第一篇：六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)作文題及句子練習(xí)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)
語(yǔ)言綜合運(yùn)用
1、從太空歸來(lái)的宇航員說(shuō)：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”你聽(tīng)了這句話，有什么感受，寫下來(lái)。
2、假期，你想與同學(xué)郊游，父母不同意，你怎樣說(shuō)服他們同意你去。
3、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩條文明標(biāo)語(yǔ)，呼吁大家做文明公民：
（1）
（2）
4、有許多人認(rèn)為“青少年上網(wǎng)有好處”能“一網(wǎng)閱盡天下事”。但也有人認(rèn)為“青少年不能上網(wǎng)，網(wǎng)上盡是毒”。就這個(gè)問(wèn)題，你持哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。
5、某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一條幅，條幅上寫一句格言。請(qǐng)你把自己認(rèn)為合適的格言寫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你選它的理由
格言：
理由：
6、婷婷在陽(yáng)臺(tái)上澆花，水灑在樓下劉阿姨的床單上，劉阿姨說(shuō)：“婷婷，你真愛(ài)美啊。我剛晾曬的床單也錦上添花了?！?/p>
劉阿姨的言外之意是：
如果你是婷婷，應(yīng)該這樣對(duì)劉阿姨說(shuō)：
7、生活中處處有藝術(shù)，談?wù)勛约荷磉叺乃囆g(shù)，可以談自己喜歡的一門藝術(shù)如：吹、拉、彈、唱等，談一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)。用幾句話寫下來(lái)。
8、學(xué)校的水龍頭總是有人開，沒(méi)有人關(guān)。這不，小明洗完手，又準(zhǔn)備一走了之，剛好被劉紅看見(jiàn)了。劉紅該怎樣對(duì)小紅說(shuō)呢？
9、讓下面的提示語(yǔ)更有情趣。
（1）嚴(yán)禁踐踏草坪：___________________________________________________
（2）不得亂扔雜物：____________________________________________________1、學(xué)校的水龍頭總是有人開，沒(méi)有人關(guān)。這不，小明洗完手，又準(zhǔn)備一走了
之，剛好被劉紅看見(jiàn)了。劉紅該怎樣對(duì)小紅說(shuō)呢？
二、作文。
1、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)介
紹你一位同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用一件事舉例說(shuō)明，不少于500字。題目自擬。
2、以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。
提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫好
細(xì)節(jié)，不少于450字
3、題目：美好的回憶
要求（1）、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。
（2）、要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。
（3）、字跡工整，語(yǔ)句通順。
（4）、不少于450字。
4、題目：忘不了你______________
在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧??選擇其中對(duì)你影
響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事
寫具體。
（1）先把題目補(bǔ)充完整。
（2）斜事清楚、具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
5、人間處處有真情，生活中一定會(huì)有一些事情使你高興，或使你自豪、痛心、委屈、氣憤??請(qǐng)你任選其中的一件事寫下來(lái)。要求語(yǔ)言通順，層次清楚，表達(dá)
真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在450字以上，題目自擬。
6、請(qǐng)寫一份有關(guān)環(huán)保方面的建議書。要注意建議書的格式。
7、請(qǐng)以《生活需要______》為題，寫一篇文章。
提示：在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)、感動(dòng)、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光等，使題目完整。
要求：敘事具體，圍繞一定的中心來(lái)寫，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
生活中處處有藝術(shù)，讓我們來(lái)介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。
8、題目：我學(xué)會(huì)了
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整，如書法、舞蹈、畫畫、拉琴等
2、選具體事例寫出你學(xué)習(xí)的感受。
3、重點(diǎn)突出、要寫出真情實(shí)感。
一、把直接引述改為第三人稱轉(zhuǎn)述。
1、奶奶說(shuō):“在我的孫子中，長(zhǎng)孫是最聽(tīng)話的?！?/p>
2、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“還是我的記性好?！?/p>
3、媽媽叮囑小紅：“你放學(xué)到幼兒園接妹妹。”
4、老師再三叮囑我們：“你們過(guò)馬路要注意安全?！?/p>
5、李麗向老師請(qǐng)假：“媽媽病了，我要替她去取藥?！?/p>
6、魯迅告訴師傅：“我叫魯班，從魯家灣來(lái)?！?/p>
7、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！?/p>
8、媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“我明天去北京出差，順便帶你去游玩?！?/p>
二、把直接引述改為第三人稱轉(zhuǎn)述。
1、小明搖了搖頭說(shuō)，他什么也沒(méi)看見(jiàn)。
2、他告訴我，假如明天天氣好，他就和我一起去登山。
3、兵兵對(duì)圓圓說(shuō)，他要和圓圓一起去圖書館看書。
4、媽媽說(shuō)她今天很忙，就不來(lái)接我了。
5、蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。
三、改寫句子
1、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（改成反問(wèn)句）
2、過(guò)多的鹿是毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?。（改成反?wèn)句）
3、在地球資源枯竭的時(shí)候，人類難道能移居到別的星球嗎？（改為陳述句）
4、在事實(shí)面前，他承認(rèn)了錯(cuò)誤。（改為雙重否定句）
5、在“保護(hù)環(huán)境”為主題的大會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地踴躍發(fā)言。（改病句）
6、當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個(gè)特別的葬禮。（縮句）
7、①河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫；②河水是我們的兄弟，要善待河水。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
8、正太郞目不轉(zhuǎn)晴地看著那只孤零零的小狐貍。（縮句）
9、老狐貍一直沒(méi)有忘記救出小狐貍的事。（改肯定句）
10、小松鼠這么可愛(ài)，我們?nèi)叶己芟矚g它。（改反問(wèn)句）
11、我順著他手指的方向望去，荒草叢中，依然豎著一塊石碑。（改病句）
12、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（改為反問(wèn)句）
13、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）
14、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。（縮句）
15、對(duì)母親的懷念一直跟隨我度過(guò)了在國(guó)外的十一年。（改病句）
16、讀了《愛(ài)的教育》，使我受到了很大的教育。（改病句）
17、每個(gè)人都喜歡他這樣的孩子。（改為雙重否定句）
四、修改病句。
1、了解了老人所創(chuàng)造的奇跡，使我們深受感動(dòng)。
2、聽(tīng)了老師一番話，很受教育。
3、我們懷著愉快的心情和輕快步伐走進(jìn)學(xué)校。
4、安娜和丈夫不但自己多受苦，也要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
5、經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，王大爺醒悟過(guò)來(lái)了。
6、他為人老實(shí)，對(duì)人真切。
7、客人來(lái)了，我們都熱烈地接待。
8、氣象組的同志每天仔細(xì)考察天氣的變化。
9、今天的活動(dòng)課上，老師讓我們玩象棋、圍棋、陸戰(zhàn)棋和撲克等棋類游戲。
10、老師提出問(wèn)題，小紅答得對(duì)答如流。
①、修改下面幾種主要的病句。（在原句上改）
⑴、成份欠缺。
1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，受到了很大的教育。
2、老師帶領(lǐng)參觀了博物館。
3、媽媽勤儉節(jié)約的品德。
4、我們要響應(yīng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
⑵、用詞不當(dāng)。
1、經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，王大爺醒悟過(guò)來(lái)了。
2、他為人老實(shí)，對(duì)人真切。
3、客人來(lái)了，我們都熱烈地接待。
4、這個(gè)文藝晚會(huì)的每個(gè)節(jié)目都十分漂亮。
⑶、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
1、張明助人為樂(lè)的好事是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
2、他穿著艱苦樸素的衣服。
3、這個(gè)學(xué)期，我校開展了“好讀書，講文明”的熱潮。
4、我們要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
⑷、前后矛盾。
1、娟娟各科成績(jī)都很好，就是美術(shù)不好。
2、我斷定他可能生病了。
3、今天中午下了一天的雨。
⑸、意思重復(fù)。
1、隊(duì)員們看電影后都寫出了看過(guò)以后的感想。
2、我們鎮(zhèn)的中學(xué)，去年建設(shè)了許多新建的校舍。
3、我思想上一直想當(dāng)個(gè)人民教師。
⑹、表達(dá)含糊。
1、梁芳和陳敏約定一起在自己家里溫習(xí)功課。
2、一中和二中在這次籃球賽中，最后戰(zhàn)勝了他們。
3、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
4、在校門口，我碰到了到縣城開會(huì)回來(lái)的張老師和弟弟。
⑺、分類不當(dāng)。
1、參加撲滅山火的有戰(zhàn)士，有工人，有農(nóng)民，還有老人。
2、去年“國(guó)慶晚會(huì)”上的節(jié)目，舞蹈、彈唱、雜技等都由專業(yè)歌舞團(tuán)表演。
3、長(zhǎng)江、黃河、南海是我國(guó)有名的河流。
⑻、詞序倒置。
1、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比??！
2、我們要克服并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
3、老師給我們讀了優(yōu)秀的一篇文章。
4、在建設(shè)事業(yè)中，要發(fā)揮青年人充分的力量。
②、修改病句。（在原句上改）
1、氣象組的同志每天仔細(xì)考察天氣的變化。
2、今天的活動(dòng)課上，老師讓我們玩象棋、圍棋、陸戰(zhàn)棋和撲克等棋類游戲。
3、老師提出問(wèn)題，小紅答得對(duì)答如流。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，我們班普遍的成績(jī)提高了。
5、張明和王剛并肩走著，突然，他拍了他一下，一溜煙地跑了。
6、這篇課文的內(nèi)容和插圖都很美麗。
7、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。
8、通過(guò)參觀國(guó)情教育展覽，受到深刻的教育。
第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子練習(xí)
一、縮句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）
1、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
2、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
3、守書攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。
4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。
5、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
6、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
7、人們的眼睛都望著周總理靈車將要開來(lái)的方向。
8、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
9、他的心里，一定是飛翔的鷗群。
二、擴(kuò)句。
1、桑娜補(bǔ)破帆。
2、目光追隨著小蟲。
3、我游覽了西湖。
（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？）
4、太陽(yáng)升起來(lái)了。
（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來(lái)了？）
三、改為雙重否定。
1、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
2、這里的景色優(yōu)美。
3、你知道這件事。
四、改為肯定句。（在原題上改）
1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。
2、我們不得不去收起遺像。
3、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。
4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
五、改為反問(wèn)句。
1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
3、這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。
七、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。
1、貝多芬彈得很純熟，感情很深。（陳述句）改為反問(wèn)句：
改為感嘆句：
2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 改為陳述句： 改為感嘆句：
八、改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。
1、老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?/p>
2、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞?！?/p>
3、魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”
4、爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些。”
5、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>
九、改為第一人稱（直接說(shuō)）敘述句：
1、小青石對(duì)小黑石說(shuō)，它討厭過(guò)這樣安靜的生活。
2、小紅對(duì)媽媽說(shuō)她要買本故事書。
3、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
4、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
5、老師對(duì)明明爸爸說(shuō)，明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。
十、修改病句。（用修改符號(hào)在原句上改）
1、讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（成份殘缺）
2、自從讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份殘缺）
3、全班同學(xué)都到時(shí)了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。（前后矛盾）
4、我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）
5、《林?！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。（重復(fù)啰嗦）
6、我一定改正不好的缺點(diǎn)。（重復(fù)啰嗦）
7、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（搭配不當(dāng)）
8、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（搭配不當(dāng)）
9、他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。（不符事理）
10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（不符事理）
11、因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）
12、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）
13、集郵對(duì)我特別感興趣。（詞序顛倒）
14、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。（詞序顛倒）
15、我愛(ài)吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當(dāng)）
16、圖書角有《三國(guó)演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書。（歸類不當(dāng)）
十一、寫下列句子的修辭手法。
1、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）
2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒。（）
3、優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（）
4、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。（）
5、那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有
時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。（）
6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）
7、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）
8、我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（）
9、老橋，你如一位德高望重的老人。）
十二、按要求寫句子。
1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
6、蟬兒很愛(ài)鳴叫。（改為擬人句）
7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）
8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）
9、他十分憤怒。（改為夸張句）
10、高粱成熟了。（改為擬人句）
十四、造句
1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。表示不小氣： 表示不拘束：
根據(jù)“驕傲”的不同規(guī)定造句。用來(lái)表示貶義的： 用來(lái)表示褒義的：
2、用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。
3、學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳
標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：
十五、仿照例句寫句子。
例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！?幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)： 幸福是什么？老師說(shuō)： 幸福是什么？我說(shuō)：
第三篇：六年級(jí)上冊(cè)期末考試作文題
1、禮物
每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動(dòng)人的故事。請(qǐng)以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。
2、真誠(chéng)
要求：(1)寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。(2)內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。
(3)文章在400字以上。題目參考：溫暖、那件事，我總忘不了、一件難忘的事、信任、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
3、我得到了______ 要求：(1)在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。
(2)通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。(3)450字左右。
4、我品嘗到了成功的喜悅
5、我學(xué)會(huì)了
要求：(1)先審清題意，再?gòu)膶W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來(lái)寫。(2)要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過(guò)程和心情。
6、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感動(dòng)、我明白了一個(gè)道理
7、我很感激她
要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過(guò)寫具體。
8、溫暖 要求：（1）寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。
9、那件事，我總忘不了
要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實(shí)感；注意前后照應(yīng)，語(yǔ)句通順，字體工整，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
10、實(shí)驗(yàn)
小朋友們，你做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎?實(shí)驗(yàn)可以揭開一些自然現(xiàn)象的謎團(tuán)，破除迷信現(xiàn)象。請(qǐng)以“實(shí)驗(yàn)”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
11、心愿
每個(gè)人都有自己的心愿，你有什么心愿呢?以心愿為話題，寫一篇文章，題目自擬。我的理想、我的心愿、12、同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)。再過(guò)20年，會(huì)是什么樣呢?讓我們寫寫自己的夢(mèng)想吧?寫寫20年后的天空、海洋、森林;寫寫20年后的城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校;寫寫20年后的我、我們、人類……可以寫成記敘文、科幻故事，也可以寫成一封信，題目自擬
13、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章
14、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。
15、任選一篇
1．我向______說(shuō)一件事（如向媽媽、老師、同學(xué)們……都可以）2．這就是我 提示和要求：
(1)無(wú)論側(cè)重?cái)⑹禄騻?cè)重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實(shí)感。(2)語(yǔ)句通順，字跡工整、清楚。
的感覺(jué)真好 要求：（1）將題目補(bǔ)充完整
（2）寫自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。
（3）字?jǐn)?shù)450字左右。
17、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容具體，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。
材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒(méi)有來(lái)。第二天，我氣得不理他（她），后來(lái)，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到??。聽(tīng)了事情原委，我連忙向他（她）道歉。
18“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀?！?/p>
“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的?！?/p>
以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。
題目一：“未來(lái)的 ” 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。
題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。
19、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字?？紙?chǎng)
小白兔
山坡
指南針
狐貍
20、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。
1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)
2、人心齊，泰山移。
第四篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子專項(xiàng)練習(xí)
六、句子專項(xiàng) 縮句
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。
12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
13、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。
14、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
15、紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
16、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
17、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
18、他那微微張開的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
19、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷
20、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。21、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
22、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
23、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
24、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。
25、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
26、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。
27、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。
28、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林。
29、鳥的叫聲透過(guò)樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。30、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
31、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。
32、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。
33、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
34、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
35、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。改為他人轉(zhuǎn)述句 1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。” 2楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?/p>
3晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?4爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些?！?/p>
5貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?6藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！?7他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？” 8他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠。9一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。” 10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?改為雙重否定句
1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。2我們得保證那東西完好無(wú)損。
3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。4星期天,我們必須去看排球賽。
5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難
6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。反問(wèn)句改陳述句
1在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？ 2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ 4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？ 6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？
7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？ 陳述句改反問(wèn)句
1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。3.沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。4.小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。
6.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺(tái)。7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。9.斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。
10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。11.如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。2我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。3我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
4這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。5老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
6同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。8六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。9我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。10錢小紅加入了少先隊(duì)員。
11黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。13春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！15《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。改為擬人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
2、小草兒發(fā)芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。改成比喻句
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。關(guān)聯(lián)詞
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見(jiàn)的幾種關(guān)系：
1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??
2、因果關(guān)系：因?yàn)??所以??；既然??就??；??因此；之所以??是因?yàn)??
3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無(wú)論??都??；不管??總??
4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是
5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??
6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??
7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??
8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還?? 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)
1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高
6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。
7、媽媽看電視。
媽媽打毛衣。
8、謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。
謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
9、這碗魚湯沒(méi)有加作料。
我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚湯更鮮美的了。10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
11、雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
12、他經(jīng)常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。
1.我非常喜歡音樂(lè),每天（）到家,（）打開收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。2.（）是他錯(cuò)了,你（）不能打他呀!3.我們（）留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),（）按時(shí)完成。4.我們（）寫得慢一點(diǎn),（）要把字寫工整。5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。6.（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,（）我們可以斷定在遠(yuǎn)古 時(shí)代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
7.詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛(ài)國(guó)的工程師。
8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái),那么那兩個(gè)孩子（）會(huì)死去。9.（）賣火柴的小女孩饑寒交迫,（）想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）沒(méi)有跟丈夫商量。11.（）這道題很簡(jiǎn)單,（）要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。
12.語(yǔ)文課上,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。
13.（）要有豐富的想象力,（）要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。
14.（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改正。
15.詹天佑（）自己吃苦,（）讓筑路工程受影響。16.小女孩（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。
17.（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)（）可以灌進(jìn)來(lái)。18.她不敢回家,（）她沒(méi)有掙到一個(gè)錢。
19.（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上帶著微笑。
20.（）我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn),（）不怕別人批評(píng) 指出,不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改 正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們（）照你的辦。
21.（）在新中國(guó),人民（）能真正揚(yáng)眉吐氣。
22.（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。23.田敏（）自己學(xué)習(xí)好,（）愛(ài)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。24.你（）在外面玩,（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。
25.萬(wàn)里長(zhǎng)城（）是用方磚砌成的,（）是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。26.（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究（）是擋不住春天的來(lái)臨。27.（）他是做過(guò)一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開追悼會(huì)。
七、復(fù)習(xí)練習(xí)題
成語(yǔ)
一、按要求寫成語(yǔ)：
１、寫出描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)（四個(gè)）：
２、寫出描寫人物心理的成語(yǔ)（四個(gè)）
３、寫出描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)（四個(gè)）
４、寫出描寫環(huán)境的成語(yǔ)（四個(gè)）
５、寫出描寫聲音的成語(yǔ)（四個(gè)）
６、寫出帶有“笑”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
７、寫出帶有“哭”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
８、寫出帶有“喜”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
９、寫出帶有“怒”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
１０、“一”字成語(yǔ)：一
一
一
一 １１、“不”字成語(yǔ)：不
不
不
不 １２、寫出帶有十二生肖的成語(yǔ)：（分別寫一個(gè)）
１３、寫出由一至十的數(shù)字成語(yǔ)：（分別寫一個(gè)）
１４、寫出描寫春夏秋冬景色的成語(yǔ)：（分別寫三個(gè)）
１５、填成語(yǔ)，再照樣子寫成語(yǔ)：天（）地（）東（）西（）大（）小（）
１６、填成語(yǔ)，再照樣子寫成語(yǔ)：歡（）喜（）
雄（）壯（）
（）顏（）色
（）驚（）怕 １７、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎？
１）年輕婦女美麗的容貌（）顏 ２）母親慈祥的容貌（）顏 ３）飲酒臉紅（）顏
４）因羞愧而臉上出汗（）顏 ５）臉上露出笑容（）顏］
６）對(duì)年輕貌美女子的稱呼（）顏
二、寫一段話，描寫一個(gè)人的外貌，用上成語(yǔ)，（三個(gè)以上）。
八、復(fù)習(xí)練習(xí)題
積累與運(yùn)用
一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號(hào)里。
1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說(shuō)著話。（）
2、動(dòng)物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。（）
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學(xué)習(xí)。（）
4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。（）
5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。（）6、2008年的奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)有來(lái)自世界各個(gè)地方的人來(lái)到北京。（）
7、一個(gè)非?；臎龅男∩綔侠铮瑏?lái)了一位探險(xiǎn)家。（）
8、他是位五官長(zhǎng)得很好的少年。（）
9、玩得太高興了，大家都舍不得離開，可又不能不走了。（）
10、正在上課，教室里十分安靜。（）
二、請(qǐng)你根據(jù)下面提供的情景詩(shī)句填空。
1、公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩(shī)句“
”，是（）寫的。
2、我國(guó)古代很多詩(shī)人都是熱愛(ài)大自然，善于觀察和描寫大自然的景象的，例如寫天上的云，有（）的 ；
寫昆蟲有（）的；
寫落花，有（）寫的，和（）的 ； 寫季節(jié)變化，有（）的。
3、暑假里，小東到了外婆家。那是一條小山村，溪旁屋后總會(huì)種著竹，一些人家都喜歡養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來(lái)，這情景真是：“
。”
4、春天，我喜歡這樣的詩(shī)句：
； 夏天，我喜歡這樣的詩(shī)句：
； 秋天，我喜歡這樣的詩(shī)句：
； 冬天，我喜歡這樣的詩(shī)句：
；
5、媽媽的生日，我會(huì)用這句詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的感激之情：
6、中秋節(jié)的夜晚，明月當(dāng)空，合家舉杯同慶，這會(huì)讓人想起古詩(shī)句：“
。”還有表達(dá)想念不能團(tuán)聚的親人的詩(shī)句“
。”真讓人感慨??！
7、我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日，很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的心聲。分別有：
（）的（）的（）的（）的。
還有我在課外收集到的（）的8、誠(chéng)信是高尚的，誠(chéng)信是彌足。在我國(guó)古代很多典籍中都談到了誠(chéng)信，分別有 《
》的《
》的 《
》的 《
》的我自已還積累了一些：
我覺(jué)得“講誠(chéng)信”和“善意的謊言”是：
9、保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境是人類生活的主題，因?yàn)椤?/p>
?！?對(duì)于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因?yàn)椤?/p>
” 一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤?/p>
” 還要更多地植樹造林，“
”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)：
我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
10、魯迅先生是我國(guó)著名的（）家。我還知道他原名叫（），（）人。他發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)是《
》。他被毛澤東評(píng)價(jià)為（）家、（）家和（）家，是中國(guó)文化革命的主將。我們學(xué)習(xí)的課文《
》是選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。對(duì)于他的名言（兩條）
我都很喜歡。
11、昔我往矣，（）。今我來(lái)思，（）。
12、好雨知時(shí)節(jié)，（）。（），（）。
13、明月別枝驚鵲，（）。稻花（），聽(tīng)?。ǎ?。
14、孤村落日殘霞，（），（）。青山綠水，（）。
15、《天上的街市》的作者是（），這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了（）。
16、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩(shī)句，例如：（）和（）。
17、《馬詩(shī)》是（）朝（）寫的，其中寫到：“大漠（），（），何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！苯鸾j(luò)腦是指（）。
18、我在課外還積累了一些寫動(dòng)物的詩(shī)句：（）（）。
19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（），他還有很多動(dòng)物小說(shuō)，比如《
》和《
》等。
九、復(fù)習(xí)練習(xí)題
課文閱讀
一、讀下面的文段，完成練習(xí)：
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫著十字。３０分
１、用——線劃出描寫環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。
２、摘錄人物語(yǔ)言的句子：
３、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：
４、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。５、也就是這個(gè)文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（）這句可以看出她的勤勞，從（）這兒最能看出她的善良。６、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang
qiang”,這個(gè)字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（）和（）。它還有另一個(gè)音jiang,可以組詞（）。７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”寫句子。
二、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分
我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。
很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??
1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。5分
2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。
7分
３、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。4分
４、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分 從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。
5、仿照例子寫詞語(yǔ)：3分
又酸又痛
盡心盡力
6、（5分）這文段是選自課文《
》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“
” 我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：“
”
7、這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來(lái)。6分
三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源
本來(lái)是可以不斷再生
長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。１、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3分 ２、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。8分
３、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：8分
近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）反義詞：有限（）無(wú)私（）加速（）枯竭（）
4、理解詞語(yǔ)：3分
恩賜：
本來(lái)：
濫用：
5、填空：8分
“再生”的意思是：
，本來(lái)可以再生的資源有：
，現(xiàn)在它們不有再生的原因是
?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：
。６、讀了這段話，你的體會(huì)是：
四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１５分。
對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。１、在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。
２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（）——（）３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（）。
我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
１、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（）比作（），說(shuō)明（）。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子寫句子。
我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛(ài)大海，就像
一樣。我們熱愛(ài)
，就像
一樣。４、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：
五、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：
“管賊嗎？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去??”
我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。
“它不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來(lái)，反從胯下竄(cuan
chuan)了。它的皮毛是油一般的滑??” 我素不知道天下有這許多新鮮事
海邊有如許五色的貝殼
西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣 出售）罷了
1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃?rùn)M線。3分
2、解釋加點(diǎn)的詞。3分
便是：
素：
如許：
單知道：
無(wú)端：
五色：
3、上面的文字選自我們的課文《
》，它是作者是（），課文節(jié)選自他的小說(shuō)《
》。3分
4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的（）和（）的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示（），兩處破折號(hào)，第一處表示（），第二處表示（）。
給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5、（4分）用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的“我”覺(jué)得
六、讀下面的文段，完成練習(xí)：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天的晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時(shí)候
伯父送給我兩本書
一本是
表
一本是 小約翰
伯父已經(jīng)去世多年了
這兩本書我還保存著
1、給上面文字的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。4分
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞：4分
去世（）團(tuán)聚（）羞愧（）保存（）
3、聯(lián)系文中內(nèi)容解釋下面詞語(yǔ)：4分 囫圇吞棗： 張冠李戴：
4、仿照例詞寫詞語(yǔ)：至少三個(gè)。3分 A、張冠李戴（帶反義詞）： B、馬馬虎虎（疊詞）
4、用——線劃出寫伯父的動(dòng)作語(yǔ)言的句子，用~~~線劃出寫“我”的感受和變化的句子。從中你體會(huì)到了，伯父（）的批評(píng)及時(shí)教育了我，讓我讀書變得（），收到了良好的效果。4分
七、讀下面的文段，完成練習(xí)：
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像（），顯得（）。貝多芬望了望站在他身傍的兄妹倆，借著（），按起了琴鍵。皮鞋匠（）地聽(tīng)著。他好像（），月亮正從（）升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間（）。月亮越升越高，穿過(guò)（）。忽然，海面上刮起了（），卷起了（）。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌上來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她（）的眼睛。她仿佛也看到時(shí)了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的（）的大海。
兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲了子——《月光曲》記錄了下來(lái)。
1、按課文內(nèi)容填空。7分
2、皮鞋匠聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)行了（）。隨著描寫他想象的情景，樂(lè)曲聲由（）變得（），又變得（）。用——線劃出他這時(shí)候想象的情景的句子。５分
3、皮鞋匠看著妹妹，進(jìn)行了（），他想到妹妹（）。用～～～線劃出他這時(shí)候想象的句子。３分 ４、寫出近義詞：5分
清幽（）恬靜（）照耀（）陶醉（）蘇醒（）５、給多音字組詞：2分
彈tan()
曲qu（）dan()
qu()
八、讀下面的文段，完成練習(xí)：
今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的（）中，忘了世界，也忘了自己。
我目光（）著爬行的小蟲，作了一次（）的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（）的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只（）的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)（）遠(yuǎn)歸者。它們（）地對(duì)視良久，然后歡躍地走回洞穴里去。
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。4分
2、用——線劃出描寫我的感受的語(yǔ)句；用~~~線劃出能概括主要內(nèi)容的句子。（3分）
3、在這篇課文的寫作過(guò)程中，作者運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象，把（）想象成森林，把（）想象成村子，把（）想象成村民，把一只黑甲蟲想象成（），還把一只嬌小的黑甲蟲想象成（）。5分
4、比一比，再組詞：4分
暄（）嬌（）傲（）緣（）喧（）妖（）遨（）啄（）
第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子專項(xiàng)練習(xí)
六、句子專項(xiàng) 縮句
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
9、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。
12、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
13、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。
14、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
15、紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
16、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
17、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
18、他那微微張開的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
19、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷
20、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。21、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
22、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
23、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。
24、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。
25、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
26、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。
27、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。
28、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林。
29、鳥的叫聲透過(guò)樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。
30、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
31、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。
32、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。
33、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
34、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
35、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
改為他人轉(zhuǎn)述句
1老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她?！?/p>
2楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。”
3晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。” 4爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些?！?/p>
5貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?/p>
6藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！?/p>
7他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”
8他輕輕地說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠。
9一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>
10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?改為雙重否定句 1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
2我們得保證那東西完好無(wú)損。3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
4星期天,我們必須去看排球賽。5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難
6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。反問(wèn)句改陳述句
1在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？ 2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？
6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？
7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？ 陳述句改反問(wèn)句
1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。3.沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。
4.小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。
6.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺(tái)。
7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，大家很高興。
8.如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。9.斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。
11.如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。
12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。
修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
3我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。4這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
5老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。6同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
7過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。8六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
9我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。10錢小紅加入了少先隊(duì)員。11黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。13春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開了。
14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
15《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹。改為擬人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
2、小草兒發(fā)芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。改成比喻句
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。關(guān)聯(lián)詞
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見(jiàn)的幾種關(guān)系：
1、并列關(guān)系：既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??
2、因果關(guān)系：因?yàn)??所以??；既然??就??；??因此；之所以??是因?yàn)??
3、條件關(guān)系：只要??就??；只有??才??；無(wú)論??都??；不管??總??
4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然??但是??；盡管??還是
5、假設(shè)關(guān)系：如果??就??；即使??也??；要是??就??
6、選擇關(guān)系：不是??就是??；是??還是??
7、取舍關(guān)系：與其??不如??；寧可??也不??
8、遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)
1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
3、彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高
6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。
7、媽媽看電視。
媽媽打毛衣。
8、謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。
謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
9、這碗魚湯沒(méi)有加作料。
我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚湯更鮮美的了。10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
11、雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
12、他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。
選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。1.我非常喜歡音樂(lè),每天（）到家,（）打開收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。2.（）是他錯(cuò)了,你（）不能打他呀!3.我們（）留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),（）按時(shí)完成。
4.我們（）寫得慢一點(diǎn),（）要把字寫工整。
5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。
6.（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,（）我們可以斷定在遠(yuǎn)古 時(shí)代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。
7.詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛(ài)國(guó)的工程師。8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái),那么那兩個(gè)孩子（）會(huì)死去。9.（）賣火柴的小女孩饑寒交迫,（）想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）沒(méi)有跟丈夫商量。11.（）這道題很簡(jiǎn)單,（）要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。12.語(yǔ)文課上,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。13.（）要有豐富的想象力,（）要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。
14.（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改正。
15.詹天佑（）自己吃苦,（）讓筑路工程受影響。16.小女孩（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。
17.（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)（）可以灌進(jìn)來(lái)。
18.她不敢回家,（）她沒(méi)有掙到一個(gè)錢。
19.（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上帶著微笑。20.（）我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn),（）不怕別人批評(píng) 指出,不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改 正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們（）照你的辦。21.（）在新中國(guó),人民（）能真正揚(yáng)眉吐氣。
22.（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。
23.田敏（）自己學(xué)習(xí)好,（）愛(ài)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
24.你（）在外面玩,（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。
25.萬(wàn)里長(zhǎng)城（）是用方磚砌成的,（）是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。
26.（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究（）是擋不住春天的來(lái)臨。
27.（）他是做過(guò)一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開追悼會(huì)。
七、復(fù)習(xí)練習(xí)題
成語(yǔ)
一、按要求寫成語(yǔ)：
１、寫出描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)（四個(gè)）：
２、寫出描寫人物心理的成語(yǔ)（四個(gè)）
３、寫出描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)（四個(gè)）
４、寫出描寫環(huán)境的成語(yǔ)（四個(gè)）
５、寫出描寫聲音的成語(yǔ)（四個(gè)）
６、寫出帶有“笑”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
７、寫出帶有“哭”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
８、寫出帶有“喜”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
９、寫出帶有“怒”字的成語(yǔ)（四個(gè)）
１０、“一”字成語(yǔ)：一
一
一
一
１１、“不”字成語(yǔ)：不
不
不
１２、寫出帶有十二生肖的成語(yǔ)：（分
不
別寫一個(gè)）
１３、寫出由一至十的數(shù)字成語(yǔ)：（分別寫一個(gè)）
１４、寫出描寫春夏秋冬景色的成語(yǔ)：（分別寫三個(gè)）
１５、填成語(yǔ)，再照樣子寫成語(yǔ)：天（）地（）東（）西（）大（）?。ǎ保?、填成語(yǔ)，再照樣子寫成語(yǔ)：歡（）喜（）
雄（）壯（）
（）顏（）色
（）驚（）怕
１７、“顏”字本指額，引申指面部，更多指表現(xiàn)臉上的神情氣色。你能根據(jù)提示用“顏”字組幾個(gè)詞嗎？ １）年輕婦女美麗的容貌（）顏
２）母親慈祥的容貌（）顏 ３）飲酒臉紅（）顏 ４）因羞愧而臉上出汗（）顏 ５）臉上露出笑容（）顏］ ６）對(duì)年輕貌美女子的稱呼（）顏
二、寫一段話，描寫一個(gè)人的外貌，用上成語(yǔ)，（三個(gè)以上）。
八、復(fù)習(xí)練習(xí)題
積累與運(yùn)用
一、把下面句子中的劃線部分各換成一個(gè)四字詞，填在括號(hào)里。
1、爸爸正在臉色很溫和地跟小明說(shuō)著話。（）
2、動(dòng)物園里的孔雀正跳著舞，十分好看。（）
3、他的家里要什么有什么，可他反而不好好學(xué)習(xí)。（）
4、我控制不了自已的感情而哭出了聲。（）
5、這次考試竟然得了第一名，他真是出乎意料地高興。（）6、2008年的奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)有來(lái)自世界各個(gè)地方的人來(lái)到北京。（）
7、一個(gè)非?；臎龅男∩綔侠铮瑏?lái)了一位探險(xiǎn)家。（）
8、他是位五官長(zhǎng)得很好的少年。（）
9、玩得太高興了，大家都舍不得離開，可又不能不走了。（）
10、正在上課，教室里十分安靜。（）
二、請(qǐng)你根據(jù)下面提供的情景詩(shī)句填空。
1、公園里，正進(jìn)行菊展，到處是盛開的菊花，這讓我想起了詩(shī)句“
”，是（）寫的。
2、我國(guó)古代很多詩(shī)人都是熱愛(ài)大自然，善于觀察和描寫大自然的景象的，例如寫天上的云，的；
寫昆蟲有（的 ；
寫落花，有（的，和（的（；））
寫）
有）
寫季節(jié)變化，有（）的。
3、暑假里，小東到了外婆家。那是一條小山村，溪旁屋后總會(huì)種著竹，一些人家都喜歡養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。一天，小東正走到一座小橋上，下起了小雨，路旁吃食的雞也叫了起來(lái)，這情景
真
是
：“
?！?/p>
4、春天，我喜歡這樣的詩(shī)句
；
夏天，我喜歡這樣的詩(shī)
：
句
；
：
秋天，我喜歡這樣的詩(shī)句
；
冬天，我喜歡這樣的詩(shī)句
；
5、媽媽的生日，我會(huì)用這句詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的感激之情：
6、中秋節(jié)的夜晚，明月當(dāng)空，合家舉杯同慶，這會(huì)讓人想起古詩(shī)句：“
。”還有表達(dá)想
：
：
念不能團(tuán)聚的親人的詩(shī)句“
?！闭孀屓烁锌?！
7、我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日，很多名人用文字表達(dá)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的心聲。分別有：
（）的（）的（）的（）的。
還有我在課外收集到的（）的8、誠(chéng)信是高尚的，誠(chéng)信是彌足。在我國(guó)古代很多典籍中都談到了誠(chéng)信，分別有
《
》的《
》的《
》的《
》的我自已還積累了一些：
我覺(jué)得“講誠(chéng)信”和“善意的謊言”是：
9、保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境是人類生活的主題，因
為“
?！?對(duì)于地球的資源，地球上的土地我們也要十分珍惜，因?yàn)椤?/p>
”
一些可循環(huán)利用的就要盡可能發(fā)揮它最大的作用，因?yàn)椤?/p>
”
還要更多地植樹造林，“
”讓遍山常綠，讓青山不老。我還在課外收集了一些關(guān)于節(jié)約用水的宣傳標(biāo)語(yǔ)：
我還自己創(chuàng)作了關(guān)于環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
10、魯迅先生是我國(guó)著名的（）家。我還知道他原名叫（），（）人。他發(fā)表的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)是《
》。他被毛澤東評(píng)價(jià)為（）家、（）家和（）家，是中國(guó)文化革命的主將。我們學(xué)習(xí)的課文《
》是選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。對(duì)于他的名言（兩條）
我都很喜歡。
11、昔我往矣，（）。今我來(lái)思，（）。
12、好雨知時(shí)節(jié)，（）。（），（）。
13、明月別枝驚鵲，（）。稻花（），聽(tīng)?。ǎ?/p>
14、孤村落日殘霞，（），（）。青山綠水，（）。
15、《天上的街市》的作者是（），這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了（）。
16、我積累了很多關(guān)于“秋”的詩(shī)句，例
如
：（）
和（）。
17、《馬詩(shī)》是（）朝（）寫的，其中寫到：“大漠（），（），何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！苯鸾j(luò)腦是指（）。
18、我在課外還積累了一些寫動(dòng)物的詩(shī)
句
：（）（）。
19、《最后一頭戰(zhàn)象》作者叫（），他還有很多動(dòng)物小說(shuō)，比如《
》和《
》等。
九、復(fù)習(xí)練習(xí)題
課文閱讀
一、讀下面的文段，完成練習(xí)： 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫著十字。３０分 １、用——線劃出描寫環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。
２、摘錄人物語(yǔ)言的句子：
３、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：
４、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（）（）（）和（）。
５、也就是這個(gè)文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（）這句可以看出她的勤勞，從（）這兒最能看出她的善良。６、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiang
qiang”,這個(gè)字的部首是（），用部首查字法再查（）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（）和（）。它還有另一個(gè)音jiang,可以組詞（）。７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”寫句子。
二、讀下面的文段，完成練習(xí)。35分 我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xing xing）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jin jin)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。
很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(le yue)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jin jin)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(le yue)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??
1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音.。5分
2、用——線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。
7分
３、用~~~劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。4分
４、用=======線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：5分 從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。
5、仿照例子寫詞語(yǔ)：3分
又酸又痛
盡心盡力
6、（5分）這文段是選自課文《
》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：“
”
我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：“
”
7、這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來(lái)。6分
三、讀下面的文段，完成練習(xí)：33分 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（）不加節(jié)制地開采，（）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源
本來(lái)是可以不斷再生
長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的 但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
１、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3分
２、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。8分
３、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：8分近義詞：毀壞（）后果（）災(zāi)難（）威脅（）
反義詞：有限（）無(wú)私（）加速（）枯竭（）
4、理解詞語(yǔ)：3分
恩賜：
本來(lái)：
濫用：
5、填空：8分 “再
生
”的意
思是：
，本來(lái)可以再生的資源有：
，現(xiàn)在它們不有再生的原因是
?！耙幌盗械纳鷳B(tài)災(zāi) ”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明：。
６、讀了這段話，你的體會(huì)是：
四、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。１５分。
對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。
每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
１、在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。２、在文段中找出一對(duì)近義詞：（）——（）
３、文中的“我們這個(gè)民族”指的是（）。
我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。
我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
１、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把（）比作（），說(shuō)明（）。２、“眷戀”的意思是（），“照管”的意思是（）。３、仿照例子寫句子。
我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛(ài)大海，就像
一樣。我們熱愛(ài) 一樣。
４、對(duì)文段最后一句“大地不屬于人，就像
類，而人類是屬于大地的?！蔽沂沁@樣理解的：
五、讀下面的文段，然后完成練習(xí)：
“管賊嗎？”
“不是。走路的人口（喝 渴）了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算（愉 偷）的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，輕輕地走去??”
我那時(shí)并不知道這所（謂 猬）的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端（的 地）覺(jué)得狀如小狗而很（兇猛 兇狠）。
“它不咬人嗎？”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很（伶俐 機(jī)靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來(lái)，反從胯下竄(cuan
chuan)了。它的皮毛是油一般的滑??”
我素不知道天下有這許多新鮮事
海邊有如許五色的貝殼
西瓜有這樣危險(xiǎn)的（經(jīng)歷 經(jīng)過(guò)）我先前單知道它在水果店里（出賣 出售）罷了
1、根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里選擇正確（最佳）的答案，在下面劃?rùn)M線。3分
2、解釋加點(diǎn)的詞。3分 便是：
素：
如許：
單知道：
無(wú)端：
五色：
3、上面的文字選自我們的課文《
》，它是作者是（），課文節(jié)選自他的小說(shuō)《
》。3分
4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的（）和（）的對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這兒都表示（），兩處破折號(hào)，第一處表示（），第二處表示（）。給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
5、（4分）用——線畫出描寫“我”的想法的句子。從這些句子中，你體
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