第一篇：軸線翻身操作流程

軸線翻身（兩人法、三人法）兩人法適用于脊椎受損或脊椎手術(shù)后患

者。三人法：適用于頸椎損傷，顱骨牽引的患者。操作流程：

一.兩人核對(duì)無(wú)誤后，床位護(hù)士評(píng)估患者：1.核對(duì)患者，自我介紹。

2.告知患者操作的目的、方法、事項(xiàng)，并做好心

理護(hù)理。

3.評(píng)估患者身體上有無(wú)引流，有無(wú)輸液及傷口敷

料情況。

↓

二．兩名（三名）護(hù)士洗手、戴口罩、備齊用物，攜至病人床旁，再次核對(duì)病人，關(guān)閉門(mén)窗，調(diào)節(jié)室溫。

↓三.兩位操作者站在病人同側(cè)（三人法：一人站于病人頭部，兩人站于同

側(cè)，移開(kāi)床旁桌20厘米）

↓四.移去床頭（三人法），松開(kāi)床尾，拉起對(duì)側(cè)床欄。

↓五.將病人托住，平移至操作者同側(cè)床邊。

↓六.使病人軀體保持在水平位置上，由一名護(hù)士發(fā)起口令，操作者同時(shí)翻轉(zhuǎn)病人至側(cè)臥位：1.兩人法：一人托肩和腰，另一人

托腰和臀

2.三人法：一人負(fù)責(zé)托住病人的頭頸部，病人縱軸稍向上牽引，另兩人同上。

3.三人法翻轉(zhuǎn)至側(cè)臥位，翻轉(zhuǎn)角度不超過(guò)60度。

↓

七.將翻身枕放于背部支撐身體，軟枕置于兩膝之間，使雙膝保

持自然彎曲位，各種管道保持通暢。

↓八.觀察背部皮膚并進(jìn)行護(hù)理。

↓九.拉起近側(cè)床欄，整理好床單元，注意病人保暖，向病人交待注意事項(xiàng)?！?洗手記錄

第二篇：翻身護(hù)理操作流程

翻身護(hù)理操作流程

一、素質(zhì)要求：護(hù)理員衣、帽穿戴整齊。

要點(diǎn)：洗手，戴口罩，不得戴首飾

二、備齊用物：攜至老人床前

要點(diǎn)：翻身卡、筆、棉圈、氣圈（海綿墊），有條件備氣墊床

三、老人準(zhǔn)備：解釋、了解情況、酌情關(guān)窗

要點(diǎn)：向老人說(shuō)明操作目的，以取得合作

四、仰臥轉(zhuǎn)側(cè)臥：

1、將老人雙手交叉胸前，同時(shí)一側(cè)腿，交叉放在另一條腿上

2、護(hù)理員把手放在老人的肩→腋下和大腿根部，雙手一起向?qū)?cè)翻 要點(diǎn)：松被腳

五、觀察：全身情況、受壓處局部皮膚

要點(diǎn)：枕骨、耳廓、肩胛骨、脊柱、尾骶部、肘部、足跟、髖部、內(nèi)外踝、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)

六、支墊：將身體兩側(cè)上肢放平，保持姿勢(shì)穩(wěn)定

要點(diǎn)：在受壓部位墊氣墊、海綿墊、氣圈、襯墊、枕頭（填寫(xiě)翻身卡）

七、整理床單位：平整、無(wú)渣屑，無(wú)皺褶

要點(diǎn)：取舒適臥位。為了舒適也可以抱枕頭

八、記錄：填寫(xiě)翻身卡

上海徐匯區(qū)康健敬老院

護(hù)理部

2008年1月2日

第三篇：《翻身》讀后感

讀《翻身》有感

20世紀(jì)四十年代的中國(guó)，是一個(gè)**中的國(guó)家。剛打退鬼子的進(jìn)攻，緊接著又國(guó)民黨和共產(chǎn)黨爭(zhēng)奪統(tǒng)治的戰(zhàn)爭(zhēng)，大半個(gè)中國(guó)硝煙四起，民不聊生。而20世紀(jì)四十年代的美國(guó)，應(yīng)該至少相當(dāng)于21世紀(jì)初的中國(guó)吧，國(guó)內(nèi)相對(duì)和平，人民生活水平高。在這極大的差距下，韓丁來(lái)到中國(guó)，對(duì)于中國(guó)的落后，對(duì)于在如此貧窮的條件下中國(guó)人的不屈不撓，對(duì)于落后地區(qū)的人民的生活，對(duì)于共產(chǎn)黨推行的土地改革，產(chǎn)生濃厚的興趣。他想了解究竟在這片土地上的人民是怎樣生活的，更想要真正感受發(fā)生在這片東方大地上的土地革命，懷著對(duì)一切的好奇，他踏上了前往張莊的研究之路。

韓丁在張莊呆了將近半年，在最后，他并沒(méi)有得出一個(gè)具體的結(jié)論，他所真正的收獲的，是整個(gè)土改的過(guò)程，是貧苦的農(nóng)民一步一步的改變被欺壓的地位，變成掌握自己的命運(yùn)的主人公的過(guò)程。他真切的感受到了整個(gè)土改的一步一步的完善，是土改過(guò)程中人民的反應(yīng)，是各種適度與過(guò)激的群眾活動(dòng)，是整個(gè)張莊一步一步走向解放，走向民主的過(guò)程。他是中國(guó)土地制度重大歷史變遷的見(jiàn)證人。

韓丁對(duì)中國(guó)土改的研究可以說(shuō)是歷史上第一人，他所參考中屬于我國(guó)國(guó)內(nèi)的有文獻(xiàn)有《土地法大綱》，《毛澤東選集》，還有毛澤東、劉少奇的語(yǔ)錄，中國(guó)古代的詩(shī)詞，近現(xiàn)代的歌謠等。屬于國(guó)外的有大衛(wèi)和伊莎白·柯魯克的《中國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村的革命》，劉少奇的《論黨》、《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，查默斯·A·約翰遜的《農(nóng)民民族主義與共產(chǎn)黨的力量》。R·H·托尼的《中國(guó)的土地與勞力》，還有J·賴辛·巴克的《中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》等。我國(guó)國(guó)內(nèi)的文獻(xiàn)是韓丁研究的依據(jù)，是重要的材料，而來(lái)自國(guó)外的文獻(xiàn)則是他所做研究的參考，他在參考了這些文獻(xiàn)后，自己親自實(shí)踐考察，寫(xiě)出屬于自己的真實(shí)的關(guān)于中國(guó)土地改革的研究。

對(duì)張莊的土改進(jìn)行研究，最好的搜集材料的方法莫過(guò)于真正參與到活動(dòng)中去。通過(guò)對(duì)群眾的訪問(wèn)，即所謂的吃派飯，以及傾聽(tīng)開(kāi)會(huì)時(shí)群眾的討論，韓丁從群眾口中真正了解到群眾的想法，了解到群眾艱辛的生活。通過(guò)參加各次在省城開(kāi)的大會(huì)，韓丁能夠在第一時(shí)間了解政策的內(nèi)容，知道各種新問(wèn)題以及上一級(jí)所提出的新的要求與解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)成為張莊工作隊(duì)的一名隊(duì)員，韓丁能夠很方便的的達(dá)到土改相關(guān)的各種數(shù)據(jù)，從而制出各種數(shù)據(jù)表。

作為成為參加土改工作的一員，韓丁從頭到尾的了解著土改的全過(guò)程，也是他搜集資料的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，遇到困難是難免的，我想，最大的困難困難可能是與美國(guó)生活的極大差距吧。但這是對(duì)韓丁來(lái)說(shuō)似乎不是什么問(wèn)題。他在一間臭氣撲鼻，骯臟且還有個(gè)病人的家里吃著在美國(guó)可能從未見(jiàn)過(guò)的粗飯；從用筷子夾虱子，發(fā)展到熟練地用手將其摁死。這些，他都從未表現(xiàn)出過(guò)鄙視或者是埋怨。

韓丁所做的關(guān)于中國(guó)土地革命的研究以張莊為典型，其中又以貧農(nóng)和富農(nóng)、地主的描寫(xiě)最為突出。但是，其實(shí)在一個(gè)村中，富農(nóng)和貧農(nóng)所占的比例還是相對(duì)較小的，真正占多數(shù)的是中農(nóng)。由于中農(nóng)再土改中因?yàn)槔婧统煞值年P(guān)系，運(yùn)動(dòng)中總會(huì)考慮比較多，由于是中間成分，所以運(yùn)動(dòng)中不會(huì)受太大的影響，因而在運(yùn)動(dòng)中也就沒(méi)有貧農(nóng)那么積極，也沒(méi)有像富農(nóng)和地主一樣被打擊得很慘，所以韓丁沒(méi)有注意這一多部分人的想法，也沒(méi)有注意他們?cè)谕粮臅r(shí)有怎樣的復(fù)雜心理，怎樣看待土改的各種活動(dòng)、各種政策。如果想要從韓丁的這個(gè)研究知道占多數(shù)的中農(nóng)的情況，則會(huì)感到失望，如果把這一部分也描寫(xiě)出來(lái)的話，那么，這個(gè)研究就更好了。

第四篇：《翻身》讀書(shū)筆記

《翻身》讀書(shū)筆記：

對(duì)于“翻身”一詞的解釋，作者在序言中專門(mén)作了說(shuō)明：

每一次革命都創(chuàng)造了一些新的詞匯。中國(guó)革命創(chuàng)造了一整套新的詞匯，其中一個(gè)重要的詞就是“翻身”。它的字面意思是：“躺著翻過(guò)身來(lái)”。對(duì)于中國(guó)幾億無(wú)地和少地的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這意味著站起來(lái)，打碎地主的枷鎖。獲得土地、牲畜、農(nóng)具和房屋。但它的意義遠(yuǎn)不止于此。它還意味著破除迷信，學(xué)習(xí)科學(xué)；意味著掃除文盲，讀書(shū)識(shí)字；意味著不再把婦女視為男人的財(cái)產(chǎn)，而建立男女平等關(guān)系；意味著廢除委派村吏，代之以選舉產(chǎn)生的鄉(xiāng)村政權(quán)機(jī)構(gòu)?？傊?，它意味著進(jìn)入一個(gè)新世界。這就是本書(shū)題名為《翻身》的原因。它敘述了張莊農(nóng)民怎樣建立一個(gè)新世界的經(jīng)過(guò)。

全書(shū)的記述從1937年開(kāi)始到1948年止，著重講述了1945到1949的狀況。雖然我黨在這段時(shí)間還沒(méi)有建立全國(guó)的統(tǒng)一的中央政府，但恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)已經(jīng)有條不紊開(kāi)始，涉及張莊的自然是土地和農(nóng)村政策。

書(shū)中一開(kāi)始就給我們展現(xiàn)了一幅中國(guó)最典型的北方農(nóng)村的圖景，落后、破敗、貧窮。面朝黃土背朝天，他們已經(jīng)用這種落后的生產(chǎn)方式過(guò)了千年，對(duì)他們而言，生活似乎只能是這樣，受三根支柱——傳統(tǒng)、村政府、暴力的壓迫，一場(chǎng)病，一場(chǎng)災(zāi)，他們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)陷入貧困之中。對(duì)我個(gè)人而言，他們毫無(wú)疑問(wèn)是可憐的，值得同情的。而書(shū)中這些筆法也是為了給我們一種背景的鋪墊，他們受到了來(lái)自于各方的壓迫，地主、富農(nóng)、教會(huì)、日軍、偽軍，這是為后面的土改和翻身做了張本。

關(guān)于農(nóng)民與地主關(guān)系的問(wèn)題，在本書(shū)中有了新的體現(xiàn)，一直以來(lái)，在中國(guó)人的固有觀念中，農(nóng)民就是被欺壓，剝削和壓榨的一方而，而地主則代表了“非正義”的一方，然而在一個(gè)較為客觀的紀(jì)實(shí)下，可以得出更加客觀的答案。長(zhǎng)期處于受壓迫狀態(tài)的人會(huì)對(duì)施加壓迫的主體產(chǎn)生出畏懼之外的依賴感。這一點(diǎn)在《翻身》前兩部分有所表現(xiàn)。農(nóng)民與地主的關(guān)系與奴隸與奴隸主的關(guān)系很相近。農(nóng)民被地主逼到生存的邊緣地帶，但不至于全部滅亡，雖然生活舉步維艱，對(duì)地主恨之入骨，但也尚未被逼到造反的境地。總的來(lái)說(shuō)，農(nóng)民在仇恨地主之余，還有一種對(duì)地主的依賴之情。農(nóng)民貧困的原因和地主富有的原因嚴(yán)格來(lái)說(shuō)沒(méi)有特別強(qiáng)烈的因果關(guān)系。農(nóng)民可能是因?yàn)閼卸?、不善?jīng)營(yíng)或其他原因淪為貧農(nóng)；地主能夠聚斂財(cái)富和土地，也有可能是靠個(gè)人的勤勞節(jié)儉和投機(jī)的頭腦。至于地主富起來(lái)之后依仗身份和地位對(duì)農(nóng)民的壓迫，那又是另外一回事了。也就是說(shuō)，農(nóng)民的貧困除了我們所熟知的受壓迫之外，可能還有其他的原因。對(duì)地主的認(rèn)識(shí)不能一棒子打死，要客觀的看待。

書(shū)中用一個(gè)個(gè)例子生動(dòng)地展現(xiàn)出各種悲慘的命運(yùn)，由此農(nóng)民很直接的認(rèn)為他們的悲慘生活來(lái)自于地主的壓迫。誠(chéng)然農(nóng)民是可憐的，而且地主確實(shí)在他們受災(zāi)之后對(duì)他們有剝削，但是我并不認(rèn)為完全的土改，打倒地主，平均土地就是一種真的正義。一方面，地主和農(nóng)民的形成是一種自然的現(xiàn)象，因?yàn)槿说淖陨碛胁罹啵刂鞯淖孑吷瞄L(zhǎng)經(jīng)營(yíng)，貧農(nóng)不擅經(jīng)營(yíng)，一輩輩下來(lái)自然會(huì)有層級(jí)差異而用一種直接的，暴風(fēng)驟雨般的方式直接鏟除這些差異，完全是對(duì)以往的不公正。對(duì)其實(shí)并不富裕的地主進(jìn)行清算，在我看來(lái)除了平民憤以外，沒(méi)有任何意義。另一方面，即使通過(guò)土改農(nóng)民獲得了土地，是從一定程度上提高了生產(chǎn)力，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)需要土地的集中，小農(nóng)生產(chǎn)必然會(huì)造成一種落后和狹隘的生產(chǎn)，所以即使分到了土地，還是會(huì)有人最終失去土地，還是會(huì)有擁有大塊土地的主人產(chǎn)生，所以一次性的土改，并不解決實(shí)際問(wèn)題，而且是破壞了生產(chǎn)規(guī)律。而為什么在土改中，本來(lái)樸實(shí)的農(nóng)民就變得如此可怕和兇殘，甚至充滿了暴戾，這本不應(yīng)該出現(xiàn)。而我認(rèn)為這種隱藏在人性中的惡，通過(guò)一種外力的幫助而激發(fā)，農(nóng)民不知道讓他們貧困的是自然因素，技術(shù)落后，知識(shí)匱乏，而認(rèn)為一切都是地主造成的。而現(xiàn)在有人幫助他們打地主，可以搶奪富人的財(cái)產(chǎn)，他們作為一無(wú)所有的無(wú)產(chǎn)者來(lái)說(shuō)，那自然是最好不過(guò)，正如馬克思說(shuō)“無(wú)產(chǎn)者失去的只有鐵鏈，得到的是整個(gè)世界”。他們?yōu)榱吮苊獾刂鞯拇驌魣?bào)復(fù)，為了報(bào)復(fù)以前的仇恨，自然會(huì)選擇最最暴力的方式解決問(wèn)題——肉體上消滅地主。而如果從功利主義來(lái)思考，富人總是少的，窮人總是多的，而為了多數(shù)人的利益，這種做法自然是沒(méi)錯(cuò)的。但是這絕對(duì)不是公平，是絕對(duì)的平均。而我認(rèn)為，正義和公平來(lái)自于機(jī)會(huì)上的均等，而不是結(jié)果上的平均。如果農(nóng)民和地主能有一樣的機(jī)會(huì)，或者盡量一樣的機(jī)會(huì)，那么就不會(huì)存在不公正，這是我們需要做的，而不是一種簡(jiǎn)單的破壞和打倒。

對(duì)于婦女解放運(yùn)動(dòng)：

這本書(shū)中，描寫(xiě)了幾個(gè)很典型的女性解放的形象：政治覺(jué)悟比較高的婦女主任胡雪貞；試圖投機(jī)取巧的王老太；不斷翻新花樣保護(hù)財(cái)產(chǎn)的王鳳只；爭(zhēng)取離婚權(quán)的申仙娥等

“社會(huì)解放指女性從不合理的社會(huì)關(guān)系中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)類的解放；個(gè)性解放指女性從自身的壓抑中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命的解放；階級(jí)解放指女性從不合理的階級(jí)關(guān)系中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人類全體的解放”（p118）

通過(guò)一些典型例子我們可以看出“男尊女卑”的觀念并沒(méi)有隨著這場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)而逐漸淡化。土地改革在一瞬間擊垮了延續(xù)數(shù)千年的地主土地所有制，但并沒(méi)有在短時(shí)間內(nèi)改變封建傳統(tǒng)思想的根基。有歷史記載過(guò)，在建國(guó)初期（時(shí)間記不大清了嗯），離婚合法化了以后，一年就有幾萬(wàn)女人被丈夫或者婆家活活打死，其原因大部分都是因?yàn)橄Ｍx婚而不被允許，這也反映了政治運(yùn)動(dòng)雖然可以短時(shí)間改變一些社會(huì)面貌，但固有的封建傳統(tǒng)思想，封建根基等都是很難改變的，需要時(shí)間的打磨和推動(dòng)。尤其是農(nóng)村女性，不像城市女性可以更多的接受現(xiàn)代文化知識(shí)，接觸更文明的生活方式，從而更好地改變自己。

Q:第四章開(kāi)頭p378-381左右，對(duì)于共產(chǎn)黨的討論，作者明明是一個(gè)美國(guó)人，為什么明顯的站在了共產(chǎn)黨的立場(chǎng)上來(lái)進(jìn)行闡述，在我看來(lái)，可能應(yīng)該更加中立和客觀一點(diǎn)

第五篇：操作流程

論文管理操作流程

1、由教師在網(wǎng)上申請(qǐng)開(kāi)題，填寫(xiě)開(kāi)題信息，維護(hù)題目的要求以及面向等信息，該操作也可以在客戶端完成（教師登陸綜合教務(wù)本人帳號(hào)，點(diǎn)擊“個(gè)人教務(wù)”→“畢業(yè)設(shè)計(jì)管理”→“題目申報(bào)”）。有校外輔導(dǎo)教師的先由校內(nèi)輔導(dǎo)教師填寫(xiě)，并在備注中寫(xiě)明外聘教師的相關(guān)信息。

2、學(xué)生選題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)端查看題目的相關(guān)信息，并進(jìn)行選題。

3、選題結(jié)果確認(rèn)，有開(kāi)題教師在網(wǎng)絡(luò)斷確認(rèn)選擇題目的學(xué)生，只有選題狀態(tài)是確定的學(xué)生，才能進(jìn)行后續(xù)的論文提交等操作。該確認(rèn)過(guò)程也可以在客戶端完成。

4、論文提交，由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)端提交論文信息。

5、審核后上傳，教師可以下載學(xué)生的論文，并進(jìn)行批注后，再上傳。

6、中期審查，安排論文的中期審查，先維護(hù)中期審查小組，小組成員，選擇審查的學(xué)生。

7、答辯管理，維護(hù)答辯小組，將答辯小組和相應(yīng)參與答辯的學(xué)生關(guān)聯(lián)，維護(hù)答辯時(shí)間地點(diǎn)等信息。

8、成績(jī)錄入，打開(kāi)網(wǎng)上錄入論文成績(jī)的開(kāi)關(guān)，由教師維護(hù)論文相應(yīng)的權(quán)重、成績(jī)。