第一篇：情系留守兒童,你我風(fēng)雨同行

“情系留守兒童，你我風(fēng)雨同行”

——xxx小學(xué)愛心媽媽關(guān)愛留守兒童活動(dòng)流程及串聯(lián)詞

一、開場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家中午好！相信每個(gè)人都不會(huì)忘記，2011年九月的那個(gè)陽光燦爛的下午，也是在這個(gè)教室，我們用心靈相約，用真誠(chéng)見證一個(gè)個(gè)感人的時(shí)刻：我們的女老師們以代理媽媽的身份，敞開無私博大的胸懷，為我校的留守兒童撐起了一把愛的晴雨傘。在此我僅代表學(xué)校所有師生向一直給予我們關(guān)心和支持的xxx鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、計(jì)生協(xié)會(huì)、鎮(zhèn)教育婦代會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，因?yàn)橛辛四銈兊闹С?，我們的相聚才?huì)變得如此美好（鼓掌）。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，新的一個(gè)學(xué)期又開始了，今天我們又一次相聚在這里，笑容變得更燦爛了，彼此的心也貼的更近了，今天的活動(dòng)，既是對(duì)前一階段我校關(guān)愛留守兒童工作的一個(gè)小結(jié)、盤點(diǎn)，也是今后我校開展關(guān)愛留守兒童工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，新的學(xué)期新的希望，我們將繼續(xù)用愛書寫留守兒童更加燦爛美好的明天。

xxx小學(xué)新學(xué)期“情系留守兒童，你我風(fēng)雨同行”——代理媽媽關(guān)愛留守兒童愛心接力活動(dòng)現(xiàn)在開始。（鼓掌）

二、前一階段工作總結(jié)（楊）

在過去的一個(gè)學(xué)期中，為使留守兒童真切感受到集體大家庭的溫暖，真正發(fā)揮代理媽媽愛心輻射的作用，學(xué)校開展了一系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，下面讓我們歡迎楊老師就我校開展關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

三、代理媽媽代表講話。

從楊老師的活動(dòng)小結(jié)中，你是否捕捉到了許多感動(dòng)的瞬間：一次次交心談心，一次次耐心輔導(dǎo)，一次次噓寒問暖，叮嚀囑咐，教管結(jié)合，嚴(yán)慈相濟(jì)，濃縮的概括了我校關(guān)愛留守兒童工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?；叵肫疬^去和孩子們朝夕相處的日子，我們的愛心媽媽們有許多話想說，讓我們用熱烈的掌聲歡迎陳春霞老師代表所有的媽媽們講講自己的心里話。大家歡迎。

四、留守兒童代表讀寫給愛心媽媽的一封信。

同學(xué)們，再過幾天，就是媽媽們的節(jié)日了，你們知道是什么節(jié)嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答：三八婦女節(jié)）對(duì)了，是三八婦女節(jié)，值此三八婦女節(jié)到來之際，我們的孩子們想以自己的方式為愛心媽媽們送上一份節(jié)日的禮物，有的說，送上一張節(jié)日的賀卡，有的說買上一朵鮮花，還有的提議給工作勞累的老師媽媽們泡上一杯熱乎乎的愛心茶，他們討論了很久，都覺得任何禮物都無法表達(dá)他們對(duì)媽媽的感激之情，最后他們決定以寫信的方式表達(dá)自己對(duì)老師媽媽的節(jié)日祝賀，501班的同學(xué)將代表所有留守兒童為大家宣讀這一份沉甸甸的愛的告白，掌聲歡迎。

五、送上新學(xué)期的禮物

新學(xué)期又開始了，同學(xué)們又要投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去了，父母不在身邊的你們又要習(xí)慣勇敢地面對(duì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，有什么困難，盡管找老師媽媽，我們會(huì)盡一切力量幫助你，有什么心里話，盡管找老師媽媽傾訴，因?yàn)槲覀兙褪悄銈兊挠H人。在新學(xué)期開學(xué)的日子里，老師媽媽們也精心準(zhǔn)備了一份新學(xué)期的禮物要送給孩子們。請(qǐng)孩子們上臺(tái)接受媽媽的禮物和新年祝福吧。（送上禮物，每人一份）

六、新年心愿，伴隨心愿樹快樂成長(zhǎng)

有一首歌這樣唱道：人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭。風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右。這首歌也表達(dá)了我們所有老師共同的心愿，我們堅(jiān)信：孩子們會(huì)在老師媽媽一如既往的幫助和呵護(hù)下，健康快樂的成長(zhǎng)。最后，就讓我們?cè)谛脑笜湎略S下心愿，伴隨著心愿樹的一天天長(zhǎng)大，你我的美好愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。等到下次再相聚，共同摘下這一枚枚沉甸甸的果實(shí)，一起迎接更加燦爛的明天。（音樂起《陽光總在風(fēng)雨后》）

第二篇：情系你我

外表上她只是位普通的80歲老人，但她的事跡無人不知，是的，她有著一顆無比善良而堅(jiān)強(qiáng)的心。本期人物:丁世英(丁奶奶)，和她的200只寶貝。

如今80高齡的丁奶奶，在狹窄的平房住所里，收養(yǎng)了240多只流浪貓。這

些貓有的是奶奶自己撿回來的流浪貓，有的則是別人棄之不要悄悄放在她家門口的家貓……丁奶奶說：“不想要那些無辜的小生命再到人世間來受罪”。

跟隨我們一起走入丁奶奶的世界

丁奶奶家住在北京北海后門附近的一棟舊式四合院里。還在胡同內(nèi)的小道上就看見了遠(yuǎn)處紗窗后面立著的貓身影以及那特有的貓臭味！。進(jìn)入丁奶奶家后，被眼前的情景驚呆了！從未見過那么多的貓！小院子擠得滿滿的，貓糧用大洗臉盆盛，給貓喝的水也是用桶盛。后來聽丁奶奶說不包括每天喂的饅頭、小魚等，光是貓糧每天就要10多斤，貓沙30斤！在這個(gè)擁擠的貓世界里，觸目驚心的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些數(shù)字。

“我習(xí)慣了，看著這些小家伙我心里就高興。”

丁奶奶的兩間大平房全讓貓占領(lǐng)了，一間屋子干脆成了貓的宿舍。走進(jìn)丁奶奶的臥室，整個(gè)屋子有著一股像是動(dòng)物園中象房的刺鼻味道……自1983年起，丁奶奶開始往家抱養(yǎng)被人遺棄的流浪貓。這群被遺棄的小貓中，很多都是被殘害后扔到她家門口的，有被挖去眼睛的，剁掉尾巴的……由于長(zhǎng)年累月給小貓看病，丁奶奶也成了一名準(zhǔn)寵物醫(yī)生。老人每天六點(diǎn)起床，第一件事就是把貓挨個(gè)數(shù)一遍，看看它們的身體狀況?？粗覀凅@訝的表情，奶奶只是平靜地說：“沒什么大不了，我習(xí)慣了，看著這些小家伙我心里就高興”。

“希望通過新聞報(bào)道，呼吁大家不要?dú)埡?dòng)物。如果大家都能愛護(hù)小動(dòng)物，那么就不會(huì)有我這樣的特殊家庭了”

自從養(yǎng)貓以來，丁奶奶已經(jīng)20多年沒添置新衣服了?！敖?jīng)常有熱心人來我這兒看貓，了解到我的負(fù)擔(dān)和家里的狀況，他們有捐錢的，有送貓糧的，還有給我送衣服的，所以我還是沾了這些小家伙的光?！睋?jù)丁奶奶介紹，150只貓每天要吃掉15斤貓糧，用去50斤貓砂，一個(gè)月下來起碼花上4000元，僅憑她每月1000多元的退休金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！拔也桓抑竿麆e人，只能自己先省吃儉用，每月虧空的話就用我的積蓄往里補(bǔ)?！?/p>

歲月不饒人，漸漸感到力不從心的丁奶奶還專門請(qǐng)了鄰居傅阿姨過來幫忙，每天給小貓們打掃，下午三點(diǎn)再做頓飯。傅阿姨帶我們參觀了專門給貓做飯的廚房，打開冰箱一看，摞滿了小魚、肉和雞肝。傅阿姨說：“別看儲(chǔ)存這么多，老太太頓頓吃的是疙瘩湯、揪面片。我來之后，給她包餃子、燉排骨，可老太太還是把剩下的大半鍋“便宜”給貓了”。采訪臨近尾聲時(shí)，丁奶奶告訴我們：“希望通過新聞報(bào)道，呼吁大家不要?dú)埡?dòng)物。如果大家都能愛護(hù)小動(dòng)物，那么就不會(huì)有我這樣的特殊家庭了?！?/p>

后記

——愛，不應(yīng)該由一個(gè)人承擔(dān)。

在采訪完丁奶奶出了她家擁擠的小院兒，我們一行人才意識(shí)到渾身上下奇癢無比，還被咬了好幾個(gè)大包。只是短短的幾個(gè)小時(shí)尚且如此，丁奶奶卻幾十年如一日，毫無怨言地與這些需要愛的小家伙們一起生活。從頭到尾，奶奶沒有抱怨過什么，但我們依然看得出她平和而慈愛間的窘迫。為此，我們僅僅獻(xiàn)上微薄之力，在此呼吁：丁奶奶真的需要人們的幫助。

丁奶奶住址:北海公園北門龍頭井街24號(hào) 郵編:100009 電話:66173634 想去看望丁奶奶或者領(lǐng)養(yǎng)小貓咪的朋友請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ?/p>

第三篇：情系留守兒童（寫寫幫整理）

情系留守兒童，共建美好明天

——計(jì)算機(jī)科學(xué)系2008年暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報(bào)告

目的： 理論運(yùn)用于實(shí)踐，為解決留守兒童問題出謀劃策，在實(shí)踐中磨練成長(zhǎng) 形式：

1、與機(jī)房村簽訂“校地共建”協(xié)議書，對(duì)留守兒童的定期輔導(dǎo)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制

2、深入農(nóng)戶對(duì)留守兒童基本情況進(jìn)行問卷調(diào)查

3、義務(wù)支教留守兒童，了解他們的各方面情況

時(shí)間：2008年7月11日—7月16日

地點(diǎn)：涪陵區(qū)義和鎮(zhèn)機(jī)房村

組織者：長(zhǎng)江師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支

參與者：2006、2007級(jí)共13名志愿者

引言

自九十年代后期開始，大規(guī)模的農(nóng)民工涌進(jìn)城市謀生。但由于受到長(zhǎng)期以來城鄉(xiāng)二元體制的影響，他們的孩子被迫留守家園，這些孩子就是所謂的留守兒童。據(jù)相關(guān)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)57.14%，且父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問題越嚴(yán)重。留守兒童不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒，他們的成長(zhǎng)與中國(guó)的未來也息息相關(guān)?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則中國(guó)弱”，隨著留守兒童問題的不斷尖銳，關(guān)注留守兒童，尋求解決留守兒童問題的有效途徑，留守孩子們的幸福，留住民族的希望已成為當(dāng)下迫切需要解決的問題。

義和鎮(zhèn)機(jī)房村留守兒童的基本狀況：

機(jī)房村位于涪陵區(qū)義和鎮(zhèn)，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。該村總面積為2565畝，下設(shè)9個(gè)社，1023戶，3465人。其中，外出打工的青壯年占全村人數(shù)的50%以上，絕大部分外出打工父母將孩子托付給親人照看，留守兒童的教育問題令人擔(dān)憂。

2008年7月中旬，計(jì)算機(jī)科學(xué)系青年志愿者服務(wù)隊(duì)有針對(duì)性地對(duì)義和鎮(zhèn)機(jī)房村留守兒童的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)機(jī)房村69%的家庭有父母外出打工，這也就導(dǎo)致了留守兒童的在當(dāng)?shù)氐钠毡榇嬖冢械男W(xué)一個(gè)班就有一半留守兒童。機(jī)房村離涪陵市區(qū)不是比較近，成為很多人外出打工的原因之一，這也是當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂坏闹匾緩健?/p>

一、總體現(xiàn)狀

1.留守兒童分布廣泛。在這次調(diào)查中，機(jī)房村300余名兒童中就有135名農(nóng)村留守兒童，占45%，其中女童有75名。單親在外打工的留守兒童有220名，占留守兒童的73.33%；父母均在外打工的留守兒童有40名，占留守兒童的13.3%；隨父母進(jìn)城生活的流動(dòng)兒童有40名。為了增收致富，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù)。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩

子。其中有13.3%的留守兒童是父母同時(shí)外地打工，70.7%其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。

3.留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，70%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，成績(jī)優(yōu)秀的較少。

4.留守兒童行為習(xí)慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占8%。

從以上統(tǒng)計(jì)資料可以看出，相當(dāng)一部分留守兒童的家庭比較貧困，他們渴望父母的關(guān)愛，希望多和父母進(jìn)行心靈交流。有的因父母不在家而導(dǎo)致性格孤僻，感到受到歧視、孤獨(dú)無助、悲觀寂寞。而且有有小部分留守兒童沒有完成九年義務(wù)教育，且學(xué)習(xí)不好。解決農(nóng)村留守兒童心理、學(xué)習(xí)、生活已是迫在眉睫！

一、存在的問題

1、留守兒童的心理問題

性格柔弱內(nèi)向

留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親人監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì)感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21.1％的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次，34.1％的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長(zhǎng)期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

自卑心理障礙

兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。據(jù)調(diào)查，僅有15％的孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí)。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，義務(wù)教育沒有完成就流落社會(huì)。寂寞無聊心理

父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問題。一位初三的女生在日記中這樣寫道：“媽媽，你知道嗎？自從你和爸爸還有弟弟走后，我一個(gè)人在家里由多么的寂寞，有多么的傷心。自從你們走了以后，我?guī)缀鯖]有笑過，多么懷念以前我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光?！边@種寂寞的心理必然導(dǎo)致精神上的空虛，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的出格。

盲目反抗和逆反心理

留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺得別人會(huì)欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意。對(duì)老師，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示，54％的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有矛盾，其中15％經(jīng)常有。53％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無助。39％的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學(xué)的欺負(fù)。

產(chǎn)生怨恨父母的心理

少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。

留守兒童心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守兒童出現(xiàn)心理障礙。留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我們對(duì)名學(xué)生問卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁。有一個(gè)小學(xué)生父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛講話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落；有一中學(xué)生男生叫李遠(yuǎn)，父母長(zhǎng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，從不與同學(xué)、老師講話，極端的封閉。

2、留守兒童的學(xué)習(xí)情況

留守兒童的學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經(jīng)影響了班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20%,65%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差。

但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺性，成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對(duì)留守兒童來說，成長(zhǎng)和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話題。

3、留守兒童的生活問題

雖然父母外出打工，但因?yàn)槲幕讲桓?，他們只能從事?jiǎn)單的體力勞動(dòng)。據(jù)了解，很多留守兒童的父母是在工廠或工地做，工資不高。而且，他們中的很大一部分是跟自己的祖（外）父母一起生活，他們沒有什么經(jīng)濟(jì)來源。所以，有很大一部分留守兒童的生活還是相對(duì)貧困的。有一個(gè)小學(xué)生樂超超，父母離異，父親在廣州某工地打工，幾年才回來一次，她和身帶殘疾的爺爺奶奶生活在一起，家里生活條件相當(dāng)艱苦，還用柴草做飯，讓人看了不禁心酸。

4、留守兒童的監(jiān)管問題

監(jiān)管不強(qiáng)。在對(duì)留守兒童調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占81%；拖付親朋好友照管的占7%；有12%的留守兒童沒有監(jiān)護(hù)人，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活，對(duì)留守兒童的生活也照料不周。在問卷調(diào)查中，如果生病了，有14%的是忽略；8%的自己配藥；20%的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過于溺愛，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在本次調(diào)研中，有一個(gè)小學(xué)男生，父母都到重慶打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢，然后大手大腳花錢。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂。

二、產(chǎn)生的主要原因分析

1、農(nóng)村家庭收入低下，父母家庭教育觀念淡薄。家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無定所難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識(shí)、能力上也承擔(dān)不了

對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。

2、學(xué)校教育力不從心。外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長(zhǎng)的溝通難以實(shí)現(xiàn)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)那些有問題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。

3、社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)注不夠。由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無人員、無設(shè)施、無場(chǎng)所的“三無”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)，要切實(shí)解決問題，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

三、對(duì)留守兒童管理的措施和建議

（一）家庭方面

留守學(xué)生家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，為孩子健康成長(zhǎng)提供良好的家庭教育環(huán)境。留守學(xué)生家長(zhǎng)要從孩子健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。留守學(xué)生出現(xiàn)生存危機(jī)和道德失落問題，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長(zhǎng)的精心呵護(hù)和全面關(guān)懷的健康理念，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長(zhǎng)提供條件。若一時(shí)無法把孩子接到城市，要認(rèn)真從孩子成長(zhǎng)需求的角度出發(fā)。尋找和確立孩子監(jiān)護(hù)人，細(xì)致地落實(shí)孩子的被監(jiān)護(hù)權(quán)，同時(shí)要拿出更多的時(shí)間與孩子聯(lián)系，創(chuàng)造更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，采取更多的方式與孩子交流溝通，對(duì)孩子的全面發(fā)展和精神需求給予更多關(guān)注。學(xué)生的代管人和在家的家長(zhǎng)要積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高家庭教育素質(zhì)，從而配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理。

（二）學(xué)校方面

1、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)道時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對(duì)性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長(zhǎng)、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動(dòng)，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，把評(píng)價(jià)過程變成教育引導(dǎo)的過程，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力，實(shí)現(xiàn)由紀(jì)律和自律的轉(zhuǎn)變，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確地人生觀和價(jià)值觀。

4、開展心理咨詢活動(dòng)。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。特別是班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學(xué)生進(jìn)行交流。及時(shí)排除他們心理上存在的問題。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。的責(zé)任。

（三）社會(huì)及政府方面

1、治理校園周邊環(huán)境。

根據(jù)此次調(diào)查顯示，有12.3％的留守兒童染上了“哥們義氣”，拉幫結(jié)派，打架斗毆等惡習(xí)。留守兒童還處在性格未定型的階段，容易受到外界影響。政府應(yīng)加大校園周邊游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的整治力度，廣泛開展“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”和“八榮八恥”等主題教育，堅(jiān)決杜絕毒品、邪教進(jìn)入校園。常抓“掃黃打非”工作，整治向?qū)W生兜售有害卡通畫冊(cè)、淫穢書刊等不法行為。派出所定期于學(xué)生下晚自習(xí)后在校園周邊巡邏，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)制止和處理

2、加大政府對(duì)農(nóng)村教育投入

大力發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校，是解決留守學(xué)生教育行之有效辦法，但農(nóng)村小學(xué)普遍缺乏寄宿條件，農(nóng)村初中的寄宿條件太差，難以給留守兒童家庭般的溫暖，沒有良好的寄宿條件，所謂的關(guān)愛留守學(xué)生工程就失去了依托。這些留守學(xué)生寄住在親戚家或和祖父母生活在一起，學(xué)校難以實(shí)施有效監(jiān)管，而幫扶老師也只能安排1－2名留守學(xué)生在自己家里，這些都不是解決問題的根本辦法。有些學(xué)校辦學(xué)條件差，對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛更是心有余而力不足。要讓留守學(xué)生得到更好的教育，還必須進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度。

3、發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，留住勞動(dòng)力。

義和鎮(zhèn)作為純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在種植、養(yǎng)殖等方面都有很大的發(fā)展空間，如果能抓住可利用資源大力發(fā)展，這對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和留守兒童的解決問題，都會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”。我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童的問題，為解決留守兒童的教育、生活、心理健康、安全等問題作出應(yīng)有的努力。留守學(xué)生是未成年隊(duì)伍的重要組成部分。留守學(xué)生的健康教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，關(guān)愛留守學(xué)生的成長(zhǎng)的方方面面，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我們的社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧，才能讓留守兒童的頭頂早日出現(xiàn)一片蔚藍(lán)的天空。

第四篇：情系留守兒童 共度快樂

情系留守兒童 共度快樂“六一”

——犍為縣集中開展“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，真情呵護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂生活，促進(jìn)和諧犍為建設(shè)。六一前夕，犍為縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)通知，集中開展了“六一”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，營(yíng)造了“六一”真情關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好社會(huì)氛圍，使全縣12000多名留守兒童感受到了親情溫暖和社會(huì)關(guān)愛，愉快的度過了“六一”兒童節(jié)?？h委書記、縣人大常委會(huì)主任李曉東到機(jī)關(guān)幼兒園慰問

縣委副書記、縣長(zhǎng)伍定到附小慰問

一、黨政重視，關(guān)懷備至?！傲弧鼻跋?，縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)分赴城鄉(xiāng)20所中小學(xué)和幼兒園看望慰問留守兒童，為他們帶去了節(jié)日祝福，送上了節(jié)日禮物，與他們共度“六一”兒童節(jié)，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府按照工作安排部署，也積極開展了走訪慰問活動(dòng)，為留守兒童送去了節(jié)日的問候和祝福，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況，與他們親切交談，勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，將來做個(gè)有用之人。泉水鎮(zhèn)召開了“六一”關(guān)愛留守兒童工作動(dòng)員會(huì)，各村干部按照黨委、政府的安排，紛紛下村到各留守兒童家中了解了他們的學(xué)習(xí)生活情況，為特困留守兒童送去了300元慰問物資和現(xiàn)金。公平鄉(xiāng)采取從思想上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧留守兒童，“六一”期間，鄉(xiāng)、村、組干部家訪了留守兒童監(jiān)護(hù)人，對(duì)全鄉(xiāng)151名“留守兒童”學(xué)習(xí)上實(shí)行了 “一對(duì)一”幫扶，學(xué)校對(duì)“留守兒童”就餐實(shí)施每人一天0.5元補(bǔ)貼，鄉(xiāng)黨委政府指導(dǎo)村組干部成立11個(gè)村的“留守兒童”家庭助耕隊(duì)。新盛鄉(xiāng)組織7名支部書記、32名“五老”人員與154名留守兒童共同慶祝 “六一”兒童節(jié)。機(jī)關(guān)幼兒園的孩子們表演《千手觀音》

塘壩中學(xué)組織召開留守學(xué)生座談會(huì)

二、校園溫情，特別關(guān)愛。全縣各中小學(xué)校積極組織留守兒童開展了生動(dòng)活潑、寓教于樂的文體、科技、道德實(shí)踐和家庭教育等活動(dòng)，各具特色，豐富多彩。犍為二中開展了“城鄉(xiāng)少年兒童互訪交流”活動(dòng)，通過書信交流學(xué)習(xí)心得、傾訴煩惱、相互鼓勵(lì)、共同提高。一外校組織30名留守兒童召開了茶話會(huì)，表演了文藝節(jié)目，全校老師為留守兒童們捐款1500元。龍孔鎮(zhèn)絲茅坪小學(xué)的留守兒童與老年、青年志愿者們一同到龍孔鎮(zhèn)敬老院開展了 “牽手夕陽送真情”活動(dòng)，孩子們?yōu)槔先藗儷I(xiàn)上了一臺(tái)豐富多彩的文藝表演，與19名老人共度“六一”兒童節(jié)。塘壩中學(xué)全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與60多名留守兒童歡聚在學(xué)校會(huì)議室，進(jìn)行了面對(duì)面交談，希望他們要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，孩子們表示決不辜負(fù)學(xué)校的期望，積極進(jìn)取，做一名合格的中學(xué)生。犍為職中、清溪中學(xué)、敖家中心小學(xué)等學(xué)校也都組織開展了各類活動(dòng)，如留守兒童座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、文藝互動(dòng)演出、結(jié)對(duì)幫扶、交心談心等活動(dòng)。

第五篇：校園情系你我他,安全伴你我同行

校園情系你我他，安全伴你我同行

安全知識(shí)宣傳月系列活動(dòng)

一、活動(dòng)背景及目的：

“安全”是一個(gè)永恒的主題。在高校中大學(xué)生也難免會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)，比如失竊(近期宿舍內(nèi)頻繁丟筆記本電腦事件已引起有關(guān)部門的重視)、被騙、火災(zāi)、傳染病等等，在以往發(fā)生的事故情況來看如果平時(shí)有較強(qiáng)的安全防范意識(shí)，很多事可以避免的，是可以把損失減到最低的。

宿舍是大家共同生活的場(chǎng)所，宿舍安全涉及到每個(gè)同學(xué)的生命和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)生會(huì)特地組織此次安全知識(shí)講座以幫助同學(xué)們提高安全防范意識(shí)，掌握安全防范知識(shí)，加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)，了解宿舍安全常識(shí)，并從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)會(huì)如何面對(duì)問題解決問題，并營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的宿舍文化氛圍。

二、主辦單位:天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生會(huì)

承辦單位: 生活部

三、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂3樓禮堂

四、活動(dòng)時(shí)間：2013 年4月17日

五、活動(dòng)對(duì)象：本校區(qū)的所有宿舍長(zhǎng)，各班生活委員和班長(zhǎng)

六、前期準(zhǔn)備：

宣傳工作：

1、聯(lián)系通告組在4月15日和16日兩天張貼公告在各樓宣傳。

2、聯(lián)系每個(gè)班，于15,16,17日三天對(duì)此次講座進(jìn)行宣傳。

3、出一個(gè)安全知識(shí)講座的展板，在食堂門口展示并宣傳。

物品的準(zhǔn)備：

提前做好展板、條幅，購(gòu)買水壺、一次性杯子，調(diào)試好話筒、音響，投影儀等電子設(shè)備。

準(zhǔn)備一兩段關(guān)于安全知識(shí)的視頻，另準(zhǔn)備合適的輕音樂備用。

七、講座流程

（一）、會(huì)場(chǎng)布置

1．提前兩個(gè)小時(shí)到會(huì)場(chǎng)布置，2．條幅“校園情系你我他，安全伴你我同行

”掛于就掛于西邊墻上門口北側(cè)，另外，制作簡(jiǎn)單的PPT簡(jiǎn)單介紹此活動(dòng)。

3．如果條件允許可以在講桌上擺放鮮花。

4．第一、二排為工作區(qū)（打印字樣并貼于排頭位置）

5．由于天氣尚且偏冷，可以準(zhǔn)備2-3個(gè)水壺，一次性杯子，為嘉賓

提前備好熱水。

6．提前半小時(shí)調(diào)試好燈光、話筒、投影，整個(gè)過程由專門人員負(fù)責(zé)

設(shè)備，以防突發(fā)事故。

7．講座負(fù)責(zé)人在門口準(zhǔn)備好迎接主講嘉賓，引導(dǎo)嘉賓在第一排先就坐

休息，并準(zhǔn)備好茶水，講座過程中確保嘉賓能飲用熱水，安排專門同學(xué)負(fù)責(zé)添加。.（二）、在同學(xué)入場(chǎng)期間（大概講座開始前15分鐘左右）為學(xué)生放有關(guān)安

全問題的視頻。

（三）、18:00活動(dòng)開始，主持人介紹主講嘉賓

（四）、主持人開場(chǎng)白

（五）、請(qǐng)部長(zhǎng)演講（關(guān)于安全防范的重要性及意義等）

（六）、答疑環(huán)節(jié)

提前印好問答卷子，在講座開始時(shí)交由各班班長(zhǎng)進(jìn)行分發(fā)。同學(xué)們

可在聽講座的同時(shí)進(jìn)行回答。

（七）、主持人結(jié)束語（嘉賓離席）

八．注意事項(xiàng)

3-5個(gè)人負(fù)責(zé)學(xué)生入場(chǎng)及維持會(huì)場(chǎng)秩序，為負(fù)責(zé)人。

3-5個(gè)人為流動(dòng)人員，以防人手不夠，為負(fù)責(zé)人。

注意言談舉止文雅禮貌

注意燈光，投影等設(shè)施的調(diào)試

注意音響、話筒等貴重物品的保護(hù)

九．經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.展板、條幅 50元

2.一次性杯子5元

3.4個(gè)公告板均為單面白板，大小為60cmX45cm（左右?guī)Ъ芤苿?dòng)式）80-200

總計(jì):135-255元

十.主要負(fù)責(zé)人: