第一篇：三傻大鬧寶萊塢三個傻瓜 影評

影評《三個傻瓜》

《三個傻瓜》

這是一部美妙的無法形容的影片。

一身返古的蘭徹并不是大銀幕上罕見的那類人物，但勵志卻有放之四海皆準(zhǔn)的普世效應(yīng)，你我都曾豪言追求夢想永不妥協(xié)，但現(xiàn)實不把大家棱角磨平也實在對不起它的殘酷。

“以無聊抵抗無聊”是烈日當(dāng)空下的香港學(xué)生采取的生存態(tài)度，遠(yuǎn)在印度的年輕學(xué)生竟是同道中人，不過不要以為三個小伙子真是傻仔任人擺布，實質(zhì)上以嬉鬧行為抵抗印度填鴨式的教育謬況，宣傳教育體制改革。當(dāng)中還奉送熱鬧的寶萊塢歌舞。開始大家可能會認(rèn)為是單純的喜劇片，實然里面內(nèi)容很多，關(guān)于教育體制的問題，思考問題的方法，兄弟感情，愛情等。它觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學(xué)壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結(jié)尾還有一處令我很是意外：一直對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地對他說“你不可能總是對的”，體現(xiàn)了蘭徹的成功。

在社會上，在歷史中，難道偉大的變革者不是擁有這樣的精神才誕生出的嗎？這部影片難道不是對現(xiàn)實的批判與諷刺嗎？為

什么西方社會，西方學(xué)校會出現(xiàn)那么多發(fā)明家？就是他們這種創(chuàng)新的精神，還有敢于打破傳統(tǒng)腐敗的內(nèi)心。在那位“病毒”校長送筆給蘭徹的時候，說明他承認(rèn)了蘭徹，認(rèn)同了他的優(yōu)秀。我本人對該片持肯定態(tài)度。因為打破傳統(tǒng)腐敗的，就是需要他們這種不畏強暴的，正義的，卻又合理的人。

還有該片成功的是，它使我認(rèn)識到了什么叫“近朱者赤近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進(jìn)的思想影響，才會走上自己的夢想之路，才會走向成功，仔細(xì)想想，要是蘭徹沒來，他們倆將會怎樣！這也是在告誡所有交友者：自己要想有好的發(fā)展的話，就應(yīng)該交諍友，交真正正義的人。不要交那些意志邪惡，思想敗壞的人！這也是值得我們深思熟慮的。

第二篇：三個傻瓜 三傻大鬧寶萊塢 觀后感影評 2000字

《Three idiots》

當(dāng)我第一次接觸這部片子的時候，正是在高考沖刺的緊張復(fù)習(xí)階段，是班上的一位同學(xué)分享給我們看的。后來我又觀看了幾遍，細(xì)細(xì)品味片中的細(xì)節(jié)。一開始，有這片名聯(lián)想到的回事一部喜劇片，不過當(dāng)我一點點深入劇情時，讓我感觸的就不止是他喜劇的外表了。

可以說，這是一部可以改變?nèi)怂枷牒兔\的好片子。它反映了現(xiàn)在社會上的諸多問題，與我們大學(xué)生緊密相連的問題。理想，升學(xué)，競爭，父母的期望，友情，愛情等等。這都是我們正面對的，我們該如何去做呢？

本片采用了倒敘加插敘的手法，使得整部影片更為連貫，一氣呵成，對印度填鴨式的教育方法，從最根基開始反駁，即揭露了丑惡的事實，又提出了新的思路和想法。當(dāng)教育的意義融合在嬉笑怒罵中，由那三個“白癡”來加以詮釋。

影片圍繞主人公Rancho的大學(xué)四年生活展開的，他的思想開放，富有創(chuàng)造力，敢于批判制度。Rancho的至理名言“All is well”也是貫穿全片的一大線索，體現(xiàn)了他沉著冷靜，樂觀的態(tài)度。

三個傻瓜則是由Rancho和他的兩個室友Farhan和Raju組成的。Rancho改變了他們兩個人的一生，讓他們走上了正確的道路。

“你明明愛攝影，卻跟機械結(jié)婚”，這是Rancho對Farhan的拷問。很簡單的道理，只有去做自己真正想做的事情，才有意義，才能體會到人生的快樂。不然，一味地追求財富與名利，一味地墨守成規(guī)，生命將從此暗淡無光。

“你這么害怕明天，又怎么能過好今天”，這是Rancho對Raju的拷問。是啊，生活中有多人為自己的夢想而畏首畏尾，惶恐地?fù)?dān)憂明天，只能使一去不復(fù)返的今天更加渾渾噩噩。

人生能有幾回搏，絕不能讓害怕戰(zhàn)勝自己。當(dāng)白癡A與白癡B都圓了自己人生夢的時候，蘭徹哭了，他是一個好朋友，好兄弟。同生共死那是滿口胡言的大話，患難與共才是最真真切切的寫照。

還有Rancho的“女友”pia，她的人生也是受到Rancho很大影響。愛自己所愛的的人，不論有多大的艱險，也比嫁給一個自己不愛的攀圖富貴權(quán)勢的守財奴。價格便簽，一個很形象的比喻。

而這里最讓人欣慰的是學(xué)校的老教授也被Rancho感化了，也就是pia的父親。教授號稱“病毒”，是一個極為固執(zhí)，高傲 的老古板。他認(rèn)為只有好的成績才是好學(xué)生，才能有好的工作。他把成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。你會發(fā)現(xiàn)教授的話十分的冷，苛刻，讓人感到心寒。他對差生的態(tài)度是惡劣的，不但沒有鼓勵，更是用諷刺的話來刺激。影片的前半部分對教授的固執(zhí)，高傲刻畫的淋漓盡致，更是激起觀眾的憤怒，反正我是怒了。

片中有一個叫Joy的學(xué)生，應(yīng)為一些緣故沒能按時交上他的結(jié)業(yè)作業(yè)（一個帶攝像機的四槳直升機）而不能畢業(yè)，他一再懇求教授再寬限他幾天，而正是教授的一個 “不” 字，讓Joy徹底絕望了，過大的壓力把他逼上了絕路，第二天Joy就上吊自盡了。墻上依稀寫著“I quit ”的字樣。還記得晚上他唱的那首歌“給我一些陽光，給我一些雨露，再給我一次機會然我重新成長吧........”

Rancho借此來告訴教授，批判現(xiàn)在落后的教育制度給人的只有壓力，要有“正確的上課方法”。

Rancho說道“印度學(xué)生的自殺率高居世界首位。大家都認(rèn)為是Joy脖子上的繩子殺人。但他過去四年受到的精神壓力呢？工程師是一群聰明的人，但是他們還沒造出測量精神壓力的機器。如果他們可以，人們就會知道：這不是自殺，而是謀殺!”

可恨的是教授不但沒有醒悟，反而指責(zé)Rancho以Joy的死來責(zé)罵他，Joy連承受壓力的能力都沒有，只能怪他自己。Rancho被氣急敗壞的教授拖上了講臺，要求其演示“正確的上課方法”，他用Farhan和Raju的名字“生造”了兩個單詞，要在座同學(xué)30秒內(nèi)“下定義”，結(jié)果同學(xué)們瘋狂翻書，以求成為“第一個找到答案的人”。

時間一到，自然沒人能找到答案?！暗雇艘环昼姡?dāng)我提問時，你們對這個新知識感興趣么？你們不感興趣！你們都陷入了可怕的比賽，就要爭第一。就算你是第一，這又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。”Rancho說：這里是大學(xué)，不是高壓鍋！

偉大的Rancho讓我們明白：我們都在瘋狂的競爭學(xué)習(xí)中，沒有人因為可以學(xué)到新的知識而高興，知識只是我們升官發(fā)財?shù)墓ぞ吡T了。

刻板教育下的扭曲追求：渴望“第一”、而不是渴望“知識”。

片中，帝國理工學(xué)院的學(xué)生每學(xué)期有42門考試！為了考試不掛科，有人拜神，“發(fā)誓如果物理過了，就獻(xiàn)上一個椰子”；有的給奶牛喂草，求“奶牛女神”護(hù)佑；有的拜眼鏡蛇，供上一品脫的牛奶；還有人索性給菩薩塞錢?！?00元連交通警察都賄賂不了，何況是神！”

當(dāng)你通看全片，你會發(fā)現(xiàn)影片中有許多的前后照應(yīng)的鋪墊，很好的制造了許多的神奇和驚喜。像開學(xué)第一天教授展示的太空筆，最后送給了Rancho；Rancho在pia姐姐婚宴上編造的“電流轉(zhuǎn)換器”，后來在pia姐姐難產(chǎn)時供電；還有“All is well”把胎兒喚醒了..........還有很多就不一一舉出了。反正就是悲喜交加，一次次的感動，一次次的驚喜，一次次的落淚。

最后特別想提一下，其實哪怕是再頑固的東西，當(dāng)他看到某個東西真的很好的時候，他最終也是會改變的。當(dāng)教授最后折服于Rancho的才干和智慧時，他也把那支珍藏了32年的鋼筆送給了蘭徹；而且當(dāng)他的孫子經(jīng)過人工助產(chǎn)順利出生以后，看到小寶寶的腳踢來踢去，教授含淚說，“你將來是不是想當(dāng)足球運動員？想做什么就做什么吧??”

真的，想做什么就做什么吧，這是三個傻瓜留給我的最有價值的教訓(xùn)。

土管11乙班賈亦炯

第三篇：三傻大鬧寶萊塢影評

三傻大鬧寶萊塢影評

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我也是帶著這樣的期盼來觀賞印度電影《三個傻瓜》的。這個大體改編于印度暢銷書作家奇坦·巴哈特（Chetan Bhagat）的處女作小說《五點人》（Five Point Someone）的故事果然爆笑，名字里“三傻瓜”所言非虛——在每學(xué)期42場考試、成績排名張榜公布、競爭激烈乃至自殺率高居不下的“皇家工程學(xué)院”中，竟然出現(xiàn)了個周星馳般不按牌理出牌的問題學(xué)生蘭喬（Rancho），他頂撞老師，質(zhì)疑傳統(tǒng)，完全不把成績當(dāng)回事，古板校長“病毒”當(dāng)然要罵蘭喬和兩個追隨他的室友，法蘭（Farhran）與拉杜（Raju）是大傻瓜了。

這個特立獨行的蘭喬有個口頭語叫“一切都好”（Aal izz well），影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂天派心態(tài)的關(guān)鍵——就算不能解決問題，至少可以平復(fù)心緒，打敗恐懼，增加直面問題的勇氣。我非常佩服導(dǎo)演拉庫馬·希拉尼（Rajkumar Hirani）在這段歌舞前后的調(diào)度安排，每段超現(xiàn)實的舞蹈暫告一段落后鏡頭都切回故事進(jìn)程，輕松推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；整個狂歡結(jié)束后再突如其來一個巨大的對比，讓觀眾的情緒從輕松愜意的云端直墜沮喪遺憾的谷底，既增加了劇情本身的跌宕起伏，又給本來輕飄飄的“一切都好”加入了對比及深度。寶萊塢的敘事技巧實非虛名。

比起通常的好萊塢喜劇片，《三個傻瓜》幾乎長出一倍，小包袱小笑料層出不窮，種種小片段事無巨細(xì)，但卻并不考驗觀眾的耐心。我覺得這跟情節(jié)安排的前后呼應(yīng)及影片整體所維系的“嚴(yán)肅的調(diào)侃”基調(diào)分不開關(guān)系。最明顯的一個例子是在介紹拉杜的家庭環(huán)境時，畫外音一邊自嘲地說“就像五十年代黑白電影的翻版，狹小昏暗的房間，癱瘓的父親，咳嗽的母親，尚未成婚的姐姐”，一邊自動將畫面飽和度調(diào)低，故意弄成黑白老電影的粗糙顆粒質(zhì)感。以后只要一演到拉杜的家，電影就自動彩色轉(zhuǎn)黑白。而不管是“一切都好”，還是“病毒電力轉(zhuǎn)換器”，只要前面有所鋪墊，后面的橋段就必然用到，包括蘭喬所臆想的“騎摩托新娘”，工整得近乎精致。

但我覺得影片最值得嘉獎的還是其不吝自嘲的精神。沒有那些調(diào)侃與歌舞，剩余的便只有干巴巴的勵志。自嘲也使得影片脫離了現(xiàn)實主義的調(diào)子，不會變成義正言辭的空洞鼓噪，要不然，這個純理想主義的空談還真難于自圓其說。人人都知道蘭喬說得極對，卻也都知道他那一套在現(xiàn)實生活中將處處碰壁。理想面對現(xiàn)實為什么總是撞得粉碎？這可不是簡單歸類為缺乏激情或充滿恐懼便能解釋一切的，更多的時候，再高歌“一切都好”也只不過是阿Q精神的自我麻痹。長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學(xué)生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這個“典范”也許毫無人格魅力，缺乏創(chuàng)新精神，充其量只能當(dāng)個打工皇帝；但在一個貧富分化嚴(yán)峻，大部分人尚在為溫飽奮斗的第三世界國家里，不先孕育出適合理想成長的土壤就空談理想的實現(xiàn)是多么幼稚啊，那根本就是一條不成功即成仁的血路！要超越生存阻礙，披荊斬棘義無反顧地追求理想當(dāng)然可歌可泣，但這其中必須跨越的灰色地帶可比電影一筆帶過十年的笑談殘酷得多，不一定白骨涔涔，可至少也血淚斑斑。已經(jīng)浪漫化了的好萊塢影片《當(dāng)幸福來敲門》（The Pursuit of Happyness）都還得展示主人公帶著年幼的孩子無家可歸，經(jīng)過睡廁所、吃救濟的低谷才能抓住機遇，終于奔向成功；《三個傻瓜》將一個獨行者的奮斗艱辛干脆忽略，重點完全放在理想主義的理論之上，沒有調(diào)侃，不搞自嘲肯定行不通。

盡管電影終究是一場理想主義的美夢，但它依然觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學(xué)校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學(xué)壓力的中國觀眾會頗感共鳴。影片將近結(jié)尾還有一處令我很是意外：一直對蘭喬深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。盡管影片不可能真正走向現(xiàn)實主義的方向，但起碼，這一點懇切的誠實頗為難得。

特立獨行的蘭喬是個只能生活在電影里的虛擬人物，但他所代表的那份理想主義的勇氣與執(zhí)著依然令人敬畏。他就是葉芝在《當(dāng)你老了》中所全心熱愛的“朝圣者的靈魂”。我愿意看到他成名成家，終于抱得美人歸，哪怕這一切真的只能是夢。

第四篇：三傻大鬧寶萊塢影評

idiots 影評

這部影片讓我記憶深刻的原因有三點：

1、主題寓意深刻，反映了當(dāng)前很多國家共存的社會問題；

2、人物形象塑造完美且更具代表性，并且其中的情節(jié)總是能夠在最不經(jīng)意間打動人；

3、有自己獨特的風(fēng)格，用尋找和回憶兩條線索貫穿整部影片，讓觀眾思維不停轉(zhuǎn)換，很難感到乏味。因此我從以下三個角度來表達(dá)自己對這部影片的見解。

一、思想角度

1、從表層來看，《三個傻瓜》講的是三個朋友間的友誼，這份友誼滋生、發(fā)芽于象牙塔，以蘭喬為中心的三人組合，在大學(xué)中經(jīng)歷了順從、叛逆再到自我解放和認(rèn)知的過程。

2、從深層次來說，這部影片觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的現(xiàn)實社會貧富差距、社會階層、教育制度、年青人的理想與現(xiàn)實的落差等。

印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，長輩的期許、同儕的壓力、生存的必須、機會的稀缺，天賦的不可求、一次又一次向理想主義證明特立獨行者們的悲慘命運；而死記硬背的模范學(xué)生“消音器”才是大眾意義上的成功典范。這也是為什么我們也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學(xué)壓力的中國觀眾會頗感共鳴。所以即便影片充滿了異域的色彩，但在某些內(nèi)涵上，觀眾所能夠理解的內(nèi)容是相通的。

3、我的一點期望：影片最后的結(jié)局寓意著人們的美好愿望終有一天會實現(xiàn)，讓我們共同期待美好的明天，我們相信有一天教育體制會更加完善合理，就業(yè)方式會改變，人們的內(nèi)心不再被社會制度所束縛，真正迎來思想上的解放。相信有一天，學(xué)生會遵從自己的內(nèi)心選擇學(xué)業(yè)，選擇自己感興趣的工作，而不是“被選擇”甚至“被脅迫”，卻不敢反抗。

二、人物角度

本部電影中的三個重要角色，即“病毒”、“消音器”和蘭喬可謂演得活靈活現(xiàn)、可圈可點。

1、校長“病毒”代表著封建制度的維護(hù)者。

“病毒”的表演者波曼·伊拉尼是印度著名演技派演員。片中的“病毒”是個高難度的角色，一方面校長的高傲、威嚴(yán)需要一股法西斯色彩，一方面影片的喜劇調(diào)子又需要這個人物具有喜感；同時，作為一個失敗的父親，又需要有悲劇的感覺。伊拉尼在三個層次上游刃有余，特別是他給人物設(shè)計的走路姿勢和說話時的譏諷語調(diào)。

2、以蘭喬為中心的三個人物與以“消音器”為代表的那些學(xué)生們則形成了鮮明的對比。

（1）蘭喬代表著追隨心之所向的一派學(xué)生，他們渴望知識，舉一反三，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新，敢于打破陳舊的規(guī)章制度，敢于追尋自己想要的生活。

阿米爾·汗以45歲的“高齡”來出演一個20歲左右的大學(xué)新生，表演卻令人信服。他在表現(xiàn)蘭喬理想化的性格時游刃有余，分寸拿捏也十分老練，比如：在影片中表演送拉杜父親去醫(yī)院和給莫娜接生的緊張戲分時，他會恰到好處地用吐舌頭和抿嘴唇來表現(xiàn)蘭喬這個人物急中有穩(wěn)、穩(wěn)中有俏的鮮明性格?？鋸埖哪槻勘砬?、收放自如的動作語言、清朗透徹的眼神讓主人公蘭喬自由奔放、聰慧豁達(dá)的形象深入人心。人們完全忽略了演員與角色的年齡差。

（2）“消音器”代表著那些死記硬背的模范學(xué)生，追隨著當(dāng)今教育體制，墨守成規(guī)，不善變通，他們也渴望知識，但他們更追尋成就，其實他們是這個社會制度下的受害者。

飾演“消音器”的奧米·維嘉尤在本片中是主人公蘭喬的對立面，他在那段當(dāng)眾演講的重頭戲里，發(fā)揮了淋漓盡致的的表演才能，那是全片最令人愉悅的一個段落，以致這個角色可能會在印度成為“小人得志”的象征。

三、美學(xué)角度

1、劇本有獨特的風(fēng)格，用兩條線索貫穿整部影片：一條是現(xiàn)實，另一條是回憶，兩條線索相互交織。

在交織過程中，觀眾看到的是三人從過去到現(xiàn)在兩個時間段的生活畫面，這樣的交叉剪輯，會讓觀眾的思維一直處于活躍狀態(tài)，很難感到乏味?，F(xiàn)實的敘事線用來提出疑問和設(shè)置懸念（如“三個傻瓜”為何會成為朋友、蘭喬為什么會對

另外兩個傻瓜如此重要？），而回憶的敘事線則為觀眾層層剝繭地解答這些疑問揭開懸念。這兩條敘事線同時也互換功用，在現(xiàn)實的敘事線里也會解決回憶這條敘事線內(nèi)的疑問（如蘭喬到底是誰、蘭喬和“消音器”最后會發(fā)生什么？）兩條敘事線的重合、分離與相輔相成讓“三個傻瓜”的故事層次豐富又明晰，達(dá)成了讓故事始終牽動人心的效果。

2、導(dǎo)演對傳統(tǒng)的繼承和變革印度電影有一套自己的固有風(fēng)格：大段的歌舞、讓人困頓的片長以及毫無技巧的平鋪直敘的電影敘事方法。

《3 idiots》的導(dǎo)演是曾拍攝過《黑幫大佬醫(yī)生夢》的印度導(dǎo)演拉庫馬· 希拉尼，他的電影比起一般的印度電影來，更具有鮮明的個人特色。

比如對歌舞的使用。拉庫馬·希拉尼既尊重了印度電影傳統(tǒng)，又讓歌舞融入劇情，同時在音樂和舞蹈設(shè)計上加入了現(xiàn)代流行元素，鏡頭運用和剪接也靈活多樣，使本片的歌舞段落賞心悅目，絕不多余，這為印度電影樹立了一個改革的標(biāo)桿。

3、伏筆和呼應(yīng)以臺詞、道具和動作行為等各種形式出現(xiàn)。

例如，主人公的一句口頭禪“一切順利”貫穿了整部電影，既表達(dá)出了人物的性格特點，又推動了劇情的發(fā)展；到了劇情高潮部分，它甚至成為了力挽狂瀾的點睛之筆。

再如，一個學(xué)生發(fā)明的遙控直升機，在最后間接造成了他的自殺，但在結(jié)尾，一架更漂亮的飛機模型出現(xiàn)在蘭喬和孩子們的天空中；蘭喬在碧雅姐姐的婚禮現(xiàn)場急中生智說要發(fā)明一個以校長名字命名的電瓶供電裝置，這供電裝置在影片后半部分的雨夜接生戲中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

又如，開學(xué)時“消音器”不會說印度語為后來改演講稿的笑料提供了條件；“消音器”在影片中多次隨地小便，既塑造了人物的形象，又使最后“消音器”呼應(yīng)開場被電發(fā)生得非常自然；像這樣點睛的細(xì)節(jié)讓整部電影中出現(xiàn)的任何東西都會在后面找到功能。

4、影片的置景、美術(shù)、化妝，以及攝影和剪接等諸多技術(shù)環(huán)節(jié)均十分成熟。

（1）影片比較突出的特色表現(xiàn)為對色彩的有機運用。

影片的色彩、光線隨著影片敘事的情緒而不斷轉(zhuǎn)變，校園部分具有豐富明亮的光線和顏色，緊張、壓抑的室內(nèi)沖突戲光線較暗并且色調(diào)凝重；表現(xiàn)悲慘情緒的幾個場景用黑白兩色來強調(diào)。其中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自殺一場戲最為典型，用彩色畫面中遙控直升機的黑白顯示屏來表現(xiàn)一個年輕人的死亡，在時間和空間上制造了強烈的震撼。

（2）影片公路上的外景大量使用航拍來展示印度的自然風(fēng)光。

成功渲染了故事廣闊的時空背景，以及令人唏噓的人物命運。不過多數(shù)時候，攝影機的運動還是均勻、簡單的，對影片現(xiàn)實主義和浪漫主義并存的基調(diào)起到了平衡作用。只有在氣氛緊張時，攝影機才會通過不穩(wěn)定運動來增加失衡感，直接而有效，顯示了成熟的拍攝功底。

（3）在剪輯上，《三個傻瓜》有效地吸收了好萊塢式的三鏡頭剪輯法。

對人物對話采用開門見山的正反打的組接，這些組接中也點綴了一些跳接，在有些場景還用到了快速剪輯的手法來制造強烈、直觀的喜劇效果。

本影片對印度存在的眾多社會問題進(jìn)行了密度很高的抨擊。難得可貴的是，這種抨擊毫無枯燥刻板的說教，也沒有令人厭煩的虛假同情，而是用劇中人物的狀態(tài)加上恬淡的視角來表現(xiàn)的。而影片在敘事上所追求的煽情，和在人物刻畫方面所追求的感染力，讓故事的主題自然顯現(xiàn)。對印度現(xiàn)實社會貧富差距的反應(yīng)也并未讓故事跌入“苦大仇深”的丑陋深淵之中，劇本中大量穿插的詼諧幽默的段落和人物機巧的對話，使得《三個傻瓜》在批判、諷刺之中有一種難得的寓教于樂的輕松氛圍。希望我們中國的電影業(yè)也能夠拍出更多如此優(yōu)秀的富有現(xiàn)實教育意義的影片。

第五篇：《三傻大鬧寶萊塢》影評

《三傻大鬧寶萊塢》影評

《三傻大鬧寶萊》是一部姐姐推薦的電影。說看過這部電影后就會明白很多。特別是關(guān)于自己的興趣與生活的關(guān)系?；緞∏?/p>

故事以兩個好朋友在尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述十年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學(xué)院讀書。這是一所印度傳統(tǒng)的名校，這里的檢驗學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有第一（指成績）！成績不好就意味著沒有未來！而蘭徹卻不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學(xué)的物理知識來教訓(xùn)野蠻的學(xué)長，他用智慧打破了學(xué)院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。最后他用智慧成為了印度科學(xué)界的一位天才科學(xué)家（具有400項專利），他實現(xiàn)了自己的夢想，也做回了真正的自己?！叭藥汀敝刑m徹和拉朱都夢想成為工程師，法涵卻想成為野生動物攝影家。影片中隨時穿插著幽默的語言，行為。他們把教授稱為“病毒”，把查圖爾稱為“沉默者”（消音器）。

角色介紹

蘭徹 真名叫法撒克·旺度。是印度一個富人家的個小傭人，從小愛讀書，這個富人約定讓小傭人用自己兒子的名字“蘭徹”去讀書，富人出錢，條件是冒名頂替拿到畢業(yè)證書后，小傭人就得消失。蘭徹去大學(xué)報到的第一天就做了個簡易的導(dǎo)電裝置，捉弄學(xué)長，讓大家瞠目結(jié)舌，與眾不同的他徹始終靈活學(xué)習(xí)，不拘小節(jié)，不會死記硬背、像完成任務(wù)般學(xué)習(xí)，雖然老師、院長不喜歡他，但他的成績始終排第一。畢業(yè)典禮之后蘭徹按照最初約定消失并且成為擁有400項專利的大科學(xué)家。按照自己的理想生活，在一所學(xué)校當(dāng)老師，用自己的理念去教導(dǎo)學(xué)生。

拉朱是蘭徹的兄弟之一。想當(dāng)工程師，但是沒自信，迷信神佛。家里很窮，父親原來是郵局副局長，現(xiàn)癱瘓在家，母親經(jīng)常抱怨，還有個姐姐無法負(fù)擔(dān)一輛車的陪嫁而變成剩女。后來經(jīng)歷一次自殺，摔斷了16根肋骨和兩條腿，從此開始思考人生。終在畢業(yè)前面試成功，致使院長刮掉胡子。后來成為一名大工程師。

法涵 也是三人幫之一，從小理想做一名攝影師，但迫于家里壓力而上工程學(xué)校，一直是蘭徹的忠實死黨。為了拉朱一起和蘭徹去院長辦公室偷卷子。最終放棄面試的機會和父親表明自己的理想，得到父親認(rèn)可成為著名動物攝影師，最后還和拉朱為蘭徹?fù)屪咝履铩?/p>

經(jīng)典臺詞

“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑。” “杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣？他們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結(jié)束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死??”

你的朋友不及格，你感覺很糟；你的朋友考第一，你感覺更糟。

“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學(xué)，不是高壓鍋??”

“即使馬戲團(tuán)的獅子也會因為怕鞭打而學(xué)會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓(xùn)練’，而不是‘良好的教育’?！?/p>

“心很脆弱，你得學(xué)會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心‘一切順利’?！?/p>

“電影中的場景現(xiàn)在發(fā)生在我們身上?！?/p>

“為什么要把缺點公之于眾呢？好比你缺鐵，醫(yī)生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵?！?/p>

“劇情太復(fù)雜，而且沒有字幕，不適合你。”

“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學(xué)就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣??跟工程學(xué)說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

“因為你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指比手指頭還多。為開始戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴??你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學(xué)業(yè)？兩個怪兄弟，一個害怕，一個虛偽??”

“我想說服你，爸。但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”

“去活出你自己，我的兒子?！?/p>

“今天我不請求上帝給我這份工作，只為這生命而感激?！?/p>

“斷了兩條腿，才讓我真正站起來，好不容易獲得了這種態(tài)度，我不會改變的。你們留著這份工作吧，而我保留我的態(tài)度?！?/p>

“入學(xué)那天，你問了我一個問題，為什么宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會漂浮在空中，進(jìn)入眼睛，鼻子，儀器。你錯了，你不可能一直都對，你明白嗎？這是一個重要的發(fā)明（指太空筆），你知道嗎？我的院長說，等你遇見和你（指主任）一樣卓越的學(xué)生??去，學(xué)習(xí)去，考完試就滾??”

“有位智者說...學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你??”

“為什么一生下來父母就幫我們決定我們長大要做什么，從來沒人問我們想做什么?！?/p>

“Every thing is fair in love and war.”

“愛和戰(zhàn)爭中沒有什么事是公平的。”

“All is Well”（一切皆好）

“追求卓越，成功就會出其不意的找上門?！保娪敖Y(jié)尾旁白）

小編說電影 在看完整部電影后，大家也許會對電影的名字很困惑，我也有同感。寶萊塢是世界上最大的電影生產(chǎn)基地之一，位于印度孟買電影基地的印地語電影產(chǎn)業(yè)別稱，由此看來將影片翻譯為此名很是風(fēng)馬牛不相及，而“三傻”又是斷章取義，翻譯只是在看本部影片時聽到三位男主人公被重復(fù)的稱作idiot(傻瓜），最終“三傻大鬧寶萊塢”就這樣被翻譯出來了。

這本來是一部勵志悲喜劇，抨擊了填鴨式教育和等級式教育對學(xué)生的摧殘，批判了家長對孩子的獨權(quán)教育，唾棄了哪些追名逐利者，同時弘揚了友誼，謳歌了現(xiàn)代愛情，又始終鼓勵著血液里流淌著熱情、沖動、迷惑、恐懼的優(yōu)秀青年們大膽的追隨心底最真實的夢想，勇敢的去追逐，終將一切順利，功成名就！

這部電影很巧妙的融合了很多因素，經(jīng)歷四年大學(xué)的男生們會有很大的共鳴。蘭徹一個大學(xué)的新生，他貌似一個靦腆害羞的男孩，但他的第一天到來就給學(xué)長輩來了個下馬威（雖然方式挺駭人的），接著是在院長“病毒”的致辭上讓他下不了臺，他的到來仿佛在平靜的湖水里拋下了一顆石子，每個環(huán)節(jié)他都敢于突破常規(guī)?！安《镜镍B巢迎來了自由之鳥”。蘭徹并不是出于想吸引人的注意，他真正的想自己去思考。他才思敏捷，口才杰出，反駁權(quán)威，用自己的方式演示給他人看‘事實的真像’。終于有一天“病毒”對他忍無可忍了，他拖著蘭徹上了講臺：‘你以為你比教授都聰明嗎，那你來上一課！’。蘭徹一言不發(fā)地在黑板上寫了“法涵化”，“來俱化”：‘30秒鐘你們定義這兩個詞’。下面的人努力地找，三十秒很快就到了，但沒有人找到。蘭徹說：“我提出這個問題時你們有好奇嗎，你們陷入了瘋狂的比賽中，這樣的第一有什么意義，這樣增長的不是知識，是壓力，而這兒是大學(xué)不是壓力鍋?！薄斑@只是我兩個朋友的名字，我不是在教工程學(xué)，是在教怎么教書！”

蘭徹的兩個朋友----來俱和法涵則與蘭徹形成了很鮮明的對比，他們的家境不好，在病毒的挑撥離間下他們對自己很沒有信心，他們只敢循規(guī)蹈矩的好好讀書來改變?nèi)松?。蘭徹說：‘學(xué)習(xí)是為了完善人生，而不是為了享受人生。’‘追求卓越的人，成功自會在不經(jīng)意間趕上你。’

蘭徹的這一觀點很直白的解決了不少人的疑惑，很多人如你我讀了人生四分之一生命的書，卻一直不明白讀書是為了什么。為了日后有更好的生活，這是不少人的想法，于是追求著分?jǐn)?shù)，排名，連自己都不知道為了什么。人都希望著成功，希望人生有最大的盈利。但在達(dá)到成功，收獲盈利的途中每個人的方法卻不盡相同。

在影片中蘭徹和沉默者的在這上面的矛盾最為犀利，‘沉默者’是一個很執(zhí)著于死板學(xué)習(xí)的人，他認(rèn)為他的方法能給他帶來想要的成功，而蘭徹認(rèn)為；‘四年的填鴨式教學(xué)能救得了你，但40年后你不得不和他xx’。在一次公眾演講中由于蘭徹的捉弄了沉默者，讓其臉面盡失，沉默者與蘭徹打賭十年后再見面，比一下誰更成功。蘭徹并不屑于這樣的比較，他認(rèn)為并不需要追逐成功本身，做個好的工程師自然就會成功。是的，‘成功’這樣的一個詞本來就是一些已經(jīng)擁有社會地位，財力，權(quán)力的人對的一種定義，標(biāo)準(zhǔn)。這樣的標(biāo)準(zhǔn)并沒有太大的意義，因為不是人人能達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，但他們依然幸福。

蘭徹總能看明白一個人，一件事‘生活并不是擁有幾個文憑，簡單的盈利，虧損。’蘭徹這么認(rèn)為。這樣的人并不懂得生活，不懂得幸福和珍惜。

蘭徹騎著摩托去送來俱的爸爸去醫(yī)院，‘朋友是一個男人最大的胸部?！铱梢杂泻芏嗫荚?，但爸爸只有一個?！?；他也幫助法涵認(rèn)識到應(yīng)該追尋自己的熱愛---攝影，‘只需要一點點勇氣，你的人生就截然不同’；在醫(yī)院的病床上他幫助來俱重拾生活的勇氣，‘?dāng)嗔藘蓷l腿才讓我真正站起來，我保留我的態(tài)度’，輪椅上面試時的來俱以最坦然的姿態(tài)面對了考官。

‘尊敬的閣下，您太偉大了，請接受我們謙卑的供奉?！捌幸恢笔峭嫘Φ囊痪湓挘趤砭愫头ê叱雒嬖噲鰰r表達(dá)對蘭徹的感激時，卻成為了最真摯的言語。這樣的兄弟情令人感動而又羨慕，我要有蘭徹這樣的朋友該有多好。

最終病毒把他自豪的鋼筆給了蘭徹，蘭徹應(yīng)用自己的知識救了病毒女兒—莫娜和他的孫子，也讓他頑固的思想改變了，當(dāng)他激動地看著自己的孫子被救活，他說：‘踢得好，以后踢足球好不好！想干什么就干什么！’那一刻我很欣慰，很感動。

蘭徹在那一天走了。在畢業(yè)后的十年，因為兩個朋友的執(zhí)著和友情而再次出現(xiàn)時，已是一個擁有400項專利的科學(xué)家，真正的成功屬于追求卓越的人。蘭徹身體力行了這一點。

雖然影片在很多地方有些顯得夸張，調(diào)侃嬉笑的有些過，歌舞也很不適應(yīng)，但作為一部影片，它很好的表達(dá)了它的思想，友情，親情，愛情都很感人?？梢哉f包含了人情味，看多了美國片，看看這部節(jié)奏輕松，對白智慧風(fēng)趣的電影，在哭笑之間領(lǐng)悟了許多。

有些人說，片子的片名沒翻譯好，其實不然，翻譯片名的人是聰明的，如果片名是翻譯的人故意翻譯成這樣的話，這個翻譯者真得很聰明也很了解中國的年輕人的興趣，但是如果是翻譯者無意之間翻譯的，那只能說他運氣好。

現(xiàn)在的中國年輕人，是不會去看什么教育片的，因為現(xiàn)在的中國和電影中一樣，貧富差距大，學(xué)習(xí)，生活等，壓力很大，就像電影中說的“高壓鍋”，大家來看電影是為了減輕壓力，所以沒有太多的人會去看教育片，而是去看喜劇，青春偶像劇等等，如果把片名翻譯為教育片的名子，那會造成更多的人與這部佳作擦肩而過。

列如我，我一開始是想找一部喜劇看看，就看到迅雷的推薦，看到了《三傻大鬧寶萊塢》，我一開始以為是很搞笑的喜劇，雖然事實如此，但這部電影中包含了很多人生關(guān)鍵的哲理，他成功的把喜劇與教育片有機結(jié)合在一起，非常成功，就像劇中的主角突破常規(guī)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)與做人方式方式一樣。

這部片名的翻譯，總之是成功的，就像亞歷山大大帝與高爾丁死結(jié)，如果亞歷山大，也像常人一樣去解高爾丁死結(jié)，不去創(chuàng)造自己的方法，他也不會成為亞洲王。翻譯片名的人也一樣，他用突破常規(guī)的方式翻譯了一部教育片，才使更多的人看到了這部片子，他的方法與亞歷山大和片中主人公一樣，其實總結(jié)一下，這就是創(chuàng)新的力量。

所以，說片名沒翻譯好，我一開始也是這樣想，但仔細(xì)一想才明白了其中的玄機，因此不要說片名沒翻譯好，而是拘泥于常理的人無法理解罷了！

很久沒看過這種讓我哭笑不得的影片了，片中穿插的現(xiàn)實與回憶，幾個人的友情，都讓我感動的沒話說。像風(fēng)一樣自由，像蘭徹一樣。

沒有人可以選擇自己的出身，我們毫無選擇權(quán)地來到這個世界，毫無選擇權(quán)地?fù)碛辛艘恍┥鼰o法承受之重。擁有的越多，也注定承受的越重。一無所有的時候，最輕松，因為沒什么可以失去的。擁有的時候，才最痛苦，因為害怕失去才會格外珍惜。幸?？鞓返臅r候會莫名其妙地傷感，會害怕這短暫的快樂消失；可是悲傷痛苦的時候卻不會再徒添憂慮，因為心里知道，怕什么？還有什么會比這更糟的呢？要是還有比這更糟的，那就一起來的更猛烈些吧。我并不是一個樂觀主義者，只是有時候，真的撐不住的時候，不知道哪來的勇氣，會支撐著我。生活不是要我做誰誰誰，我卻花了好長的時間讓自己成為了誰誰誰。因為不自信，我丟失了好多的自己，還好，最后的最后，沒有棄權(quán)我自己。小時候的友情就是有個玩伴，長大了卻那么固執(zhí)地只想和那種在一起即使沒話說也不覺得尷尬的朋友在一起。

生活需要目標(biāo)，這樣才有前進(jìn)的動力?？墒?，最可悲的是，我連目標(biāo)都沒有，何談方向和動力。做自己最難，有時候會隨著眼前眼花繚亂的世界而浮動，找不到自己?？墒俏抑?，生活真的不是要我做誰誰誰，最好就是做個傻瓜，能問心無愧就好。

《三個傻瓜》，你們雖然是傻瓜，卻是一群有情有義，快樂無比的傻瓜。你們擁有的是世界上最美好的東西，就是友情