第一篇：2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級語文試題

1．根據(jù)拼音提示，將正確的漢字填寫在下邊句中的橫線上。（2分）

歲月在靜靜地流淌，記憶的天幕里，初中時光濺落下來，蕩yàng（）起一片金色的lián（）漪，久久不散。

2．改正下邊句中的兩個錯別字。（2分）

書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格迥異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或漂逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡至。

3．讀下邊的一則廣告語，解釋下邊兩個加點“ 報”字的不同含義。(2分)

中國電視報報中國電視。

4．請你根據(jù)自己的理解，用聯(lián)字組詞的方式，對下邊句子中加點的“幽 ”字至少做出兩種解釋。（2分）

讀書怡情，最見于獨處幽居之時。（培根《談讀書》）

5．請在下邊的括號內(nèi)各填一個恰當?shù)淖?，并分別解釋所填充的這個字的意思。（2分）博（）眾長異（）紛呈

一、“清水出芙蓉，天然去雕飾?！遍喿x下面兩則與“荷花”有關的文言文，回答文后問題。（12分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日臨湖賞荷便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云?清水出芙蓉，天然去雕飾?，余以為妙絕。

6.解釋下邊句中加點的詞語。（2分）

⑴可遠觀而不可褻玩焉⑵余以為妙絕

7.請給【乙】文中劃橫線的句子加上兩個逗號，使句子讀起來順暢。（2分）

8.將下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。

⑵一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

9.【甲】文運用借物抒情的寫法,用“蓮花”比喻“君子”不慕名利、潔身自好的高尚品格。在很多古詩詞中，也用到了這種手法，如杜甫在《望岳》一詩中用“________________，_______________”抒發(fā)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（2分）

10.讀文賞荷。(4分)

(1)賞荷，可觀其形美?！疽摇课拿枥L雨中荷花的語句是“”，描繪雨后荷花的語句是“”。（用原文回答）(2分)(2)賞荷，可品其神美。【甲】文稱蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談談你的看法。（2分）

二、“我要給孩子們好好講講月亮，這個枕頭本就該是媽媽的，上帝，請先靠邊站?！遍喿x《月亮是媽媽的枕頭》一文，回答問題。（13分）

月亮是媽媽的枕頭

◇ 朱成玉

①拗不過一個老師朋友的再三請求，我這個?知名作家?只好臨時客串，給她的學生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力，我做了三張卡片，上面分別寫著：落葉、微風和彎月，我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來比喻它們?？ㄆ诤⒆觽兪种锌鞓返貍鬟f著，仿佛在傳遞一個快樂的消息。他們浮想聯(lián)翩，各種各樣的比喻層出不窮，卡片上密密麻麻地寫滿了孩子們天真的想象。

②我拿著那充滿童稚的卡片，一張張讀下去，?落葉是秋天的信箋?，?落葉是冬天的請柬?，?微風是我在夏日午睡時，外婆手中輕輕搖動的扇子。??彎月是被嘴饞的天狗咬了一大口的月餅?，每每讀到這些精彩的句子時，我都會讓寫下這個句子的那個孩子站起來，順便夸贊他們幾句，滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了，對那些寫出了精彩句子的同學給予長時間的掌聲。這堂作文課既生動又活潑，比我預想中的效果要好。在旁邊聽課的朋友也偷偷為我豎起拇指，對這堂作文課很滿意。讀到最后，我的眼睛一亮，被一個更為新穎的比喻吸引了：?_______A______。?雖然新穎，但我認為這個比喻句不大貼切，為2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級語文試題 閱 讀（60分）

什么單單是媽媽呢？我這樣問的時候，那個叫陳露的小女孩站起來，漲紅了臉說，?媽媽累的時候可以枕著它好好睡上一覺。?我說，?不如改作‘彎月是上帝的枕頭’，因為上帝在天上，離那個枕頭更近些，呵呵。?我和她開著玩笑。她沒表示贊同也沒表示反對，依舊漲紅著臉，好像是要為自己辯解，卻欲言又止。我便借題發(fā)揮，讓同學們來評判這兩個句子，哪一個比喻得更貼切一些。同學們立時亂作一團，嘰嘰喳喳地開始評判，或許是孩子們懾于老師的權威，最后一致認定?上帝的枕頭?更為貼切。

③?_______B_______。?這是我聽到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁，在孩子們的喧囂里，顯得有些纖弱無力。

④下課后，朋友對我說：?陳露的那個比喻句是有根據(jù)的，因為她的媽媽就在天上。從她一出生下來，她的媽媽就去世了。?我無比驚訝，?那你為什么不早點提醒我？?我埋怨著朋友。

⑤?可是陳露不想讓同學們知道她是一個沒有媽媽的孩子。?朋友說，?上學第一天她就偷偷和我拉鉤，讓我為她保守秘密?，F(xiàn)在，還整天和同學們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢。?

⑥我懊悔不已。我犯了一個多么大的錯誤?。?彎彎的月亮是媽媽的枕頭?，回頭重新想想，這個比喻句是多么貼切！媽媽在天堂里，不是正好可以枕著那輪彎月嗎？那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著的愛著媽媽的心啊。我仿佛看見，她正捧著媽媽的照片，委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個溫暖的枕頭，卻被我無情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心，潑了冷水，造成了怎樣的傷害。

⑦?明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧。?這一次，變成了我對朋友的請求，?我要給孩子們好好講講月亮，這個枕頭本就該是媽媽的，上帝，請先靠邊站。? 11.結合語境，將下邊兩個句子恰當?shù)靥钊擘冖蹆啥蝿澗€的A、B處（只填序號）。（2分）

⑴那枕頭是媽媽的⑵彎月是媽媽的枕頭

12.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說“月亮是媽媽的枕頭”這個比喻飽含著小女孩陳露怎樣的感情？（2分）

13.作者在第②段中說：“雖然新穎，但我認為這個比喻句不大貼切?！笨稍诘冖薅沃袇s說：“這個比喻句是多么貼切！”作者這樣說是不是前后矛盾？為什么？（3分）

14.文章最后一段，“我”為什么要請求“再給孩子們上一節(jié)作文課”？（2分）

15.仿造第②段劃波浪線的句子，從“落葉”、“微風”、“彎月”中任選一個詞語，再寫一句話。（2分）

16.面對“落葉”、“微風”和“彎月”，孩子們表達出了不同的看法。正如詩人劉禹錫面對秋天，表達出自己與眾不同的感受。請你寫出劉禹錫的這兩句詩。（2分）

三、“對于物候的歌詠，唐宋大詩人做出了巨大貢獻?！遍喿x《唐宋詩詞中的物候學知識》一文，回答問題。（12分）

唐宋詩詞中的物候學知識（有刪改）

◇ 葉岱夫

①對于物候的歌詠，唐宋大詩人做出了巨大貢獻。

②生活在熱帶和亞熱帶的人們，經(jīng)過一個盛夏以后，就希望秋天的到來。但是，秋天來臨的指標是什么呢？眾所周知，漢字的?秋?字從?禾?旁，《說文》把秋字當作禾谷熟之解。德文秋字和收獲同為一個字，英文秋字的意思即是落葉（fall）。其實，秋天的物候學解釋可以在我國唐宋詩人的詩詞中找到答案，成語?__________?就是以生物信息反映氣象信息的一個秋天來臨的重要指標。它是由唐詩?山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?演變來的。為什么一到秋天樹葉就會飄落呢？原來植物的葉表面有許多小孔，叫做氣孔，有些樹木的葉表面竟然有1萬多個氣孔。這些氣孔是水汽及其他氣體出入流通的門戶。當秋風送爽、氣溫日趨下降，空氣干燥時，樹木中水分蒸發(fā)蒸騰很快，但樹根吸收的水分遠遠跟不上葉表面蒸發(fā)蒸騰消耗的速度。水分、養(yǎng)分不足，樹木本身不再進行自我調(diào)節(jié)，樹葉便開始干枯。樹木為了生存，葉柄和葉莖的連接處生成隔離層，再加之氣溫低，使葉綠素遭到破壞，葉黃素等開始活躍，樹葉就會由綠變成干黃，在秋風吹動和自身重量作用下紛紛飄落了。

③唐白居易曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：?離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生?！?這四句詩，指出了物候學上兩個重要規(guī)律：一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；二是這種循環(huán)是隨氣候為轉移的，春風一到芳草就蘇醒了。

④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這在許多唐宋詩人的詩詞中同樣可以找到答案。李白詩：?東風已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好。?王安石晚年有詩云：?春風又綠江南岸，明月何時照我還。?經(jīng)后人查證，王安石寫這首詩時，原作為?春風又到江南岸?，經(jīng)反復推敲后，認為?到?字不合意，改了

幾次才寫下了?綠?字。李白、王安石他們在詩中都用綠字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標之一。

⑤從唐宋詩人的吟詠來看，楊柳要算是最受重視的了。楊柳抽青之所以被選為初春的代表，并非偶然之事。其一，因為柳樹抽青早；其二，因為它分布區(qū)域很廣。唐李益有詩云：?漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多。?劉禹錫在四川作《竹枝詞》云：?……橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。?足見從漠南到蜀東，皆以綠柳為春天的標志。王之渙著《出塞》絕句有：?羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?之句，寓意塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。

17.根據(jù)語境，在第②段中的橫線上填入一個四字成語。（2分）

18.為什么一到秋天樹葉就會飄落呢？概括第②段內(nèi)容作答。（50字以內(nèi)）（2分）

19.下面這句話是從文中抽出來的，你認為應放在哪兩段之間才能使文意通暢？（2分）樹木抽青是初春很重要的指標，這是肯定的。然而，各種樹木抽青的時間不同，哪種樹木的抽青才能算是初春的指標呢？

20.聯(lián)系上下文，比較下邊兩個句子，說說哪一句好，為什么？（2分）

A.到如今，在物候學上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標之一。

B.到如今，在物候學上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標。

21.認真閱讀第④段中劃波浪線的句子，說說“綠”字與“到”字相比究竟好在哪里？（2分）

22.古詩詞中還有許多與物候有關的詩句，除本文提到的外，請再寫一句。（2分）

四、“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩?！遍喿x《白鷺》及《關于散文〈白鷺〉》兩文，回答問題。（12分）

【甲】白鷺

◇ 郭沫若

①白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

②白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

③然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

④那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。⑤在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。

⑥晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

⑦黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑧或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

⑨白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。

【乙】關于散文《白鷺》（有刪改）

◇ 曉 雪

①我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最自由自在的文體。

②因此我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、冰心的婉約清秀；也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈。郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣勢磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。

③這篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺?那些因為常見而被人忘卻?的美。?色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。??那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。?

④《白鷺》是一篇能讓人?反復地品味?的好散文。它??，??，言有盡而意無窮。23.請從【甲】文中選擇合適的詞句，填寫在【乙】文第④段的橫線上。（2分）

24．【甲】文具有怎樣的寫作風格？請用【乙】文第②段中的兩個四字詞語概括。（2分）

25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的筆下恰如三幅優(yōu)美的圖畫，請分別用一個短語概括。（3分）

26.寫點評也是一種很好的讀書方法，仿照示例，給【甲】文劃線的句子作點評。（3分）

【示例】句子：或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

點評：運用反問的手法，欲揚先抑，表現(xiàn)作者對白鷺的美的贊美之情。

27.古詩詞中有許多描寫“白鷺”的詩句，請你寫出一句。（2分）

五、“經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。”閱讀下邊短文，回答文后問題。（11分）

◇ 周國平①我的讀書旨趣，一是把人文經(jīng)典當作主要讀物，二是用輕松的方式來閱讀。

②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)需要而讀專業(yè)書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

③人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

④認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。也許沒有一個時代擁有像今天這樣多的出版物，在這樣的時代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進入真正的閱讀。

⑤古往今來，書籍無數(shù)，沒有人能夠單憑一己之力從中篩選出最好的作品來。幸虧我們有時間這位批評家，它可能是一切批評家中最智慧和最公正的一位，我們不妨聽一聽它的建議。所謂經(jīng)典，就是時間這位批評家向人們提供的建議。

⑥對經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個學者可以把經(jīng)典當作學術研究的對象，對某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經(jīng)典屬于每一個人。

⑦作為普通人，如何讀經(jīng)典？我的經(jīng)驗是，無論《論語》還是《圣經(jīng)》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當作閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的。千萬不要端起做學問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個人，但永遠不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣非常遙遠。

⑧經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財富。

28.概括第①段內(nèi)容，為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。（5個字）（2分）

29.根據(jù)第③自然段的提示，用一句話解釋什么是“人文經(jīng)典”。（2分）

30.讀第④自然段，說說“真正的閱讀”必須具備哪兩大要素？（2分）

31.作為中學生的我們，為什么要讀經(jīng)典？怎樣讀經(jīng)典？請用文中的原句回答。（2分）

32.作者認為，真正的閱讀是閱讀過程中的“自我發(fā)現(xiàn)和自我成長”。請從下列備選名著中任選一部為例，簡要說說你閱讀后獲得的感悟（60 字以內(nèi)）。（3分）

【備選篇目】《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

第二篇：2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級地理參考答案及評分標準.doc

2013年秋季宜昌市期末調(diào)研考試參考答案及評分標準

八年級地理

命題人：劉傳娥審題人：張明李滿堂

一、選擇題（共25小題，每小題2分，計50分）

1.C2.B3.B4.A5.C6.C7.C8.B9.B10.A 11.C12.C13.D14.C15.D16.D17.D18.D19.B20.C

21.C22.A23.C24.D25.B

二、綜合題（共4小題，計50分）

26.讀“中國地形圖”回答：（每空1分，共17分）

⑴ 請寫出下列數(shù)字代號表示的山脈名稱：

①昆侖山脈②大興安嶺③巫山④喜馬拉雅山脈

⑵ 將圖中字母代號所代表的地形區(qū)名稱，分別填在相應的空格內(nèi)。

高原：A 內(nèi)蒙古高原B 黃土高原

盆地：C 四川盆地D 塔里木盆地

平原：E 東北平原F 長江中下游平原

⑶ 西高東低階梯濕潤（或暖濕）西東大水能

27.讀“宜昌月平均氣溫和月降水量簡表”，完成：（第⑴題4分，其它每空1分，共12分）⑴ 略。

⑵ 7124

⑶ 5——9月

⑷ 亞熱帶季風氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

⑸ 水稻柑橘

28.讀“我國主要河流、湖泊圖”，回答下列問題：(每空1分，共12分)

(1)內(nèi)流區(qū)

(2)季風區(qū)

(3)①③④⑦⑧⑨

(4)②

(5)京杭黃河長江

29.讀“我國鐵路干線簡圖（部分）”完成：(每空1分，共9分)

⑴ 焦柳

⑵ 京滬隴海徐州

⑶ 3

⑷ 北京廣州鄭州株洲

第三篇：2011年秋季湖北省宜昌市(城區(qū))期末調(diào)研考試(語文)(帶答案)

2011年秋季宜昌市(城區(qū))期末調(diào)研考試

九年級語文試題

（本試卷共33小題，滿分120分，考試時間150分鐘）

考生注意：請將答案寫在答題卷上，注意對準題號,交卷時只交答題卷。第一部分 漢字（10分）

1.在下列句子的括號中，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①跟著我去踩田圃的泥土將潤如油gāo（）∕去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗

②我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒（）不舍。③他活過的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和shǔ()光初現(xiàn)的革命年代。

④他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，相互傳情??上帝久久地佇（）立凝視著。

2.在下邊的括號里分別填充一個恰當?shù)臐h字，并解釋這個字的意思。（2分）

A.重蹈覆（）意思： B.淺嘗（）止 意思：

3.“兵”是一個多義詞，其義項主要有：①武器。②武裝力量；軍隊。③戰(zhàn)士。④軍事或戰(zhàn)爭?！氨粎捲p”中的“兵”屬于義項（填序號）。（2分）4.解讀民俗。（2分）

據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。

【幫幫你】中國民俗中常常利用諧音字表達某種愿望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷恕！柏i”和 同音，“蹄”和 同音，送豬蹄的用意是。

第二部分 閱讀（60分）

一、聆聽至親之言，傳承孝道精髓。（15分）

陳情表①（節(jié)選）

◆李 密

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇②。生孩六月，慈父見背③；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍④臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰⑤疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。

……

伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育⑥；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母無以至今日祖母無臣無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情⑦，愿乞終養(yǎng)！臣之辛苦，非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知；皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍⑧愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！

【注釋】①陳情：陳述衷情。李密，蜀漢后主劉禪的郎官，司馬昭滅蜀漢后，密成為亡國之臣。晉武帝司馬炎屢次征召李密出仕，李密無心事晉，又不愿得罪晉武帝，故有此表。②閔兇：不幸。閔，同“憫”，憂患。兇，指死喪事。③見背：相棄(指喪親)。④愍：同“憫”，憐惜。⑤嬰：纏繞。⑥矜育：憐憫撫育。⑦烏鳥私情：烏鴉反哺情。⑧矜愍：憐憫。

5.解釋下列加點詞的意思。（4分）

①至于成立（）②終鮮兄弟（）

③日薄西山（）④卒保余年（）6.用“/”為文中畫橫線的句子斷句，限三處。(3分)臣 無 祖 母 無 以 至 今 日 祖 母 無 臣 無 以 終 余 年。7.用現(xiàn)代漢語翻譯下邊的句子。（2分）

祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

8.李密之孝，情動千古。試從文中摘錄出表現(xiàn)其孝行的句子。（2分）9.“表”，是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。讀了這篇《陳情表》，晉武帝司馬炎終于準許李密回家奉養(yǎng)祖母。結合全文內(nèi)容思考，除了李密的千古孝心外，還有哪些理由打動了司馬炎？（答出兩點即可）（2分）

10.積累鏈接：諸葛亮的《出師表》與本文同為表中典范，光耀史冊。請默寫出《出師表》中表明諸葛亮避身亂世，不逐名利的兩個句子。（2分）

二、解讀圖騰文化，探尋歷史真相。（9分）

龍的文化功能

◆劉德增

①聞一多先生在《伏羲考》中說，龍（蛇）本是某個部落的圖騰。后來，這個部落兼并了以馬、鬣、鹿、魚等為圖騰的部落，就在蛇的軀體上再加上被兼并者圖騰的某個部分，于是就形成了復和式的圖騰。仰韶文化、紅山文化等原始文化遺址中出現(xiàn)的龍是否為圖騰，難以證立。

②1925年9月，受聘為清華國學研究院導師的王國維為學生開設“古史新證”課程，提出了“二重證據(jù)法”。迄今為止，“二重證據(jù)法”證實的龍，自戰(zhàn)國始。在《莊子·逍遙游》等文獻中，龍是仙人的坐騎。長沙陳家大山楚墓出土的一幅銘旌性質(zhì)帛畫上，一女子頭梳發(fā)髻，細眉修目，雙手拱于胸前，廣袖束腰，長裙曳地。人物的上方有一只騰飛的巨鳳和一條雙足龍，畫面描繪的是女子正在龍鳳的引導下，走向想象中的另一個幸福的世界。長沙子彈庫楚墓出土的一幅銘旌性質(zhì)帛畫上，一男子束發(fā)峨冠，身著長衣，衣袖寬大，腰佩長劍，雙手執(zhí)轡，御龍而行。龍形似船，頂有華蓋，下有云朵承托，船尾立一蒼鷺，船下有一游魚，說明龍船是在天河中運行。

③升天成仙，是當時人們最美好的愿望。燕齊一帶盛行“三神山”的傳說，說東海之中，有三座神山，曰瀛洲、蓬萊、方丈，山上有飲風吸露、逍遙自在的仙人，誰從仙人那里討得長生不老藥，誰就可以成仙。從考古發(fā)現(xiàn)來看，楚地流行的是御龍升天成仙。④六國滅，秦一統(tǒng)，龍又成為帝王的象征。

⑤秦始皇三十六年（公元前211年）秋，始皇帝的一個特使夜過華陰平舒道，一個神秘的人物持璧遮使者云：“今年祖龍死。”這里的“祖龍”指秦始皇。

⑥第二年七月，秦始皇病死。九月，劉邦亡命芒碭山中。一個關于劉邦出生的神話被創(chuàng)造出來，《史記·高祖本紀》：“其先劉媼嘗息大澤之陂，夢與神遇。是時雷電晦冥，太公往視，則見蛟龍于其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖。高祖為人，隆準而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子?！痹谥袊鴼v史上，劉邦是第一位“真龍?zhí)熳印?。今江蘇豐縣張五樓鄉(xiāng)梁樓村附近的新沙河畔，橫臥著一座石橋，名“龍霧橋”，據(jù)傳就是劉媼遇龍妊娠之處。這個神話應是在劉邦起兵后臆造的，但很快就傳播開來。四年后，范增勸項羽說：“沛公居山東時，貪財好色。今聞其入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失！”（《漢書·高帝紀》）⑦自劉邦以后，帝王往往自詡為“真龍?zhí)熳印薄＂帻埑蔀榈弁醯南笳?，楚地又發(fā)揮了重要作用。

11.請根據(jù)上下文，解釋第⑥段中加點的“臆造”一詞的意思。（1分）

12.根據(jù)聞一多先生的考證，龍圖騰的最終形成，經(jīng)歷了怎樣的過程？（2分）13.文章第②段中列舉相關文獻和考古資料的目的是為了說明什么？（2分）14.整體感知文章內(nèi)容，說說龍的文化功能主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（2分）15.積累鏈接：請默寫出劉禹錫《陋室銘》的開頭寫山名水靈的句子。（2分）

二、感嘆鸕鶿命運，共建和諧家園。（12分）

水家鄉(xiāng)

◆蔡 楠

①我曾是一只野生的黑鸕鶿，白洋淀只是我南徙的中轉站。

②那天，我飛過浩淼的水面，飛過遠接百里的蘆葦蕩，來到了白洋淀邊。我落在一片碩大的荷葉上，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。

③不知過了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷葉傾倒，荷花飄零，我被一條漁網(wǎng)罩住了。漁網(wǎng)慢慢收攏，我看到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽光下得意地笑著。我鐵青的羽毛閃著憤怒的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。等他伸手抓我雙腿時，我奮力一撲，啄住了他的左眼??從此，我失去了自由，而這個叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。

④我時刻準備迎接陳瞎子的報復。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)砹艘恢黄恋哪耕R鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動，猶如一團蘆花飄落在船頭。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我輕啄著她光滑柔順的羽毛，急不可待地說，白鸕，我不走了。

⑤就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。陳瞎子是個精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名的漁王，還娶了媳婦，生了一個雙目齊全的兒子，我和白鸕也有了一群可愛的兒女。

⑥做魚鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂此不疲。我們總能看到滿淀荷花艷麗無比，成群的魚兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚王。陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚王，奶奶的，六十多斤呢！看著他獨眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸??

⑦我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚凈了，魚鷹也沒了用場。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。

⑧終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗的時節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開了我和陳瞎子。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來到村邊的小島上。他挖了個坑，把白鸕埋了。他蓋好最后一鍬土的時候，我看見他的獨眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。就在埋白鸕不遠的地方，有一座孤墳，那是他老婆長眠的地方。

⑨陳瞎子流完淚，把我抱住，一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說，老伙計，你走吧。天快冷了，你飛到南方去吧。淀子里建了個旅游島，再不去，你就會被我賣到那里供游人觀賞了。

⑩他把我往灰暗的天上送去。我抖動著衰老的翅膀，嘎嘎地叫了兩聲，奮力地開始了許久不曾有過的飛翔。

⑾我終于沒有飛出白洋淀。

16.請從陳瞎子的角度梳理小說的情節(jié)。（2分）

（1）；

（2）陳瞎子馴化了黑鸕鶿，他們一起過上了幸福生活；

（3）；

（4）陳瞎子把黑鸕鶿放走了。

17.請聯(lián)系上下文分析第六段畫波浪線的句子在文中的作用。（2分）18.小說的結尾出人意料，“我終于沒有飛出白洋淀”，為什么？請揣摩“我”的內(nèi)心世界，在后面橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。（30字左右）（3分）19.有人說這篇小說是“一曲命運的哀歌”。請結合你真切的閱讀體驗，選一個角度談談你對這句話的深刻理解。（不少于30字）（3分）

20.積累鏈接：請默寫出中國古詩詞中描寫荷花的一個完整的詩句。（2分）

四、重溫國學經(jīng)典，反思道德現(xiàn)狀。（13分）

喪家狗——我讀《論語》（節(jié)選）

◆李 零 1.4曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” ①“曾子”，是孔門的再傳弟子尊稱曾參。曾參，字子輿，是有名的道德先生。孔子死后，卜商等人推有若代孔子，受弟子拜，他不服氣?？组T十哲無曾子，但宋儒立道統(tǒng)，把他捧得極高，明代封曾子為“復圣”，曾子的名氣，反而比有若大，甚至超過顏回。這是宋儒的創(chuàng)造。②“身”，（）指身體，（）指自己。

③這里講的三條，都是屬于自律，不是太高的要求。道德有高尚道德，有一般道德，還有作為道德底線的起碼要求。高尚道德，常人做不到，或很難做到，做到了令人佩服，做不到也無可指責。在道德問題上，與其“高大全”，到處講用，舉國若狂，還不如勸大家盡職守責，少干點壞事。人為拔高，適得其反，北京話叫矯情。比如見義勇為，談何容易。一幫歹徒，有槍有刀，你手無寸鐵，干黃枯瘦，無拳無勇，怎么挺身而出？警察的責任，交普通人去擔，就過了。我看，一般道德、起碼的道德，比這更重要。④“忠”，和“中”、“衷”等字有關。什么叫“忠”？古人拆字為解，有“中心為忠”之訓。簡單說，就是替人謀事，要真心真意、全心全意，絕不糊弄人?，F(xiàn)在，我們的很多同胞，滿嘴抹蜜，甭說盡心盡力，錢花光，事沒干，人都跑了，這就是“為人謀而不忠”。⑤“信”，從言，和說話有關，古人拆字為解，有“人言不欺”之訓。簡單說，就是說話算話，恪守諾言，講信用?，F(xiàn)在的中國人，說話不算話，爽約遲到，和玩兒似的，事前亂許愿，事后亂道歉（甚至不道歉），一點不臉紅，這就是“與朋友交而不信”。⑥還有一條，“傳不習”，這條更簡單，就是老師講了，回去不復習，當學生的，糊弄老師。⑦三大毛病，領導、同事、朋友、老師，誰都敢糊弄，這些都是很不道德的事。我們中國人，特愛糊弄，連鬼神都敢糊弄，何況人乎？

⑧在守信守時這一點上，中國不如西方。西方也不都是好人，但耍心眼兒，抖機靈，逮空子就鉆，偷奸?；?，平均水平，絕對趕不上中國。

⑨道德的供求規(guī)律是，生活中越缺什么，它才越吆喝什么。春秋戰(zhàn)國，大講忠信，正是因為沒有忠信（戰(zhàn)國“忠信”印最多）。故《老子》第三十八章說，“夫禮者，忠信之薄也，而亂之首也”。宋以來，大講關（關公）、岳（岳飛），也是因為漢奸太多。⑩這里的“三省”很有名，比如陳省身、于省吾，就是據(jù)此取名。⑾我們要注意，學《論語》從哪兒學起，“三省吾身”，省是反省，身是自己。我們與其指東道西，給人家當老師，還不如先。

21.請用現(xiàn)代漢語翻譯“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（3分）

22.請在第②段括號中填上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（2分）

23.第⑨段中的“吆喝”是一種形象的說法，請根據(jù)你的理解，用一個貼切的二字詞語來替換它。（2分）

24.文中哪句話集中指出了我們國人當前存在的道德問題？（2分）25.結合全文內(nèi)容，將文章最后一段的總結語補充完整。（2分）26.積累鏈接：請默寫出課文《〈論語〉十則》中闡述學習與思考的關系的兩個句子。（2分）

五、懷念鄉(xiāng)村生活，詩意棲居自然。（11分）

棲居在自然里

◆閆 語 ①我究竟是從什么時候開始懷念鄉(xiāng)村生活的，已經(jīng)記不清了。

②多年以前，我一直生活在那里，但現(xiàn)在只剩下懷念了。懷念是一種心靈的舊地重游嗎？ ③夏天的夜晚，坐在自家的小院子里看滿天的星星，白晝的種種喧囂都漸漸隱退了，耳邊蕩漾著微風和蟲鳴。小小的菜園里，黃瓜伸直了腰，西紅柿羞紅了臉，還有那一架葡萄也在用晶瑩圓潤的眼睛幫我數(shù)著天上的星星。這個時候，夜色格外的溫柔體貼，雖是萬籟俱寂，卻也蘊含著勃勃的生機。這個時候，我愜意地棲居在自然里。那時我還不知道詩意為何物，后來才明白，就是一種對自然的回歸，風景和自我融為一體，而后進入生命。

④坐在家里，精神卻在遠足。每當我從文字中抬起眼睛，看著自己身處的房間和那扇窗戶，想著我的思緒可以沖破鋼筋水泥堆砌的禁錮遠走高飛的時候，它就是一縷魂，維系著我在鄉(xiāng)村的根。我喜愛的詩人荷爾德林說：“假如大師使你們恐懼，向偉大的自然請求忠告”。是的，自然就在那里，是呼吸，是朝霞，是天空和石頭，是青草和麥苗。也是豐收和荒蕪，誕生和死亡。

⑤難道這還不夠勾起你出去走走的愿望嗎？

⑥但，僅有景色是不夠的，僅有眼睛也是不夠的，還要有一顆效法自然的心靈。

⑦樹葉紛紛飄落，果實招搖枝頭，這些大自然的嬰孩，它們是哭是笑，全在于我們敏銳的感知。春日喜雨隨風潛入夜里，秧苗們歡呼雀躍卻招來世人的幾許愁緒；花兒朵朵嬌顏風華絕代，世人喜形于色卻不覺花兒正在暗自神傷。

⑧往往就是這樣，當我們寫下春天，春天就在窗外漸漸遠去。當我們寫下村莊，村莊已在風景中悄悄老去。。時間匆匆復匆匆，它在反復讀著自己內(nèi)心的秘密，也在用多重的演繹將我們推到故事當中去，故事里的自然之美或是傷懷之美，是古人的，也是今人的。時間用經(jīng)久不息的水滴在我們的心底激起一圈又一圈漣漪，有的深沉，有的慌亂。⑨或許時間也是一種風景吧，像回憶倒進我們的懷抱，也像絕望和溫存，構成了我們生命的一部分，如同那早已遠去的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

⑩寫下這些的時候，想象在那條沒有名字的鄉(xiāng)村小路上，陽光潑下了碧藍的天空，兩只腳踩著同一個節(jié)奏，一棵棵早已茂盛起來的樹，也在不約而同地講述著昔日的一個個場景。季節(jié)，正清晰著，明亮著，向我們款款走來。

27.“詩意”地棲居于自然，是作者的追求和感悟。請根據(jù)文章內(nèi)容回答，“詩意”是一種怎樣的人生狀態(tài)？（2分）

28.文章第⑤段中的“這”指什么？（2分）

29.文章第⑥段在全文結構上起什么作用？（1分）30.請從修辭的角度對第③段中畫橫線的句子進行賞析。（2分）31.請仿照第⑧段中畫波浪線的句子，在后面續(xù)寫一句。（2分）32.積累鏈接：請默寫出溫庭筠《商山早行》的頷聯(lián)。（2分）

第三部分 作文（50分）

33.李密給晉武帝上《陳情表》，其實也是他進行的一次心靈的選擇：一邊是高官厚祿，一邊是祖孫情深；一邊是忠，一邊是孝，但他最終選擇了事親盡孝。其實，我們每個人都會在生活中無數(shù)次面臨選擇，只是有的選擇慎重，有的選擇草率；有的選擇讓我們一帆風順，而有的選擇卻讓我們追悔莫及。請你以某一次作出選擇的經(jīng)歷，或關于選擇的思考等為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.除詩歌外，體裁不限。2.文中不得出現(xiàn)真實校名人名。3.不得抄襲試卷上的文段。2011年秋季宜昌市（城區(qū)）期末調(diào)研考試 九年級語文試題參考答案及評分說明

第一部分：漢字（10分）

1．(4分)①膏 ②guō ③曙 ④zhù（每小題1分）2．（2分）A.轍，車輪壓出的痕跡 B.輒，就（每小題1分，其中字0.5分，解釋0.5分）3．（2分）④ 4．（2分）兩個同音字分別是朱、題（每個字0.5分）用意是希望他殿試及第，將來做將相。（意同即可，1分）

第二部分：閱讀（60分）

一、（15分）5．（4分）①長大成人 ②少 ③接近④最終（每小題1分）6．(3分)臣無祖母/無以至今日/祖母無臣/無以終余年。（對一處得1分）7．（2分）祖母劉氏，憐憫我孤苦弱小，親自撫養(yǎng)（我）（意近即可）8．（2分）而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未嘗廢離。9．（2分）三個理由答出兩點即可，原文或自己歸納均可。?伏惟圣朝，以孝治天下。（對武帝的贊頌）?過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（感激武帝的提拔）?臣生當隕首，死當結草。（盡忠報恩的思想）10．（2分）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（錯一字扣0.5分）

二、（9分）11．（1分）憑主觀想象編造（意近即可）12．（2分）龍（蛇）本是某個部落的圖騰，后來，這個部落兼并了以馬、鬣、鹿、魚等為圖騰的部落，就在蛇的軀體上再加上被兼并者圖騰的某個部分，于是就形成了復和式的圖騰。13．（2分）迄今為止，“二重證據(jù)法”證實的龍，自戰(zhàn)國始。14.（2分）（1）御龍升天成仙（2）成為帝王的象征 15.（2分）山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（錯一字扣0.5分）

三、（12分）16.（2分）示例：（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。（意近即可，每空1分）17．（2分）示例：這段文字描寫了白洋淀秀麗的風景，烘托出大家捕魚時歡快的心情，同時和下文白洋淀干涸后的情形形成對比。（答對一點各得一分）

18.（3分）示例：我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我相信，人們只是暫時被眼前利益蒙蔽了雙眼，白洋淀一定會恢復她的本來面貌，而且會更美?。▽懗隼?分，分析特點準確2分）

19.（3分）示例：曾經(jīng)的滿淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂和笑聲隨風而逝了??季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當命運被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊積

20.（2分）例句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

四、（13分）

21.（3分）我每天多次自己反?。禾鎰e人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友往來是否誠實呢？老師傳授的知識是否復習了呢？（意近即可）22.（2分）不是 而是

23.（2分）示例：談論、宣講、呼吁、號召

24.（2分）領導、同事、朋友、老師，誰都敢糊弄，這些都是很不道德的事。25.（2分）反省自己。（意同即可）

26.（2分）學而不思則罔，思而不學者殆。（錯一字扣0.5分）

五、（11分）

27.（2分）詩意就是一種對自然的回歸，風景和自我融為一體，而后進入生命。

28.（2分）自然就在那里，是呼吸，是朝霞，是天空和石頭，是青草和麥苗。也是豐收和荒蕪，誕生和死亡。

29.（1分）過渡（承上啟下）

30.（2分）示例：這一組句子采用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了夏夜里瓜果蔬菜蓬勃生長，招人喜愛的情態(tài)。（指出修辭手法1分，分析表達效果2分）31.（2分）示例：當我們寫下天空，天空已在眼中慢慢退去。（句式1分，內(nèi)容1分）32.（2分）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（錯一字扣0.5分）

第三部分：作文（50分）

33.標準參照歷年中考評分標準。

第四篇：宜昌市2012年春季小學調(diào)研語文考試試題

宜昌市2012年春季小學調(diào)研考試試題

六年級語文評分標準

一、識字寫字（20分）

1、書寫規(guī)范、美觀。（3分）亂涂亂畫一處扣1分，扣完為止。使用修改符號修改不扣分。

2、鼓勵凱旋 雄鷹枯瘦 優(yōu)雅 粗暴 櫥窗嘴唇（每詞1分，共8分）

3、⑵（3分）

4、⑴fèn⑵huá⑶háo⑷piān（4分）

5、筆、墨、紙、硯 等（每個1分，共2分）

二、閱讀（45分）

6、① ③ ④（每項1分，共3分）

7、⑴柔弱⑵薄弱⑶軟弱⑷削弱（每詞1分，共4分）

8、⑴ ②⑵ ③⑶ ②⑷②（每空2分，共8分）

9、⑴誠之者人之道也守信是一項財寶（每空1分，共3分）

⑵欲作家書意萬重洛陽親友如相問欲把西湖比西子蘇軾例：舍己救人（其他內(nèi)容符合的詞語亦可）（每空1分，共5分）

10、閱讀下面的文章片段，做題。（9分）

⑴開花時間、顏色、花瓣多少、名稱等（一個方面1分，答對三個及以上3分）

⑵出淤泥而不染，迎驕陽而不懼，姿色清麗而不妖（1分）寫座右銘（具體內(nèi)容略）(2分)⑶如寫牡丹：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。如寫荷花：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（正確2分）

11、閱讀下面的短文，做題。（13分）

⑴ ③（2分）

⑵要意：老師背我們過河的事情。（符合要意3分，超過20字扣一分）

⑶美麗有兩層意思：一是老師美麗的青春年華（2分）二是老師熱愛學生的美好品質(zhì)（2分）⑷要意： 關心學生、呵護學生、美麗善良的老師（2分）

⑸ 如：老師的微笑就像清澈的泉水，滋潤著我們幼小的心田。（寫兩句話且用到比喻3分）

三、習作（35分）

12、⑴題目3分：題目完整、表述正確。

⑵ 字數(shù)7分：400字以上得7分；300字左右得5分；150字以下得3分；不動筆此項及本題均無分。

⑶ 表達等綜合內(nèi)容共25分：

A等：抓住一件事和他（她）的特點，內(nèi)容具體，敘述清楚，有感而發(fā)，語言流暢，卷面整潔無錯別字，得20－25分。

B等：參照上述標準，較好的得16－19分。

C等：參照上述標準，較差的得12－15分。

D等：參照上述標準，差的得8－11分。

E等：參照上述標準，很差的得4－7分。

第五篇：宜昌市2013年春季期末調(diào)研考試試題高一物理

宜昌市2013年春季期末調(diào)研考試試題

高一物理參考答案

上傳人：宜昌市柯老師

1、B,2、A,3、C,4、D,5、C,6、D,7、D,8、ABC,9、B、H、D、F、C(5分)，10、（1）2F/m，（2）1，（3）B,(每問3分)

11、解：①以小車為研究對象，其在運動過程中受力如圖所示.據(jù)牛頓第二定律得：

F?kmg?ma（3分）

則小車加速度為：

a?F?kmg0.16?0.02

m??0.4?10

0.4m/s2?0.2m/s2

②設歷時t小車位移為2.5m.據(jù)x?1

2at2得(3分)

t?2?2.5

0.2s?5s.（2分）

12．（14）解：設消防員勻加速下滑的加速度大小為a1

根據(jù)牛頓第二定律mg-μFN1=ma1（2分）

解得a1=6m/s2（1分）

設消防員勻減速下滑的加速度大小為a2

根據(jù)牛頓第二定律μFN2-mg=ma2（2分）解得a2=3m/s2（1分）根據(jù)勻加速運動規(guī)律h1

1=2a1t2

1（2分）

根據(jù)勻減速運動規(guī)律h12

2=2a2t2（2分）

a1t1=a2t2（1分）由題意知h=h1+h2（1分）聯(lián)立以上各式代入數(shù)據(jù)解得t=t1+t2=6s（2分）13(14分)、解：

???

2時，物體做豎直上拋運動---------------2分

有02?v2

0??2gsm，sm=10m---------------------2分

解得:v0=102m/s=14.14m/s----------------------3分

θ=0時，物體沿水平方向做減速運動----------2分

02?v2

0??2?gsm，sm=10m----------------2分

解得:??3

3=0.577-3分

高一物理答案 · 第1頁（共1頁）2分）（