聽孩子們的聲音這是做好班主任工作的靈魂，我們每位班主任如果草率地批評出事的學(xué)生，勢必造成對學(xué)生心理的傷害，不耐心做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引出的后果是可以想象的。

愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了張慧源同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂！

我的感言: 讓我們在工作中多一份耐心，少一點(diǎn)指責(zé)批評；多一點(diǎn)調(diào)查，少一點(diǎn)武斷。走近學(xué)生，真正成為學(xué)生的貼心人。

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第三篇：新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 教學(xué)體會篇 如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性．隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，小學(xué)高段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“學(xué)困生”，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高．下面就如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，談一點(diǎn)粗淺意見．

一、數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的現(xiàn)狀

要想解決數(shù)學(xué)學(xué)困生的問題，首先就要了解他們的現(xiàn)狀及形成的原因，才能更好的幫助他們。就我所教的五年級來看,學(xué)困生形成的原因主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，知識脫節(jié)嚴(yán)重，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)知識還停留在三年級的水平，所以到了五年級，很多知識都無法理解了；二是學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣或是覺得數(shù)學(xué)太難，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀不容樂觀，越是到了高段，數(shù)學(xué)的難度加大，需要理解的知識增加，并且現(xiàn)在所學(xué)的知識都是建立在以前的知識之上的，學(xué)生越是不想學(xué)數(shù)學(xué)，因此，數(shù)學(xué)學(xué)困生的人數(shù)有增無減。在這種情況下，我只能盡我的所能，盡量做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

二、改進(jìn)教法，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

全班學(xué)生的認(rèn)知水平不同，接受能力不同，存在著個(gè)體差異性，全班那么多學(xué)生，如何能夠更好的幫助學(xué)困生呢？根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變．講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會．還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時(shí)得到反饋．講授速度要適合學(xué)困生的接受情況，必要時(shí)應(yīng)該放慢鏡頭．講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑．另外特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用．以上內(nèi)容雖然做起來非常的難，我在上課的過程中，盡量多的照顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生．另外，教師在課堂教學(xué)時(shí)對學(xué)困生產(chǎn)要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評價(jià)．評價(jià)時(shí)，特別應(yīng)注意學(xué)困生產(chǎn)的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵，耐心激勵學(xué)困生產(chǎn)上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會的信心．

三、教師對“學(xué)困生”的尊重和接納，是使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)的重要條件 一般來說，學(xué)困生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短．學(xué)困生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理．因此，只有對學(xué)困生產(chǎn)抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系．熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學(xué)困生產(chǎn)的思想基礎(chǔ)和前提．在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里．比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對學(xué)困生產(chǎn)投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起波濤．老師心中有“學(xué)困生”，“學(xué)困生”心中才會有老師，師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳．

四、降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)困生產(chǎn)掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法

對于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，題量要適中，可以結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次，不搞一

刀切．分層布置作業(yè)，對于在作業(yè)中有所進(jìn)步的，及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法．?dāng)?shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的．因此，應(yīng)更多地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。授之以魚，不如授之以漁。

我的感言：學(xué)生對教師的尊重，不是因?yàn)榕?，而是因?yàn)閻邸?/p>

第四篇：新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校初中教學(xué)論文 育人心得篇 孩子養(yǎng)成習(xí)慣淺議

孩子養(yǎng)成習(xí)慣淺議

上學(xué)年我擔(dān)任了一年級的班主任，作為班主任，尤其是低段班主任如何使剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并且使這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺行為，這是班主任老師日常工作中的重要課題，“讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生”的教育理念一直記在我心。

由于學(xué)生是剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生，他們原來在幼兒園里是以游戲?yàn)橹?，整天無憂無慮地生活，進(jìn)入小學(xué)一年級后，首先是感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，異常興奮，但過不了多久，這種興奮、激動便蕩然無存了，感覺很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。如不懂得課堂教學(xué)常規(guī)，上課坐不定，隨便離開座位，隨便說話。要把一個(gè)班培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班集體，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從頭抓起。俗語說“良好的開始等于成功的一半”，但是如果把我們班主任以成人化的方式教育他們，比如：你應(yīng)該??不應(yīng)該??他們或者表現(xiàn)出不屑一顧；或者僅僅是迫于長輩的威嚴(yán)而表面接受，背地里依然我行我素。讀過《教育學(xué)》的教師都知道，德育教育有一條“注意學(xué)生年齡特征”的原則。這一原則是指教師在對學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用不同的教育形式和方法，有的放矢，因材施教，避免“成人化”，“一般化”和“公式化”。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，對生活充滿了憧憬和美好的想象，他們熱愛一切美麗的東西。他們閱歷膚淺，思維方式形象化、具體化。他們又是家里的“小太陽”，許多長輩圍著他們轉(zhuǎn)，因此“以我為尊”的意識極強(qiáng)。俗話說：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格。”怎樣幫助孩子走好入學(xué)的第一步，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我簡單談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、班主任率先垂范、嚴(yán)于律己

班主任老師與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起，由于教育者的身邊，并且比學(xué)生有著豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，它的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對于要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，課前兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口，打掃衛(wèi)生時(shí)我與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù).另外，班主任老師在教育學(xué)生時(shí)同樣要提高自己，認(rèn)為老師只是教育學(xué)生，忽視對自己的要求，忽視“律己”和“垂范”，這樣說得再多，教育效果也不會很好，必須注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，做到對學(xué)生的“身教”。

二、“童化”教育，規(guī)范學(xué)生行為

低年級學(xué)生年齡小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，生活中鮮明的形象對于他們的品行具有很大的影響力。正如蘇霍姆林斯基所說：“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的。”一個(gè)個(gè)膾炙人口的兒童故事，濃縮了社會中形形色色的形象。學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動的故事中能夠感受生活，從而 1

得到教育。作為低段班主任，在教育學(xué)生時(shí)，就可以根據(jù)孩子們的行為偏差，適時(shí)引用一些兒童故事，引導(dǎo)小朋友結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺埽⒆觽冊谂c故事人物行為的對比中，明確了良好品行的要求，樹立了自己學(xué)習(xí)的榜樣，確立了自己前進(jìn)的目標(biāo)。如：我班有個(gè)學(xué)生郭志鵬由于年齡偏小，注意不夠穩(wěn)定，帶有明顯的情緒色彩，因此自律能力較差。課堂學(xué)習(xí)過程中，他把課桌椅當(dāng)“秋千”，搖來晃去，弄得桌椅發(fā)出“咚咚”的響聲，這樣既影響了課堂教學(xué)的正常秩序，又妨礙了自身良好的聽講習(xí)慣的形成。下課以后，我以朋友的身份和他進(jìn)行了談話。當(dāng)我告訴他，因?yàn)樗谡n堂上把課桌椅弄疼了，課桌椅發(fā)出了哭聲，影響了小朋友上課時(shí)，他對我說了一句悄悄話：老師，我再也不讓桌子和椅子哭了，我要和它們做好朋友。果然，以后上課時(shí)他總是坐得端端正正的，沒有把桌椅弄響過。我時(shí)常在課堂上看到他那張幼稚的臉，不由地深深感到正面教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，所收到的教育效益是不可估量的。低年級學(xué)生的情趣是善變的，不穩(wěn)定的。他們接受事物又往往很情緒化。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與活動中，由于情緒色彩很濃，在對感興趣的問題做出回答時(shí)，許多學(xué)生常常由于興奮，爭先恐后地大聲作答，由此嚴(yán)重影響教師對學(xué)生的回答做出判斷，這時(shí)教師如果馬上對積極舉手但并未大聲作答的學(xué)生給予表揚(yáng)后，其他學(xué)生會馬上受到啟發(fā)閉上嘴巴，舉手發(fā)言。長期強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣則會穩(wěn)定形成。在教育學(xué)生要有集體觀念時(shí)，我記得我講了《大雁的故事》，讓他們知道集體對于個(gè)人有多重要。隨后，讓他們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，各管各的演唱和聽指揮的演唱哪種好聽？然后，又教學(xué)生學(xué)習(xí)一首兒歌《星》，感受一顆星孤零零，無數(shù)星星照得天上亮晶晶的道理。愛因斯坦有句名言： “最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)踐行動?！?/p>

我的感言: “讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生”，一個(gè)良好的習(xí)慣，會影響孩子的一生，俗話說：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格?！?/p>

第五篇：新疆兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校初中體育教學(xué)論文 有話就說篇 對我概要

對我校中小學(xué)體育課到底該教什么、怎么去教的討論

在當(dāng)今這個(gè)瞬息萬變的社會，我們必須要有健壯的體魄；高超的智能；良好的心理因素；良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。到底當(dāng)前的體育教育、教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何開展，體育教師在體育課上應(yīng)教給學(xué)生什么？怎么去教？我的觀點(diǎn)是：中小學(xué)體育課堂教學(xué)到底教給學(xué)生什么？

1.教會學(xué)生體育的基礎(chǔ)知識和鍛煉方法。體育基礎(chǔ)知識是進(jìn)行體育鍛煉的依據(jù)，有了知識作指導(dǎo)，才能使體育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。為此，不能把體育課看成是單純的技術(shù)動作的傳授和練習(xí)，而必須同時(shí)進(jìn)行體育知識的教育。

2.教育學(xué)生學(xué)會交往、交流和創(chuàng)造。教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑，體育教師在教學(xué)中首先要向?qū)W生傳授的是有關(guān)人際交往方面的知識、經(jīng)驗(yàn)、道德行為規(guī)范，使其充分認(rèn)識交往和交流對個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要性。其次，體育教師要幫助學(xué)生妥善處理好人際交往中出現(xiàn)的各種問題，密切師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及與其他社會成員之間的關(guān)系。第三，教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造或提供有益的正常交往和交流的機(jī)會，選擇可供交往和交流的對象或榜樣。并同時(shí)在教學(xué)中有意識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維。倡導(dǎo)創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。因?yàn)椋瑳]有創(chuàng)造型的教師，很難培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。

3.教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心和享受美好的人生。小而言之，就是指要關(guān)心自己的身體健康，學(xué)會珍惜自己的生命，體育活動中，注意關(guān)心同學(xué)的健康，關(guān)心同學(xué)的安全，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)心教師的言行等以及那些值得關(guān)心的人與事。

4.教學(xué)步驟確定要規(guī)范和簡練。要注重簡練實(shí)用，切忌華而不實(shí)或過于簡單。5.采用教法手段要恰當(dāng)和有趣。教法手段是完成教學(xué)任務(wù)的途徑與方法。教法手段的選擇與運(yùn)用是否正確直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。所確定教學(xué)手段，應(yīng)以教材性質(zhì)、學(xué)生情況和作業(yè)條件及教學(xué)的不同階段等為依據(jù)。不同教材，不同對象和不同的教學(xué)環(huán)境條件，以及不同的教學(xué)階段，應(yīng)采用不同的教學(xué)手段。講求實(shí)效，靈活運(yùn)用。不可生搬硬套或千篇一律，防止形式主義。常用的有：語言法、直觀法、完整法與分解法、練習(xí)法、游戲法與比賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。

6.選擇的練習(xí)方法要實(shí)際和實(shí)用。練習(xí)方法很多。教師應(yīng)根據(jù)教材的難易程度；教學(xué)班級人數(shù)的多少；學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)與身心特點(diǎn)；體育場地與器材條件等的綜合情況，考慮和合理選擇。具體而言，教師選擇的練習(xí)方法既要便于學(xué)生的接受，又要保證全班學(xué)生都能參與其中，同時(shí)還要有一定的練習(xí)密度和運(yùn)動量。盡可能讓學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)有充分的身體活動與心理體驗(yàn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和完成教學(xué)任務(wù)。

7.課堂的組織教學(xué)工作要周密。體育課大都在操場上進(jìn)行，教師要組織幾十名學(xué)生井井有條地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，課的組織工作非常重要。組織工作貫穿課的始終。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對課的各部分的組織工作必須考慮周全。一般課中的組織工作，主要有隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動和組織形式的正確運(yùn)用等?；窘M織形式有：全班形式、分組形式和個(gè)別形式。

我的感言: 在當(dāng)今這個(gè)瞬息萬變的社會，我們必須要有健壯的體魄；高超的智能；良好的心理因素；良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。