第一篇：2013年深布外語(yǔ)文考試真題

2013布外小升初考試語(yǔ)文真題

一、書(shū)法題

用正楷字寫(xiě)“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思?xì)в陔S”

二、古詩(shī)文

（），夜靜春山空。

九曲黃河萬(wàn)里沙,（）。

我勸天公重抖擻，（）。

水是眼波橫，（）。

孤村落日殘霞，（）。一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，（）。

青箬笠，綠蓑衣，（）。

昔我往矣，（）。今我來(lái)思，（）。

《春夜喜雨》中描寫(xiě)老師潛移默化教書(shū)育人的詩(shī)句是（），（）。

杜甫在《春夜喜雨》中描寫(xiě)了雨隨著風(fēng)滋潤(rùn)了花草的是：

三、百科題

四面湖山皆眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭-----問(wèn)是哪個(gè)人物？

四書(shū)五經(jīng)中四書(shū)指的是《》、《》、《》、《》。

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？是我國(guó)古典小說(shuō)《》的開(kāi)篇詞。號(hào)稱黑旋風(fēng)，他是_________,出自___________

出生于中產(chǎn)階級(jí)，愛(ài)好冒險(xiǎn)的英國(guó)人，他是___________,出自_____

豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。指的是誰(shuí)？

三、語(yǔ)文閱讀

講故事的人（莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)的發(fā)言）1幾個(gè)故事中最令你印象深刻的故事，能給你什么人生道理？

2從這個(gè)發(fā)言中你能看出莫言是個(gè)什么樣的人

四、語(yǔ)文作文

我在微笑中成長(zhǎng) 400字

第二篇：深大部分真題

2004年深圳大學(xué)傳播學(xué)初試試題

專業(yè):傳播學(xué) 考試科目:傳播學(xué)理論與研究方法

一、解釋（每題

10分，共30分）

沉默的螺旋 有限效果 培養(yǎng)分析

二、問(wèn)答（每題15分，共45分）

1、為何傳播學(xué)家認(rèn)為近代啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)生與紙質(zhì)大眾媒體的發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)？

2、施拉姆的“報(bào)刊的四種理論”主要是指什么？有什么局限性？

3、二級(jí)傳播理論有何理論貢獻(xiàn)和局限性？

三、論述（每題25分，共50分）

1、簡(jiǎn)論人際傳播的虛擬化

2、社會(huì)弱勢(shì)群體的意見(jiàn)表達(dá)

四、研究提綱設(shè)計(jì)（25分）

1、運(yùn)用內(nèi)容分析方法設(shè)計(jì)研究提綱

題目:城市“三無(wú)人員”（無(wú)固定住所、無(wú)穩(wěn)定職業(yè)、無(wú)合法居住身份）在新聞媒體中的形象

專業(yè):傳播學(xué) 考試科目:廣告學(xué)

一、簡(jiǎn)答題（共80分）

1、廣告的強(qiáng)制性屬性

2、《Printis Ink》雜志的《廣告法草案》

3、Rpsser Reeves 的“USP”理論

4、會(huì)商思維法

5、開(kāi)展DM的條件

6、媒體評(píng)價(jià)指標(biāo)中的“到達(dá)率”

7、廣告心里效果測(cè)評(píng)

8、有限服務(wù)型的廣告公司

二、論述題（共70分）

1、論廣告在整合營(yíng)銷傳播中的地位

2、試舉例評(píng)述飲品廣告的訴求點(diǎn)差異

2005年深圳大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題

（答題必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本試卷紙上無(wú)效）

專業(yè): 傳播學(xué) 考試科目:廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù)

一、名詞解釋（共50分，每題10分）

1.廣告接觸率

2.USP

3.廣告預(yù)算的銷售單位法

4.會(huì)商思維法

5.Point Of Purchase

二、簡(jiǎn)答題（共45分，每題15分）

1.廣告的基本屬性

2.禮品廣告的特點(diǎn)

3.科雷（Russettrl Colley）《確定廣告目標(biāo)以衡量廣告效果》

三、論述題（共55分，前一題25分，后一題30分）

1.試評(píng)析“腦白金”的廣告訴求 2.論廣告道德規(guī)范

2005年深圳大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題

（答題必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在本試卷紙上無(wú)效）

專業(yè): 傳播學(xué) 考試科目:傳播學(xué)理論與方法

一.名詞解釋（任選2題，每小題10分，共計(jì)20分）

1.文化帝國(guó)主義 2.上限效果假說(shuō) 3.符號(hào)的任意性 4.傳播接近權(quán)

二.理論闡釋（每小題15分，共計(jì)30分）

1.李普曼在《輿論學(xué)》中指出:“輿論分析者必須開(kāi)始認(rèn)識(shí)清楚下列三者之間的關(guān)系:行動(dòng)的情景，人對(duì)那種情景的想象，以及人對(duì)從行動(dòng)的情景中產(chǎn)生出的想象的反應(yīng)?！痹噯?wèn)，在公眾輿論的分析中，做這樣的分辨有什么理由和意義？

2.席勒在《信息與危機(jī)經(jīng)濟(jì)》中指出:“如果說(shuō)，信息的商品生產(chǎn)和銷售正在成為新興經(jīng)濟(jì)的最主要特征，正在造成文化生產(chǎn)與工業(yè)生產(chǎn)的會(huì)聚，那么，將文化和 傳播領(lǐng)域與社會(huì)基本制度結(jié)合的前提也許正在加緊而不是在放松。商業(yè)化的信息在各種各樣的生產(chǎn)活動(dòng)中地位的上升也許會(huì)使創(chuàng)造性工作和常規(guī)工作一樣具有更少而 不是更多的自主性?！彼岢鲞@個(gè)觀點(diǎn)的理論根據(jù)是什么？對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)？

三.問(wèn)答（每小題20分，共計(jì)40分）

1.馬克思和恩格斯指出:“各民族之間的相互關(guān)系取決于每一個(gè)民族的生產(chǎn)力、分工和內(nèi)部交往的發(fā)展程度。這個(gè)原理是公認(rèn)的。然而不僅一個(gè)民族與其他民族的 關(guān)系、而且這個(gè)民族本身的整個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也取決于自己的生產(chǎn)以及自己內(nèi)部和外部的交往的發(fā)展程度?！边@一論斷對(duì)于理解人類傳播規(guī)律有何重要理論意義？

2.在中國(guó)當(dāng)代的大眾傳播活動(dòng)中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”是如何形成的？他們?nèi)绾伟l(fā)揮作用？對(duì)意見(jiàn)領(lǐng)

袖的作用應(yīng)如何評(píng)價(jià)?

四.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

設(shè)計(jì)一份關(guān)于《當(dāng)前大學(xué)生人機(jī)溝通心理困擾狀況》調(diào)查問(wèn)卷，并說(shuō)明調(diào)查目的、抽樣原則和統(tǒng)計(jì)分析的方法。

五.專題論述（任選一題，40分）

試論網(wǎng)絡(luò)媒體與報(bào)紙傳播的互動(dòng)效應(yīng)

新聞策劃之我見(jiàn)

2005深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試全程回顧

1、專業(yè)課《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》:筆試，3小時(shí)。

2、綜合面試。30分鐘/人。

英語(yǔ)能力測(cè)試放在筆試和面試中，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)。

最后復(fù)試成績(jī)換算成100分。再加上初試的成績(jī)就是你的最后總分。

2005年深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試筆試試題（回憶版）

一、簡(jiǎn)答45'

1、關(guān)于傳播行為效果的實(shí)證研究是傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本著眼點(diǎn)嗎？

2、如何理解媒體產(chǎn)品的商業(yè)化。

3、“傳播是社會(huì)建構(gòu)的力量”和“傳播是符號(hào)意義的傳達(dá)”兩句話有什么觀念的區(qū)別？

二、分析下述傳播現(xiàn)象25’

首家整體實(shí)行股份制的新聞機(jī)構(gòu)（內(nèi)容來(lái)自某網(wǎng)站，略）

三、翻譯30’

The Concentration of Media Power(很長(zhǎng)一段英文，略)

2005深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試綜合面試題目（回憶版）

1、標(biāo)準(zhǔn)試題

加入wto以后，中國(guó)的媒體該如何應(yīng)對(duì)？媒體包括:電視，廣告，電影，等?？忌芜x其中一方向論述。

2、隨機(jī)提問(wèn)

包括中文部分和英語(yǔ)部分。

2006深大傳播學(xué)初試試題

傳播學(xué)理論與方法（完全版）

一、名詞解釋（每小題10分，共20分）

1、意見(jiàn)氣候

2、信息度指數(shù)

二、理論闡釋（20分）

美國(guó)學(xué)者麥奎爾提出:“我們是通過(guò)大眾傳媒來(lái)了解我們所處符號(hào)環(huán)境（信息、觀念、信仰等）的特征的，同時(shí)，媒介使其各不相同的組成部分相互聯(lián)系與協(xié)調(diào)。我 們共享的媒介資源（當(dāng)然還包括共同的社會(huì)環(huán)境）越多，符號(hào)環(huán)境就更多地為人們共同擁有。而每個(gè)個(gè)人或群體確實(shí)擁有獨(dú)一無(wú)二的感知與經(jīng)驗(yàn)世界，有組織的社會(huì) 生活的一個(gè)前提就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的共識(shí)程度。而比起其他結(jié)構(gòu)，大眾媒介在日常生活中，較為持續(xù)地有助于達(dá)到這一目標(biāo)，即使這種影響是漸進(jìn)的，且不易覺(jué)察。”他的 這一觀點(diǎn)能否成立？據(jù)你所知，在傳播理論中，是否有與之完全不同的主張？

三、問(wèn)答（每題20分，共40分）

1、沉默的螺旋理論如何解釋現(xiàn)代社會(huì)中大眾傳播、社會(huì)心理和輿論三者之間的關(guān)系？

2、以電視劇研究為例，文化研究和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？

四、請(qǐng)根據(jù)給定的條件設(shè)計(jì)一套研究方案，并說(shuō)明主要采用的研究方法（20分）

1、研究對(duì)象:某大學(xué)在校全日制本科生

2、研究主題:大學(xué)生媒體使用情況對(duì)其擇業(yè)的影響

五、作文（任選其一，50分）

1、簡(jiǎn)談災(zāi)難報(bào)道和社會(huì)預(yù)警機(jī)制的形成

2、傳媒娛樂(lè)化現(xiàn)象之評(píng)析

2006深大傳播學(xué)專業(yè)－廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù)試題（完全版）

一、名詞解釋（每小題10′，共計(jì)20 ′）

1、到達(dá)率

2、廣告審查制度

二、問(wèn)答（每小題20′，共計(jì)40’）

1、簡(jiǎn)述“推式”促銷策略與“拉式”促銷策略的區(qū)別

2、廣告學(xué)家愛(ài)爾瑪.赫伊拉說(shuō)過(guò):“不要賣(mài)牛排，要賣(mài)吱吱聲”。根據(jù)這句話，結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓?duì)廣告的理解。

三、辨析與闡述:（每小題20′，共計(jì)40′）

1、傳統(tǒng)的廣告信條認(rèn)為，廣告要突出獨(dú)特的銷售點(diǎn)（usp），即主張廣告應(yīng)突出自己推廣產(chǎn)品與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的差別，并反復(fù)宣傳這些特征的價(jià)值。然而新一代 廣告人認(rèn)為，usp確實(shí)是一個(gè)偉大的理論，但當(dāng)大多數(shù)進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品都沒(méi)有可見(jiàn)差異時(shí)，這一種方法就會(huì)“失靈”。因此，這些廣告人主張向受眾傳達(dá)一種關(guān)于 世界的感受，如果受眾確認(rèn)了那種感覺(jué)也許就記住了廣告的品牌。簡(jiǎn)言之，廣告應(yīng)當(dāng)推廣品牌而非產(chǎn)品。你傾向于哪種主張，請(qǐng)闡述

理由，并舉例說(shuō)明。

2、一種廣告?zhèn)鞑サ挠^點(diǎn)認(rèn)為，大眾媒體是廣告?zhèn)鞑サ淖钣辛Φ奈淦?，因?yàn)榇蟊娒襟w可以快速、大規(guī)模、全面的介入市場(chǎng)，造成廣告?zhèn)鞑サ氖袌?chǎng)強(qiáng)勢(shì)；另一種看法認(rèn) 為，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市場(chǎng)分層越來(lái)越細(xì)密的情況下，大眾媒體的廣告是一種盲目的浪費(fèi)，一種風(fēng)險(xiǎn)很大的投入，相反，應(yīng)當(dāng)更多地研究和采用成本較小、精 確度較高的分眾媒體來(lái)做廣告，你贊成哪一種主張，請(qǐng)闡述理由，并舉例說(shuō)明。

四、廣告案例分析與策劃:（50′）

閱讀以下廣告案例陳述，按照題目要求，闡述你的分析并起草廣告策劃提綱。

古有夸父追日，最后的結(jié)果是夸父累死了。今天有人追求宇宙飛船，卻贏得盆溢缽滿?！吧裰菸逄?hào)”發(fā)射成功之后，它的商業(yè)價(jià)值迅速顯現(xiàn)。搭載“神州五號(hào)”發(fā)射工程的一些商業(yè)廣告，以迅雷不及掩耳之勢(shì)震驚廣告界。它們?cè)趺磿?huì)在一夜之間做到廣告的鋪天蓋地？這似乎早有預(yù)謀。

（一）“神州五號(hào)”的品牌價(jià)值在哪？

“神州五號(hào)”的發(fā)射是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要工程，是我國(guó)跨入21世紀(jì)后，在高科技領(lǐng)域，尤其是航天技術(shù)方面的最大成就，將會(huì)記入人類的史冊(cè)。因此，與“神州五號(hào)”品牌軟搭載一旦成功，肯定能大大推動(dòng)企業(yè)品牌的上升。

（二）“神州五號(hào)”的商業(yè)價(jià)值在哪？

1、“神州五號(hào)”本身

“神州五號(hào)”的商機(jī)在于其指定產(chǎn)品、專用產(chǎn)品、推薦產(chǎn)品等等，其中制定產(chǎn)品包括“神州五號(hào)”指定產(chǎn)品、中國(guó)航天指定產(chǎn)品以及中國(guó)航天員指定產(chǎn)品，如指定用車(chē)、指定無(wú)線通訊設(shè)備、指定IT設(shè)備等。

當(dāng)然并不是所有企業(yè)的產(chǎn)品都能成為指定產(chǎn)品，它有很高的門(mén)檻。一般而言，具有高科技含量的產(chǎn)品更適合成為航天系列指定產(chǎn)品，比如指定通訊、指定飲料、指定服裝、專用潤(rùn)滑油、指定慶功用酒等等，皆是品牌關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)的產(chǎn)品。

2、中國(guó)宇航員

中國(guó)宇航員尤其是首位登陸太空的中國(guó)宇航員的商業(yè)價(jià)值是不容忽視的，這是其他任何一個(gè)形象代言人所不具備的?！吧裰菸逄?hào)”成功后，“中國(guó)航天第一人”楊利 偉片刻間成為全球聚焦的焦點(diǎn)，這就是“中國(guó)航天第一人”的商業(yè)魅力。如果航天員，尤其是楊利偉能成為企業(yè)的形象代言人，對(duì)于企業(yè)、產(chǎn)品、品牌來(lái)說(shuō)，其意義 將不是用數(shù)字所能衡量的。

（三）如何與“神州五號(hào)”進(jìn)行品牌嫁接

現(xiàn)在，我們都認(rèn)識(shí)到“神州五號(hào)”的巨大品牌價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，但如何與“神州五號(hào)”進(jìn)行品牌嫁接，使企業(yè)的品牌價(jià)值和商業(yè)價(jià)值最大化？這是企業(yè)參與“神州五號(hào)”活動(dòng)的最大難點(diǎn)。與“神州五號(hào)”捆綁，進(jìn)行企業(yè)營(yíng)銷、公關(guān)、廣告、品牌等相關(guān)商業(yè)運(yùn)作，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行操作:指定產(chǎn)品版和活動(dòng)版。

1、指定產(chǎn)品版

利用“神州五號(hào)”的指定產(chǎn)品為載體，企業(yè)在產(chǎn)品宣傳、企業(yè)品牌建設(shè)、企業(yè)形象塑造方面就可以進(jìn)行有創(chuàng)意的宣傳和傳播，其中，利用公益活動(dòng)更有利于傳播企業(yè)的品牌。

2、活動(dòng)版

活動(dòng)版分為三個(gè)階段

1、前期大型公關(guān)、公益活動(dòng) 2003年10月“神州五號(hào)”發(fā)射，在這段時(shí)間內(nèi)以“神州五號(hào)”為載體，推出一系列由企業(yè)承辦、參與的大型公關(guān)、公益活動(dòng)，其中有“神州五號(hào)”“地球村之歌征集活動(dòng)”、“神州五號(hào)”“地球村宣言征集活動(dòng)”、航天知識(shí)大賽、航天航空知識(shí)博覽會(huì)、航天知識(shí)論壇等。

2、發(fā)射飛行階段

這個(gè)時(shí)間段比較短，就是一天的二十幾個(gè)小時(shí)，但也可以充分利用。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)，神州五號(hào)已經(jīng)在天上飛行，發(fā)射成功了，能否順利回來(lái)，宇航員如何生活，他的背景資料都是懸念，贊助企業(yè)仍有不少商機(jī)，就像可口可樂(lè)在2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽開(kāi)標(biāo)當(dāng)晚熱賣(mài)一樣。許多網(wǎng)站、報(bào)紙及電視媒體此時(shí)大打有獎(jiǎng)競(jìng)猜牌，大大賺了一把。

3、發(fā)射成功之后

發(fā)射成功之后，企業(yè)可以進(jìn)行廣泛的公關(guān)、公益以及廣告宣傳活動(dòng)，同時(shí)，還可以舉行大型的慶賀活動(dòng)，這對(duì)于提高企業(yè)的形象是非常有幫助的。根據(jù)以上的案例陳述，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

1、企業(yè)將自身的廣告捆綁在“神州五號(hào)”發(fā)射工程可能存在怎樣的風(fēng)險(xiǎn)？

2、請(qǐng)你設(shè)想選擇一家準(zhǔn)備利用“神六”發(fā)射工程來(lái)作廣告的企業(yè)，替這家企業(yè)寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單扼要的廣告計(jì)劃書(shū)。

2006深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試全程回顧

1、專業(yè)課《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》:筆試，2小時(shí)，滿分100分。

2、英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試:筆試，30分鐘，滿分40分。形式類似于CET4、CET6聽(tīng)力部分。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試:面試，20分鐘/每人，滿分40分。問(wèn)題都是隨機(jī)的，有專業(yè)英語(yǔ)。

4、專業(yè)綜合:面試，30分鐘/每人，滿分120分。專業(yè)綜合面試分2個(gè)部分。

1、在老師準(zhǔn)備好的幾個(gè)信封中，隨機(jī)抽一個(gè)信封，里面就是你要回答的題目。

2、老師的隨機(jī)提問(wèn)。

2006深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試筆試科目《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題（回憶版）

1、傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化研究學(xué)派對(duì)媒體的研究立腳點(diǎn)有什么不同？

2、論述媒介的商品化

3、中國(guó)大型媒介集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，出現(xiàn)的原因，你認(rèn)為其發(fā)展前景如何？ p.s.以上幾題描述的語(yǔ)言，不一定和原題完全一樣?；貞洶?，會(huì)有出入。

2006深圳大學(xué)傳播學(xué)復(fù)試綜合面試題目（回憶版）1、2張新聞報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)圖片，講一講“新聞眼”，新聞攝影之類的。2、2張圖片，一張是古代裸女油畫(huà)，一張是現(xiàn)代模特圖，講一講文化現(xiàn)象。3、2張圖片，都是貝納通的廣告圖，一張是一個(gè)黑人手中捧著大米，一張是黑人的手和白人的手疊在一起，講一講廣告中的世界關(guān)懷。4、2張圖片，一張是豐田的霸道廣告圖，好像是說(shuō)豐田的車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，2個(gè)獅子對(duì)它敬禮。一張是立邦漆的廣告圖，好像是說(shuō)，涂了立邦漆的那個(gè)柱子上，盤(pán)龍就滑落了。講一講廣告中的民族情感。5、3張圖片，一張是微軟產(chǎn)品的廣告圖，一個(gè)女生站在隧道中，幻想自己走在T臺(tái)上。另2張是某男用香水廣告圖。一張是在音像店，男人的上半身抱著女友站在 “浪漫愛(ài)情片”的柜臺(tái)前選碟片，但他的下半身站在“成人限制級(jí)片”的柜臺(tái)前。另一張是在步行街上，男人的上半身抱著女友繼續(xù)往前走，下半身停留在櫥窗前 面，看櫥窗里面那個(gè)穿著比基尼的女模特。講一講現(xiàn)代廣告中的欲望表達(dá)。

附幾張網(wǎng)絡(luò)上搜到的圖片:

1、貝納通

2、貝納通

3、立邦漆（左立柱色彩黯淡，但龍緊緊攀附；右立柱色彩鮮艷(暗示使用立邦漆后的效果)，龍卻跌滑到地上）

4、豐田霸道廣告（一輛霸道汽車(chē)停在兩只石獅子之前，一只石獅子抬起右爪做敬禮狀，另一只石獅子向下俯首，配圖廣告語(yǔ)為“霸道，你不得不尊敬”）

特別聲明?。?/p>

以上信息多數(shù)靠他人回憶，總結(jié)而來(lái)。不一定完全準(zhǔn)確。貼上來(lái)是為了給大家提供多一些信息。一起努力:）

各位有什么信息，也記得和大家共享噢！

此外，有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提出來(lái)，我們一起討論。

深圳大學(xué)2007年傳播學(xué)招生人數(shù)，導(dǎo)師，參考書(shū)

招生院（系、所）: 深圳大學(xué)傳媒與文化發(fā)展研究中心 招生專業(yè): 傳播學(xué)

招生人數(shù) 20

研究方向 指導(dǎo)教師

01 大眾傳播與文化產(chǎn)業(yè) 吳予敏 李蕾蕾丁未林曉光潘曉慧劉勁松 02廣告與品牌 余明陽(yáng)李新立王曉華馬春暉 03媒體技術(shù)應(yīng)用研究 何建平歐陽(yáng)康

1.初試筆試科目:（1）傳播理論與方法（2）廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù) 《傳播學(xué)教程

郭慶光 中國(guó)人民大學(xué)出版社 1999年

《20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本》 張國(guó)良主編 復(fù)旦大學(xué)出版社 2003年 《廣告與促銷:整合營(yíng)銷傳播展望》（美）喬治·貝爾奇等 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 2000年 《廣告學(xué)教程》

倪寧主編 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2004年

2.復(fù)試筆試科目:傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

《傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（加拿大）文森特·莫斯可 2000年

3.同等學(xué)力加試2門(mén)筆試科目:（1）傳播學(xué)綜合基礎(chǔ)（2）廣告學(xué)綜合基礎(chǔ)

第三篇：語(yǔ)文考試真題試卷

一、看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。

shà shì yú lán yì cuò

（）時(shí)()好 須()波()()揚(yáng)頓()

hào yù chù lǒu cù fáng

()盡()寒 抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學(xué)校有“金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盤(pán)”這三個(gè)詞語(yǔ)中，“磨”的讀音依次是_________、_________、_________。

③在“裹上”、“嚼著”、“情誼”、“摔跤”、“畜生”、“鉗子”這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是_____________________________________。

三、選擇題。

（1）給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打“√”。

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo 凌晨（línɡ）()

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）()

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥(niǎo)喙（huì）()

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）()

（2）給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”。

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。（）

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。（）

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。（）

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。（）

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

司空見(jiàn)（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦

五彩（）（）（）不絕（）驚心動(dòng)（）如（）似（）

（）山（）嶺 浮想（）（）

五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________ ；⑵形容人特別多的：__________、________；

⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________；⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

第四篇：深外學(xué)習(xí)心得

用心教書(shū)育人

首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。短短一周的時(shí)間，但卻已經(jīng)足以讓我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。

2012年3月5號(hào)，我跟其他七位老師還有林校長(zhǎng)，到深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校龍崗分校學(xué)習(xí)交流，我們深入課堂聽(tīng)課，參觀學(xué)校的教學(xué)設(shè)施讓我印象深刻?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：

一、濃郁的文化校園和多樣的教學(xué)活動(dòng)。

我的中國(guó)文化概論導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：“文化，就是自然的人化?！卑炎匀患右匀藶榈募庸ぶ圃炀统闪宋幕@是我現(xiàn)代化的理解。深外的校園是有文化的。首先校園是很干凈的，這讓人很舒服的感受。其次，名人頭像，名言或格言在深外的校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，而且都運(yùn)用得當(dāng)，都是些對(duì)學(xué)生老師有鼓勵(lì)作用的花語(yǔ)或聲名顯赫的名人偉人；學(xué)校這方面的管理我覺(jué)得應(yīng)該好好提倡，學(xué)校就是樹(shù)人的地方，學(xué)生和老師會(huì)在濃郁的校園文化中得到熏陶，得到自我提升。有這樣幾句話讓我印象深刻：“教師要真誠(chéng)地提出：與學(xué)生一同成長(zhǎng)、與學(xué)生共度生命的歷程、與學(xué)生共創(chuàng)人生體驗(yàn)?！薄昂玫恼n堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀?！痹谒臉菆D書(shū)館附近有“天道酬勤”，這四個(gè)大字，每天都提醒著從旁邊經(jīng)過(guò)的老師和九年級(jí)的學(xué)生，要勤奮努力去探索去追求。校長(zhǎng)鄔女士說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有知識(shí)是很可怕的事。”知識(shí)能給我們的大腦帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)，能形成我們獨(dú)具特色的世界觀和價(jià)值觀。深外為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生帶來(lái)豐富的知識(shí)，形成了獨(dú)具特設(shè)的英語(yǔ)教學(xué)模式。令我影響深刻的就是每天中午課前的10分鐘唱歌。這種方式能夠讓午休后蒙蒙睡意的學(xué)子快速恢復(fù)精力投入緊張的學(xué)習(xí)中。下午放學(xué)后，學(xué)生可以到球場(chǎng)打籃球或到體育館打羽毛球乒乓球，也可以到操場(chǎng)跑步。運(yùn)動(dòng)能刺激大腦中樞神經(jīng)分泌更多的多巴胺和腦內(nèi)啡，對(duì)學(xué)生身心健康全面發(fā)展是很有幫助的。

二、融洽的同事關(guān)系，和諧的師生關(guān)系。

Day1，聽(tīng)了兩節(jié)課?；蛟S是剛到陌生地方的關(guān)系，有點(diǎn)放不開(kāi)，怕去冒犯深外的老師。所以一切都是抱著虛心和學(xué)習(xí)的態(tài)度去請(qǐng)教他們，與他們面對(duì)面的交流。微笑是最好的名片，也是最好的武器。與陌生人搭話，最好的方式就是熱情和善的微笑，這是我在《背包十年》里面學(xué)到的妙招，這次終于派上用場(chǎng)。深外的老師是友善的，從姜主任臉上的笑容就能感覺(jué)到，還有范老師，孔老師……當(dāng)然這一切都離不開(kāi)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，這個(gè)人就是鄔曉莉，深外分校的校長(zhǎng)，一個(gè)了不起的女人。她和她的團(tuán)隊(duì)，告訴我們要集合每個(gè)人的長(zhǎng)處，將優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮。這就是他們成功的地方----集思廣益。老師之間有很多溝通與交流，對(duì)學(xué)生的教育，他們通力合作；對(duì)于教學(xué)資源他們共同分享；集體的智慧去完成一項(xiàng)工作。這就好比，“一根筷子和一把筷子”的道理一樣。師生之間的溝通和諧，主要體現(xiàn)在課堂上和課后。課堂上學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)先搶答老師設(shè)置的問(wèn)題。不管答對(duì)答錯(cuò)，學(xué)生都積極自覺(jué)參與互動(dòng)，良好的課堂氛圍造就了優(yōu)秀的學(xué)生。想想自己，每天是不是為了教書(shū)而教書(shū)？學(xué)生是不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？課后學(xué)生主動(dòng)找老師，說(shuō)是師生關(guān)系，感覺(jué)上他們更像是朋友。（這是第一天對(duì)學(xué)校的印象。）

三、務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的教學(xué)基本功和熟悉的多媒體操作。

Day2，天氣很好，校園里的木棉花開(kāi)了，很燦爛。今天聽(tīng)了3節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文，兩節(jié)英語(yǔ)，還參加了評(píng)課和班主任工作會(huì)議。收獲很多，影響深刻的有以下：第一，老師工作的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)務(wù)實(shí)；老師的對(duì)課材的處理很獨(dú)到，該詳細(xì)的詳細(xì)，該朗讀的朗讀操練，多媒體運(yùn)用嫻熟，口語(yǔ)的運(yùn)用流暢，對(duì)于課堂的把握自如。這點(diǎn)說(shuō)明深外老師在備課的過(guò)程中肯定是花了很大的心思，加上扎實(shí)的基本功，學(xué)生不出成績(jī)那就真的會(huì)被笑話了。所以現(xiàn)在我要認(rèn)真地對(duì)待多媒體課件這件事，學(xué)得更精通才是王道。當(dāng)然我也要更積極主動(dòng)學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，來(lái)武裝自己的大腦。

四、重視情感教育，因?yàn)榭鞓?lè)而學(xué)習(xí)。

如果一個(gè)孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那不是因?yàn)樗^(guò)于努力艱辛，而是因?yàn)樗X(jué)得自己努力爭(zhēng)取的東西，并不是他想要的東西。深外的老師帶領(lǐng)學(xué)生去探索求知，在知識(shí)上耕耘，尋找屬于自己的快樂(lè)。

深外的老師很注重學(xué)生情感的教育，也給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)。這一點(diǎn)跟我們很多老師不同。首先要教會(huì)學(xué)生做人，讓后才教學(xué)生學(xué)知識(shí)。動(dòng)之以情曉之以理，而不是以為的批評(píng)批評(píng)再批評(píng)。這一點(diǎn)，參加學(xué)習(xí)的吳老師應(yīng)該最深刻體會(huì)到了。哈！教育孩子的方式更應(yīng)該考慮的學(xué)生的心理感受，要明白學(xué)生犯錯(cuò)的原因，然后再教育。

總之，作為一名年輕的老師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷求知；我們要明白自己的責(zé)任關(guān)系到下一代人的素質(zhì)。所以我們有責(zé)任去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的品德。

葉偉平

2012年于深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

第五篇：深外高一暑假語(yǔ)文作業(yè)

2011年7-8月深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一年級(jí)暑假語(yǔ)文作業(yè)

一、完成《高一語(yǔ)文暑假作業(yè)》練習(xí)1-20

二、研究性學(xué)習(xí)：“改變歷史的十大精彩演講”

作業(yè)要求：請(qǐng)大家讀完十篇演講稿，從“英雄怎樣改變歷史”的角度寫(xiě)一篇思想評(píng)論，字?jǐn)?shù)不少于1500字。

1.我們將戰(zhàn)斗在海灘——溫斯頓?丘吉爾1940年

2.葛底斯堡演說(shuō)——亞伯拉罕?林肯1863年

3.我有一個(gè)夢(mèng)想——馬丁?路德?金1963年在民權(quán)運(yùn)動(dòng)中的演說(shuō)

4.我邦之呼吁——甘地 1931年在印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的講話

5.我是第一個(gè)被指控的——納爾遜?曼德拉1964年

6.難道我不是個(gè)女人？——索瓊娜?特魯斯1851年

7.作家和戰(zhàn)斗——海明威1954年

8.接受諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)的演說(shuō)——?？思{1949年

9.在陣亡將士葬禮上的演說(shuō)——伯里克利公元前五世紀(jì)

10.肯尼迪就職演講——約翰?肯尼迪1961年

（以上資料見(jiàn)老師編輯的電子文檔，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)電腦上拷貝）

三、外國(guó)經(jīng)典短篇小說(shuō)鑒賞

作業(yè)要求：從《外國(guó)短篇小說(shuō)選讀目錄》中，閱讀后分別寫(xiě)出鑒賞文字。要求每篇小說(shuō)的鑒賞文字不少于200字，5篇合計(jì)不少于1000字。

《外國(guó)短篇小說(shuō)選讀目錄》

1《法律門(mén)前》[奧地利]卡夫卡

2《免費(fèi)》［美國(guó)］雪莉?凱撒

3《一天的等待》[美國(guó)]厄內(nèi)斯特?海明威

4《沒(méi)有鎖上的門(mén)》[美國(guó)]羅伯特?斯特恩德力 5《窮苦人》[俄]列?托爾斯泰

6《雨傘》[日本]川端康成7《沒(méi)有完的故事》[美國(guó)]歐?亨利

8《小丑》[俄國(guó)]屠格涅夫

9《半張紙》[瑞典]斯特林堡

10《羅生門(mén)》[日本]介川龍之介

11《柏林之圍》[法國(guó)]都德

12《阿拉比》[愛(ài)爾蘭]詹姆斯?喬伊斯

（以上資料見(jiàn)老師編輯的電子文檔，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)電腦上拷貝）

四、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文名家作品鑒賞

作業(yè)要求：從以上指定的作品篇目中任意選擇6篇散文，閱讀后摘抄精美語(yǔ)段并寫(xiě)出鑒賞文字。要求每篇散文的摘抄語(yǔ)段不少于300字，鑒賞文字不少于

1、鮑鵬山《永恒的鄉(xiāng)愁》

2、張抗抗《牡丹的拒絕》

3、王劍冰《絕版的周莊》

4、周作人《烏篷船》

5、馮驥才《苦夏》

6、林語(yǔ)堂散文兩篇：《讀書(shū)的藝術(shù)》、《論西裝》

7、豐子愷《秋》

8、馬麗華《渴望苦難》

9、林?！妒p間的生命》

10、喬葉《破碎的美麗》

11、劉再?gòu)?fù)《讀滄海》

12、徐志摩《我所知道的康橋》

13、池莉散文兩篇：《人生三境界》、《話語(yǔ)是一個(gè)美麗的陷阱》

14、柏楊《丑陋的中國(guó)人》

15、哲理短文兩篇：

（一）竇建東《人生沒(méi)有失敗》

（二）張玉庭《人生不售回程票》

16、梅潔《愛(ài)的履歷》

17、老舍《又是一年芳草綠》

18、郁達(dá)夫《故都的秋》

19、胡適《追悼志摩》

20、賈平凹《關(guān)于父子》

21、畢淑敏《柔和》

22、李鋼《仙境》

23、徐國(guó)靜《女人和美》

24、余秋雨《關(guān)于友情》

25、張愛(ài)玲散文兩篇：《童言無(wú)忌》、《自己的文章》

26、張曉風(fēng)散文兩篇：《色識(shí)》、《月，闕也》

（以上資料見(jiàn)老師編輯的電子文檔，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)電腦上拷貝）

（第二至第四項(xiàng)作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，形成自己的理解。嚴(yán)禁打印和抄襲！必須手寫(xiě)?。?/p>

五、因《梧桐山詩(shī)刊》2011年秋之卷將在9月出版，年級(jí)要求每位同學(xué)至少上交一首自己創(chuàng)作的詩(shī)歌作品（古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌均可，現(xiàn)代詩(shī)歌不少于15行）。說(shuō)明：所有作業(yè)必須在2011年8月31日晚上交齊！

高一語(yǔ)文備課組

2011.06.30