第一篇：《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí)

一、下列加粗字注音有誤的一項是

A．派遣（qiǎn）拈輕怕重（niān）熱忱（chén）

B．擔(dān)子（dān）狹隘（yì）純粹（cùi）

C．殉職（xùn）教訓(xùn)（xùn）延安（yán）

D．殖民（zhí）鄙薄（bǐ）見異思遷（qiān）

二、請選出每組詞語中書寫有誤的一項，將序號填在括號里，并在橫線上將其改正過來

1．A．殖民 B．不足到 C．趣味 誤：____________ 正：____________

2．A．晉察冀 B．擁護(hù) C．姿本 誤：____________ 正：____________

3．A．精溢求精 B．解放 C．悲痛 誤：____________ 正：____________

4．A．付責(zé) B．醫(yī)療 C．佩服 誤：____________ 正：____________

三、判斷下列對各句的分析是否正確

1．一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析：這個句子運用了反問的修辭。（）

2．沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

分析：這個句子中“沒有一個不”表達(dá)了肯定的意思。（）

3．對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

分析：這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，寫出了對同志對人民的兩種截然不同的態(tài)度。（）

4．一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

分析：這句話運用了排比的修辭手法。（）

四、分析下列句子，回答問題

1．出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？

2．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。這句話中的“沒有一個不”能不能改為肯定句，為什么？

3．白求恩同志是一個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。

這句話中“在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”能否去掉，為什么？

五、在下列文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼

從前線回來的人說到 ①，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡是身受 ② 的治療和親眼看過 ③ 的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)④ 的這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。

A．白求恩同志 B．白求恩 C．白求恩醫(yī)生

六、閱讀下面文段，回答問題

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

1．這段文字的論點是什么？選出說法正確的一項（）

A．白求恩同志毫無利己的動機(jī)。

B．白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)。

C．白求恩同志具有國際主義精神。

D．每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義（共產(chǎn)主義）精神。

2．指出文中的三個“這”、一個“這種精神”各指代什么？

3．這段文字運用的論證方法是什么？選出說法正確的一項（）

A．例證法 B．引證法

C．對比論證法 D．比喻論證法

4．用橫線將文中論據(jù)畫出來，并指出是什么論據(jù)。

5．指出文中畫線句子的作用。

七、閱讀下面文段，回答問題

（一）①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

第一層：___________________ 第二層：___________________

2．第⑧句“……但只要有這點精神，……”“這點精神”是指：___________________

3．解詞：純粹：___________________

4．寫出下列詞的同義詞。

高尚______________ 道德______________ 純粹______________

5．寫出下列各詞的反義詞。

偉大______________ 崇高_(dá)_____________ 精細(xì)______________

6．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達(dá)了一種什么心情？

7．為第⑧句中的詞語選擇相應(yīng)的項目。

①高尚的人（）A．指修養(yǎng)方面

②純粹的人（）B．指人格方面

③有道德的人（）C．指品質(zhì)方面

④脫離了低級趣味的人（）D．指人生意義

⑤有益于人民的人（）E．指志趣方面

（二）甲文：

圖書館是怎樣的一個地方呢？

簡單地說，圖書館是人類智慧和知識的寶庫；是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻(xiàn)資料的機(jī)構(gòu)。

歷來人們都把圖書館看成讀書、治學(xué)的場所。借助圖書館在學(xué)問、事業(yè)上有所成就的，大有人在，革命導(dǎo)師馬克思在大英博物院圖書館留下了永恒的腳?。涣袑幵诹魍鲋械竭^歐洲好多圖書館；毛澤東在學(xué)生時代利用圖書館讀了很多書，開闊了眼界，豐富了思想，樹立了為勞苦大眾奮斗的目標(biāo)；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤也都是利用圖書館學(xué)習(xí)成才的。乙文：

說到許多圖書館無錢買書這一現(xiàn)象時，某市圖書館館長感慨良多：“現(xiàn)在許多地方的領(lǐng)導(dǎo)，只把眼睛盯在金庫上，而對地方圖書館書庫卻視而不見。這些人以為搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就一定要在金庫上做文章，至于書庫則無關(guān)緊要。這就造成了書庫越來越舊越來越空?！弊鳛橐幻麍D書館工作人員，筆者對圖書館無錢購書的現(xiàn)象是深感憂慮的。我國許多地、縣級圖書館，只有極少甚至基本上沒有購書經(jīng)費；相當(dāng)多的圖書館的書庫不是空蕩蕩，就是用舊書充數(shù)，因而對讀者產(chǎn)生不了多大吸引力，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展也不可能提供新的有價值的科技和商業(yè)信息；有些圖書館甚至名存實亡。而且這樣的“空殼圖書館”幾乎全部出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)。前不久，一位外商到某市圖書館查閱香港《文匯報》和《大公報》，當(dāng)他得知該館因無足夠經(jīng)費訂閱圖書報刊時，連連搖頭說：“怪事怪事，一個市級圖書館竟是如此可憐，哪里像個開放城市！”這位商人沒有說錯，搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)而不注重充實書庫，的確是令人難以理解的怪事。

要想金庫充盈，就要設(shè)法讓書庫先“盈”起來。

1．甲文的體裁是_______________，乙文的體裁是_______________。

2．甲、乙兩文所表達(dá)的中心內(nèi)容各是什么，請用橫線在文中分別標(biāo)出。

3．對甲、乙兩文所表達(dá)的共同點歸納完全正確的一項是（）

A．人類智慧和知識可以從圖書中獲取

B．人類智慧和知識必須用金錢才可換到

C．人類智慧和知識只能從圖書中獲得

D．人類智慧和知識只有從生活中才可獲得

4．甲乙兩文都舉了事例。對甲文來說，所舉事例起了_______________的作用；對乙文來說，所舉事例有_______________的作用。

5．從表達(dá)方式來看，兩文都用了____________這種表達(dá)方式。

6．甲文首段屬于____________句式。

參考答案

一、B

二、1．B．到—道 2．C．姿—資 3．A．溢—益 4．A．付—負(fù)

三、1．錯 2．對 3．錯 4．對

四、1．“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”語義表達(dá)得更深刻，感情更強(qiáng)烈，感覺更突出?！吧隆币辉~生動傳神地勾畫出那些自私、淺薄、鄙俗的人的心理。這些人遇事不出力，剛出了微不足道的一點力，就大肆張揚(yáng)，自吹自擂，以撈取政治資本。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達(dá)到這種生動傳神的效果。

2．這兩個雙重否定排除了一切例外，語氣極為肯定，強(qiáng)調(diào)說明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，贏得了所有人的敬愛，這正好與段首的兩個“極端”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對白求恩無限崇敬、無限懷念之情。如改為肯定句“從前線回來的人說到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動”，感情就不如原文強(qiáng)烈，失去了原文所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈感染效果與震撼力量。

3．刪除不好。因為“在整個八陸軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”這個前置狀語在句中起限制作用，表明了“醫(yī)術(shù)高明”的范圍處所，刪掉后意思會模糊不清。人們會想，這高明的醫(yī)術(shù)是表現(xiàn)在根據(jù)地，還是在全國范圍，抑或在世界上？由此可見，即使是贊譽(yù)之詞也需準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)。

五、①B ②③C ④A

六、1．D

2．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……當(dāng)作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國際主義精神）

3．A

4．“白求恩同志……當(dāng)作自己的事業(yè)”。事實。

5．運用設(shè)問句，提出疑問，引起讀者的思考，強(qiáng)調(diào)、突出論點。

七、（一）1．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；

第一層：記敘自己同白求恩的交往；

第二層：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

2．指毫無自私自利之心的精神。

3．形容思想純正，品德完美。

4．偉大 品德 真正

5．渺小 卑劣 粗糙

6．表達(dá)一種遺憾的心情

7．①B ②C ③A ④E ⑤D

（二）1．說明文 議論文

2．甲：圖書館是人類智慧和知識的寶庫，是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻(xiàn)資料的機(jī)構(gòu)。乙：要想金庫充盈，就要設(shè)法讓書庫先“盈”起來。

3．A

4．說明圖書館功能 論述書庫與金庫的關(guān)系，即書庫是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前提

5．記敘

6．設(shè)問

第二篇：紀(jì)念白求恩 教案及練習(xí)

紀(jì)念白求恩

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握“冀”“狹隘”“出路”“拈輕怕重”“漠不關(guān)心”“精益求精”“見異思遷”等字的音、形、義。

2、識記議論文相關(guān)常識。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出文章的論點、論據(jù)，理清文章思路。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對比論證和敘議結(jié)合的寫作方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神，樹立正確的人生觀。

6、背誦第四自然段“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心……一個有益于人民的人?！?教學(xué)重點

1、重點字詞。

2、利用議論文相關(guān)知識，找出文章的論點、論據(jù)。教學(xué)難點

1、學(xué)習(xí)對比論證、敘議結(jié)合的寫作方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生接受白求恩精神，樹立正確的人生觀。教學(xué)策略

由標(biāo)題入手解讀文章內(nèi)涵，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)方法

問題導(dǎo)向 合作探究 學(xué)中做（做中學(xué)）課時安排 2課時 教學(xué)過程

第一課時

（字詞、議論文常識、理清結(jié)構(gòu)）

一、導(dǎo)入

小組長，請檢查本組成員是否按要求做好了課前準(zhǔn)備？（課本，左手邊；課堂小訓(xùn)練，右手邊；字詞典，課桌的左上角；《教材1+1》，課桌右上角；雙色筆，筆槽里。）請大家將課本翻到第65頁，今天，我們學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、字詞

（1）昨天，我讓大家預(yù)習(xí)課文、查字詞，現(xiàn)在就到了匯報表演時間了！第……組，請你們的小組發(fā)言人為大家講一講，你們覺得，這一篇課文中，有哪些字詞容易出錯呢？

（2）第……組，現(xiàn)在我讓你們做字詞考試的主考官，挑一個我們剛才說到的知識點編一道題考考大家，你們會出什么題呢？

（3）接下來，你們有2分鐘時間，完成課堂小訓(xùn)練第一題。

（4）……同學(xué)，請你來為我們講一下第……小題。其他同學(xué)注意聽，發(fā)現(xiàn)錯誤就大聲糾正，發(fā)現(xiàn)遺漏就及時補(bǔ)充，同時拿出紅筆批改。

（5）請大家看著“讀讀寫寫”，朗讀字詞，每個詞讀兩遍。

2、議論文相關(guān)知識

（1）接下來，請大家看標(biāo)題——紀(jì)念白求恩，這是一個短語，咱們把它拆分為兩部分“紀(jì)念”和“白求恩”。先翻翻字典，“紀(jì)念”是什么意思？（深切懷念；思念不忘）“懷念、思念”，這是一種心理活動，所以“紀(jì)念”是什么詞？（我們在49頁學(xué)了，表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化的詞，都叫做……）動詞！“白求恩”是什么詞？（一個人名，表示名稱）名詞！動詞+名詞，這就是一個動賓短語。這個短語就告訴我們，文章是要表達(dá)對白求恩這個人的深切懷念，要對白求恩這個人“思念不忘”！那么，是誰在“紀(jì)念”白求恩？這些人應(yīng)該如何做才是對白求恩“思念不忘”？

我們大家要學(xué)習(xí)他（段4）每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)（段1）

“每一個中國共產(chǎn)黨員”

“學(xué)習(xí)”白求恩

文章就是要“號召所有中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩精神”——這是毛澤東通過“紀(jì)念白求恩”這個標(biāo)題表達(dá)的觀點和主張。以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)作者觀點和主張的常用文體，被稱為……議論文！這是一篇議論文。

（2）哪位同學(xué)來告訴我們，議論文的三要素是什么呢？

論點 論據(jù) 論證

論點——作者的觀點和主張，任何一篇文章只有一個中心論點，可以有幾個分論點。

論點的位置一般有四個：標(biāo)題，開篇，中間，結(jié)尾。論據(jù)——用來證明論點的材料，有事實論據(jù)、理論論據(jù)。論證——基本類型：立論（從正面論述）、駁論（從反面論述）

基本結(jié)構(gòu)層次：提出問題（是）、分析問題（為什么）、解決問題（怎么辦）

論證結(jié)構(gòu)：總分總式結(jié)構(gòu)

論證方法：舉例論證（用典型事例作為論據(jù)證明論點

比喻論證（運用比喻修辭，使論證生動形象）

對比論證（增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么）

引用論證（引用名人名言或古典詩詞，增強(qiáng)論證的力量，也可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。）

三、理清結(jié)構(gòu)

1、本文的中心論點是什么？（即毛澤東主張學(xué)習(xí)白求恩什么精神？）

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神（共產(chǎn)主義精神）

2、文章的分論點有哪些？（即白求恩“毫不利己專門利人”具體體現(xiàn)在哪些方面？）

國際主義的精神 毫不利己專門利人的精神 對技術(shù)精益求精的精神

3、文章采用的是哪種論證結(jié)構(gòu)？

總——分——總

號召學(xué)習(xí)白的共產(chǎn)主義精神（1）——分寫白精神內(nèi)涵——號召學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)意義（4）

四、論證方法和論據(jù)

1、接下來，每小組都有3分鐘時間，合作完成“思考探究”第二題。

2、第……小組，請你們的小組發(fā)言人為我們講一講。其他同學(xué)注意聽，發(fā)現(xiàn)錯誤就大聲糾正，發(fā)現(xiàn)遺漏就及時補(bǔ)充，同時拿出紅筆批改。

3、出了對比論證外，文章還運用到了什么論證方法？

引用論證、舉例論證

4、文章為了論證白求恩的國際主義精神和毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神，選用了哪些材料？即運用了哪些論據(jù)？

事實論據(jù)、理論論據(jù)

5、作者通過簡略講述白求恩的生平、前線回來的人評價白求恩、白求恩專研醫(yī)術(shù)及自己與白求恩的交往，為論點提供事實支撐，這是哪一種表達(dá)方式？

記敘

（敘說、交代人物經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程的表達(dá)方式）

議論為主，穿插必要的記敘，這就是夾敘夾議！

文章運用夾敘夾議的寫法，既讓我們由表及里地認(rèn)識了白求恩同志，又讓我們明白應(yīng)該向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)，語言生動簡潔，說服力極強(qiáng)。

五、語言品讀

1、誦讀“從錢先回來的人……精神所感動?！逼肺秾ⅰ皼]有一個不”改為“都”的差異。

2、小組討論“一個人能力有大小……有益于人民的人?！钡谋磉_(dá)效果，完成課堂訓(xùn)練。

3、第……小組，請你們的小組發(fā)言人為我們揭曉答案。

六、誦讀段四“我們大家要學(xué)習(xí)……有益于人民的人?！?小結(jié)：

文章概括敘述了白不遠(yuǎn)萬里來到中國最后犧牲的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，號召每一個中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。讓我們永遠(yuǎn)記住這個友善的國際友人——白求恩，一點點踐行白求恩精神，做一個有道德的、高尚的人吧！

《紀(jì)念白求恩》課堂小訓(xùn)練

表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情

以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)作者觀點和主張的常用文體，被稱為議論文！論點——作者的觀點和主張，任何一篇文章只有一個中心論點，可以有幾個分論點。

論點的位置一般有四個：標(biāo)題，開篇，中間，結(jié)尾。論據(jù)——用來證明論點的材料，有事實論據(jù)、理論論據(jù)。論證——基本類型：立論（從正面論述）、駁論（從反面論述）

基本結(jié)構(gòu)層次：提出問題（是）、分析問題（為什么）、解決問題（怎么辦）

論證結(jié)構(gòu)：總分總式結(jié)構(gòu)

論證方法：舉例論證（用典型事例作為論據(jù)證明論點

比喻論證（運用比喻修辭，使論證生動形象）

對比論證（增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么）

引用論證（引用名人名言或古典詩詞，增強(qiáng)論證的力量，也可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。）

1、按示例完成任務(wù)。例：遣 qiǎn 部首：辶

筆畫： 名稱：豎、橫折、橫、豎、橫折、橫、橫折、橫、點、橫折折撇、捺（1）冀（）部首：

筆畫： 名稱：（2）出（）部首：

筆畫： 名稱：（3）見（）部首：

筆畫： 名稱：

2、用成語表達(dá)下列幾句話的含義。

（1）心里充滿真誠和熱情。（）（2）態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（）

（3）看到別的事物就改變原來的主意。（）（4）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）

3、《紀(jì)念白求恩》題目“紀(jì)念”二字揭示了文章的（）A、寫作目的與文章主旨 B、文章內(nèi)容與論述重點 C、寫作動機(jī)與論述緣由 D、表達(dá)方式與論述方式

4、文章的中心論點是（）

A、學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 B、學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神

C、學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神 D、學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神

5、“列寧主義認(rèn)為……世界革命才能勝利?！币痪溥\用了什么論證方法？答：。

6、“我和白求恩只見過一面……我是很悲痛的?！币痪溥\用了什么表達(dá)方式？答：。

7、品味語句，體會其表達(dá)效果。

（1）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

（2）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

第三篇：《紀(jì)念白求恩》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下文，回答問題。①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

5．對上段文字的要點歸納正確的是（）A．從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。B．指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。C．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。D．白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。6．對下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┻@種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。A．“這種人”是指前文表述的“不少的人”。B．“其實不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運用，使表達(dá)更嚴(yán)密。C．前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結(jié)論。D．嚴(yán)肅批評了“不少的人”，號召大家學(xué)習(xí)白求恩。7．對選文理解錯誤的一項是（）A．在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。B．選文共分三個層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。C．選文采用了夾敘夾議的寫法。D．文中用了三個雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。8．選文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當(dāng)?shù)囊籄．好。這樣可以使行文簡潔、明了。B．好。因為稱呼只不過是人的代號，只要大家明白就行。C．不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。D．不好。因為這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。9．這段文字批判不少人對工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志_鮮明對照；批判不少人對同志對人民冷冷10．比較下面兩個句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？ 原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他的精神所感動。答：______________9．對工作極端負(fù)責(zé)任對同志對人民的極端熱忱 10．原句好，原句用雙重否定，語意更強(qiáng)烈，給人印象更鮮明、更深刻。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不項是（）清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志________鮮明對照。這種正反對照的論證方法叫正反對比論證。5．C 6．D 7．B 8．D 閱讀下文，回答問題。遠(yuǎn)萬里，來到中國。②去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。③一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？④這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

1．用文中的話回答，白求恩同志為什么“不遠(yuǎn)萬里，來到中國”？ 答：________________________________________________ 2．這段文字的論點是（）2-

（4）第七句的“這點”是指[] A．共產(chǎn)主義 A．夸張B．國際主義C．毫無自私自利之心D．對技術(shù)精益求精 B．排比C．比喻D．無修辭（5）第八句的修辭方法是[]（1）B（2）A（3）C（4）C（5）B

四、分析下列句子，回答問題

1．出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？

2．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

這句話中的“沒有一個不”能不能改為肯定句，為什么？

3．白求恩同志是一個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這句話中“在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”能否去掉，為什么？

1．“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”語義表達(dá)得更深刻，感情更強(qiáng)烈，感覺更突出。“生怕”一詞生動傳神地勾畫出那些自私、淺薄、鄙俗的人的心理。這些人遇事不出力，剛出了微不足道的一點力，就大肆張揚(yáng)，自吹自擂，以撈取政治資本。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達(dá)到這種生動傳神的效果。

2．這兩個雙重否定排除了一切例外，語氣極為肯定，強(qiáng)調(diào)說明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，贏得了所有人的敬愛，這正好與段首的兩個“極端”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對白求恩無限崇敬、無限懷念之情。如改為肯定句“從前線回來的人說到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動”，感情就不如原文強(qiáng)烈，失去了原文所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈感染效果與震撼力量。

3．刪除不好。因為“在整個八陸軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中”這個前置狀語在句中起限制作用，表明了“醫(yī)術(shù)高明”的范圍處所，刪掉后意思會模糊不清。人們會想，這高明的醫(yī)術(shù)是表現(xiàn)在根據(jù)地，還是在全國范圍，或在世界上？

七、閱讀下面文段，回答問題

①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。

①②③④⑤⑥⑦⑧

第一層：___________________第二層：___________________

2．第⑧句“……但只要有這點精神，……”“這點精神”是指：___________________

3．解詞：

純粹：

4．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達(dá)了一種什么心情？

___________________________________________________________________________

5．為第⑧句中的詞語選擇相應(yīng)的項目。

①高尚的人（）②純粹的人（）③有道德的人（）④脫離了低級趣味的人（）⑤有益于人民的人（）

A．指修養(yǎng)方面B．指人格方面C．指品質(zhì)方面D．指人生意義E．指志趣方面

（一）1．①②③④ // ⑤⑥⑦⑧；記敘自己同白求恩的交往；論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

2．指毫無自私自利之心的精神。3．形容思想純正，品德完美。6．表達(dá)一種遺憾的心情

3． 7．①B②C③A④E⑤D

第四篇：紀(jì)念白求恩

感動，穿越時間的隧道

--讀《紀(jì)念白求恩》有感 我悉心捧讀《紀(jì)念白求恩》一文。看完之后，仿佛整個心靈經(jīng)受了一次徹底的洗滌，感動依舊。為白求恩那種“毫不利己，專門利人”的國際共產(chǎn)主義精神所感動；為白求恩那種“以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”的極端工作責(zé)任感所感動?！都o(jì)念白求恩》是《毛澤東選集》里絕無僅有的一篇人物傳記文章，文章中，毛主席大致地描述了白求恩一生的經(jīng)歷和輝煌功績及其不朽的人格魅力，這是一種屹立于人性巔峰的耀眼光輝。

“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！泵珴蓶|這些贊譽(yù)白求恩的話，我們耳熟能詳，今天的時代我們不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)白求恩的這種精神，更要有現(xiàn)實的意義和更深刻的體會。白求恩同志是一個高尚的人，他從來不僅僅把自己的責(zé)任著眼立足于自身，而是放眼全世界，他說過,他拒絕生活在一個充滿屠殺和腐敗的世界里，他拒絕以沉默或忽視的態(tài)度面對那些貪得無厭之徒。他不是看不到這個世界的殘酷和黑暗，而是想用自己的行動，以自己的能力去盡力改變這一切，去彌補(bǔ)這個世界的罪惡，他的品格之高尚，是常人無法企及的。

白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生，他放棄安逸的生活，不遠(yuǎn)萬里地率醫(yī)療隊于1938年初來到中國抗日前線，以其毫不利已專門利人的無私奉獻(xiàn)精神和精湛的醫(yī)療技術(shù)，滿腔熱情地為中國人民服務(wù)，支持中國人民的正義事業(yè)。白求恩大夫不幸以身殉職后，毛澤東同志于1939年12月發(fā)表了《紀(jì)念白求恩》一文，號召全黨同志學(xué)習(xí)白求恩。白求恩的精神就是無私的奉獻(xiàn)精神、忘我的犧牲精神、無畏的拼搏精神。他對人民充滿深厚的愛，對工作充滿極大的熱忱，白求恩的精神是我們的寶貴財富，它曾激勵一代人無私無畏地投身艱苦桌絕的革命斗爭，在我們滿懷豪情地邁向二十一世紀(jì)的今天，白求恩的精

神仍是鼓舞我們敬業(yè)奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神力量。

白求恩同志是一個純粹的人，他的赤子之心，讓他成為一個純粹的人。有著人類最美好的情懷，善良，和平??他說必須把每一個病人看作是自己的兄弟，自己的父親，因為，說實在，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當(dāng)中，要把他放在最前頭。這樣的胸襟，這樣的情懷，沒有一顆純粹的心是理解不了的。白求恩同志對業(yè)務(wù)精益求精，以高超的醫(yī)術(shù)，救治了許多抗日敵后根據(jù)地八路軍戰(zhàn)士，使他們重返殺敵戰(zhàn)場。在今天華北大地上聳立座一尊雕像，就是廣大中國軍民對他扶死救傷的崇高醫(yī)德的永恒紀(jì)念。他不僅是著名的外科醫(yī)生，他還是位勤于寫作，文筆優(yōu)美，浪漫冷峻的散文家。他在抗日戰(zhàn)爭敵后根據(jù)地寫就的散文，逝世后被人們收集整理，竟然有十幾本之多；他還好攝影，他帶著照相機(jī)和膠卷到延安，到晉察冀，到抗日戰(zhàn)場。他通過發(fā)表作品，讓全中國、全世界都能了解中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在敵后頑強(qiáng)地堅持抗戰(zhàn)，中華優(yōu)秀兒女為民族的生存艱苦奮戰(zhàn)。他臨終前仍念念不忘把照相機(jī)留給八路軍戰(zhàn)地攝影記者，讓它發(fā)揮更大地作用，向武器一樣去同日本法西斯作戰(zhàn)，把敵人消滅掉。

白求恩一生為了醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出了他的青春，為了共產(chǎn)主義的未來一直奔赴在前線，他樸實，他低調(diào)?但是他的默默無私奉獻(xiàn)卻感染了一代又一代的人?很難想象，白求恩同志是怎樣背井離鄉(xiāng)，來到我們這個**不安的國度，經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，開始自己繁雜而危險的生命歷險之旅；很難想象，他是怎樣帶來自己的技術(shù)，將自己本國的高科技醫(yī)學(xué)帶來中國，拯救了一批又一批素不相識的病人；很難想象，他的心中裝的是怎樣的情懷，足以跨越國界，跨越時間，他的品格在一代又一代的共產(chǎn)黨員中流傳下來；這樣的人，我們難以用普通的言語來形容，他的精神是國際主義精神，他的人格閃耀的是最輝煌的光芒??

黨的十一屆三中全會以來，在建設(shè)有中國特色社會主義的征途上，涌現(xiàn)出了孔繁森、楊東海等一大批新時期的英雄楷模，在他們身上，我們看到了白求恩精神的延續(xù)，看到了白求恩精神的發(fā)楊光大。但隨著改革開放的深入，也有一些人經(jīng)不住考驗，抵不住燈紅酒綠的誘惑，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了錯位，淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，成了拜金主義、享樂主義、極端個人主義的俘虜，成了時代的落伍者。這使我想起了一句名言：“有些人活著，卻已經(jīng)死了；有些人死了，卻仍然活著?！?這就是我對這篇文章的總體感受，總之，在中國特色社會主義事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)、改革開放碩果累累的今天；在國際動態(tài)風(fēng)云變幻，臺海局勢暗流涌動的今天，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)無處不在，這就需要我們每個人民切實增強(qiáng)憂患意識，責(zé)任意識、使命意識。盡管白求恩同志已遠(yuǎn)離我們而去，但是，他那種“信念如鋼、使命如山“的精神應(yīng)該在我們每一個人心中留下深深的烙印，無時無刻的不在激勵著我們，鞭策著我們，努力成為一個有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粋€樂于為人民奉獻(xiàn)的人，最重要的一定要成為一個對社會有積極作用的人。

第五篇：紀(jì)念白求恩

《紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)案

望都三中劉冠輝

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，學(xué)習(xí)概括而有力的語言表達(dá)。

3.通過學(xué)習(xí)生發(fā)對白求恩的無限敬仰之情，學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。

【學(xué)習(xí)重、難點】

1.學(xué)習(xí)本文的論證方法。

2.學(xué)習(xí)概括而有力的語言表達(dá)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

初讀課文，梳理全文思路，把握作者的觀點態(tài)度，學(xué)習(xí)本文的論證方法，感受文章語言的說

服力和感染力。

【學(xué)習(xí)時間】兩課時

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1． 給下列加點字注音，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語。

派遣()狹隘（）滿腔熱忱（）拈輕怕重（）

以身殉職（）鄙視（）冀（）

2． 解釋下列詞語。

以身殉職：______________________________ 拍輕怕重：______________________________精益求精：______________________________ 見異思遷：______________________________

3． 了解本文的寫作背景，寫在下面

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4． 從文中畫出各段重點句，并概括白求恩的精神。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5． 在預(yù)習(xí)過程中你還有什么不懂的地方請大膽提出來。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

二、課堂助學(xué)

1．導(dǎo)入

2．整體感知

（1）請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。

（2）說說白求恩有怎樣的精神？

3．合作探究

（1）本文的論點是什么？

（2）作者圍繞論點是如何論證的？

4.釋疑解難

5.小結(jié)

三、當(dāng)堂檢測

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)

子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力

就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前

線回來的人說到求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍

民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一

個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

1.本段的論點可以用第________句來概括。

2.本段的議論性語句有________。

3.本段中的加點的字在表達(dá)上起了什么作用？答_________________________

4.給本段文字劃分層次正確的是：[]

A．①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩B．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

5.本段運用了什么論證方法？有何作用？

_________________

第二課時

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.第四段中，“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！币痪鋸哪膸讉€方面贊

頌了白求恩的精神？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.你覺得這篇文章的語言有什么特點，請舉例說明。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3.課文最后一段。

二、課堂助學(xué)

1．導(dǎo)入

2．說說本文語言有什么特點？

3．假如今天來寫《紀(jì)念白求恩》，你覺得可以做些什么對比？試仿照課文第二、第三段文字

寫一段話。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

____________

4．釋疑解難

5.小結(jié)

三、拓展延伸

《讀書與做人》

(1)人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個普通的人，僅有自己的一點經(jīng)歷是不

夠的,要想充實大腦，就要算讀書了。

(2)讀書，誰都知道是好事兒，但讀書又確實是一件既簡單又復(fù)雜的事兒。

(3)我喜歡小說。小時候常讀中國的小說，《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等等；也

愛讀外國小說，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書對我人生的理解有很大的幫助。

(4)讀書最重要的是從中可以學(xué)到知識。現(xiàn)在的知識多極了，從計算機(jī)一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時，有一位教文學(xué)的葉教授，他就是什么書都讀，那個時候就開始研究宇宙。我很詫異。葉教授說，一個搞文學(xué)的人需要

具備廣學(xué)的知識通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。

(5)讀書一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探險，人家沒有看過的書我也要讀，還要讀得深。中國有種老的說法中“讀書破萬卷”。這本書你不僅讀過了，而且從中還悟出

了許多道理。所以，有些書必須細(xì)讀，并不是要讀成什么專家，而是要從中悟出道理，找到

動力，從而得到思想上的幫助，這可說是讀書的要義。

(6)人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無聊，它永遠(yuǎn)在追求最高尚的東西。讀魯迅先生的小說，你懂得當(dāng)時舊的社會的殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動力，鼓舞你向上，像陽光照

進(jìn)來一樣，世界全亮了起來。碰到了就會得到一種力量。然而，好書不是所有人都能遇到的，還需要用心去發(fā)現(xiàn)。

(7)巴金說：讀書就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他認(rèn)識了半

個世紀(jì)以上。巴金從頭到底一直都說真話，就是由盧梭的書引起的。《懺悔錄》大家都讀過，對有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，影響了他一輩子，這好比達(dá)到了一種境界。

(8)我已經(jīng)83歲了，現(xiàn)在回想起來，最懊悔的是，讀書沒有讀專，讀過之后真正用到的也不多。面對年輕的中學(xué)生朋友，我希望你們要從中學(xué)就開始想：我要做一個什么樣的人，對人類、對國家、對社會有怎樣的益處。要讀書，讀好書。要在好書的引導(dǎo)下，做一個大寫的人?！叭恕边@個字，就這么一撇一捺，但要真正做一個大寫的人卻不容易。

1“但讀書又確實是一件既簡單而又復(fù)雜的事兒”，為什么說讀書是一件“既簡單而又復(fù)雜的事情呢?”

2本文的中心論點是：_____________________________________________3第(6)自然段舉魯迅小說的事例，是為了論證讀書的一個作用是___

第(7)自然段舉巴金讀書的事例，是為了論證讀書的另一個作用是___

4本文運用的論證方法有：

5下面句子加點部分能否去掉，為什么?

通過博覽群書，就可以得到你生活之外的一大部分知識。