第一篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教師論文 班主任經驗篇 班主任管理案例分析--關愛后進生

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班主任管理案例分析—關愛后進生

第斯多惠說：“一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發(fā)現(xiàn)真理?！蔽覈灿小笆谌艘贼~，不若授人以漁”一說。這些話語隱喻了教師的智慧形象和智慧性格。

現(xiàn)我班有個學生叫胡勝龍。三年前我剛任這個班的班主任時，他可謂是班級中最邋遢的孩子，白皙的小臉上總是掛著兩行鼻涕，校服早已看不出原來的顏色，身上時常還發(fā)出異味，致使班里的學生都漸漸遠離他，學習上更不用提了，上課無精打采，搞小動作，影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業(yè)也不認真完成，字體真是“龍飛鳳舞”。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；經常有任課老師和學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到其實他的父母經常忙于自家生意沒時間管理他的學習及生活，甚至有時午飯都沒著落，自制力較弱的他經常流連與放學的路上，回家就與動畫片為伴，常常忘記學習。因此致使學習成績很差，久而久之父母認為他不是學習的料，常常責備他的考試成績，對學習失落的他變得更加懶散認為自己一事無成百不堪。自暴自棄的他開始放任自己。所以才有先前介紹的模樣。為了能幫助他走出內心的陰霾區(qū)，我經常給他鼓勵，在作業(yè)上寫下評語“今天的作業(yè)進步很大，希望繼續(xù)前進”；“今天看到你回答問題的樣子很可愛，我喜歡這樣的你”；“這次考試有進步，你離成功又近了一步??”為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，我還特意安排班級事務給他去做，因為他是位愛勞動的孩子所以我選他為 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 室內勞動委員，不負眾望的他表現(xiàn)非常優(yōu)秀，以實際行動獲得同學們的一致好評。改變中的他還自信滿滿的參加了校合唱隊，看到他如此知上進我很欣慰，并找到音樂老師要求給他一份隊長的工作，從那以后，他的變化更大了，臉上干凈了，校服整潔了，身上的異味消失了，學習雖算不上優(yōu)異可在蒸蒸日上。說起話來也鏗鏘有力。他的進步使他的父母頗為吃驚，借著家訪的機會把他的改變向他的父母說了一遍，并要求每次都要看孩子的各項演出。如今的他很快樂，再不是那個惹是生非的孩子了。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

案例分析：

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。實施教育必須尊重學生的各異差異，這就需要教師在教學實踐中因材施教；開展素質教育需要教師具備人際溝通和交往能力，這也要求教師在教育教學中做到循循善誘，實施素質教育，在日常工作中能夠誨人不倦，且有恒心和耐心。

家庭教育具有其獨特的優(yōu)勢，學校教育不可能替代家庭教育。因此，在于家長相互關系中，教師應視家長為教育者，是自己一個戰(zhàn)壕的“戰(zhàn)友”，尊重家長，重視家長的教育作用，要積極、主動地與家長聯(lián)系溝通，全面地了解學生的校內外的表現(xiàn)、了解學生的成長背景、心理狀況，使家校之間密切配合，采取因地制宜的駕馭策略，形成駕校的教育合力，共同促進學生健康和諧地成長和發(fā)展。

在更新教育觀念的今天，教師的職業(yè)需要睿智、機智、理智、德治。作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。

我的感言：每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。

第二篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教師論文 班主任經驗篇 我的班主任教育故事--愛的力量

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我的班主任教育故事---愛的力量

說起張慧源，班里同學都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同學們都不喜歡和他一起玩。但是自從這學期班里開展了“爭做文明小學生”評比活動以后，一直沒有聽到同學反映他有打架、欺負人的現(xiàn)象?！敖裉煸趺戳?？”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調查調查再說。于是先安慰紀曉鈺回去了。

班級出現(xiàn)“撕書”事件，看來張慧源確是這件事的實施者了。從張慧源的事件來看，他前一階段打架的壞習慣已經得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生了，這是一種反復，應當讓他在這些反復中更快地成長起來。另一方面，憑著對張慧源的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。兩天過去了，我一直在觀察著張慧源，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把經常和張慧源在一起的顧家寶找來了解，顧家寶說：“那天，我倆在教室看書，紀曉鈺把書拿過來，還說張慧源不好好學習。張慧源生氣就把紀曉鈺的書撕了，還把書扔到了地上?！?/p>

當天下午，我找來張慧源談話。他一走到我面前，就低著頭不知所措。兩只小手擺弄著衣襟“不用緊張，我不是在責怪你。”我笑著說?！拔抑皇窍肼犚宦犇愕男睦碓?。誰能沒有缺點呢？有了缺點、錯誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎？”只見他低頭不語，我說：“孩子，老師知道這件事情不怨你，你最近的表現(xiàn)老師都看在眼里，可是紀曉鈺卻說你不好好學習，讓你的自尊心受到了傷害。所以你把她的書給撕了，還把她的書扔到地上，但是撕書和扔書肯定是你的不對?！薄袄蠋熚抑厘e了！”張慧源誠懇的說。

事情已經清楚了，還是公布于眾好，免得再有類似的事情發(fā)生。于是，在星期一的班會課上，我把事情的原原本本向同學們講了一遍，然后，紀曉鈺鄭重地向張慧源道歉，張慧源也承認了錯誤。這時，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了，而張慧源對于改掉自己錯誤的行為也更有信心了。

從這件事中讓我更清楚的認識到：班主任在處理班級突發(fā)事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調查研究，耐心細致地做好學生的思想工作，使后進生敢于說真話，談真情，這樣才能圓滿的解決問題。

文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 注重調查研究，到學生中去，傾聽孩子們的聲音這是做好班主任工作的靈魂，我們每位班主任如果草率地批評出事的學生，勢必造成對學生心理的傷害，不耐心做學生的心理疏導工作，引出的后果是可以想象的。

愛心與賞識，轉變了張慧源同學，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！

我的感言: 讓我們在工作中多一份耐心，少一點指責批評；多一點調查，少一點武斷。走近學生，真正成為學生的貼心人。

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第三篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教師論文 班主任經驗篇 用愛心去溫暖孩子受傷的心靈

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用愛心去溫暖孩子受傷的心靈

然人數(shù)少但其影響可不見得小。

在這里我想說說我們班上一個姓李的孩子，這個孩子雖說是個女生，但在惹是生非上一點也不比男生差。記得初一開學不久班里同學就向我反映在班級中丟東西的事情時有發(fā)生時，經過我和班委的調查了解和排查，所有的矛頭都不約而同的指向了這個同學。她先拿走別的同學的東西，又將其作為禮物送給另外的同學。而她非法占有的東西一樣也沒落入自己的手里。這真是個奇怪的“小偷”啊。

據(jù)我對她的了解她從小學習成績就不太好，而且脾氣特別的大。在班里經?？梢月牭剿叵穆曇?，經常會和班里的男女同學發(fā)生各種各樣的矛盾。上課也不認真聽講經常做小動作來引起同學的關注和老師的關注。她就是這么一個不太招人喜歡的孩子。

我了解了她的大致情況之后，和她進行了一次談話，我沒有先從她頭別人的東西入手，而是通過對她的家庭情況作一個了解，我讓她談談她的父母，以及她和父母的關系如何。通過一番談話我了解，她父母由于工作原因長期兩地分居。她主要由媽媽一人帶大，媽媽平時工作很忙，經常心情不好的時候就對她又打又罵，有好幾次她被打的實在受不了了，就離家出走了。聽到她講述的一切，我的心也跟著疼了起來，她暴戾的脾氣和她從小就得不到足夠的關愛和關注是有很大的關系的。她本身是個不幸的孩子，其實她的內心深處是善良的她也想跟同學們好好相處，做一個人人喜歡的好孩子?？墒撬募彝キh(huán)境造成了她性格的多變和暴躁，她稍微有些不樂意就想沖人發(fā)火，但火過之后她又后悔想挽留朋友，自己又沒有別的辦法所以她才會用自己偷來的小禮物去送人情。想想這孩子的身世也是可憐。

我了解了這些情況之后我先找了她的父親她做了一個開誠布公的談話，在談話開始我就說：你孩子身上的諸多問題歸根結底就是兩個字：缺愛。她爸爸聽到了這樣說眼圈立刻紅了，他說了孩子小時候的經歷，從他的言語和眼神中我看到了一位父親的愧疚與自責還有對女兒深深的愛。我實在不忍心用語言的利劍再捅向這位樸實的父親，我答應好好的管教他的孩子并竟可能多的讓她在班級中也感受到這份關愛，希望他回家后能夠和孩子的母親好好談談。不要再實行家庭暴力了。

在這次談話之后我的心情異常的沉重，我從剛開始對這個小女孩行為的反感到 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 對她表示同情，并要想辦法改變這種狀況。我召集班委開了一個會，讓大家說說對她的看法。孩子們暢所欲言。在他們發(fā)表完自己的看法之后，我講述了她的生活。同學們很多都落淚了，我又問他們你們覺得她是不是比你們更需要大家的關心和愛護呢？同學們都紛紛點頭。我說其實只要大家能夠發(fā)自內心的去愛她，真心對她，她會改變的。我還把班里脾氣最好的女生安排在她的旁邊，下課后我在、鼓勵她加入游戲的隊伍中去。在她與其他同學產生矛盾之后我不是用質問的語氣而是讓她自己去冷靜一下鼓勵她自己去想辦法克服困難。慢慢的她變了，變得關心集體，變得愛笑了，變得寬容大度多了。但她還是不能很好的控制自己的脾氣。

對于她身上的改變同學們也真真切切的感受到了，我經常在課間看到她和同學們快樂玩耍的身影和她那爽朗的笑聲。

我相信愛能改變她，愛能夠溫暖一顆冰冷的心，愛也能改變一個孩子的命運。沒有愛的教育是失敗的。教育就是用愛鑄造孩子美好的未來。

我的感言: 沒有愛的教育是失敗的，教育就是用愛鑄造孩子美好的未來。

第四篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教師論文 班主任經驗篇 愛心--醫(yī)治離異孩子心靈創(chuàng)傷的一劑良藥

文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 愛心—醫(yī)治離異孩子心靈創(chuàng)傷的一劑良藥

一、案例描述 一、二年級時，齊瑞同學非常聰明，又愛看書，成績也特別出色，老師都喜歡他。上三年級時，他的父母離異，父母又各自有了自己的新家，他跟爺爺奶奶一起生活。以前性格內向他，更不愛與同學交流，常常自己一個人發(fā)呆。學習成績也一落千丈。最后，發(fā)展到上課和老師頂嘴；上體育課時，一個人躲在角落或籃球架下自己扇自己的臉，該如何來撫平這顆受傷的心靈呢？讓他也跟別的孩子一樣有一個幸福、快樂的童年。

二、原因判定

鑒于這種現(xiàn)狀，我查閱了一些有關離異孩子心理的文章和資料，得知離異家庭的孩子會出現(xiàn)自閉、自卑、自責、焦慮、抑郁、妒忌、逆反等癥狀。這些孩子總懷疑別人會在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動，不愿與人打交道，表現(xiàn)出孤獨、內向的性格特征。單親家庭的子女有較為強烈的自卑感，他們感到自己不如別人，悲觀失望。由于對自己的評價偏低，因此他們把工作和學習的失敗歸因于自己的無能，產生不安、內疚、失望等消極的情緒體驗，從而導致自己的整個心理失去平衡。特別是看到同伴們與父母親親熱熱、幸福美滿地玩耍、嬉戲的時候，孩子最容易想到自己過去的生活。而現(xiàn)在是今非昔比，心中的悲傷、失落使得他們產生憂郁和自卑的心理，孩子們找不到自己的快樂，看不到自己的快樂在那里，于是拒絕快樂，沉浸在憂慮、悲傷中。久而久之，他們對自己失去了信心，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務，也往往因自嘆無能而輕易放棄。許多單親家庭子女受到批評后，總認為是自己不好，在別人笑自己的時候，總認為是自己做錯了什么事。所以，他們在眾人面前感到不安、敏感，結交伙伴時總怕別人說自己的壞話，被人說了什么總是不開心，在對人關系上具有退縮、焦慮的特點。

三、輔導過程與方法

我對照以上癥狀,發(fā)現(xiàn)齊瑞有一些自閉、自卑、逆反，心理上渴望愛，超過對知識的追求。為此，我們要求科任老師更加關愛他。同時，我也在他的日記中留下大段大段的話語，這些話語中多了一些鼓勵和安慰。有時會寫上寄語或建議，這無聲對話，實現(xiàn)了我和他之間心靈的溝通，對他的幫助很大。記得過教師節(jié)，他給我一張賀卡這樣寫道： 1 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 謝謝您，老師，您一句句批語使我感到這個世界上還有愛。

對他影響最大的應該是；他爺爺奶奶回老家，他在我們住的那段日子，那些日子里，我注意觀察他的一言一行，以朋友的身份與他談心。一開始，他不愿意談他的家庭。一天他母親來學?？此?，他不愿見，他媽媽哭著走了，吃過晚飯后，我把他叫進書房耐心地說：“你知道今天，你媽媽哭過嗎？”他奇怪的抬頭看我，很迷惑的搖了搖頭?！澳阒?，你說的那句‘你都不要我了，我不想見你’有多傷媽媽的心嗎？”我輕輕地說：“父母離婚一定有原因，你媽也有他的苦衷，帶我相信她一定是愛你的??”我眼角的余光看到他一直在看著我說話，我慢慢的轉回去看他，他也沒閃避，眼里含著淚。這時候我斷定，他已經真正的和我在交流了，沒有掩飾的交流。這個時候，我站在當媽媽的角度上明確的告訴他今天他這么說，是很不懂事的行為，會讓媽媽有說不出的難過。然后又回到老師的角度，讓他好好想想，下次媽媽來看他時，怎么跟媽媽道歉。他點頭，表示同意這么做。

每天晚飯后，我、兒子，還有齊瑞都要在一起下下跳棋、講講故事，邊玩邊教育兒子要和同學和睦相處，其實也交給了齊瑞與同學交流的方式，并鼓勵他和其他同學多交往。在班里我要求同學也經常關心他、幫助他、鼓勵他，營造一個和諧的集體。讓他在群體中活動，漸漸地他嘗到集體的溫暖，感受到同學們的友情，他開始與人交流了。慢慢的他上課開始專心聽講了，成績也起來啦?？梢姡蠋煹膼劢o予他心靈上的安慰。師愛是一項心靈工程，同學情是人類最美好的真情；師愛能化解離異子女的恨和怨，同學情能感化他們冷漠的心。

四、結 果

在老師和同學的關心和幫助下，他考上了高中，又順利地考入了大學。當他見到曾經教過他的老師，他感慨地說“那段日子，如果沒有老師和同學的幫助，我真不知道現(xiàn)在會是什么樣子?！笔抢蠋熀屯瑢W的關懷和愛，給他力量，讓他走出那段陰霾的日子。

離異家庭的孩子就像海面上航行的一葉孤舟，如果領航員能正確引導，他們同樣能避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。我們教師就是離異家庭孩子心靈上的領航員，伴他們順利走向生活的彼岸。

我的感言: 離異家庭的孩子就像海面上航行的一葉孤舟，如果領航員能正確引導，他們同樣能避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。

第五篇：新疆兵團第五師八十八團學校初中教師論文 育人心得篇 和諧的師生關系從溝通開始

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和諧的師生關系從溝通開始

一、師生關系：

剛入學的兒童對教師充滿了崇拜和敬畏，教師的要求比家長更有威力。調查表明，86%的小學兒童認為要聽老師的話。日常生活中，經?？梢月牭匠跞雽W兒童與家長發(fā)生爭執(zhí)時，提出最有力的王牌是“老師這樣講的！”除了這類由衷服從外，低年級的兒童也很注重教師的外部特征。

隨著年齡的增長，兒童的獨立性和評價能力也隨著增長。

二、三年級的小學兒童開始把教師是否公正放在首位。小學兒童最敬佩公正的教師，最不佩服偏心的教師，并開始評價教師是否善良，開始從具體水平上評價教師業(yè)務能力是否高。三四年級的小學兒童出了繼續(xù)堅持是否公正的標準外，更能從較為概括的水平上客觀的評價教師工作。五六年級的小學兒童開始注重教師的人品.精神面貌.并力圖對教師作全面的了解?？梢?，小學兒童對教師的態(tài)度是隨著年齡增長不斷變化的。這一變化與小學兒童認識能力的提高和社會經驗的積累是分不開的。

二、溝通應該從以下幾個發(fā)面做起：

（一）溝通從平等開始

教師與學生的平等應該有兩方面的內容：

1.教師與學生人格上的平等在科學真理面前，師生之間無論從政治上，還是人格上都是平等的。人格上的平等還等體現(xiàn)再教學的一些細小環(huán)節(jié)中，比如，每當孩子下課起立，說“老師休息”時，我也會很真心地給他們鞠一躬。記得一次語文老師興致勃勃地拿著學生的作文讓我看時，有些孩子會真誠地問“為什么張老師下課不像別的老師，總是要給我們鞠躬?”漸漸的他們明白了在他們尊敬老師的同時老師也會用心的尊重他們，因為我們在人格上是平等的。在和學生溝通的時候，我始終記得放下老師的架子，悉心傾心，只有把自己擺在孩子的位置，才能了解學生的內心世界,學生才能感受到老師對他們的尊重和關懷，這樣學生才愿意把自己的想法告訴你，這樣的溝通是朋友式的心與心的交流，是靈魂的碰撞。

2.教師與學生的平等還應該表現(xiàn)在教師的教與學生的學上 教與學是一個雙向互補的過程。如果教與學之間不平衡，那么教學效果是不會理想的。教學相長是我國古代教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是師生關系的一個重要特點。這一點感觸最深的是上學時學校安排我們下小學見習，當時我和另一個同學被安排在了三年級，那時我們也在學習寫毛筆字，參加他們書法興趣小組活動時就在想這下終于可以把學到的知識運用一下了，至少可以在這幫孩子面前班門弄斧一下了，可當孩子們也正規(guī)地鋪開折好格子的宣紙，用他們稚嫩的小手書寫出比我們還好的“歐體”時，讓我真真的明白了“人人是我?guī)煛?，在今天? 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 我們也要學會向我們所教的對象學習。只有把我們“居高臨下”的態(tài)度變成“平起平坐”時，我們才會收獲更多。

（二）教師要有豐富的愛心

一個人只有對事業(yè)的愛，他才會無悔追求；對生活的愛，他才會以積極的態(tài)度，樂觀向上的精神去面對現(xiàn)實；對學生的愛，他才會主動地幫助學生，一位教育家曾說“沒有愛就沒有教育”老師的愛是一種把自己全部心靈和才智，都奉獻給每一位孩子的真誠；這種愛是無私的，這種愛是深沉的，它蘊藏在為學生終生的發(fā)展而承諾的每一句誓言中；這種愛是神圣的，它事關一個國家，一個民族的振興和發(fā)展，我們要以一顆真誠的愛心關注面前每一位個性分明的學生，用足夠的耐心來對待每一位各具特色的學生。尤其對雙困生來說，我們要對他們付出更多的愛心，讓他們時刻感受到老師對他們的愛。

（三）教師要有博大的胸懷

一年的工作中，對待有過失的學生，我總是保持一個寬容的心態(tài)，在處理學生問題時，我也總會想起龔世順老師在2007年3月《班主任》中的兩個假如：第一，假如我是孩子。第二，假如是我的孩子。我始終提醒著自己，牢記著兩個“假如”。

靜下心來想想他們無非是個孩子，沒有必要對他們這樣大動肝火，所以說對學生所表現(xiàn)出來的不足我們應該用一顆寬容的心來和他作交流，作溝通，以達到良好的教學效果。

（四）教師要有一顆真誠的心

父母對孩子的愛是最真誠最無私的，從不奢求回報，如果我們把學生當作自己的孩子來對待，學生也會把我們當作自己的父母來尊敬，那么學生就會從內心深處信任你。一個好的家庭環(huán)境會塑造一個好的性格。但當你生活在一個重組的家庭里，你又會擁有什么呢？當孩子用真誠的心告訴你“?我不會用一顆包容的心來對待她和她帶來的孩子，因為他們搶走了我的父親，讓我的幸福生活從此停止，讓我過著不愉快，不快樂的生活?”真的覺的孩子是那么無辜，他們承受著太多人無法想像的負擔，回答中我是這樣寫的“?面對一個新的環(huán)境，你有你的不適應，自然你媽也會有她的不適應，所有的事情都需要一個適應期，我們都要用一顆寬容的心來真誠地對待媽媽和弟弟，等你長大以后，你就會明白現(xiàn)在你媽也有很多為難的地方！?”當我把學生的周記本發(fā)到他們手里是我發(fā)現(xiàn)堅強他哭了。我相信這樣真誠的交流會讓他明白更好的與人相處。

（五）溝通要用委婉的語言

“直來直去，直言不諱”是一種處事風格，但“直言”并非處處適用，事事可行，犯了小錯誤后，批評是大動干戈，不批評又擔心釀成不好的后果，這時就可委婉地說上兩句。有一次晨讀讓學生自己看書，一個好動的孩子總是盯著我，想看看老師到底什么時候走，我走到他跟前“老師謝謝你的關注，和老師相比，書本上的內容更需要你的關 2 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學第一站004km.cn 注”孩子羞愧地認真看起書來。

三、師生溝通的方式

（一）面對面談話溝通 這是最直接，最傳統(tǒng)的溝通方式，師生直接面對面真誠而坦率地交流，溝通的效果可能立竿見影。

（二）書信交流溝通 書信交流進行溝通也是較為傳統(tǒng)的一種師生溝通策略，即便在信息高度發(fā)達的今天，這種溝通方法還會起到很好的作用。

（三）周記溝通 通過數(shù)學周記，一方面可以了解到學生這一周里哪些數(shù)學知識已經掌握了，哪些知識還需要鞏固。另一方面可以了解到學生這一周的生活，思想等方面的情況。

（四）班級日志 日志的溝通功能是顯而易見的。首先，日志的公開性就使得它成為生生之間的溝通渠道。每個孩子在記載時都能看到之前孩子的記載，而自己的文字也即將被他人所了解。其次，通過批閱也能做到師生之間的及時溝通。第三，晚間記載的孩子，日志將被傳給家長看，著就建立起教師、家長、孩子三方面的 溝通橋梁。

（五）電話及網(wǎng)上溝通 隨著信息產業(yè)的不斷發(fā)達，電話已經普及，因此通過電話溝通已經很容易做到了。一個電話一聲問候，拉近了彼此之間的距離，我們可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來與學生進行溝通。

我的感言：有人說；“為了做太陽，我來到這個世界”我深知教師不是太陽，但當教師用真誠驅散學生心中的烏云時，他就是太陽。