第一篇：述職報(bào)告—沈曉亮

述 職 報(bào) 告

郜臺鄉(xiāng)衛(wèi)生院------沈曉亮

本人于2008年9月開始參加工作，我更加珍惜這份來之不易的工作，因?yàn)獒t(yī)生這個(gè)名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護(hù)神。所以我只能用全身心的投入工作來回報(bào)我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把這兩年來的思想、工作情況從三方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、繼續(xù)做好疫情網(wǎng)絡(luò)直報(bào)和醫(yī)保病人日常管理工作，定期組織各科醫(yī)務(wù)人員對相關(guān)法律、法規(guī)學(xué)習(xí)及應(yīng)用，更多了解有關(guān)法律、法規(guī)內(nèi)容，更好的服務(wù)于病人，協(xié)助各臨床科室做好醫(yī)保病人的管理，使我院的醫(yī)保管理水平等工作再上一個(gè)新臺階。

二、按照《傳染病防治法》規(guī)定，提高每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都是疫情報(bào)告責(zé)任人的意識，要求每個(gè)醫(yī)療人員都要及時(shí)填寫疫情報(bào)告卡，把疫情報(bào)告信息科，由信息科進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。

三、協(xié)調(diào)結(jié)核病人屬地的結(jié)核防治機(jī)構(gòu)與我院的關(guān)系，使他們把需要住院的結(jié)核病人能主動(dòng)送到我們醫(yī)院住院治療，我們也將不住院治療和出院的結(jié)核病人轉(zhuǎn)至病人屬地的結(jié)防機(jī)構(gòu)進(jìn)行登記管理。

雖然我們在過去的兩年里做了一些工作，取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)要求還有一定的差距，有些工作做的還不完全到位，在今后的工作中我們一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，掌握好相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容，更好地服務(wù)于病人、服務(wù)于社會，為我們醫(yī)院的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：述職報(bào)告張亮

述 職 報(bào) 告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事 大家好：

我進(jìn)入萬道輕鋼這個(gè)大家庭，已經(jīng)有2年了（拆圖員1年，核算員1年），在這些緊張又忙綠的日子里，學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識及人際關(guān)系。感謝公司，是公司讓我在這個(gè)充滿希望的舞臺上自由的成長與發(fā)揮；感謝領(lǐng)導(dǎo)，是你們的鼓勵(lì)與包容讓我感受到項(xiàng)目部的溫暖；感謝同事，是你們的幫助與支持讓我在專業(yè)知識方面得到了全面的提升，同時(shí)更懂得了互助互愛、團(tuán)隊(duì)合作的精神。時(shí)光流逝，回望過去的兩年，從最初的技術(shù)部轉(zhuǎn)換到預(yù)算部核算員崗位，從最初的不適應(yīng)、慢慢適應(yīng)到現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)。這期間經(jīng)歷的挫折，到后來的辛勤耕耘，初有成果，只有經(jīng)歷過得人才能真正體會這種感覺。核算員這項(xiàng)工作是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，同時(shí)專業(yè)性很強(qiáng)，要求具有很強(qiáng)的責(zé)任心，準(zhǔn)確算出工程量和成本預(yù)算，這樣對后期工程的開工到竣工期間的進(jìn)度控制和成本控制有很大幫助，所以對我來說必須時(shí)刻保持清晰的頭腦和良好的精神，因?yàn)槊總€(gè)工程對我來說都是新的挑戰(zhàn)。下面我就針對項(xiàng)目核算員這個(gè)工作做一個(gè)總結(jié)：

作為一名核算員，我能按照公司及項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真的完成公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在外維護(hù)公司形象和聲譽(yù)，在內(nèi)團(tuán)結(jié)同事，互相勉勵(lì)幫助。

本我的工作任務(wù)如下：

1、工程剛下來根據(jù)工程預(yù)算與當(dāng)前市場價(jià)做好費(fèi)用預(yù)控，初步控制工程所需費(fèi)用與利潤；

2、了解工程進(jìn)度，在工程施工過程中核實(shí)所需各項(xiàng)材料費(fèi)用和施工費(fèi)用的準(zhǔn)確性，并及時(shí)做出修改，做好施工中間費(fèi)控；

3、工程結(jié)束前，根據(jù)藍(lán)圖與細(xì)化圖精確計(jì)算工程量，編制工程量清單；

4、根據(jù)合同、工程量清單與檢尺單，做好與車間、外協(xié)單位的對量、結(jié)算工作，做到及時(shí)、準(zhǔn)確；

5、根據(jù)合同、工程量清單，做好與甲方的對量，結(jié)算工作；

6、根據(jù)與車間、甲方、施工單位的結(jié)算單，編制工程結(jié)算費(fèi)控；

7、完成各部門領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

今年本人所做的工作內(nèi)容包括虎嶺商務(wù)科技樓項(xiàng)目、洛寧信堯城市廣場項(xiàng)目、巨力鋼絲繩項(xiàng)目等。在專業(yè)知識上對待不同的工程項(xiàng)目，體會到了每個(gè)工程它的不同點(diǎn)和唯一性，學(xué)習(xí)到了上學(xué)時(shí)書本上學(xué)不到的知識，因此我得到了不少的鍛煉與提升。

核算員的工作其實(shí)就是跟數(shù)字打交道，因此我對數(shù)字的要求更加準(zhǔn)確，在核對工程量過程中，嚴(yán)格按照要求對所做的每一分項(xiàng)工作量都進(jìn)行仔細(xì)的對比和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，須做到“二無”一無重復(fù)算量，二無漏項(xiàng)漏量。

今年的工作雖然能夠按要求完成，但還是存在著不足：

1、工作計(jì)劃做的不是很到位，使我的工作有很多都比較被動(dòng)，有的工作甚至有漏掉現(xiàn)象；

2、與同事之間的交流不夠多，導(dǎo)致有時(shí)工作不能及時(shí)完成；

3、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還不全面，通過自己對工程項(xiàng)目的核算發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識不夠多，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)；

4、工作的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性，遇見難以解決的問題不能積極主動(dòng)的去完成。

今后我會提前做好工作計(jì)劃，按照計(jì)劃做，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力管好自己，認(rèn)真工作，積極交流，并將各項(xiàng)工作做的更好。

在2014年下半年，利用工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，使自己的工作能力不斷的提高，針對自己的不足多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，對于工作中存在的重要問題，及時(shí)地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，使問題能夠及時(shí)有效的解決，平時(shí)多收集有關(guān)專業(yè)的相關(guān)性法規(guī)和規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他相應(yīng)工程的計(jì)算方法技巧，應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中。

回望過去，展望未來，總結(jié)得失，不斷進(jìn)取，針對今年的得失，今后我會在工作中不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的專業(yè)技術(shù)，使自己能夠更加勝任項(xiàng)目部核算員工作，更好的為公司貢獻(xiàn)自己的力量。

核算部：張亮 2014年6月28日

第三篇：沈明金述職報(bào)告

述職報(bào)告

本人自走上工作崗位以來，在教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹黨的路線，方針.政策，努力以謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)優(yōu)良，工作踏實(shí)，專業(yè)精深的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的幫助下，使自己成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

工作中，本人服從領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺履行自己的職責(zé)，積極投身農(nóng)村教育事業(yè)。在教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的安排制定了符合本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，努力鉆研新《課標(biāo)》和教材，不斷捕捉新的教學(xué)信息和探索科學(xué)的教學(xué)方法。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后細(xì)致及時(shí)的總結(jié)，力爭做到有的放矢，因材施教，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的興趣。在課堂教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)以生動(dòng)、具體的事例，把抽象枯燥的理論講授給學(xué)生，用表揚(yáng)多于批評的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對優(yōu)生和差生一視同仁既不放松對優(yōu)生的嚴(yán)格要求，也不輕視差生，對他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，每一次進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定，使他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，使班中的后進(jìn)生有了明顯轉(zhuǎn)化 總之，在一年的教學(xué)工作中有得有失、喜憂摻半。本人將再接再厲，努力從各方面提高自己，為培養(yǎng)一代新人奉獻(xiàn)自己的一切。

述職人：沈明金2008-12-10

第四篇：周曉亮說課稿

說課稿

----------人教版語文七年級下冊

各位評委、老師：大家好！

今天我要針對人教版語文七年級下冊教材，從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面解說。

說課標(biāo)主要說課程目標(biāo)與要求；說教材主要說教材的編寫意圖、編排體例、具體內(nèi)容；說建議主要說教學(xué)建議、評價(jià)建議、課程資源的開發(fā)與利用。

一、說課標(biāo)：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)與內(nèi)容分成四個(gè)學(xué)段，小學(xué)共三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（1-2年級）、第二學(xué)段（3-4年級）、第三學(xué)段（5-6年級），初中（7-9年級）為第四個(gè)學(xué)段，各學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終達(dá)成總體目

標(biāo)。而初中階段的三年是四個(gè)學(xué)段的關(guān)鍵。

七年級下冊課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下修訂的一本具有革命性的教材，對語文學(xué)習(xí)起著重要作用。它內(nèi)容更加的廣泛豐富，知識性、系統(tǒng)性、人文性更強(qiáng)，充分體現(xiàn)了大語文觀。教材把教學(xué)內(nèi)容分成五大部分，課標(biāo)對這五部分提出明確的要求：從識字寫字，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面來定位。

具體目標(biāo)要求是：

1.識字與寫字達(dá)到：能熟練的使用字、詞典，會用多種檢字法。增加認(rèn)識常用漢字的數(shù)量。書寫姿勢正確，學(xué)寫規(guī)范的行楷字，提高書寫速度。

2.閱讀需要達(dá)到：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀有一定的速度。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章思路，分析主要內(nèi)容，品析重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能通過合作的方式分析解決疑難。了解五種表達(dá)方式。

3.寫作需要達(dá)到：能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、寫出真情實(shí)感、力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度觀察生活，表達(dá)力求有創(chuàng)意。養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣，能與他人交流，互評作文，分享感受。

4.口語交際需要達(dá)到：用語文明得體，注意表情和語氣，表述內(nèi)容具體，語言生動(dòng)；能根據(jù)對方的話語、表情等，理解對方的說話觀點(diǎn)和意圖。

5.綜合性學(xué)習(xí)需要達(dá)到：通過搜集資料自主組織文學(xué)活動(dòng)，展示活動(dòng)成果；體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

二、說教材

遵照語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)編寫特點(diǎn)。

1.構(gòu)建新的教課書體系

這本書力求構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織教材。每個(gè)版塊融入在若干單元中，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)四大部分，采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)融入在實(shí)踐活動(dòng)之中，突出教材的綜合性，將閱讀寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起。將語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2.致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。

力求提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供自由發(fā)展空間。閱讀部分、選文的練習(xí)和提示都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建文本意義，對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的見解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)、寫作和口語交際成為他們健康人生的重要開端。

4.力求建立開放，有彈性的富有活力的教科書體系

教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

編排體例

本冊書的編排體例是由主題單元，綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄五部分構(gòu)成。本冊書共有六個(gè)單元，每個(gè)單元前有單元導(dǎo)讀，概述了這個(gè)單元的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出了具體的學(xué)習(xí)要求。每個(gè)單元有5篇課文，每課包括課文導(dǎo)語、課文、研討與練習(xí)、讀一讀寫一寫四部分(個(gè)別篇目還注有詞性、閱讀技巧等語文常識)。課文導(dǎo)讀有時(shí)是對這一課的總述，有時(shí)是設(shè)置疑問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文精選經(jīng)典的文章，涵蓋古今中外，文體多樣，文化多元。研討與練習(xí)重在鞏固內(nèi)容，拓展延伸，檢查教學(xué)效果。讀一讀、寫一寫，體現(xiàn)了對字詞積累的重視。新教材仍然傳承“講讀、精讀、自讀、略讀”的做法，將每個(gè)單元的自讀略讀課文用*標(biāo)出。本冊有13篇略讀課文，安排了6篇古詩文。綜合性學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際，寫作，綜合性學(xué)習(xí)能力。將要求背誦的10首古詩詞附在教材的后邊，這10首古詩詞體現(xiàn)了對中華文化的傳承，同時(shí)古詩詞的積累也是在弘揚(yáng)國學(xué)文化。還附有兩篇名著，高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》，簡單的概述與生動(dòng)精彩的片段讓學(xué)生對名著內(nèi)容有了一定了解，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。另附有顏體書法，以圖解的方式讓學(xué)生臨摹書寫，進(jìn)行藝術(shù)熏陶，從中增進(jìn)對民族文化瑰寶的了解與熱愛。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材努力突出人文性和工具性，以“語文與生活的聯(lián)系”為結(jié)構(gòu)線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。

第一單元：“成長篇”本單元所選的課文都是成長過程中的寶貴經(jīng)歷，作者或回憶童年的美好，或感恩親情的溫暖-----通過閱讀這些文章，一定使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，給予學(xué)生有益的人生啟迪。

第二單元：“愛國篇”本單元精選的五篇文章都與祖國有關(guān)，不一樣的表達(dá)方法，卻展現(xiàn)了相同的愛國情結(jié)，富有動(dòng)人心弦的力量。通過本單元的教學(xué)，學(xué)生從中能得到感染和陶冶，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操。

第三單元：“名人篇”這個(gè)單元選取了歷史長河中的杰出人物，有叱咤風(fēng)云的政治家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，有決勝千里的軍事家，有獻(xiàn)給人類精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家------他們的事跡感人。通過閱讀，可以學(xué)到語言運(yùn)用的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神，樹立遠(yuǎn)大的理想。

第四單元：“文化藝術(shù)篇”本單元既有表現(xiàn)鄉(xiāng)村戲劇和民間傳統(tǒng)藝術(shù)的《社戲》、《口技》；又有表現(xiàn)中外舞蹈藝術(shù)的《安塞腰鼓》、《觀舞記》；還有表

現(xiàn)繪畫藝術(shù)的《竹影》。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是對天真可愛的童年生活的美好回憶；《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。

第五單元：“科學(xué)探險(xiǎn)篇”本單元選取了古今中外的作品，都與科學(xué)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語言，將使學(xué)生在 “探險(xiǎn)之旅”中充滿興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。

第六單元：“人與自然篇”在這個(gè)廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈。千姿百態(tài)的動(dòng)物是人類最親密的生存伙伴，有了他們，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。本單元選編了五篇描寫動(dòng)物的文章，內(nèi)容反映了人類對動(dòng)物世界的了解和認(rèn)識、對人與自然關(guān)系的思考，而且還從動(dòng)物世界里折射出人類的生存軌跡。在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動(dòng)物的情感。生命是平等的，沒有高低優(yōu)劣之分。每一個(gè)生命都應(yīng)該享有同等的生存空間和生存權(quán)利。

寫作上：

六個(gè)單元有機(jī)的整合了表達(dá)方式的運(yùn)用。寫作主題依次為為“敘事要完整” “選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健薄白プ∪宋锏奶攸c(diǎn)”“表達(dá)自己的看法”“描寫要生動(dòng)”“勤于修改”。教學(xué)內(nèi)容的安排，由淺入深，層層深入，最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)方式在寫作中的合理利用。完成寫作目標(biāo) 綜合性學(xué)習(xí)的主題是：

1.黃河，母親河。讓學(xué)生了解華夏文明，培養(yǎng)愛國的情操。

2.戲曲大舞臺。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)民族文化，感受它的博大，內(nèi)涵的悠長。3.馬的世界。文本中以漢字馬的不同寫法，歷史傳說中的馬，藝術(shù)作品中的馬，讓學(xué)生充分認(rèn)識自然界中人類的朋友，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛生命的情感。

三、說建議

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。教學(xué)建議

1.教學(xué)注重過程。將作業(yè)，背誦默寫，口語表達(dá)，課外閱讀，寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓平時(shí)的落實(shí)在考試中彰顯作用。2.啟動(dòng)”經(jīng)典閱讀”。可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，檢查閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生寫心得體會，并進(jìn)行展示。

3.開展豐富多彩的語文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文老師組織學(xué)生開展多種活動(dòng)，如書法、演講、朗誦、課本劇比賽等，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)多引進(jìn)信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，展現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的無窮魅力。

評價(jià)建議

長期以來，我們習(xí)慣用書面考試來評價(jià)學(xué)生，忽略了學(xué)生各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步和努力程度，使他們對學(xué)習(xí)失去了興趣。因此，根據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)精神，我有如下的建議： 1.突出課程評價(jià)的整體性和綜合性。要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.課堂及時(shí)評價(jià)和學(xué)業(yè)成果的評價(jià)相結(jié)合。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、考察

和評價(jià)。重過程，輕結(jié)果，多鼓勵(lì)，少批評，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.評價(jià)主體要多元化。既要有教師評價(jià)，又要加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和互相評價(jià)。運(yùn)用各種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

1.課外閱讀。結(jié)合“讀書節(jié)”“語文閱讀”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識深度及廣度，補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足?？梢猿浞值睦脤W(xué)校的圖書館，班級閱讀廣角，每周都組織學(xué)生去讀書，做筆記，做摘抄。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源?？梢岳枚嗝襟w，給學(xué)生播放感動(dòng)中國，最美孝心少年等勵(lì)志感人的先進(jìn)事跡。讓學(xué)生寫觀后感，這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)。豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，是語文學(xué)習(xí)的源泉，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)?？梢蚤_展課本劇比賽，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表演能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)間的整體協(xié)作能力。

我努力構(gòu)建的理想課堂是：教師理念新穎、上課方式靈活、師生關(guān)系和諧、課堂氣氛輕松、課堂效果明顯，最終讓語文的魅力充分展現(xiàn)。

第五篇：張曉亮演講稿

愛國論 張曉亮

在人民英雄紀(jì)念碑碑文中這樣寫到：

三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！作為當(dāng)代之中國青年，我們應(yīng)當(dāng)銘記歷史，看，我昨日之: 巍巍中華，大國泱泱，物華天寶，源遠(yuǎn)流長；驚天一變，九月十八,日寇入侵，兇窮惡煞，舉國震動(dòng)，奮起回?fù)簦瑬|北聯(lián)軍，卓絕峻起；淞滬抗戰(zhàn)，烽火又燃，十九路軍，橫刀怒斬；一二九中，風(fēng)起云涌，學(xué)子民眾，并肩接踵；西安事變，抗日為先，國共合作，共赴國難；盧溝槍響，群獅迅奮，赴湯蹈火，眾志成城；頑敵暴殘，屠城掠野，滅絕人性，罄竹難書。

維我軍民，金剛虎膽，徐州武漢，浴血奮戰(zhàn)；太行上下，長城內(nèi)外，人民戰(zhàn)爭，汪洋大海；海峽兩岸，港澳僑界，同聲相應(yīng)，同仇敵愾；世界同盟，得道多助，不義必?cái)?，人天共誅，八月十五，抗日勝利，民族豐碑，歷史銘記，逝者已矣，生者常思。

再看，我今日之中華局勢： 滄海出桑田，神舟有巨變；汶川大地震，玉樹青海搖；南方多旱澇，母親傷累累；多難興安邦，寰宇中國心；奧運(yùn)送春歸，神九出蒼穹，天宮鵲橋仙；世界局勢濁，列強(qiáng)霸權(quán)侵，東海狼煙起，南沙戰(zhàn)報(bào)至；釣魚遭搶占，黃巖入侵襲，漁夫重整舟，駕臨釣魚島，保釣兩岸行，亮劍待何時(shí)？

當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺？我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地。

故崛起振興，還看幾日，當(dāng)言今日之各位，諸葛孔明，鞠躬盡瘁死而后已，況且不談，但有抱負(fù)，有作為之中國青年你我先，醉里挑燈看劍，我江山無限，何以成為無限江山？還需繼承愛國之傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族之精神，雄我國威，使其美，日，歐洲不敢窺視我中國之龍，使其不敢小視我中國之偉大崛起。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！