第一篇：小學(xué)生為何不能留級(jí)（范文）

小學(xué)生為何不能留級(jí)？

小學(xué)生為何不能留級(jí)？

近日，與中小學(xué)的教師閑聊時(shí)，知道一些省份規(guī)定，義務(wù)教育階段的學(xué)生不能留級(jí)。在網(wǎng)上查了一下，也發(fā)現(xiàn)了類似的反映：

“我的孩子在上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)非常吃力，老是不及格，其實(shí)在二年級(jí)就感覺跟不上，老師也說孩子的心理年齡偏小?，F(xiàn)在孩子很怕上學(xué)，老是被批評(píng)，心理壓力大，我很希望能讓孩子留一級(jí)，可是學(xué)校就是不同意。其實(shí)我認(rèn)為對(duì)成績(jī)差而又不笨的學(xué)生留級(jí)是必要的，沒有一個(gè)好的基礎(chǔ)，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)就會(huì)喪失信心，失去興趣，進(jìn)而混世度日，成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｏ雴柦逃郑哼@樣讓孩子活受罪，為什么不能給留級(jí)？”

“我是福建的一名小學(xué)教師，每學(xué)年初注冊(cè)時(shí)總會(huì)遇到這種問題，一些成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)希望能讓學(xué)生留級(jí)，可我們的校領(lǐng)導(dǎo)總是說現(xiàn)在要保證升學(xué)率，學(xué)生不能留級(jí)。我一直想不通，現(xiàn)在教育為什么不讓學(xué)生留級(jí)，想當(dāng)初我們念書時(shí)都把升級(jí)看成是一種榮譽(yù)，而現(xiàn)在升級(jí)卻成了理所當(dāng)然。學(xué)生留級(jí)成了難事，需要跑關(guān)系走后門，更有的是挖空心思的給學(xué)生留級(jí)。每個(gè)學(xué)生都能升級(jí)，真的是質(zhì)量的體現(xiàn)嗎？難道讓那些想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的后進(jìn)生留級(jí)，會(huì)給我們的教育拉后腿嗎？”

對(duì)于學(xué)生為何不準(zhǔn)留級(jí)，某一官方的答復(fù)是：“《江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定》明確了全省義務(wù)教育階段實(shí)行不留級(jí)制度。小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生，不論是否達(dá)到畢業(yè)程度均升入初中。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)有不及格者，準(zhǔn)予補(bǔ)考?！?/p>

看來，不準(zhǔn)義務(wù)教育階段的學(xué)生留級(jí)是真，家長(zhǎng)和教師對(duì)這一規(guī)定存在抱怨也是真。我不知道為何教育管理部門為何出臺(tái)不準(zhǔn)留級(jí)的規(guī)定，大致地推斷：可能與中考和高考有關(guān)。因?yàn)槌醵蚋叨粢患?jí)，將有利于學(xué)生的中考或高考。如果學(xué)生都想在這一階段留級(jí)，可能給教育管理帶來麻煩。

如果真地出于這一理由，本人認(rèn)為就有些矯枉過正乃至荒誕了。

學(xué)生的智力并不是隨著年齡的增長(zhǎng)等速發(fā)展的。有些學(xué)生的智力發(fā)展快，有些學(xué)生的智力發(fā)展慢，所以有“天才早慧”和“大器晚成”之說。從整體上看，在每一年齡階段，學(xué)生的智力大致都遵循正態(tài)分布的原則。發(fā)展得好一些的，智力水平明顯高于同年齡段的平均水平，這叫超常兒童；發(fā)展得差一點(diǎn)的，智力水平明顯低于同年齡段的平均水平，這叫低常兒童。傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)這一原則來計(jì)算智商的。

20世紀(jì)70年代以后，心理學(xué)家日益注意到傳統(tǒng)智商概念的局限——它不能有效地預(yù)測(cè)一個(gè)人的后天發(fā)展。例如，美國(guó)前總統(tǒng)小布什，在校讀書期間測(cè)得的智商只有95，可他竟做了兩屆總統(tǒng)。于是新的智力理論紛紛出現(xiàn)，這包括：帕金斯的真智力理論、斯滕伯格的三元智力理論、加德納的多元智力理論、梅耶的情緒智力理論等。在這些智力理論中，共同的思想是：智力有先天的遺傳、后天的經(jīng)驗(yàn)和自我反思三個(gè)成分構(gòu)成；隨著年齡的增長(zhǎng)，遺傳的智力成分在一個(gè)人的成就中所起的作用越來越小，后天獲得的經(jīng)驗(yàn)、自我反思能力將最終決定一個(gè)人是否取得成功；由于遺傳的智力不受教育影響，因此學(xué)校教育的可為之處是培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)智力，發(fā)展他們的自我反思能力。

由于遺傳的智力成分發(fā)展有快慢，經(jīng)驗(yàn)的增加和自我反思能力的發(fā)展也有快慢，這三者共同作用，就導(dǎo)致了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)有快慢，成績(jī)有高低。如果強(qiáng)行讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生與同學(xué)們“齊步走”，不僅會(huì)導(dǎo)致他跟不上，也會(huì)損害他的“機(jī)體”——學(xué)習(xí)自信心；反之，如果在他吃累的時(shí)候讓他休息一下——留級(jí)，就可能很好地促進(jìn)他的發(fā)展。

殊不知，兩次當(dāng)選英國(guó)首相、還獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的丘吉爾，曾在6年級(jí)留級(jí)，也正是因?yàn)闊o資格學(xué)習(xí)拉丁文而被迫重復(fù)學(xué)習(xí)了幾遍普通英文，最終奠定了良好的言語基礎(chǔ)。愛因斯坦4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)認(rèn)字，申請(qǐng)?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)被拒絕，不得不“復(fù)讀”，也并未影響他成為偉大的科學(xué)家。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)速度慢、成績(jī)比較低，并不意味著他永遠(yuǎn)掉隊(duì)，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。當(dāng)大家朝著同樣的目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，學(xué)習(xí)慢的學(xué)生無非晚到一點(diǎn)；當(dāng)大家朝著不同的目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，決定誰最終到達(dá)目標(biāo)的根本因素不是速度，而是持之以恒的積累和反思。

給那些走的慢的同學(xué)一個(gè)留級(jí)的機(jī)會(huì)吧。

第二篇：肝功能檢查為何不能吃飯

檢查肝功能為何不能吃東西

我們知道，檢查肝功能的意義重大，它可以判斷肝臟的健康狀況，以便及早發(fā)現(xiàn)疾病，及早治療，及早康復(fù)。故而，為確保檢測(cè)的準(zhǔn)確性，我們?cè)跈z查肝功能前要保持空腹，不能吃東西，不能運(yùn)動(dòng)，不能熬夜等。但是很多人不理解檢查肝功能為何不能吃東西？

檢查肝功能為何不能吃東西？安徽省武警總隊(duì)醫(yī)院肝病治療中心的專家指出，檢查肝功能前吃東西是會(huì)影響檢測(cè)結(jié)果的。這是因?yàn)檎Ｈ搜簝?nèi)含有一定量大分子的β和γ球蛋白，可與某些化學(xué)試劑結(jié)合而沉淀，而小分子的白蛋白和α1-球蛋白，則可防止沉淀的產(chǎn)生。而進(jìn)食后血清中成分發(fā)生了改變，加入化學(xué)試劑后，即使正常人的血清也會(huì)發(fā)生程度不同的沉淀，進(jìn)而影響肝功能檢查的準(zhǔn)確性。

由此可見，檢查肝功能是不能吃東西的。所以在此建議患者檢查肝功能前要保持八個(gè)小時(shí)的空腹，另外肝功能檢查前幾天不要飲酒，飲食注意一下，盡量清淡，不吃油膩辛辣的食物，多注意休息，睡眠時(shí)間要保證在8小時(shí)左右，另外檢查的時(shí)間最好是在上午9-11點(diǎn)左右，而且，一定要選擇專業(yè)正規(guī)醫(yī)院。

第三篇：職稱外語考試為何不能求真務(wù)實(shí)？

據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，4月11日，全國(guó)又舉行了一年一次的職稱外語考試。根據(jù)人事部門的規(guī)定，職稱外語實(shí)行一票否決制。這就是說，一位專業(yè)人士，不管你的專業(yè)與外語有否關(guān)系、你的專業(yè)能力有多強(qiáng)、職業(yè)道德有多好、社會(huì)貢獻(xiàn)有多大，只要你的外語考試不過關(guān)，你就失去了職稱參評(píng)的資格。人事部門的這一制度性規(guī)定，早就受到各界人士的質(zhì)疑。專家認(rèn)為，目前的職稱考試過于機(jī)械，為考而考，考用脫節(jié)，弊端日益凸現(xiàn)。有的還懷疑人事部門的“商業(yè)”目的：利用職稱考試，開辦所謂的輔導(dǎo)班，推銷輔導(dǎo)材料等等。有的學(xué)者從某些人的劣根性角度分析，認(rèn)為過分看重外語，是從骨子里看不起自己民族的語言?？偠灾?，職稱考試弊端明顯，違反了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律，嚴(yán)重脫離實(shí)際需要，不但浪費(fèi)了知識(shí)分子大量的人力、精力、財(cái)力和寶貴的時(shí)間，而且助長(zhǎng)了弄虛作假的風(fēng)氣，使形式主義合法化。充滿矛盾和弊端的職稱外語考試，盡管年年受到公眾的質(zhì)疑和批評(píng)，盡管年年有人提出改革的意見和建議，為什么人事部門置若罔聞、我行我素呢？是這種形式主義、勞民傷財(cái)?shù)乃^考試受到大多數(shù)人的擁護(hù)嗎？非也！據(jù)筆者了解，絕大多數(shù)的知識(shí)分子對(duì)此極為反感。在外語部門工作的專業(yè)人士認(rèn)為這種考試完全是小兒科，實(shí)在沒有必要去為此浪費(fèi)時(shí)間和精力；平常與外語幾乎沒有什么關(guān)系的專業(yè)人士，認(rèn)為這類考試脫離自己的專業(yè)，如果真正考試恐怕過不了關(guān)，采用一票否決制，是對(duì)知識(shí)分子專業(yè)貢獻(xiàn)的蔑視和侵犯。是這類考試提高了專業(yè)人員的專業(yè)水平了嗎？也不是。到目前為止，還沒有權(quán)威的材料可以證明職稱外語考試是提高各類專業(yè)人員整體素質(zhì)的唯一途徑。外語是什么？外語只不過是一種工具。有的專業(yè)確實(shí)十分需要，有的懂一點(diǎn)即可。美國(guó)也有許多人在學(xué)漢語，但人家并沒有要求升職必須要通過中國(guó)話考試。我們可以大力提倡學(xué)外語，用各種方法營(yíng)造學(xué)外語的氛圍，讓中國(guó)更靠近世界。但是，任何事情都應(yīng)該有個(gè)“度”。把外語放在一個(gè)至高無上的地位，把外語考試當(dāng)作專業(yè)人員知識(shí)測(cè)試的全部，實(shí)行什么一票否決制，簡(jiǎn)單倒是簡(jiǎn)單，但是違背了實(shí)事求是的原則，踐踏了求真務(wù)實(shí)的精神，也使專業(yè)人員對(duì)這些主管部門失去了信任。在一個(gè)專業(yè)人員的全部知識(shí)里，外語的重要性是各有不同的，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考試，其思路確實(shí)有些低能和可笑。實(shí)際上，社會(huì)各界的強(qiáng)烈呼聲已經(jīng)充分反映了這一點(diǎn)。人事部門想必也聽到了群眾的要求和呼聲，幾年前也有改革這一考試制度和職稱評(píng)選制度的設(shè)想。但是，直到目前，還沒有出現(xiàn)真正打算改革的動(dòng)靜。這說明，求真務(wù)實(shí)說說容易，真正做到卻并不容易。有的部門的領(lǐng)導(dǎo)可以置民意于不顧，是因?yàn)檫@些部門吃慣了“皇糧”，沒有被人民代表質(zhì)詢和彈劾的危機(jī)感。如果建立一種制度，對(duì)那些拖延解決群眾迫切關(guān)注問題的官員進(jìn)行處罰，對(duì)那些“不作為”的部門進(jìn)行嚴(yán)厲的監(jiān)督，可以相信，類似現(xiàn)行“職稱外語考試一票制”這種形式主義的東西，就會(huì)很快得到改革。

第四篇：留級(jí)申請(qǐng)書

留級(jí)申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是XX年級(jí)XX班XXX 學(xué)生的家長(zhǎng)。首先感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我孩子的關(guān)心和教育。因?yàn)榻鼛状嗡Z文考試成績(jī)太差，給貴校的整體學(xué)習(xí)情況造成不良影響，對(duì)此他已做深刻反省，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信我的孩子。

能到貴校求學(xué)，一直是一個(gè)農(nóng)村孩子的渴望。在家我常常教育他：“在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，認(rèn)真聽取老師的教誨??”但是因?yàn)樗谕獾刈x幼兒園，漢語拼音沒系統(tǒng)學(xué)過，語文功課老跟不上，孩子的學(xué)習(xí)自信心受此影響，所以他的考試成績(jī)考得那么糟糕，而且他是2005年9月8日出生的，年齡也稍小了點(diǎn)。前幾天我們?nèi)医?jīng)過慎重考慮決定讓他留級(jí)，再讀一年級(jí)打好基礎(chǔ)。我一直鼓勵(lì)我的孩子，不要被這次的挫折嚇倒，要相信領(lǐng)導(dǎo)，相信老師，在新的一年肯定能取得新的進(jìn)步。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，從現(xiàn)在開始，我一定會(huì)全力配合學(xué)校的教育，我的孩子也一定會(huì)刻苦奮斗，竭盡全力的在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

再次懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！感謝學(xué)校能給我孩子一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

時(shí)間：

第五篇：留級(jí)檢討書

篇一：檢討書 檢討書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 您們好！我是電氣與信息工程學(xué)院****班同學(xué)。我在2012年9月8日晚的c語言程序設(shè)計(jì)補(bǔ)考考試中違紀(jì)，在這里向您們說聲對(duì)不起。事后經(jīng)過反省，特向您們遞上檢討書。

2012年9月7日上午，****班的同學(xué)**找到我讓我?guī)退糲語言程序設(shè)計(jì)。我沒等他說完就拒絕了，因?yàn)榇笠婚_學(xué)時(shí)，大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及導(dǎo)生都給我們強(qiáng)調(diào)過作弊的嚴(yán)重后果。于是他就走了。到第二天，我們集體搬宿舍，我搬到了***宿舍。搬完后不久，他又跑到***找我，我們平時(shí)接觸比較多，關(guān)系還不錯(cuò)，就在他的再三請(qǐng)求下（他說他這科掛了就得留級(jí)了，而右手受了傷又考不了），我便答應(yīng)了。

2012年9月8日下午18:30的c語言考試，我忐忑不安地走進(jìn)機(jī)房找到一個(gè)空位坐下。當(dāng)老師開始檢查證件時(shí)，我的心跳加快，而我這時(shí)剛登進(jìn)他的賬號(hào)，還沒來得及答題，老師便已經(jīng)到了我附近。由于害怕，我立即把電腦關(guān)了，而這時(shí)老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。他拿了我的證件讓我開機(jī)，打開“大學(xué)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)”，雖然我并未開始答題，但我登錄的賬號(hào)已經(jīng)被系統(tǒng)記錄，于是便被老師查了出來。走出考場(chǎng)后，我心想我這次完了，大腦一片空白，啥都不敢想。大約過了半個(gè)多小時(shí)，正當(dāng)我糾結(jié)時(shí)，我爸給我打來了電話。電話那頭是家人們的問候和關(guān)懷，而我這邊卻是失魂落魄，隨便應(yīng)付。結(jié)束電話后，我哭了，我第一次感覺內(nèi)心是那樣的無助，我內(nèi)心愧疚啊，爸媽辛辛苦苦在地里干活掙錢供我上學(xué)，而我卻在學(xué)校里惹了這么大的麻煩。我開始后悔、開始自責(zé)，后悔自己當(dāng)初為什么那般糊涂啊。我開始清醒大腦，回想這件事的前前后后。

看了《學(xué)生制度管理匯編》后我才知道這后果嚴(yán)重的超出我的想象，我傻了，我為什么要幫他補(bǔ)考?。靠磥砦曳噶艘粋€(gè)天大的錯(cuò)誤，我把我一向看重的‘義’字用錯(cuò)了地方。我以為朋友有難就應(yīng)該全力以赴的幫忙，沒想到我既害了自己又害了他。雖然當(dāng)時(shí)我有想過這件事的后果嚴(yán)重性但我最終感性戰(zhàn)勝了理性，于是便抱著僥幸心理走向了違紀(jì)之路。我這樣一想就覺得自己太無知了，我當(dāng)時(shí)要是再堅(jiān)定地拒絕，就不會(huì)有后面的悲劇發(fā)生了。但是后悔已經(jīng)沒有用了，一切都太遲了，這是改變不了的事實(shí)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，這是我從小到現(xiàn)在干的最糊涂荒唐的事了吧。而自己即將要被退學(xué)的結(jié)果讓我始終無法平靜。2010年6月我參加了我人生中的第一次高考，但結(jié)果是離二本線還差3分。家人想讓我讀一個(gè)三本算了，當(dāng)時(shí)我一聽就拒絕了。我知道他們的理由，他們怕我眼睛受不了。我小時(shí)候因?yàn)橐雇硖淇?，眼睛被燈光照壞了，這是醫(yī)生的推測(cè)。我從小學(xué)一年級(jí)就開始戴眼鏡，到2010年時(shí)眼鏡已達(dá)850度。面對(duì)爸媽的建議，我強(qiáng)烈反對(duì)而且毅然選擇了復(fù)讀。因?yàn)槿境雎凡缓?，而且學(xué)費(fèi)高。爸媽沒讀多少書，爸爸是讀不好，媽媽是成績(jī)好沒條件，他們希望我能多讀點(diǎn)書，將來出人頭地不要像他們一樣一輩子務(wù)農(nóng)。

復(fù)讀那一年，我十分努力用功，但心理壓力極大，高考結(jié)果只能上個(gè)二本。為了穩(wěn)妥我就報(bào)了我們學(xué)校，而此時(shí)的我眼睛已達(dá)1000度。我深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)機(jī)會(huì)的得來是多么的不易，其中有太多的辛酸和淚水。

來到大學(xué)后，我被豐富多彩大學(xué)生活所深深吸引。我積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。其中有“新生杯”籃球賽、歌手大賽等等。而且籃球賽我們獲得了第一名，歌手大賽也突進(jìn)決賽拿了獎(jiǎng)。由于我學(xué)習(xí)還算用功，成績(jī)不算差，綜合評(píng)定后還拿了獎(jiǎng)學(xué)金。這一切的成績(jī)讓我越來越喜歡我的大學(xué)生活，原本孤僻自卑的我也逐漸自信開朗起來。

然而就在大一即將圓滿結(jié)束，大二即將開始的時(shí)候，我卻犯下了如此大錯(cuò)，一切讓我后悔莫及。事發(fā)后第二天我主動(dòng)寫了份檢討書交與了班主任李老師，請(qǐng)求他的原諒。第三天，老師通知了家長(zhǎng)，爸爸立即打來電話說：“我該怎么說你呢？你干的是什么事?。∧銘{什么幫別人考試？你要被開除了，我跟你媽怎么想？我們沒讀書，只希望你多讀點(diǎn)書有出息點(diǎn)，你要是被開除了，我們還有啥奔頭，你自己想想?！泵鎸?duì)爸爸的責(zé)備，我無言以對(duì)，只想學(xué)校念在我還沒開始考試對(duì)我從輕處分。

上大學(xué)的機(jī)會(huì)來之不易，我又多么的想留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果有可能，我會(huì)更加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)的。

我真的錯(cuò)了，我是多么希望您們能夠原諒我，對(duì)我從輕處分啊。我知道我已傷了您們的心，但我真心悔過，求您們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)吧！我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用更優(yōu)異的成績(jī)和積極向上的精神風(fēng)貌來報(bào)答您們。請(qǐng)您們一定要相信我，我一定行的！此致 敬禮！

檢討人：*** 2012年9月11日篇二：掛課檢討

2010年01月26日17：54分，掛科的消息晴空霹靂般炸響我的手機(jī)，我美好的未來，幸福的人生也因?yàn)檫@條短信變得黯淡無光?..掛科，就是不通過或不及格的代名詞。具體地說，就是指某人的某一科目因各種原因考試不及格而未能通過，需要重修或重考的意思?！皰炜啤毖苌浴皰炝恕币辉~，如果某一科目不及格，大學(xué)生常說某某科目“掛了”，漸漸便產(chǎn)生出了“掛科”這個(gè)說法，并在大學(xué)中屆屆相傳而成詞。掛科來自于一種古代的刑罰：“掛”。最早的死刑是絞刑，后來又有斬首，有一種“罪惡特別深重”的，斬首后還要把腦袋掛起來示眾，也有就把尸體掛起來示眾的，這些都叫“掛”。經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史演變后，現(xiàn)在人們（尤其是青少年）生活中常把失敗也叫做“掛了”。比如說考試掛了紅燈，可以說“又掛了”。

根據(jù)以上說法，可以很明顯，很深刻的認(rèn)識(shí)到，掛科等于斬首。而斬首等于死亡，但是我如果死了就寫不了這份檢討了，所以對(duì)于掛科深惡痛絕的我，更加有理由好好活下去，寫好這份檢討，以此來表示我不再掛科的決心，此心此情，天地可鑒，日月可明，希望有關(guān)讀者能頂上一頂。

雖然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是對(duì)于事后我所了解到的關(guān)于掛科的后果，在下還是不禁淚流滿面，全身戰(zhàn)栗，無法自拔??可惜大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，現(xiàn)在我能做的就是把它們寫下來警醒后人，這是我用血與淚換來的醒世恒言啊?..1.掛科最嚴(yán)重的影響就是造成大學(xué)生沒有學(xué)位證，無法畢業(yè)。一般高校對(duì)學(xué)生都有規(guī)定的學(xué)分要求，學(xué)生只有修到相應(yīng)數(shù)目才能拿到學(xué)位證并順利畢業(yè)。學(xué)分是以學(xué)生考試科目的成績(jī)進(jìn)行計(jì)算的，即某一科通過考試，則獲得相應(yīng)的學(xué)分；不通過（即掛科）則無學(xué)分，需要下次重修或補(bǔ)考。若掛科太多，重修不過，學(xué)生就會(huì)因?qū)W分不夠而被學(xué)校留級(jí)或勸退。進(jìn)而會(huì)使學(xué)生有上面所說的無學(xué)位證或無法畢業(yè)的危險(xiǎn)。這樣等于說大學(xué)白念，絕對(duì)得不償失。（關(guān)于掛多少科目就會(huì)無學(xué)位證的問題，不同的高校的規(guī)定是不同的。）2.掛科會(huì)直接影響到大學(xué)生的成績(jī)排名，使其與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國(guó)留學(xué)等等好事全部失之交臂。3..掛科對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)也將造成十分的嚴(yán)重影響。一般用人單位看到應(yīng)聘畢業(yè)生有掛科經(jīng)歷后，再考慮錄用他的可能性就十分小了。4.掛科還會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理照成巨大的傷害，例如會(huì)照成大學(xué)生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學(xué)生得知他們掛科都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣掛科會(huì)對(duì)他們的進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的身心折磨。對(duì)于以上第四點(diǎn)?嗚嗚，我可是刻苦銘心啊，化成灰也化不了的教訓(xùn)啊。在這個(gè)惡劣的冬天里，掛科這個(gè)詞如夢(mèng)魘般將我團(tuán)團(tuán)包圍?.每天晚上，即將入眠的時(shí)候，我會(huì)突然想到“對(duì)哦，我掛科了、、、”，咳咳?.又是個(gè)不眠之夜??夜不能寐

三餐時(shí)刻，正準(zhǔn)備放開肚皮開胃的時(shí)候，我會(huì)突然想到“對(duì)哦，我掛科了、、”，咳咳?.食不能安

如廁的時(shí)候，正準(zhǔn)備解放，我會(huì)突然想到“對(duì)哦，我掛科了、、、”，咳咳?解不能舒 過年了，看著附近絢麗的煙火，我會(huì)突然想到“對(duì)哦，我掛科了、、、”，咳咳?連過個(gè)年都那么狼狽....依稀記得，我一頭飄逸的完美秀發(fā)在風(fēng)中傲然飄搖?如今只剩下幾根稻草在無聲的抗議?? 依稀記得，我靈動(dòng)有神，連周潤(rùn)發(fā)都要妒忌的雙眼?.如今也變得渾濁無光.依稀記得，我挺拔高挑，令無數(shù)女生尖聲驚叫的身材?如今也佝僂的的不成樣子了、、、此時(shí)此刻，照照鏡子，咳咳?.簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人

但是，我不會(huì)放棄的，作為一個(gè)祖國(guó)的花朵，潛力之星，我要是放棄了，那還有誰來保護(hù)世界。相信很多大學(xué)生都會(huì)在大一或大二時(shí)因?yàn)檫^了與高三截然相反的學(xué)習(xí)生活而掛科，所以之后他們便忍辱負(fù)重，重找學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而挽回了自己恐將荒廢的大學(xué)生活。從以上一些師兄師姐的分析，我相信我還是有機(jī)會(huì)好好改造，重新做人的。

經(jīng)過煉獄似的2010年冬季，我會(huì)更加珍惜人生，倍加努力，堅(jiān)決杜絕掛科現(xiàn)象，從自己的點(diǎn)滴做起，把掛科這個(gè)死家伙掐死在搖籃中，各位讀者們，給我力量吧???篇三：學(xué)生升旗儀式說話的檢討書

學(xué)生升旗儀式說話的檢討書 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

周一我在升旗儀式當(dāng)中說話的行為深深得觸犯了學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章制度，是相當(dāng)不文明、不道德、不認(rèn)真的表現(xiàn)。在此，我懷著自責(zé)、愧疚、懊悔的心情向您遞交這篇升旗儀式說話的檢討書，以深刻反省我的錯(cuò)誤，懇求您的原諒。

回顧錯(cuò)誤：我在周一的升旗儀式當(dāng)中跟通信竊竊私語，時(shí)不時(shí)還東張西望，嚴(yán)重地違反了學(xué)校的集會(huì)紀(jì)律，也是沒有對(duì)于升旗這一莊嚴(yán)儀式的尊重。錯(cuò)誤發(fā)生以后，經(jīng)過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，班主任老師的問責(zé)，我對(duì)于自身錯(cuò)誤開始有了深刻的反省與清醒的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在看來我的錯(cuò)誤主要有以下幾個(gè)方面：1，違反了學(xué)校集會(huì)紀(jì)律規(guī)范，行為不文明不遵守紀(jì)律。2，思想觀念不端正，在升旗儀式當(dāng)中說話也是對(duì)于莊嚴(yán)的儀式的不尊重。3，影響其他同學(xué)。自己在升旗儀式當(dāng)中說話也會(huì)影響到其他同學(xué)，給班級(jí)帶來負(fù)面影響。

分析我的錯(cuò)誤原因：1，主要是我沒有充分得認(rèn)識(shí)到升旗儀式的莊嚴(yán)、重要、崇高。..自己的學(xué)習(xí)不好，智力發(fā)育水平不高，勉勉強(qiáng)強(qiáng)得以全班倒數(shù)第一名的成績(jī)，躲避過了留級(jí)的命運(yùn)挺進(jìn)了小學(xué)三年級(jí)。在小學(xué)三年級(jí)又不好好學(xué)習(xí)，終日異想天開、談天說地、泡妞把妹，總之無惡不作。最終導(dǎo)致了自己的歷史學(xué)識(shí)缺乏，沒有深刻體會(huì)到莊嚴(yán)的五星紅旗印染著國(guó)家近現(xiàn)代歷史的血雨腥風(fēng)。近現(xiàn)代時(shí)光，我們的先輩們?yōu)榱俗非笳x、真理、自由、解放、和平的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，如今的幸福的生活是多少鮮血換來的。莊嚴(yán)的五星紅旗印染著先輩們的鮮血，讓人何等的敬重、崇仰啊。自己享受著當(dāng)今的幸福生活，卻不懂感恩，何談感恩，就連最基本的升旗儀式紀(jì)律也不能夠遵守，是何等的不應(yīng)該啊。2，自己不會(huì)濫竽充數(shù)。雖然我品行不端、放浪形骸，可是卻也缺乏南郭先生之濫竽充數(shù)的本領(lǐng)。本來在升旗儀式當(dāng)中一幫小學(xué)生，小小年紀(jì)誰也不能夠深刻領(lǐng)悟升旗儀式的歷史莊嚴(yán)感，不過大家都很好得做到了統(tǒng)一，表現(xiàn)出相當(dāng)莊重的面容?？墒俏覅s嬉皮笑臉，不懂得很好得融入周圍環(huán)境當(dāng)中，當(dāng)了這么一會(huì)番薯湯里的活老鼠。3，調(diào)皮搗蛋、性情頑劣。可能是因?yàn)樵谟變浩陂g父母沒有足夠的資金與精力來輔佐我的幼兒教育，導(dǎo)致我沒有形成良好的生活與行為習(xí)慣，總是沒一個(gè)正經(jīng)，喜歡嬉皮笑臉。

如今錯(cuò)誤已經(jīng)犯了，生米煮成熟飯了，我悔恨不已?？墒俏抑啦徽曞e(cuò)誤，說再多悔恨的話也是無濟(jì)于事的。當(dāng)然一篇短短的檢討書，只是文字表述，言語綿薄無力，未及實(shí)際行動(dòng)來得有力、來得更加真實(shí)。因此，我決定在今后小學(xué)生涯當(dāng)中，認(rèn)真對(duì)待每次升旗儀式，堅(jiān)決遵守升旗儀式的各項(xiàng)紀(jì)律，尤其是再不出現(xiàn)說話、東張西望、嬉皮笑臉等行為了。

總之，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我，以上這樣一番檢討與反省，是基于我對(duì)于自身錯(cuò)誤的深刻、對(duì)于升旗儀式的充分了解的基礎(chǔ)上的。此致!