第一篇：牽手留守兒童,體現(xiàn)人間大愛(ài)

牽手留守兒童，體現(xiàn)人間大愛(ài)

隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，特別是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員日趨增多，由此帶來(lái)在校留守兒童數(shù)量呈不斷增長(zhǎng)之勢(shì)。在校留守兒童是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長(zhǎng)期存在的一個(gè)群體，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著農(nóng)村少年兒童整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大農(nóng)民群眾的切身利益，關(guān)系著農(nóng)村和諧穩(wěn)定和新農(nóng)村建設(shè)的開(kāi)展，因此，關(guān)注在校留守兒童、解決好留守兒童問(wèn)題，切實(shí)保障留守兒童的健康成長(zhǎng)。

一、建立機(jī)構(gòu)組織

1、關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開(kāi)展。

組 長(zhǎng)：謝昌茂

副組長(zhǎng)： 謝佳

組 員：羅開(kāi)健劉喜儒丁普高張俊山陳科洪袁秀瓊

2、關(guān)愛(ài)活動(dòng)小組

（1）．幫扶結(jié)對(duì)組。各班班主任、任課教師與父母都不在家的留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，各學(xué)校行政成員與心理障礙明顯、性格暴躁的留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守兒童建立一份成長(zhǎng)檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守兒童”交流，每周走訪一個(gè)“留守”家庭，每月與他們父母通一次電話，敦促“留守兒童”每期寫(xiě)一封親情信。

（2）．心理輔導(dǎo)組。組長(zhǎng)：陳小敏。心理輔導(dǎo)教師由陳小敏、袁秀瓊兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童”舉辦心理講座，定期對(duì)“留守兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（3）．救助基金組。組長(zhǎng)：劉元?jiǎng)?。以我校希望工程基金為基礎(chǔ)，動(dòng)員社會(huì)有識(shí)之士、企業(yè)家贊助，號(hào)召師生募捐，千方百計(jì)籌措資金救助貧困留守兒童，不讓一個(gè)留守兒童失學(xué)，并獎(jiǎng)勵(lì)積極追求進(jìn)步的優(yōu)秀留守兒童。

（4）．課題調(diào)研組。組長(zhǎng)：謝昌茂。

1）第一，通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)來(lái)增強(qiáng)“留守兒童”的約束力，填補(bǔ)“留守兒童”家庭教育空白。第二，以正常家庭為軸心，建立互助學(xué)習(xí)小組，讓留守兒童走進(jìn)正常家庭，感受家庭溫暖，學(xué)會(huì)交流合作。第三，開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受集體生活的情趣，并培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)以情激情的育人目的。第四，開(kāi)展感恩體驗(yàn)活動(dòng)，如“記住爸媽的好”、“我來(lái)當(dāng)一天老師”等，實(shí)現(xiàn)以人育人的目的；如“有話給我說(shuō)、有難我?guī)湍恪钡冉涣骰顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)以心喚心的育人目的。

2）開(kāi)展代理家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由校長(zhǎng)掛帥、教導(dǎo)處牽頭，組織留守兒童代理家長(zhǎng)培訓(xùn)。讓各位代理家長(zhǎng)明確職責(zé)與義務(wù)、把握“教與愛(ài)”的尺度，積極配合學(xué)校做好留守兒童的教育、幫扶工作。

3）落實(shí)“留守兒童”教育管理考核措施。把“留守兒童”的教育管理工作作為教師教

育教學(xué)成績(jī)考核內(nèi)容之一，對(duì)于“留守兒童”教育管理工作成績(jī)突出的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)。檔案收集組。組長(zhǎng)謝佳。主要對(duì)各位教師結(jié)對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)檔案、交心談心記錄、家訪記錄、通信記錄、親情信件、成長(zhǎng)日記、各活動(dòng)組資料等收集存檔。

二、創(chuàng)新實(shí)施辦法。

1、建設(shè)書(shū)香校園。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校加大圖書(shū)室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書(shū)本與知識(shí)的海洋中去。讓“留守兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛(ài)。

2、健全活動(dòng)形式。學(xué)校要多組織開(kāi)展豐富有益的活動(dòng)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過(guò)采取一些有效措施使留守兒童“留心”在學(xué)校，對(duì)老師、同學(xué)信任，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生依賴(lài)感。

3、建立信息檔案。對(duì)“留守兒童”在每學(xué)期開(kāi)學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫(xiě)“留守兒童信息

卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶“留守兒童”制度，開(kāi)展“一幫一”、“交心談心”等活動(dòng)。增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，對(duì)留守兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹(shù)立自信。

5、強(qiáng)化綜合管理。開(kāi)辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開(kāi)辦 “家長(zhǎng)學(xué)?！?、與家長(zhǎng)、監(jiān)管人面對(duì)面交

流，對(duì)家長(zhǎng)、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識(shí)和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對(duì)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。通過(guò)家?；?dòng)，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育管理。

6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。“留守兒童”的教育管理與一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確

定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。

7、開(kāi)展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開(kāi)設(shè)心理

健康咨詢(xún)信箱，及時(shí)解決“留守兒童”成長(zhǎng)中出現(xiàn)和遇到的各方面問(wèn)題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和世

界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)巍⑸茞?，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制學(xué)校建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源，改善生活條件，讓更多

適齡兒童在校寄宿，讓更多學(xué)生感到學(xué)校就是一個(gè)溫馨的家。

9、注重親情培養(yǎng)。設(shè)立親情室，開(kāi)設(shè)親情電話或計(jì)算機(jī)視頻，確保每月讓每位留守兒

童與父母通一次電話、書(shū)信交流或視頻聊天一次，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系與交流。

10、鼓勵(lì)互愛(ài)互助。開(kāi)展“牽手留守兒童”活動(dòng)，以班級(jí)為單位建立“留守兒童”互助

小組，負(fù)責(zé)對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。

第二篇：牽手留守兒童

牽手留守兒童

—在留守兒童結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式上的講

話

江店小學(xué)張棟

今天，在這里，我給同學(xué)們各帶來(lái)了一份禮物：一本《漢語(yǔ)詞典》，一本字帖，一副尺規(guī)數(shù)學(xué)學(xué)具，我要借此告訴他們：我是中國(guó)人，我寫(xiě)中國(guó)字；人生要做好精心安排；知識(shí)無(wú)界，不斷充實(shí)，強(qiáng)大自我。

他們是我的幫扶對(duì)象，他們有一個(gè)特殊的身份：留守兒童。關(guān)于留守兒童，有關(guān)資料是這樣敘述的：留守兒童的含義是農(nóng)村流動(dòng)人口在戶(hù)籍地以外謀生時(shí)，把其未成年的子女留置在戶(hù)籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊社會(huì)群體。留守兒童隊(duì)伍，是因?yàn)樯顗毫Γ彝ヒ蛩氐仍蚨黄攘羰氐?，也正因?yàn)榱羰兀瓜喈?dāng)一部分孩子不能再雙親的陪伴下成長(zhǎng)，生活中有了遺憾，也使原本優(yōu)秀的孩子有了形形色色的表現(xiàn)，不能盡顯其優(yōu)秀。

留守的孩子，因?yàn)橹劣H的缺席，你們?nèi)鄙俦O(jiān)護(hù)，難以抗拒浮躁社會(huì)的種種誘惑，更容易成為壞人騙取的對(duì)象而遭到傷害；你們的身心在隔代教育、寄養(yǎng)教育中偶爾出軌的思想和言行的不到疏導(dǎo)和制止，其發(fā)展會(huì)受到影響；在學(xué)習(xí)中，你們會(huì)覺(jué)得動(dòng)力不足，得不到充分的認(rèn)可而找不到生活的意義。

但是，同學(xué)們，你們是未成年隊(duì)伍中重要組成部分，是家庭的樞紐，未來(lái)社會(huì)的棟梁，你們是唯一的，個(gè)個(gè)都很重要。你們的事是大事，你們的問(wèn)題就是最大的問(wèn)題?，F(xiàn)在，留守兒童的管理已成為迫在眉睫的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家意識(shí)到了，政府重視了，由中央到地方，各類(lèi)各級(jí)部門(mén)，各行各業(yè)人士都行動(dòng)起來(lái)，針對(duì)留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)已轟轟烈烈展開(kāi)，我們作為學(xué)校教育者，責(zé)無(wú)旁貸，在這次活動(dòng)中不容旁觀。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，推己及人，我們對(duì)你們有著不可推卸的教育責(zé)任。我知道，在物質(zhì)方面，你們大多數(shù)是富足的，住有樓房，吃有魚(yú)肉，喝有飲料，玩有電腦，你們的孤獨(dú)來(lái)自精神，缺少“精神生命”的激發(fā)與鮮活。作為師長(zhǎng)，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，在學(xué)校，我們同生活共學(xué)習(xí)，我們休戚相關(guān)。

我們會(huì)關(guān)注你們的身心健康發(fā)展，配合心理咨詢(xún)老師開(kāi)展心理教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)，引導(dǎo)你們樹(shù)立正確的價(jià)值觀；我們會(huì)給與你們更多的關(guān)愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；我們會(huì)和你們一起參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，強(qiáng)健你們的體魄，豐富課余生活，并且在活動(dòng)中教會(huì)你們自我管理自我保護(hù)；我們會(huì)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，指導(dǎo)他們開(kāi)展正確的家庭教育，構(gòu)建家校監(jiān)護(hù)。

總之，我們想讓你們明白：在你們想要傾訴時(shí)，有人會(huì)傾聽(tīng)；在你們孤獨(dú)時(shí)，有人會(huì)陪伴；在你們傷心時(shí)，有人會(huì)安撫；在你們無(wú)助時(shí)，有人會(huì)牽引。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，用目光追隨你，用話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)你，用行動(dòng)感染你，讓你在人生茫然時(shí)不至于迷失方向。留守歲月你我牽手，花樣年華師生共度。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童讓愛(ài)永駐人間

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關(guān)愛(ài)留守兒童讓愛(ài)永駐人間———孟寨鄉(xiāng)韓西寨希望小學(xué)歡慶“六一”文藝演出

發(fā)布日期：2012-06-01 發(fā)布人：周動(dòng)林 劉環(huán) 畢紅麗 瀏覽量：23 關(guān)愛(ài)留守兒童讓愛(ài)永駐人間

———孟寨鄉(xiāng)韓西寨希望小學(xué)歡慶“六一”文藝演出

6月1日，隨著歡快的兒童大合唱《娃哈哈》，孟寨鄉(xiāng)韓西寨希望小學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童，讓愛(ài)永駐人間”歡慶六一文藝演出拉開(kāi)了帷幕。為了讓學(xué)生歡度這個(gè)屬于自己的節(jié)日，更為了關(guān)愛(ài)班里的留守兒童，讓他們感受到集體的溫暖、老師的關(guān)愛(ài)，我校二年級(jí)班主任畢紅麗老師特意自費(fèi)給學(xué)生買(mǎi)了很多節(jié)日禮物。聯(lián)歡會(huì)上小朋友們自編自演了豐富多彩的節(jié)目，氣氛相當(dāng)活躍，整個(gè)校園洋溢著學(xué)生們歡快的笑聲。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端。遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌芽，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。最后，曲國(guó)忠校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生提出了殷切的希望：希望你們?cè)谛切腔鹁娴钠鞄孟?，自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)，全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)；希望你們大力弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)品德高尚的人，成為一個(gè)對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的人，長(zhǎng)大后成為有益于社會(huì)、有益于人民的人！

第四篇：牽手貧困留守兒童協(xié)議

牽手貧困留守兒童協(xié)議

一、協(xié)議合作方：

甲方：仁壽縣方家鎮(zhèn)增新九年制學(xué)校

乙方：中國(guó)移動(dòng)仁壽分公司

丙方：貧困留守兒童家長(zhǎng)

二、協(xié)議內(nèi)容：

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)，不僅是學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同職責(zé)，為此，中國(guó)移動(dòng)仁壽分公司扛起牽手農(nóng)村貧困留守兒童這面大旗，把他們無(wú)邊的大愛(ài)，撒向這些孩子們的心田。為了使此項(xiàng)活動(dòng)能健康的開(kāi)展下去，經(jīng)甲、乙、丙三方共同商定，協(xié)議如下：

（一）權(quán)利協(xié)約：

1、甲方：有將本校五名農(nóng)村特困留守兒童（余蕭雨、廖利群、劉萍、印林、江世堂）授權(quán)乙方給予牽手關(guān)愛(ài)。

2、乙方：擁有通過(guò)牽手甲方五名農(nóng)村特困留守兒童的方式來(lái)弘揚(yáng)企業(yè)精神，履行社會(huì)責(zé)任的權(quán)利。

3、丙方：五名貧困留守兒童家長(zhǎng)對(duì)甲方的教育教學(xué)行為，對(duì)乙方的牽手關(guān)愛(ài)行為的合法性有監(jiān)督的權(quán)利。

4、甲、乙、丙三方在牽手合作的過(guò)程中有進(jìn)行互動(dòng)的權(quán)利。

（二）義務(wù)協(xié)約：

1、甲方：在與乙方的牽手合作過(guò)程中履行提供活動(dòng)建議，監(jiān)督乙方牽手活動(dòng)實(shí)效性的義務(wù)。

2、乙方：

（1）在此協(xié)議簽訂后應(yīng)履行不應(yīng)人事變動(dòng)而終止協(xié)議的義務(wù)。

（2）承諾每年給予每位牽手兒童折合人民幣現(xiàn)金1000元左右的物質(zhì)幫助。

（3）承諾積極與甲方、丙方進(jìn)行牽手兒童的健康互動(dòng)活動(dòng)，不得進(jìn)行商業(yè)

性活動(dòng)的義務(wù)。

3、丙方：履行對(duì)牽手兒童正確的家庭教育，不得借牽手互動(dòng)之機(jī)向甲方、乙方提出不正當(dāng)要求的義務(wù)。

三、協(xié)議合作方簽字：

甲方：仁壽縣增新九年制學(xué)校

乙方：中國(guó)移動(dòng)仁壽分公司

丙方：農(nóng)村貧困留守兒童學(xué)生家長(zhǎng)

四、本協(xié)議從簽字之日起生效。如需變動(dòng)，需甲、乙、丙三方協(xié)商一致。

五、簽字日期：2011年6月1日

第五篇：牽手留守兒童 愛(ài)心溫暖童心

牽手留守兒童愛(ài)心溫暖童心

——太龍中心小學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童”德育活動(dòng)方案

活動(dòng)背景和指導(dǎo)思想

“留守兒童”是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。當(dāng)城市化進(jìn)程加快，富余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移時(shí)，他們的子女便形成了一個(gè)特殊的群體。親情的缺失，家庭教育的缺位，這些孩子在生理、心理、情感上都受到了一些影響。

同一片藍(lán)天，同一個(gè)世界。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，社會(huì)各界對(duì)留守兒童給予了特殊的關(guān)注。為了讓每一個(gè)留守兒童都得到關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，太龍中心小學(xué)根據(jù)萬(wàn)州區(qū)教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童教育管理工作的意見(jiàn)》，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況，決定在我校開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”德育活動(dòng)。

活動(dòng)主題

使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一個(gè)太龍中心小學(xué)十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守學(xué)生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

活動(dòng)時(shí)間

2010年9月

活動(dòng)步驟及內(nèi)容

1、學(xué)校利用升旗儀式時(shí)間，舉行關(guān)愛(ài)留守兒童德育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，在國(guó)旗下發(fā)表熱情洋溢的講話，號(hào)召全體師生立即行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的每一位留守兒童，同時(shí)，宣布本校關(guān)愛(ài)活動(dòng)的步驟和方法。

2、各班重新審核《留守兒童花名冊(cè)》，以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題，紛紛召開(kāi)主題班會(huì)，班級(jí)同學(xué)組成幫扶小組，決心與留守兒童共同成長(zhǎng)。

3、學(xué)校組織“愛(ài)心媽媽”活動(dòng)，學(xué)校的所有女教師作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，開(kāi)展一對(duì)二結(jié)對(duì)活動(dòng)，“家長(zhǎng)們”對(duì)留守兒童提出殷切的期望，互通對(duì)方的聯(lián)系方式，表達(dá)進(jìn)一步關(guān)心他們健康成長(zhǎng)的良好愿望。

4、學(xué)校召集部分留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，召開(kāi)座談會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)熊德武介紹學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的主要做法，對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提出中肯的建議，希望他們努力配合學(xué)校做好孩子的教育和管理工作，共同教育好孩子。

5、學(xué)校開(kāi)通“留守兒童“親情電話(023-58501176)，中秋節(jié)前一天，讓孩子們和自己遠(yuǎn)在外地打工的父母通電話，向親人傾訴自己的思念之情，匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活情況，表達(dá)一定要好好學(xué)習(xí)的決心，并向父母噓寒問(wèn)暖。親情電話的開(kāi)通，讓留守兒童感受到親情的溫暖和心靈的呵護(hù)，有助于他們開(kāi)朗樂(lè)觀地去應(yīng)對(duì)新的生活。

6、以班級(jí)為單位，召開(kāi)一次“獻(xiàn)孝心，揚(yáng)公德”主題班會(huì)，并上交活動(dòng)設(shè)計(jì)記錄。

7、在全校學(xué)生中倡導(dǎo)做一張“我愛(ài)我家”溫情卡，要求學(xué)生知

道父母的年齡、生日及工作情況，使學(xué)生走進(jìn)父母、了解父母、熱愛(ài)父母。

8、每周談一次心。學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周與留守兒童、孤殘學(xué)生、學(xué)困生談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和和輔導(dǎo)。

9、寫(xiě)一封親情書(shū)。開(kāi)展“銘記那一天”教育活動(dòng)，教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，感謝養(yǎng)育之恩，記敘成長(zhǎng)心歷，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

10、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡，寫(xiě)一篇感言，說(shuō)一句生日祝福，還可以舉行生日晚會(huì)、故事演講會(huì)等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行的活動(dòng)，讓每位被關(guān)愛(ài)的學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。

11、開(kāi)展“六個(gè)一溫馨愛(ài)老活動(dòng)”，要求學(xué)生向父母說(shuō)一句溫暖的話，給老人送一張賀卡，為爺爺奶奶洗一次腳，為身邊老人做一件好事，給父母寫(xiě)一封信，為社區(qū)做一件力所能及的事，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼父母、老人及身邊的每一位人。

12、做一件有意義的事。開(kāi)展“當(dāng)一天父母”體驗(yàn)活動(dòng)。教師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭，為學(xué)校，為班集體增光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

一花一世界，一葉一菩提，每一朵花都有她的絢爛，每一個(gè)生命

都有她的精彩。在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，讓每一個(gè)孩子都擁有同一片藍(lán)天，同一縷陽(yáng)光；讓他們都能健康快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，這是我們莫大的期望。我們期待，有更多的愛(ài)心獻(xiàn)給需要關(guān)愛(ài)的人，特別是需要關(guān)愛(ài)的留守兒童，讓我們牽手留守兒童，讓愛(ài)心溫暖童心。