第一篇：小考：痛苦給了我快樂

小考范文：痛苦給了我快樂

說起快樂，大家一定會(huì)說，我有游戲機(jī)、筆記本電腦，可以出國旅游。但是你知不知道，快樂的背后一定有痛苦相伴。

現(xiàn)在我會(huì)游泳，能在水面上躺著，能游來游去，自然很快樂，但是在學(xué)習(xí)游泳時(shí)，我不知道承受了多大的痛苦。

剛學(xué)蛙泳時(shí)，帶著浮漂，拿著手板。別人都擺動(dòng)自己靈活的小腿，在水中鉆來鉆去。而我呢，不管怎么活動(dòng)自己的腿，都絲毫未動(dòng)，只是停留在原地不動(dòng)。我一生氣，一使勁，一下沉了下去，嗆了好幾口水。這可不像仰泳，在水面上躺著，是面朝天，不容易嗆水，蛙泳可不一樣。當(dāng)時(shí)我既痛苦又害怕，心想：這下要和這個(gè)世界永別了！多虧浮漂和手板把拖我出水，這下得救了。我使勁撲騰著，終于到了岸邊。我心里閃過一絲念頭：不學(xué)了吧，會(huì)個(gè)仰泳就行了，不讓別人管我叫“旱鴨子”就行了。媽媽當(dāng)然不允許，她說：“怕苦你將一事無成！”

在媽媽的鼓勵(lì)下，又經(jīng)過幾次訓(xùn)練，我越游越好，離開了手板和浮漂的幫助，我真的能像小青蛙一樣在荷葉中捉迷藏了。

好多事情證明，成功，是你不經(jīng)意付出的回報(bào)，是你堅(jiān)持不懈的收獲，是你痛苦之后的喜悅，是你接受責(zé)任后創(chuàng)造的奇跡?？鞓?、幸福、成功之神也會(huì)在痛苦惡魔的掌控后出現(xiàn)。痛苦看似壞事，但是當(dāng)你一旦戰(zhàn)勝了痛苦，你會(huì)飽嘗成功帶給你的快樂。以苦為樂，會(huì)成為強(qiáng)者，去創(chuàng)造奇跡！

第二篇：快樂，痛苦

我的這篇作文起源于喬葉的那篇《吹著口哨回家》，故事講述的是作者在公共汽車上遇到的兄弟倆的故事：弟弟原本是一家戲劇團(tuán)的“臺(tái)柱子”，一次車禍?zhǔn)顾チ穗p腳。后來，他又成為了一家歌舞團(tuán)里最好的男高音，可一次重病卻又使他失去了說話的能力?，F(xiàn)在，兄弟倆靠賣水晶襪為生，而弟弟，在每天回家的路上，滿足的用他唯一可以用的方式——吹口哨，來讓人們得到快樂。

這無疑是個(gè)悲劇性的故事。但是，我不得不為弟弟的樂觀精神所感染。命運(yùn)對(duì)他不公平，先后奪去了他最重要的東西：雙腿與美妙的歌喉?？擅\(yùn)卻又偏向他，因?yàn)槊\(yùn)給予了他兩個(gè)最美好的東西：無私的性格與快樂的天性。

他是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樵谑艿矫\(yùn)的步步緊逼時(shí)，他毅然選擇了無私的快樂，遠(yuǎn)離了痛苦的深淵。不僅如此，他除了讓痛苦遠(yuǎn)離自己的身邊外，還把快樂帶給了身邊的每一個(gè)人。捫心自問，在面對(duì)快樂與痛苦的選擇中，我們是怎樣做的呢？是快樂？還是痛苦？是的，我們都不約而同的選擇了痛苦！如果你選擇了快樂呢？不僅僅你會(huì)開心，他人也會(huì)變得快樂！

吹著口哨回家，把快樂帶給自己；吹著口哨回家，把快樂帶給別人。正像作家喬葉說的一樣：很久以來，我并沒有弄清楚這樣兩個(gè)問題：在快樂的問題上如何對(duì)人慷慨；在痛苦的問題上如何對(duì)世界吝嗇。

第三篇：痛苦與快樂

痛苦與快樂

作者：?jiǎn)躺?/p>

人一生下來就要哭，為什么？有人說，是因?yàn)槿艘簧聛砭投脕淼搅诉@個(gè)苦難的世界，所以要哭。因此，佛家把人生當(dāng)做苦海，而希望自己能夠普度眾生。其實(shí)，痛苦與快樂是兩個(gè)相對(duì)的兄弟姊妹，誰也離不開誰。沒有痛苦，哪有快樂而言；相反，沒有快樂，哪有痛苦可言？

人的痛苦來自何方？好好想想西方上帝的這句話：人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。的確，為什么痛苦呢？是因?yàn)榈貌坏阶约合胍臇|西：物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面。為什么得不到人們很少去想具體的原因，而卻在內(nèi)心里念念不忘，以至于食不甘味、寢不能寐，想方設(shè)法要想得到，而不想想該不該得到，在得到的過程中自己該付出什么樣的努力。得不到的時(shí)候，那種神牽魂繞的情緒糾纏心扉，甚至于肝腸寸斷，撕心裂肺的難受，這就是痛苦產(chǎn)生的根源。

人為什么會(huì)快樂？我覺得分兩種。一種是得到了自己得到的東西，也分物質(zhì)和精神的；另一種就是人們常說的懂得知足的快樂。無亂是哪種快樂，都是忘記了得不到的不快，也就是忘記了或者淡化了痛苦的分量。其實(shí)人生都是不知足的，所以，人常常有痛苦產(chǎn)生。而快樂的情感，來自于自身對(duì)世間萬事萬物的正確認(rèn)識(shí)，那就是：該是你的就是你的，誰也未必能搶走；不是你的，你也別強(qiáng)求。那么，我們會(huì)珍惜擁有的，我們就會(huì)非常快樂，人生的美好會(huì)把我們塑造得情緒飛揚(yáng)。

如何懂得少擁有痛苦，多擁有快樂呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，那就是象《增廣賢文》上的一句話：“命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求”。我不是說要大家相信宿命論，而是說我們要懂得別去追求錯(cuò)誤的東西?；蛘甙凑瘴ㄎ镛q證法的觀點(diǎn)，任何事物的發(fā)展都是有著其客觀的規(guī)律的，如果我們按照客觀規(guī)律辦事，那么事物的發(fā)展就會(huì)有好的結(jié)果，如果我們違反了事物發(fā)展的規(guī)律，那么我們就會(huì)受到懲罰，當(dāng)然就會(huì)得到痛苦的結(jié)果。而我們有時(shí)候就是沒有按規(guī)律辦事，卻期待好的結(jié)果，那不是想著聽天由命是什么呢？無論是宿命論，還是唯物辯證法，都有其存在的客觀條件。我們痛苦，是因?yàn)槲覀円郧斑`背了事物發(fā)展的規(guī)律，才有今天痛苦的結(jié)果。所以，我們沒必要被已經(jīng)發(fā)生的事情所牽累，把握今天，控制好明天的事物發(fā)展進(jìn)程，我們才會(huì)有永久的快樂！

綜上所述，痛苦與快樂也是萬事萬物都是平衡的，也就是宇宙是平衡的。從前我們常說的，這個(gè)世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無怨無故的恨。有因才有果。但是，我們還懂得，外因是通過內(nèi)因起作用的，內(nèi)因才是變化的根據(jù)，外因只是條件。那么，我們必須從自身入手，提高自己控制痛苦與快樂情緒的能力，才可以做到經(jīng)常擁有快樂！

第四篇：快樂與痛苦

快樂與痛苦

下午四五點(diǎn)鐘的光景，光線已經(jīng)有些暗淡，天空像灰蒙蒙的布，我越發(fā)感受到秋冬交替時(shí)的寒意。葉子在風(fēng)中回旋，樹木開始枯瘦，水渠干涸了，底兒朝天，這是個(gè)灰暗的時(shí)節(jié)。

我早已習(xí)慣了灰暗的感覺，蘇北的平原，沒有青山秀水，沒有名勝古跡?；翌^土臉的街市，凋敝的經(jīng)濟(jì)。生活平淡如止水，沒有一圈漣漪，生活安靜如沉沉云翳，沒有一絲閃電。

房間里的安靜壓迫我，包圍著我，使我無法呼吸，無法仰視。在一片灰色的靜謐里，我的聽覺似乎靈敏了，圍墻外，孩子們的嬉鬧聲漸漸隱去，一個(gè)婦女焦急地呼喚她的孩子，風(fēng)把她的聲音扯得支離破碎。我望著窗外落寞的秋陽，體味著的悵惘和失意，一瞬間，過去的感覺涌上心頭，似曾相識(shí)卻又無可名狀。思索。焦慮，歡樂，痛苦，恐懼都被無限放大。是啊，灰色的天空！陰霾的天空！

十多年前，我走入鄉(xiāng)村學(xué)校工作，一個(gè)同事仰望著天空說：“你看見天空了嗎？灰色，人生就是灰色的，我的心情一直也是灰色的，如同天色的灰暗” 他神情黯然，眼睛卻澄澈如水。那一刻永遠(yuǎn)留在我的記憶里。究竟是怎樣的痛苦讓他變成了這樣，人生難道真是灰色的嗎？

 十多年后的今天，我終于明白灰色的含義，原來人生與灰色密不可分，灰色是蕓蕓眾生的人生主色調(diào)?；疑墓ぷ?，灰色的生活，灰色的奮斗，灰色的思想，灰色的歡笑。暮氣沉沉，毫無生氣。沒有大希望，卻也不很絕望，波瀾不驚，這就是灰色生活。

我是個(gè)灰色的小人物，年青時(shí)卻不喜歡灰色，我對(duì)灰色生活的理解是個(gè)漸進(jìn)的過程。在無數(shù)次希望，等待，失望，憧憬，等待的循環(huán)中，我明白了多數(shù)人的生活是平淡的，生活是安靜流淌的小溪流，沒有驚濤駭浪，生活原來就應(yīng)該是零零碎碎，一地雞毛。生活離不開柴米油鹽醬醋茶，生活的本質(zhì)就是實(shí)實(shí)在在的?；钪褪腔钪２荒軉渭兛繅?mèng)想來支撐。

然而，誰愿意甘于平庸？又有誰沒有一點(diǎn)夢(mèng)想，沒有一點(diǎn)追求？于是我們看見了生活中充滿了奔波勞頓的人，孜孜以求的人，投機(jī)專營的人，有的人春風(fēng)得意，有的人失意無奈，有的人牢騷抱怨。

我們對(duì)成功的過度追求讓我們心力交瘁，我們的心過早地蒼老了。我們忘記了生活的本真。所以我們少了許多歡樂，我們被失敗的碎片劃傷，被挫折無情地嘲笑，我們無形中夸張了自己痛苦，變得自艾自憐，無意中變得牢騷滿腹。

詩仙李白在《春夜宴桃李園序 》中感慨，浮生若夢(mèng)，為歡幾何？ 是的，人生太短暫，時(shí)光如白駒過隙。我們沒有必要終日生活在痛苦中。人生即使是悲劇，我們也要努力使自己快樂一點(diǎn)點(diǎn)。這種快樂應(yīng)該是從內(nèi)心涌出的，油然而生的。沒有一絲絲虛偽的摻和，更不是自欺欺人的買醉。我們制造快樂，我們尋找快樂。往往得不到真正的快樂。真正的快樂源自個(gè)人對(duì)于生活的理解，這種理解必須是清楚明晰的，混沌的認(rèn)識(shí)。不切實(shí)際的目標(biāo)，毫無意義的攀比會(huì)帶來心理上的負(fù)累。使我們的生命變得沉重，陰郁。

兩千多年前的莊子，拒絕了遠(yuǎn)道而來的楚國大夫的邀請(qǐng)，悠然自得地在濮水邊釣魚。在莊子看來，釣魚比做楚相更有樂趣。莊子的生活與他對(duì)世界的認(rèn)識(shí)合拍，他追求的是遨游天地的精神自由，即使是鵪衣百結(jié)他依然快樂。我們不是哲學(xué)家，這個(gè)世界也不需要太多的哲學(xué)家，我們無法逃離世俗的藩籬，不會(huì)像古希臘的泰勒斯那樣在破房屋里思考日月星辰，探討探究生命的終極意義而放著錢不賺。但我們一樣可以發(fā)現(xiàn)釣魚的樂趣，一種來自平淡生活的樂趣。一杯茶，一本書，一句遠(yuǎn)方的問候，都可以讓我們體會(huì)到這種快樂。灰色生活里并不缺乏閃光的露珠，我們?yōu)槭裁纯傄獙?duì)灰色生活如此反感呢？

人生有得必有失。大紅大紫的背后是鎂光燈沒有照見的艱辛，大喜大悲的經(jīng)歷我們無法承受。而大雅大俗是中庸的人們無法品味的。在大紅大喜大雅的對(duì)立面是中庸的灰色生活?；疑纳钔馕吨^少的付出和壓力，較多的輕松和閑暇。也正因?yàn)槿绱?，我漸漸地喜歡上灰色生活了。因?yàn)闆]有一官半職，所以我不必在迎來送往中耗費(fèi)生命。因?yàn)闆]有什么成就，所以我無需在觥籌交錯(cuò)后面紅耳赤。我的日程里沒有講座、報(bào)告、培訓(xùn)、宴會(huì)；我的生活里沒有說不完的話，做不完的事。我的生活是簡(jiǎn)單的，時(shí)間是豐饒的。我有足夠的時(shí)間去讀書、體味、思索。這種簡(jiǎn)單的生活讓我心閑氣定、心滿意足。

陳染曾經(jīng)這樣描述她理解的灰色：灰色是盡管人生如夢(mèng)不免悲觀，不免晚景凄涼，但是力求活著的時(shí)候與命運(yùn)和解，你依然有快樂的勇氣；灰色是面臨大的不公平時(shí)，那些小的不公平簡(jiǎn)直就是恩賜；灰色是在危機(jī)四伏的災(zāi)難面前，泰然處之的幽默；灰色是盡管如此，依然對(duì)生活說：是；灰色是恪守自己的同時(shí)，微笑著與對(duì)方握手言歡，甚至向你的“敵人”致敬；灰色是在險(xiǎn)境中依然堅(jiān)定，但并不急著赴湯蹈火，消滅自己，而是以守為進(jìn)，迂回向前??灰色就是不動(dòng)聲色，是包容大度，是一笑了之??

如此看來，灰色不僅是一種平庸的生活狀態(tài)，更是一種樂觀豁達(dá)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。處于灰色生活中的人需要這種人生態(tài)度。理解了灰色，你就能從容面對(duì)失敗與挫折；學(xué)會(huì)了灰色，你就能擺脫失意與空虛。灰色實(shí)在是美妙的顏色，不刺眼，不張揚(yáng)，混沌不清中包含著中庸和智慧。

我不由地想起了我的那個(gè)同事，十多年前，他還是剛走出大學(xué)校門的年青人。正是少年不識(shí)愁滋味的年紀(jì)，然而，他總是心事重重的樣子，憂心忡忡的神情。很少說話。傍晚的時(shí)分，他坐在椅子上抱把吉他彈奏，清澈的音符如流漾的波光。他的神情專注，一彈就是三四個(gè)小時(shí)，直到暮色一點(diǎn)點(diǎn)把他吞沒，我在黑暗中分明聽見了一個(gè)痛苦靈魂的掙扎和吶喊。

一年以后，我離開了那所鄉(xiāng)村學(xué)校，與他失去了聯(lián)系。但我知道他的內(nèi)心是不平靜的。專注于痛苦必然扭曲他對(duì)于周圍世界的認(rèn)識(shí)。而錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)使他與現(xiàn)實(shí)漸行漸遠(yuǎn)，更加孤獨(dú)。

多年以后的一個(gè)春光明媚的下午，我?guī)е⒆釉诠珗@的草坪上嬉鬧，無意中遇見了他的母親。一個(gè)可憐的老婦人，退休后來公園賣飲料，賺取些微薄的錢。當(dāng)我問起他的現(xiàn)狀時(shí)，老婦人忍不住嘆息。原來他獨(dú)自一人南下廣州，試圖闖蕩出一番事業(yè)，但他的孤僻阻礙了他的成功，經(jīng)過幾年的碰壁后，他黯然神傷地回到鄉(xiāng)村學(xué)校，失敗使他的性格更加古怪。說到這里，老婦人滿心疑惑地問，這孩子心里到底在想些什么呢。我仿佛從老婦人不解的表情里看見了他孤獨(dú)的身影，別人在體會(huì)著合家團(tuán)圓享受天倫之樂時(shí)，他還是只身一人，形影相吊。我該說些話來寬慰老婦人，但我竟無言以對(duì)。我讀過挪威表現(xiàn)主義畫家蒙克的名畫《吶喊》。十多年前，初次看見書上的吶喊時(shí)，我不理解既無美的形象，又無美的意境，怎能稱之為世界名畫。但鄉(xiāng)村夜晚黑暗的死寂，昏暗燈光下同事憂郁的眼神，我自己遭遇的種種不愉快幫助我理解了這幅畫。畫面上那張因?yàn)榭謶侄で哪?，深刻地表現(xiàn)出人類內(nèi)心深處的瞬間恐懼和絕望。畫面遠(yuǎn)處兩個(gè)遠(yuǎn)處的冷漠背影和峽灣上空血色一般的天空，表現(xiàn)出人在命運(yùn)和自然前的孤立和無助。

是的，人總有恐懼和失望瞬間，總有感到孤立和無助的時(shí)候。這些感受任何人都有，但這絕不是生活的全部，更不是生命的意義。人生是個(gè)復(fù)雜的多面體，生活中還有美，快樂、幸福??你可以用不同的方式體會(huì)到人生的快樂。

你可以去海邊漫步，看天的澄碧，海的湛藍(lán)，天高海闊，云卷云舒，潮漲潮落，體會(huì)亙古不變的永恒。你可以去聆聽晨光里鳥兒的啼鳴，仰望潔凈的藍(lán)天，靈魂歡悅而游，洗去心靈的塵土。你可以去夜市上閑逛，看華燈生起，看人流如織，聽吆喝聲忽長(zhǎng)忽短，嘗著風(fēng)味小吃，感受世俗生活的愜意。你可以春風(fēng)輕拂的日子，和孩子一起放風(fēng)箏，一起奔跑，你會(huì)看到生命的延續(xù)與成長(zhǎng)。你可以在冬日的午后，翻開一本書，讓書里的思想和冬天的陽光溫暖你。如果你有積極樂觀的態(tài)度，你甚至能從你曾經(jīng)厭惡的工作和家務(wù)里發(fā)現(xiàn)快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)取得些小成就并不太難。

你定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你終將感受，灰色生活里也有許多快樂，快樂其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。

第五篇：小考作文題

小考作文題

1.材料：我們班和六年級(jí)二班進(jìn)行拔河比賽，同學(xué)們熱烈地為我們加油助威。就在這時(shí)，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔(dān)心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵(lì)了我，并且在下場(chǎng)前，大家仔細(xì)地分析，又想出了許多辦法。我們班終于取得了最后的勝利。

要求：(1)自擬題目

(2)把所給的材料用第一人稱擴(kuò)寫成一篇不少于500字的記敘文。

(3)要圍繞中心，展開合理想象，把內(nèi)容寫具體。提示：

(1)可寫出大家是如何動(dòng)腦筋，想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場(chǎng)比賽的場(chǎng)景。

2.題目：根據(jù)材料續(xù)寫

驚喜

下課了，操場(chǎng)上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個(gè)子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去??

要求：(1)展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什麼內(nèi)容，為什麼使“我”驚喜。

(2)用提供的材料作開頭，續(xù)寫一篇五六百字的記敘文，內(nèi)容要具體，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述，描寫等語言表達(dá)方式。

3.請(qǐng)你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴(kuò)寫成一篇500字左右的記敘文。

材料：六一兒童節(jié)前，學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了準(zhǔn)備“六一”文藝演出，學(xué)校計(jì)劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想?yún)⒓舆@次演出，可又擔(dān)心女兒會(huì)落選。推選的過程結(jié)束后了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩?！?/p>

要求：

(1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式。(3)中心明確，內(nèi)容具體、文從字順。(4)書寫認(rèn)真，卷面整潔。

4.在一次以“那一刻，我激動(dòng)不已”為題的班會(huì)上，主持人請(qǐng)同學(xué)們講述小學(xué)生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛講述著自己內(nèi)心的珍藏。輪到你發(fā)言了，向大家講述什麼呢？請(qǐng)把它寫下來。

文題：那一刻，我激動(dòng)不已 要求：

(1)選材有時(shí)代感，敘事完整。

(2)文從字順，恰當(dāng)運(yùn)用描寫方法，表達(dá)要真情實(shí)感。(3)結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，550字左右。

5.題目：我嘗到了

提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗(yàn)過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經(jīng)歷過勞動(dòng)的艱辛；你可能?? 請(qǐng)根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜??)，然后寫一篇500字左右的記敘文。

6.題目：我眼中的

提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請(qǐng)確定所要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，再抒發(fā)真情實(shí)感，寫出見聞和感受。文題不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

7.題目：心中的豐碑 ——讀《豐碑》一文有感 要求：

1.仔細(xì)閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動(dòng)的地方是什麼，是什麼讓你如此感動(dòng)。

2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發(fā)的感情。

3.可結(jié)合文章內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。4.語句通順，不少于500字。

8.改寫《墻角的垃圾》 要求：

(1)根據(jù)所給詩的內(nèi)容寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

(2)主題鮮明，敘事詳略得當(dāng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述，描寫、議論等表達(dá)方式。

墻角的垃圾

(1)教室門外墻角，一堆垃圾放著。

(2)第一個(gè)人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚(yáng)著臉兒走去，好像沒有看到。

(3)第二個(gè)人走來，朝著垃圾笑笑！“這是哪個(gè)懶鬼，掃到這里放著？”

(4)第三個(gè)人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。

(5)第四個(gè)人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。

(6)教室門外墻角，干干凈凈真好！

9.請(qǐng)你在下面兩題中任選一題作文。

(1)親愛的同學(xué)，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事??請(qǐng)你以《我最愛 》為題，寫一篇500 字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。

(2)以《尋金記》為題，把下面的材料擴(kuò)寫成一篇500字左右的記敘文。

材料：

從前，有父子二人住在一個(gè)山村里，種植果園。父親得病后，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨死時(shí)，把兒子叫到床前，告訴他說：“我有一罐兒金子，就埋在果園里?.。”兒子正要問埋在哪兒，老人已經(jīng)咽了氣。埋葬老人后，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時(shí)兒子才明白父親臨終時(shí)說的話的真正含義。要求：

(1)你若寫第1題，先將題目補(bǔ)充完整。

(2)你若寫第2題，要在不違背原意的前提下，加以想象拓展。

10.題目：一節(jié)語文課帶給我的歡樂

提示：自從進(jìn)入校門的那天起，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)語文課。這些課，有的內(nèi)容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑??它向你敞開知識(shí)的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想象的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請(qǐng)就你經(jīng)歷過一節(jié)語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時(shí)刻。

要求：

(1)寫成一篇不少于500字的記敘文，可以有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。

(2)記敘內(nèi)容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個(gè)性和文采。

11.我們?cè)谡n內(nèi)外讀過一些作品，有許多描寫得個(gè)性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們?cè)钌畲騽?dòng)過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、向往。從你讀過的書中，選擇最能打動(dòng)你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點(diǎn)，表達(dá)出你的真實(shí)感受。

題目：他(她)深深地打動(dòng)了我

12.題目：當(dāng)我 的時(shí)刻 要求：

(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。

(2)情感真摯，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種描寫手法。(3)不少于500字。

13.題目：感受

要求：補(bǔ)充題目，在橫線上填上合適的詞語(如成功、激情、幸福、真情、生命??)寫一篇500字以上的記敘文。

14.題目：第一次感受 提示與要求：

(1)生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麼是親情，什麼是友誼，什麼是成功??只有親身經(jīng)歷過，才會(huì)感到其中的內(nèi)涵。成長(zhǎng)的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對(duì)生活、對(duì)挫折、對(duì)真誠等方面的感受寫出來。

(2)先在“ ”處把題目補(bǔ)充完整，然后把題目抄在作文格里。

(3)寫一篇不少于500字的記敘文。

15.以“我 長(zhǎng)大”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：

(1)先補(bǔ)充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。

(2)要寫自己的真情實(shí)感。

16.題目：留在記憶深處的一件事

要求：聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、結(jié)合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。

17.六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。18.“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次 的嘗試》補(bǔ)充完整，現(xiàn)實(shí)性一篇記敘文。

要求：內(nèi)容具體，感悟走摯，語句通順，有一定的條理。

19.題目：《他（她）這樣做不好》

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過現(xiàn)實(shí)性清楚，并寫出自己的看法或想法。要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。

20.題目：《我 這堂課》

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一節(jié)什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。

21.題目：《再見了，老師》

提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里話相盡可能傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。22.題目：《 的我》

要求：①在橫線上寫出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛看課外書的我??②通過一件具體的事情介紹自己的特點(diǎn)。③作文中不出現(xiàn)自己的名字。④字?jǐn)?shù)在500字左右。

23.題目：《最珍貴 》

提示：世上什么最珍貴？不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為友情最珍貴，有人認(rèn)為誠實(shí)最珍貴，也有人認(rèn)為他人的關(guān)懷最珍貴??你認(rèn)為“最珍貴”的是什么？請(qǐng)選擇生活中合適的材料，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：①先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整。②中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語句通順。

24.生活中的一些小事，常常會(huì)使我們領(lǐng)悟到做人的道理。相信你也曾經(jīng)有過樣的經(jīng)歷和感悟。請(qǐng)以《做人要 》為題，寫一篇記敘文。

要求：①將文題補(bǔ)充完整，并以此文題為中心寫成作文。例如“做人要誠實(shí)”。（還可以填寫“真誠”、“守信用”、“有責(zé)任感”、“敢于面對(duì)困難” ??）②必須通過一件具體的事來表現(xiàn)中心，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于500字。25.平日，由于你學(xué)會(huì)了一種知識(shí)；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事；或有了進(jìn)步；也許還有其他原因??都會(huì)使你全家人為你的成長(zhǎng)感到高興。請(qǐng)從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘言文。

要求：①要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫。要有真情實(shí)感。②以500字左右為宜。不要寫出自己的真實(shí)姓名和校名。

26.題目：《樂》

提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。