第一篇：六年級下冊科學(xué)實驗報告(之五)

六年級下冊科學(xué)實驗報告（之五）

實驗五

實驗內(nèi)容：小蘇打和白醋混合后的變化

實驗儀器：小蘇打、白醋、燒杯、玻璃片、火柴。

實驗方法步驟：

1、在玻璃杯里倒入3勺白醋，然后小心地倒入1勺小蘇打。

2、蓋上玻璃片，用手觸摸玻璃杯外壁感覺溫度變化，并觀察玻璃杯里產(chǎn)生了什么。

3、將燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)玻璃杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

實驗結(jié)果：

1、小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量的乳白色氣體，手觸摸玻璃杯外壁感覺變涼。

2、把點燃的木條伸進(jìn)玻璃杯中，看到燃燒著的細(xì)木條熄滅。

實驗說明，小蘇打和白醋混合后，會產(chǎn)生氣體和熱量，這種氣體能使燃燒的木條熄滅，（科學(xué)家已經(jīng)研究確定這種氣體就是二氧化碳）。蘇打和白醋混合會發(fā)生化學(xué)變化。

第二篇：六年級下冊科學(xué)實驗報告(之三)

六年級下冊科學(xué)實驗報告（之三）

實驗三

實驗內(nèi)容：白糖的變化

實驗儀器：小勺、蠟燭、火柴。

實驗方法步驟：

1、取一小勺白糖，小心地移動到蠟燭火焰上，慢慢加熱。

2、加熱持續(xù)大約5分鐘，觀察白糖的變化。

實驗結(jié)果：看到白色固體顆粒的白糖慢慢融化成液體，接著逐漸變成黑碳化。

實驗說明，白糖融化成液體時，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。液體逐漸變黑碳化后，已經(jīng)產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。

第三篇：六年級下冊科學(xué)實驗報告(之二)

六年級下冊科學(xué)實驗報告（之二）

實驗二

實驗內(nèi)容：鐵片和鐵銹的比較

實驗儀器：鐵片、鐵銹、鐵錘、電池、小燈泡、導(dǎo)線。

實驗方法步驟：

1、觀察鐵片和鐵銹的顏色。

2、用鐵錘敲打鐵片和鐵銹。

3、分別把鐵片和鐵銹接通在電路中。

實驗結(jié)果：

1、觀察鐵片和鐵銹的顏色時發(fā)現(xiàn)：鐵片是灰白色，鐵銹是棕紅色的。

2、用鐵錘敲打鐵片和鐵銹，鐵片延展性好，鐵銹幾乎沒有延展性被敲打就碎了。

3、把鐵片和鐵銹分別接通在電路中，鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電。實驗說明，鐵片和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)。

第四篇：六年級下冊科學(xué)實驗報告(之一)

六年級下冊科學(xué)實驗報告（之一）

實驗一

實驗內(nèi)容：觀察洋蔥表皮細(xì)胞

實驗儀器：顯微鏡、載玻片、鑷子、洋蔥、小刀。

實驗步驟：

1、把洋蔥用小刀切開，撕下洋蔥表皮把它放在載玻片上夾好放在載物臺上。

2、調(diào)節(jié)顯微鏡的調(diào)節(jié)旋鈕

3、調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，看見一個亮點光圈。

實驗結(jié)果：

1、在顯微鏡下，我們看到洋蔥表皮上有一個個小方格，像小房間似的結(jié)構(gòu)。小房間里有大液泡。

觀察發(fā)現(xiàn)，洋蔥表皮上的一個個小方格，像小房間似的結(jié)構(gòu)就是洋蔥表皮細(xì)胞

第五篇：六年級科學(xué)實驗報告集錦

【實驗報告】六年級科學(xué)實驗報告集錦

一、實驗課題：常用工具的使用

實驗?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。

實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。

實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。實驗步驟：

1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。

2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？ 實驗現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。

實驗結(jié)果：

1、用克絲鉗能輕易地將一根細(xì)鐵絲夾斷。

2、用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，應(yīng)使用釘錘最省力。

備注：實驗時應(yīng)注意安全。

二、實驗課題：杠桿的研究

實驗?zāi)康模和ㄟ^做杠桿尺的實驗,使學(xué)生了解杠桿的工作原理。

實驗器材：杠桿尺、鉤碼。

實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變。實驗步驟：

1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?

2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。實驗結(jié)果：

1、力點距支點的距離與重點距支點的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時,杠桿尺平衡。

2、力點距支點遠(yuǎn),重點距支點近,這種杠桿可以省力。

3、力點距支點近,重點距支點遠(yuǎn),這種杠桿不省力。

備注：實驗前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；

三、實驗課題：輪軸的研究

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗研究輪軸的特點,從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材：輪軸實驗裝置。軸粗細(xì)相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實驗原理：在軸的大小一定時，輪越大越省力。

實驗步驟：

1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：

2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。

實驗結(jié)果：

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平衡時,輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費力：

2、對比兩個軸大小相同而輪大小不同的輪軸,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)軸相同時,輪越大越省力。

實驗現(xiàn)象：在軸的大小一定時，輪越大越省力。

備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。

四、實驗課題：滑輪的研究

實驗?zāi)康模和ㄟ^模擬實驗,使學(xué)生分別認(rèn)識定滑輪和動滑輪的工作特性。實驗器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。

實驗原理：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。

實驗步驟：

1、用鐵架臺作支架,把一個可以轉(zhuǎn)動的輪子固定在支架頂部,用一根細(xì)線當(dāng)升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細(xì)線上,當(dāng)向下拉動繩子時,觀察旗幟會怎樣?

2、在繩的一端掛上重物(專制馬),試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡

3、將細(xì)繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。

實驗現(xiàn)象：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。

實驗結(jié)果：

1、旗幟會隨著繩子上升,這說明定滑輪可以改變力的方向。

2、發(fā)現(xiàn)兩端的鉤碼數(shù)是相同的,由此可以說明定滑輪不能省力。

3、發(fā)現(xiàn)動滑輪可以省力,但不能改變方向。

備注：可以用橡筋代替測力計進(jìn)行測量。

五、實驗課題：斜面的作用

實驗?zāi)康模和ㄟ^科學(xué)實驗,收集證據(jù),使學(xué)生認(rèn)識到斜面的省力原理。實驗器材：木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。

實驗原理：斜面越長越省力。

實驗步驟：

1、將一塊木板的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?

2、還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?

實驗現(xiàn)象：斜面越長越省力。

實驗結(jié)果：

1、發(fā)現(xiàn)物體不管是有輪子的還是沒有輪子的,是大的還是小的,表面是粗糙的還是光滑的??從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。

2、發(fā)現(xiàn)木板越長，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當(dāng)于坡度為90度,一點都不省力。

備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時用的力相比較才能知道。

六、實驗課題：電磁鐵的磁力

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗,使學(xué)生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關(guān)系。

實驗器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。

實驗原理：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。實驗步驟：

1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

2、在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。

實驗現(xiàn)象：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。

實驗結(jié)果：

1、串聯(lián)電池數(shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。

2、纏繞圈數(shù)多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。

備注：

電磁鐵的磁力強(qiáng)度是由四種因素決定的。

七、實驗課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究

實驗?zāi)康模菏箤W(xué)生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。

實驗器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。

實驗原理：把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。實驗步驟：

1、學(xué)生準(zhǔn)備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？

2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個砝碼？

實驗現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。實驗結(jié)果：

1、“一字形”硬紙條只能承受得起一個砝碼。

2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起兩個或三四個砝碼。