第一篇：楊集初中關(guān)愛留守兒童專項檔案和聯(lián)系卡制1

楊集初中關(guān)愛留守兒童專項檔案和聯(lián)系卡制度

學(xué)校要對在校的“留守學(xué)生”進行認真的調(diào)查和登記，建立每個“留守學(xué)生”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守學(xué)生”開展有針對性的管理和教育，特制定以下幾項制度。

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應(yīng)對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓(xùn)活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長、監(jiān)護人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，分清責(zé)任，細化措施，抓好落實。

五、學(xué)校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結(jié)對，擔(dān)任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。

六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

第二篇：關(guān)愛留守兒童專項檔案和聯(lián)系卡制度

關(guān)愛留守兒童專項檔案和聯(lián)系卡制度

學(xué)校要對在校的“留守學(xué)生”進行認真的調(diào)查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。加強學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開展有針對性的管理和教育，特制定以下幾項制度。

一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、留守兒童的校外管理責(zé)任人是其監(jiān)護人（或委托代理人），應(yīng)對其監(jiān)護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學(xué)校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓(xùn)活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學(xué)校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結(jié)對，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。

五、、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家 長和監(jiān)護人的正確教導(dǎo)，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好 好學(xué)習(xí)，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人。

第三篇：留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。中心校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：

08165493077，真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

要確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，班主任要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制

建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要 30 分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1 小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2 小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。教職工、學(xué)校要明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

留守兒童的心理健康教育制度

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過人生發(fā)展時期。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

檢查考核機制

加強對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，不得參與評優(yōu)。

第四篇：花臺初中2011關(guān)愛留守兒童工作計劃

花臺初級中學(xué)校 關(guān)愛留守兒童工作計劃

隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實《關(guān)于做好當前民生工作的決定》（巫溪委發(fā)[2010]17號）和縣教委有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件和會議精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

（一）加強思想學(xué)習(xí)，認真組織領(lǐng)導(dǎo)

要求全校教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認真研讀有關(guān)文件精神，在思想上加強學(xué)習(xí)，切實地認真到關(guān)愛留守兒童工作的重要性與必要性。

（二）加強陣地建設(shè)，完善服務(wù)平臺

加強關(guān)愛留守兒童陣地建設(shè)，建立關(guān)愛留守兒童活動室，開辟親情交流區(qū)、閱讀區(qū)、體育活動區(qū)以及心理咨詢區(qū)等。

（三）落實關(guān)愛行動，確保留守兒童健康成長

學(xué)校配備專兼職教師，從生活、心理、學(xué)習(xí)以及活動等多方面進行指導(dǎo)服務(wù)，為留守兒童提供周到的服務(wù)，努力營造溫馨健康的氛圍，確保留守兒童健康成長；完善檔案資料管理，跟蹤服務(wù)。

三、主要措施

（一）加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期研究學(xué)習(xí)

1.成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長為組長，并設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

室，安排專人負責(zé)協(xié)調(diào)落實關(guān)愛留守兒童工作；要求明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。

2.完善制度建設(shè)，為關(guān)愛工作提供經(jīng)費保障

根據(jù)縣教委相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定并完善留守兒童安全、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、活動室開放制度等。

學(xué)校將提供專項經(jīng)費，保障留守兒童各項活動正常開展。

3.定期召開關(guān)于關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)座談會，要求全校教職工認真研讀相關(guān)文件，學(xué)習(xí)文件精神，在思想上統(tǒng)一認識，真正做到全校教職工都來關(guān)愛留守兒童。要求教職工定期總結(jié)留守兒童工作總結(jié)，定期進行研討會，根據(jù)自身崗位特點、工作內(nèi)容提出切實的建議及意見，為關(guān)愛留守兒童工作發(fā)揮智慧與青春。

（二）完成活動室建設(shè)，提供留守兒童活動平臺

1.學(xué)校根據(jù)自身特點，建設(shè)留守兒童活動室，為留守兒童提供活動平臺。留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組安排專人負責(zé)活動室日常管理。要求活動室進行一定的裝飾，室內(nèi)應(yīng)該美觀大方，并制定相關(guān)管理辦法制度，保證活動室能夠正常開放。

2.活動室將設(shè)置相關(guān)器材，可供留守兒童課余活動?；顒邮覍⒃O(shè)置親情電話、書架、報架、小藥箱、5種以上體育器材，開設(shè)留守兒童心語信箱、親情信箱等。

（三）真情關(guān)愛，“四個優(yōu)先” 1.生活上優(yōu)先照顧

首先，學(xué)校將配備專兼職生活教師，對留守兒童多看，多問，多幫，使學(xué)生開心、家長放心，生活教師將簽訂留守兒童安全責(zé)任書，真正做到責(zé)任到人；生活教師將指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食起居習(xí)慣，做好衛(wèi)生知識宣傳，監(jiān)督學(xué)生個人衛(wèi)生，培養(yǎng)其獨立生活能力。

其次，學(xué)校定期對留守兒童開展安全知識教育，提高留守兒童安撫防范能力，確保留守兒童人生及財產(chǎn)不受他人侵犯；食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。為留守兒童舉行集體生日會，營造溫馨的家庭氛圍；

2.心理上優(yōu)先輔導(dǎo)

學(xué)校開設(shè)心理健康課程，配備專兼職心理輔導(dǎo)教師。定期對留守兒童心理健 2

康情況進行監(jiān)測，針對監(jiān)測結(jié)果進行綜合分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。開放心理咨詢室，安排心理輔導(dǎo)教師輪流值班，為留守兒童情感疏導(dǎo)提供平臺。

3.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)

由教務(wù)處建立“留守兒童學(xué)習(xí)信息”，班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程等進行幫扶，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查；鼓勵留守兒童積極參與學(xué)習(xí)交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

4.活動上優(yōu)先安排

首先，學(xué)校定期開展留守兒童座談會、委托人監(jiān)護人培訓(xùn)會；要求教師定期家訪并記錄信息，開展師生、生生結(jié)對幫扶工作；

其次，高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又提高其綜合素質(zhì)；建立留守兒童活動室，定期組織留守兒童看紅色電影、唱紅歌、讀經(jīng)典、傳箴言、打太極拳、跳繩等課余活動，豐富留守兒童課余生活。

再次，定期開展留守兒童“個人衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理”活動評比賽，培養(yǎng)留守兒童獨立生活能力。

（四）建立完善留守兒童資料

1.建立留守兒童成長記錄袋，繼續(xù)完善留守兒童基本信息采集工作；對留守兒童情況定期分析整理總結(jié)，形成統(tǒng)計表格數(shù)據(jù)，完善檔案資料管理。

2.要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

（五）開展特色活動，創(chuàng)新性落實工作

1.開設(shè)主題學(xué)習(xí)論壇，擴展留守兒童視野

由團委與教務(wù)處協(xié)商策劃，定期舉辦主題學(xué)習(xí)論壇，邀請學(xué)校教師、社會專業(yè)人士就社會熱點、時事政治、專項學(xué)習(xí)問題等進行講解，不僅豐富留守兒童課余生活，而且擴展留守兒童視野。

2.舉辦花臺初中“自強不息”學(xué)習(xí)標兵等評比活動

針對學(xué)校留守兒童在生活、心理、學(xué)習(xí)以及活動等多方面的綜合表現(xiàn)，定期評選花臺初中“自強不息”學(xué)習(xí)標兵，進行表彰，鼓勵全校留守兒童學(xué)習(xí)，營造自強不息的校園氛圍。

3.結(jié)合教學(xué)任務(wù)，開設(shè)興趣小組

結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)，各學(xué)科有序開展興趣小組，組織鼓勵留守兒童積極參與，各任課老師應(yīng)跟蹤指導(dǎo)興趣小組活動，定期進行分析總結(jié)會，每學(xué)期末進行優(yōu)秀個人集體評選。

四、定期研究總結(jié)，多交流多學(xué)習(xí)

學(xué)校定期對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，并保留圖文資料。定時與兄弟學(xué)校交流工作經(jīng)驗，及時按照要求向縣留守兒童中心上報材料。

花臺初中

2011年2月

第五篇：渭豐初中關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童教育關(guān)愛活動

工 作 總 結(jié)

戶縣渭豐初級中學(xué) 2016年3月28日

渭豐初中關(guān)愛留守兒童教育關(guān)愛活動

工 作 總 結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校進行了以黨員干部預(yù)留守兒童結(jié)幫扶對子的“代教幫困”關(guān)愛留守兒童活動，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

我校開展了以黨員干部與留守兒童結(jié)幫扶對子的“代教幫困”關(guān)愛留守兒童活動。幫扶教師每周找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。主要做法有：

1、各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。各班班主任根據(jù)本班學(xué)生實際情況按學(xué)校要求推薦上報本班的留守兒童、后進生和學(xué)困生。

2、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了以李洪浪校長為組長的“代教幫困”關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“代教幫困”活動，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

3、由政教處明確幫助教育對象，并上報主管校長或校長簽字審定。

4、黨員教師進行一幫一的結(jié)對子活動，要求黨員教師對留守兒童從生活、心理健康，學(xué)習(xí)等方面進行幫扶，每兩周對后進生和學(xué)困生的幫助教育不少于一次，并做好記錄，受幫助教育學(xué)生要簽名。

5、幫助教育的方式。對幫助教育的學(xué)生要求教師要隨時掌握學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)情況，及時有效的進行幫教。教師可通過談話教育、通信家訪、輔導(dǎo)答疑等方式對學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度進行指導(dǎo)教育；可通過談心、開導(dǎo)、通信家訪等形式對后進生的行為習(xí)慣、心理健康進行教育。

6、主管校長或校長對此項活動半年內(nèi)檢查不少于兩次。

7、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。

通過活動的開展，留守兒童工作取得不錯的效果。家長反映良好。學(xué)校經(jīng)不斷努力，采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！